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Desde un círculo central que contiene el objeto de estudio se conectan, a través de líneas, los
enunciados que expresan lo alumnos y que se conocen como atributos del tema, para
posteriormente analizarlos.
En este sentido, la rueda de atributos permite a los docentes o a los alumnos crear una estructura
de significados sobre un objeto o proceso.
La rueda de atributos es uno de los organizadores gráficos más usados y requiere el pensamiento
analítico para profundizar sobre las características del objeto de estudio.
Posteriormente se van agregando nuevos círculos alrededor, unidos al central por medio de
líneas, en los que se escriben los atributos del objeto o del proceso que se analiza.
Para guiar los enunciados que hacen los alumnos sobre el tema central, se utilizan las preguntas
base del modelo de Harold Lasswell en sus estudios sobre comunicación: quién, qué, cómo,
cuándo, dónde y porqué.
Existen dos posibilidades de trabajar con los círculos que definen atributos: una de ellas es
dibujar un círculo cada vez que se enuncia una idea con relación al objeto o al proceso; otra,
consiste en graficar todos los círculos y llenar uno a uno cada vez que se hace un enunciado; esta
opción se utiliza para motivar la generación de nuevas ideas.
Con los organizadores gráficos se obtiene una representación visual que facilita los procesos
cognitivos en el cerebro, como la percepción, la memoria y la capacidad de síntesis.
Como se trata de recoger entre los alumnos todas las características del objeto de estudio a
través de palabras o enunciados, es posible generar un significado más completo del tema.
La rueda de atributos tiene una clara función de definición de un tema y su comprensión a través
de diversas preguntas.
En segundo lugar, la rueda de atributos motiva la creatividad, haciendo que el alumno genere
nuevos enunciados y realice asociaciones entre ideas y conceptos.
La rueda de atributos además desarrolla la capacidad de síntesis y por lo tanto la elaboración de
resúmenes, la clasificación del tema, la visualización de las relaciones entre conceptos y procesos
y la categorización de los mismos.
Otro aspecto que la rueda de atributos mejora en los alumnos es la memoria, favoreciendo la
codificación, almacenamiento y recuperación de información.
Interactuar con el tema de estudio es otra habilidad que se adquiere con el uso de la rueda de
atributos; entre el alumno y el objeto de estudio se crea un campo de producción de significado
que los enriquece mutuamente.
Referencias