INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL

1. INTRODUCCION:

Investigación no experimental: es aquella que se realiza sin manipular

deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente en la observación de
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para analizarlos con
posterioridad. En este tipo de investigación no hay condiciones ni estímulos a los
cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su
ambiente natural.
2. PRINCIPALES COMPONENTES
Al diseño de investigación lo acompañan tres grandes componentes que son: a)
La elección de técnicas de recolección de datos. Que básicamente se refiere a
las técnicas y herramientas de las que vamos a hacer uso al momento de llevar
a cabo el trabajo de campo en la investigación, y con esos datos llegar a
conclusiones sobre nuestras hipótesis. b) Selección de estrategias. Que se
refiere a el modo en que vamos a llevar a cabo la investigación, y que en este
punto es donde decidiremos no solo si la investigación es no experimental sino
que, también el tipo de investigación no experimental que será. c) El diseño de
la muestra. Que se refiere a la manera en que vamos a elegir a una muestra que
sea representativa de la población que es objeto de estudio.
3. Importancia
En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situación a
la que son expuestos varios individuos. Esta situación consiste en recibir un
tratamiento, condición o estímulo bajo determinadas circunstancias, para
después analizar los efectos de la exposición o aplicación de dicho tratamiento
o condición. Por decirlo de alguna manera, en un experimento se ‘construye” una
realidad. En cambio, en un estudio no experimental no se construye ninguna
situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas
intencionalmente por el investigador. En la investigación no experimental las
variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas, el
investigador no tiene control directo sobre dichas variables, no puede influir
sobre ellas porque ya sucedieron, al igual que sus efectos. La investigación no
experimenta posee un control menos riguroso que la experimental y en aquellas
es mas complicado inferir relaciones causales. Pero la investigación no
experimental es más natural y cercana a la realidad cotidiana. Mertens (2005)
 nos señala que la investigación no experimental es apropiada para variables que
no pueden o deben ser manipuladas o resulta complicado hacerlo. D´Ary, Jacobs
y Razavieh (1982) consideran que la variación de las variables se logra no por
manipulación directa sino por medio de la selección de las unidades de análisis
en las que la variable estudiada tiene presencia. El investigador no puede
manipular directamente las variables independientes como ocurre en un estudio
de corte experimental. El tipo de diseño a elegir se encuentra condicionado por
el problema a investigar, el contexto que rodea a la investigación, el tipo de
estudio y las hipótesis formuladas. Se quieren estudiar tal cual ocurren y se
relacionan los fenómenos naturales sin intervención
4. Selección del diseño no experimental
Hernández, Fernández y Baptista (2003), señalan que el término “diseño” se
refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que desea. Por
lo tanto, el diseño de investigación se concibe como estrategias en las cuales se
pretende obtener respuestas a las interrogantes y comprobar las hipótesis de
investigación, con el fin de alcanzar los objetivos del estudio. En el caso del
enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su diseño para analizar la certeza de
las hipótesis formuladas en un contexto particular o para aportar evidencias
respecto de los lineamientos de la investigación. Selección del diseño apropiado
de investigación En la bibliografía existente podemos encontrar la siguiente
clasificación básica para las investigaciones: diseños experimentales y diseños
no experimentales de investigación. El primero “es un estudio de investigación
en el cual se manipulan deliberadamente una o más variables independientes
(supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulación sobre
una o más variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situación
de control para el investigador” ( Hernández, 1991:109) . A modo más general,
un experimento consiste en aplicar un estímulo a un individuo (grupo) y observar
los efectos de dicho estímulo sobre éste. La investigación no experimental es
aquella que se efectúa sin la manipulación intencionada de variables, lo que aquí
se realiza es la observación de fenómenos en su ambiente natural. De esta
forma, en los diseños experimentales se “construye” una realidad, en cambio en
los diseños no experimentales no se construye ninguna situación, sino se
observa lo ya existente. No obstante lo anterior, por las diferencias existentes
entre ambos diseños, el tipo de investigación a elegir dependerá del problema a
investigar, el tipo de estudio y las hipótesis formuladas, no existiendo la primacía
de uno sobre otro.
5. CARACTERISTICAS DE UNA INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL:

Alguna de las características más importantes de la investigación no

experimental es:

1. La mayoría de los estudios se basan en sucesos que ocurrieron anteriormente y

se analizan posteriormente.

2. En este método no se realizan experimentos controlados por razones como la

ética o moral.

3. No se crean muestras de estudio, al contrario, las muestras o participantes ya

existen y se desenvuelven en su medio.

4. El investigador no interviene directamente en el entorno de la muestra.

5. Este método estudia los fenómenos exactamente cómo ocurrieron.

6. Uso

El diseño no experimental es una investigación donde no se hace variar

intencionalmente las variables independientes. Lo que se hace en la investigación
no experimental es observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural,
para después analizarlos. Como señala Kerlinger (1979, p. 116). “La investigación
no experimental o ‘Ex Post Facto’ es cualquier investigación en la que resulta
imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las
condiciones”. De hecho, no hay condiciones o estímulos a los cuales se expongan
los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural, en su
realidad. No es ética la manipulación. No es éticamente posible realizar la
manipulación. El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus
objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la
certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular. Lo que se realiza
en la investigación no experimental es observar fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural, para después analizarlos. De hecho, no hay condiciones o
estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son
observados en su ambiente natural, en su realidad. En un experimento, el
investigador construye deliberadamente una situación a la que son expuestos varios
individuos. Esta situación consiste en recibir un tratamiento, condiciones o estimulo
bajo determinadas circunstancias, para después analizar los efectos de la
exposición o aplicación de dicho tratamiento o condición. Por decirlo de alguna
manera, en un experimento se “construye” una realidad. En cambio, en un estudio
no experimental no se construye ninguna situación, sino que se observan
situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador. En la
investigación no experimental las variables independientes ya han ocurrido y no
pueden ser manipuladas, el investigador no puede influir sobre ellas porque ya
sucedieron, al igual que sus efectos. La investigación no experimental es
investigación sistemática y empírica en la que las variables independientes no se
manipulan porque ya han sucedido. Las inferencias sobre las relaciones entre
variables se realizan sin intervención o influencia directa y dichas relaciones se
observan tal y como se han dado en su contexto natural.

7. Los diseños no experimentales se clasifican, según Hernández y otros

(2003), en:
6.1Transeccional o transversal: Investigaciones que recopilan datos en un
solo momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar
su incidencia e interrelación en un momento dado (o describir comunidades,
eventos, fenómenos o contextos), es como tomar una fotografía de algo que
sucede. A su vez, los diseños transeccionales se dividen en:
a) Diseños transeccionales exploratorios: Su propósito es comenzar a
conocer una comunidad, un contexto, un evento, una situación, una
variable o un conjunto de variables. Se trata de una exploración inicial en
un momento específico, por lo general se aplica a problemas de
investigación nuevos o pocos conocidos, y se constituyen en preámbulo
de los otros diseños (experimentales y no experimentales).
b) Diseños transeccionales descriptivos: Tienen como objetivo indagar las
incidencias y los valores en que se manifiestan una o más variables
(dentro del enfoque cuantitativo) o ubicar, categorizar y proporcionar una
visión de una comunidad, un evento, un contexto, un fenómeno o una
situación. El procedimiento consiste en medir, o ubicar a un grupo de
personas, situaciones, contextos, fenómenos, en una variable o concepto
y proporcionar su descripción. Son, por lo tanto, estudios puramente
descriptivos y cuando establecen hipótesis, éstas son también
descriptivas.
c) Diseños transeccionales correlacionales-causales: Tienen como objetivo
describir relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables
en un momento determinado. En estos diseños lo que se mideanaliza
(enfoque cuantitativo) o evalúa-analiza (enfoque cualitativo) es la relación
 entre variables en un tiempo determinado. Este tipo de diseño, también
puede precisar sentido de causalidad.
6.2 Longitudinales: Estudios que recolectan datos en diferentes puntos, a través
del tiempo, para realizar inferencias acerca del cambio, sus determinantes y
consecuencias (Hernández, Fernández y Baptista, 2003). Los diseños
longitudinales suelen dividirse en:
a) Diseños longitudinales de tendencia: Son aquellos que analizan cambios
a través del tiempo en variables o sus relaciones, dentro de alguna
población en general. Se puede observar o medir toda la población, o
tomar una muestra representativa de ella cada vez que se observan o
midan las variables. Su característica distintiva es que la atención se
centra en una población.
b) Diseños longitudinales de evolución de grupo Cohorte: Examinan
cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. Su
atención son las Cohorte o grupos de individuos vinculados de alguna
manera (sexo, edad, etc.). Se hace un seguimiento de estos subgrupos
a través del tiempo.
c) Diseños longitudinales panel: Son similares a los diseños anteriores, sólo
que el mismo grupo de sujetos es medido u observado (se recolectan
datos sobre ellos) en todos los tiempos o momentos. Su atención se
centra en los sujetos individualizados, por lo tanto, son mediciones más
precisas.
8. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL:

Algunas ventajas de la investigación no experimental son:

 Es muy flexible durante el proceso de investigación

 Se conoce la causa por la que sucede el fenómeno y se investiga el efecto que

tiene.

 El investigador puede definir las características del grupo de estudio.

Entre las desventajas de la investigación no experimental se encuentran:

 Los grupos no son representativos de toda la población.

 Pueden presentarse errores en la metodología, lo que provoca sesgos.

9. EJEMPLOS:

5.1 EFECTOS DEL ALCOHOL.

la investigación no experimental son los estudios sobre los efectos del
alcohol en el cuerpo humano. Al no ser ético dar de beber a los sujetos
estudiados, se utilizan estos diseños para obtener resultados.
La forma de conseguirlo sería acudir a los lugares en los que se consume
alcohol habitualmente. Allí se mide el grado que alcanza esta sustancia en
sangre (o se pueden tomar los datos de la policía o de algún hospital). Con
esta información, se procederá a comparar las distintas reacciones
individuales, extrayendo las conclusiones sobre ello.

5.2 ENCUESTAS DE OPINIÓN

Cualquier encuesta que intente medir la opinión de un grupo determinado
sobre un tema se realiza mediante los diseños no experimentales. Por
ejemplo, las encuestas electorales son muy habituales en la mayoría de los
países.

5.3 RENDIMIENTO ESCOLAR

Tan solo haría falta recoger las estadísticas de los resultados de los
escolares que ofrecen los propios centros educativos. Si, además, se quiere
completar el estudio, se puede buscar la información sobre el nivel
socioeconómico de los alumnos.
Analizando cada dato y relacionándolos entre sí, se obtiene un estudio
acerca de cómo afecta el nivel socioeconómico de las familias en el
rendimiento de los escolares.
10. CONCLUSION:

La investigación no experimental se basa en la observación de los fenómenos

en su entorno natural. De esta forma, pueden ser estudiados posteriormente
para llegar a una conclusión.
11. BIBLIOGRAFIA:

7.1 https://www.lifeder.com/investigacion-no-experimental/

7.2 Normas APA. Investigaciones no experimentales – Qué son y cómo

elaborarlas. Obtenido de normasapa.net

7.3 EcuREd. Investigación no experimental. Obtenido de ecured.cu

7.4 Metodologia2020. Investigación experimental y no experimental. Obtenido

de metodologia2020.wikispaces.com

7.5 https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-no-experimental/

7.6 http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_metod_investigac4_6.htm