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Módulo I - 2da parte: “Ser docente hoy”

Docente: Dr. Daniel Lesteime1

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Guía de lectura y trabajo final de acreditación final del módulo I

Retomamos el Módulo I “Fundamentos filosóficos y socioantropológicos de la sociedad del

conocimiento” y, en esta segunda parte nos referimos a autores que conforman el corpus de
textos de lectura obligatoria:

Conferencias:

Cullen, Carlos (2013) “La ética docente entre el cuidado de sí (la libertad y los juegos de poder) y el
cuidado del Otro (la responsabilidad y la justicia)

Meirieu, Philippe (2013) “La opción de educar y la responsabilidad pedagógica”

Capítulos de libros:

Freixas, Javier (2006) “La enseñanza filosófica: hacia la infancia por el camino de la hospitalidad”

Lipovetsky, Gilles (2011) “El reino de la hipercultura: cosmopolitismo y civilización occidental”

Textos periodísticos:

Dubet, Francoise (2011) “La igualdad de oportunidades es una ficción”

1
Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Entre Ríos, especialista en Ciencias Sociales (mención
Lectura, Escritura y Educación) por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y especialista en
Metodología de la Investigación Científica por la Universidad Nacional de Lanús, donde se desempeñó como
becario investigador del Departamento de Humanidades y Artes.
Se ha graduado con los títulos de licenciado en Filosofía por la Universidad Nacional del
Nordeste, de profesor en Filosofía y Pedagogía y de profesor en Ciencias Sociales por la Universidad
Autónoma de Entre Ríos y de profesor en Ciencias de la Educación por el Instituto Superior del Profesorado.
Participa como disertante en congresos, encuentros y jornadas, así como del dictado de conferencias,
cursos, talleres y seminarios en diversas instituciones de nuestro país y del extranjero.
Autor de La construcción del educador. Entre la repetición, el control disciplinario y la resistencia crítica
(Biblos-Arandu: 2019) y ha publicado artículos científicos en revistas de su especialidad, así como textos de
opinión en medios periodísticos de divulgación.
Actualmente se desempeña como docente y rector del Instituto Superior Goya y como docente del Instituto
Superior Presbítero Manuel Alberti. Preside la Fundación Ágora y dirige la editorial Arandu.
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Ferrer, Cristian (2018) “El mejor de los hipermundos posibles”

Skliar, Carlos (2019) “Los maestros deben recuperar un papel de compromiso con un mundo
distinto”

Videos:

1) Hiperculturalidad:

https://www.youtube.com/watch?v=cGjzrmVcC_Q

2) Qué tienen los pobres en la cabeza:

https://www.youtube.com/watch?v=4JDu69Jy41Y

Consignas de resolución grupal:

1) Realicen un esquema-resumen del texto de la conferencia de Cullen.

2) Vinculen lo que plantea Cullen con los demás autores a partir de conceptos como los de
crisis de subjetividad, virtud ciudadana, compromiso, responsabilidad (Meirieu) y justicia
social (Dubet).

3) Según los especialistas nos encontramos en un contexto de hiperculturalidad. Definan

algunos rasgos propios del mismo según Lipovetsky y Ferrer.

4) ¿Qué rasgos debe asumir una educación hospitalaria, según Freixas?

5) Miren los videos. Retomen a Cullen, Meirieu, Ranciere Freixas y Skliar y escriban, en no
más de una carilla, una respuesta a la pregunta ¿Qué implica educar hoy, en esta
actualidad?
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Consigna de resolución personal a adjuntar a continuación en este mismo archivo:

-Escribir una descripción personal acerca de ¿Qué aprendió en este Módulo I? ¿Qué le aportó?
¿Qué le provocó?

Presentación vía mail hasta fines de septiembre.