DOMINIO

MATEMÁTICO
292 ejercicios con respuestas
2

Razonamiento Numérico  Álgebra  Funciones

Geometría  Trigonometría

RAZONAMIENTO NUMÉRICO  Ecuaciones  Porcentajes  Regla de Tres  ÁLGEBRA  Ecuaciones Lineales

Ecuaciones Cuadráticas  Ecuaciones Exponenciales  Desigualdades Lineales  Desigualdades Cuadráticas
FUNCIONES  Función Lineal  Función Cuadrática  GEOMETRÍA  Rectángulo  Triángulo  Hexágono
Trapecio  Figuras Geométricas  TRIGONOMETRÍA  Ley del Seno  Ley del Coseno
 DOMINIO
MATEMÁTICO
292 ejercicios con respuestas
2

Razonamiento Numérico  Álgebra  Funciones

Geometría  Trigonometría
DOMINIO MATEMÁTICO 2
292 ejercicios con respuestas
Razonamiento Numérico  Álgebra  Funciones
Geometría  Trigonometría

DOMINIO MATEMÁTICO
Tomo 1: Razonamiento Numérico  Álgebra  Programación Lineal
Estadística y Probabilidad  Conteo y Combinatoria
Tomo 2: Razonamiento Numérico  Álgebra  Funciones
Geometría  Trigonometría

San Vicente
– - Manabí - Ecuador
 ESTRUCTURA DEL FOLLETO

El presente libro DOMINIO MATEMÁTICO 2 contiene 292 ejercicios de dominio matemático

recopilados de las 20 formas liberadas por el INEVAL y están ordenados por temas y categorías.

RAZONAMIENTO NUMÉRICO 84 ejercicios

Ecuaciones 28 ejercicios
Porcentajes 30 ejercicios
Regla de Tres 26 ejercicios

 Los ejercicios que tienen al final el símbolo del libro  los he creado siguiendo el mismo
formato del ejercicio anterior.

2. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 380 m, un móvil se desplaza a una rapidez
m
constante de 10 . Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos
s
utilizará?   Símbolo del libro

 A. 7
 B. 12
 C. 19
 D. 38

 Todos los ejercicios tienen 4 opciones de respuesta (A, B, C, D) junto con el símbolo 

10. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 7’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar
un baño se pierde el 30 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 20 %
adicional, ¿qué porcentaje de bacterias se pierde en total? 

 A. 40
 B. 44
 C. 56
 D. 60

 Todos los 292 ejercicios los he resuelto y revisado minuciosamente y tienen sus respectivas
respuestas al final del folleto.

Ecuaciones Páginas 9 a 13
1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 6. B 7. A 8. C 9. B 10. B
11. B 12. B 13. B 14. B 15. A 16 B 17. B 18. C 19. C 20. D
21. D 22. C 23. D 24. B 25. A 26. B 27. C 28. D
 EJERCICIOS ORDENADOS POR TEMAS Y CATEGORÍAS

RAZONAMIENTO NUMÉRICO 84 ejercicios

Ecuaciones 28 ejercicios
Porcentajes 30 ejercicios
Regla de Tres 26 ejercicios

ÁLGEBRA 120 ejercicios

Ecuaciones Lineales 16 ejercicios
Ecuaciones Cuadráticas 28 ejercicios
Ecuaciones Exponenciales 50 ejercicios
Desigualdades Lineales 22 ejercicios
Desigualdades Cuadráticas 4 ejercicios

FUNCIONES 18 ejercicios
Función Lineal 6 ejercicios
Función Cuadrática 12 ejercicios

GEOMETRÍA 54 ejercicios
Rectángulo 20 ejercicios
Hexágono 6 ejercicios
Triángulo 6 ejercicios
Trapecio 5 ejercicios
Figuras Geométricas 17 ejercicios

TRIGONOMETRÍA 16 ejercicios
Ley del Seno 8 ejercicios
Ley del Coseno 8 ejercicios

TOTAL 292 ejercicios

 MATEMÁTICO
292 ejercicios con respuestas
DOMINIO
2
ÍNDICE

RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Ecuaciones................................................................................... 9
Porcentajes................................................................................... 14
Regla de Tres............................................................................... 19

ÁLGEBRA
Ecuaciones Lineales..................................................................... 25
Ecuaciones Cuadráticas............................................................... 29
Ecuaciones Exponenciales........................................................... 35
Desigualdades Lineales............................................................... 47
Desigualdades Cuadráticas.......................................................... 51

FUNCIONES
Función Lineal.............................................................................. 55
Función Cuadrática...................................................................... 57

GEOMETRÍA
Rectángulo.................................................................................... 65
...
Triángulo....................................................................................... 69
Hexágono..................................................................................... 70
Trapecio........................................................................................ 71
Figuras Geométricas.................................................................... 72

TRIGONOMETRÍA
Ley del Seno................................................................................. 81
Ley del Coseno............................................................................. 85

RESPUESTAS........................................................................................ 87
 PREGUNTAS FRECUENTES

1. ¿Qué son las formas?

Las formas son exámenes Ser Bachiller tomados en procesos anteriores.

2. ¿Qué es el INEVAL?

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL), es el encargado de tomar el examen

Ser Bachiller.

3. ¿Qué es el examen Ser Bachiller?

El examen Ser Bachiller es el examen de grado tomado a estudiantes de tercer año de

bachillerato, permite que los estudiantes de tercer año de bachillerato puedan graduarse,
además, es el requisito principal para postular a una institución de educación superior pública.

4. ¿Qué evalúa el examen Ser Bachiller?

El examen Ser Bachiller evalúa los conocimientos adquiridos durante la formación media más
las habilidades necesarias para el éxito de los estudios superiores.

5. ¿Qué dominios evalúa el examen Ser Bachiller?

El examen Ser Bachiller evalúa 5 Dominios que son: Dominio Matemático, Dominio Abstracto,
Dominio Lingüístico, Dominio Científico y Dominio Social.
 MATEMÁTICO
DOMINIO

292 ejercicios con respuestas

2

RAZONAMIENTO NUMÉRICO
84 ejercicios

Ecuaciones................................................... 9
Porcentajes................................................... 14
Regla de Tres............................................... 19
FÓRMULAS A USAR

Ecuaciones

distancia
velocidad =
tiempo

Regla de tres

Directa
más  más
menos  menos

Inversa
más  menos
menos  más
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Ecuaciones

m
1. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 160 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 10 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 4
 B. 8
 C. 16
 D. 32

m
2. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 380 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 10 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará? 

 A. 7
 B. 12
 C. 19
 D. 38

m
3. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 690 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 15 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 11
 B. 23
 C. 46
 D. 92

m
4. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 750 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 15 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 12
 B. 25
 C. 50
 D. 100

m
5. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 880 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 20 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 11
 B. 22
 C. 44
 D. 88

m
6. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 2000 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 20 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 25
 B. 50
 C. 100
 D. 200

9
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Ecuaciones

m
7. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 150 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 3
 B. 6
 C. 8
 D. 12

m
8. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 600 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 3
 B. 6
 C. 12
 D. 24

m
9. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 1200 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 12
 B. 24
 C. 48
 D. 96

m
10. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 1400 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 14
 B. 28
 C. 56
 D. 112

m
11. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 1900 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 19
 B. 38
 C. 76
 D. 152

m
12. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 2000 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 20
 B. 40
 C. 80
 D. 160

10
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Ecuaciones

m
13. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 800 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 40 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 5
 B. 10
 C. 20
 D. 40

m
14. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 2800 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 50 .
s
Si se duplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 14
 B. 28
 C. 56
 D. 112

m
15. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 150 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si se triplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 2
 B. 3
 C. 6
 D. 18

m
16. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 1350 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si se triplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 6
 B. 18
 C. 54
 D. 162

m
17. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 480 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 40 .
s
Si se triplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará? 

 A. 2
 B. 4
 C. 6
 D. 12

m
18. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 1680 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 40 .
s
Si se triplica su rapidez para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará? 

 A. 7
 B. 10
 C. 14
 D. 21

11
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Ecuaciones

m
19. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 200 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 50 .
s
Si su rapidez se reduce a la mitad para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?

 A. 2
 B. 4
 C. 8
 D. 16

m
20. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 1200 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si su rapidez se reduce a la mitad, ¿cuántos segundos utilizará para cubrir la distancia?

 A. 12
 B. 24
 C. 48
 D. 96

m
21. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 1350 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 25 .
s
Si su rapidez se reduce a la tercera parte, ¿cuántos segundos utilizará para cubrir la distancia?

 A. 6
 B. 18
 C. 54
 D. 162

m
22. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 120 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 60 .
s
Si su rapidez se reduce a la tercera parte, ¿cuántos segundos utilizará para cubrir la distancia? 

 A. 2
 B. 4
 C. 6
 D. 8

m
23. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 240 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 40 .
s
2
Si se reduce su rapidez a de la rapidez inicial para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?
3

 A. 4
 B. 6
 C. 8
 D. 9

m
24. Para recorrer dos puntos que distan entre sí 240 m, un móvil se desplaza a una rapidez constante de 40 .
s
3
Si se aumenta su rapidez a de la rapidez inicial para cubrir la misma distancia, ¿cuántos segundos utilizará?
2

 A. 3
 B. 4
 C. 6
 D. 9

12
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Ecuaciones

25. La producción de una empresa de perfumes ha sido modelada mediante la ecuación:

2U = −U + 2V + 250
Donde:
 U = Unidades de perfume
 V = Volumen en ml de cada unidad de perfume

¿Cuál es el volumen, en ml, que cada perfume debe contener para obtener una producción de 100 perfumes?

 A. 25
 B. 50
 C. 75
 D. 150

26. La producción de una empresa de perfumes ha sido modelada mediante la ecuación:

2U = −U + 3V + 150
Donde:
 U = Unidades de perfume
 V = Volumen en ml de cada unidad de perfume

¿Cuál es el volumen, en ml, que cada perfume debe contener para obtener una producción de 120 perfumes?

 A. 35
 B. 70
 C. 105
 D. 140
27. La producción de una empresa de perfumes ha sido modelada mediante la ecuación:

3U = −U + 2V + 350
Donde:
 U = Unidades de perfume
 V = Volumen en ml de cada unidad de perfume

¿Cuál es el volumen, en ml, que cada perfume debe contener para obtener una producción de 150 perfumes?

 A. 75
 B. 100
 C. 125
 D. 200
28. La producción de una empresa de perfumes ha sido modelada mediante la ecuación:

3U = −U + 3V + 150
Donde:
 U = Unidades de perfume
 V = Volumen en ml de cada unidad de perfume

¿Cuál es el volumen, en ml, que cada perfume debe contener para obtener una producción de 180 perfumes?

 A. 70
 B. 114
 C. 170
 D. 190

13
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Porcentajes

1. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 2’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 20 % de estas, y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 20 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se conserva en el cuerpo?

 A. 36
 B. 40
 C. 60
 D. 64

2. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 2’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 30 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 30 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se conserva en el cuerpo?

 A. 40
 B. 49
 C. 51
 D. 70

3. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 4’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 20 % de estas, y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 40 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se conserva en el cuerpo?

 A. 40
 B. 48
 C. 52
 D. 60

4. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 4’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 30 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 40 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se conserva en el cuerpo?

 A. 30
 B. 40
 C. 42
 D. 58

5. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 4’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 40 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 40 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se conserva en el cuerpo?

 A. 20
 B. 36
 C. 60
 D. 64

6. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 5’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 30 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 10 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se conserva en el cuerpo?

 A. 37
 B. 40
 C. 60
 D. 63

14
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Porcentajes

7. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 1’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 20 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 10 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se pierde en total?

 A. 28
 B. 30
 C. 70
 D. 72

8. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 3’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 10 % de éstas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 30 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se pierde en total?

 A. 37
 B. 40
 C. 60
 D. 63

9. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 5’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 10 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 10 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se pierde en total?

 A. 19
 B. 20
 C. 80
 D. 81

10. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 7’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 30 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 20 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se pierde en total? 

 A. 40
 B. 44
 C. 56
 D. 60

11. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 9’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 40 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 30 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se pierde en total? 

 A. 30
 B. 40
 C. 42
 D. 58

12. En el cuerpo humano habitan aproximadamente 11’000.000 de bacterias por cm2 . Si al tomar un baño se
pierde el 40 % de estas y si al usar un jabón antibacteriano se pierde un 10 % adicional, ¿qué porcentaje de
bacterias se pierde en total? 

 A. 10
 B. 40
 C. 46
 D. 54

15
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Porcentajes

13. Julio compra un nuevo automóvil y recibe un descuento del 30 % al cancelar. Si el pago inicial fue de $
3.510, lo que corresponde al 10 % del costo original del automóvil, ¿cuál es el valor total, en dólares, que
debe pagar Julio por el vehículo?

 A. 10.530
 B. 17.550
 C. 24.570
 D. 35.100

14. Alex compra un nuevo automóvil y recibe un descuento del 30 % al cancelar. Si el pago inicial fue de $
3.510, lo que corresponde al 20 % del costo original del automóvil, ¿cuál es el valor total, en dólares, que
debe pagar Alex por el vehículo?

 A. 7.020
 B. 9.360
 C. 12.285
 D. 17.550

15. Pablo compra un nuevo automóvil y recibe un descuento del 10 % al cancelar. Si el pago inicial fue de $
3.510, lo que corresponde al 30 % del costo original del automóvil, ¿cuál es el valor total, en dólares, que
debe pagar Pablo por el vehículo?

 A. 10.530
 B. 11.700
 C. 17.550
 D. 24.570

16. Vinicio compra un nuevo automóvil y recibe un descuento del 40 % al cancelar. Si el pago inicial fue de $
4.200, lo que corresponde al 10 % del costo original del automóvil, ¿cuál es el valor total, en dólares, que
debe pagar Vinicio por el vehículo?

 A. 8.400
 B. 9.450
 C. 25.200
 D. 42.000

17. María compra un nuevo automóvil y recibe un descuento del 20 % al cancelar. Si el pago inicial fue de $
4.200, lo que corresponde al 30 % del costo original del automóvil, ¿cuál es el valor total, en dólares, que
debe pagar María por el vehículo?

 A. 11.200
 B. 14.000
 C. 14.700
 D. 42.000

18. Martha compra un nuevo automóvil y recibe un descuento del 10 % al cancelar. Si el pago inicial fue de $
4.200, lo que corresponde al 40 % del costo original del automóvil, ¿cuál es el valor total, en dólares, que
debe pagar Martha por el vehículo?

 A. 8.400
 B. 9.450
 C. 10.500
 D. 25.200

16
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Porcentajes

19. En una oferta de zapatos, cuyo precio normal es de $ 25, se hace un descuento del 4 % en cada par.
¿Cuál será el descuento porcentual que recibe un cliente si compra 5 pares?

 A. 4
 B. 5
 C. 20
 D. 80

20. En una oferta de zapatos, cuyo precio normal es de $ 60, se hace un descuento del 5 % en cada par.
¿Cuál será el descuento porcentual que recibe un cliente que compra 4 pares?

 A. 5
 B. 9
 C. 20
 D. 80

21. En una oferta de zapatos, cuyo precio normal es de $ 50, se hace un descuento del 6 % en cada par.
¿Cuál será el descuento porcentual que recibe un cliente si compra 6 pares?

 A. 1
 B. 6
 C. 18
 D. 36

22. En una oferta de zapatos, cuyo precio normal es de $ 120, se hace un descuento del 10 % en cada par.
¿Cuál será el descuento porcentual que recibe un cliente si compra 3 pares?

 A. 10
 B. 11
 C. 30
 D. 46

23. En una oferta de zapatos, cuyo precio normal es de $ 50, se hace un descuento del 12 % en cada par.
¿Cuál será el descuento porcentual que recibe un cliente si compra 4 pares?

 A. 12
 B. 24
 C. 48
 D. 52

24. En una oferta de zapatos, cuyo precio normal es de $ 100, se hace un descuento del 14 % en cada par.
¿Cuál será el descuento porcentual que recibe un cliente si compra 4 pares?

 A. 14
 B. 28
 C. 44
 D. 56

17
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Porcentajes

25. La importación de un equipo cuesta $ 600; adicionalmente, se paga por transporte el 20 %. Sobre este
nuevo valor se paga un 5% del valor del seguro. ¿Cuál es el valor total, en dólares, que se paga por el equipo?

 A. 625
 B. 700
 C. 750
 D. 756

26. La importación de un equipo cuesta $ 650; adicionalmente, se paga por transporte el 20 %. Sobre este
nuevo valor se paga un 5% del valor del seguro. ¿Cuál es el valor total, en dólares, que se paga por el equipo?

 A. 675
 B. 780
 C. 819
 D. 897

27. La importación de un equipo cuesta $ 720; adicionalmente, se paga por transporte el 25 %. Sobre este
nuevo valor se paga un 8% del valor del seguro. ¿Cuál es el valor total, en dólares, que se paga por el equipo?

 A. 778
 B. 900
 C. 958
 D. 972

28. La importación de un equipo cuesta $ 780; adicionalmente, se paga por transporte el 25 %. Sobre este
nuevo valor se paga un 8% del valor del seguro. ¿Cuál es el valor total, en dólares, que se paga por el equipo?

 A. 813
 B. 975
 C. 1.053
 D. 1.248

29. La importación de un equipo cuesta $ 875; adicionalmente, se paga por transporte el 20 %. Sobre este
nuevo valor se paga un 8% del valor del seguro. ¿Cuál es el valor total, en dólares, que se paga por el equipo?

 A. 903
 B. 945
 C. 1.050
 D. 1.134

30. La importación de un equipo cuesta $ 960; adicionalmente, se paga por transporte el 25 %. Sobre este
nuevo valor se paga un 5% del valor del seguro. ¿Cuál es el valor total, en dólares, que se paga por el equipo?

 A. 990
 B. 1.008
 C. 1.260
 D. 1.287

18
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Regla de Tres

1. Nueve obreros cavan una zanja de 60 m en 6 horas. ¿Cuántos metros cavarán 12 obreros en 3 horas?

 A. 30
 B. 40
 C. 80
 D. 160

2. Diez obreros cavan una zanja de 60 m en 5 horas. ¿Cuántos metros cavarán 12 obreros en 10 horas?

 A. 36
 B. 72
 C. 120
 D. 144

3. Doce obreros cavan una zanja de 60 m en 4 horas. ¿Cuántos metros cavarán 10 obreros en 8 horas?

 A. 25
 B. 50
 C. 100
 D. 120

4. Doce obreros cavan una zanja de 60 m en 6 horas. ¿Cuántos metros cavarán en 10 horas 15 obreros?

 A. 45
 B. 75
 C. 100
 D. 125

5. Quince obreros cavan una zanja de 60 m en 6 horas. ¿Cuántos metros cavarán 6 obreros en 4 horas?

 A. 16
 B. 24
 C. 36
 D. 40

6. Quince obreros cavan una zanja de 90 m en 5 horas. ¿Cuántos metros cavarán 10 obreros en 3 horas?

 A. 36
 B. 54
 C. 60
 D. 100

7. Doce obreros cavan una zanja de 80 m en 6 horas. ¿Cuántos obreros se necesitarán para cavar 40 metros
en 4 horas?

 A. 4
 B. 6
 C. 8
 D. 9

19
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Regla de Tres

8. Dos obreros cavan en 4 horas una zanja de 12 m. ¿Cuántos metros cavarán en 2 horas 4 obreros?

 A. 3
 B. 6
 C. 12
 D. 48

9. Dos obreros cavan en 20 horas una zanja de 100 m. ¿Cuántos metros cavarán en 10 horas 4 obreros?

 A. 50
 B. 100
 C. 200
 D. 400

10. Tres obreros cavan en 24 horas una zanja de 12 m. ¿Cuántos metros cavarán en 12 horas 9 obreros?

 A. 2
 B. 6
 C. 18
 D. 72

11. Cinco obreros cavan en 24 horas una zanja de 100 m. ¿Cuántos metros cavarán en 6 horas 3 obreros?

 A. 15
 B. 25
 C. 60
 D. 240

12. Ocho obreros cavan en 12 horas una zanja de 100 m. ¿Cuántos metros cavarán en 24 horas 4 obreros?

 A. 25
 B. 50
 C. 100
 D. 200

13. Doce obreros cavan en 5 horas una zanja de 60 m. ¿Cuántos metros cavarán en 6 horas 6 obreros?

 A. 25
 B. 30
 C. 36
 D. 72

14. Doce obreros cavan en 6 horas una zanja de 60 m. ¿Cuántos metros cavarán en 10 horas 9 obreros?

 A. 27
 B. 45
 C. 75
 D. 100

20
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Regla de Tres

15. Quince obreros cavan en 5 horas una zanja de 90 m. ¿Cuántos metros cavarán en 6 horas 10 obreros?

 A. 50
 B. 60
 C. 72
 D. 108

16. Doce obreros cavan en 6 horas una zanja de 60 m. ¿Cuántos obreros se necesitarán para cavar 80 metros
en 3 horas?

 A. 6
 B. 8
 C. 16
 D. 32

17. Un taller automotriz cuenta con 5 técnicos especializados que se demoran 3 horas en realizar 5
mantenimientos de distintos autos. Si el dueño del taller decide contratar a 2 técnicos adicionales, ¿cuántos
mantenimientos se podrán realizar en 6 horas?

 A. 10
 B. 12
 C. 14
 D. 17

18. Un taller automotriz cuenta con 5 técnicos especializados que se demoran 3 horas en realizar 5
mantenimientos de distintos autos. Si el dueño del taller decide contratar a 3 técnicos adicionales, ¿cuántos
mantenimientos se podrán realizar en 6 horas?

 A. 10
 B. 13
 C. 16
 D. 18

19. Un taller automotriz cuenta con 9 técnicos especializados que se demoran 5 horas en realizar 9
mantenimientos de distintos autos. Si el dueño del taller decide contratar a 2 técnicos adicionales, ¿cuántos
mantenimientos se podrán realizar en 10 horas?

 A. 11
 B. 18
 C. 22
 D. 29

20. Un taller automotriz cuenta con 5 técnicos especializados que se demoran 3 horas en realizar 5
mantenimientos de distintos autos. Si el dueño del taller desea que el número de mantenimientos incremente
a 16, ¿cuántos técnicos deberá contratar para realizar dicha tarea en 6 horas?

 A. 6
 B. 8
 C. 10
 D. 26

21
 RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Regla de Tres

21. Un taller automotriz cuenta con 6 técnicos especializados que realizan 6 mantenimientos de distintos autos
en 4 horas. Si el dueño del taller decide contratar 4 técnicos para aumentar la cantidad de mantenimientos,
¿cuántos se podrían realizar en 8 horas?

 A. 4
 B. 8
 C. 18
 D. 20

22. Un taller automotriz cuenta con 7 técnicos especializados que realizan 7 mantenimientos de distintos autos
en 4 horas. Si el dueño del taller decide contratar a un técnico para aumentar la cantidad de mantenimientos,
¿cuántos se podrían realizar en 8 horas?

 A. 2
 B. 12
 C. 16
 D. 98

23. Un taller automotriz cuenta con 9 técnicos especializados que realizan 9 mantenimientos de distintos autos
en 4 horas. Si el dueño del taller decide contratar 6 técnicos para aumentar la cantidad de mantenimientos,
¿cuántos se podrían realizar en 8 horas?

 A. 6
 B. 12
 C. 27
 D. 30

24. En una industria de producción de cosméticos, 10 operadoras producen 1.000 perfumes en 2 días de 6
horas de trabajo. Si se desea duplicar la producción en 4 días de 5 horas diarias de trabajo, ¿a cuánto debe
aumentar el número de operadoras?

 A. 5
 B. 12
 C. 20
 D. 48

25. En una industria de producción de cosméticos, 10 operadoras producen 1.000 perfumes en 2 días de 4
horas de trabajo. Si se aumenta el número de operadoras en un 50 %, ¿cuántas horas deben trabajar
diariamente las operadoras para que la producción se triplique en 8 días?

 A. 1
 B. 2
 C. 12
 D. 16

26. En una industria de producción de cosméticos, 12 operadoras producen 1.000 perfumes en 3 días de 5
horas de trabajo. Si se aumenta el número de operadoras en un 25 %, ¿cuántas horas deben trabajar
diariamente las operadoras para que la producción se duplique en 6 días? 

 A. 3
 B. 4
 C. 15
 D. 20

22
 MATEMÁTICO
DOMINIO

292 ejercicios con respuestas

2

ÁLGEBRA
120 ejercicios

Ecuaciones Lineales..................................... 25
Ecuaciones Cuadráticas............................... 29
Ecuaciones Exponenciales........................... 35
Desigualdades Lineales................................ 47
Desigualdades Cuadráticas.......................... 51
 FÓRMULAS A USAR

Ecuaciones Lineales

Pendiente de la recta

y2 − y1
m=
x2 − x1

Ecuaciones Cuadráticas

Vértice

−b
x=
2a
2
−b
y= +c
4a

Ecuaciones Exponenciales

Ley de los Exponentes

Si am = an entonces m = n
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Lineales

1. En un programa de televisión se indica que la temperatura en Miami es de 32 °F o su equivalente 0 °C,

mientras que en Nueva York la temperatura es de 41 °F o su equivalente 5 °C. Si se representan estos valores
en un plano cartesiano donde las ordenadas corresponden a las temperaturas en °F, determine la relación
entre °F y °C.

9
 A. − 5
5
 B. − 9
5
 C. 9
9
 D. 5

2. En un programa de televisión se indica que la temperatura en Miami es de 59 °F o su equivalente 15 °C,

mientras que en Nueva York la temperatura es de 23 °F o su equivalente −5 °C. Si se representan estos valores
en un plano cartesiano donde las ordenadas corresponden a las temperaturas en °F, determine la relación
entre °F y °C.

9
 A. − 5
5
 B. − 9
5
 C. 9
9
 D. 5

3. En un programa de televisión se indica que la temperatura en Miami es de 68 °F o su equivalente a 20 °C,

mientras que en Nueva York la temperatura es de 41 °F o su equivalente 5 °C. Si se representan estos valores
en un plano cartesiano donde las ordenadas corresponden a las temperaturas en °F, determine la relación
entre °F y °C.

9
 A. − 5
5
 B. − 9
5
 C. 9
9
 D. 5

4. En un programa de televisión se indica que la temperatura en Miami es de 59 °F, lo que equivale a 15 °C,
mientras que en Nueva York la temperatura es de 41 °F o su equivalente 5 °C. Si se representan estos valores
en un plano cartesiano donde las ordenadas corresponden a las temperaturas en °F, determine la relación
entre °F y °C.

9
 A. − 5
5
 B. − 9
5
 C. 9
9
 D. 5

25
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Lineales

5. En un programa de televisión se indica que la temperatura en Miami es de 77 °F o su equivalente 25 °C,

mientras que en Nueva York la temperatura es de 68 °F o su equivalente 20 °C. Si se representan estos valores
en un plano cartesiano donde las ordenadas corresponden a las temperaturas en °F, determine la relación
entre °F y °C.

9
 A. − 5
5
 B. − 9
5
 C. 9
9
 D. 5

6. En un programa de televisión se indica que la temperatura en Miami es de 86 °F o su equivalente 30 °C,

mientras que en Nueva York la temperatura es de 41 °F o su equivalente 5 °C. Si se representan estos valores
en un plano cartesiano donde las ordenadas corresponden a las temperaturas en °F, determine la relación
entre °F y °C.

9
 A. − 5
5
 B. − 9
5
 C. 9
9
 D. 5

7. En un programa de televisión se indica que la temperatura en Miami es de 95 °F o su equivalente 35 °C,

mientras que en Nueva York la temperatura es de 41 °F o su equivalente 5 °C. Si se representan estos valores
en un plano cartesiano donde las ordenadas corresponden a las temperaturas en °F, determine la relación
entre °F y °C.

9
 A. − 5
5
 B. − 9
5
 C. 9
9
 D. 5

8. En un programa de televisión se indica que la temperatura en Miami es de 95 °F o su equivalente 35 °C,

mientras que en Nueva York la temperatura es de 59 °F o su equivalente 15 °C. Si se representan estos valores
en un plano cartesiano donde las ordenadas corresponden a las temperaturas en °F, determine la relación
entre °F y °C.

9
 A. − 5
5
 B. − 9
5
 C. 9
9
 D. 5

26
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Lineales

9. Una persona compra un auto en el año 2004 por un valor de $ 14200 y lo vende en el año 2016 por $ 7600.
Hace la representación sobre un plano cartesiano, suponiendo una tendencia continua donde las abscisas
indican los años. Determine la pendiente de la recta para conocer la variación del precio en el intervalo de
tiempo dado.

 A. −550
1
 B. − 550
1
 C. 550
 D. 550

10. Una persona compra un auto en el año 2006 por un valor de $ 12400 y lo vende en el año 2016 por $ 7600.
Hace la representación sobre un plano cartesiano, suponiendo una tendencia continua donde las abscisas
indican los años. Determine la pendiente de la recta para conocer la variación del precio en el intervalo de
tiempo dado.

 A. −480
1
 B. − 480
1
 C. 480
 D. 480

11. Una persona compra un auto en el año 2006 por un valor de $ 15400 y lo vende en el año 2016 por $ 7000.
Hace la representación sobre un plano cartesiano, suponiendo una tendencia continua donde las abscisas
indican los años. Determine la pendiente de la recta para conocer la variación del precio en el intervalo de
tiempo dado.

 A. −840
1
 B. − 840
1
 C. 840
 D. 840

12. Una persona compra un auto en el año 2007 por un valor de $ 14200 y lo vende en el año 2017 por $ 9600.
Hace la representación sobre un plano cartesiano, suponiendo una tendencia continua donde las abscisas
indican los años. Determine la pendiente de la recta para conocer la variación del precio en el intervalo de
tiempo dado.

 A. −460
1
 B. − 460
1
 C. 460
 D. 460

27
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Lineales

13. Una persona compra un auto en el año 2008 por un valor de $18600 y lo vende en el año 2016 por $12200.
Hace la representación sobre un plano cartesiano, suponiendo una tendencia continua donde las abscisas
indican los años. Determine la pendiente de la recta para conocer la variación del precio en el intervalo de
tiempo dado.

 A. −800
1
 B. − 800
1
 C. 800
 D. 800

14. Una persona compra un auto en el año 2009 por un valor de $ 13600 y lo vende en el año 2017 por $ 7400.
Hace la representación sobre un plano cartesiano, suponiendo una tendencia continua donde las abscisas
indican los años. Determine la pendiente de la recta para conocer la variación del precio en el intervalo de
tiempo dado.

 A. −775
1
 B. − 775
1
 C. 775
 D. 775

15. Una persona compra un auto en el año 2010 por un valor de $ 14700 y lo vende en el año 2018 por $ 8300.
Hace la representación sobre un plano cartesiano, suponiendo una tendencia continua donde las abscisas
indican los años. Determine la pendiente de la recta para conocer la variación del precio en el intervalo de
tiempo dado. 

 A. −800
1
 B. − 800
1
 C. 800
 D. 800

16. Una persona compra un auto en el año 2011 por un valor de $ 12600 y lo vende en el año 2016 por $ 9400.
Hace la representación sobre un plano cartesiano, suponiendo una tendencia continua donde las abscisas
indican los años. Determine la pendiente de la recta para conocer la variación del precio en el intervalo de
tiempo dado.

 A. −640
1
 B. − 640
1
 C. 640
 D. 640

28
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Cuadráticas

1. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = x2 − 4x + 3, y está montada
sobre un mesón cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

 A. 1
 B. 2
 C. 3
 D. 4

2. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = x2 − 10x + 24, y está montada
sobre un mesón cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

 A. 1
 B. 5
 C. 6
 D. 10

3. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = x2 − 16x + 63, y está montada
sobre un mesón cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

 A. 0,7
 B. 0,8
 C. 0,9
 D. 1,0

4. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = x2 − 18x + 80, y está montada
sobre un mesón, cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

 A. 0,1
 B. 0,8
 C. 0,9
 D. 1,0

5. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = x2 + 42x + 440, y está montada
sobre un mesón cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

 A. 1,0
 B. 2,0
 C. 2,1
 D. 2,2

29
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Cuadráticas

6. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = 2x2 − 8x + 6, y está montada
sobre un mesón cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

 A. 1
 B. 2
 C. 3
 D. 4

7. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = 2x2 − 24x + 70, y está montada
sobre un mesón, cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente. 

 A. 1
 B. 2
 C. 5
 D. 7

8. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = 2x2 − 28x + 96, y está montada
sobre un mesón, cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

 A. 0,6
 B. 0,7
 C. 0,8
 D. 2,0

9. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = 2x2 − 8x + 7, y está montada
sobre un mesón, cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

 A. 1
√2
 B. 2 −
2
 C. 2
√2
 D. 2 +
2

1
10. Una cocina solar de forma parabólica se fabrica siguiendo la ecuación: y = 4x2 − 4x + , y está montada
4
sobre un mesón, cuyo borde coincide con el eje de las abscisas. Si todas las medidas están dadas en metros,
determine la profundidad que deberá tener el mesón para que la cocina quepa perfectamente.

1 √3
 A. 2 − 4
1
 B. 2
3
 C. 4
1 √3
 D. 2 + 4

30
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Cuadráticas

11. Un par de zapatos tiene un costo promedio por unidad de C(x) = x2 − 4x + 5. Si x es la cantidad de calzado
producido, determine el número de pares de zapatos que deben fabricarse para reducir el costo al mínimo.

 A. 1
 B. 2
 C. 4
 D. 5

12. Un par de zapatos tiene un costo promedio por unidad de C(x) = x2 − 8x + 18. Si x es la cantidad de calzado
fabricado, determine el número de pares de zapatos que deben producirse para reducir el costo al mínimo.

 A. 2
 B. 4
 C. 8
 D. 18

13. Un par de zapatos tiene un costo promedio por unidad de C(x) = x2 − 6x + 14. Si x es la cantidad de calzado
fabricado, determine el número de pares de zapatos que deben producirse para reducir el costo al mínimo.

 A. 1
 B. 2
 C. 3
 D. 14

14. Un par de zapatos tiene un costo promedio por unidad de C(x) = x2 − 10x+33. Si x es la cantidad de calzado
fabricado, determine el número de pares de zapatos que deben producirse para reducir el costo al mínimo.

 A. 2
 B. 3
 C. 5
 D. 33

15. La distancia x, en metros, que recorre un balón de fútbol en el primer minuto de juego se representa por
la expresión:
1 2
((x − 48)2 ) = x0

Determine la distancia, en metros, que ha recorrido el balón en el primer minuto de juego.

 A. 24
 B. 48
 C. 49
 D. 96

16. La distancia x, en metros, que recorre un balón de fútbol en el primer minuto de juego se representa por
la expresión:
1 3
((x − 83)3 ) = x0

Determine la distancia, en metros, que ha recorrido el balón en el primer minuto de juego. 

 A. 42
 B. 83
 C. 84
 D. 98

31
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Cuadráticas

17. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −t2 + 10t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 5 , 25
 B. 5 , 45
 C. 25 , 5
 D. 45 , 5

18. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −t2 + 12t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 6 , 36
 B. 6 , 66
 C. 36 , 6
 D. 66 , 6

19. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −t2 + 20t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 10 , 100
 B. 10 , 190
 C. 100 , 10
 D. 190 , 10

20. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −2t2 + 8t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 2 , 8
 B. 2 , 12
 C. 8 , 2
 D. 12 , 2

32
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Cuadráticas

21. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −2t2 + 24t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 6 , 72
 B. 6 , 132
 C. 72 , 6
 D. 132 , 6

22. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −2t2 + 36t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 9 , 162
 B. 9 , 306
 C. 162 , 9
 D. 306 , 9

23. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −3t2 + 24t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 4 , 48
 B. 4 , 84
 C. 48 , 4
 D. 84 , 4

24. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −3t2 + 36t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 6 , 108
 B. 6 , 198
 C. 108 , 6
 D. 198 , 6

33
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Cuadráticas

25. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −4t2 + 24t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 3 , 36
 B. 3 , 60
 C. 36 , 3
 D. 60 , 3

26. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −4t2 + 40t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 5 , 100
 B. 5 , 180
 C. 100 , 5
 D. 180 , 5

27. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −5t2 + 40t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos.

 A. 4 , 80
 B. 4 , 140
 C. 80 , 4
 D. 140 , 4

28. La altura que alcanza un volador en función del tiempo está representada por la expresión:

h = −5t2 + 70t

Si la altura se mide en metros, el tiempo en segundos, no se considera la resistencia del aire y se toma el eje
de las abscisas como referencia del suelo, la altura máxima alcanzada es ____ metros y el tiempo que se
demora en alcanzar la misma es ____ segundos. 

 A. 7 , 140
 B. 7 , 245
 C. 140 , 7
 D. 245 , 7

34
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

1. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
2x = 16

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 16 artículos.

 A. 3
 B. 4
 C. 5
 D. 6

2. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
2x = 32

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 32 artículos.

 A. 3
 B. 4
 C. 5
 D. 6

3. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
2x = 64

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 64 artículos.

 A. 4
 B. 5
 C. 6
 D. 7

4. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
2x = 128

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 128 artículos.

 A. 6
 B. 7
 C. 8
 D. 9

5. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
2x = 256

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 128 artículos. 

 A. 6
 B. 7
 C. 8
 D. 9

35
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

6. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
2x = 512

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 512 artículos.

 A. 8
 B. 9
 C. 10
 D. 11

7. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
2x = 1.024

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 1.024 artículos.

 A. 8
 B. 9
 C. 10
 D. 11

8. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
3x = 27

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 27 artículos.

 A. 2
 B. 3
 C. 4
 D. 5

9. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
3x = 243

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 243 artículos.

 A. 2
 B. 3
 C. 4
 D. 5

10. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
3x = 729

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 729 artículos.

 A. 4
 B. 5
 C. 6
 D. 7

36
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

11. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
4x = 16

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 16 artículos. 

 A. 2
 B. 3
 C. 4
 D. 5

12. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
4x = 64

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 64 artículos.

 A. 2
 B. 3
 C. 4
 D. 5

13. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
5x = 125

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 125 artículos. 

 A. 3
 B. 4
 C. 5
 D. 6

14. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
5x = 625

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 625 artículos.

 A. 3
 B. 4
 C. 5
 D. 6

15. El aumento en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días del mes de
diciembre se representa mediante la expresión:
24x = 256

Si x representa los días, determine el día en el que el incremento en ventas es igual a 256 artículos.

 A. 2
 B. 3
 C. 4
 D. 5

37
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

16. La proporción de disminución en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días
del mes de enero se representa mediante la expresión:
1 x 1
( ) =
2 256
1
Si x representa los días, determine el día en el que la proporción de disminución en ventas es igual a .
256
 A. 7
 B. 8
 C. 9
 D. 10

17. La proporción de disminución en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días
del mes de enero se representa mediante la expresión:
1 x 1
( ) =
3 81
1
Si x representa los días, determine el día en el que la proporción de disminución en ventas es igual a .
81
 A. 3
 B. 4
 C. 5
 D. 6

18. La proporción de disminución en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días
del mes de enero se representa mediante la expresión:
1 x 1
( ) =
5 625
1
Si x representa los días, determine el día en el que la proporción de disminución en ventas es igual a .
625
 A. 2
 B. 3
 C. 4
 D. 5

19. La proporción de disminución en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días
del mes de enero se representa mediante la expresión:
1 x 1
( ) =
6 216
1
Si x representa los días, determine el día en el que la proporción de disminución en ventas es igual a .
216
 A. 3
 B. 4
 C. 5
 D. 6

20. La proporción de disminución en el número de artículos que se venden en una tienda en los primeros días
del mes de enero se representa mediante la expresión:
1 x 1
( ) =
7 343
1
Si x representa los días, determine el día en el que la proporción de disminución en ventas es igual a .
343
 A. 2
 B. 3
 C. 4
 D. 5

38
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

21. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 22t y la segunda mediante
8t (81−3t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

3
 A. 14
1
 B. 4
3
 C. 8
10
 D. 3

22. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 23t y la segunda mediante
4t (162−5t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

2
 A. 7
8
 B. 25
8
 C. 21
19
 D. 8

23. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 23t y la segunda mediante
82t (42−4t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

4
 A. 17
1
 B. 3
4
 C. 5
11
 D. 4

24. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 24t y la segunda mediante
4t (161−3t ), donde t representa el tiempo en minutos. Determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

1
 A. 6
2
 B. 9
2
 C. 7
5
 D. 2

39
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

25. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 24t y la segunda mediante
82t (42−5t ), donde t representa el tiempo en minutos. Determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

1
 A. 5
1
 B. 4
1
 C. 3
1
 D. 2

26. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 24t y la segunda mediante
32t (41−2t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

2
 A. 13
1
 B. 5
2
 C. 3
5
 D. 2

27. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 24t y la segunda mediante
32t (42−3t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

4
 A. 15
1
 B. 3
4
 C. 5
7
 D. 4

28. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 25t y la segunda mediante
84t (41−6t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

2
 A. 29
1
 B. 10
2
 C. 5
19
 D. 2

40
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

29. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 26t y la segunda mediante
16t (321−6t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

4
 A. 33
5
 B. 32
4
 C. 9
21
 D. 4

30. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 45t y la segunda mediante
164t (643−6t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

9
 A. 31
3
 B. 10
3
 C. 5
7
 D. 3

31. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 9t y la segunda mediante
32t (272−t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

1
 A. 2
6
 B. 7
 C. 1
 D. 2

32. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 92t y la segunda mediante
33t (272−3t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

3
 A. 8
1
 B. 3
3
 C. 5
4
 D. 3

41
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

33. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 95t y la segunda mediante
36t (275−5t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

5
 A. 14
15
 B. 31
11
 C. 15
15
 D. 19

34. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 253t y la segunda mediante
55t (1252−4t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

2
 A. 9
6
 B. 23
6
 C. 13
11
 D. 6

35. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 255t y la segunda mediante
57t (1253−5t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

3
 A. 14
9
 B. 32
1
 C. 2
4
 D. 3

36. En un laboratorio se lleva un registro del número de bacterias en millones, que crecen en función del tiempo
para dos muestras diferentes. Si la primera muestra se encuentra expresada por 1257t y la segunda mediante
59t (6254−6t ), donde t representa el tiempo en minutos, determine el tiempo en el que las muestras son iguales.

8
 A. 3
16
 B. 35
4
 C. 9
7
 D. 36

42
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

37. La cantidad de automóviles que circulan por la avenida frente a la casa de Juan incrementa mensualmente.
Para lo cual, determinó una expresión que permite obtener el número de vehículos en función de cada mes,
donde t está expresado en días:
C(t) = 2t−4 + 2t−2

¿Al cabo de cuántos días habrán 20 automóviles circulando por la avenida?

 A. 5
 B. 6
 C. 32
 D. 64

38. La cantidad de automóviles que circulan por la avenida frente a la casa de Juan incrementa mensualmente.
Para lo cual, determinó una expresión que permite obtener el número de vehículos en función de cada mes,
donde t está expresado en días:
C(t) = 3t−1 + 3t−3

¿Al cabo de cuántos días habrán 30 automóviles circulando por la avenida?

 A. 3
 B. 4
 C. 27
 D. 81

39. La cantidad de automóviles que circulan por la avenida frente a la casa de Juan incrementa mensualmente.
Para lo cual, determinó una expresión que permite obtener el número de vehículos en función de cada mes,
donde t está expresado en días:
C(t) = 4t−2 + 4t−3

¿Al cabo de cuántos días habrán 20 automóviles circulando por la avenida?

 A. 3
 B. 4
 C. 64
 D. 256

40. La cantidad de automóviles que circulan por la avenida frente a la casa de Juan incrementa mensualmente.
Para lo cual, determinó una expresión que permite obtener el número de vehículos en función de cada mes,
donde t está expresado en días:
C(t) = 4t−7 + 4t−5

¿Al cabo de cuántos días habrán 17 automóviles circulando por la avenida? 

 A. 7
 B. 8
 C. 49
 D. 343

43
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

41. La cantidad de automóviles que circulan por la avenida frente a la casa de Juan incrementa mensualmente.
Para lo cual, determinó una expresión que permite obtener el número de vehículos en función de cada mes,
donde t está expresado en días.
C(t) = 5t−2 + 5t−3

¿Al cabo de cuántos días habrán 30 automóviles circulando por la avenida?

 A. 3
 B. 4
 C. 125
 D. 625

42. La cantidad de automóviles que circulan por la avenida frente a la casa de Juan incrementa mensualmente.
Para lo cual, determinó una expresión que permite obtener el número de vehículos en función de cada mes,
donde t está expresado en días.
C(t) = 5t−3 + 5t−4

¿Al cabo de cuántos días habrán 6 automóviles circulando por la avenida? 

 A. 4
 B. 5
 C. 25
 D. 125

43. La cantidad de automóviles que circulan por la avenida frente a la casa de Juan incrementa mensualmente.
Para lo cual, determinó una expresión que permite obtener el número de vehículos en función de cada mes,
donde t está expresado en días.
C(t) = 7t−1 + 7t−2

¿Al cabo de cuántos días habrán 56 automóviles circulando por la avenida?

 A. 2
 B. 3
 C. 49
 D. 343

44. La cantidad de automóviles que circulan por la avenida frente a la casa de Juan incrementa mensualmente.
Para lo cual, determinó una expresión que permite obtener el número de vehículos en función de cada mes,
donde t está expresado en días.
C(t) = 7t−2 + 7t−3

¿Al cabo de cuántos días habrán 56 automóviles circulando por la avenida?

 A. 3
 B. 4
 C. 343
 D. 2.401

44
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

45. Un banco ofrece un plan de inversión en el cual las ganancias están definidas por la ecuación:

C(t) = Co  kt−1
Donde:

 (Co ) es la inversión inicial

5
 La tasa de rendimiento (k) es igual a
2
 El tiempo (t) está dado en meses

Si una persona decide invertir $ 4.096, ¿cuánto dinero, en dólares, habrá ganado dentro de 2 meses?

 A. 5.120
 B. 6.400
 C. 10.240
 D. 26.500

46. Un banco ofrece un plan de inversión en el cual las ganancias están definidas por la ecuación:

C(t) = Co  kt−1
Donde:

 (Co ) es la inversión inicial

7
 La tasa de rendimiento (k) es igual a
2
 El tiempo (t) está dado en meses

Si una persona decide invertir $ 1.256, ¿cuánto dinero, en dólares, habrá ganado dentro de 3 meses? 

 A. 1.099
 B. 2.198
 C. 7.693
 D. 15.386

47. Un banco ofrece un plan de inversión en el cual las ganancias están definidas por la ecuación:

C(t) = Co  kt−1
Donde:

 (Co ) es la inversión inicial

3
 La tasa de rendimiento (k) es igual a
2
 El tiempo (t) está dado en meses

Si una persona decide invertir $ 4.096, ¿cuánto dinero, en dólares, habrá ganado dentro de 4 meses?

 A. 3.456
 B. 5.184
 C. 13.824
 D. 20.736

45
 ÁLGEBRA
Ecuaciones Exponenciales

48. Un banco ofrece un plan de inversión en el cual las ganancias están definidas por la ecuación:

C(t) = Co  kt−1
Donde:

 (Co ) es la inversión inicial

2
 La tasa de rendimiento (k) es igual a
3
 El tiempo (t) está dado en meses

Si una persona decide invertir $ 2.187, ¿cuánto dinero, en dólares, habrá ganado dentro de 2 meses? 

 A. 486
 B. 972
 C. 1.458
 D. 2.916

49. Un banco ofrece un plan de inversión en el cual las ganancias están definidas por la ecuación:

C(t) = Co  kt−1
Donde:

 (Co ) es la inversión inicial

4
 La tasa de rendimiento (k) es igual a
3
 El tiempo (t) está dado en meses

Si una persona decide invertir $ 3.807, ¿cuánto dinero, en dólares, habrá ganado dentro de 3 meses? 

 A. 1.692
 B. 2.256
 C. 5.076
 D. 6.768

50. Un banco ofrece un plan de inversión en el cual las ganancias están definidas por la ecuación:

C(t) = Co  kt−1
Donde:

 (Co ) es la inversión inicial

5
 La tasa de rendimiento (k) es igual a
3
 El tiempo (t) está dado en meses

Si una persona decide invertir $ 2.187, ¿cuánto dinero, en dólares, habrá ganado dentro de 4 meses?

 A. 3.375
 B. 5.626
 C. 10.125
 D. 16.875

46
 ÁLGEBRA
Desigualdades Lineales

1. Nelly es 6 años menor que Diego, y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 80. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 37
 B. > 37
 C. < 43
 D. > 43

2. Nelly es 8 años menor que Diego, y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 80. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 36
 B. > 36
 C. < 44
 D. > 44

3. Nelly es 10 años menor que Diego y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 50. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 20
 B. > 20
 C. < 30
 D. > 30

4. Nelly es 10 años menor que Diego, y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 80. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 35
 B. > 35
 C. < 45
 D. > 45

5. Nelly es 16 años menor que Diego, y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 80. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 32
 B. > 32
 C. < 48
 D. > 48

6. Nelly es 18 años menor que Diego, y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 70. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 26
 B. > 26
 C. < 44
 D. > 44

47
 ÁLGEBRA
Desigualdades Lineales

7. Nelly es 18 años menor que Diego, y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 92. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 37
 B. > 37
 C. < 55
 D. > 55

8. Nelly es 18 años menor que Diego, y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 94. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 38
 B. > 38
 C. < 56
 D. > 56

9. Nelly es 20 años menor que Diego, y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 80. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 30
 B. > 30
 C. < 50
 D. > 50

10. Nelly es 22 años menor que Diego y si se suman las dos edades, el resultado es menor que 90. ¿Cuál es
la edad que puede tener Diego?

 A. < 34
 B. > 34
 C. < 56
 D. > 56

11. Micaela es 18 años menor que Víctor Hugo y si se suman las dos edades el resultado es menor que 74,
¿cuál es la edad que puede tener Víctor Hugo?

 A. < 28
 B. > 28
 C. < 46
 D. > 46

12. Esteban es 18 años menor que Martha y si se suman las dos edades el resultado es menor que 82, ¿cuál
es la edad que puede tener Martha?

 A. < 32
 B. > 32
 C. < 50
 D. > 50

48
 ÁLGEBRA
Desigualdades Lineales

13. Alejandra es 22 años menor que Catalina y si se suman las dos edades el resultado es menor que 66.
¿Cuál es la edad que puede tener Catalina?

 A. < 22
 B. > 22
 C. < 44
 D. > 44

14. Danilo es 24 años mayor que Germania y si se suman las dos edades el resultado es menor que 82, ¿cuál
es la edad que puede tener Germania?

 A. < 29
 B. > 29
 C. < 53
 D. > 53

15. Adrián es 34 años menor que Eduardo y si se suman las dos edades el resultado es menor que 108, ¿cuál
es la edad que puede tener Eduardo?

 A. < 37
 B. > 37
 C. < 71
 D. > 71

16. La expresión representa las restricciones de funcionamiento de una máquina encartonadora en relación
con el consumo energético y su capacidad de producción, donde x es el número de cajas, en miles de
unidades, que pueden ser producidas diariamente.

−9 < 12 − 7(5 − 2x) < 19

¿Cuál es el intervalo de fabricación de cajas por día, en miles de unidades, considerando las restricciones de
producción?

 A. 1 ≤ x ≤ 3
 B. 1 < x < 3
 C. 2 ≤ x ≤ 4
 D. 2 < x < 4

17. La expresión representa las restricciones de funcionamiento de una máquina encartonadora en relación
con el consumo energético y su capacidad de producción, donde x es el número de cajas, en miles de
unidades, que pueden ser producidas diariamente.

−5 < 11 − 4(7 − 3x) < 19

¿Cuál es el intervalo de fabricación de cajas por día, en miles de unidades, considerando las restricciones de
producción? 

 A. 1 ≤ x ≤ 3
 B. 1 < x < 3
 C. 2 ≤ x ≤ 4
 D. 2 < x < 4

49
 ÁLGEBRA
Desigualdades Lineales

18. Durante un proyecto colegial, se pide a los estudiantes construir una maqueta utilizando paletas de helado.
A cada grupo se entregan 600 paletas y se debe cumplir que: 3C + 6E < 600; donde C es el número de casas
y E corresponde al número de edificios. Si se deben construir 40 casas, ¿cuál es el número máximo de
edificios que se pueden construir?

 A. 79
 B. 80
 C. 119
 D. 120

19. Durante un proyecto colegial, se pide a los estudiantes construir una maqueta utilizando paletas de helado.
A cada grupo se entregan 650 paletas y se debe cumplir que: 4C + 3E < 650; donde C es el número de casas
y E corresponde al número de edificios. Si se deben construir 62 casas, ¿cuál es el número máximo de
edificios que se pueden construir?

 A. 115
 B. 116
 C. 133
 D. 134

20. Durante un proyecto colegial se pide a los estudiantes construir una maqueta utilizando paletas de helado.
A cada grupo se entregan 800 paletas y se debe cumplir que: 7C + 6E < 800; donde C es el número de casas
y E corresponde al número de edificios. Si se deben construir 68 casas, ¿cuál es el número máximo de
edificios que se pueden construir?

 A. 53
 B. 54
 C. 55
 D. 56

21. Durante un proyecto colegial se pide a los estudiantes construir una maqueta utilizando paletas de helado.
A cada grupo se entregan 900 paletas y se debe cumplir que: 8C + 4E < 900; donde C es el número de casas
y E corresponde al número de edificios. Si se deben construir 65 casas, ¿cuál es el número máximo de
edificios que se pueden construir?

 A. 79
 B. 80
 C. 94
 D. 95

22. Durante un proyecto colegial, se pide a los estudiantes construir una maqueta utilizando paletas de helado.
A cada grupo se entregan 720 paletas y se debe cumplir que: 12C + 8E < 720; donde C es el número de
casas y E corresponde al número de edificios. Si se deben construir 30 casas, ¿cuál es el número máximo de
edificios que se pueden construir?

 A. 39
 B. 40
 C. 44
 D. 45

50
 ÁLGEBRA
Desigualdades Cuadráticas

1. La consistencia de un helado cambia cuando su temperatura sale de un cierto rango definido por la
expresión: 2x2 − 7x ≥ (x − 2)2 , donde x representa la temperatura en grados centígrados. Determine los
rangos en los cuales la consistencia del helado cambia.

 A. x ≤ −1
 B. x ≥ 4
x ≤ −1
 C.
x≥ 4
x≤1
 D.
x≥2

2. La consistencia de un helado cambia cuando su temperatura sale de un cierto rango definido por la
expresión: 2x2 + x + 8 ≥ (x − 2)2 , donde x representa la temperatura en grados centígrados. Determine los
rangos en los cuales la consistencia del helado cambia.

 A. x ≤ −4
 B. x ≥ −1
x ≤ −1
 C.
x≥ 4
x ≤ −4
 D.
x ≥ −1

3. La consistencia de un helado cambia cuando su temperatura sale de un cierto rango definido por la
expresión: 2x2 − 9x + 8 ≥ (x − 2)2 , donde x representa la temperatura en grados centígrados. Determine los
rangos en los cuales la consistencia del helado cambia.

 A. x ≤ 1
 B. x ≥ 4
x≤1
 C.
x≥4
x≤2
 D.
x≥3

4. La consistencia de un helado cambia cuando su temperatura sale de un cierto rango definido por la
expresión: 2x2 − 5x − 2 ≥ (x − 2)2 , donde x representa la temperatura en grados centígrados. Determine los
rangos en los cuales la consistencia del helado cambia. 

 A. x ≤ 2
 B. x ≥ −3
x ≤ −3
 C.
x≥ 2
x ≤ −2
 D.
x≥3

51
 MATEMÁTICO
DOMINIO

292 ejercicios con respuestas

2

FUNCIONES
18 ejercicios

Función Lineal.............................................. 55
Función Cuadrática....................................... 57
FÓRMULAS A USAR

Función Lineal

Dominio de una Función

Dom f = x

Rango de una Función

Rg f = y

Función Cuadrática

Dominio de una Función

Dom f = x

Rango de una Función

Rg f = y
 FUNCIONES
Función Lineal

1. Sobre una placa de acrílico se planea realizar dos cortes usando una cuchilla programable que sigue esta
función:
f(x) = 2(3x + 3)

Donde el origen de coordenadas coincide con el centro de la mesa de trabajo. Si la cuchilla opera en el
dominio [−10,0) U (0,10] centímetros, ¿cuál es el rango de la función, en centímetros, para determinar el
tamaño total que se necesita de la placa?

 A. [−54,6) U (6,66]

 B. [−54,0) U (0,66]

 C. [−27,3) U (3,33]

 D. [−27,0) U (0,33]

2. Sobre una placa de acrílico se planea realizar dos cortes usando una cuchilla programable que sigue esta
función:
f(x) = 2(3x − 3)

Donde el origen de coordenadas coincide con el centro de la mesa de trabajo. Si la cuchilla opera en el
dominio [−5,0) U (0,5] centímetros, ¿cuál es el rango de la función, en centímetros, para determinar el tamaño
total que se necesita de la placa?

 A. [−36,−6) U (−6,24]

 B. [−36,0) U (0,24]

 C. [−18,−3) U (−3,12]

 D. [−18,0) U (0,12]

3. Sobre una placa de acrílico se planea realizar dos cortes usando una cuchilla programable que sigue esta
función:
f(x) = 3(2x − 4)

Donde el origen de coordenadas coincide con el centro de la mesa de trabajo. Si la cuchilla opera en el
dominio [−5,0) U (0,5] centímetros, ¿cuál es el rango de la función, en centímetros, para determinar el tamaño
total que se necesita de la placa?

 A. [−42,−12) U (−12,18]

 B. [−42,0) U (0,18]

 C. [−14,−4) U (−4,6]

 D. [−14,0) U (0,6]

55
 FUNCIONES
Función Lineal

4. Sobre una placa de acrílico se planea realizar dos cortes usando una cuchilla programable que sigue esta
función:
f(x) = 3(2x − 4)

Donde el origen de coordenadas coincide con el centro de la mesa de trabajo. Si la cuchilla opera en el
dominio [−10,0) U (0,10] centímetros, ¿cuál es el rango de la función, en centímetros, para determinar el
tamaño total que se necesita de la placa?

 A. [−72,−12) U (−12,48]

 B. [−72,0) U (0,48]

 C. [−24,−4) U (−4,16]

 D. [−24,0) U (0,16]

5. Sobre una placa de acrílico se planea realizar dos cortes usando una cuchilla programable que sigue esta
función:
f(x) = 3(3x + 2)

Donde el origen de coordenadas coincide con el centro de la mesa de trabajo. Si la cuchilla opera en el
dominio [−10,0) U (0,10] centímetros, ¿cuál es el rango de la función, en centímetros, para determinar el
tamaño total que se necesita de la placa?

 A. [−84,6) U (6,96]

 B. [−84,0) U (0,96]

 C. [−28,2) U (2,32]

 D. [−28,0) U (0,32]

6. Sobre una placa de acrílico se planea realizar dos cortes usando una cuchilla programable que sigue esta
función:
f(x) = 3(3x − 2)

Donde el origen de coordenadas coincide con el centro de la mesa de trabajo. Si la cuchilla opera en el
dominio [−10,0) U (0,10] centímetros, ¿cuál es el rango de la función, en centímetros, para determinar el
tamaño total que se necesita de la placa?

 A. [−96,−6) U (−6,84]

 B. [−96,0) U (0,84]

 C. [−32,−2) U (−2,28]

 D. [−32,0) U (0,28]

56
 FUNCIONES
Función Cuadrática

1. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra el crecimiento en los ingresos de la empresa, para tener un
control presupuestario. 

 A. [0,+∞)
 B. (−∞,3]
 C. [3,+∞)
 D. (−∞,+∞)

2. Los ingresos de la sucursal de una empresa están dirigidos en su totalidad para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra el crecimiento en los ingresos de la empresa para tener un
control presupuestario.

 A. [0,+∞)
 B. [4,+∞)
 C. (−∞,4]
 D. (−∞,+∞)

57
 FUNCIONES
Función Cuadrática

3. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra el crecimiento en los ingresos de la empresa, para tener un
control presupuestario. 

 A. [0,+∞)
 B. [8,+∞)
 C. (−∞,8]
 D. (−∞,+∞)

4. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra el crecimiento en los ingresos de la empresa, para tener un
control presupuestario.

 A. [2,+∞)
 B. [3,+∞)
 C. (−∞,3]
 D. (−∞,+∞)

58
 FUNCIONES
Función Cuadrática

5. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra el decrecimiento en los ingresos de la empresa, para tener
un control presupuestario.

 A. [0,+∞)
 B. (−∞,3]
 C. [3,+∞)
 D. (−∞,+∞)

6. Los ingresos de la sucursal de una empresa están dirigidos en su totalidad para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra el decrecimiento en los ingresos de la empresa para tener un
control presupuestario. 

 A. [0,+∞)
 B. [4,+∞)
 C. (−∞,4]
 D. (−∞,+∞)

59
 FUNCIONES
Función Cuadrática

7. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra el decrecimiento en los ingresos de la empresa, para tener
un control presupuestario.

 A. [0,+∞)
 B. [8,+∞)
 C. (−∞,8]
 D. (−∞,+∞)

8. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra el decrecimiento en los ingresos de la empresa, para tener
un control presupuestario. 

 A. [2,+∞)
 B. [3,+∞)
 C. (−∞,3]
 D. (−∞,+∞)

60
 FUNCIONES
Función Cuadrática

9. Los ingresos de la sucursal de una empresa están dirigidos en su totalidad para pagar toda la materia prima
adquirida para su apertura como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra los ingresos de la empresa, para tener un control
presupuestario. 

 A. [0,+∞)
 B. [4,+∞)
 C. (−∞,4]
 D. (−∞,+∞)

10. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia
prima adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra los ingresos de la empresa, para tener un control
presupuestario.

 A. [0,+∞)
 B. [8,+∞)
 C. (−∞,8]
 D. (−∞,+∞)

61
 FUNCIONES
Función Cuadrática

11. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia
prima adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra los ingresos de la empresa, para tener un control
presupuestario.

 A. [5,+∞)
 B. [2,+∞)
 C. (−∞,2]
 D. (−∞,+∞)

12. Los ingresos de la sucursal de una empresa son dirigidos, en su totalidad, para pagar toda la materia
prima adquirida para su apertura, como se muestra en la figura.

Determine el dominio de la función que muestra los ingresos de la empresa, para tener un control
presupuestario. 

 A. [2,+∞)
 B. [3,+∞)
 C. (−∞,3]
 D. (−∞,+∞)

62
 MATEMÁTICO
DOMINIO

292 ejercicios con respuestas

2

GEOMETRÍA
54 ejercicios

Rectángulo.................................................... 65
Hexágono..................................................... 69
Triángulo....................................................... 70
Trapecio........................................................ 71
Figuras Geométricas.................................... 72
 FÓRMULAS A USAR

Rectángulo

Perímetro = 2 (base + altura)

Área = base  altura

Hexágono

3 √3 (lado)2
Área =
2

Triángulo

base  altura
Área =
2

Trapecio

altura (Base Mayor + base menor)

Área =
2

Cuadrado

Perímetro = 4  lado

Área = (lado)2

Círculo

Perímetro = 2  𝜋  r

Área = 𝜋  r 2

𝜋 = 3,1415 9265 3589 7932 3846 2643 ...

 GEOMETRÍA
Rectángulo

1. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 2 m de largo por 4 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 6
 B. 8
 C. 12
 D. 20

2. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 2 m de largo por 7 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 14
 B. 18
 C. 53
 D. 81

3. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 2 m de largo por 11 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 22
 B. 26
 C. 125
 D. 225

4. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 3 m de largo por 4 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 12
 B. 24
 C. 25
 D. 49

5. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 4 m de largo por 5 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 18
 B. 20
 C. 41
 D. 81

6. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 4 m de largo por 6 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 10
 B. 20
 C. 24
 D. 52

7. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 4 m de largo por 9 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 13
 B. 26
 C. 36
 D. 97

65
 GEOMETRÍA
Rectángulo

8. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 5 m de largo por 2 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 10
 B. 14
 C. 29
 D. 49

9. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 5 m de largo por 3 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 15
 B. 16
 C. 34
 D. 64

10. Si Fernanda cambia su alfombra antigua por una nueva en su habitación de 6 m de largo por 6 m de ancho,
¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 12
 B. 24
 C. 36
 D. 72

11. Si Fernanda cambia la alfombra antigua por una nueva en dos habitaciones de 4 m de largo por 3 m de
ancho, ¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 12
 B. 14
 C. 24
 D. 28

12. Si Fernanda cambia la alfombra antigua por una nueva en dos habitaciones de 5 m de largo por 3 m de
ancho, ¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 15
 B. 16
 C. 30
 D. 32

13. Si Fernanda cambia la alfombra antigua por una nueva en dos habitaciones de 5 m de largo, por 4 m de
ancho, ¿cuántos metros cuadrados de alfombra debe comprar?

 A. 18
 B. 20
 C. 36
 D. 40

14. Fernanda cambia la alfombra antigua por una nueva en dos habitaciones de 4 m de largo, por 3 m de
ancho. Si desea reforzar el borde de la alfombra, ¿cuántos metros de cinta debe comprar?

 A. 12
 B. 14
 C. 24
 D. 28

66
 GEOMETRÍA
Rectángulo

15. La tabla muestra el largo y el perímetro de diferentes rollos de tela.

Tipo de tela Largo (m) Perímetro (m)

Batista 23 80
Brocado 27 92
Seda 23 84
Mezclilla 25 92
Damasco 17 64
Gabardina 21 68

Si se conoce que todas las telas son rectangulares y que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de
sus lados, ¿cuál de las afirmaciones es correcta?

 A. El rollo de tela mezclilla tiene el mismo ancho que el de la seda

 B. El rollo de tela batista tiene el mismo ancho que el de gabardina
 C. La tela brocado y la tela seda tienen el mismo ancho
 D. La tela mezclilla y la tela damasco tienen el mismo ancho

16. La tabla muestra el largo y el perímetro de diferentes rollos de tela.

Tipo de tela Largo (m) Perímetro (m)

Batista 32 100
Brocado 36 112
Seda 40 116
Mezclilla 30 104
Damasco 34 116
Gabardina 38 128

Si se conoce que todas las telas son rectangulares y que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de
sus lados, ¿cuál de las afirmaciones es correcta?

 A. El rollo de tela brocado tiene el mismo ancho que el damasco

 B. El rollo de tela brocado tiene el mismo ancho que el de mezclilla
 C. La tela damasco y la tela gabardina tienen el mismo ancho
 D. La tela seda y la tela batista tienen el mismo ancho

17. La tabla muestra el largo y el perímetro de diferentes rollos de tela.

Tipo de tela Largo (m) Perímetro (m)

Batista 32 106
Brocado 38 140
Seda 28 108
Mezclilla 40 148
Damasco 35 116
Gabardina 40 122

Si se conoce que todas las telas son rectangulares y que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de
sus lados, ¿qué afirmación es correcta?

 A. La tela seda y la tela brocado tienen el mismo ancho

 B. La tela batista y la tela gabardina tienen el mismo ancho
 C. El rollo de tela batista tiene el mismo ancho que el de mezclilla
 D. El rollo de tela damasco tiene el mismo ancho que el de gabardina

67
 GEOMETRÍA
Rectángulo

18. La tabla muestra el largo y el perímetro de diferentes rollos de tela.

Tipo de tela Largo (m) Perímetro (m)

Batista 40 150
Brocado 60 180
Seda 55 140
Mezclilla 65 200
Damasco 45 170
Gabardina 50 150

Si se conoce que todas las telas son rectangulares y que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de
sus lados, ¿cuál de las afirmaciones es correcta?

 A. El rollo de tela brocado tiene el mismo ancho que el de la seda

 B. La tela damasco y la tela gabardina tienen el mismo ancho
 C. La tela mezclilla y la tela batista tienen el mismo ancho
 D. El rollo de tela brocado tiene el mismo ancho que el de la mezclilla

19. La tabla muestra el largo y el perímetro de diferentes rollos de tela.

Tipo de tela Largo (m) Perímetro (m)

Batista 72 212
Brocado 60 166
Seda 40 110
Mezclilla 60 180
Damasco 45 158
Gabardina 50 136

Si se conoce que todas las telas son rectangulares y que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de
sus lados, ¿cuál de las afirmaciones es correcta?

 A. El rollo de tela brocado tiene el mismo ancho que el de gabardina

 B. La tela damasco y la tela batista tienen el mismo ancho
 C. El rollo de tela mezclilla tiene el mismo ancho que el de brocado
 D. La tela seda y la tela mezclilla tienen el mismo ancho

20. La tabla muestra el largo y el perímetro de diferentes rollos de tela.

Tipo de tela Largo (m) Perímetro (m)

Batista 75 200
Brocado 60 180
Seda 40 110
Mezclilla 65 200
Damasco 45 170
Gabardina 50 150

Si se conoce que todas las telas son rectangulares y que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de
sus lados, ¿cuál de las afirmaciones es correcta?

 A. El rollo de tela brocado tiene el mismo ancho que el de damasco

 B. La tela gabardina y la tela batista tienen el mismo ancho
 C. La tela mezclilla y la seda tienen el mismo ancho
 D. El rollo de tela seda tiene el mismo ancho que el de la gabardina

68
 GEOMETRÍA
Hexágono

1. Laura elaboró una cometa que tiene la forma de un hexágono regular, cuya medida del lado es 20 cm.
¿Cuántos centímetros cuadrados de papel se necesitan para decorar la cometa?

 A. 100√3
 B. 200√3
 C. 300√3
 D. 600√3

2. Laura elaboró una cometa que tiene la forma de un hexágono regular, cuya medida del lado es 24 cm.
¿Cuántos centímetros cuadrados de papel se necesitan para decorar la cometa?

 A. 144√3
 B. 288√3
 C. 432√3
 D. 864√3

3. Carlos elaboró una cometa que tiene la forma de un hexágono regular, cuya medida del lado es 32 cm.
¿Cuántos centímetros cuadrados de papel se necesitan para decorar la cometa?

 A. 256√3
 B. 512√3
 C. 768√3
 D. 1.536√3

4. Carlos elaboró una cometa que tiene la forma de un hexágono regular, cuya medida del lado es 38 cm.
¿Cuántos centímetros cuadrados de papel se necesitan para decorar la cometa?

 A. 361√3
 B. 722√3
 C. 1.083√3
 D. 2.166√3

5. Carmen elaboró una cometa que tiene la forma de un hexágono regular, cuya medida del lado es 56 cm.
¿Cuántos centímetros cuadrados de papel se necesitan para decorar la cometa?

 A. 784√3
 B. 1.568√3
 C. 2.352√3
 D. 4.704√3

6. Carmen elaboró una cometa que tiene la forma de un hexágono regular, cuya medida del lado es 58 cm.
¿Cuántos centímetros cuadrados de papel se necesitan para decorar la cometa?

 A. 841√3
 B. 1.682√3
 C. 2.523√3
 D. 5.046√3

69
 GEOMETRÍA
Triángulo

1. Un grupo de arqueólogos ha delimitado un área triangular de 16 m2 para sus estudios sobre una civilización
antigua. Determine, en metros, la medida de la base a delimitar, si se establece que la misma tiene que ser
el doble de la altura.

 A. 2
 B. 4
 C. 6
 D. 8

2. Un grupo de arqueólogos ha delimitado un área triangular de 49 m2 para sus estudios sobre una civilización
antigua. Determine, en metros, la medida de la base a delimitar, si se establece que la misma tiene que ser
el doble de la altura. 

 A. 7
 B. 14
 C. 21
 D. 28

3. Un grupo de arqueólogos ha delimitado un área triangular de 54 m2 para sus estudios sobre una civilización
antigua. Determine, en metros, la medida de la base a delimitar, si se establece que la misma tiene que ser
el triple de la altura. 

 A. 6
 B. 12
 C. 18
 D. 24

4. Un grupo de arqueólogos ha delimitado un área triangular de 300 m2 para sus estudios sobre una civilización
antigua. Determine, en metros, la medida de la base a delimitar, si se establece que la misma tiene que ser
el doble de la altura.

 A. 5√6
 B. 10√6
 C. 10√3
 D. 20√3

5. Un grupo de arqueólogos ha delimitado un área triangular de 150 m2 para sus estudios sobre una civilización
antigua. Determine, en metros, la medida de la base a delimitar, si se establece que la misma tiene que ser
el cuádruplo de la altura.

 A. 5√3
 B. 10√3
 C. 15√3
 D. 20√3

6. Un grupo de arqueólogos ha delimitado un área triangular de 500 m2 para sus estudios sobre una civilización
antigua. Determine, en metros, la medida de la base a delimitar, si se establece que la misma tiene que ser
el cuádruplo de la altura.

 A. 5√10
 B. 10√5
 C. 20√10
 D. 40√5

70
 GEOMETRÍA
Trapecio

1. En una comunidad se construye un gran pozo de agua para poder almacenar el agua de lluvia. Este pozo
se construye en el piso y su forma es la de un prisma de base trapezoidal isósceles con una base mayor de
14 m, una base menor de 6 m y 5 m en los lados no paralelos. Además, para preservar el agua libre de
contaminación se debe colocar una tapa que coincida exactamente con los bordes del pozo. ¿Cuál es el área,
en m2 de la tapa requerida para cubrir el pozo?

 A. 24
 B. 30
 C. 42
 D. 50

2. En una comunidad se construye un gran pozo de agua para poder almacenar el agua de lluvia. Este pozo
se construye en el piso y su forma es la de un prisma de base trapezoidal isósceles con una base mayor de
10 m, una base menor de 6 m y 3 m en cada lado. Además, para preservar el agua libre de contaminación se
debe colocar una tapa que coincida exactamente con los bordes del pozo. ¿Cuál es el área, en m2 de la tapa
requerida para cubrir el pozo?

 A. 7√5
 B. 8√5
 C. 24
 D. 30

3. En una comunidad se construye un gran pozo de agua para poder almacenar el agua de lluvia. Este pozo
se construye en el piso y su forma es la de un prisma de base trapezoidal isósceles con una base mayor de
11 m, una base menor de 5 m y 4 m en cada lado. Además, para preservar el agua libre de contaminación se
debe colocar una tapa que coincida exactamente con los bordes del pozo. ¿Cuál es el área, en m2 de la tapa
requerida para cubrir el pozo?

 A. 8√7
 B. 11√7
 C. 32
 D. 44

4. En una comunidad se construye un gran pozo de agua para poder almacenar el agua de lluvia. Este pozo
se construye en el piso y su forma es la de un prisma de base trapezoidal isósceles con una base menor de
8 m, una altura de 3 m y 5 m en los lados no paralelos. Además, para preservar el agua libre de contaminación
se debe colocar una tapa que coincida exactamente con los bordes del pozo. ¿Cuál es el área, en m2 , de la
tapa requerida para cubrir el pozo?

 A. 24
 B. 30
 C. 36
 D. 48

5. En una comunidad se construye un gran pozo de agua para poder almacenar el agua de lluvia. Este pozo
se construye en el piso y su forma es la de un prisma de base trapezoidal isósceles con una base mayor de
23 m, una altura de 12 m y 13 m en los lados no paralelos. Además, para preservar el agua libre de
contaminación se debe colocar una tapa que coincida exactamente con los bordes del pozo. ¿Cuál es el área,
en m2 , de la tapa requerida para cubrir el pozo? 

 A. 90
 B. 198
 C. 216
 D. 336

71
 GEOMETRÍA
Figuras Geométricas

1. Un granjero tiene un corral en forma de hexágono regular, el cual está rodeado con malla de alambre, y va
a transformarlo en un invernadero de tomates. Desea que el invernadero tenga forma circular y quiere cercarlo
con la misma malla del corral. Para saber la cantidad de semillas que debe comprar, el granjero tiene que
conocer la proporción entre el área que tiene el corral y el área que tendrá el invernadero una vez que lo
construya. ¿Cuál es esta proporción?

 A. 𝜋 ∶ 2√3

 B. 𝜋 ∶ 3

 C. 𝜋 ∶ 8√3

 D. 𝜋 ∶ 4√3

2. Se desea construir un gran salón de eventos con una terraza, para lo que se dispone de 510 m2 de
porcelanato para cubrir el salón y la terraza. Las especificaciones de construcción presentadas por el cliente
indican que el largo del salón debe ser el doble de su ancho; la terraza debe tener un ancho de 2 m y
extenderse alrededor de uno de los lados largos del salón. Determine, en metros, el largo del salón que deberá
considerar la constructora para llevar a cabo la obra.

 A. 15

 B. 17

 C. 30

 D. 34

3. Una persona decide retapizar una silla de forma de un hexágono regular, cuya dimensión es de 30 cm por
lado. Si debe colocar primero esponja para poder realizar el retapizado, ¿cuál es el área, en cm2, que debe
tener en cuenta el artesano?

 A. 45

 B. 675√3

 C. 1.350√3

 D. 2.700

4. Una persona decide retapizar una silla de forma de un hexágono regular, cuya dimensión es de 48 cm por
lado. Si debe colocar primero esponja para poder realizar el retapizado, ¿cuál es el área, en cm2, que debe
tener en cuenta el artesano?

 A. 180

 B. 576√3

 C. 3.456√3

 D. 5.760

72
 GEOMETRÍA
Figuras Geométricas

5. Una empresa de construcción tiene un terreno de forma triangular limitado por los vértices A (1,3) m, B
(−1, −2) m, y un punto C con coordenadas (xc ,−1) m. Si se conoce que xc es el doble de yc pero con signo
contrario, ¿cuál es el área, en m2 , de este terreno?

3
 A. 2
7
 B. 2
13
 C. 2

23
 D. 2

6. Una empresa de construcción tiene un terreno de forma triangular limitado por los vértices A (2,5) m, B
(−3, 2) m, y un punto C con coordenadas (xc ,−1) m. Si se conoce que xc es el triple de yc pero con signo
contrario, ¿cuál es el área, en m2 , de este terreno?

5
 A. 2
9
 B. 2
15
 C. 2

33
 D. 2

7. Un artesano fabrica baldosas cuadradas de 20 cm de lado y las pinta de blanco y gris como se muestra en
la figura, donde todos los semicírculos son del mismo tamaño.

Para saber qué cantidad de pintura gris debe comprar, el artesano necesita saber el área de la región gris en
cada baldosa. ¿Cuál es el valor del área, en cm2 , gris en cada una de las baldosas?

 A. 200 cm2
 B. 100𝜋 cm2
 C. (100𝜋 −20) cm2
 D. 150 cm2

73
 GEOMETRÍA
Figuras Geométricas

8. Las figuras representan la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se
sabe que el radio de la circunferencia de la tapa mide el doble de la altura de la misma, y el perímetro del
rectángulo de la vista frontal de la tapa mide 30 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

 A. 6𝜋

 B. 10𝜋

 C. 12𝜋

 D. 20𝜋

9. Las figuras representan la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se
sabe que el radio de la circunferencia de la tapa mide el doble de la altura de la misma, y el perímetro del
rectángulo de la vista frontal de la tapa mide 60 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

 A. 12𝜋

 B. 20𝜋

 C. 24𝜋

 D. 40𝜋

74
 GEOMETRÍA
Figuras Geométricas

10. Las figuras representan la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se
sabe que el radio de la circunferencia de la tapa mide el doble de la altura de la misma, y el perímetro del
rectángulo de la vista frontal de la tapa mide 70 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

 A. 14𝜋
70
 B. 𝜋
3

 C. 28𝜋
140
 D. 𝜋
3

11. Las figuras representan la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se
sabe que el radio de la circunferencia de la tapa mide el doble de la altura de la misma, y el perímetro del
rectángulo de la vista frontal de la tapa mide 100 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

 A. 20𝜋
100
 B. 𝜋
3

 C. 40𝜋
200
 D. 𝜋
3

75
 GEOMETRÍA
Figuras Geométricas

12. Las figuras representan la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se
sabe que el radio de la circunferencia de la tapa mide el triple de la altura de la misma, y el perímetro del
rectángulo de la vista frontal de la tapa mide 42 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

 A. 9𝜋
63
 B. 𝜋
4

 C. 18𝜋
63
 D. 𝜋
2

13. La figura representa la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se sabe
que el radio de la circunferencia de la tapa mide el triple de la altura de la misma, y el perímetro del rectángulo
de la vista frontal de la tapa mide 70 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

 A. 15𝜋
105
 B. 𝜋
4

 C. 30𝜋
105
 D. 𝜋
2

76
 GEOMETRÍA
Figuras Geométricas

14. La figura representa la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se sabe
que el radio de la circunferencia de la tapa mide el triple de la altura de la misma, y el perímetro del rectángulo
de la vista frontal de la tapa mide 112 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

 A. 24𝜋

 B. 42𝜋

 C. 48𝜋

 D. 84𝜋

15. La figura representa la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se sabe
que el radio de la circunferencia de la tapa mide el triple de la altura de la misma, y el perímetro del rectángulo
de la vista frontal de la tapa mide 154 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa? 

 A. 11𝜋

 B. 33𝜋

 C. 66𝜋

 D. 77𝜋

77
 GEOMETRÍA
Figuras Geométricas

16. Las figuras representan la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente, cuya base es circular. Si se
sabe que el radio de la circunferencia de la tapa mide el cuádruple de la altura de la misma, y el perímetro del
rectángulo de la vista frontal de la tapa mide 60 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

40
 A. 𝜋
3

 B. 24𝜋
80
 C. 𝜋
3

 D. 48𝜋

17. Las figuras representan la vista frontal y superior de la tapa de un recipiente cuya base es circular. Si se
sabe que el radio de la circunferencia de la tapa mide el cuádruple de la altura de la misma, y el perímetro del
rectángulo de la vista frontal de la tapa mide 150 cm, ¿cuál es el perímetro de la circunferencia de la tapa?

100
 A. 𝜋
3

 B. 60𝜋
200
 C. 𝜋
3

 D. 120𝜋

78
 MATEMÁTICO
DOMINIO

292 ejercicios con respuestas

2

TRIGONOMETRÍA
16 ejercicios

Ley del Seno................................................. 81

Ley del Coseno............................................. 85
FÓRMULAS A USAR

Ley del Seno

a b c
= =
sen(A) sen(B) sen(C)

Ley del Coseno

2
a2 = b + c2 − 2bc  cos(A)

2
b = a2 + c2 − 2ac  cos(B)

2
c2 = a2 + b − 2ab  cos(C)
 TRIGONOMETRÍA
Ley del Seno

1. Dos personas se encuentran en un campo irregular y para evitar que los objetos frágiles que llevan consigo
se rompan, los transportan en una caja que deben arrastrar de manera horizontal. ¿Con qué ángulo deben
halar la caja para que siga esta trayectoria? Considere los datos del gráfico.

 A. 15°

 B. 30°

 C. 45°

 D. 60°

2. Dos personas se encuentran en un campo irregular y para evitar que los objetos frágiles que llevan consigo
se rompan, los transportan en una caja que deben arrastrar de manera horizontal. ¿Con qué ángulo deben
halar la caja para que siga esta trayectoria? Considere los datos del gráfico.

 A. 15°

 B. 30°

 C. 45°

 D. 60°

81
 TRIGONOMETRÍA
Ley del Seno

3. Dos personas se encuentran en un campo irregular, y para evitar que los objetos frágiles que llevan consigo
se rompan, los transportan en una caja que deben arrastrar de manera horizontal. ¿Con qué ángulo deben
halar la caja para que siga esta trayectoria? Considere los datos del gráfico.

 A. 30°

 B. 45°

 C. 60°

 D. 75°

4. Dos personas se encuentran en un campo irregular y para evitar que los objetos frágiles que llevan consigo
se rompan, los transportan en una caja que deben arrastrar de manera horizontal. ¿Con qué ángulo deben
halar la caja para que siga esta trayectoria? Considere los datos del gráfico.

 A. 30°

 B. 45°

 C. 60°

 D. 75°

82
 TRIGONOMETRÍA
Ley del Seno

5. Dos personas se encuentran en un campo irregular y para evitar que los objetos frágiles que llevan consigo
se rompan, los transportan en una caja que deben arrastrar de manera horizontal. ¿Con qué ángulo deben
halar la caja para que siga esta trayectoria? Considere los datos del gráfico.

 A. 30°

 B. 45°

 C. 60°

 D. 90°

6. Dos personas se encuentran en un campo irregular y para evitar que los objetos frágiles que llevan consigo
se rompan, los transportan en una caja que deben arrastrar de manera horizontal. ¿Con qué ángulo deben
halar la caja para que siga esta trayectoria? Considere los datos del gráfico.

 A. 30°

 B. 45°

 C. 60°

 D. 90°

83
 TRIGONOMETRÍA
Ley del Seno

7. Dos personas se encuentran en un campo irregular y para evitar que los objetos frágiles que llevan consigo
se rompan, los transportan en una caja que deben arrastrar de manera horizontal. ¿Con qué ángulo deben
halar la caja para que siga esta trayectoria? Considere los datos del gráfico.

 A. 15°

 B. 30°

 C. 45°

 D. 60°

8. Dos personas se encuentran en un campo irregular y para evitar que los objetos frágiles que llevan consigo
se rompan, los transportan en una caja que deben arrastrar de manera horizontal. ¿Con qué ángulo deben
halar la caja para que siga esta trayectoria? Considere los datos del gráfico.

 A. 25°

 B. 30°

 C. 60°

 D. 75°

84
 TRIGONOMETRÍA
Ley del Coseno

1. En una mesa de billar hay dos bolas A y B en reposo, una al lado de la otra. Después del impulso, la bola
cm cm
A se desplaza con una aceleración de 4 y la bola B con una aceleración de 8 . Si el ángulo formado
s2 s2
entre ambas bolas es de 60°, ¿cuál será la distancia, en cm, entre las dos bolas después de 4 segundos,
considerando que ninguna de ellas ha caído en el hoyo?

 A. 32

 B. 32√3

 C. 96

 D. 64√3

2. En una mesa de billar hay dos bolas A y B en reposo, una al lado de la otra. Después del impulso, la bola
cm cm
A se desplaza con una aceleración de 5 y la bola B con una aceleración de 10 . Si el ángulo formado
s2 s2
entre ambas bolas es de 60°, ¿cuál será la distancia, en cm, entre las dos bolas después de 2 segundos,
considerando que ninguna de ellas ha caído en el hoyo? 

 A. 5

 B. 5√3

 C. 15

 D. 10√3

3. En una mesa de billar hay dos bolas A y B en reposo, una al lado de la otra. Después del impulso, la bola
cm cm
A se desplaza con una aceleración de 6 y la bola B con una aceleración de 12 . Si el ángulo formado
s2 s2
entre ambas bolas es de 60°, ¿cuál será la distancia, en cm, entre las dos bolas después de 3 segundos,
considerando que ninguna de ellas ha caído en el hoyo?

 A. 27

 B. 27√3

 C. 81

 D. 54√3

4. En una mesa de billar hay dos bolas A y B en reposo, una al lado de la otra. Después del impulso, la bola
cm cm
A se desplaza con una aceleración de 6 y la bola B con una aceleración de 12 . Si el ángulo formado
s2 s2
entre ambas bolas es de 60°, ¿cuál será la distancia, en cm, entre las dos bolas después de 4 segundos,
considerando que ninguna de ellas ha caído en el hoyo?

 A. 48

 B. 48√3

 C. 144

 D. 96√3

85
 TRIGONOMETRÍA
Ley del Coseno

5. En una mesa de billar hay dos bolas A y B en reposo, una al lado de la otra. Después del impulso, la bola
cm cm
A se desplaza con una aceleración de 8 y la bola B con una aceleración de 16 . Si el ángulo formado
s2 s2
entre ambas bolas es de 60°, ¿cuál será la distancia, en cm, entre las dos bolas después de 2 segundos,
considerando que ninguna de ellas ha caído en el hoyo?

 A. 16

 B. 16√3

 C. 48

 D. 32√3

6. En una mesa de billar hay dos bolas A y B en reposo, una al lado de la otra. Después del impulso, la bola
cm cm
A se desplaza con una aceleración de 10 y la bola B con una aceleración de 20 . Si el ángulo formado
s2 s2
entre ambas bolas es de 60°, ¿cuál será la distancia, en cm, entre las dos bolas después de 2 segundos,
considerando que ninguna de ellas ha caído en el hoyo? 

 A. 10

 B. 10√3

 C. 30

 D. 20√3

7. En una mesa de billar hay dos bolas A y B en reposo, una al lado de la otra. Después del impulso, la bola
cm cm
A se desplaza con una aceleración de 12 y la bola B con una aceleración de 24 . Si el ángulo formado
s2 s2
entre ambas bolas es de 60°, ¿cuál será la distancia, en cm, entre las dos bolas después de un segundo,
considerando que ninguna de ellas ha caído en el hoyo?

 A. 6

 B. 6√3

 C. 18

 D. 12√3

8. En una mesa de billar hay dos bolas A y B en reposo, una al lado de la otra. Después del impulso, la bola
cm cm
A se desplaza con una aceleración de 14 y la bola B con una aceleración de 28 . Si el ángulo formado
s2 s2
entre ambas bolas es de 60°, ¿cuál será la distancia, en cm, entre las dos bolas después 2 segundos,
considerando que ninguna de ellas ha caído en el hoyo? 

 A. 13

 B. 13√3

 C. 52

 D. 26√3

86
 RESPUESTAS
DOMINIO MATEMÁTICO 2

RAZONAMIENTO NUMÉRICO

Ecuaciones Páginas 9 a 13
1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 6. B 7. A 8. C 9. B 10. B
11. B 12. B 13. B 14. B 15. A 16. B 17. B 18. C 19. C 20. D
21. D 22. C 23. D 24. B 25. A 26. B 27. C 28. D

Porcentajes Páginas 14 a 18
1. D 2. B 3. B 4. C 5. B 6. D 7. A 8. A 9. A 10. B
11. D 12. C 13. C 14. C 15. A 16. C 17. A 18. B 19. A 20. A
21. B 22. A 23. A 24. A 25. D 26. C 27. D 28. C 29. D 30. C

Regla de Tres Páginas 19 a 22

1. B 2. D 3. C 4. D 5. A 6. A 7. A 8. C 9. B 10. C
11. A 12. C 13. C 14. C 15. C 16. B 17. C 18. C 19. C 20. B
21. D 22. C 23. D 24. B 25. B 26. B

ÁLGEBRA

Ecuaciones Lineales Páginas 25 a 28

1. D 2. D 3. D 4. D 5. D 6. D 7. D 8. D 9. A 10. A
11. A 12. A 13. A 14. A 15. A 16. A

Ecuaciones Cuadráticas Páginas 29 a 34

1. A 2. A 3. D 4. D 5. A 6. B 7. B 8. D 9. A 10. C
11. B 12. B 13. C 14. C 15. C 16. C 17. C 18. C 19. C 20. C
21. C 22. C 23. C 24. C 25. C 26. C 27. C 28. D

Ecuaciones Exponenciales Páginas 35 a 46

1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. B 7. C 8. B 9. D 10. C
11. A 12. B 13. A 14. B 15. A 16. B 17. B 18. C 19. A 20. B
21. C 22. C 23. C 24. C 25. D 26. C 27. C 28. C 29. B 30. C
31. D 32. C 33. D 34. C 35. C 36. C 37. B 38. B 39. B 40. A
41. B 42. A 43. B 44. B 45. C 46. D 47. C 48. C 49. D 50. C

Desigualdades Lineales Páginas 47 a 50

1. C 2. C 3. C 4. C 5. C 6. C 7. C 8. C 9. C 10. C
11. C 12. C 13. C 14. C 15. C 16. B 17. B 18. A 19. C 20. A
21. C 22. C

Desigualdades Cuadráticas Página 51

1. C 2. D 3. C 4. D

87
 RESPUESTAS
DOMINIO MATEMÁTICO 2

FUNCIONES

Función Lineal Páginas 55 a 56

1. A 2. A 3. A 4. A 5. A 6. A

Función Cuadrática Páginas 57 a 62

1. C 2. B 3. B 4. B 5. B 6. C 7. C 8. C 9. D 10. D
11. D 12. D

GEOMETRÍA

Rectángulo Páginas 65 a 68
1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 6. C 7. C 8. A 9. A 10. C
11. A 12. A 13. B 14. D 15. C 16. D 17. B 18. C 19. B 20. B

Hexágono Página 69
1. D 2. D 3. D 4. D 5. D 6. D

Triángulo Página 70
1. D 2. B 3. C 4. D 5. D 6. C

Trapecio Página 71
1. B 2. B 3. A 4. C 5. C

Figuras Geométricas Páginas 72 a 78

1. A 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D 7. A 8. C 9. C 10. C
11. C 12. C 13. C 14. C 15. C 16. C 17. C

TRIGONOMETRÍA

Ley del Seno Página 81 a 84

1. D 2. D 3. C 4. C 5. B 6. B 7. B 8. B

Ley del Coseno Página 85 a 86

1. B 2. D 3. B 4. B 5. B 6. D 7. B 8. C

88