Vous êtes sur la page 1sur 14

STEM

Conheça a metodologia
que está revolucionando
o ensino pelo mundo
Bibliografia: Paiva, A.; Caron, A. (2017). STEM:
Conheça a metodologia que está revolucionando
o ensino pelo mundo. 1st ed. Curitiba: Positivo
Tecnologia, pp.1-14.

Dicas Fizemos este E-Book pensando


em você, educador. Trata-se de
para um arquivo interativo com indica-
leitura ções em formato de links, botões
e também com um índice que
do facilita sua leitura.

E-Book No Índice, com um clique, você


tem acesso direto a cada um dos
temas do nosso E-Book. Além
disso, você pode acessar as pala-
vras grifadas como, por exemplo,
tecnologia e educação
para conectar-se a conteúdos
adicionais que podem ser rele-
vantes para você!
;)

Que tal nos ajudar na divulgação


do E-Book ‘’STEM: Conheça a
metodologia que está revolucio-
nando o ensino pelo mundo’’?
Vamos adorar ver o seu comparti-
lhamento nas redes sociais. Sinta-
-se à vontade para compartilhar
com sua equipe da escola e
todos os seus amigos.

Desejamos uma boa leitura


e até o próximo E-Book!
1 www.positivoteceduc.com.br
Índice 1 Dicas para
leitura do E-Book

3-4 Introdução - Desvendando a


tendência educacional, afinal o
que é STEM

5-7 Benefícios do STEM

8 O professor e o STEM: dentro e


fora da sala de aula

9-10 5 Perguntas mais realizadas


sobre STEM

11 Ideias para aplicar STEM na sua


instituição de ensino

13 Conclusão

www.positivoteceduc.com.br
Introdução – A sigla STEM é um acrônimo em inglês usado
para designar as quatro áreas do conhecimento:
Desvendando Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática
(Science, Technology, Engineering, and Mathe-
essa tendência matics). O termo foi originalmente criado como
educacional, SMET na década de 1990 pela Fundação Nacio-
nal de Ciências (National Science Foundation –
afinal o que NSF) dos Estados Unidos. Em 2003, devido a
similaridade com a palavra “smut”1, o termo foi
é STEM? alterado para METS e finalmente para STEM e
permanece assim até os dias de hoje (Sanders,
2008). O termo tornou-se popular mesmo na
década de 2010, mas originalmente servia
apenas para se referir às quatro áreas do conhe-
cimento de forma distinta. Hoje, podemos perce-
ber que o termo STEM, no contexto educacional,
tem a função não só de identificar as quatro
áreas, mas também de interligar o ensino dessas
disciplinas em um currículo de aprendizagem
interdisciplinar. O ensino e a aprendizagem
STEM carrega consigo a busca pela compreen-
são e pelo real impacto dessas disciplinas no
mundo a fim de preparar estudantes para ser a
força de trabalho do amanhã.

3 www.positivoteceduc.com.br
1. De acordo com o dicionário Cambridge o termos refere-se à figuras, texto escrito, linguagem
ou performances de caráter ofensivo.
É importante dizer que ao entrar no contexto
educacional brasileiro, o termo STEM veio
carregado de significados e sentidos que
necessitam de certo esclarecimento. Nos
Estados Unidos, STEM é utilizado praticamente
como um “slogan” em propagandas
educacionais. Ele serve também para nomear
salas ou espaços dentro de uma escola, para
identificar competições, conferências,
currículos, recursos, apresentações, workshops
e até carreiras. Apesar disso, uma pesquisa
realizada pelo instituto Entertainment and Media
Communication nos Estados Unidos mostrou
que a maioria dos profissionais ligados ao ramo
de STEM não compreendiam exatamente o
sentido da palavra (Keefe, 2010). Então,
propomos aqui nesse e-book tentar explicar de
maneira resumida o que passou a significar o
termo STEM.

4 www.positivoteceduc.com.br
STEM INTERLIGA
O ENSINO DE CIÊNCIAS,
TECNOLOGIA, ENGENHARIA
E MATEMÁTICA.

O livro The case of STEM education (Bybee, 2013)


mostra a dificuldade em se chegar a apenas
uma definição. Nele, o autor deixa claro que o
significado muda de acordo com o ambiente
onde ele é aplicado. Dentro do contexto escolar,
o autor considera que a educação STEM deveria
contribuir em três frentes principais:

1 para a formação de uma sociedade “antenada” e


capacitada em Ciências, Tecnologia, Engenharia
e Matemática;

2 formar alunos e professores que sejam capazes


de desenvolver as competências do século XXI
dentro de um ambiente escolar integrado;

3 gerar uma força de pesquisa e desenvolvimento


em STEM voltada para inovação.

Dentro desse contexto, torna-se fato que essa


tendência educacional pode e deve começar a
fazer a diferença em nosso país. Como
educadores devemos encarar o ensino do STEM
de forma integrada enfatizando: o
compartilhamento de conhecimento, a postura
perante desafios, a habilidade de se identificar

5 www.positivoteceduc.com.br
perguntas e problemas da vida real, a
capacidade de se chegar a conclusões baseado
em fatos e evidências. Tudo isso relacionado e
interligando as disciplinas de Ciências,
Tecnologia, Engenharia e a Matemática e
encarando esse novo formato de
desenvolvimento de aquisição do conhecimento
de forma construtiva, consciente e reflexiva. Hoje
novos esforços de reforma curricular para a
próxima geração, principalmente nos Estados
Unidos, estão colocando muito mais ênfase nas
quatro disciplinas e possibilitando novas formas
de ensinar e aprender. Essa, inclusive, é uma
das grandes tendências de educação hoje no
Brasil que já começa a despontar em escolas e
instituições de ensino do nosso país.

Pesquisas recentes mostram que a ênfase está


mais nas disciplinas de Matemática e Ciências
por já fazerem parte da grade curricular.
Entretanto, quando se conseguem integrar
soluções de Tecnologia e Engenharia a
implantação de STEM, tende a equilibrar a
aprendizagem das disciplinas individuais como
formas de aprendizagem mais conectadas.

6 www.positivoteceduc.com.br
Mas quais a vivência das quatro áreas STEM na
prática, de forma interdisciplinar,
são os ganhos fazendo conexão entre essas disciplinas
e o dia a dia de alunos e professores;
que ambientes
a construção consciente e reflexiva do
STEM trazem próprio entendimento sobre assuntos
para sua desafiadores ligados às disciplinas;

escola? o desenvolvimento do pensamento


crítico e o compartilhamento de
conhecimento;

a construção de habilidade e
competências do século XXI,
aumentando assim a chance de
sucesso no ensino superior e no
mercado de trabalho;

o aumento da participação de alunos e


professores em eventos e feiras onde
são apresentados trabalhos inovadores
de produção e pesquisa;

a transformação de espaços não


formais, como pátios, cantina, parques,
em novos ambientes de aprendizagem;

uma transformação na maneira de


resolver problemas, incentivando a
utilização de novos métodos e fazendo
com que alunos apliquem suas próprias
criações por meio de experiências
lúdicas de aprendizagem.

7 www.positivoteceduc.com.br
O professor Os professores devem usar abordagens
mais ativas na sala de aula, como propor
e o STEM resolução de problemas e projetos de
Ciências ou Engenharia, como estratégia
dentro de para introduzir a educação STEM
sala de aula integrada aos seus estudantes.

Até hoje as quatro disciplinas de STEM


tem sido aplicadas separadamente. Ao
adotar a filosofia STEM, o ideal para o
professor é pensar nessas disciplinas
como algo único e não isolado. Para que
haja uma integração, é importante
entender que as áreas da Ciência,
Engenharia e Matemática podem
sempre ser complementadas pelo
componente de tecnologia que viabiliza,
de maneira criativa e inovadora, a
aplicação do que foi aprendido.

Professores podem – e devem – explorar O professor


as conexões de STEM demonstradas em
museus, laboratórios e centros de e o STEM
Ciências, ou mesmo com experiências
veiculadas na TV ou Youtube, por
fora de
exemplo, e incentivando seus alunos a sala de aula
participarem de competições de Robótica
(como a FLL e a OBR), em que os alunos
vivenciam na prática a integração das
disciplinas STEM.

8 www.positivoteceduc.com.br
5 dúvidas mais
frequentes quando
o assunto é STEM

1 Quais os desafios para a implantação de ambientes


STEM na escola?
Quem responde essa pergunta é o professor Pedro
Daniel Rodrigues da Silva, Gestor do Colégio Positivo
Internacional. Para ele, um dos maiores desafios para
a plena integração e implantação de ambientes
STEM está relacionado com planejamento curricular.
“Existe a necessidade de uma flexibilidade de
planejamento para que a sobreposição integrada de
temáticas ocorra de uma forma fluída e orgânica.
Um outro quesito importante a ter em mente são os
recursos didáticos e de infraestrutura. A ausência
parcial ou total dos mesmos podem dificultar a
implantação integral de ambientes STEM em
escolas.”

Por que STEM é importante para os alunos?


2 A grande maioria dos empregos a partir de 2020 deve
exigir algum grau de conhecimento nas áreas de
Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. A
integração do currículo de Engenharia e Tecnologia
com as disciplinas de Ciência e Matemática
transforma a aula em algo mais significativo e
interessante além de desenvolver o pensamento
crítico e a habilidade de se desenvolver problemas
complexos.

Qual o maior desafio para os professores ao integrar


as 4 disciplinas?
3 Na opinião de Pedro Daniel Rodrigues da Silva,
Gestor do Colégio Positivo Internacional, “precisamos
encorajar a inovação na educação e começa por criar
um senso de abertura e disponibilidade para com o
conceito STEM. A habilidade de trabalho em grupo e
cooperação também se vê como uma necessidade
para que a integração plena aconteça. Treinamentos
e capacitações ajudam a ter uma melhor percepção
do que é e como fazer a unificação das várias áreas
do conhecimento para um desenvolvimento pleno e
integral dos alunos.”

9 www.positivoteceduc.com.br
4 Como pais podem encorajar seus filhos a explorar
soluções e conceitos de STEM?
Pais podem ajudar seus filhos mostrando atitudes e
valores que incentivam a aprendizagem e encorajar
seus filhos a questionarem situações e evitar discursos
como “Eu nunca fui bom em matemática” ou “Isso é
muito difícil pra mim”; os pais devem ser sempre positi-
vos e acreditar que seus filhos serão bem sucedidos.
Pais devem mostrar a seus filhos que são muitas as
situações do dia a dia que envolvem Ciência, Tecnolo-
gia e Matemática. Eles devem tentar pontuar essas
situações dentro do ambiente de esportes, na cozinha,
no trabalho de casa ou na construção de um projeto,
seja ele grande ou pequeno.
Pais devem incentivar seus filhos a participar de feiras
de ciências e outros projetos escolares que envolvam
situações de construção e colaboração.
Podem aproveitar oportunidades de aprendizagem
informal indo a lugares como: museus, planetários,
aquários, zoológicos, parques ou qualquer lugar da
comunidade que proporcione esse tipo de possibilida-
de informal de educação.

5 Como o aprendizado do STEM influencia no futuro da


nossa sociedade?
Aprendendo mais profundamente a respeito de coisas
relevantes para suas vidas, baseados nos conceitos de
STEM, os alunos podem ser estimulados a participar de
cursos e seguir carreiras científicas ou de engenharia, o
que traria inúmeros benefícios para o indivíduo e
também para a sociedade.

10 www.positivoteceduc.com.br
Veja exemplos de projetos em que os alunos são
Ideias para estimulados com conceitos de STEM:
aplicar STEM
Robótica
na sua Com o uso de soluções de Robótica, como o
instituição LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 e o
LEGO® Education WeDo 2.0, é possível aplicar
de ensino situações do mundo real na resolução de
problemas, desenvolver soluções por meio do
trabalho em equipe; aprender a construir, testar e
avaliar robôs, além de realizar experimentos com
programação, sensores, motores e unidades
inteligentes. A Robótica auxilia ainda no
desenvolvimento do pensamento crítico,
expande as ideias dos alunos e incentiva as
criações por meio de experiências lúdicas de
aprendizagem.

CONHEÇA
MELHOR

Máquinas e Mecanismos
Este tipo de solução auxilia na investigação de
princípios mecânicos, ao mesmo tempo em que
encoraja os alunos a participarem em questões
científicas e projetos de engenharia. As
Máquinas e Mecanismos da LEGO® Education,
por exemplo, são fáceis de serem incorporadas
no trabalho diário em sala de aula e motivam
alunos do Ensino Fundamental a construírem
conhecimentos e habilidades em STEM
relevantes ao currículo.

CONHEÇA
MELHOR

“LEGO, o LEGO logo, MINDSTORMS, MINDSTORMS logo


e Minifiguras são marcas registradas do Grupo LEGO.
As cores e os desenhos são meramente ilustrativos”
11 www.positivoteceduc.com.br
E Plataformas
ainda... Inovadoras de ensino
Programas, aplicativos, games e ambientes de
aprendizagem podem auxiliar no desenvolvimento
de habilidades. Um exemplo disso é o Pense
Matemática, programa que estimula o gosto e a
simpatia pelos números desde os primeiros anos
de escolaridade e que incentiva a construção do
pensamento matemático e do senso numérico,
relacionando a Matemática ao cotidiano dos
alunos.

Feiras e Olimpíadas virtuais


Incentivar a participação dos alunos em uma Feira
de Ciências pode mostrar que a pesquisa científica
é algo simples, apesar da exigência de alguns
critérios em relação ao seu planejamento e
execução. Temas relacionados à investigação
matemática, comunicação, linguagem, cidadania e
sustentabilidade podem ser bem explorados
pelos estudantes e professores, fazendo todos
pensarem de maneira interdisciplinar.

Outra ideia é promover Olimpíadas de


conhecimentos na escola, como é feito na
Olimpíada Virtual de Matemática do Educacional
Projetos. O objetivo desta ação é estimular os
alunos a renovar o interesse pelo conhecimento e
despertar o espírito de competição que existe
dentro de cada um, sempre de uma forma
saudável. Para um aprender mais significativo, é
É preciso que os fundamental que o aluno experimente, seja
alunos planejem, desafiado, arrisque, questione, manipule, busque a
executem, participem solução, desenvolva métodos de resolução e, só
e criem experiências. então, valide-os formalmente.

#Importante
Lembrando que esses estímulos não são
privilégio do campo de conhecimento das
ciências exatas, e que são aplicáveis a
qualquer área, carreira futura e também na ;)
12 www.positivoteceduc.com.br vida social dos estudantes.
Conclusão Vimos que utilizar conceitos de STEM no
aprendizado pode contribuir para o futuro do
aluno e também da sociedade de modo geral.

A principal dica que trazemos no fim deste


eBook é que, antes de mais nada, você pode se
apropriar desta tendência educacional, utilizá-la
em sua escola e oferecer experiências
inovadoras de ensino para seus alunos.

A Positivo Tecnologia Educacional tem como


missão melhorar a educação por meio do uso
criativo da tecnologia. Conte com a nossa
equipe para levar soluções que estimulam o
aprendizado de STEM em sala de aula.

www.
positivoteceduc Descubra todas as soluções da
.com.br Positivo que incentivam
aprendizado de stem.
Conheça o portfólio completo.

Veja mais conteúdos especiais


da Positivo em nosso blog!

www.positivoteceduc
.com.br/blog/
Acompanhe as novidades
em nossas redes sociais

Fontes:
Bybee, Rodger W. The case for STEM education: Challenges
and opportunities. National Science Teachers Association, 2013.
Sanders, Mark E. "Stem, stem education, stemmania.", 2008.
Keefe, B. The perception of STEM: Analysis, issues, and future directions. Survey.
Entertainment and Media Communication Institute. 2010.
http://porvir.org/stem/
http://exame.abril.com.br/blog/crescer-em-rede/o-que-e-aprendizado-stem-e-como-e
le-pode-colocar-o-brasil-entre-as-grandes-potencias-mundiais-educacionais/
http://observador.pt/opiniao/stem-o-que-e-como-ensinar-os-nossos-alunos/
http://ineverycrea.net/
https://ticsyformacion.com/

13

Vous aimerez peut-être aussi