MANUEL ÁVILA CAMACHO

C.C.T 15DPR2367R

ZONA ESCOLAR 029

Ruta de mejora
Ciclo escolar 2018-2019
DIRECTOR ESCOLAR:
PROFR. IVÁN LUNA OROPEZA

CERRO DEL TEZONTLE, OTZOLOTEPEC, MÉXICO, SEPTIEMBRE 2018

 PRESENTACIÓN

“INICIAMOS UN NUEVO CICLO ESCOLAR CON NUEVOS APRENDIZAJES Y EXPERIENCIAS QUE

NOS CONFIRIÓ EL TRABAJO ENTRE PARES DEL CICLO QUE RECIÉN HA CONCLUIDO. EL CONSEJO
TÉCNICO ESCOLAR (CTE), COMO ESPACIO DE REFLEXIÓN Y TOMA DE DECISIONES EN COLECTIVO,
CONSTITUYE UN MEDIO QUE COBRA VIGENCIA Y FORMALIDAD EN EL CALENDARIO ESCOLAR.
EL RETO DE TRANSFORMAR LAS ESCUELAS ES UNA PREMISA PARA TODOS. CONTAR CON UNA
ESCUELA QUE BRINDE UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD, ES UN MANDATO CONSTITUCIONAL
QUE OBLIGA A TODO EL SISTEMA EDUCATIVO A ESTABLECER CONDICIONES PARA
QUE TODOS NUESTROS ALUMNOS LOGREN APRENDIZAJES QUE LES PERMITAN
“APRENDER A APRENDER Y APRENDER A CONVIVIR”.

EL ANÁLISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA NOS PERMITE RECONOCER ÁREAS DE OPORTUNIDAD DE CADA UNO DE LOS
ACTORES QUE PARTICIPAMOS DIRECTIVOS, DOCENTES, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, Y COMITÉS QUE CONFORMAN
NUESTRA INSTITUCIÓN.
DE AHÍ QUE EL COLECTIVO DOCENTE QUE LABORAMOS EN ESTA INSTITUCIÓN LLEVO A CABO DURANTE LAS SESIONES
DE CONSEJO TÉCNICO DE INICIO ESCOLAR UNA RUTA DE MEJORA BASADA EN LAS FORTALEZAS Y ÁREAS DE
OPORTUNIDAD DETECTADAS EN EL CICLO ANTERIOR (CICLO ESCOLAR 2017-2018) Y RETOMANDO LOS 8 RASGOS DE
NORMALIDAD ESCOLAR MÍNIMA Y LAS 4 PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJOR.
PARA ESTABLECER ACCIONES CONCRETAS DONDE PARTICIPE EL COLECTIVO DOCENTE Y ASÍ LOGRAR OFRECER
UNA CALIDAD EDUCATIVA A NUESTROS ALUMNOS.
 JUSTIFICACIÓN
EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ESTÁ LLENO DE CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA, ESTE ES EL QUE DEFINE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, LOS ESTÁNDARES CURRICULARES, EL PERFIL DE
EGRESO Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, ES APLICABLE A NIVEL NACIONAL LOGRANDO LA EQUIDAD EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA, TOMANDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD CULTURAL, SOCIAL, DE CAPACIDADES Y RACIAL
(RETOMADO DE; https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/20177/Plan_de_Estudios_2011_f.pdf, el día 19 de septiembre de
2018).

ES POR ESO QUE EL COLECTIVO DOCENTE CONSIDERO COMO ACUERDOS DURANTE LA FASE INTENSIVA DE
CONSEJOS TÉCNICO ESCOLAR LLEVARA A CABO DURANTE LOS MESES DE AGOSTO, SEPTIEMBRE , SITUACIONES
DE EXPLORACIÓN O DIAGNOSTICO QUE NOS PERMITAN CONOCER, QUE PUEDEN Y SABEN HACER LOS NIÑOS DE ESTA
INSTITUCIÓN, ASÍ COMO TAMBIÉN LLEVAR A CABO INTEGRACIÓN DE EXPEDIENTES, Y ENTREVISTAS CON PADRES Y
ALUMNOS, LO CUAL EN CONJUNTO NOS PERMITIRÁ LLEVAR A CABO NUESTRO DIAGNOSTICO GRUPAL, EL CUAL TIENE
COMO FINALIDAD EXPLORAR LOS NIVELES DE DOMINIO DE COMPETENCIAS QUE PRESENTAN DE ACUERDO A LOS
DIFERENTES CAMPOS FORMATIVOS, ES DECIR EXPLORAR QUE SABEN Y PUEDEN HACER LOS NIÑOS EN RELACIÓN
CON LOS PLANTEAMIENTOS DE CADA UNO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS.

Y ASÍ EN BASE A ESTO LLEVARA A CABO LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2018 –
2019 ATENDIENDO A LA DIVERSIDAD DE ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DEL GRUPO, SIN DEJAR A UN LADO LAS
CUATRO PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA Y LOS 8 RASGOS DE NORMALIDAD MÍNIMA.
 PLANIFICACIÓN DE RUTA DE MEJORA
ESCUELA MANUEL NIVEL PRIMARIA SUBSISTEMA FEDERAL CCT 15DPR2367R
ÁVILA
CAMACHO
DIRECTOR: PROFR. IVAN LUNA OROPEZA ORGANIZACIÓN TETRA DOCENTE ZONAS ESC. 029

Prioridad

LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA TIENEN BAJO DESARROLLO ACADÉMICO EN LA

Problemática focalizada LECTO-ESCRITURA, COMPRENSIÓN LECTORA, DESARROLLO MATEMÁTICO Y UNA SANA
CONVIVENCIA.

QUE CON EL DESARROLLO DE DIFERENTES ESTRATEGIAS, LOS ALUMNOS MEJOREN SU

Objetivo COMPRENSIÓN LECTORA, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, MEJOREN LA
LECTURA Y ESCRITURA Y MEJOREN SU CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

EL 90% DE LOS ALUMNOS, ADQUIERAN LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LECTO-

Metas
ESCRITURA Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.

REALIZAR LECTURA COMPARTIDA DE LOS LIBROS DE TEXTO.

 TRABAJAR LAS ESTRATEGIAS DE LA LECTURA.
ACCIONES  APLICAR LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS EN LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL Y
MATEMÁTICAS.
TRABAJAR EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO.
 DIAGNOSTICO

EL PRESENTE DIAGNOSTICO CORRESPONDE A LA ESCUELA PRIMARIA “MANUEL ÁVILA CAMACHO” UBICADO EN LA

LOCALIDAD EL CERRO DEL TEZONTLE, OTZOLOTEPEC, MÉX, A 5 KM. APROXIMADAMENTE DE LA CABECERA Y A 4 KM.
APROX. DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR UBICADA EN SAN MATEO MOZOQUILPAN.
LAS Y LOS DOCENTES Y DIRECTIVO DE ESTA INSTITUCIÓN ESTAMOS PREOCUPADAS POR CONOCER EN QUE MEDIDA
NUESTRA ESCUELA LLEGA A CUMPLIR CON NUESTROS PROPÓSITOS.
COMO HERRAMIENTA PRINCIPAL E INICIAL SE LLEVA A CABO UN DIAGNOSTICO DONDE BASÁNDONOS EN LOS 8
RASGOS DE LA NORMALIDAD MÍNIMA, LAS CUATRO PRIORIDADES DE EDUCACIÓN Y LOS ACUERDOS SECRETARIALES,
ANALIZADAS DURANTE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES DONDE RECONOCIMOS FORTALEZAS Y DEBILIDADES,
PARA QUE TOMANDO EN CUENTA TODO ESTO PRESENTAR LA RUTA DE MEJORA QUE DURANTE EL CICLO ESCOLAR
2018-2019 SE HA DE TRABAJAR.
DE AHÍ QUE EL COLECTIVO DOCENTE DETECTÁRAMOS LA PROBLEMÁTICA PRINCIPAL QUE HABRÁ DE ATENDERSE
EN LA ESCUELA DE MANERA CONJUNTA Y PARTICIPATIVA, BAJO UNA VISIÓN COMÚN DE MANERA COLABORATIVA, Y
PARTICIPACIÓN EFECTIVA ENTRE DIRECTIVO, DOCENTES PADRES DE FAMILIA ALUMNOS Y COMUNIDAD ESCOLAR CON

EL PROPÓSITO DE DISEÑAR UNA SERIE DE ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA CALIDAD EDUCATIVA.

SE LLEVO A CABO UN ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES A LAS QUE NOS ENFRENTAMOS Y COMO PODEMOS
MEJORAR ESAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES QUE NOS LLEVARAN A UNA RENDICIÓN
DE CUENTAS SATISFACTORIA CON EL APOYO Y PARTICIPACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE ESTE COLEGIADO.
UNA DE LAS PRINCIPALES PRIORIDADES EDUCATIVAS DETECTADAS ES “TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAD EL
DOMINIO DE LA LECTURA, ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS DE ACUERDO CON SU GRADO ESCOLAR” EL CUAL IMPIDE
EL LOGRO DE METAS Y PROPÓSITOS PLANTEADOS POR LO QUE SE CONSIDERO LLEVAR A CABO ESCUELA PARA
PADRES DONDE SE LES SENSIBILICE A LOS PADRES DE FAMILIA LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL QUE SUS HIJOS
ASISTAN A LA ESCUELA PERIÓDICA Y PUNTUALMENTE Y ASÍ LOGRAR BRINDARLES UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA.
 ASÍ COMO TAMBIÉN ADQUIRIR EL COMPROMISO POR PARTE DE LAS Y LOS DOCENTES DE LLEVAR A CABO LA
PLANEACIÓN DE SITUACIONES QUE RESULTEN ATRACTIVAS RETADORAS Y CON EL USO DE MATERIALES EXISTENTES
EN LA INSTITUCIÓN PARA PROPICIAR EL INTERÉS Y REFLEXIÓN DE SUS ALUMNOS.

DE AHÍ QUE EL DIRECTOR ADQUIERA EL COMPROMISO DE LLEVAR A CABO ACOMPAÑAMIENTOS A LAS DOCENTES
PARA ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE DICHOS COMPROMISOS.

ASÍ COMO TAMBIÉN CREAR ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ACORDES A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS QUE NOS
PERMITAN UTILIZAR DE MANERA CORRECTA LOS DIVERSOS TIEMPOS DE LA JORNADA DE TRABAJO EVITANDO
TIEMPOS MUERTOS.
EN RELACIÓN A LA MEJORA DE APRENDIZAJES ES NECESARIO RETOMAR EL USO DE BIBLIOTECAS DE AULA Y ESCOLAR
PARA GENERAR NO SOLO EN LOS ALUMNOS SINO TAMBIÉN EN LOS PADRES DE FAMILIA EL GUSTO POR LA LECTURA,
A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES TALES COMO CÍRCULOS DE LECTURA DONDE SE LES INVITE A PARTICIPAR A
PADRES DE FAMILIA, ESCENIFICACIONES, USO DEL ÁRBOL LECTOR, ENTRE OTRAS.
POR ULTIMO EN RELACIÓN A LA CONVIVENCIA ESCOLAR ES NECESARIO FOMENTAR CONTINUAMENTE EN AMBOS
ACTORES LA PRACTICA DE VALORES PORQUE DESAFORTUNADAMENTE ES ALGO QUE EN ESTA COMUNIDAD SE ESTA
LLEGANDO A PERDER, POR LO QUE NOS APOYAREMOS DE PLATICAS DE SENSIBILIZACIÓN AL RESPECTO CON PADRES
DE FAMILIA POR MEDIO DE ESCUELA DE PADRES Y EL REFORZAMIENTO DE VALORES MENSUALMENTE EN EL AULA.

SABEMOS QUE EL RETO NO ES FÁCIL, PERO ESTAMOS COMPROMETIDOS (A). A LLEVAR A CABO UNA SERIE DE
ESTRATEGIAS QUE PROPICIEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA LOGRAR LAS METAS
PROPUESTAS EN NUESTRA RUTA DE MEJORA Y ASÍ PODER LLEGAR A SER UNA INSTITUCIÓN DE CALIDAD

ES NECESARIO RECORDAR QUE NUESTRA RUTA DE MEJORA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA EL
DESARROLLO DE NUESTRAS ACTIVIDADES DIARIAS Y QUE PUEDE SER MODIFICADA EN CUALQUIER MOMENTO DE
ACUERDO AL ANÁLISIS QUE REALICEMOS DE ESTA EN LAS DIVERSAS SESIONES DE CONSEJO TÉCNICO, DONDE
VALORAREMOS Y DETECTAREMOS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA MISMA PARA REORIENTARLA Y ASÍ LOGRAR
NUESTRO PROPÓSITO PRINCIPAL QUE ES BRINDAR UNA CALIDAD EDUCATIVA EN NUESTRA INSTITUCIÓN Y ASÍ PODER
LOGRAR NUESTRAS EXPECTATIVAS PARA EL LOGRO DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
 PROBLEMA ACADÉMICO
ENTRE LAS Y LOS DOCENTES CONSIDERAMOS QUE NUESTRAS PRINCIPALES PRIORIDADES EDUCATIVAS SON LAS SIGUIENTES:
 DEBIDO A LA FALTA DE PRACTICA DE HÁBITOS DE ASEO EN CASA LOS ALUMNOS MUESTRAN MUY POCO INTERÉS POR
LOS MISMOS
 EXISTE POCO INTERÉS SOBRE LA LECTURA EN LOS PADRES DE FAMILIA, ESTO NOS DA COMO CONSECUENCIA LA
ESCASA ESTIMULACIÓN QUE RECIBEN LOS ALUMNOS EN ESTE ASPECTO.
 LA FALTA DE VALORACIÓN POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA HACIA LOS MATERIALES QUE SE OTORGAN
GRATUITAMENTE, REPERCUTE EN EL MAL USO Y DETERIORO DE LOS MISMOS.
 LA PROBLEMÁTICA FAMILIAR EN QUE VIVEN LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS, ADSCRITOS A NUESTRA INSTITUCIÓN, ES
UNA CAUSA QUE LES IMPIDE LOGRAR UN MEJOR DESENVOLVIMIENTO EN TODOS LOS ASPECTOS DE SU DESARROLLO.
LLEGANDO A PROPICIAR INCLUSO EL AUSENTISMO
 ESCASO INTERÉS POR LOS ALUMNOS RESPECTO AL CUMPLIMIENTO DE NORMAS Y ACUERDOS., DENOTANDO FALTA DE
PRACTICA DE VALORES EN CASA.
 FALTA DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS REFERENTES AL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
 FALTA DE RESPETO Y CUIDADO A LA NATURALEZA, ENTRE OTROS.

POR TAL MOTIVO ESTAMOS CONSIENTES DE QUE ES NECESARIO PROPICIAR UNA SERIE DE ESTRATEGIAS Y UN BUEN TRABAJO
DE EQUIPO APOYÁNDONOS CON PROMOTORES .QUE SE PROYECTE A LA COMUNIDAD , PARA LOGRAR CUBRIR NUESTRAS
NECESIDADES COMO INSTITUCIÓN, CONTANDO CON LA COLABORACIÓN DE ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN
GENERAL, PARA LOGRAR CRECER COMO INSTITUCIÓN , LLEGANDO A RETOMAR PROGRAMAS DENTRO DE NUESTRA PLANEACIÓN
TALES COMO DERECHOS HUMANOS, P.N.L, P.E.L., FOMENTO DE VALORES EL CUAL ES RETOMADO UNO POR MES, EDUCACIÓN
PARA LA SALUD, Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, ACTIVACIÓN FÍSICA , PEPE, ENTRE OTROS.

CONTINUAR LLEVANDO A CAB0 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS LAS CUALES NOS HAN PERMITIDO SEGUIR ENRIQUECIENDO
NUESTRA PRACTICA EDUCATIVA, PARA ASÍ LOGAR LA TRANSVERSALIDAD CON NUESTRAS SITUACIONES DIDÁCTICAS.
ASÍ TAMBIÉN EL PODER BUSCAR ESTRATEGIAS QUE LES PERMITAN DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS COMPETENCIAS QUE
TIENEN QUE VER CON LA UBICACIÓN ESPACIAL, TEMPORALIDAD, DIRECCIONALIDAD Y DESPLAZAMIENTO (ESTO ES MAS
NOTORIO DURANTE LOS NÚMEROS ARTÍSTICOS QUE LLEGAN A COLOCAR PARA CEREMONIAS O DEMOSTRACIONES FÍSICAS
Y ARTÍSTICAS).
 PODEMOS MENCIONAR QUE TANTO DIRECTIVO COMO DOCENTES DESEAMOS OBTENER UNA CAPACITACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN CONTINUA EN LOS DIVERSOS ASPECTOS QUE APOYEN NUESTRA LABOR DOCENTE.

DE AHÍ QUE SE CONTINÚE CON UNA BUENA PARTICIPACIÓN EN LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES, Y EN LAS
REUNIONES CON EL DIRECTIVO DONDE SE ABORDARÁN LAS TEMÁTICAS VISTAS EN EL CONSEJO TÉCNICO DE DIRECTORAS Y
DIRECTIVOS, Y SUPERVISOR, LAS CUALES SEGUIRÁN ACRECENTADO NUESTROS SABERES, ASÍ COMO EL HECHO DE CONTAR
CON VISITAS DE SUPERVISIÓN POR PARTE DE NUESTROS ASESORES TÉCNICO PEDAGÓGICO (ATP), QUIEN NOS HACE
REFLEXIONAR SOBRE NUESTROS LOGROS Y DIFICULTADES EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE.

TAMBIÉN EL LLEVAR A CABO DENTRO DE NUESTRA PLANEACIÓN DIARIA DIVERSAS ACTIVIDADES QUE NOS PERMITEN
LOGRAR EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LOS DIVERSOS CAMPOS FORMATIVOS, SIENDO LOS BÁSICOS EL DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

PROPICIAR EN EL COLECTIVO EL LOGRO EN EL CUMPLIMIENTO CON SUS DIVERSAS COMISIONES LAS CUALES SON PARA
ENRIQUECIMIENTO DEL SABER DE NUESTROS NIÑOS Y POR QUE NO DAR UNA BUENA PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD LO QUE
PERMITIRÁ QUE NUESTRA INSTITUCIÓN SIGA CRECIENDO CADA DÍA MAS.

CUMPLIR CON EL CALENDARIO ESCOLAR, ADEMÁS DE MOSTRAR PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA POR PARTE DE LAS Y LOS
DOCENTES, ASÍ COMO PROCURAR EN TODO MOMENTO APROVECHAR EL TIEMPO EDUCATIVO.

LOGRANDO INVOLUCRAR MÁS A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES, A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN
DE DIVERSAS ESTRATEGIAS ATRACTIVAS PARA ELLOS CON EL PROPÓSITO DE ALCANZAR METAS COMUNES EN EL
DESARROLLO DE SUS HIJO.
 RUTA DE MEJORA ESCOLAR
PROBLEMÁTICAS PRIORITARIAS

PRIORIDADES EDUCATIVAS A LAS SE SI PROBLEMÁTICA ARGUMENTOS

BRINDARA ATENCIÓN EN ESTE CICLO PRIORITARIA DE ATENCIÓN
ESCOLAR PARA ESTE CICLO ESCOLAR
NORMALIDAD MÍNIMA SI ATENCIÓN A LA AL REALIZAR EL REGISTRO DE ASISTENCIA Y TOQUE DE
COMPRENSIÓN LECTORA, TIMBRE DE ENTRADA, LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS YA
RAZONAMIENTO INGRESARON A LA INSTITUCIÓN
MATEMÁTICO Y ESCRITURA

ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN ESCOLAR SI REZAGO EDUCATIVO FALTA DE APOYO QUE PERMITE TRABAJAR CON ALUMNOS
CON NEE Y EL APOYO DE UN ESPECIALISTA PARA EL
DIAGNOSTICO

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (CÁLCULO) SÍ RAZONAMIENTO AL REALIZAR LA REVISIÓN DE EVIDENCIAS; EXÁMENES, LISTA
MATEMÁTICO DE COTEJO, CARPETAS

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (LECTURA) SÍ LECTURA Y COMPRENSIÓN AL REALIZAR LA REVISIÓN DE EVIDENCIAS; EXÁMENES, LISTA
LECTORA DE COTEJO, CARPETAS

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (ESCRITURA) SÍ HABITO DE LA ESCRITURA AL REALIZAR LA REVISIÓN DE EVIDENCIAS; EXÁMENES, LISTA
DE COTEJO, CARPETAS

CONVIVENCIA ESCOLAR SI FALTA DE DISCIPLINA POR RECADOS, CITATORIOS Y REGISTROS DE LAS VISITAS Y
PARTE DE PADRES A SUS HIJOS REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA A LA ESCUELA
 RUTA DE MEJORA ESCOLAR
OBJETIVOS, METAS Y ACCIONES

NECESIDADES ESTRATEGIAS GLOBALES

METAS (ACCIONES)
EDUCATIVAS O OBJETIVOS
PRIORIDAD ¿Cuánto? ¿De (SE DEBEN ESTABLECER ACCIONES EN TODOS LOA ÁMBITOS DE GESTIÓN,
PROBLEMÁTICA ¿Qué quieren CAUSAS DE LA PROBLEMÁTICA
EDUCATIVA qué manera? ASESORÍA TÉCNICA ES OPCIONAL DE ACUERDO A LA NECESIDAD DE LA ESCUELA, LOS
PRIORITARIA DE lograr y para qué?
¿Cuándo? MATERIALES E INSUMOS SE ESPECIFICAN EN LAS ACTIVIDADES DE LOS OTROS ÁMBITOS SI
ATENCIÓN LAOS REQUIEREN)
USAR MATERIAL DIDÁCTICO QUE
EN EL SALÓN
DESPIERTE EL INTERÉS DE LOS REGISTRO DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD EN UNA LISTA DE COTEJO CON UN VALOR
DE CLASE
ALUMNOS. ESCALAFONARIO
ESTABLECER
TIEMPOS CONCIENTIZAR A LOS PADRES DE
ESPECÍFICOS PARA EN LA FAMILIA DE LA IMPORTANCIA
LA ELABORACIÓN ESCUELA QUE SUS HIJOS ASISTAN A CLASES RESPETAR LAS COMISIONES ESTABLECIDAS (GUARDIA DE ENTRADA, RECREOS,
DE ACTIVIDADES DE MANERA SISTEMÁTICA CEREMONIAS, PERIÓDICO MURAL, ETC.) DURANTE EL CICLO ESCOLAR.
ADMINISTRATIVAS LOGRAR QUE UN EN LAS REUNIONES DE SALÓN SE
ATENCIÓN A LA QUE NO AFECTEN 100 % DE LA ENTRE
PLATIQUE SOBRE CONCIENTIZAR A
COMPRENSIÓN EL TIEMPO JORNADA MAESTROS
NORMALID LOS PADRES DE FAMILIA. ASESORÍA POR PARTE DE ESPECIALISTAS SOBRE EL CUIDADO DE LA SALUD
LECTORA, DEDICADO AL ESCOLAR SE A CREAR CONCIENCIA EN EL HÁBITO
AD RAZONAMIENTO APRENDIZAJE DE ESPECIFICA CON PADRES
DE LA PUNTUALIDAD Y BOLETA PARA PADRES DE FAMILIA
MÍNIMA MATEMÁTICO Y LOS ALUMNOS, PARA TRABAJAR DE FAMILIA
ASISTENCIA.
ESCRITURA ASÍ COMO EL EN EL SALÓN DE ELABORAR MATERIAL DIDÁCTICO
RESPETO DEL CLASE. MATERIALES QUE MOTIVE EL INTERÉS DE
HORARIO DE LA EL TREN DE LA PUNTUALIDAD
EDUCATIVOS TENER EL HABITO DE
JORNADA PUNTUALIDAD.
ESCOLAR, PARA CONOCIMIENTO DE LOS
EVITAR TIEMPOS ASESORÍA
LINEAMIENTOS DEL TRABAJADO MANEJO DEL LIBRO DE ENTRADAS Y SALIDAS
MUERTOS TÉCNICA
SEP
PARA MEDIR IDENTIFICAR LIBROS Y LIBRETAS LA BOLETA QUE SE ASIGNARA A PADRES DE FAMILIA Y REGISTROS DE ASISTENCIA Y
AVANCES DE NOTAS PUNTUALIDAD
 NECESIDADES ESTRATEGIAS GLOBALES
METAS (ACCIONES)
EDUCATIVAS O OBJETIVOS
PRIORIDAD ¿Cuánto? ¿De (SE DEBEN ESTABLECER ACCIONES EN TODOS LOS ÁMBITOS DE GESTIÓN,
PROBLEMÁTICA ¿Qué quieren CAUSAS DE LA PROBLEMÁTICA
EDUCATIVA qué manera? ASESORÍA TÉCNICA ES OPCIONAL DE ACUERDO A LA NECESIDAD DE LA ESCUELA, LOS
PRIORITARIA DE lograr y para qué? MATERIALES E INSUMOS SE ESPECIFICAN EN LAS ACTIVIDADES DE LOS OTROS ÁMBITOS SI
¿Cuándo?
ATENCIÓN LAOS REQUIEREN)
EN EL SALÓN ESTRATEGIAS DE INTERÉS PARA EL BUSCAR ACTIVIDADES MOTIVACIONALES Y ESPECIFICAS PARA LOS ALUMNOS CON
DE CLASE LOGRO DE OBJETIVOS REZAGO
EN LA REUNIONES INFORMATIVAS SOBRE EL APROVECHAMIENTO Y COMPORTAMIENTO
MOTIVACIÓN A LOS PADRES
ESTABLECER ESCUELA DE SUS HIJOS, Y ELABORACIÓN DEL CUADRO DE HONOR
LOGRAR QUE EL
TALLERES PARA ENTRE COMPARTIR MATERIAL REUNIONES DONDE SE PLATIQUEN Y SE DEFINEN ESTRATEGIAS QUE SE PUEDEN
100% DE LOS
PADRES CON LA MAESTROS DIDÁCTICO UTILIZAR EN ESTE TIPO DE ALUMNOS
ALUMNOS DE
ATENCIÓN FINALIDAD DE
REZAGO CON PADRES PLATICA Y SEGUIMIENTO CON
AL REZAGO ADQUIRIR TALLERES MOTIVACIONALES CON ESPECIALISTAS
EDUCATIVO DE FAMILIA PADRES DE FAMILIA
REZAGO RESPONSABILIDAD
Y EDUCATIVO ES Y
ADQUIERAN
COMPROMISO MATERIAL VISUAL, MANIPULABLE
DESERCIÓN COMPROMISOS AL MATERIALES QUE FAVOREZCAN LOS
EN LA MEJORA CREA UNA LUDOTECA
ESCOLAR ASISTIR EDUCATIVOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
EN EL LOGRO DE
SISTEMÁTICAMEN Y EL AMBIENTE ESCOLAR.
SUS
TE Y PUNTUAL A ASESORÍA DE DIFERENTES
APRENDIZAJES ASESORÍA
LA ESCUELA. PROGRAMAS EDUCATIVOS APLICAR ALGÚN PROGRAMA QUE SE NOS FACILITE Y APOYE AL GRUPO
TÉCNICA
(PRONALES, PEM 05, ETC.)
PARA MEDIR LIBRETAS DE COTEJO MANEJAR LIBRETA ROTATIVA Y LIBRETA DE OBSERVACIÓN DE LOS ALUMNOS
AVANCES
 NECESIDADES ESTRATEGIAS GLOBALES
EDUCATIVAS O OBJETIVOS METAS (ACCIONES)
PRIORIDAD (SE DEBEN ESTABLECER ACCIONES EN TODOS LOA ÁMBITOS DE GESTIÓN,
PROBLEMÁTICA ¿Qué quieren ¿Cuánto? ¿De qué CAUSAS DE LA PROBLEMÁTICA
EDUCATIVA ASESORÍA TÉCNICA ES OPCIONAL DE ACUERDO A LA NECESIDAD DE LA ESCUELA, LOS
PRIORITARIA DE lograr y para qué? manera? ¿Cuándo? MATERIALES E INSUMOS SE ESPECIFICAN EN LAS ACTIVIDADES DE LOS OTROS ÁMBITOS SI
ATENCIÓN LAOS REQUIEREN)
USO DE MATERIAL CONCRETO
EN ACTIVIDADES LÚDICAS
QUE PROPICIEN EN EL
EN EL SALÓN ACTIVIDADES DE CALCULO MENTAL, PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO
ALUMNOS EL DESARROLLO DE
DE CLASE MATEMÁTICO Y OPERACIONES BÁSICAS (MATERIAL MANIPULABLE)
HABILIDADES DE
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
QUE LOS QUE EL 100 % DE
EN LA FALTA DE JUEGOS QUE PATIO PEDAGÓGICO (EN EL PATIO SE DIBUJARAN DIVERSOS JUEGOS RELACIONADOS
ALUMNOS LOS ALUMNOS
ESCUELA MOTIVEN SU INTERÉS CON LAS MATEMÁTICAS).
ADQUIERAN LAS LOGREN
HABILIDADES DESARROLLAR COMPARTIR DIFERENTES
MATEMÁTICAS HABILIDADES DE TIPOS DE METODOLOGÍAS Y
RAZONAMIENTO ENTRE
QUE LES RAZONAMIENTO DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR INTERCAMBIO DE DOCENTES PARA LA APLICACIÓN DE UNA PRUEBA (MENSUAL)
MATEMÁTICO MAESTROS
PERMITAN MATEMÁTICO PARA LAS MATEMÁTICAS DE
AFRONTAR LA RESOLUCIÓN DE MANERA LÚDICA
MEJORA DE SITUACIONES DE DIFERENTES CON PADRES APOYO PARA DESARROLLAR
TALLER PARA LA ELABORACIÓN DE JUEGOS MATEMÁTICOS
LOS LA VIDA SITUACIONES EN SU DE FAMILIA ACTIVIDADES LÚDICAS
APRENDIZAJ COTIDIANA CONTEXTO. GUÍAS, CLAVES, ESTRATEGIAS
MATERIALES
LÚDICAS, MATERIAL APLICACIÓN DE FICHAS DE TRABAJO EN LOS GRUPOS
ES EDUCATIVOS
MANIPULABLE
ASESORÍA ASISTENCIA A CURSOS SOBRE
CURSOS DISPONIBLES
TÉCNICA MATEMÁTICAS
PARA MEDIR FICHAS DE REGISTRO DE
AVANCES EVALUACIÓN PRUEBAS, EXAMENES ORAL Y ESCRITO
1.1 PROPICIAR EL FALTA DE ACTIVIDADES
INTERÉS POR LA QUE EL 100 % DE DIFERENCIADAS DONDE SE
EN EL SALÓN FICHERO DE LECTURA, LECTURAS CORTAS TRABAJANDO LAS MODALIDADES,
LECTURA. 1.2 QUE LOS ALUMNOS TRABAJE (MOMENTOS,
DE CLASE AUDIOLIBROS, CUENTO MOTOR.
LECTURA Y LOS ALUMNOS DESARROLLEN EL ESTRATEGIAS Y
COMPRENSIÓN DESARROLLEN LA HABITO POR LA MODALIDADES).
LECTORA COMPRENSIÓN LECTURA Y PROMOVER EL DISEÑO DE
LECTORA COMPRENDAN LO EN LA ACTIVIDADES ENCAMINADAS
EL HOSPITAL DEL LIBRO
UTILIZANDO LAS QUE LEEN ESCUELA A LAS MODALIDADES DE
TICS. LECTURA.
 ENTRE
ANTOLOGÍAS POR GRADOS
MAESTROS
INVITAR REALIZAR
CON PADRES
ACTIVIDADES DE CUENTA LECTURA Y ESCRITURA CON LOS PADRES DE FAMILIA
DE FAMILIA
CUENTOS.
REALIZAR CARTELES QUE
MATERIALES MOTIVEN Y UTILIZAR LIBROS
LIBRO GIGANTE (DOS LIBROS)
EDUCATIVOS DEL RINCÓN PARA GENERAR
EL HABITO DE LA LECTURA.
ASESORÍA APOYO EN LA APLICACIÓN DE
MANEJO DEL PEM 05
TÉCNICA DIVERSOS PROGRAMAS
PARA MEDIR REGISTRO EN DIFERENTES
AVANCES FORMATOS LISTA DE COTEJO, RUBRICAS
EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA,
EN EL SALÓN GRAMÁTICA Y ESTÉTICA
REDACCIÓN DE TEXTOS LIBRES, DIARIO, EJERCICIOS DE CALIGRAFÍA Y REDACCIÓN
DE CLASE (MEDIANTE PRODUCCIÓN DE
TEXTOS)
EN LA
HABITO DE ESCRITURA EL AMIGO SECRETO
QUE EL 100 % DE ESCUELA
FOMENTAR EL LOS ALUMNOS ENTRE COMPARTIR FICHAS DE
HABITO DE LA APRENDA A PAPIROFLEXIA ESCRITA
MAESTROS TRABAJO Y ANTOLOGIAS
ESCRITURA Y LO REDACTAR
SE INVOLUCREN EN EL
HABITO DE LA UTILICEN COMO DIFERENTES TIPOS
CON PADRES DESARROLLO DE
ESCRITURA UN MEDIO PARA DE TEXTO, EXPOSICIÓN DE LECTURA Y CONTESTAR PREGUNTAS
DE FAMILIA ACTIVIDADES QUE SUS HIJOS
COMUNICARSE Y EXPRESANDO SUS
TRABAJAN PARA REPASO
COMPARTIR SUS IDEAS Y
OPINIONES COMPARTIÉNDOLAS MATERIALES FALTO GENERAR MATERIAL
LIBROS DE LA BIBLIOTECA, LIBROS DEL ALUMNOS LECTURAS DE INTERÉS.
. EDUCATIVOS LLAMATIVO Y DE INTERÉS
APOYO POR PARTE DE ATP,
ASESORÍA
EN UTILIZAR ALGUNAS APLICAR DE ESTRATEGIAS DE LECTURA, FICHEROS, REPORTES, ETC
TÉCNICA
ESTRATEGIAS
PARA MEDIR
AVANCES REGISTRO LISTA DE COTEJO
 NECESIDADES ESTRATEGIAS GLOBALES
EDUCATIVAS O OBJETIVOS METAS (ACCIONES)
PRIORIDAD (SE DEBEN ESTABLECER ACCIONES EN TODOS LOA ÁMBITOS DE GESTIÓN,
PROBLEMÁTICA ¿Qué quieren ¿Cuánto? ¿De qué CAUSAS DE LA PROBLEMÁTICA
EDUCATIVA ASESORÍA TÉCNICA ES OPCIONAL DE ACUERDO A LA NECESIDAD DE LA ESCUELA, LOS
PRIORITARIA DE lograr y para qué? manera? ¿Cuándo?
MATERIALES E INSUMOS SE ESPECIFICAN EN LAS ACTIVIDADES DE LOS OTROS ÁMBITOS SI
ATENCIÓN LAOS REQUIEREN)

EN EL SALÓN ESTRATEGIAS DE
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL AULA
DE CLASE CONVIVENCIA ESCOLAR

EN LA ACTIVIDADES QUE GENERAR ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y PINTURAS MURALES DE VALORES

ESCUELA LA CONVIVENCIA ESCOLAR (MEDIANTE GESTIONES)

CONTINUAR
FOMENTANDO
ENTRE COMPARTIR EXPERIENCIAS
UN TRATO DE REUNIONES Y BÚSQUEDA DE ASESORÍAS
MAESTROS EXITOSAS
RESPETO ENTRE QUE EL 100 % DE LA
FALTA DE
LA COMUNIDAD COMUNIDAD
DISCIPLINA POR
CONVIVENCI EDUCATIVA ESCOLAR Y PADRES
PARTE DE PLATICAS CON LOS PADRES DE
A ESCOLAR IMPLEMENTANDO DE FAMILIA CON PADRES
PADRES A SUS FAMILIA PARA CREAR TALLES MOTIVACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD.
ESTRATEGIAS MEJOREN SUS DE FAMILIA
HIJOS CONCIENCIA
PARA LA MEJORA RELACIONES.
DE LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR MATERIALES PRESENTACIONES, VIDEOS, PROYECTAS EN REUNIONES DE GRUPOS Y DE ESCUELA, VIDEOS O PRESENTACIONES
EDUCATIVOS PLATICAS DE SUPERACIÓN Y REFLEXIÓN PERSONAL.

ASESORÍA
TALLERES MOTIVACIONALES DIFERENTES CURSOS, TALLERES, DIPLOMADOS Y CONGRESOS
TÉCNICA

PARA MEDIR REGISTRO EN BITÁCORA DE

AVANCES GRUPO LISTAS DE COTEJO (EXPOSICIÓN DE PRODUCTOS O MATERIALES ELABORADOS)
 RUTA DE MEJORA ESCOLAR
PLANEACIÓN

Prioridad
educativa: NORMALIDAD MÍNIMA
Problemática
prioritaria de
atención: ATENCIÓN A LA COMPRENSIÓN LECTORA, RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y ESCRITURA
ESTABLECER TIEMPOS ESPECÍFICOS PARA LA ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS QUE NO AFECTEN
EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, ASÍ COMO EL RESPETO DEL HORARIO DE LA JORNADA
Objetivo: ESCOLAR, PARA EVITAR TIEMPOS MUERTOS
Meta: LOGRAR QUE UN 100 % DE LA JORNADA ESCOLAR SE A ESPECIFICA PARA TRABAJAR EN EL SALÓN DE CLASE.
Estrategia Global CAUSAS ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE MATERIALES E INSUMOS
USAR MATERIAL REGISTRO DE ASISTENCIA Y
EN EL SALÓN DE DIDÁCTICO QUE PUNTUALIDAD EN UNA LISTA DE ISIBIZA (ASISTENCIA),
CLASE DESPIERTE EL INTERÉS COTEJO CON UN VALOR MARI (PUNTUALIDAD),
DE LOS ALUMNOS. ESCALAFONARIO PERMANENTE IVAN (HIGIENE) BANDERINES Y REGISTROS
CONCIENTIZAR A LOS
RESPETAR LAS COMISIONES
PADRES DE FAMILIA DE
ESTABLECIDAS (GUARDIA DE
LA IMPORTANCIA QUE
EN LA ESCUELA ENTRADA, RECREOS, CEREMONIAS,
SUS HIJOS ASISTAN A
PERIÓDICO MURAL, ETC.) DURANTE
CLASES DE MANERA HUMBERTO Y
EL CICLO ESCOLAR.
SISTEMÁTICA PERMANENTE DIRECTIVO REGISTROS Y ANEXOS
EN LAS REUNIONES DE
SALÓN SE PLATIQUE ASESORÍA POR PARTE DE
ENTRE MAESTROS SOBRE CONCIENTIZAR ESPECIALISTAS SOBRE EL CUIDADO
A LOS PADRES DE DE LA SALUD CENTRO DE SALUD Y
FAMILIA. PERMANENTE DIRECTIVO
CON PADRES DE CREAR CONCIENCIA EN BOLETA (HOJAS E
BOLETA PARA PADRES DE FAMILIA
FAMILIA EL HÁBITO DE LA BIMESTRAL DOCENTE IMPRESIONES)
 PUNTUALIDAD Y
ASISTENCIA.
LA BOLETA QUE SE ASIGNARA A
PARA MEDIR
REGISTRO PADRES DE FAMILIA Y REGISTROS DE BOLETA (HOJAS E
AVANCES
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD BIMESTRAL DOCENTE IMPRESIONES)

Prioridad educativa: ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN ESCOLAR

Problemática
prioritaria de REZAGO EDUCATIVO
atención:
ESTABLECER TALLERES PARA PADRES CON LA FINALIDAD DE ADQUIRIR RESPONSABILIDADES Y COMPROMISOS
Objetivo: AL ASISTIR SISTEMÁTICAMENTE Y PUNTUAL A LA ESCUELA.
LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS DE REZAGO EDUCATIVO ADQUIERAN COMPROMISO EN LA MEJORA EN
Meta: EL LOGRO DE SUS APRENDIZAJES
MATERIALES E
Estrategia Global CAUSAS ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE
INSUMOS
HOJAS BLANCAS,
BUSCAR ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE INTERÉS IMPRESIONES, ANTOLOGÍAS,
EN EL SALÓN DE CLASE MOTIVACIONALES Y ESPECIFICAS
PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS LÁPIZ, COLORES,
PARA LOS ALUMNOS CON REZAGO
PERMANENTE MARICRUZ PEGAMENTO.
REUNIONES INFORMATIVAS SOBRE
EL APROVECHAMIENTO Y
EN LA ESCUELA MOTIVACIÓN A LOS PADRES COMPORTAMIENTO DE SUS HIJOS, HOJAS INFORMATIVAS Y
Y ELABORACIÓN DEL CUADRO DE REGISTROS. CUADRO DE
HONOR BIMESTRAL DOCENTES HONOR
REUNIONES DONDE SE PLATIQUEN
COMPARTIR MATERIAL Y SE DEFINEN ESTRATEGIAS QUE SE
ENTRE MAESTROS
DIDÁCTICO PUEDEN UTILIZAR EN ESTE TIPO DE DOCENTE Y LIBROS DE TEMÁTICA, PDF,
ALUMNOS BIMESTRAL DIRECTIVO IMPRESIONES.
 CON PADRES DE PLATICA Y SEGUIMIENTO CON TALLERES MOTIVACIONALES CON
ALEJANDRA Y SOLICITADOS POR PARTE
FAMILIA PADRES DE FAMILIA ESPECIALISTAS
MENSUAL DIRECTIVO DEL ASESOR.
MATERIAL VISUAL,
MANIPULABLE QUE
MATERIALES FAVOREZCAN LOS
CREA UNA LUDOTECA
EDUCATIVOS APRENDIZAJES DE LOS AUDIOLIBROS, PELÍCULAS,
ALUMNOS Y EL AMBIENTE PERMANENTE DOCENTES LIBROS, COJINES, TAPETES,
ESCOLAR. (NOVIEMBRE) HUMBERTO ETC.

Prioridad educativa: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Problemática
prioritaria de
atención: RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS QUE LES PERMITAN AFRONTAR
Objetivo: SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA
CÁLCULO MENTAL

QUE EL 100 % DE LOS ALUMNOS LOGREN DESARROLLAR HABILIDADES DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Meta: PARA LA RESOLUCIÓN DE DIFERENTES SITUACIONES EN SU CONTEXTO.
MATERIALES E
Estrategia Global CAUSAS ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE
INSUMOS
ACTIVIDADES DE CALCULO
USO DE MATERIAL CONCRETO EN
MENTAL, PROBLEMAS DE
ACTIVIDADES LÚDICAS QUE
RAZONAMIENTO
EN EL SALÓN DE CLASE PROPICIEN EN EL ALUMNOS EL
MATEMÁTICO Y
DESARROLLO DE HABILIDADES DE
OPERACIONES BÁSICAS FOTOCOPIAS,
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
(MATERIAL MANIPULABLE) PERMANENTE DOCENTES ANTOLOGÍAS,
PATIO PEDAGÓGICO (EN EL
PATIO SE DIBUJARAN EDUCACIÓN
FALTA DE JUEGOS QUE MOTIVEN SU
EN LA ESCUELA DIVERSOS JUEGOS
INTERÉS
RELACIONADOS CON LAS FÍSICA BROCHAS, PINTURAS,
MATEMÁTICAS). SEPTIEMBRE ALEJANDRA DIBUJOS.
 COMPARTIR DIFERENTES TIPOS DE INTERCAMBIO DE
METODOLOGÍAS Y DIDÁCTICAS PARA DOCENTES PARA LA
ENTRE MAESTROS
TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS DE APLICACIÓN DE UNA DOCENTES (SE
MANERA LÚDICA PRUEBA (MENSUAL)
PERMANENTE ROLA POR MES) FOTOCOPIAS
TALLER PARA LA DOCENTES Y
APOYO PARA DESARROLLAR
CON PADRES DE FAMILIA
ACTIVIDADES LÚDICAS
ELABORACIÓN DE JUEGOS PADRES DE
MATEMÁTICOS
OCTUBRE FAMILIA VARIOS
ELABORACIÓN DE UNA
GUÍAS, CLAVES, ESTRATEGIAS
MATERIALES EDUCATIVOS ANTOLOGÍA DE
LÚDICAS, MATERIAL MANIPULABLE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PERMANENTE DIRECTIVO VARIOS
ASISTENCIA A CURSOS SOBRE
ASESORÍA TÉCNICA CURSOS DISPONIBLES
MATEMÁTICAS
PERMANENTE DOCENTES VARIOS
REPORTES Y RESOLUCIÓN DE IMPRESIONES, HOJAS
PARA MEDIR AVANCES MANEJO DE RUBRICAS
PROBLEMAS PERMANENTE DOCENTES BLANCAS, PRUEBAS

Prioridad educativa: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Problemática prioritaria de
atención: LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA
1.1 PROPICIAR EL INTERÉS POR LA LECTURA. 1.2 QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LA COMPRENSIÓN
Objetivo: LECTORA UTILIZANDO LAS TICS.
LECTURA

QUE EL 100 % DE LOS ALUMNOS DESARROLLEN EL HABITO POR LA LECTURA Y COMPRENDAN LO QUE
Meta: LEEN
RESPONSABL MATERIALES E
Estrategia Global CAUSAS ACCIONES TIEMPOS
E INSUMOS
FICHERO DE LECTURA,
FALTA DE ACTIVIDADES
LECTURAS CORTAS FICHAS,
DIFERENCIADAS DONDE SE TRABAJE
EN EL SALÓN DE CLASE TRABAJANDO LAS
(MOMENTOS, ESTRATEGIAS Y FOTOCOPIAS,
MODALIDADES, AUDIOLIBROS,
MODALIDADES).
CUENTO MOTOR. PERMANENTE DOCENTES AUDIOLIBROS
 PROMOVER EL DISEÑO DE DOCENTES Y HILO, PEGASOLO,
EN LA ESCUELA ACTIVIDADES ENCAMINADAS A LAS EL HOSPITAL DEL LIBRO PADRES DE CARTÓN, AGUJA,
MODALIDADES DE LECTURA.
AGOSTO FAMILIA RESISTOL.
DOCENTE Y DIFERENTES
ENTRE MAESTROS COMPARTIR ESTRATEGIAS ANTOLOGÍAS POR GRADOS
PERMANENTE DIRECTIVO ANTOLOGÍAS
DOCENTE Y
INVITAR A REALIZAR ACTIVIDADES LECTURA Y ESCRITURA CON
CON PADRES DE FAMILIA
DE CUENTA CUENTOS. LOS PADRES DE FAMILIA CADA PADRES DE FOTOCOPIAS Y
QUINCENA FAMILIA LIBRO DE TEXTO
REALIZAR CARTELES QUE MOTIVEN DOCENTE Y
Y UTILIZAR LIBROS DEL RINCÓN
MATERIALES EDUCATIVOS
PARA GENERAR EL HABITO DE LA
LIBRO GIGANTE (DOS LIBROS) PADRES DE LIBROS DEL
LECTURA. NOVIEMBRE FAMILIA RINCÓN.
MANEJO DE PROGRAMAS LECTURA Y CONOCIMIENTO DE TODO EL
ASESORÍA TÉCNICA
FEDERALES PROGRAMAS CICLO DIRECTIVO VARIOS
LISTAD DE
COTEJO
REGISTRO EN DIFERENTES
PARA MEDIR AVANCES
FORMATOS
LISTA DE COTEJO, RUBRICAS (PARTICIPACIÓN,
ELABORACIÓN,
PERMANENTE DOCENTES DISEÑO, ETC.)

Prioridad educativa: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Problemática prioritaria de
ESCRITURA

atención: HABITO DE LA ESCRITURA

FOMENTAR EL HABITO DE LA ESCRITURA Y LO UTILICEN COMO UN MEDIO PARA COMUNICARSE Y
Objetivo: COMPARTIR SUS OPINIONES
QUE EL 100 % DE LOS ALUMNOS APRENDA A REDACTAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTO, EXPRESANDO
Meta: SUS IDEAS Y COMPARTIÉNDOLAS.
 Estrategia Global CAUSAS ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE MATERIALES E INSUMOS
REDACCIÓN DE TEXTOS
EJERCICIOS DE
LIBRES, DIARIO,
ORTOGRAFÍA, GRAMÁTICA
EN EL SALÓN DE CLASE EJERCICIOS DE
Y ESTÉTICA (MEDIANTE
CALIGRAFÍA Y HOJAS BLANCAS,
PRODUCCIÓN DE TEXTOS)
REDACCIÓN PERMANENTE DOCENTES LIBRETA, FOTOCOPIAS
HOJAS BLANCAS,
EN LA ESCUELA HABITO DE LA ESCRITURA EL AMIGO SECRETO ENERO Y SOBRES, TIMBRES
FEBRERO DOCENTES POSTAL.
CONTINUIDAD AL APLICAR HOJAS DE COLOR Y
ENTRE MAESTROS PAPIROFLEXIA ESCRITA
ESTRATEGIAS PERMANENTE DOCENTES LIBRETA
SE INVOLUCREN EN EL
DESARROLLO DE EXPOSICIÓN DE CADA QUINCENA DOCENTE Y
CON PADRES DE FAMILIA ACTIVIDADES QUE SUS LECTURA Y CONTESTAR
HIJOS TRABAJAN PARA PREGUNTAS (A PARTIR DE PADRE DE LIBRO DEL RINCÓN O
REPASO SEPTIEMBRE) FAMILIA LIBROS DE INTERÉS.
LIBROS DE LA DOCENTES Y
FALTO GENERAR MATERIAL BIBLIOTECA, LIBROS DEL
MATERIALES EDUCATIVOS
LLAMATIVO Y DE INTERÉS ALUMNOS LECTURAS DE PADRES DE LIBRO DEL RINCÓN O
INTERÉS. PERMANENTE FAMILIA LIBROS DE INTERÉS.
LECTURA Y
MANEJO DE PROGRAMAS
ASESORÍA TÉCNICA CONOCIMIENTO DE
FEDERALES
PROGRAMAS TODO EL CICLO DIRECTIVO VARIOS
PARA MEDIR AVANCES REGISTRO LISTA DE COTEJO
PERMANENTE DOCENTES FOTOCOPIAS

Prioridad educativa: CONVIVENCIA ESCOLAR

Problemática
prioritaria de atención: FALTA DE DISCIPLINA POR PARTE DE PADRES A SUS HIJOS
CONTINUAR FOMENTANDO UN TRATO DE RESPETO ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA IMPLEMENTANDO
Objetivo: ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Meta: QUE EL 100 % DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y PADRES DE FAMILIA MEJOREN SUS RELACIONES.
 MATERIALES E
Estrategia Global CAUSAS ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE
INSUMOS

ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA ACUERDOS Y

EN EL SALÓN DE CLASE
ESCOLAR COMPROMISOS DEL AULA MATERIAL DIDÁCTICO Y
SEPTIEMBRE DOCENTES EL REGLAMENTO
ACUERDOS Y
COMPROMISOS DE LA
ACTIVIDADES QUE GENEREN LA
EN LA ESCUELA ESCUELA Y PINTURAS
CONVIVENCIA ESCOLAR
MURALES DE VALORES TODO EL CICLO DIRECTOR Y CALENDARIO DE
(MEDIANTE GESTIONES) ESCOLAR DOCENTES VALORES
AUTORIDADES
REUNIONES Y BÚSQUEDA LOCALES,
ENTRE MAESTROS SEGUIMIENTO A PADRES
DE ASESORÍAS SEPTIEMBRE A SUPERVISOR Y PROYECTOR, LAP TOP Y
DICIEMBRE DIRECTOR REGLAMENTO
PLATICAS CON LOS PADRES DE
TALLES MOTIVACIÓN Y
CON PADRES DE FAMILIA FAMILIA PARA CREAR
CUIDADO DE LA SALUD. DIRECTOR Y PROYECTOR, LAP TOP Y
CONCIENCIA
BIMESTRAL DOCENTES REGLAMENTO
ENTREGAR UNA LISTA CON
MATERIALES EDUCATIVOS DESCONOCIMIENTO LOS MATERIALES QUE SE
AL INICIO DEL IMPRESIONES,
CUENTA EN LA INSTITUCIÓN
CICLO ESCOLAR HUMBERTO CANO FOTOCOPIAS
DIFERENTES CURSOS,
ASESORÍA TÉCNICA TALLERES MOTIVACIONALES TALLERES, DIPLOMADOS Y
PROYECTOR, LAP TOP Y
CONGRESOS
BIMESTRAL AUTORIDAD LOCAL REGLAMENTO
LISTAS DE COTEJO
PARA MEDIR AVANCES REGISTRO (EXPOSICIÓN DE PRODUCTOS
TODO EL CICLO REGISTRO DE
O MATERIALES ELABORADOS)
ESCOLAR DIRECTOR SEGUIMIENTO