OBJETIVO GENERAL

1.- Adquirir hábitos saludables a través del consumo diario de frutas y verduras y de
reconocer la importancia de mantener una dieta rica, variada y saludable; partiendo de
las propiedades y beneficios que reporta el consumo de estos alimentos para la salud.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.- Conocer los las frutas y verduras más comunes, sus características y propiedades
manteniendo una actitud positiva ante su consumo
2.- Probar distintos tipos de alimentos y explicar sus características, incluso aquellos
que no conocen o que a priori les pueden resultar desagradables.
3.- Realizar experimentos con distintos alimentos.
4.- Desarrollar actitudes y hábitos de salud e higiene relacionados con las comidas y
concretamente en el aula durante el almuerzo.
5.- Conocer los diferentes grupos de alimentos y el origen de los mismos, compararlos
con los típicos de otros países.
6. Conocer el proceso de transformación y/o elaboración de algunos alimentos (pan,
yogures, queso, miel, aceite…).

ACTIVIDADES

Para verificar y/o evaluar el grado de conocimiento que los niños poseen acerca
del tema, en primer lugar se llevará adelante una indagación en ese sentido.
Concretamente, se les preguntará cuáles son sus hábitos alimentarios; qué comidas son
sus preferidas; cuáles son, según sus puntos de vista, aquellas que pueden perjudicar la
salud.
Una vez realizada la indagación, investigaremos acerca de los diferentes tipos de
alimentos y comidas.
Confección de un cuadro en el que se diferenciarán los alimentos en dos
categorías: aquellos que, consumidos en exceso pueden dañar nuestra salud, y los otros
que no lo hacen.

1.- Un día será el día de la fruta.

2.- Cada día un niño explicará y presentará a sus compañeros lo que ha traído para
almorzar.

3.- Rutina del almuerzo: lavado de manos, poner la mesa, comemos bien sentados, boca
cerrada, etc., recogemos y limpiamos la mesa, lavado de manos y salida al recreo.

4.- Murales con diferentes tipos de alimentos en los que aparecen sus características y
los beneficios que aportan a nuestra salud.

5.- Anexo de la pirámide de los alimentos.

6.- Realización de recetas sencillas e incluso de un recetario con comidas típicas de

distintos países: Gelatina de frutas; Macedonia; etc
7.- Experimentos:
- Dulce/ salado/ ácido
 - Entero/ mitad
- Oxidación de un alimento.
- Olores típicos
- etc.

8.- Cuento: Ricitos de Oro y los tres ositos.

9.- Canciones:
- A mi mono
- Corro de la patata.
- Estaba la pastora

10.- Realiza diferentes clasificaciones:

- Tipos de alimentos
- Origen de los alimentos
- Estaciones del año
- etc

11.- Mural con pirámide y/o rueda de alimentos.

12.- Ordena la historia con la elaboración de algún producto.

13.- Realización de las fichas en el anexo.

14.- Para consultar y ver más actividades nos ha gustado mucho la siguiente página

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/8d80dd35-
ebcf-41ae-a0d9-5d610afc19c7

Juegos interactivos:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/
34945833R/Piramide.swf

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Medu
sa/a_13/a_1300/ini.html

Imágenes para vocabulario y para construir palabras a partir de sílabas y letras

http://es.scribd.com/doc/48047366/Unidad-didactica-LOS-ALIMENTOS

Actividades de todo tipo

http://habitosalimentariosinfantil.blogspot.com.es/2013/05/cuento-la-hamburguesa-que-
no-queria-ser.html

15.- Elabora un cuadro con tu comida favorita

16.- Juegos de pistas: es de color verde, tiene hojas, sirve para comer en ensalada, etc.
17.- Juego simbólico: Rincón de la Cocinita
18.- Poesías y Adivinanzas
19.- Preguntamos en qué lugares se venden los alimentos (carnicería, panadería); dónde
se fabrican y qué herramientas se utilizan. Descripción de trabajos, profesiones u oficios
vinculados con la cadena de producción y comercialización de los alimentos.