Asignatura

PRACTICA DOCENTE 3

Tema
TAREA 1

Participante
Solairy Azor King 15_2805

Facilitadora
EDWARD FELIX VALENTIN
 UNIDAD I:
REFLEXIONANDO ACERCA
DE LAS
BUENAS PRÁCTICAS.

Saludos estimado participante.

En esta oportunidad te invito a que nos aboquemos a realizar un análisis del concepto Reflexionando acerca de
las Buenas Prácticas. A través de la estrategia indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de
aprendizaje u otras fuentes y luego proceda a:

1. 12. Elabore un PROGRAMA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA LA MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR
Nota:
1) Tome como ejemplo modelo el documento Recital de poesía - CARM.es
https://www.carm.es/web/integra.servlets.Blob?...Recitaldepoesia...
2) Ver y trabajar en el esquema propuesto.

REGIONAL DE EDUCACIÓN 07 DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS

DISTRITO EDUCATIVO 04 DE VILLA RIVA, PROVINCIA DUARTE
CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
EUGENIO MARÍA DE HOSTOS
CÓDIGOS: 06027612 / 06027744/ 06618
TANDA: EXTENDIDA
Calle Hermanas Mirabal,
Arenoso, Provincia Duarte, R.D.
BUENAS PRÁCTICAS PARA LA MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR
TÍTULO LECTURA COMPRENSIVA
ASIGNATURA LENGUA ESPAÑOLA
PROFESOR/A SOLAIRY AZOR KING
CICLO 1er GRADO 2do SECCIÓN(ES) A
ÁMBITO DE MEJORA

Ambito de mejora; Indicar Que Son Lectura Comprensiva.

Ambito de mejora; Falta de comprension a lo que se Lee.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR

OBJETIVOS
 Interpretación y comprensión critica del texto.
 Indicar e indentificar la ideas principales de la lectura.
 Ubica las partes de las lecturas.
 extraer lo importante, subrayar, esquematizar ideas de la lecturas.
METODOLOGÍA

Activa y participativa. Presentación por parte del tutor de los objetivos y

contenidos de la actividad.
Trabajo personalizado y/o grupal (según niveles). Preparación conjunta.
ACTIVIDADES
 Mediante Lectura De Un Texto Los Estudiantes Interpretan Y
Comprenden La Lectura.
 Por medio de una obra escrita y lurgo leida por cada dicente indican
e identifican las ideas principales de la lectura.
 Con ayuda de un dicionario los alumnos surayan y esquematizan
ideas de una lectura comprensiva.
  Lecturas breves. Lea un (una o dos páginas) una breve explicación o
descripción y se rompen en pequeños grupos de discusión para discutir la
ubicacion de las partes de una lectura copmprensiva , el Maestro les hace
preguntas de cada sitio.
RECURSOS Y MEDIOS
1. SOPORTE PAPEL 2. TÉCNICAS BLANDAS
Libro de texto, Pizarra Cuaderno de ejercicios, Carteles

EVALUACIÓN

¡Adelante!
¡Éxitos!

Consulte:
1. Recital de poesía - CARM.es https://www.carm.es/web/integra.servlets.Blob?...Recitaldepoesia...
2. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Bases de la Revisión y Actualización
Curricular. Santo Domingo, R. D.
3. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Inicial. Santo
Domingo, R. D.
4. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Primario Primer
Ciclo. Santo Domingo, R. D.
5. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Primario Segundo
Ciclo. Santo Domingo, R. D.
6. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Secundario
Primer Ciclo. Santo Domingo, R. D.
7. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Secundario
Segundo Ciclo. Santo Domingo, R. D.
8. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Salidas Optativas. Modalidad Académica del
Segundo Ciclo. Santo Domingo, R. D.