INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÍCOLA URABÁ

PLAN DE AULA

DOCENTE RESPONSABLE: _mario_restrepo e.______________________________________

GRADO: _8ª____ GRUPO 2, 1 y 3_______ PERIODO__1_____

FECHA: _23_enero_2018_al 9 d febrero_______________________________________________

DIAGNOSTICO Y/O APRENDIZAJE ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES.

Los estudiantes del grado 8ª 2, 1 y 3 reconocen algunos medios d comunicación, con los cuales interactúan en la sociedad.

REFERENTE DE CALIDAD Y/O APRENDIZAJE ESPERADO

Analiza la información presentada en los diferentes medios d comunicación Multimedia con los que interactúa.

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Momento de exploración Se inicia la clase con un conversatorio sobre la
Multimedia y sus representaciones.
En este momento se motiva a los estudiantes ¿Qué es Multimedia?
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus ¿Qué son representaciones Multimedia?
saberes previos frente a la temática a abordar y/o
la actividad a realizar, la importancia y necesidad
TV.,
de dicho aprendizaje. 10 A los que participaron
COMPUTADOR,
MINUTOS. contestando las preguntas
memoria USB.
Le permite al docente tener un diagnóstico básico
de los conocimientos y la comprensión de los
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y
el logro del aprendizaje propuesto.
 Momento de Estructuración Concepto de Multimedia.
¿Qué es Multimedia?
¿Qué son representaciones Multimedia?
En este momento el docente realiza la
conceptualización, enseñanza explícita y
modelación en relación al objetivo de aprendizaje. Computador, Los que participan
15
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica memoria USB, complementando los
MINUTOS
la comprensión del aprendizaje en los estudiantes. TV. conceptos.
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar
teniendo en cuenta los tiempos, la organización
de los estudiantes, el producto esperado, etc.
Se contemplan para su construcción los EBC, los
DBA y las evidencias de la matriz de referencia.
Momento de práctica En grupos d 5 contestar las preguntas y hacer una
Ejecución representación Multimedia.
Cuaderno, Los que participan
Acciones de aprendizaje según el uso de lapicero y 15 minutos contestando las preguntas
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje. estudiantes con conocimientos previos.
Relaciona el objetivo de aprendizaje con el
contexto en el que se encuentran los estudiantes
Un estudiante del grupo socializara las respuestas y se
compara con los otros grupos.
Momento de transferencia
En este momento el docente planea cómo los
Los que socializan siendo
estudiantes van a socializar y transferir lo Cuaderno,
15 minutos extendida la nota a todos
comprendido durante la actividad con el fin de estudiantes.
los dl grupo que participo.
constatar si se logró el objetivo de aprendizaje.

Socializar el trabajo realizado en grupos d 5.

Nota el tiempo es muy corto para que todos
Momento de valoración - socialicen.
Evaluación formativa Cuaderno,
estudiante.

Los grupos son débiles en comportamiento y

hablan demasiado.
Observaciones(logros y/o dificultades)

Traer ejercicios d representación Multimedia.

Compromisos