UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGICA

Nº 258 - 71842579
SÍLABO

Paleontología General

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17312
1.3 PREREQUISITO: 17112
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 6
Desde: 26 de Agosto del 2019 Hasta: 20 de Diciembre del
1.8 DURACIÓN:
2019
1.9 DOCENTE: LAZO PAGÁN, Luís Arturo
e-mail: 04007560@undac.edu.pe

II. SUMILLA

El curso de Paleontología General es teórico y práctico, forma parte del área de formación profesional.

La Paleontología es el estudio de los fósiles, siendo fundamental indagar sobre los misterios del origen de la vida
y reconstruir la superficie terrestre, que se encuentra en continuo e incesante cambio, “Toda la tierra ha estado
cubierta por el mar, encontramos conchas marinas en las montañas”.

El curso comprende de IV Unidades de aprendizaje siendo los siguientes:

Unidad I: Introducción, Cronograma Geológico, Teorías de especies y seres vivientes, Clasificación de los fósiles.

Unidad II: Invertebrados.

Unidad III: Protóstomos, Moluscos.

Unidad IV: Moluscos, Deuterostomos.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

● Analiza, interpreta, describe y clasifica los conocimientos básicos de la Paleontología desde el punto de vista
investigativo.

3.2 CAPACIDADES

● Determina el cronograma geológico. - Conoce las teorías de los seres vivientes y especies
● Describe a los invertebrados. - Conoce a que género y especie pertenece.
● Describe los géneros y familias de los protóstomos, y de los moluscos.
● Describe los géneros y especies de los deutorostomos.

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IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: Introducción, Cronograma Geológico, Teorías de especies y seres vivientes, Clasificación de los
fósiles.
Capacidad: Determina el cronograma geológico. - Conoce las teorías de los seres vivientes y especies
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Introducción a la Participa y se Conoce el
asignatura Escucha y esfuerza por contenido del
Conoce el entiende los responder las Sílabo y se
Silabo - Lista
1 1 contenido del temas a preguntas en establecen en
de cotejo
sílabo y las desarrollarse en el desarrollo consenso las
Normas de la asignatura. de la clase normas de
Convivencia inaugural convivencia.
Comprende los Participa Conceptualiza y
Conceptos, y conceptos activamente reconoce la
Debate y lista
2 2 Cronograma teóricos y el en el importancia del
de cotejo
Geológico cronograma desarrollo de cronograma
geológico. la clase. geológico
Fósiles, procesos Reconoce los
Escucha y
de fosilización, Participa con procesos de
comprende el Análisis de
3 3 Teorías de seres interés y fosilización y
tema a casos.
vivientes y disciplina. las teorías de
desarrollarse.
especies. los seres.
Clasificación de
los fósiles, rocas Comprende los
Identifica la
fosilíferas, rocas conceptos de Muestra
clasificación de
fosilígenas, clasificación de interés por Rúbrica y lista
4 4 las rocas
Paleoicnología, rocas fosilígenas, mejorar su de cotejo.
fosilíferas y
Huellas, Paleoicnología y participación
fosilígenas
coprolitos, borras otros.
y forrajes.
Geoquímica de Geoquímica de los
los fósiles, fósiles,
Sepultamiento – Sepultamiento – Identifica los
tipos de rocas, tipos de rocas, Demuestra pasos
Destrucción de Destrucción de un iniciativa en la geoquímicos y Debate y lista
5 5
un registro fósil: registro fósil: realización de como se de cotejo
destructores destructores las tareas. destruye un
biológicos, biológicos, registro fósil.
mecánicos y mecánicos y
químicos. químicos.
Lectura: Pinna Giovanni, Fósiles; Bermudo Meléndez, Paleontología Tomo I y II.
Actividad: Determina los procesos de fosilización, clasificación de los fósiles – Procesos de destrucción de los
fósiles.

UNIDAD 2: Invertebrados
Capacidad: Describe a los invertebrados. - Conoce a que género y especie pertenece.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación

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Analiza y Participa
Reconoce
Destructores de comprende como activamente
actividades de Debate y lista
6 7 fósiles antrópicos los humanos en el
destrucción de cotejo
y/o humanos destruyen a los desarrollo de
antrópica.
fósiles. la clase.
Protistas,
Empieza a Participa con Conoce a cada
Protozoos,
describir a los Interés en uno de los
7 8 Foraminíferos, Lista de cotejo
fósiles mejorar su fósiles
Radiolarios,
invertebrados participación. invertebrados.
Poríferos
Demuestra Describe de
Analiza y
Arqueociátidos, iniciativa por acuerdo al
describe a la Análisis de
Receptaculítidos, el género y
8 9 continuación de casos y lista de
Parazoarios o conocimiento especie de los
los fósiles cotejo
celentéreos. de estos fósiles
invertebrados
fósiles. mencionados.
Evaluación Examen teórico y
9 10
Segunda unidad. Práctico,
Lectura: Fósiles, Pinna Giovanni; Paleontología Tomo I y II, Bermudo Meléndez.
Actividad: Diferencia de los diferentes invertebrados en el gabinete

UNIDAD 3: Protóstomos, Moluscos.

Capacidad: Describe los géneros y familias de los protóstomos, y de los moluscos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Participa y
Determina que Reconoce la
muestra
Protóstomos: son los importancia de Debate y lista
10 11 interés por
Anélidos. protóstomos y los los fósiles de cotejos.
mejorar su
anélidos. mencionados.
participación
Participa y
Determina que Reconoce la
muestra
Artrópodos, son los importancia de
11 12 interés por Lista de cotejo
Trilobites. artrópodos y los fósiles
mejorar su
trilobites. mencionados.
participación.
Reconoce lo
Participa con
Determina que importante
Moluscos: interés en el
12 13 son los moluscos que son los Debate
Gasterópodos. desarrollo de
y gasterópodos. fósiles
los ítems.
mencionados
Conoce y
Determina que Muestra
describe lo Análisis de
Pelecípodos o son los interés por
13 14 importante casos y lista de
Lamelibranquios. pelecípodos o mejorar su
que son estos cotejo.
lamelibranquios. participación.
fósiles.
Evaluación Examen Teórico y
13 15
Tercera Unidad Práctico.
Lectura: Geología Histórica, Dunbar Carl, Fósiles Pinna Giovanni.
Actividad: Reconocer en Gabinete los Protóstomos y Moluscos.

UNIDAD 4: Moluscos, Deutorostomos.

Capacidad: Describe los géneros y especies de los deutorostomos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

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Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Determina que Muestra Conoce y
Moluscos:
son los interés por describe lo Debate y lista
14 16 Cefalópodos,
cefalópodos y mejorar su importante que de cotejo.
Ammonites.
ammonites. participación. son estos fósiles.
Escucha y Participa y
Reconoce la
Deuterostomos: entiende el tema muestra
importancia de
15 17 Briozoos, a ser interés por Debate
los
Braquiópodos. desarrollado en mejorar su
deuterostomos.
la asignatura. participación.
Participa y
Identifica y Determina la
expone sus
Graptolites, comprende el importancia de Debate y lista
16 18 puntos de vista
Equinodermos. tema a los graptolites y de cotejos.
con
desarrollarse. equinodermos.
fundamentos.
Lectura: Fósiles, Pinna Giovanni, Paleontología. Tomo I y II Bermudo Meléndez.
Actividad: Salida de campo a la zona de Alpamarca y alrededores para recolectar fósiles.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1 Técnicas Didácticas: La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos: Clase magistral,
seminarios, exposiciones grupales, exposiciones individuales, descubrimiento guiado, asignación de tareas.

Procedimientos: explicación, demostración y ejecución.

5.2 De la Práctica: Se realizará prácticas calificadas, prácticas guiadas.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

6.1 Para el Docente:

Pizarra acrílica, plumones de colores, mota, puntero laser, computadora, proyector multimedia, escuadras,
información bibliográfica de la Sociedad Geológica, INGEMMET, información de internet, textos, folletos,
revistas, etc.

6.2 Para el Estudiante:

Separatas, USB, libros, catálogo para recolección de fósiles, etc.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 Evaluación Diagnóstica:

Se evaluará con una prueba de entrada para recoger información de cuanto saben de la asignatura.

7.2 Evaluación Formativa:

a) De la Teoría

La evaluación será permanente aplicado como proceso continuo desde el inicio hasta la finalización de los
contenidos.

Entrega de trabajos en la fecha indicada

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b) De la Práctica:

Se evaluará las capacidades y habilidades. Actitudes, valores y normas de convivencia.

c) Evaluación Sumativa:

El estudiante rendirá una prueba práctica al finalizar cada unidad. El promedio final se obtendrá de la siguiente
manera:

PUA = PUA I +PUA II+PUA III+PUA IV

Promedio de Unidad de aprendizaje (PUA)=AC (50%)+AP (40%)+AA (10%)

AC=Aprendizajes conceptuales (teoría).

AP=Aprendizajes procedimental (aplicación práctica)

AA=Aprendizajes actitudinales

La asistencia a clases 70% y es de carácter obligatorio. En caso de más del 30 % de inasistencia el alumno será
retirado del curso.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1 Bibliográficas:

● Bermudo Meléndez. (2015), Paleontología Tomo I y II, Madrid – España.

● Dunbar Carl O. (2012), Geología Histórica – México.
● Fischer M. (2014), Invertebrets Fossils - Nueva York.
● Giovanni Pinna (2014) Enciclopedia de los Fósiles, Madrid - España.
● James Scoatt. (2013), Introducción a la Paleontología, San Francisco.
● Meret (2015), Manual de Paleontología – Madrid – España,

1. Electrónicas:

● Ture V. Marck, J. La gran enciclopedia de los fósiles (2014)

● http:/www.paleontología-hispana.com/recursos/bibliografía/index.php
● Jordi A. Fósiles, genes y teorías (2013)
● http:/www.portalciencia.net/paleolib.html

Cerro de Pasco, 18 de Octubre del 2019.

LAZO PAGÁN, Luís Arturo CALSINA COLQUI, Vidal Víctor

DOCENTE DIRECTOR

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V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 15 de Agosto del 2019.

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