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capacidades y conocimientos. Murcia (2008) afirma “El ser joven universitario o joven
universitaria, antes que exaltación y reconocimiento autónomo es desconocimiento de
capacidades, en el marco de un modelo que asume la condición juvenil como adolescencia e
incapacidad” (p.830). Así mismo el estudiante universitario tiene responsabilidades mayores a
las que solía tener cuando era un aspirante a ingresar a una casa superior de estudios. Panaia
(2015) afirma “El ser estudiante universitario es un devenir en el tiempo, que está limitado e
incentivado por un campo de fuerzas que fija límites y libertades” (p.54).
file:///C:/Users/Master-06/Downloads/Dialnet-JovenesUniversitariosYUniversitarias-
2767826.pdf
file:///C:/Users/Master-06/Downloads/Dialnet-
ElSerEstudianteUniversitarioEnElCampoDeFuerzasInst-5210424.pdf
2.
2.1
Para poder enseñar la historia podemos utilizar diferentes métodos; sin embargo, en la
actualidad las autoridades pretenden tergiversar la información brindada al estudiante. Por
ende tienen una información errónea de la historia. Prats (2017) argumenta “La historia ha sido
objeto de utilización no educativa o anti educativa en las ordenaciones curriculares con la idea
de conformar una ciudadanía adicta y afecta a las ideologías y valores de los grupos que
controlaban el poder” (p. 15).
http://www.ub.edu/histodidactica/images/documentos/pdf/Dificultades%20y%20reto
s%20para%20ensear%20historia.pdf
2.2
2.3
file:///C:/Users/Master-06/Downloads/Dialnet-
LasRedesSocialesDeInternetTambienDentroDeLosHabito-3417235.pdf