EVALUACION DE RIESGO AMBIENTAL

Paso 1 - Informar organizador gráfico

ESTUDIANTE:
Rocio Zuley Martinez Araujo

GRUPO:
358034_20

TUTORA:
Claudia Patricia Cortes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIENTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
PROGRAMA DE INGENIERIA AMBIENTAL
5 de septiembre de 2019
 CONOCIMIENTO DEL RIESGO

Involucra aspectos como:

Sector económico Sector social

Sector ambiental
Prevención de riesgos como Posibles afectados
Prevención de riesgos como
-Pérdidas potenciales de estructuras -Las comunidades
-Degradación del suelo y erosión
físicas -El sector institucional
-Deforestación
-Perdidas de inversión tanto como a -El sector privado
-Desertificación
nivel agrícola, industrial y -El sector industrial
-Contaminación del aire, suelo y agua
empresarial -Ecosistemas ambientales
-Corte de manglares en zonas costeras

Toma de acciones necesarias

tales como

Comunicación de riesgo Caracterización de Concientización Monitoreo del riesgo

Proveer, compartir y obtener
información y comprometer tanto
a la comunidad, las instituciones y
el sector privado en la gestión del
riesgo de desastres
escenarios de riesgo
Conocer todas las condiciones de
riesgo del territorio, causas y
actores e identificar los principales
factores que influyen en daños y
pérdidas que puedan presentarse
sensibilización publica
Conocimiento sobre
riesgos de desastres, los
factores que los
ocasionan y las acciones
individuales y colectivas
-Escenarios de riesgo,
exposición, monitoreo mediante
la obtención de datos de
amenazantes estudiando, el
nivel de riesgo y probabilidad
de ocurrencia
 ANÁLISIS ORGANIZADOR GRAFICO.
CONOCIMIENTO DEL RIESGO

La temática propuesta, como su nombre lo indica “Conocimiento del riesgo” requiere de la

participación de diversos actores como lo son; el medio ambiente, el factor económico y la parte
social, estos se encuentran directamente relacionados y la acción del uno repercute sobre los
demás, un ejemplo claro de ello en el tema ambiental, es que este se ve expuesto a diferentes
problemáticas que son causadas por acciones directas de ser humano es decir la sociedad, la
explotación de los recursos naturales significan graves riesgos como; degradación del suelo y
erosión, deforestación, desertificación, contaminación del aire, suelo y agua y corte de manglares
en zonas costeras entre otros, lo anterior afecta los demás actores como lo es el aspecto
económico y la parte social.

Tener conocimiento del riesgo, permite evaluar y caracterizar los diferentes escenarios donde el
riesgo puede ser protagonista y de esta manera implementar la toma de medidas y mecanismos
que puedan evitar consecuencias lamentables, dentro de esas medidas se tiene la caracterización
de escenarios de riesgo es la que nos permite conocer, identificar y ubicar dicho escenario,
conocer los actores y efectos que este puede generar y lo más importante conocer los factores
influyentes y la dimensión de las pérdidas que estos puedan ocasionar.

Una de las principales medidas de prevención que pueden aportar a la disminución del riesgo es
el monitoreo los escenarios de riesgo, ya que permite la obtención de datos de amenazantes
estudiando, el nivel de riesgo y probabilidad de ocurrencia, a su vez la comunicación del riesgo
permite que actores como la comunidad, las instituciones y el sector privado este informados y
comprometidos con este tipo de temática para que ayuden a promover una concientización y
sensibilización sobre el riesgo lo que requiere decir que se tenga conocimiento sobre riesgos de
desastres, los factores que los ocasionan y las acciones individuales y colectivas que se pueden
tomar, con el ánimo de evitar acontecimientos lamentables.

Entonces es necesario destacar que el conocimiento de riesgo aporta en la toma de acciones

colectivas que permitan evitar escenarios de riesgo por alteraciones naturales de ecosistemas, y
de la sociedad como tal por acciones de los diferentes sectores, Es importante que cada miembro
de la sociedad tome sentido de pertenencia sobre este tipo de temas, para que pueda aportar en
la prevención de riesgos y la identificación de los mismos. El conocimiento del riesgo, tiene
como objetivo generar conciencia, prevenir sucesos lamentables y a su vez busca encontrar un
equilibrio entre las acciones del ser humano y el entorno que lo rodea.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Comité Nacional para el Conocimiento del Riesgo SNGRD (2017). “Terminología sobre
Gestión del Riesgo de Desastres y Fenómenos Amenazantes”. Capítulo 7 Terminología
sobre fenómenos amenazantes. (Pp. 37-41). Recuperado de
https://www.academia.edu/32510178/Terminolog%C3%ADa_sobre_Gesti%C3%B3n_
del_Riesgo_de_Desastres_y_Fen%C3%B3menos_Amenazantes

EFSAChannel (16.07.2013) “What is enviromental risk assessment?. [Archivo de

Video]. Recuperado de: https://youtu.be/kEinQtKEzwc

González Rincón, S. (11.12.2016). Evaluación de Riesgos Ambientales. [Archivo de

video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10062

Preciado Rodríguez (s.f). Organizadores gráficos. Recuperado de

http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/organizadores_graficos_preciado_
0.pdf
 ANEXO TAREA 6

No. NOMBRE COMPLETO CORREO INSTITUCIONAL SKYPE CELULAR

1 Rocio Zuley Martinez rzmartineza@unadvirtual.edu.com Rocchy991 3117397564
2 Carlos Alberto Arbeláez dicarlos_arbelaez@hotmail.com Carlos Arbeláez 3153992917
3 Lizbeth Restrepo Díaz lizredi80@hotmail.com lizbeth.restrepodiaz 3116234684
4 Luis Fernando Duque lfduquel@unadvirtual.edu.co luchoduque12@hotmail.com 3116099191
5

PLAN DE CONTINGENCIA: Es un concepto que comprende gran importancia dentro de la

evaluación de riesgos ambientales, debido a que es una herramienta valiosa que permite la
implementación de medidas preventivas, que ayuden a aminorar, prevenir o dar pronta
respuesta en caso de presentarse un evento de riesgo como, incidente, accidente o estado de
emergencia

No. NOMBRE CORREO SKYPE ROL

COMPLETO INSTITUCIONAL
1 Rocio Zuley rzmartineza@unad Rocchy991 Revisor: se encarga de asegurar que el
Martinez virtual.edu.com escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el
docente.
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