I.

INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta “Sara de la Hoz de Méndez Montenegro” Aldea Ixtenam
Grado Quinto
Área comunicación y lenguaje L- 1
Sub-área
Bimestre

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS

DE LOGRO METODOLÓGICAS DE
EVALUACIÓN
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Utiliza la lectura Identifica los La reseña histórica

como medio de patrimonios de la comunidad Identifica los Manifiesta respeto Investiga en forma Descripción de
información, culturales de su patrimonios culturales por la producción grupal la reseña los
ampliación de comunidad. de su comunidad cultural de la histórica de su patrimonios de
conocimientos de Patrimonios comunidad comunidad su comunidad
manera culturales Valora los que conoce. A
comprensiva en Participa en Participa en patrimonios través de
el aula y en la distintas actividades propias culturales Trabajos grupales Preguntas
familia. situaciones Diferenciación de la tradición de la sobre los orales
comunicativas entre formación comunidad. patrimonios
expresando sus real e información culturales
ideas con imaginaria o Demuestra interés
claridad y figurativa en en al realizar
seguridad. mensajes que trabajo en clase. La participación
escucha como los activa en el aula
mitos de las
diferentes culturas.
 Utiliza Descripción oral Elaboración de Aprendizaje Identificación
Utiliza el lenguaje diferentes de hechos, proyectos de cooperativo en de los medios
oral en el medios de situaciones, promoción y Utiliza diferentes grupo de
intercambio de comunicación personas y compromiso social a medios de comunicación
ideas e para informar y lugares. partir de textos comunicación para en forma oral
informaciones en expresar sus informativos. informar y expresar Lluvia de ideas en q’anjob’al.
el aula y en la opiniones. Los medios de sus opiniones. Los medios de (rubrica )
familia. comunicación comunicación
Elabora La radio. Explica las funciones
materiales El televisor de los Participación
audiovisuales medios de en técnicas de
que fomentan la La observación comunicación. Protagonismo y discusión
autoestima, el Propuesta de creación participación. grupal.
respeto a la La caracterización de medios de
identidad de la noticia: comunicación en su
personal, actual objetiva, comunidad Equidad en el
cultural y de breve. escolar. desarrollo de
género actividades
y valores. sociales.

Utiliza la
tecnología
como
facilitadora del
trabajo creativo
e informativo
Utiliza el lenguaje Expresa estado Expresión oral Utiliza gestos y Demuestra interés Clasifica los Clasificación
oral para de ánimo, ideas Sustantivo movimientos para en la realización de sustantivos en su de los
intercambiar información o Los clasificadores apoyar su trabajo en clase. propio idioma. clasificadores
ideas en el aula. petición con un nominales comunicación con sus Enumera diferentes numéricas y
vocabulario compañeros clases den nominales en
adecuado. Clasificadores sustantivos q’anjob’al. En
numéricas Traduce palabras una hoja de
Produce textos Interpreta del español en trabajo.
informativos y con variantes q’anjob’al.
intención literaria lingüísticas. El dialogo Manifiesta
de acuerdo con responsabilidad Dialogo entre
aspectos Elementos de la Describe hechos, ante los dos en
normativos y de comunicación situaciones, compromisos en el q’anjob’al
contenidos personas y lugares. aula. Enumera los
propios de la Identifica el Modalidades de elementos de la
escritura de los tipo de texto por intercambio de comunicación identifica las
idiomas de las su estructura información y palabras
diversas culturas externa. formatos de glotalizadas
de la comunidad expresión: en una hoja
en el aula y en la Conversación Elaboración de de trabajo.
familia. informal y formal normas de
Utiliza el convivencia
vocabulario y Descripción grupal y con el Participación activa Exposición
formas de Narración entorno social y en el aula sobre los
comunicación Tipos de textos: natural. clasificadores
que promueven Argumentativos nominales
el respeto a las Argumentación Vinculación de los
diferencias discusión o textos normativos Lista de cotejo
culturales. debate, puesta en con la acción y
común, convivencia
coloquio, mesa Clasifica los
redonda, hechos sustantivos
y opiniones, (hoja de
hipótesis trabajo)
Texto normativo:
Recursos
lingüísticos
característicos de
los
textos normativos.
Instructivos y
manuales.
Narra hechos de Identifica las Formula y verifica Utiliza el diálogo Comparte una
su experiencia ideas Leyendas y mitos hipótesis para la leyenda que
próxima y de principales y La literatura oral: de significado a partir interacción Comprobación de ha escuchado
hechos secundarias de Chistes de la personal, social y lectura en el idioma de sus padres
imaginarios o los mensajes adivinanzas, experiencia personal y cultural materno sobre u otras
reales con orales y escritos coplas, colectiva. expresando con leyendas, cuentos, personas en
secuencia lógica con claridad y anécdotas libertad y adivinanzas su idioma
Tradición precisión. Historias coherencia materno.
oral en el aula y sus ideas, (lista de
en la familia. Respeta las pensamientos y cotejo)
 normas de sentimientos.
comunicación Redacción de
eficaz en Participa una anécdota
distintas activamente en de su vida en
modalidades de situaciones de q’anjob’al
intercambio de comunicación (hoja de
información. colectivas, trabajo)
respetando
Reproduce, las normas básicas
resume y que regulan la
comenta Comunicación oral. Inventan
críticamente lo trabalenguas
visto, en q’anjob’al
escuchado o Participación en el (hoja de
leído. trabajo de equipo trabajo)
respetando roles, el
consenso y el
Produce Enriquece su Elaboración de Formula opiniones Participación
mensajes idioma con los proyectos de fundamentadas Entrevista a sus en diferentes
verbales, no aportes del Elementos del promoción y acerca de compañeros y actividades
verbales, icónicos conocimiento lenguaje poético compromiso social a contenidos compañeras que se
e ícono - verbales de personas de partir de textos valóricos del texto. realizan en el
como apoyo de otras culturas. informativos centro
las actividades, El teatro Demuestra interés educativo.
planificadas en Utiliza palabras Identificae integra el por la
los proyectos de y frases que significado del sistematización de Presentación
aprendizaje. indican inicio, mensaje de los textos la de un teatro
cambio y final La entrevista Publicitarios. lectura en el aula, sobre
de un tema. en el ambiente cualquier tema
familiar y en la
comunidad.
La seguridad
cotidiana en la
expresión en
el idioma
materno
Lee para analizar Aplica las Formula, revisa y Práctica de las Demostración de Análisis de la
la estructura, normas de La literatura oral confirma reglas de cortesía, aprecio y respeto literatura oral
contenido y cortesía en las de predicciones e el por las opiniones
finalidad de diferentes Los hechos, inferencias acerca diálogo y el respeto de los demás como Narración de
diferentes modalidades de anécdotas del contenido del de las opiniones forma de vida. hechos
tipos de textos intercambio de texto. de los y las demás anécdotas de
información. Corrección léxica y Utiliza estrategias de como forma de la vida
Describe el de redacción. comprensión lectora: Vida. pasada.
propósito o Interpretación visualización,
intención del mensaje a El verso libre relectura, inferencia, Manifiesta interés
y punto de vista través La historia de la comparación y en la lectura Reseña
del autor y el de la inflexión comunidad contraste, autónoma y histórica de la
ilustrador de la voz, contextualización de aprovechamiento comunidad
lenguaje La descripción de imágenes. de diversos tipos (hoja de
gestual, pausas señales, signos, de textos, para trabajo)
y silencios, símbolos, glifos en Deduce la moraleja o encontrar
intención cultura maya e mensaje información,
del emisor. imágenes del texto. ampliar
Utilización de haciendo énfasis conocimientos o
normas de en sus recreación.
cortesía en características.
las diferentes
modalidades de Valora la lectura
información y personal como
formatos de una actividad
expresión placentera
según las incorporada
diferentes a su vida
culturas
 I. INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta Sara de la Hoz de Méndez Montenegro

Grado Quinto
Área Comunicación y Lenguaje L-2
Sub-área
Bimestre

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA INDICADORES DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE
LOGRO METODOLOGICA EVALUACION
DECLARATIVOS PROCEDIMENT ACTITUDINALES S
ALES

Utiliza la lectura La biografía Utiliza la Interactúa en forma Participación en las Aplica diferentes
Utiliza diferentes recreativa Gentilicios y conferencia personal, social y diferentes estrategias
mecanismos para como medio para patronímicos para exponer un cultural, actividades de la para enriquecer
enriquecer su satisfacer tema. expresando con libertad comunidad. su vocabulario
vocabulario en necesidades y La diferenciación y coherencia básico en la
forma oral y escrita. enriquecer el entre formación Utiliza la lectura ideas, pensamientos y segunda lengua
conocimiento. real e información recreativa sentimientos Recopilación de la
Utiliza el lenguaje imaginaria o como medio información en Construye
no verval como Identificación de los figurativa en para satisfacer utiliza el liderazgo y fuentes escritas párrafos en la
apoyo en la actores mensajes que necesidades y trabajo grupal de empleando expresión de sus
comunicación en principales en escucha como los enriquecer el manera diferentes ideas aplicando
función delcontexto leyendas, cuentos e mitos de las conocimiento. equitativa en grupos mecanismos para con propiedad la
sociocultural historias. diferentes culturas. heterogéneos intercambio de normativa de la
de niños y niñas, información segunda lengua”
Identificación de hombres y mujeres. Para la
distintos medios verificación de la
de comunicación Manifiesta respeto por consecución de
 (diarios, revistas) los saberes y esta competencia
y sus formas de conocimientos en función de los
organización científicos, técnicos, indicadores
(cuerpos, secciones y filosóficos, culturales y
otros artísticos Instrumento de
propios de los pueblos y evaluación (
culturas que rubrica)
coexisten en el país.

Participa en el
proceso
Utiliza las técnicas Expresa pensamientos, comunicativo
apropiadas en la El cine y la Utiliza los sentimientos y como oyente o
redacción de textos televisión elementos emociones con Lluvia de ideas hablante
narrativos e Describe los códigos observados libertad y respeto. emitiendo
informativos de la que caracterizan los La observación para organizar Identificación de la opiniones o
comunidad diferentes actos la Respeta las normas observación persuasiones
comunicativos. La caracterización narración. establecidas en el aula. pertinente acerca de un
de la noticia: actual transmitida tema o situación
Diferencia los códigos objetiva, breve. Organiza la oralmente por los
lingüísticos de los que información medios de
no lo son. recabada comunicación Rubrica
durante la masiva.
Enumera los factores actividad de
que impiden o observación.. La participación
interrumpen una Interpretación activa en el aula
comunicación. de figuras
literarias Organización de
Elabora fichas de en novelas ideas clave por
lectura para organizar cortas transmitidas por
los datos a ser medio de
utilizados en una mensajes.
conferencia.

Expresa vivencias por “Utiliza el

Interpreta El dialogo medio del juego lenguaje oral
diferentes tipos de Amplia el vocabulario dramático. para intercambiar
mensajes orales que maneja en las Elementos de Redacta Utilización de ideas,
orales que le situaciones lacomunicación narraciones diferentes recursos informaciones y
orientan en la comunicativas cortas y estrategias para opiniones.”
realización de un de acuerdo con Demuestra hablar en público.
trabajo en el aula. Comparación entre Lenguaje formal e las normas Seguridad y satisfacción Sugiera a los
prosa poética y informal idiomáticas de en los niños y niñas que
el verso. la segunda resultados del trabajo La diferenciación anoten en su
Análisis crítico de los lengua diario del lenguaje formal diario personal
recursos rítmicos e informal cómo se sintieron
al compartir
Sus sentimientos
Participación en con los y las
técnicas de demás.
discusión grupal
como en lenguaje
formal e informal. Lista de cotejo

Organización en
Utilización de los pareja en la
elementos redacción de
Interpreta, con Asocia imágenes manifiesta interés ante estructurales de la chistes,
sentido crítico señales, signos, Leyendas y mitos Identifica los los leyenda, mitos, adivinanzas,
mensajes de símbolos y figuras con La literatura oral actores compromisos adquiridos anécdotas, mitos. De la
distinta índole el mensaje que chistes principales en historias. comunidad
utilizando el comunica adivinanzas, leyendas,
lenguaje oral en el coplas, anécdotas cuentos e Demuestra una actitud Clasifica la cuales
aula. Utiliza en su Historias historias. propicia al trabajo para sucesos son reales Redacción de la
comunicación Identificación de mejorar su desempeño. y cuales son historia de la
información por medio distintos medios ficticios comunidad
se signos y símbolos de
propios de su comunicación Señalización de
comunidad. (diarios, sitios importantes
revistas) de la comunidad Lista de cotejo
y sus formas de
organización.
 Interpretación de
Elementos del Produce textos Producción individual y las historias de la
Elabora proyectos Integra en el texto lenguaje poético escritos con la colectiva de tradición en forma “Produce textos
de promoción y poético las coherencia y textos con intención oral. informativos
compromiso social asociaciones e cohesión literaria y con intención
a partir de textos identificaciones El teatro adecuadas al Formación de literaria de
informativos en el propias del lenguaje contexto de versos que riman acuerdo con
centro educativo. figurado. comunicación. Producción individual y aspectos
Diferencia en colectiva de textos con Dramatización normativos y de
Valora la producción La entrevista una lectura los intención literaria contenidos
Produce textos literaria de los y las diferentes tipos propios de la
escritos con la demás. de texto. Interpretación de escritura de los
coherencia y sentimientos y idiomas de las
cohesión Utiliza las estructuras emociones diversas culturas.”
adecuadas al textuales: forma Utiliza diálogo para la expresados al Para la
contesto de externa, estructura interacción personal, declamar. verificación de la
comunicación en el interna, función social y cultural consecución de
aula. dominante, en la expresando con libertad esta competencia
producción de textos y coherencia en función de los
con intención literaria. sus ideas, indicadores
Conociendo nuestra pensamientos y
diversi31 Sentimientos.

Respeta las normas Recopila textos Práctica de las reglas de

Emite juicios de comunicación de la literatura cortesía, el Participación en Reconoce las
críticos y eficaz en distintas oral. diálogo y el respeto de interpretar estructuras
argumentaciones modalidades de La literatura oral Recopilación de las opiniones mensajes sencillos. básicas y los
acerca de textos intercambio de información de los y las demás elementos
literarios en el Información. Los hechos, acerca como forma de Participación en normativos del
centro educativo. anécdotas vida. dramatizaciones idioma materno
en la
Corrección léxica y comunicación
de redacción. Elabora normas Demostración de escrita.”
de convivencia Valora las diferentes respeto y tolerancia
grupal y con el costumbres tradiciones hacia las ideas y
entorno social y y cosmovisiones de los aportes de los y las Lista de cotejo
natural. pueblos de Guatemala, demás.
 en función de la
construcción de su
identidad y de la
identidad étnica y
nacional.

Aplica diferentes Elabora materiales El verso libre Participa en Manifiesta Identificación de los “Utiliza el
estrategias para audiovisuales que La historia de la forma efectiva responsabilidad ante los actores principales vocabulario
derivar el fomentan la comunidad en compromisos en leyendas e adecuado en los
significado de autoestima, el respeto conversaciones adquiridos. historias de su diferentes tipos
palabras a la identidad La descripción de incidentales y comunidad. de lenguaje, de
desconocidas en el personal, cultural y de señales, signos, diálogos acuerdo a las
aula. género símbolos, glifos en espontáneos. Participa activamente en distintas culturas.
y valores. cultura maya e situaciones de Elaboración de
imágenes haciendo Describe comunicación mapa mental sobre
énfasis en sus hechos, colectivas, respetando la cosmovisión
Utiliza la tecnología características. situaciones, las normas básicas que maya. Dramatización
como facilitadora del personas y regulan la sobre la forma de
Utiliza la tecnología trabajo creativo e lugares. Comunicación oral. de convivencia
a su alcance y los informativo
elementos de la Vincula los
generación de Enriquece su idioma textos
diferentes tipos de con los aportes del normativos lista de cotejo.
texto dentro y fuera conocimiento de con la acción y
del aula. personas de otras convivencia.
culturas.
 I. INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta “Sara de la Hoz de Méndez Montenegro” Aldea Ixtenam
Grado Quinto
Área Matemática
Sub-área
Tiempo de Anual
ejecución

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE

S DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
S
DECLARATIVO PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE
S S S

Relaciona Traza ejes de Observación de Identifica simetría y Manifiesta gusto Análisis de las Elaboración de
formas, figuras simetría en simetría y figuras geométricas por la figuras figuras
geométricas, cuadriláteros y figuras en las figuras del presentación geométricas que geométricas(Hoja de
símbolos, signos triángulos. geométricas en traje típico de la cuidadosa de las se distinguen en trabajo)
y señales con su entorno comunidad. construcciones elementos de las
diferentes Clasifica solidos cultural o en la geométricas. tradiciones de la Participación en
objetos geométricos cultura maya. Describe la cantidad comunidad. juegos. (lista de
encontrados en de elementos que Demuestra cotejo)
el contexto Descubre Signos, señales son utilizados en una interés por el uso Construcción de
natural, social y patrones formas ceremonia maya. de los diferentes figuras Observación de
cultural de su geométricos o geométricas y medios de geométricas con formas geométricas y
comunidad. numéricos en situaciones en el Interpreta señales construcción de objetos de su simetrías en el traje
las tradiciones espacio. utilizadas en su figuras entorno. típico y ceremonias
de la comunidad. geométricas. mayas. (escala de
comunidad. Relaciones Juegos grupales rango)
espaciales-plano Reproduce patrones Práctica para introducir
Interpreta cartesiano. geométricos cotidiana de los formas Interpretación de
 señales. presentes en las valores de su geométricas. señales (Preguntas)
tradiciones de la cultura.
comunidad.

Utiliza el Utiliza diferentes Presentación Representa Manifiesta Descripción de las Representación

pensamiento representacione grafica de diferentes clases de interacción religiones existen gráfica de conjuntos.
lógico, reflexivo, s para nombrar conjuntos y conjuntos en forma personal y social en la comunidad y
crítico y creativo un conjunto. relaciones con la enumerativa y y cultural los instrumentos Ejercitación de
para buscar espiritualidad de descriptiva. expresando con que utiliza cada conjuntos
respuesta a Resuelve su comunidad. libertad sus uno. relacionados con la
situaciones de su problemas Identifica conjuntos ideas, espiritualidad de su
entorno utilizando Caracterización relacionados a las pensamientos y Presentación de comunidad. (hoja de
inmediato. conjuntos y sus de conjuntos religiones que existen sentimientos. conjuntos trabajo)
operaciones. en la comunidad. relacionados con la
Clases de Emite con espiritualidad de la Investigaciones de
Establece conjuntos Describe conjuntos respeto juicio comunidad. las religiones que se
diferencia entre identificados en su sobre practican en su
clases de Subconjuntos contexto. situaciones de la Calculo de comunidad.(Portafoli
conjuntos. vida espiritual de resultados de o)
Realiza operaciones los miembros de operaciones entre
Realiza de conjuntos. la comunidad. dos o más Clasificación de
operaciones de conjuntos. conjuntos (Hoja de
conjuntos. Identifica trabajo)
subconjuntos. Escritura de
conjuntos en forma
enumerativa y
descriptiva.

Utiliza los Calcula el valor Números Agrupa millares: Demuestra Explicación del Cálculo del valor
conocimientos y absoluto y naturales decenas y participación valor absoluto y absoluto y relativo de
experiencias relativo de cifras centenas de millar, crítica y creativa relativo de un cifras numéricas de
matemáticas numéricas Valor Absoluto y composición, en las número. su entorno
para el cuidado relativo de los descomposición y costumbres, (laboratorio)
preventivo del Realiza cálculos números comparación. tradiciones y Diferenciación de
medio natural, aritméticos de naturales cosmovisiones las partes de las Ejercitación de las
así como su adición, Aplica el valor de los Pueblos operaciones operaciones básicas
enriquecimiento sustracción, Partes de cada absoluto y relativo de básicas. (laboratorio)
en el contexto multiplicación y una de las de las cifras en la Guatemala, en
natural, social y división operaciones aproximación del función de la Escritura de Realización de
cultural de su básicas y cálculo de medidas. construcción de operaciones problemas de las
comunidad. Calcula el comprobación la identidad básicas. operaciones básicas
mínimo común de los Identifica cada una étnica y (Resolución de
múltiplo y el resultados de las de las partes nacional. Ejemplificación del casos)
máximo común operaciones. de las operaciones cálculo del MCM y
divisor de dos básicas y Promueve su MCD. Ejercitación de
números. Propiedades de comprobación de los trabajo con mínimo común
las operaciones resultados. sentido Lluvias de ideas múltiplo y el máximo
Realiza cálculos básicas en los ético. sobre los común divisor (Hoja
aritméticos de números Utiliza algoritmos de diferentes temas. de trabajo)
suma, resta, naturales. la suma Manifiesta
multiplicación y Fracciones y resta de números responsabilidad Ejercitación de Aplicación de la
división con Múltiplos naturales en presentar sus fracciones. jerarquía operacional
fracciones de Divisores transformando trabajos en la solución de
igual y diferente unidades. ordenados y Clasificación de problemas (Rubrica)
denominador limpios. fracciones.
Utiliza la
Aplica la jerarquización Retroalimentación
jerarquía operacional de contenidos.
operacional en combinada con
la solución de signos de
problemas. agrupación.
Identifica Utiliza Lectura y Estima resultados de Demuestra Relación entre los Lectura y escritura de
elementos elementos de su escritura de numeración maya. aprecio por los símbolos números mayas.
matemáticos que contexto en la números mayas demás en sus matemáticos y las (rubrica)
contribuyen al representación con elementos Identifica los actividades partes del cuerpo
rescate, de números de su contexto. números mayas cotidianas. humano. Descripción de la
protección y mayas. utilizando elementos importancia de los
conservación de Significado de de su entorno. Manifiesta Lectura y escritura números mayas en la
su medio social, Utiliza los los números responsabilidad de números vida de su
natural y cultural. números mayas mayas 1, 5, 13 y Identifica las con sus mayas. comunidad (lista de
para contar, 20 en la unidades de compromisos. cotejo)
ordenar, cosmovisión medida del tiempo en Recolección de
identificar y maya. el calendario Manifiesta objetos de su Presentación
clasificar. Maya (Día, mes, año, interacción con contexto para la de un calendario
Ordenamiento 20 años su medio natural, realización de maya y
Diferencia la de series ejemplo el Tun, social y cultural números mayas. gregoriano.(escala de
estructura de los numéricas Katun, etc.) de manera rango)
meses y años presentadas con Relación del pacífica Realización de un
 del calendario numerales concepto de tiempo responsable y calendario maya y Diferenciación entre
Maya y mayas. pasado con el de respetuosa. gregoriano. las medidas de
gregoriano. tiempo futuro según tiempo utilizados por
vocabulario las diversas culturas Valora su los mayas, Tun y
Diferencia entre básico: del país. cultura en Katun (Hoja de
las medidas de perímetro, área, armonía con trabajo)
tiempo volumen, masa, Compara los meses una cultura de
utilizados por peso, múltiplo, y años paz. Resolución de
los mayas, Tun submúltiplo, del calendario Maya problemas que
y Katun. tiempo, y gregoriano. involucren el uso de
temperatura, la moneda nacional y
Resuelve termómetro, Manifiesta monedas extranjeras
problemas que masa, peso, equivalencia entre la cercanas a la región.
involucren el dólar, Tun, moneda (laboratorio)
uso de la Katun. nacional, el dólar y
moneda otras monedas
nacional y extranjeras cercanas
monedas a la región.
extranjeras.

Expresa en Registra Recopilación de Identifica actividades Demuestra Investigaciones en Observación

forma gráfica y información promedio de económicas y Sensibilidad y la comunidad.
descriptiva la cuantitativa de ingreso procesos agrícolas. gusto por la Investigación sobre
información que hechos o económico y presentación Recolección de información
obtiene sucesos. actividades Representa en forma cuidadosa de la datos de la cuantitativa de
relacionada con económicas de gráfica de información. comunidad. hechos o
diversos Interpreta los habitantes de información sucesos.(Hoja de
elementos y información la comunidad. recolectada de Manifiesta Realización de trabajo)
acontecimientos presentada por investigaciones. conocimiento del tablas y gráficas
de su contexto medio de tablas Análisis de otro y otra como estadísticas. Participación activa
social, cultural y y gráficas producciones Interpreta tablas y forma de lograr (lista de cotejo)
natural. estadísticas. que se dan en la gráficas estadísticas. la convivencia y
comunidad. comunicación Interpretación de
Utiliza con afectiva. datos por medio de
propiedad el Vocabulario tablas y gráficas
vocabulario básico: Demuestra estadísticas. (rubrica)
básico en la organización de criterios éticos,
recopilación y información, de cantidad,
organización de datos, calidad Organización de
la información. cualitativos, y precio en la informaciones (hoja
datos selección de los de trabajo)
cuantitativos, mejores
grafica de barra, productos, según
gráfica sus necesidades
circular. y
posibilidades.
 I. INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta “Sara de la Hoz de Méndez Montenegro” Aldea Ixtenam
Grado Quinto
Área Ciencias Naturales y Tecnología
Sub-área
Tiempo de Anual
ejecución

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

COMPETENCIA INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE

S S DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
S
DECLARATIVO PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE
S S S

Compara las Explica el Origen de la vida Emite juicios críticos Manifiesta Recopilación de Explicación del origen
teorías del origen origen de la según las con respecto respeto por las información sobre de la vida según la
de la vida desde vida según la diferentes a las teorías del distintas el origen de la vida cosmovisión de su
la perspectiva cosmovisión culturas que origen de la vida y concepciones según la comunidad
intercultural que de las coexisten en la la supervivencia de culturales y cosmovisión de su (Preguntas)
le permite diferentes comunidad. las especies según religiosas sobre comunidad.
distinguir entre culturas. las diferentes el origen Investigación sobre la
los diversos tipos La célula, unidad cosmovisiones. de la vida. Elaboración de estructura celular y su
de vida en su Describe la funcional y célula animal y función (Rubrica)
comunidad. estructura estructural de los Relaciona el origen Demuestra vegetal en relieve.
celular y su seres vivos. del universo respeto por la Presentación de un
función. con el de la Tierra y vida Elaboración de un álbum sobre la
Diversidad con el de la vida. álbum sobre la clasificación de los
biológica. clasificación de los seres vivos (Lista de
Identifica las Establece la seres vivos. cotejo)
características Clasificación diferencia entre
 de los seres convencional de la estructura y la Explicación de los Descripción de los
vivos. los seres función que beneficios de los beneficios que otros
vivos. desempeñan las seres vivos en la seres vivos
Describe los diferentes partes de vida de los representan para el
beneficios que la célula. miembros de la ser humano (Rubrica)
otros seres comunidad.
vivos Identifica las
representan características
para el ser de los seres vivos
humano
Compara Explica la Estructura ósea, Explica la estructura Practica Lluvias de ideas Explicación de la
estructuras y estructura tejidos, órganos ósea y la función de voluntariamente para la exploración estructura ósea y la
funciones de ósea y la y los tejidos, órganos y hábitos para de conocimientos. función de los tejidos,
órganos y función de los sistemas de los sistemas de los seres el órganos y sistemas de
sistemas que tejidos, seres vivos. vivos. funcionamiento Elaboración de los seres vivos (Lista
diferencian órganos y del cuerpo. dibujos sobre los de cotejo)
a los seres vivos sistemas de Semejanzas y Compara las sistemas del
en el entorno de los seres diferencias en la similitudes y las Demuestra cuerpo humano. Descripción de la
su propia vivos. estructura y diferencias de los respeto por las relación entre tejido,
comunidad. funciones de los órganos y sistemas diferencias Explicación de las órgano y sistema
Analiza la órganos en los seres vivos. individuales funciones y (Rubrica)
relación entre y sistemas. producto de cuidados de los
tejido, órgano Establece la relación factores sistemas del Explicación sobre los
y sistema. Los procesos entre hereditarios. cuerpo humano. procesos de vida
básicos de vida: órganos y sistemas. Descripción de la (Mapa conceptual)
Explica los la importancia de la
procesos de herencia. Identifica la herencia en los
vida importancia de la procesos básicos
herencia en los de la vida de su
procesos básicos de familia y
la vida comunidad

Identifica la Caracteriza la Enfermedades Describe e identifica Demuestra

función sexual sexualidad más comunes las enfermedades relaciones de Lluvias de ideas Presentación de
humana y su como parte del que padecen los más comunes que respeto y para la exploración esquemas (Mapa
impacto en las crecimiento y niños y todos los padecen los armonía entre de conocimientos. conceptual)
relaciones desarrollo miembros de la miembros de la las personas de
sociales y humano. comunidad comunidad. diferente sexo. Elaboración de Investigación sobre la
afectivas que le esquemas sobre la relación de la
permiten valorar Relaciona la Mecanismos de Describe la Manifiesta salud. sexualidad con la
la vida de su sexualidad con salud física y sexualidad humana respeto hacia las reproducción (Hoja de
contexto social, la emocional como parte del diferencias Investigaciones trabajo)
cultural y natural. reproducción. relacionados con desarrollo integral sexuales. sobre las Descripción de las
la sexualidad. de la persona. enfermedades que enfermedades que
Explica el Muestra afectan a los padecen las personas
proceso de Reproducción Identifica los órganos consideración miembros de la de la comunidad y las
gestación humana. sexuales hacia las comunidad. enfermedades de
y los procesos de la personas transmisión sexual
Explica las Embarazo y reproducción enfermas. Explicación de la (Lista de cotejo)
causas y desarrollo humana. reproducción
efectos de las embrionario Demuestra humana, embarazo Descripción de los
infecciones de Asocia la sexualidad respeto hacia las en la vida de su hábitos de higiene que
transmisión Derecho a la con la personas contexto. se deben de tener
sexual vida. reproducción afectadas para una vida
humana. por una Infección Explicación de las saludable (Lista de
Describe las Desarrollo físico de transmisión causas y efectos cotejo)
consecuencias y emocional del Emite juicios sobre sexual. de las infecciones
de la ser los patrones de transmisión Descripción de los
pandemia del humano. culturales Reconoce la sexual y su procesos del
VIH/SIDA. relacionados con la importancia de la prevención para embarazo y de los
Infecciones de sexualidad. maternidad y una vida saludable. cuidados que
Describe las transmisión paternidad necesitan el niño y la
formas de sexual: Asocia los hábitos de responsable. Organización de madre para un
prevención en causas, higiene dramatizaciones crecimiento sano
el uso de consecuencias y personal con la denlos hábitos de (Rubrica)
drogas prevención sexualidad higiene personal.
(VIH/SIDA). responsable.
Participa en
campañas de Hábitos de Explica las causas y
promoción de higiene personal. efectos
los hábitos de las infecciones de
para prevenir Hábitos de salud transmisión
la preventiva sexual.
drogadicción.
Análisis de los Emite un análisis
factores de crítico de las formas
 riesgo y de
de las formas de prevención de ITS y
prevención del VIH/SIDA.
uso VIH/SIDA como una
de drogas. pandemia
mundial incurable.

Describe los
procesos del
embarazo y de los
cuidados que
necesitan el niño y la
madre.

Investiga las medidas

que se
pueden tomar para
prevenir el uso
de drogas.
Identifica las Identifica el La comida típica Identifica los Promueve Ejemplificación los Descripción de la
prácticas valor de una y ceremonial de alimentos que se hábitos de salud alimentos que se importancia de los
alimentarias y de dieta la comunidad consumen en su como consumen en su alimentos que se
salud que le balanceada y comunidad. un medio para comunidad y su consumen en su
permiten la el valor Pirámide prevenir importancia para comunidad (Rubrica)
prevención de nutritivo de los alimenticia, olla Investiga una dieta enfermedades. una vida saludable.
enfermedades en alimentos. familiar: balanceada por el Descripción del valor
la escuela, hábitos valor nutricional de Valora los Análisis del valor de una dieta
familia y Explica la alimenticios los alimentos. alimentos que se nutritivo de los balanceada y el valor
comunidad. importancia de producen en su alimentos de su nutritivo de los
la nutrición en El valor nutritivo Analiza el valor comunidad. comunidad alimentos (Mapa
Manifiesta la salud. de los alimentos. nutritivo de los conceptual)
interés por alimentos de mayor Utiliza la Elaboración de
consumir Relaciona la Higiene y salud consumo en la dieta medicina natural ollas alimenticias Presentación de ollas
alimentos vacunación de su familia y como alternativa para una dieta alimenticias para una
saludables con la Alimentos comunidad. para conservar la balanceada. dieta balanceada
dentro del prevención de específicos de salud. (Escala de rango)
entorno de su enfermedades otras culturas Investiga los Preparación de
escuela. del país. alimentos especiales Promueve ensaladas, Preparación de
Identifica de las culturas de su actividades que cocteles y alimentos para una
 técnicas para comunidad. resaltan diferentes comidas vida sana y saludable
la el valor del ceremoniales y (Lista de cotejo)
conservación Analiza efecto de ejercicio para la típicas.
de alimentos. consumir salud Participación en la
alimentos poco corporal Realización de un preparación de la
nutritivos. huerto escolar. tierra y la siembra de
hortalizas (Rubrica)
Explica el valor de la
nutrición en
la prevención de
enfermedades en su
comunidad.

Clasifica las
enfermedades por su
medio de
transmisión:
parasitarias,
virales, infecto-
contagiosas.

Relaciona los hábitos

alimenticios
y de higiene y con los
de la salud.

Fomenta la Ejemplifica las Los cultivos Identifica los Promueve el uso Preguntas orales a Descripción de la
importancia de principales principales de la principales cultivos social, educativo, través de importancia de cada
un entorno sano producciones comunidad. de la comunidad. cultural y dinámicas. cultivo de la
y la seguridad de la recreativo del comunidad.(Preguntas
personal comunidad. Producciones Describe la recurso natural. Lluvia de ideas )
y colectiva por Agrícolas y importancia de cada sobre los
medio del Analiza el Pecuarias. cultivo en la vida de Emite juicios diferentes temas. Clasificación de las
desarrollo impacto de la la comunidad críticos con producciones
sostenible en humanidad en Recursos respecto Ejemplificación de agrícolas y pecuarias.
función del el ambiente y naturales: Explica la importancia a la las producciones (Hojas de trabajo)
equilibrio distingue entre Impacto de la de la crianza de responsabilidad agrícolas y
ecológico de su conservación y actividad animales en cada de las personas pecuarias de la
medio social y protección humana. familia. en cuanto a la comunidad. Elaboración y
natural. conservación y presentación de
Explica la Responsabilidad Clasifica los protección Clasificación de las mapas mentales (lista
importancia de social en principales cultivos ambiental producciones de la de cotejo)
las técnicas de la protección de la comunidad. comunidad.
cultivo en la saneamiento y Observación del
siembra. conservación Relaciona las áreas y Protege las Elaboración de manejo de técnicas de
ambiental. técnicas de bellezas mapas mentales cultivo en la
Identifica cultivo, la topografía naturales sobre la siembra.(Rubrica)
mecanismos de la región, la de su región. responsabilidad
para la prevención de plagas social en Participación en la
prevención de y la la protección campaña de limpieza
plagas y contaminación saneamiento y para un ambiente
contaminación conservación sano y agradable.
Analiza la ambiental de la (Escala de rango)
importancia del uso comunidad.
racional de los
recursos naturales. Siembra de
diferentes cultivos
Argumenta sobre la de la comunidad
importancia en su hogar.
del saneamiento
ambiental Realización de
campañas de
Investiga los aportes limpieza en su
de las entorno.
diferentes culturas
con respecto a la
conservación
ambiental.
 I. INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta “Sara de la Hoz de Méndez Montenegro” Aldea Ixtenam
Grado Quinto
Área Ciencias Sociales
Sub-área
Tiempo de Anual
ejecución

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE

S DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
S
DECLARATIVO PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE
S S S

Describe las Describe las Cultura maya Clasifica cada uno Demuestra Investigaciones Preguntas orales e
relaciones que riquezas de los rasgos normas de sobre las individuales
se dan entre culturales. Las culturales de su conducta y de manifestaciones
diversas formas manifestaciones comunidad. convivencia culturales de la Dramatizaciones de las
de vida y cultural Diferencia las culturales social, comunidad. costumbres y
de su tradiciones y Identifica las sustentados en tradiciones (Lista de
comunidad. costumbres. Costumbres y manifestaciones el respeto y la Elaboración de cotejo)
tradiciones de culturales, equidad. mapas mentales.
Valora los su comunidad. costumbres y Investigaciones sobre
Describe los saberes en su tradiciones de su Valora los Realización de actividades culturales
espacios y entorno. Organizaciones comunidad. saberes y una dramatización (Mapa conceptual)
escenarios de la comunitarias conocimientos de las costumbres
cotidianidad en Participa en Compara las propios de la y tradiciones de la Observaciones d los
su comunidad. actividades Formas de manifestaciones comunidad. comunidad. saberes de su entorno
culturales que participación de culturales de su (escala derango)
 fortalecen los los habitantes comunidad con la de Ejemplicación de
saberes. de su otros pueblos. diversas Recopilación de
comunidad manifestaciones información sobre las
Describe las Describe las formas culturales. funciones que realizan
funciones que Consecuencias de participación de las instituciones
realizan las culturales, los habitantes de su Descripción de comunitarias.(Hoja de
instituciones étnicas y comunidad. cada una de las trabajo)
comunitarias. económicas funciones de las
derivadas del Analiza prácticas organizaciones
encuentro cotidianas y comunitarias.
de las culturas ocasionales de los
miembros de la
comunidad.

Interpreta las
funciones de las
diferentes
organizaciones
comunitarias.

Practica valores, Valora y practica Idioma que se Identifica su idioma Valora su idioma Descripción de la Dialogo en Q’anjob’al
y actitudes que su idioma habla en la materno. materno. importancia del (Debate)
fomentan el materno. comunidad ( idioma Q’anjob’al.
respeto hacia el Q’anjob’al) Explica la Promueve el Preguntas directas
idioma materno Establece la importancia del respeto y
de su relación y la Importancia del idioma materno en la aceptación del Realización de Manejo adecuado del
comunidad. diferencia de su Idioma resolución de idioma materno. diálogos en el idioma Q’anjobál
idioma materno q’anjob’al hechos cotidianos. idioma Q’anjob’al. (Rúbrica)
con la de otros Reconoce sus
pueblos. Principios y Describe las derechos y Descripción de los Dramatización sobre las
valores de la practicas relevantes responsabilidad valores de la responsabilidades y
Fomenta el Practica sus convivencia del idioma materno es en la familia, convivencia derechos (Lista de
respeto, la responsabilidad humana. escuela y humana. cotejo)
tolerancia, la es y sus Produce diálogos en comunidad.
solidaridad y derechos. Avances de los dramatizaciones, Realización de Investigaciones sobre
otros valores Procesos de juegos y actividades mapas los Procesos de Paz.
acordes Clasifica los Paz en que impliquen conceptuales (hoja de trabajo)
a su contexto valores de las Centroamérica y cumplimiento de
social, cultural, diferentes América. derechos y Descripción de las
étnico y natural. Culturas. responsabilidades funciones y formas de
Funciones y dentro desempeño de
Describe las desempeño de del aula. organismos
funciones y la internacionales en la
formas de ciudadanía. Participa en solución de los
desempeño de actividades para el conflictos. (Mapa
organismos desarrollo de conceptual)
internacionales actitudes personales
en la solución de y
los conflictos. habilidades sociales
en la práctica
de la cultura de paz.

Determina las
funciones de
los ciudadanos y
ciudadanas en la
sociedad
guatemalteca.
Describe los Explica la Tradiciones de Identifica los rasgos Manifiesta Transmisión oral y Participación activa en
cambios que importancia de la comunidad que caracterizan su interés por la escrita sobre las las festividades de la
han ocurrido a los elementos identidad étnica y importancia de tradiciones. comunidad.(Lista de
través del de su identidad Traje típico social. las ceremonias cotejo)
tiempo en las cultural. Ceremonias mayas. Celebraciones
manifestaciones mayas Describe la especiales por Dramatizaciones(Rúbric
culturales dentro Practica valores importancia de cada Valora las medio de a)
de su de solidaridad y Fiesta patronal uno de las tradiciones dramatizaciones.
comunidad. respeto hacia tradiciones y propias de la Periódico mural Escala
las identidades Semana Santa festividades que comunidad. Realización de un de rango)
culturales de su identifican a la periódico mural
comunidad Navidad comunidad. Participa sobre los trajes Preguntas orales
Describe activamente en típicos y los
distintas Fiestas patrias Describe las festividades elementos que se
festividades que elsignificado del traje que se realizan utilizan en una
se realizan Día de los típico de su en su ceremonia maya.
dentro de la Santos comunidad. comunidad.
comunidad
Roles de los Describe la
 Participa en las abuelos y las importancia de las Manifiesta
diferentes abuelas en ceremonias mayas respeto a las
festividades que la comunidad. en la vida de su tradiciones y
se realizan en comunidad y su festividades de
su comunidad Función de la significado. la comunidad.
mujer en las
distintas Relaciona las
culturas diferencias y
semejanzas
culturales de la
comunidad.

Relaciona el Valora la Comida Identifica la Aprovecha las Descripción de Participación y

aprovechamient importancia de ceremonial y importancia de las producciones de alimentos que colaboración en la
o racional de la los alimentos. comida típica. producciones de la la comunidad en produce la preparación de
gastronomía con comunidad en cuanto a comunidad. alimentos (Lista de
una vida Participa en la Actividades cuanto a gastronomía. cotejo)
saludable y preparación de productivas gastronomía. Exposición sobre
nutritiva de los alimentos relacionados la Valora las la preparación de Descripción del valor
miembros de su gastronomía de Describe sobre la Comidas Comidas nutritivo de los
comunidad. Identifica el valor la comunidad. preparación de ceremoniales y ceremoniales y alimentos que produce
nutritivo de la Comidas comidas típicas. comidas típicas. la comunidad.(Hoja de
gastronomía de Cambios ceremoniales y trabajo)
su comunidad tecnológicos y comidas típicas. Manifiesta Preparación de
sus efectos en normas de comidas Organización y
la cultura, Utiliza las comidas conducta y de ceremoniales y participación en el
economía típicas en eventos convivencia típicas. huerto escolar.
y valores especiales. social (Rubrica)
morales en la sustentadas en Elaboración de un
comunidad. Identifica las el respeto, la huerto escolar.
actividades equidad, la
Actividades productivas y justicia social y
económicas comerciales de la el marco
 nocivas al comunidad. de la cultura de
medio paz.
ambiente. Identifica las
ventajas y
desventajas del
desarrollo productivo
de la comunidad.

Relaciona las
causas y
consecuencias del
deterioro del
medio ambiente.
Describe las Explica los Tipos de Explica los Demuestra Ejemplificación de Observación
relaciones que distintos recursos fenómenos desde la relación los elementos que
se dan entre elementos de la cosmovisión de la armónica con la caracterizan la Preguntas directas
diversas formas cosmovisión. Ecosistemas comunidad. naturaleza cosmovisión de la sobre la cosmovisión
de vida y el desde la comunidad. maya de la comunidad.
ambiente natural Describe la Organizaciones Interpreta los cosmovisión.
de la cosmovisión. americanas elementos que Investigaciones Participación en Danzas
comunidad. relacionadas caracterizan la Valora las sobre la folklóricas (Rubrica)
Expone distintas con la cosmovisión de la ideologías de los cosmovisión
condiciones de conservación comunidad. miembros de la maya. Investigaciones sobre
vida que se dan del ambiente comunidad los recursos naturales
en su entorno. natural Explica la vida y la sobre la Realización de de la comunidad (Hoja
naturaleza desde la cosmovisión. danzas donde se de trabajo)
Identifica los Los recursos cosmovisión. identifique la
recursos naturales y los Practica hábitos cosmovisión de la Descripción de
naturales agua, niveles de Diferencia cada uno y comunidad problemas ambientales
fauna y flora, desarrollo de los elementos de responsabilidad de su comunidad. (hoja
suelo, aire y los la cosmovisión. es en el de trabajo)
relaciona con el Patrimonio cuidado de los
desarrollo de la natural Relaciona el recursos Participación en
vida. aprovechamiento naturales de actividades para el
de los recursos y la su entorno. rescate, protección y
Describe calidad de vida de conservación del
problemas los habitantes de la Demuestra patrimonio natural y
ambientales de comunidad. responsabilidad cultural de su
su comunidad y de los Comunidad (lista de
las formas de Describe la forma de materiales cotejo)
atenderlos. aprovechamiento y de desecho en
conservación del el proceso de
Participa en cosmos. reciclaje,
actividades para para favorecer el
el rescate, Identifica las ambiente
protección y diferentes políticas ecológico
conservación del de conservación de y económico.
patrimonio los recursos
natural y naturales. Manifiesta
cultural. interés por
Investiga las conocer los
distintas cambios que
organizaciones que ocurren en su
promueven la entorno natural y
conservación social.
ambiental: ONG´s,
UNESCO, etc
 I. INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta “Sara de la Hoz de Méndez Montenegro” Aldea Ixtenam
Grado Quinto
Área expresión artística
Sub-área
Bimestre

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE

S DE LOGRO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES

S
Utiliza los Asocia ritmos y Manifestaciones Utiliza el espacio en Demuestra Clasifica los Utiliza técnicas
lenguajes sonidos con artísticas culturales relación con el aprecio de los instrumentos de las diferentes
artísticos para elementos del -La música tiempo y con el ritmo. saberes y musicales artes
establecer la entorno -Los instrumentos conocimientos tradicionales en
relación entre la circundante. musicales Realiza movimientos científicos, su comunidad a
expresión de -La marimba y ejercicios técnicos, Presentación de través de
emociones e Identifica los idénticos. filosóficos, danzas y bailes manualidades
ideas y la elementos que culturales y regionales (lista de cotejo)
realidad intervienen en la Participación en Ejecuta el movimiento artísticos
circundante en la creación montajes de en el espacio propios de los
familia y en la escénica. geográficas para para montar pueblos y culturas
comunidad. - danzas coreografías. que Exposición sobre Trabajo en
- bailes regionales Coexisten en el los instrumentos grupo dentro
Aprecia el material país. tradicionales del aula en la
Emite juicios Educación Musical audiovisual ejecución de
críticos acerca Instrumentos cuyo contenido instrumentos
de las tradicionales tanto incluye un tema de la Valoración de las musicales
instituciones locales como tradición oral de su obras de autores ( rubrica)
culturales de su nacionales comunidad.
 Comunidad. Manifestación de
Utiliza las interés en la
Participa en características de las investigación y
actividades de diversas culturas de conocimiento de
movimiento Guatemala los
rítmico. valorando sus instrumentos
Presenta aportes a la plástica musicales.
trabajos de
investigación en Manifestó de
exposiciones en interés por
la escuela. reproducir códigos
de colores en
proyectos
escolares y de su
comunidad.

Interés por las

características
culturales
y artísticas de las
comunidades de
los pueblos de
Guatemala

Utiliza técnicas Relaciona la Música autóctona Demuestra Elaboración de

de las diferentes percepción Identificación de las interés por asistir trabajos manuales
artes visual y auditiva plástica maya grafías y símbolos a de los instrumentos Presentación de
y los saberes de signos y convencionales que exposiciones de autóctonos. una danza
tradicionales de efectos sirven para crear arte y aprender folklórica de las
su escénicos con interpretación de Música propia. acerca Investigación sobre diferentes
comunidad en la elementos de la danzas y bailes de la cultura las diferentes culturas.
elaboración de cotidianeidad tradicionales Diferenciación entre popular. culturas
proyectos los códigos de guatemaltecas (Lista de cotejo)
específicos en el Artes color en la naturaleza Interés por las
aula, en el Audiovisuales: y los producidos características
ambiente apreciación por el ser humano; culturales
familiar y en la Culturas los usos en la y artísticas de las
comunidad. Guatemaltecas - plástica Maya. comunidades de Exposición sobre el
. Elementos los pueblos de significado de los
 culturales de Relación de la Guatemala. trajes típicos de
Guatemala y sus percepción visual y Santa Eulalia
-características auditiva y de los
generales signos y efectos
escénicos con
actividades
cotidianas.
Instrumentos Identificación de los
tradicionales y signos y efectos
escénicos como:
nacionales
sonidos,
-La marimba movimientos,
-el tun órdenes, luces y
-el ayotl música.
-la chirimia
Identifica identifica los
diferentes Participa en Danza y el Aplica el claroscuro, Valora el proceso Manifestación elementos de
opciones para actividades de movimiento collage, de elaboración artística cultural a artes plásticas
impulsar técnicas investigación y creativo mosaico y otras de las creaciones través de collage y en su entorno
utilizadas en la de audición técnicas en proyectos propias. claroscuro.
creación y musical Artes Plásticas escolares y de la ( rubrica)
producción Diferencia entre -Color comunidad Manifiesta interés
artística en el los códigos de -La forma por
centro educativo. color de la -El tamaño reproducir códigos
naturaleza y los -Claroscuro Relaciona la de colores en Realización de
producidos por -collage percepción visual y proyectos exposiciones.
el ser humano. -Mosaicos. auditiva y de los escolares y de su
signos y efectos comunidad.
Expresa con Teatro escénicos con
naturalidad su actividades Demuestra interés
creatividad en la cotidianas. por conocer
producción de Identificación de los producciones
imágenes con el signos y efectos audiovisuales
uso del escénicos como: cuyo tema se
claroscuro sonidos, relaciona
movimientos, con la tradición
Demuestra órdenes, luces y oral de su
seguridad en sí música. comunidad.
mismo o en sí
misma en sus
presentaciones
en público.
 I. INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta “Sara de la Hoz de Méndez Montenegro” Aldea Ixtenam
Grado Quinto
Área Educación Física
Sub-área
Tiempo de Anual
ejecución

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

COMPETENCIA INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE

S S DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
S
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE
S S

Manifiesta
Resuelve actitudes de  Salud Describe el aparato Manifiesta Realización de Reconocimiento
problemas en la colaboración  El cuerpo: locomotor y respeto por los ejercicios de de los efectos
realización de tolerancia y músculos, su relación con la sentimientos y calentamiento. del ejercicio
actividades aceptación de huesos, actividad física. emociones físico sobre el
motrices teniendo las diferencias.  ligamentos, expresados por cuerpo, la salud
en cuenta sus tendones Identifica la influencia otras y Análisis de las y la realidad de
posibilidades y Analiza las de los ejercici0s otros por medio funciones de las la vida de los
limitaciones actividades  El movimiento: físicos en la de movimientos, extremidades miembros de la
físicas para una físico – movimientos prevención de gestos y mímica. superiores e comunidad
buena salud deportivas de simples enfermedades. inferiores (Rubrica)
dentro de su los miembros Manifiesta
propio entorno. de la  Actividades Identifica las seguridad y Introducción de
comunidad físico – actividades físico – confianza en la Realización de los ejercicios
deportivas de los deportivas de los elección del investigaciones de físicos y su
miembros de la miembros de la movimiento las actividades importancia
Describe los comunidad comunidad deportivas de los (Lista de cotejo)
sistemas miembros de la
básicos del  Relación de los Realiza movimiento comunidad Análisis de las
cuerpo ejercicios físicos de brazos en actividades
relacionados con la diferentes Manifiesta iteres físico –
con la actividad prevención de direcciones. en la importancia Análisis de la deportivas de
física. enfermedades de los ejercicios importancia de los los miembros
Ejecuta el físicos para la ejercicios físicos de la
Reconoce los  Introducción a lanzamiento de salud. para una buena comunidad
efectos del las bases del, objetos pequeños a salud. (Debate)
ejercicio físico atletismo, distancias largas, en
sobre el  baloncesto, forma jugada. Utilización en
cuerpo, la balonmano, Realización de forma creativa y
salud y la fútbol y voleibol. Ejecuta el movilizaciones con autónoma los
realidad de la lanzamiento de o sin objeto. recursos
vida. objetos de mediano expresivos del
peso a diferentes cuerpo y del
Utiliza en forma distancias y alturas. Realización de movimiento
creativa y movimientos de (Escala de
autónoma los Participa en marcha y carrera. rango)
recursos actividades deportivas
expresivos del de los miembros de la
cuerpo y del comunidad
movimiento
Realiza el tiro a gol,
pateando el
implemento
a diferentes alturas y
distancias
utilizando cualquier
parte de cada pie y la
cabeza.

Realiza ejercicios
físicos y formas
jugadas que
impliquen: carrera de
velocidad de base a
base.
Participa en Describe los  Deportes y Identifica los Manifiesta el Promover Descripción de
actividades físico deportes y formas de deportes practicados aprecio por el actividades los deportes
deportivas en el formas de recreación y formas de entorno natural y deportivas con los practicados y
medio natural recreación.  Deportes y recreación de los compromiso con miembros de la formas de
contribuyendo a formas de miembros de la su cuidado y comunidad. recreación de
su protección y Manifiesta, en recreación de la comunidad conservación. los miembros
mejora de su forma activa y comunidad. Realización de de la
entorno crítica, Utiliza objetos e juegos pre comunidad
comunitario. actitudes de  Actividades instrumentos Manifiesta en deportivos para la (Mapa
respeto y físico – de la vida cotidiana y forma activa, de adquisición de conceptual)
defensa del deportivas de los propios del área en la actitudes de habilidades
medio miembros de la ejecución de actividad respeto hacia el técnicas. Participación
ambiente. comunidad físico - corporal. medio activa en juegos
ambiente. Realización de de campo o
Participa  Ambiente Adopta medidas de actividades físicas actividades
activamente en natural: seguridad y al aire libre. físicas de bajo
juegos de actividades prevención en la Valora el entorno impacto
campo o físicas utilización de próximo para Elaboración de ambiental de la
actividades  de bajo impacto materiales y de la realización de instrumentos que comunidad
físicas de bajo ambiental de la espacios para el la actividad apoyen actividades (Rubrica)
impacto comunidad juego y la actividad deportiva físico
ambiental. físico - corporal. corporales. Utilización del
 Espacio y vestuario
Moviliza su tiempo: Practica juegos de Presentación de adecuado en
cuerpo utilización en campo, fotografías, las actividades
considerando función del exploración, ilustraciones o físicas (Lista de
la ejecución del movimiento. orientación, aventura, dibujos de los cotejo)
movimiento en entre otros. lugares del
función del ambiente Organización
tiempo y el Estructura espacio en natural de la de actividades
espacio función del tiempo. comunidad. de desarrollo
disponible. físico en un
Adapta el movimiento ambiente
a natural de la
trayectorias móviles comunidad
en el espacio. (Escala de
rango)
Promueve la Participa en  Coordinación Acomoda el Demuestra Participación en
participación de juegos y dinámica movimiento a respeto por las Presentación de juegos y rondas
otros y otras en rondas general y estructuras rítmicas diferencias de dramatizaciones en tradicionales de
distintos tipos de tradicionales segmentaria. sencillas. género, donde se la comunidad
actividades que de la étnicas, motoras, demuestre (Lista de cotejo)
requieren comunidad que Utiliza el lado no entre otras. coordinación
expresividad y requieren el  Autonomía en el dominante en dinámica. Recopilación de
creatividad dentro conocimiento movimiento. habilidades básicas y juegos
de su entorno del esquema genéricas. tradicionales de
escolar. corporal. Valora la Presentación de la comunidad
 Juegos con Utiliza recursos espontaneidad y gimnasias rítmicas. (Encuesta)
Resuelve coordinación expresivos y la
problemas rítmica y análisis de su creatividad. Participación en
motores musical. plasticidad e Definición de gimnasias
mediante la intencionalidad en la juegos y ejercicios rítmicas
aplicación de  Juegos comunidad. en los cuales se (Rubrica)
estrategias tradicionales de utiliza ritmo.
específicas. la comunidad Utiliza el juego como Valora las danzas Organización
medio para la y Presentaciones de en la
Marcha, corre y resolución de dramatizaciones danzas, bailes, presentación de
salta conflictos personales realizadas por leyendas dramatizacione
manipulando el y locales. unas y otras. o cuentos s (lista de cotejo
elemento tradicionales y/o
deportivo al Promociona el juego populares de la
compás de como elemento Manifiesta interés comunidad.
ritmos fundamental en la por la realización
musicales. práctica de la de juegos con
actividad física.. música rítmica. Organización de
Utiliza el diferentes juegos y
movimiento Practica juegos actividades físico
corporal en tradicionales de la deportivas.
forma creativa comunidad
coordinándolo
con la Participa en juegos
expresión y el pre deportivos en los
ritmo. que se pongan en
práctica
Se desplaza habilidades básicas y
rítmicamente específicas.
 movilizando las
manos y los Participa en diferentes
pies al compás juegos y actividades
de la música. recreativas de la
comunidad.

Identifica el juego
como un fenómeno
social y cultural.

Identifica los Practica  Alimentación Practica diferentes Manifiesta una Dialogo respecto a Descripción de
beneficios que hábitos de tipos de juegos y ctitud crítica ante lo que ocurre en el la importancia
obtiene con la higiene antes, actividades físico – hábitos cuerpo cuando se de la actividad
práctica de durante y  Higiene deportivas. sedentarios realiza alguna motriz para
hábitos de después de y nocivos para la actividad física. favorecer la
higiene, realizar Aplica los principios salud. salud (Rubrica)
seguridad ejercicios  Vestimenta fundamentales de una Análisis de los
alimentaria y físicos. correcta beneficios que se Dramatización
nutricional en la alimentación. obtiene con la sobre hábitos
escuela, familia y Participa en  Principios Acepta las práctica de hábitos de higiene
comunidad. actividades de fundamentales Práctica habitual de diferencias en de higiene, (Rubrica)
seguridad técnicas de cuanto seguridad
alimentaria y relajación en busca a niveles de alimentaria y Participación
nutricional.  Seguridad, de la mejora del destreza al nutricional en la en actividades
prevención y equilibrio emocional. participar en educación física. de seguridad
Practica la cuidado distintos tipos de alimentaria y
seguridad Describe los efectos juego. Ejemplificación de nutricional en
alimentaria y beneficiosos de la alimentos nutritivos. su comunidad
nutricional.  Adopción de actividad física en la Lista de cotejo)
medidas básicas salud. Comentario acerca
Utiliza medidas Valora la de las medidas de Descripción de
de seguridad Adopta medidas actividad física seguridad. medidas de
en sus básicas de seguridad como fuentes de seguridad y de
actividades y prevención de relaciones prevención de
físicas, accidentes. interpersonales. accidentes en
familiares y casa, escuela y
escolares. Aplica la prevención comunidad
de situaciones de (Rubrica)
riesgo con la
utilización de
materiales de la
comunidad y del
espacio.

Demuestra una buena

posición postural para
evitar lesiones.

Utiliza medidas de
seguridad en el uso
de los implementos y
de losespacios para la
actividad física.
 I. INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta “Sara de la Hoz de Méndez Montenegro” Aldea Ixtenam
Grado Quinto
Área Formación Ciudadana
Sub-área
Tiempo de Anual
ejecución

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE

S DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
S
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE
S S

Manifiesta interés Investigaciones

Participa en Organiza  Costumbres Relaciona las en la importancia Realización de sobre las
acciones exposiciones de costumbres y de una cultura investigaciones costumbres y
orientadas al las tradiciones de la de paz para el sobre las tradiciones de la
ejercicio de los manifestaciones  Tradiciones comunidad. desarrollo de una manifestaciones comunidad
Derechos culturales. comunidad culturales de la (Hoja de trabajo)
Humanos Identifica el traje plena. comunidad.
y construcción de Comenta la  El idioma típico de su Dramatizaciones
una cultura de importancia de comunidad tanto del Organización de sobre las
paz en la familia, los trajes típicos hombre y mujer. dramatizaciones costumbres y
y en su y ceremonias  Traje típico de Valora la sobre las tradiciones
comunidad mayas en la mujer y el Relaciona las ciudadanía como costumbres y (Lista de cotejo)
actividades hombre manifestaciones expresión de tradiciones de la
relavantes. culturales en las relaciones de comunidad. Exposiciones de
interacciones poder las
 Argumenta la  Ceremonia sociales. democrático Organización de manifestaciones
necesidad de mayas exposiciones de las culturales
practicar Compara la cultura manifestaciones (Rubrica)
actitudes y de paz con culturales.
comportamiento  Manifestacione la vivencia de los Periódico mural
s de la cultura s culturales derechos humanos. Elaboración de sobre el traje
de paz en las periódico mural típico de hombre
interacciones Relaciona la sobre el traje típico y mujer (Lista de
que se dan en  Cultura de paz reciprocidad de de hombre y mujer. cotejo)
diversos en la derechos
espacios. comunidad. económicos, sociales Realización de Comentario
y culturales y las comentarios sobre sobre la
Rechaza las obligaciones en una cultura de paz importancia de
expresiones, situaciones en la comunidad. los trajes típicos
actitudes y específicas. y ceremonias
comportamiento mayas (escala
s de la cultura de rango)
de violencia.
Compara situaciones
y casos de vivencia
de una cultura de paz
con el de una cultura
de violencia en la
comunidad.

Identifica la
importancia de la
solidaridad en las
interacciones sociales

Participa en la Manifiesta  Desarrollo Argumenta cómo se Valora las Comentario sobre Investigaciones
construcción de comportamiento social da la construcción normas el desarrollo social sobre
relaciones justas s que favorecen social en la orientadas a de la comunidad. comportamiento
enmarcadas en la la equidad. comunidad. favorecer una s que favorecen
equidad y la  Consejos convivencia Investigación de la equidad en la
solidaridad para Describe la comunitarios Identifica el nivel de justa, solidaria las funciones de comunidad
mejorar la calidad importancia de la calidad de vida en y equitativa en la los consejos (Hoja de trabajo)
de vida de todos las instituciones situaciones donde se familia, la comunitarios.
los miembros de comunitarias en  Clase social viven los escuela y Elaboración de
la comunidad. el desarrollo derechos económicos el aula. Elaboración de propuestas
social. y sociales. propuestas de (mapa
 Clase media solución a la conceptual)
Identifica Describe situaciones Valora la situación
condiciones, que vivencian organización económica de la Descripción de
obstáculos y  clase baja la reciprocidad entre democrática en comunidad. las instituciones
riesgos que obligaciones y la comunidad. comunitarias
limitan la derechos en la Investigación de (Preguntas)
participación  Actividades familia, y en la las clases sociales
social. culturales , comunidad. Manifiesta interés en la comunidad. Análisis de la
sociales y otros en el soporte participación y
Comenta los Identifica las legal que hace Análisis de la liderazgo que
efectos de funciones de las posible el participación y desempeñan los
hechos diferentes ejercicio de la liderazgo que miembros de la
históricos en la organizaciones ciudadanía desempeñan los comunidad
construcción comunitarias. miembros de la (Debate)
social de la comunidad en
localidad. Identifica la actividades locales Descripción de
necesidad de una y municipales. organizaciones
Compara la ciudadanía plena y movimientos
comunidad para construir Realización de sociales en la
actual con la relaciones debate sobre las construcción de
comunidad democráticas. clases sociales. una cultura de
anterior. paz (Rubrica)
Explica la diversidad
social presentes en la
comunidad.

Identifica
colectivamente la
construcción de las
diferentes actividades
culturales y sociales.
Participa Participa en Festividades de la Describe las formas Valora la Entrevista a Participación en
democráticament actividades comunidad de celebración de las importancia de personas idóneas actividades
e en la culturales y  Fiestas diferentes las para los temas de culturales y
organización de artísticas. patronales festividades. organizaciones festividades y artísticas de la
actividades sociales, gastronomía. comunidad y de
culturales y Identifica la  Semana santa Explica la importancia culturales y del la escuela
artísticas importancia de de las festividades en liderazgo. Elaboración de (Escala de
impulsadas en la la fiesta  Día de los fechas importantes. dibujos sobre las rango)
comunidad y en patronal. santos Manifiesta fiestas patronales.
relaciones Describe los valores tolerancia a Elaboración de
sociales que Comenta el  Navidad de respeto, la opiniones Realización de dibujos sobre
inciden en las valor de las tolerancia y la distintas dramatizaciones las
responsabilidade comidas  Fiestas patrias solidaridad. sobre la manifestaciones
s necesarias para ceremoniales y Valora la celebración de la culturales (Hoja
una cultura de típicas.  Actividades Participa en gastronomía de Semana santa de trabajo)
paz en su especiales actividades culturales su propia Día de los santos y
contexto familiar, Comparte Gastronomía y artísticas. comunidad. Navidad. Dramatizaciones
escolar y experiencias sobre diferentes
comunitario. vividas en  Comida típica Manifiesta Valora las Investigaciones festividades de
diferentes importancia de la expresiones sobre la la comunidad
festividades.  Comida equidad y del respeto artísticas importancia de las (Lista de cotejo)
ceremonial hacia las diferentes y culturales comidas
Comenta las festividades guatemaltecas ceremoniales en Organización en
influencias culturales. presentes en eventos la preparación
culturales. los medios de especiales. de alimentos
Identifica las comunicación. (Rubrica)
comidas consumidas Preparación de
en fechas comidas típicas y Comentario
importantes. ceremoniales sobre las
dentro de la influencias
Analiza la escuela. culturales
participación de los presentes en su
miembros de la Narraciones sobre comunidad
comunidad en las las fiestas patrias. (Debate)
diferentes
actividades.
Demuestra Identifica los Comenta sobre las Valora la Visitas a lugares Descripciones
actitudes estilos de Religiones diferentes religiones cooperación, el religiosos. sobre visitas a
positivas basadas gestión de los existentes en la bienestar, la lugares
en principios líderes  Católica comunidad. equidad, la Elaboración de religiosos (Mapa
espirituales para religiosos solidaridad diseños murales conceptual)
una convivencia  Evangélicos Analiza los como grandes sobre la valoración
solidaria y Practica fundamentos legales soportes de la de las diferentes Práctica de
respetuosa en el principios,  Carismáticos y de cada religión existencia religiones de la principios,
ámbito escolar y actitudes y otros humana para comunidad. actitudes y
social. comportamiento Caracteriza las construir una comportamiento
s que favorecen diferentes comunidad Investigación sobre s que favorecen
la espiritualidad.  Espiritualidad manifestaciones solidaria. la cosmovisión la espiritualidad
maya religiosas. maya de la en su
Identifica la Valora su comunidad. comunidad
importancia de  Cosmovisión Identifica la identidad (Lista de cotejo)
la forma de las maya cosmovisión maya religiosa. Análisis de
religiones. (todo es sagrado). diferentes Investigaciones
 Aspectos más situaciones sobre la
Describe la significativos de Describe la Demuestra una religiosa s que importancia de
importancia de la cosmovisión importancia de la actitud crítica de enmarca la vida de la cosmovisión
la cosmovisión cosmovisión maya las influencias los miembros de la maya (Hoja de
maya. religiosas que se comunidad. trabajo)
Interpreta han dado entre
Comparte críticamente los los miembros de Participación en
lecciones aspectos relevantes la comunidad. la elaboración
aprendidas en de la cosmovisión de diseños
su propia maya. murales
religión. (Rubrica)
Investiga de (todo es
Verifica el sagrado). de la Investigación
significado cosmovisión maya. sobre el
concreto de la significado
cosmovisión Emite juicio crítico concreto de la
maya. hacia las ceremonias cosmovisión
mayas. maya (Hoja de
trabajo)
 I. INFORMACION GENERAL

Escuela Oficial Rural Mixta “Sara de la Hoz de Méndez Montenegro” Aldea Ixtenam
Grado Quinto
Área Productividad y Desarrollo
Sub-área
Tiempo de Anual
ejecución

II. PLANIFICACIÓN:

QUINTO GRADO

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE

DE LOGRO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Relaciona hechos Narra, en su Identifica los cambios Valora su origen Investigación sobre Narración de los
históricos con la idioma materno -Origen y socioculturales, étnico, el origen y hechos
situación actual los hechos desarrollo de la económicos y comunitario y desarrollo de la históricos de la
de la vida de la históricos y el comunidad. culturales que han familiar. comunidad. comunidad
comunidad origen de las ocurrido en la (Escala de
atendiendo los familias. - Culturas e comunidad durante rango)
aspectos idiomas los últimos años. Recopilación de
socioculturales, · Compara las Demuestra informacion sobre Recopilación de
económicos y características - Fechas y Identifica los lugares, solidaridad con las la fundación de las informaciones
naturales de su emprendedoras movimientos en la familias pobres de principales de hechos
contexto. con su forma sociopolíticos comunidad, en los la comunidad. instituciones históricos de la
de actuar ante de la fundación. que ocurrieron los comunales. comunidad
las situaciones - Origen de las cambios más (Hoja de trabajo)
de su vida familias significativos. Manifiesta interés
cotidiana. - Fundación de en la superación de Observación para Observación
las principales Utiliza la línea del los problemas identificar la sobre las
· Emite juicios instituciones tiempo para económicos de la actividad laboral de características
valorativos ante comunales: ubicar, según las comunidad. los habitantes de la emprendedoras
los aportes de religiones fechas en que comunidad. con su forma de
los distintos (iglesias, lugares ocurrieron, los actuar ante las
trabajos, oficios sagrados, cambios más situaciones de
y profesiones. lugares significativos en la Demuestra su Realización de su vida cotidiana
importantes, comunidad. propio esfuerzo por proyectos de vida (Lista de cotejo)
· Identifica los entre otros), obtener información personal y laboral.
lugares en cooperativas, Vincula el origen de la de Construcción de
donde centros comunidad y sus diversas fuentes los proyectos de
ocurrieron los educativos, actividades internas y externas Exposiciones y vida personal y
cambios más otros. económicas de la comunidad. murales sobre los laboral en la
significativos. principales con la oficios y comunidad
-Principales historia profesiones que se (Mapa
fuentes y medios del país. desempeñan en la conceptual)
de comunidad
producción Asocia hechos de la Presentación de
económica. historia exposiciones y
lejana y reciente que murales
permitan (Rubrica)
establecer las
relaciones causales
de la situación
económica actual.

Identifica las clases

de trabajos,
oficios y profesiones
que mayoritariamente
se desempeñan en
la comunidad.

Analiza las
condiciones de trabajo
que rodea la
producción en los
diferentes oficios y
profesiones.
Desarrolla Describe las -Diagnóstico de Identifica fuentes de Manifiesta respeto Elaboración de un Descripción de
actividades que fuentes de la comunidad. empleo en la por las personas diagnóstico sobre el las fuentes de
mejoran su ocupación comunidad. que trabajan, aspecto económico ocupación
preparación laboral independientemente de la comunidad. laboral
técnica o existentes. - Fuentes de Identifica actividades de cuál es su existentes en su
académica empleo. económicas ocupación. Investigaciones comunidad
y que impulsan el Describe las tradicionales y no sobre las (Rubrica)
desarrollo de su diferencias, tradicionales. actividades
comunidad. ventajas y - Actividades económicas de la Elaboración de
desventajas del económicas en la Analiza las Argumenta comunidad. diagnostico
trabajo como comunidad. implicaciones legales, espontáneamente (Lista de cotejo)
auto empleado ventajas y con sus Comparación de la
/a (empresario desventajas que tiene compañeros y relación de la Dramatizaciones
/a) y del trabajo -La agricultura y el trabajo en relación compañeras, ideas agricultura con la sobre la
como pecuaria. de dependencia. relacionadas con crianza de agricultura y
dependiente. las posibles animales. pecuaria (Escala
Identifica la actividades de rango)
Describe la importancia de la económicas que Realización de
importancia de - Tipos de agricultura y pecuaria podrían dramatizaciones Observaciones
la agricultura y ocupación. en la vida de los llegar a funcionar en sobre vivencias en el entorno
pecuaria. habitantes de la la comunidad. económicas. familiar y
comunidad. comunitaria
Enumera Investiga sobre los Observación en el (Lista de cotejo)
posibles -Actividades tipos de ocupaciones. Valora el trabajo entorno familiar y
actividades económicas individual. comunitaria para Listas posibles
económicas potenciales Investiga: cómo el identificar los de actividades
que podrían empresario/ a y cómo fuentes de empleo económicas que
desarrollarse. se inicia una empresa. Realiza actividades y tipos de podrían
escolares ocupación. desarrollarse en
Enumera Identifica apoyo y y comunales la comunidad
actividades obstáculos orientadas al (Hoja de trabajo)
económicas en que se presentan en mejoramiento de la
donde puede la vida de un productividad.
desempeñarse (a)empresario (a).
laboralmente.
Establece actividades
económicas dentro y
fuera de la
comunidad.
Utiliza Establece la -Los cultivos Evalúa actividades Demuestra interés Realización de un Diferenciación
sistemáticamente diferencia entre principales. productivas de la por establecer una diagnóstico sobre entre un
controles en su un proceso comunidad. estrategia o las formas y modos proceso
proceso productivo y la -Etapas de un sistema de control de producción. productivo y la
permanente de prestación de proceso Identifica los de calidad en prestación de un
mejora de la un servicio productivo. principales cultivos de actividades que Investigación de las servicio (Mapa
calidad de los la comunidad. desarrolla. formas adecuadas conceptual)
resultados de sus para cosechar.
actividades -Planificación, Reconoce la calidad Recopilación de
productivas en el Clasifica procuración de de los insumos para Promueve el trabajo Ejemplificación de datos sobre las
contexto actividades los insumos, ejecutar las con sentido ético. instrumentos formas y modos
comunitario. productivas y consideración del actividades. utilizados en de producción
de servicios. equipo o diferentes cultivos (Entrevista)
herramienta a ser Experimenta la Valora esfuerzos que se realizan en
Construye una utilizado ejecución de realizados por la comunidad. Construcción
lista de cotejo actividades de compañeros(as) de controles de
que permite acuerdo con lo aula, en función de Realización de un calidad durante
realizar -Elaboración planificado o instruido. mejora de trabajos huerto un proceso
controles de del producto, realizados de escolar para poner productivo (Lista
calidad durante entrega del Analiza las etapas de manera en práctica las de cotejo)
un proceso producto o un proceso individual o grupal. etapas de un
productivo o la servicio. productivo. proceso productivo. Huerto escolar
prestación de (Rubrica)
un servicio. -Controles Identifica los Actúa en forma
durante el instrumentos armónica y sin
proceso. auxiliares para el prejuicios, con otras
control de calidad en personas.
la producción de
insumos.

Construye un sistema
de control
de calidad para la
mejora continua de
procesos de
producción .
 Diferencia un proceso
productivo y
prestación de un
servicio

Relaciona Clasifica las -Las Identifica alimentos Valora las Investigación sobre Investigaciones
actividades alimentaciones alimentaciones producidas en la producciones de su los alimentos que sobre los
productivas con producidas. producidas en la comunidad. comunidad. produce la alimentos (Hoja
el desarrollo de comunidad comunidad. de trabajo)
su comunidad. Maneja en Comidas Caracteriza el
forma rutinarias. funcionamiento de Preparación de
Aplica los adecuada las tecnología utilizada en Preparación de un alimentos
principios de la herramientas, la comunidad: Utiliza la tecnología menú con (Rubrica)
ciencia y la utensilios y telares, cultivo de presente en alimentos que
tecnología máquinas -Tecnología local maíz, informática, el contexto para el produce la Clasificación de
relacionados con sencillas. medios de desarrollo personal, comunidad. las tecnologías
los saberes de su comunicación, medios familiar y empleadas en
cultura, en la Propone de comunitario. Dramatización su comunidad
realización de eventuales -Tecnología para transporte, etc. sobre las (Hoja de trabajo)
actividades innovaciones el trabajo características y
productivas de la en el uso de la individual Diferencia la funcionamiento de Organización en
comunidad. tecnología. y tecnología para tecnología utilizada en la dramatizaciones
procesos el trabajo de una Promociona la tecnología utilizada sobre las
· Manipula en productivos. persona competitividad en la comunidad. características y
forma y la tecnología laboral funcionamiento
adecuada las utilizada para realizar y productiva basada Realización de de la tecnología
herramientas, proyectos productivos en la calidad y recortes sobre las (Rubrica)
utensilios, y ejecutados por eficiencia. instrumentos,
máquinas varias personas. herramienta o Álbum sobre las
sencillas. equipo básico o instrumentos,
Identifica sencillo a su herramienta
Clasifica las herramientas alcance y sencillas de su
tecnologías sencillas, máquinas, descripción de su comunidad
empleadas en motores, otros (piedra importancia. (Rubrica)
los diferentes de moler,
trabajos. el telar, el hacha, la Realización de Manipulación de
sierra, la motosierra, botiquines herramientas o
el molino, la carreta, utilizando las instrumentos
un vehículo, etc.). herramientas a su sencillos en la
 alcance. construcción de
Elabora proyectos en un botiquín
los que prevalezca la (Lista de cotejo)
manipulación de
instrumentos,
herramienta o equipo
básico o sencillo al
alcance de la escuela.