Sesion de Aprendizaje El Pronombre y Homofonas D La G - J

N° SESIÓN 04
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
LOS PRONOMBRES
DATOS INFORMATIVOS
AREA COMUNICACIÓN SICLO /

CUARTO GRADO
CURRICULAR (Lenguaje) GRADO
DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA
DURACION 90
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Adecúa el texto a la situación Reflexiona y valora los textos que escribe,

comunicativa. analizando el contenido, la organización y
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS  Organiza y desarrolla las ideas el contexto. Evalúa la efectividad de su
DE TEXTOS de forma coherente y texto comparándolo con textos similares al
cohesionada. suyo.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrán los estudiantes
- Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de información
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
Se muestra a los alumnos diferentes tipos de palabras para luego introducir el tema-
“LOS PRONOMBRES PERSONALES” TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
DRAMATIZACIONES
Seguidamente Se les muestra a los estudiantes una serie diálogos. Se realiza las EXPOSICIONES
preguntas: ¿Cómo se denominan a los elementos en negrita?
El profesor a través de lo expuesto les dará a conocer a los alumnos el tema “el OTROS:
______________________________
pronombre”.
____________________________________
Ellos deberán comentar lo que saben del tema y exponerlo para luego fortalecer sus _
conocimientos previos.
Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesión

correspondiente, EL PRONOMBRE, dando a conocer el aprendizaje esperado.
solo se trabajará los tipos: PERSONALES – DEMOSTRATIVOS - POSESIVOS, para

un mejor beneficio.
Se le entregará a cada alumno material respectivo para el adecuado seguimiento de

los contenidos del tema.
Los alumnos deberán seguir a paso los datos sugeridos por el profesor rellenado
los esquemas.
Posterior a ellos el docente entrega una ficha de práctica para reforzar el

conocimiento.
CIERRE
EXTENSIÓN/EVALUACIÓN/ METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste?
¿Te gusto lo que aprendiste?
¿Cuándo usaras estos elementos?
Tarea para casa: leer el libro del proyecto plan lector
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Ficha de practica
6. Data display
7. Fichas de co y evaluación
SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
N° SESIÓN 03
HOMÓFONAS DE LA G – J
DATOS INFORMATIVOS

TERCER GRADO
CURRICULAR (ortografía) GRADO
DURACION 90

cohesionada. suyo.
INICIO
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
Con los grupos ya conformados se les da la siguiente consigna:
1. Leen en silencio la información que se les ha brindado. TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
2. Realiza los ejercicios. DRAMATIZACIONES
3. Comparten sus respuestas a nivel de grupo y las corrigen si hubiera errores. EXPOSICIONES
4. Revisa la cartilla sobre las homófonas de la G - J
5. Ponen en común sus ideas y luego las comparten. Corrigen lo que sea necesario.
OTROS: ______________________________
Después de realizar el trabajo en grupo, el docente hace referencia a las dudas o
_____________________________________
preguntas que se hayan presentado durante el trabajo con respecto a las
homófonas de la G - J
El docente realiza las precisiones sobre las homófonas.
Los estudiantes toman nota de estas referencias en sus cuadernos.
Una vez finalizada con la explicación los estudiantes desarrollan un ejercicio para
reforzar su aprendizaje.
CIERRE
¿Qué aprendiste?

6. Data display

Docente
N° SESIÓN 04
LOS PRONOMBRES
DATOS INFORMATIVOS

QUINTO GRADO
CURRICULAR (Lenguaje) GRADO
DURACION 90

cohesionada. suyo.
INICIO
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
Se muestra a los alumnos diferentes tipos de palabras para luego introducir el tema-
“LOS PRONOMBRES PERSONALES” TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
DRAMATIZACIONES
Seguidamente Se les muestra a los estudiantes una serie diálogos. Se realiza las EXPOSICIONES
preguntas: ¿Cómo se denominan a los elementos en negrita?
El profesor a través de lo expuesto les dará a conocer a los alumnos el tema “el OTROS:
______________________________
pronombre”.
____________________________________
Ellos deberán comentar lo que saben del tema y exponerlo para luego fortalecer sus _
conocimientos previos.
Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesión

correspondiente, EL PRONOMBRE, dando a conocer el aprendizaje esperado.
solo se trabajará los tipos: PERSONALES – DEMOSTRATIVOS - POSESIVOS, para

un mejor beneficio.
Se le entregará a cada alumno material respectivo para el adecuado seguimiento de

los contenidos del tema.
Los alumnos deberán seguir a paso los datos sugeridos por el profesor rellenado
los esquemas.
Posterior a ellos el docente entrega una ficha de práctica para reforzar el

conocimiento.
CIERRE
¿Qué aprendiste?

6. Data display

Docente

Sesion de Aprendizaje El Pronombre y Homofonas D La G - J

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N° SESIÓN 04

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

 Adecúa el texto a la situación Reflexiona y valora los textos que escribe,

Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesión

solo se trabajará los tipos: PERSONALES – DEMOSTRATIVOS - POSESIVOS, para

Se le entregará a cada alumno material respectivo para el adecuado seguimiento de

Posterior a ellos el docente entrega una ficha de práctica para reforzar el

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

 Adecúa el texto a la situación Reflexiona y valora los textos que escribe,

- Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje

El docente realiza las precisiones sobre las homófonas.

Los estudiantes toman nota de estas referencias en sus cuadernos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

 Adecúa el texto a la situación Reflexiona y valora los textos que escribe,

Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesión

solo se trabajará los tipos: PERSONALES – DEMOSTRATIVOS - POSESIVOS, para

Se le entregará a cada alumno material respectivo para el adecuado seguimiento de

Posterior a ellos el docente entrega una ficha de práctica para reforzar el

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

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