“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TUMBES

UGELT

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Isabel Salinas Cuenca de Espinoza”

PLAN DE MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y

EVALUACIÓN AL DESEMPEÑO DOCENTE
2019

TUMBES
 PLAN DE MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN AL
DESEMPEÑO DOCENTE 2019
PRESENTACIÓN
Una labor fundamental del directivo es el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la
práctica docente, en la lógica de un liderazgo que se moviliza en función de los aprendizajes de
los estudiantes, es necesario generar una dinámica de inter aprendizaje con los docentes para la
revisión y retroalimentación de la práctica pedagógica. Un punto importante para que este
proceso pueda cobrar vida son las visitas a aula, en este espacio es importante considerar la
observación de los procesos pedagógicos en el trabajo diario de los maestros con los estudiantes
para la evaluación del desempeño docente.

Uno de los instrumentos que nos permiten realizar el plan de monitoreo son las rúbricas de
observación de aula, que tiene como finalidad evaluar el desempeño de los docentes frente a
sus estudiantes, cuando decimos aula no nos referimos únicamente al salón de clase, sino en
general a los espacios educativos en los que el docente y los estudiantes interactúan como patio,
los laboratorios o talleres, el lugar visitado durante un trabajo de campo, etc.

El monitoreo constituye un proceso organizado que permite verificar una secuencia de

actividades programadas y el cumplimiento del avance de metas durante el año escolar. Los
resultados nos permiten identificar logros y dificultades presentados en la ejecución;
información que luego de un análisis y reflexión permite tomar decisiones coherentes y
oportunas a fin de darle continuidad a las actividades y/o corregirlas y optimizar los resultados,
orientándolos hacia el logro de los aprendizajes por los estudiantes.

Acompañamiento pedagógico, es el conjunto de actividades que desarrolla el equipo directivo

con el objetivo de brindar asesoría pedagógica al docente en un marco de inter aprendizaje. Son
importantes: el intercambio de experiencias, los espacios de reflexión, las jornadas técnico
pedagógicas, entre otras.
Es necesario que el equipo directivo planifique, ejecute y evalúe las actividades corres-
pondientes al monitoreo y acompañamiento pedagógico el cual parte de un diagnóstico
realizado en la IE “Isabel Salinas”, en el cual ha permitido identificar la problemática presente
en la comunidad educativa, en las dimensiones del compromiso 4: acompañamiento y
monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa. A partir de ella, hemos planteado
objetivos y metas, seleccionado las actividades propuestas, las cuales están organizadas en tres
fases:
PRIMERA FASE: PLANIFICACIÓN, comprende un ligero diagnóstico de la realidad
educativa institucional, elaboración del plan de monitoreo y acompañamiento, instrumentos de
evaluación, jornadas de capacitación y reflexión, entre otros recursos necesarios que permitan
el logro del compromiso 4.
SEGUNDA FASE: EJECUCIÓN, consiste en la aplicación del plan de monitoreo y
acompañamiento docente, empleando los instrumentos que se han diseñado para tal fin como
las rúbricas de observación en el aula, aplicando técnicas y desarrollando actividades
programadas para orientar al docente en su labor pedagógica, reforzando a través de jornadas
de capacitación y reflexión además de los grupos de inter aprendizaje.
TERCERA FASE: EVALUACIÓN de la información obtenida a través de los instrumentos
de monitoreo de la práctica docente en el aula. Así mismo se concluye con la presentación del
informe final y comunicación de los resultados, lo cual servirá de punto de partida para la
formulación de un plan de mejora de los aprendizajes y cumplimiento de los compromisos
asumidos por la Institución Educativa.

I. DATOS DE LA ENTIDAD EDUCATIVA:

1.1. Institución Educativa : “Isabel Salinas”

1.2. Director : Mg Enmer Feijoó Carrillo
1.3. Sub Directora : Haydee León Dios
1.4. Nivel educativo : Primaria y Secundaria de Menores.
1.5. N° de Docentes : 20
1.6. N° de Estudiantes : 280
1.7. Áreas Curriculares : 12

ÁREAS CURRICULARES
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
INGLES
ARTE Y CULTURA
CIENCIAS SOCIALES
DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
MATEMÁTICA

EQUIPO DIRECTIVO Y JERÁRQUICO ENCARGADO DEL MONITOREO Y

ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE.
Prof. Enmer A. Feijoó Carrillo Director
Prof. Haydee León Dios Sub Directora
Prof. Luis E. Ynoquio Calderón Docente fortaleza secundaria
Prof. María del Pilar Dios Espinoza Docente Fortaleza primaria

II. OBJETIVOS Y METAS:

2.1. OBJETIVOS GENERALES:

2.1.2. Mejorar el desempeño docente en la IEISAC para la mejora de los aprendizajes.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Planificar en el MAE como mínimo tres visitas para el acompañamiento de cada docente
durante al año escolar 2019.
  Planificar en el MAE las reuniones de inter aprendizaje para la planificación y
evaluación, análisis de los logros de aprendizaje y toma de acciones para su mejora.
 Incluir en el PAT las actividades del MAE.
 Implementar el plan de monitoreo y acompañamiento docente 2019 en la IE “Isabel
Salinas”, en base al compromiso e indicador de gestión escolar N° 4 Acompañamiento
y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
 Aplicar las fichas de monitoreo docente durante las sesiones de aprendizaje,
considerando las rubricas de observación de aula para la evaluación del desempeño
docente.
 Determinar las estrategias metodológicas a utilizar durante el acompañamiento docente,
con énfasis en los procesos pedagógicos y la mejora de los aprendizajes.
 Análisis y exposición de los resultados del proceso de monitoreo y acompañamiento
docente al terminar cada trimestre lectivo.

2.2. METAS:
 Implementar las actividades del plan de monitoreo y acompañamiento docente 2019 en
la IE ““Isabel Salinas””, en base al compromiso e indicador de gestión escolar n° 4 en
un 95%.
 Recabar información de las fichas de monitoreo (auto evaluación y evaluación del
desempeño docente): rúbricas de observación de aula durante las sesiones de
aprendizaje en un 90%.
 Realizar 2 jornadas de reflexión a la labor pedagógica, durante el presente año escolar,
con énfasis en los procesos pedagógicos y la mejora de los aprendizajes.
 Exponer los resultados del proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico al
finalizar el año académico.

III. DESEMPEÑOS EVALUADOS EN EL INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE

AULA:
1. Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
2. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o pensamiento critico
3. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar
su enseñanza.
4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad
5. Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.

R.S.G N° 234-2017-MINEDU. Modificatoria de la rúbrica 1 y 5 de observación en el

aula.
En la Rúbrica 1, referente al involucramiento activo de los estudiantes en el aprendizaje, se señala
que el porcentaje de estudiantes involucrados que se exige por cada nivel de logro disminuye en
10% en el caso de aulas con estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad.
En la Rúbrica 5, el cual se refiere a propiciar un ambiente de respeto y proximidad, en el tercer
párrafo de la descripción del nivel de logro III se debe evaluar que el profesor se muestre empático
al COMPRENDER O ACOGER a los estudiantes cuando manifiestan necesidades afectivas o
físicas, antes de la modificación decía: COMPRENDER Y ACOGER.

R.M. N° 138-2019-MINEDU. Modificatoria de la Rúbrica 1 y 6, y eliminación de la

rúbrica 2 de observación en el aula.

La Rúbrica 1: "Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje", antes se

consideraban aspectos en donde el docente tenía que LOGRAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y
EL INTERÉS de los estudiantes por las actividades de aprendizaje, ahora con la modificatoria solo
 se PROMUEVE EL INTERÉS de los estudiantes por las actividades de aprendizaje y les ayuda a
ser consciente del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
La Rubrica 6: "Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes" también se modifica,
antes los aspectos a considerar estaban relacionados a mecanismos empleados por el docente para
regular el comportamiento inapropiado o lo redirigirlos eficazmente a través de mecanismos
positivos que favorecen el buen comportamiento o mecanismos negativos, ahora se precisa
que estos mecanismos son formativos que promueven la autorregulación o mecanismos
externos.

SE ELIMINA LA RÚBRICA 2 denominada "Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje"

IV. ESTRUCTURA DE LAS RÚBRICAS:

Cada uno de los cinco desempeños se valora empleando una rúbrica o pauta que permite
ubicar al docente evaluado en uno de los cuatro niveles de logro siguientes:
NIVEL I (Insatisfactorio)
NIVEL II (en proceso)
NIVEL III (Satisfactorio)
NIVEL IV (Destacado)

En el nivel I, se ubican los docentes que no alcanzan a demostrar siquiera los aspectos
positivos o logros del nivel II.
En el nivel II se señalan tanto logros como deficiencias que caracterizan al docente de
este nivel.
Los niveles III y IV están formulados en términos positivos; es decir, se enumeran las
conductas o logros que el docente debe demostrar según su desempeño.

V. PASOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS RÚBRICAS:

PASO 1. PREPARARSE PARA LA OBSERVACIÓN:

- Revise atentamente las rúbricas y practique.
- Informe al docente y a sus estudiantes.
- Programe el tiempo necesario.

PASO 2. REALIZAR LA OBSERVACIÓN:

- Ubíquese a un lado en el aula y mantenga silencio sin intervenir, se recomienda un
lugar cómodo donde tenga una buena visión de la actuación del docente.
- Tome nota detalladas, registrando las evidencias del desempeño del docente
relacionadas a los aspectos que se valoran en las rúbricas empleando la ficha de toma
de notas.

PASO 3. CALIFICAR LA OBSERVACIÓN:

- Califique lo más pronto posible.
- Analice cada rúbrica de derecha a izquierda.
- Trate de ser lo más objetivo posible.
- Aplique cada rúbrica por separado.
- Califique cada sesión independientemente
VI: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES 1fase 2 fase 3 Fase

M A My J Jl Ag S O N D
PLANIFICACIÓN
Comité directivo – jerárquico
 Elaboración del plan de
monitoreo y acompañamiento X
docente.
 Jornadas de trabajo docente para
la planificación curricular de X
competencias y capacidades.
 Jornada pedagógica X X
 Coordinación con equipo
directivo y jerárquico para la X
validación de ficha de monitoreo
y acompañamiento pedagógico.
 Elaboración y comunicación del X
cronograma de monitoreo y
acompañamiento docente.
EJECUCIÓN
 Monitoreo de los documentos X X X X X X X X
técnico pedagógico en la carpeta
de cada docente por áreas.
 Aplicación de los instrumentos X X X X X
de monitoreo
 Recolección de información,
procesamiento, análisis, X X X
interpretación, sistematización y
comunicación de los resultados X X
 Jornada de reflexión pedagógica X X
 Día del logro
EVALUACIÓN
 Comunicación de los resultados X
del proceso de monitoreo y
acompañamiento pedagógico.
 Talleres de inter aprendizaje de X
logros y dificultades para la
planificación de objetivos y
metas PAT 2019. X
 Evaluación del compromiso de
gestión 4

V. PRESUPUESTO.
COSTO COSTO
CANT MATERIAL
UNITARIO TOTAL
1000 Papel bond A4 17.00 34.00
288 Fotocopias de las ficha de monitoreo 0.10 28.80
10 papelotes 0.50 5.00
6 Plumones (3 negro, 1azul, 1verde, 1rojo, ) 1.50 9.00
01 Cinta masking tape 3.00 3.00
01 Tinta para impresora 40.00 40.00
07 Libretas de notas o cuadernos 4.00 28.00
07 Lapiceros tinta azul 0.50 3.50
07 Lápices de carbón 0.80 5.60
07 Folders manila A4 0.80 5.60
 TOTAL s/.162.50

VI. EVALUACIÓN DEL PLAN DE MAE.

El presente plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación al desempeño docente, será a

través del cumplimiento de las metas planificadas, en base al compromiso de gestión n° 4,
socializando los resultados mediante un informe al finalizar el año escolar.

Tumbes, Marzo del 2019

 ANEXO 1
RELACION DE DOCENTES A MONITOREAR

DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SITUACIÓN

LABORAL ESCALA
SECCIÓN
1º UNICA Nombrada
1 CANALES DELGADO, MAGDA I
2° A Nombrada
2 DIOS ESPINOZA MARIA DEL PILAR II
2º B Contratada
3 FARIAS MORAN LEYDIDIANA I
3º UNICA Nombrada
4 HAYDEE CASTILLO ERAS I
4º UNICA Nombrada
5 LUZ MARIA OLAYA CAMPAÑA II
5º UNICA Nombrado
6 PRECIADO YACILA DAGOBERTO I
6° UNICA Nombrada
7 MORALES ZAPATA, ISABEL I
CRT Nombrada
8 YACILA ESPINOZA, Marìa del Rosario I

DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD SITUACION ESCALA
LABORAL
BIOLOGÍA Y QUIMICA Nombrado
1 YNOQUIO CALDERON, Luis E. IV
COMUNICACIÓN Nombrada
2 ALEMAN MADRID, Madrid. II
COMUNICACION Nombrada
3 SOSA ANDRADE, Flora I
EDUCAC. FISICA Nombrada
4 OYOLA SARANGO, Yoel II
HISTORIA Nombrada
5 SILVA MEDINA, Juan Orlando II
HISTORIA Nombrada
6 QUISPE SANCHEZ, Josè Luis I
INGLES CONTRATO
7 FARIAS GRILLO, Tania
AIP CONTRATO
8 RODRIGUEZ RUIZ, Dany
CONTRATO
9 FAJARDO ZAPATA, Carmen
MATEMÀTICA NOMBRADO
10 RIVAS NOBLECILLA, Carlos IV
RELIGIÓN CONTRATO
11 CERNA ATOCHE, Martha
 ANEXO 2
CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA
LABOR DOCENTE - 2019

I FASE : Del 12 marzo al 27 de abril

Monitoreo a la labor de planificación curricular.
Del 03 de junio al 12 de junio.
Monitoreo y acompañamiento a la labor docente en el aula.
II FASE :
Del 02 de setiembre al 18 de setiembre.
Monitoreo y acompañamiento a la labor docente en el aula.
Monitoreo de las 6 horas adicionales

III FASE : Del 01 de octubre al 18 de octubre.

Monitoreo y acompañamiento a la labor docente en el aula.
Monitoreo de las 6 horas adicionales.

DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

N° APELLIDOS Y NOMBRES
Primera visita Segunda visita Tercera visita
1 CANALES DELGADO, Magda 11 jun 17 set 18 oct
2 DIOS ESPINOZA, María Del Pilar 4 jun 6 set 9 oct
3 FARIAS MORAN, Leidiana 24 abril 13 set 10 oct
4 PRECIADO PAICO, Herlinda 12 junio 18 set 21 oct
5 OLAYA CAMPAÑA, Luz María 3 jun 12 set 11 oct
6 PRECIADO YACILA, Dagoberto 6 jun 11 set 15 oct
7 MORALES ZAPATA, Isabel 7 jun 10 set 16 oct
8 YACILA ESPINOZA, María del Rosario 10 jun 9 set 17 oct
9 CAMACHO JARA, Anndy 21 jun 5 set 1 oct

DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Primera visita Segunda visita Tercera visita

1 YNOQUIO CALDERON, Luis E. 17 jun 2 set 4 oct

2 ALEMAN MADRID, María. 18 jun 3 set 3 oct

3 SOSA ANDRADE, Flora 19 jun 4 set 2 oct

4 OYOLA SARANGO, Yoel 20 jun 5 set 1 oct

5 SILVA MEDINA, Juan Orlando 4 jun 6 set 9 oct

6 QUISPE SANCHEZ, José Luis 5 jun 13 set 10 oct

7 FARIAS GRILLO, Tania 6 jun 11 set 15 oct

8 RODRIGUEZ RUIZ, Dany 7 jun 10 set 16 oct

9 FAJARDO ZAPATA, Carmen 10 jun 9 set 17 oct

10 RIVAS NOBLECILLA, Carlos 11 jun 17 set 18 oct

11 CERNA ATOCHE, Martha 12 junio 18 set 21 oct