Disposición para participar en la gestión de la IE y contribuir
a la construcción, mejora y fortalecimiento del PEI Para evaluar el potencial y la capacidad del postulante para participar activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la gestión pedagógica de la IE, así como contribuir a la construcción y mejora continua del PEI, se pueden plantear las siguientes preguntas: 1. ¿Qué piensa del trabajo en equipo entre docentes?, Es una oportunidad para fortalecer nuestras competencias pedagógicas, es un espacio para impartir estrategias y experiencias exitosas. Mediante el trabajo en equipo podemos consensuar objetivos claros y alcanzables, realizar un trabajo cooperativo y cumplir con nuestras responsabilidades, conocernos con nuestras fortalezas y debilidades. 2. ¿Qué habilidades tiene para trabajar en equipo? Entre las habilidades que tengo son la empatía para comprender al otro, me siento proactiva pues me gusta adelantarme frente a una problemática y proponer una solución al grupo y también he desarrollado la tolerancia para no incomodarme cuando me hacen observaciones o sugerencias de mejora. ¿Qué dificultades? (cuando hablen de ella, tienen que ser, una que hayan superado, tienen que ser sinceros) por ejemplo siento que debo mejorar en la asertividad pues me cuesta mucho decir al otro lo que siento o pienso, por temor a las críticas negativas o burlas, pero he comprendido, que todos; nos podemos equivocar, que es mejor ser honestos y que estamos en un proceso de aprendizaje, que lo importante es conocerse a si mismo como persona, valorarte y ser comprensivo y tolerantes con los demás demostrando con respeto lo que pensamos. 3. ¿Por qué se interesó en postular a una plaza en esta IE? Porque tengo referencias que su I.E. es una institución de prestigio (también porque necesita de maestros cooperativos, comprometidos con el logro de los aprendizajes de los estudiantes) y que viene trabajando proyectos ……
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LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES Porque según su problemática, necesidades fortalezas y debilidades quisiera apoyar/ aportar y tener la oportunidad de compartir lo que sé, con ustedes y aquí presentar sus estrategias, proyectos o aportes que vienen ejecutando o desea ejecutar, en ella; explicar de una forma breve) deben presentarlo en un folder bien ordenado y detallado el impacto positivo, porque quiero contribuir con el liderazgo pedagógico que usted representa. 4. ¿Qué podría aportar usted para fortalecer el trabajo de la IE? Tengo conocimientos en proyectos de innovación y estrategias para mejorar……(comprensión de textos)…..tengo la disposición para cooperar con las responsabilidades que se me designen, me gusta capacitarme permanentemente;( deben indicar lo que ustedes saben, teatro, baile, dramatización, problemas de aprendizaje, etc. 5. ¿Por qué cree que es usted la persona más idónea para la plaza docente en esta IE? Porque me considero una persona cooperativa, proactiva, con iniciativa propia; con capacidad para trabajar en equipo de manera colegiada, tengo los conocimientos pedagógicos y estratégicos para desarrollar una enseñanza aprendizaje de calidad, siento que tengo las cualidades para poder fortalecer a la I.E y en especial para dedicarme a construir aprendizaje en el aula que se me designe.
En caso la IE tenga ejes de acción definidos (por ejemplo:
educación intercultural bilingüe, trabajo con la comunidad, importancia del cuidado del medio ambiente): 7 ¿Cuál de los ejes que la IE trabaja son de su interés? 1. Esta referido a los proyectos que se están ejecutando en las escuelas; por ello ustedes deben investigar y proponer aportes a dichos proyectos 8 ¿ha tenido experiencia en estos temas? Expliquen si han tenido experiencia caso contrario hablen del proyecto o estrategias que ustedes están proponiendo. 9 ¿en qué consistió su experiencia?
Si el postulante no menciona alguno de los ejes de acción de
la IE, indagar por su experiencia en esos temas: ¿Ha tenido CONSULTORIA EDUCATIVA DEL PERU. LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES experiencia en estos temas? Si menciona haber tenido experiencia, indagar: ¿En qué consistió su experiencia?
En caso la IE no tenga ejes de acción definidos, indagar:
10 ¿Ha tenido experiencia en otras II.EE.?, ¿en qué proyectos o áreas de acción ha trabajado en dichas II.EE.? Expliquen lo que conocen de sus proyectos si trabajaron en alguna I.E caso contrario solo de los que ustedes están llevando como propuesta. 11 ¿Qué espera aprender en esta IE? De esta escuela espero aprender del liderazgo de sus directivos, del liderazgo de mis pares, y sobre todo de conocer a los padres de familia y los estudiantes y comprometerme con la identidad y cultura escolar. Aprender nuevas tendencias educativas, tener una visión 12 ¿Qué ha escuchado de esta IE? Que es una escuela que viene destacando en los siguientes proyectos… Que es una escuela que tiene muchas fortalezas y oportunidades….( investigar su reseña histórica, nombres, creación, fortalezas, retos, problemas, etc)
Tener afinidad con los valores y principios del PEI
Para valorar la afinidad del postulante con los valores y principios de la IE, se pueden plantear las siguientes preguntas: 13 ¿Cuáles son las características de un buen estudiante? Las características del buen estudiante son las que define el perfil de egreso el cual es un referente del estudiante que queremos en nuestra sociedad. Resolutivo, autónomo, creativo y emprendedor. (Leer los 11 aprendizajes del perfil de egreso-currículo nacional) 14 ¿Cuáles son las competencias fundamentales que una IE debe desarrollar en sus estudiantes? Son las 31competencias del CNEB las cuales deben enseñarse desde inicial hasta secundaria. Desde el inicio de
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LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES la EBR hasta el final de la EBR. Y que toda escuela debe desarrollar ( estudiar en especial los de su especialidad) 15 ¿Qué enfoques pedagógicos y metodologías le parecen más pertinentes para generar aprendizajes? El enfoque pedagógico basado en competencias que desarrolla el pensamiento complejo, crítico y reflexivo Avanzamos hacia la construcción de una acción pedagógica facilitadora del proceso educativo y motivadora de los actores educativos para que se comprometan con la elaboración de sus propias metodologías, donde la construcción del conocimiento se de a partir del desarrollo de las capacidades e intereses individuales, en relación e interacción con el entorno, la colectividad y el trabajo productivo, desarrollando las competencias básicas, las competencias ciudadanas y las competencias laborales que demanda la nueva época. Nos enfocamos hacia la construcción de un modelo pedagógico integrado que nos permita responder con éxito a la complejidad de la época.(Leer orientaciones pedagógicos para el desarrollo de competencias)
En caso la IE cuente con una propuesta metodológica definida
preguntar:
16 ¿Conoce la propuesta metodológica de esta IE?
Averiguar en sus I.E.(urgente, lo pueden hacer mediante un documento, solicitud) 17 ¿Qué entiende usted por disciplina, convivencia y autonomía?, Procurar brindar la oportunidad de aprender en un ambiente emocionalmente seguro, donde los estudiantes acudan con satisfacción, promoviendo en ellos el respeto por sí mismos y por sus compañeros. Es nuestro deber Disciplina es el conjunto de reglas de comportamiento con la finalidad de mantener el orden y subordinación. Convivencia supone la interrelación pacífica entre pares. Es el ambiente de respeto, tolerancia, comprensión y
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LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES cooperación que se da entre los miembros de una familia. Es la condición de relacionarse con las demás personas a través de una comunicación permanente fundamentada en afecto y tolerancia que permitir convivir y compartir en armonía. Autonomia: Es la capacidad de las personas de hacer sus propias elecciones, tomar sus propias decisiones al momento de resolver un problema y sobre todo de asumir las consecuencias de sus actos. Esto es a lo que apuntamos en la escuela con el CNEB. (pueden ayudarse de los 4 pilares) 18¿cómo se debe trabajar con los estudiantes estos temas? De forma grupal o individual En la individual se aborda las emociones personales de cada estudiante. De forma grupal: promover la cooperación, el trabajo en equipo, la democracia, la justicia, solidaridad. (estudiar los principios de la educación)
Ser un profesional ético con compromiso y motivación
Para evaluar el potencial del postulante para desarrollarse como un profesional ético, comprometido y fuertemente motivado con la profesión docente, se pueden plantear las siguientes preguntas: 19¿Hace cuánto tiempo que ejerce la docencia?
Yo ejerzo la docencia desde ……
o quizas nunca la he ejercido, pero me siento muy
comprometido con mi vocación y …….
20 En la actualidad, ¿qué le motiva a ser docente?
La vocación por la cual uno elige ser maestra no basta mucho para ser docente, hace falta el compromiso social y la capacidad de interacción con las personas a las cuales brindaremos la oportunidad de aprender esto es lo que realmente me motiva. 21 ¿Qué características debe tener un buen docente? [Los postulantes podrían mencionar características personales o profesionales, el Comité debe decidir a qué
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LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES le da mayor peso] 1..- El docente debe ser una gente de cambio 2.- Promueve el trabajo colegiado y la reflexión sistemática. 3.- Empático 4.- Asertivo 5.- Proactivo 6.- Visionario 7.- Compromiso social e inclusivo 8.- Líder pedagógico 9.- Ético (leer competencia uno y dos marco del buen desempeño docente)
[Si menciona que un buen docente debe ser ético o tener
valores, indagar a qué se refiere: 22 ¿Cómo es un profesor ético?,
Es aquel que ejerce su profesión desde una práctica del
respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su función social. 23- ¿qué valores debe tener un docente?] La propuesta de valores es esta: Honestidad. Un docente honesto se caracteriza por reconocer las habilidades de las personas, actuando con respeto y justicia, razonando sus acciones con rectitud, decencia y honradez, actúan con base a la verdad.
Responsabilidad. La función del docente no es solo estar frente a
un grupo, para ello, existe todo un gran proceso, como la planificación, selección de contenidos, elaboración de materiales. El buen docente, tiene que ser responsable, mantener una actitud positiva hacia sus funciones dentro del aula, ser puntual y organizado, esto lo llevara al cumplimiento del objetivo docente.
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LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES Respeto. Considerando que este valor hace hincapié a respetar el valor de alguien, podemos decir que este valor en un docente empieza desde la planificación, preparación adecuada de actividades de aprendizaje, no se puede dar el lujo de planear para no trabajar, el tiempo de las personas es valioso por lo tanto se debe de aprovechar tal cual.
Aquí también, se toma en cuenta el comportamiento hacia los
demás, si se requiere respeto, se tiene que empezar por respetar a los demás.
Tolerancia. Los docentes en un aula, a veces tienen más de 20
alumnos con diferentes formas de aprender, diferentes caracteres, diferentes situaciones familiares, económicas, unos aprenderán más rápido o más lento que otros. Ante estas situaciones el docente debe de ser tolerante una de sus misiones es que todos sus alumnos aprendan.
Equidad. Considerando que este valor es dar a cada quien lo que
merece, el docente no debe dejarlo a un lado. Al momento de calificar, se deben de considerar los criterios de igual manera para todo, así mismo, no se debe de excluir a ningún alumno o participante de adquirir un conocimiento nuevo.
Generosidad. Se dice que la generosidad es compartir con los
demás, ya sea algo tangible como algo material o intangible como lo pueden ser los conocimientos. Todo docente se tiene que identificar con este valor, ofreciendo a sus alumnos, los medios necesarios para que este aprenda de manera optima. El docente no debería ser una barrera para que los alumnos aprendan, sino todo lo
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LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES contrario, el debe fungir en determinados momentos como guía, mediador u orientador.
24 ¿Suele usted buscar información sobre pedagogía?,
¿con qué frecuencia lo hace?, ¿a qué fuentes recurre para actualizarse? Sí vengo capacitando en los talleres que promueve la UGEL y también participo de los cursos virtuales de Perú educa. Los mismos que nos refieren a bibliografía de autores que brindan mucha información sobre los temas de pedagogía y últimamente sobre el CNEB [Si menciona talleres, indagar si ha participado últimamente en algún taller y cuál fue la temática. Si menciona un libro, preguntar el título o el autor y, si menciona páginas web, indagar por su favorita y los temas que se presentan] Orientarse hacia el bienestar de los estudiantes Para evaluar la capacidad del postulante de orientarse hacia la búsqueda del bienestar de los estudiantes como eje central de su labor, así como para evaluar si tiene altas expectativas sobre ellos, se pueden plantear las siguientes preguntas: Usted está postulando a la plaza de [mencionar la modalidad, el nivel o ciclo y, en caso del nivel Secundaria o ciclo avanzado, el área]. 25.- ¿Cuáles son sus expectativas con respecto a los aprendizajes de los estudiantes? Es muy importante tener altas expectativas sobre nuestros estudiantes ya que ello es la clave para motivarlos, entusiasmarlos y fomentar sus talentos hasta que logren realizarse. 26.-¿Cuál es la responsabilidad de los docentes frente al desarrollo integral de los estudiantes? La función del docente no es solo estar frente a un grupo, para ello, existe todo un gran proceso, como la planificación, selección de contenidos, elaboración de materiales. El buen docente, tiene que ser responsable, mantener una actitud positiva hacia sus funciones dentro del aula, ser puntual y organizado, esto lo llevará al cumplimiento del objetivo
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LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES docente.
27.-¿Qué priorizaría usted para lograr el bienestar de sus
estudiantes? Los docentes deben ayudar a los estudiantes a ser optimistas, a creer en sí mismos. Para lograrlo hay tres estrategias que se pueden aplicar. Lo primero es respetar las preferencias de los niños, la segunda es celebrar los grandes y pequeño logros y la tercera es crear una zona de confort para que se sientan cómodos aprendiendo, creando y maximizando el esfuerzo. Ellos deberían tener tiempo para co-crear altas y significativas expectativas que los emocionan. Reflexionar sobre su práctica docente, su rol transformador y función social Para evaluar la capacidad del postulante para reflexionar sobre su práctica pedagógica, entender su rol transformador y reconocer la importancia de la función social de su profesión, se pueden plantear las siguientes preguntas: 28.-¿Qué le agrada de la labor docente? De mi labor docente me agrada la satisfacción de ver el logro de mis estudiantes y que crezcan en autonomia y liderazgo entre pares. 29.-¿Qué no le agrada?, No me agrada que los padres se desentiendan de sus hijos que no les brinden apoyo y no se acerquen al llamado del docente ni de las actividades de la escuela. 30.-¿Cómo afronta lo que no le agrada? Buscaría permanentemente la manera de revertir la situación, converso con los colegas, buscamos estrategias de cambio. En el caso de los padres que no atienden a sus hijos se busca brindarles pautas de crianza mediante reuniones, llamadas telefónicas, entrevistas, etc.
31.-¿qué cambiaría de la labor docente si estuviera en sus
manos? Cambiaria las aulas que aún siguen pareciendo las del
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LIC. EDUVIX BALTAZAR FLORES siglo pasado. Las mejoraría con la tecnología de punta tales como pizarras interactivas,laptos para cada estudiante, módulos de ingles, de arte, etc. En Primaria: ¿Por qué eligió enseñar en Primaria?, ¿tiene algún dominio específico de algún área en particular? [Si menciona algún área en particular, indagar: ¿qué aportes, cree Ud. que brinda esta área en la formación integral de los estudiantes?] En Secundaria: ¿Cuál es la importancia del área de [mencionar el área de la plaza a la que postula] en la formación de los estudiantes?, ¿qué aportes, cree Ud. que brinda esta área en la formación integral de los estudiantes? En Educación Básica Alternativa: ¿Por qué eligió enseñar a estudiantes de esta modalidad?, ¿qué oportunidades cree que esta modalidad educativa puede ofrecer a los estudiantes con extraedad? En Educación Básica Especial: ¿Por qué eligió enseñar a estudiantes de esta modalidad?, ¿cuál considera que es el principal aporte que la escuela puede ofrecer a los estudiantes con necesidades educativas especiales? ¿Cuál es la importancia de la labor docente?