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PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

RECREANDO Y ACTIVANDO LA EXPRESIÓN ORAL PARA MEJORAR LA FLUIDEZ


EN LA LECTOESCRITURA

En este trabajo se hablara del proyecto de aula RECREANDO Y


ACTIVANDO LA EXPRESIÓN ORAL PARA MEJORAR LA FLUIDEZ EN LA
LECTOESCRITURA es la base principal de la enseñanza de los estudiantes en
la educación de la Básica Primaria del grado segundo y tercero de la I.E.R
NURQUI, municipio de Santa fe de Antioquia es importante que los niños
desde muy temprana edad tenga contacto con ella por medio de la
lectoescritura y seguir complementando cada vez más con cuentos cortos
, fabulas , adivinanzas, coplas, trabalenguas, retahílas, adivinanza, para
una mejor comunicación y amor a la lectura que permita mejorar su fluidez
en la lectoescritura .

Por medio de la lectoescritura se pretende fortalecer una formación


integral para todos los niños y niñas aprendiendo a convivir con el entorno
que los rodea , a relacionarse social y culturalmente a conocerse , ser más
autónomo desarrollando confianza en sí mismo , sentirse seguros , escuchar
y ser escuchado , hacer preguntas , descubrir , investigar , solucionar
pequeños problemas que se presentan a diario .

La importancia de incentivar a los estudiantes a crear sus lecturas creativas


motivadoras mediante diferentes tipos de textos para desarrollar su
capacidad en la creatividad e imaginación a través de la expresión de sus
sentimientos , emociones , la capacidad de comunicarse y expresar lo que
sienten , estimular el aprendizaje de la lectura desarrollando cada una de
las dimensiones y las actividades motoras a la hora de actuar con sus
movimientos donde aprenden nuevas palabras y es muy significativo para
ellos porque pueden crear su imaginación por miedo de una historieta
expresar lo que les pasa o lo que están sintiendo a la hora de contar una
historia cada una podría darle un fin diferente .
JUSTIFICACIÓN:

Este proyecto se escogió por las necesidades de los estudiantes que tienen
para comunicarse , expresarse y relacionare con los demás si antes de
iniciar este proyecto los estudiantes no salían a participar de algunas
actividades , era en grupo , algunos no se sentían seguros de sí mismos por
este motivo se escogió RECREANDO Y ACTIVANDO LA EXPRESIÓN ORAL
PARA MEJORAR LA FLUIDEZ EN LA LECTOESCRITURA porque en ella
encontramos varios temas que nos podría ayudar en la integridad y
confianza de nuestros estudiantes como el cuento , la poesía , adivinanzas
, retahílas , trabalenguas , refranes , rondas , fabulas , juegos etc.

Con los cuentos infantiles se puede soñar, viajar a otro mundo de fantasía,
visitar a otro niños por medio de la imaginación, pensar, jugar, reír, solo hay
que saberlos transmitir y actuar como si fuéramos los personajes del cuento.

LA POESÍA estimula la imaginación, es una herramienta perfecta para


ejercitar la memoria de los niños.

LAS RIMAS hacen más fácil la memorización del texto y recitar poemas
mejora la expresión corporal pierde los nervios y mejora la pronunciación
aumentando su vocabulario.

LAS ADIVINANZAS Estimulan la capacidad de atención y concentración, la


memoria, es muy importante para la socialización del niño y de la niña.

LA RETAHÍLA También es muy importante en la formación de nuestros niños


los beneficia en la facilidad de expresarse como también en la atención y
la memorización.

LOS TRABALENGUAS nos ayudan con el desarrollo de la imaginación, la


memoria, se divierten y en algunos casos nos funcionan como terapias de
lenguaje en niños con problemas de pronunciación.

LOS REFRANES son una buena herramienta para educar en los valores a los
niños y niñas aprendiendo una lección para aplicar a la vida.

LAS FABULAS son fundamentales para que los niños y niñas desarrollen la
imaginación, porque en las fabulas los objetos cobran vida los animales
hablan y dejan una enseñanza.
EL JUEGO es significativo para el niño se exprese cree y aprenda , así
como satisfacer algunos intereses y necesidades , mediante el juego , el
niño también desarrolla sus capacidades motoras mientras corre, salta,
trepa , sube o baja y al relacionarse con otros niños mediante el juego , se
desarrolla y se perfecciona el lenguaje .

FASES DE EXPLORACIÓN:

RECREANDO Y ACTIVANDO LA EXPRESIÓN ORAL PARA MEJORAR LA FLUIDEZ


EN LA LECTOESCRITURA se llamó así porque le encanta que les cuenten
cuentos, por medio de dramatizados y les gusta inventarse historias
mágicas con fantasía que solo ellos se pueden inventar por medido de la
imaginación.

Por este motivo fue que se optó por escoger este tema aunque que se les
había hablado de otros temas se interesaron por este de la literatura
porque por medio de este se pueden expresar lo que sienten olvidando los
pequeños problemas que se les pueda presentar.

Para mí es muy importante porque de esta manera los estudiantes pierden


la timidez y ganan confianza en sí mismos sintiéndose seguros y con
muchas ganas de seguir participando en todas las actividades propuestas
por el docente y en algunos casos ellos mismos piden la actividad.

Si estimulamos a los estudiantes desde temprana edad y leer y escribir bien


estamos formando personas que amen el arte de leer por mejorar su
caligrafía, además son muchos los beneficios que tienen para que los
pequeños tengan experiencias significativas de aprendizaje para su vida, A
la hora de leer un cuento o una historia es importante leer de forma clara
en voz alta y que los niños puedan ver imágenes cada vez que terminemos
una página es importante hacerles preguntas y que hagan comentarios.

FASE DE PLANEACION:

Se identifica las necesidades de los estudiantes en cuanto a la integración


y la forma en que ellos se expresan, su pronunciación , le falta
comunicación , su desarrollo de las dimensiones y por este motivo
realizamos el proyecto donde cada día realizaremos lecturas cortas con
enseñanzas en valores por medio de estas se va transmitiendo autonomía
desarrollando su imaginación y creatividad y manejo de la lectoescritura.
FASES DE PLANEACION SEMANA 1
TEMAS
Lecturas cortas de varios tipos de textos

Mejoran su atención y valorar las pequeñas cosas que hacen.

 Coplas y más coplas primero decidimos unas luego los niños inventan
utilizando su imaginación
 Adivinanzas nombro un objeto y el niño inventa desarrollando su
capacidad para pensar.
 Trabalenguas mejora su pronunciamiento y la memorización.
 Poesía y fortalece el vocabulario y los vínculos objetivos.

FASE DE PLANEACION DE SEMANA 2

TEMAS
 Refranes se enseña cómo se debe actuar ante cualquier situación.
 Retahílas y el juego mejoran el lenguaje y la memoria.
 Rondas se relacionan con los demás participantes.
 Acrósticos damos una palabra y vamos formando nuevas palabras.
 Juegos favorecen su desarrollo motriz y aprendizaje.

FASE DE PLANEACION DE SEMANA 3

TEMAS
 Las fabulas dejan una enseñanza los objetos cobran vida.
 Las canciones infantiles mejoran la expresión y autonomía.
 El dramatizado desarrolla la expresión corporal y la comunicación.
 Las dinámicas son muy importantes para la integración.
 El fono mímico por medio de la canción pierde la timidez.

FASE DE PLANEACION SEMANA 4

TEMAS
 Refranes se enseña cómo se debe actuar ante cualquier situación.
 Retahílas y el juego mejoran el lenguaje y la memoria.
 Rondas se relacionan con los demás participantes.
 Acrósticos damos una palabra y vamos formando nuevas palabras.
 Juegos favorecen su desarrollo motriz y aprendizaje.
FASE DE EJECUCIÓN:
Paso a paso semanalmente se va haciendo la ejecución del proyecto en
formación se darán los temas mencionados en la planificación donde se
pudo observar que fue de gran ayuda para los estudiantes, al utilizar
material didáctico para la lectoescritura y se pueda decir que se puede
obtener los resultados que esperábamos y que se de gran aprendizaje
para nosotros como maestras y los estudiantes.

FASE DE SOCIALIZACION
En la socialización se dará a conocer el proyecto a los estudiantes los
logros obtenidos en el transcurso de ejecución donde con evidencias
fotográficas podrán observar el proceso de aprendizaje.

FASE DE SISTEMATIZACION:
En el transcurso de la ejecución del proyecto de aula se recogerá
evidencias fotográficas y los trabajos escritos que fueron realizados por
cada estudiante.

RECURSOS UTILIZADOS:
Vídeos, Portátiles, Colores, Hojas, Tijeras, Pegante, Lápices, Laminas
Regla, Moldes, Cámaras, Imágenes

CONCLUSIÓN
Se puede concluir que al terminar el proyecto de aula sobre la
lectoescritura que este sea de gran ayuda para los estudiantes y la
docente de aula encargada, por que salieron de la rutina y nos
dedicamos a leer varios tipos de texto casi todos los días , donde se
manifiesta que los estudiantes perdieran el temor a salir al frente a
fortalecer la expresión oral y mejorar su fluidez para la lectura y escritura.

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