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I.E.

“SAN LORENZO” N° 11057

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”


SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA “COMUNICACIÓN”

NOMBRE DE LA SESIÓN Leemos un cuento: El Tayta Niño


Leerán un texto narrativo, para identificar las ideas principales, de
PROPÓSITO
los párrafos más resaltantes.

TIEMPO 90 minutos aproximadamente

APRENDIZAJES ESPERADOS

INST.DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN

Lee diversos Obtiene Interpreta el Identifican las Ficha práctica.


tipos de textos información del sentido global del ideas
escritos en su texto escrito texto y explica el principales
lengua propósito y su que se refieran
materna punto de vista en a las acciones
la lectura El de los
“TAYTA NIÑO” personajes.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Búsqueda de la Muestra disposición para adaptarse a los cambios, de


excelencia superación modificando su conducta para alcanzar
determinados objetivos.

PREPARACION DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?

 Libros de comunicación  Lectura El Tayta Niño


 Diseñar la sesión de aprendizaje  Ficha de cotejos.
 preparar lista de cotejos  Papelotes, plumones limpia tipo.
 Lista de cotejos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN

TIEMP.
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
APROX

EN GRUPO DE CLASE

Saludo amablemente a los estudiantes. Iniciamos recordando


el tema anterior.

Pregunto: ¿Qué celebramos cuando cumplimos años? ¿Alguna


vez han celebrado su cumpleaños? ¿Cómo lo hicieron?
¿Quienes participaron? ¿Se sintieron contentos? ¿En este mes
de diciembre de quién recordamos su cumpleaños? ¿Qué
haremos para recibirlo?

Comento que, revisando algunas lecturas, encontré una lectura


INICIO que me hizo reflexionar sobre personas solidarias y no 10 minutos
solidarias. Que quiero compartirlo con Ustedes.

Propósito: leerán un texto narrativo, para identificar las ideas


principales de los párrafos más resaltantes del texto.

Acordamos las normas de convivencia

Se evalúa las normas de convivencia de la clase anterior y se


acuerda nuevas normas para mejorarlo y serán escritas por
ellos mismos.

ANTES DE LA LECTURA

Se presenta el título de la lectura en la pizarra. Y las imágenes


(anexo 1)

EL TAYTA NIÑO

DESARROLLO 70 minutos
Se invita a un estudiante a dar lectura al título.

Pregunto:

¿Qué palabras del título les dan idea de lo que tratará el texto?
¿Qué idea les da la primera imagen? ¿En qué región del Perú
adornarán al niño Jesús de esta manera? ¿Qué está haciendo
el mendigo? ¿Creen que toda la gente ayudará al mendigo? ¿A
quién crees que representa el mendigo? ¿Para qué leerán este
texto?, ¿Qué tipo de texto será la lectura que leerán? ¿Qué
elementos del texto nos ayudarán a tener una idea clara sobre
su contenido?
¿Con qué intención habrá escrito la autora este
texto?
La comisión de reparto de materiales reparte la lectura

“El Niño Tayta”

Luego presento el papelote con el texto: ¿han leído o


escuchado en alguna oportunidad este texto?, ¿Dónde?,
¿Cuándo?; ¿Qué tipo de texto es?, ¿cómo lo saben?; ¿De qué
tratará?

Anoto sus respuestas en la pizarra, para que los estudiantes


contrasten sus hipótesis durante y después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA

En grupo de clase

Propongo a los niños y niñas que enumeren los párrafos que


conforman el texto y luego que realicen una lectura completa del
texto, en forma individual y silenciosa. Indico si algunas palabras
no entienden subrayen y luego relean de manera que puedan
relacionarlas entre sí y deducir su significado por el contexto.
DESPUÉS DE LA LECTURA

Individual

Indico que realicen una lectura en voz alta, párrafo por párrafo.

Pido a un voluntario o una voluntaria que inicie la lectura.


Cuando termine de leer el primer párrafo, pregunto: ¿De qué
nos habla este párrafo?, ¿Qué idea se menciona? ¿Cuál es la
idea principal de este primer párrafo? (pego el papelote en la
pizarra para que subrayen anexo 2)

Indico que voluntariamente un niño o niña, subraye en el


papelote la idea principal de la lectura.

Pido a los demás estudiantes que hagan lo mismo en sus hojas


de lectura. Guío a los estudiantes durante este proceso a través
de las siguientes preguntas: ¿Lo subrayado se refiere a la idea
principal del primer párrafo? ¿La idea subrayada está clara?,
¿se entiende? De igual manera se procede con los siguientes
párrafos.

Preguntas literales: ¿Quién es el personaje principal de la


lectura? ¿Quiénes son los personajes secundarios de la
lectura? ¿Cómo se llama la persona que escribió el texto? ¿En
qué región del Perú se venera la imagen del niño Tayta? ¿Qué
quiere decir Tayta Niño?¿Para qué vino el Tayta Niño a la
tierra?¿Por qué crees que vino el Tayta Niño a vivir a la
tierra?¿Cuál fue la apariencia que tomó el Tayta Niño para
presentarse ante la gente?¿A dónde llegó el Tayta Niño al
anochecer?¿Cómo era el dueño de la mansión?¿por
qué?¿Cuál fue la actitud del hombre millonario con el
mendigo?¿Cómo se sentía el Tayta Niño cuando llegó a la
pequeña aldea?¿Quién le recibió al Tayta Niño? La pobre mujer
¿Cómo atendió al Tayta Niño? ¿Cómo vio la mujer al mendigo
en el rincón de su casa? ¿Qué comprendió la mujer?

PLANTEO PREGUNTAS INFERENCIALES.

¿Qué pasaría si el Tayta Niño no hubiese venido a quedarse a


la tierra? ¿Por qué la mayoría de gente que tiene mucho dinero
desprecia a los pobres?

¿Por qué crees que el Tayta Niño tomó la apariencia de un


mendigo? ¿Qué quería saber el Tayta Niño de las personas?

¿Crees que el Tayta Niño sabía el actuar del millonario?


Explícalo.

PLANTEO PREGUNTAS CRITERIALES.

¿Por qué la mujer que lo alojó al mendigo le dio las flores? ¿Qué
opinión tienes de ese gesto? ¿Qué opinan de las acciones del
millonario? ¿Cómo crees que recompensará el Tayta Niño a la
pobre mujer? ¿Qué harías si un mendigo te pidiera ayuda?
¿Qué enseñanza nos da las acciones de la humilde mujer?
¿Cómo debemos prepararnos para recibir al Niño Dios?

DESPUÉS DE LA LECTURA.

En grupo de clase.

Cada equipo se le entrega un papelote y papeles a color para


organizar las ideas principales en un multigrama de las
acciones realizadas por los siguientes personajes: Tayta Niño,
el hombre egoísta, y la mujer de la aldea. Un integrante de
cada equipo expone y al finalizar se socializa con la
participación de los estudiantes.

En grupo responden en forma oral, en voz alta, con


pronunciación y entonación adecuada lo siguiente: ¿Qué
estrategias empleamos para identificar las ideas principales?
¿Qué elementos nos ayuda a comprender el texto?

Después de responder las preguntas se llega a la


siguiente reflexión
¿Cómo debemos prepararnos personalmente para recibir al
Niño Dios? ¿Cuál fue el motivo por lo que vino Jesús al mundo?
¿Qué acciones debemos realizar por los más necesitados?

EN GRUPO DE CLASE

Recuerdo con los estudiantes las estrategias que utilizaron para


encontrar las ideas principales. En los párrafos ¿Qué hicimos
hoy?

¿Cómo identificamos las ideas principales de cada párrafo?

¿Cómo deducimos la idea central? ¿Qué nos quiere decir el


autor en el tema que hemos leído?

¿Qué dificultades tuvimos?

Metacognición: ¿Para qué nos sirvió la información que hemos


CIERRE leído? ¿Que aprendimos de la lectura? ¿Qué acciones positivas 10 minutos
debemos imitar? ¿A quiénes debemos ayudar? ¿Qué
dificultades tuvimos al desarrollar las actividades en grupo?
¿Cómo lo superaron?

Se recomienda que comparta con su familia y vecinos sobre lo


que aprendió.

Reviso junto con los niños y las niñas si se cumplieron las


normas de convivencia acordadas.

Felicito a todos los niños y niñas por su participación.


Resuelvo mi Práctica
Calificada
APELLIDOS Y NOMBRES: _____________________________________________ N°:________

I.- CONTESTA LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA.

1.- ¿Dónde se venera al Niño Tayta?

a) En la iglesia católica. b) En la catedral de Chiclayo. c) En una iglesia de la serranía.

2.- El Tayta Niño vino a la tierra ¿Por qué?

a) Por que los hombres de aquellos lugares cometían muchos abusos con los pobres.

c) Por que quiso que los niños celebren navidad en honor a Él.

c) Por conocer a los hombres ricos y mujeres pobres de la serranía.

3.- Jesús tomó la apariencia de un:

a) Ángel. b) De un hombre mendigo. c) De un niño.

4.- Según el texto ¿Qué hizo primero el mendigo para llegar a la casa del millonario?

a) Fue a la casa a pedir limosna.

b) Tomó la apariencia de un mendigo.

c) El millonario lo mandó a sacar con sus servidores.

5.-Según el texto la mujer compartió con el mendigo.

a) Abundante cena navideña.

b) Solo le dio de comer y lo despidió.

c) Le invitó lo poco que tenía y lo despidió.

6.-Según el texto ¿A Qué hora se impresionó la dueña de la casa por lo que había sucedido?

a) La mujer despertó en la madrugada y vio al Niño Dios en el rincón de su casa.

b) La mujer al acostarse vio al Niño Dios en el rincón de su casa.

c) La mujer a medianoche vio al Niño Dios en el rincón de su casa.

7.- ¿Cuál es la idea principal de la lectura?

a) Del niño Dios que vino a un pueblo de la serranía.

b) Del Niño Tayta que tomó la apariencia de un mendigo para visitar a sus casas de las personas
y comprobar como recibimos a los más pobres.

c) Del mendigo que estuvo cansado.


8.- ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

a) Para contarnos una historia.

b) Para informarnos del egoísmo del millonario.

c) Para hacernos reflexionar del recibimiento que damos algunas personas a los más pobres.

9.- ¿Qué pasaría si la mujer pobre no recibía al mendigo en su casa?

a) Hubiese muerto el mendigo.

b) No le pasaba nada por qué es poderoso.

c) Se hubiese enfermado por dormir fuera de la casa.

10.- Lee la siguiente oración:

Aunque no tuvieron dinero compartieron con el mendigo las escasas provisiones.

¿Qué significa escasas provisiones?

a) No tenían ningún alimento para compartir en navidad.


b) Contaban con buenas porciones de pavo, panetones, chocolate etc.
c) Compartieron los pocos alimentos que habían guardado para navidad.

11.- ¿Qué opinas de la actitud de las personas que no apoyan a la gente pobre?

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12.- ¿Qué diferencia hay entre las actitudes del hombre millonario y la mujer pobre?

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13.- ¿Qué harías Tú si alguno de tus amigos o amigas no tiene nada para pasar la navidad?-

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14.- A la vuelta de la hoja dibuja el siguiente multigrama y completa según lo indicado:

TEMA CENTRAL

ACCIONES DEL ACCIONES DEL


TAYTA NIÑO HOMBRE MALO

ACCIONES DE LA
MUJER DE LA ALDEA

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