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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
DATOS INFORMATIVOS:
numéricas
Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones
Usa estrategias
y procedimientos
de estimación y
cálculo.
Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones.
ENFOQUES TRASVERSALES Actitudes y/ o acciones observables
¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos y/o materiales se utilizará en esta
sesión.
1 1 1
2 3 4
¿Qué parte dejó Braulio? La mitad.
¿Qué parte dejó Ana? La tercera parte ¿Qué parte dejó Alma? La cuarta
parte.
Completamos el cuadro.
N° de Partes fracciones Se lee
divisores cortada
Circ 1 2 1 1 Un medio
2
Circ 2 3 1 Un tercio
Circ 3 4 1 1 Un cuarto
Socializamos
Los estudiantes socializan su respuesta del problema mediante la
argumentación del problema.
Se preguntará: ¿Qué parte de la fracción invitó Braulio a la profesora?
¿Qué parte de la fracción invitó Ana a la profesora?
¿Qué parte de la fracción invitó Alma a la profesora?
¿Quién invitó la mayor fracción? ¿Por qué? ¿Quién dejó la menor fracción?
¿Qué pasará si unimos todas las partes del panetón?
Reflexión y formalización
¿Qué dificultades tuvimos? ¿Qué no se comprendió del problema? ¿Qué
podemos hacer para poder comprender lo que no entendimos?
Una Fracción representa una o varias
partes de la unidad dividida en partes
iguales o una parte de una colección
con objetos iguales.
Transferencia: se les dará las regletas para que representen las siguientes
cantidades.
Tres cuarto, cinco sextos, dos cuartos, siete octavos etc.
CIERRE Reflexión
ESTUDIANTES
Maryori.
Fabricio
Mireyla
Jheison
Rosibel
Reicer.
Blanca
Jordan
Ariana
Dyana
Analía
Nayeli
LUCÍA
Alexis
Hindi.
Isaac
Nicol
Ivan.
April
Erick
Dani
Abel
José
Luis
CRITERIOS DE VALORACIÓN.
Participa activamente en la
compra y venta de productos
Apoya al equipo en la
formulación y resolución del
problema