GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 7
DESARROLLO
SOSTENIBLE

https://www.fundacioncarolina.es/empresas-agenda-2030/

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2
 DESARROLLO SOSTENIBLE

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la
persona y su entorno social.
b. Capacidad: Evalúa la necesidad de implementar el modelo de desarrollo sostenible a nivel local.
c. Indicador de logro: Fundamenta las razones para implementar el modelo de desarrollo sostenible a
nivel local, a través de un reportaje ambiental.
___________________________________________________________________________________
1. OBSERVACIÓN DE VIDEO
Link: https://youtu.be/0drjcFixs3o MINAG-AGRORURAL-PMA “Desarrollo sostenible: testimonios
de éxito en el Perú”)
a. ¿En qué aspectos benefició el Proyecto PER 6240 a los pobladores de las comunidades
andinas? Complete el cuadro con la información que se solicita.

LOGROS Y/O MEJORAS AL TÉRMINO DEL

PROYECTO PER 6240
ASPECTOS

b. ¿En qué componentes se obtuvieron logros con esta experiencia, relacionados a los ODS?
1…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Contesta la pregunta problémica.

¿Qué aspectos deben considerar para implementar un modelo de desarrollo sostenible en tu

comunidad y que beneficios se obtendrían?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
.
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2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
a. Organiza y registra información de los ODS, consultando los links, separata, material
bibliográfico, ppt, etc. Luego elige 5 ODS y completa el cuadro.

NOMBRE DEL ODS ÁREA PRIORIZADA IMPORTANCIA DE SU

(Agenda al 2030) APLICACIÓN

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

a. Señala los problemas de su zona de estudio en los 3 ejes del desarrollo sostenible y los beneficios de
adoptar el modelo para cumplir con 2 ODS, en cada eje, en su zona de trabajo:
EJES PROBLEMA 2 ODS PRIORIZADOS BENEFICIOS DEL MODELO DE
DESARROLLO SOSTENIBLE
Social
-

Ambiental
-

Económico
-

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b. Sustente cómo su proyecto ambiental contribuye al cumplimiento de por lo menos 4 ODS, 4 focos
prioritarios de la agenda al 2030 y con qué actividades logrará su cumplimiento:

Nombre del proyecto ambiental:

Nombre los ODS elegidos Relación con 4 áreas de la Actividades que realizará para
agenda al 2030 su cumplimiento

Sustente la importancia del modelo DS:

4. ELABORACIÓN DE UN REPORTAJE AMBIENTAL

a. Redactan un reportaje ambiental sobre la importancia de aplicar el modelo de desarrollo sostenible en
su zona de trabajo, con los datos recopilados en la guía.
Aspectos a considerar para el reportaje ambiental teniendo en cuenta las ODS

 El reportaje es un género del periodismo que narra un suceso de carácter noticioso

 Expresa un punto de vista respecto a la temática abordada y contiene opiniones del autor.
 De interés humano, aborda temas sensibles para una comunidad objetivo.
 Narrativo, semejante a la crónica, echa mano a relatos y reconstrucciones narrativas para brindar la
información al lector.

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 Según la siguiente estructura, elabore el reportaje ambiental.

NOMBRE DEL REPORTAJE AMBIENTAL :………………………..

DESCRIPCIÓN (lugar de los hechos, del momento o de cualquier otra información contextual
necesaria para enmarcar el tema)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CITAS (Opinión o declaración sobre el tema, tomada entre comillas y referida a su autor).
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO (Profundización del tema en su riqueza de matices y de perspectivas o giros
posibles)………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
● Producto académico a evaluar: Reportaje ambiental
● Instrumento: Rúbrica
5. GLOSARIO
− Desarrollo Sostenible
− ODS
− Ejes del Desarrollo Sostenible

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB TEXTO

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 333.7 A35 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. Lima:
Concytec.

333.715 J61 Erias, A., & Álvarez, J. (2007). Evaluación ambiental y desarrollo sostenible.
Madrid: Edicones Pirámide.

333.715 J61 Jimenez, L. (s.f.). Desarrollo Sotenible y economía ecologíco. Madrid.

338.4791 M46 Meyer, D. (2002). Turismo y desarrollo sostenible. Bogota: Universidad

Internado.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-
development-goals/

https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/

Soto, R. (2015). La tesis de maestría y doctorado en 4 pasos (2ª ed.). Lima,

MAE 378.242
S71 2015 Perú: Diograf.

HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA N° 07

Recolección de datos: Elaboración de Ítems

1° Elaboramos la matriz para el del instrumento de recolección de datos

Instrumento de recolección de datos

Para elaborar el instrumento de recolección de datos es necesario elaborar la siguiente matriz que
permita delimitar la estructura y contenido del instrumento, se presenta el siguiente modelo referencial:

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ELABORE SU INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
VARIABLE DE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS DEL RESPUESTAS PUNTUACIÓN
ESTUDIO (FACTORES) INSTRUMENTO (VALOR)

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