Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2 - Campos
de aplicación de la psicología jurídica - Paso 2 - Reconocimiento
de la problemática.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción psicosocial y contexto jurídico
curso
Código del curso 403030
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 06 de
viernes, 18 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Conoce los campos de aplicación que hacen parte de la psicología
jurídica y las funciones que desempeña el psicólogo jurídico en cada
campo.

Temáticas a desarrollar:
1. Campos de aplicación de la psicología jurídica: la psicología
forense, la victimología, psicología criminológica, la psicología del
menor y de la familia, psicología policial, psicología del testimonio,
psicología penitenciaria, los MASC.
2. Funciones que desempeña el psicólogo en cada campo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Reconocimiento de la problemática en el contexto (barrio, zona, región,
departamento).
a. Indagar en su contexto.
b. Identificar la problemática.
Actividades a desarrollar

Reconocimiento de la problemática en el contexto colombiano El tutor o

la tutora asignará una problemática específica al grupo y cada uno de
sus miembros debe indagar en su contexto (barrio, zona, región,
departamento) sobre este.
Para esta etapa el trabajo será desde un componente individual y uno
colaborativo. Lo individual, requiere que el estudiante presente un
documento en Word donde realice un glosario en el que registre 10
palabras claves, relacionadas con la temática propuesta para el grupo y
que identifique en las lecturas de la fase o unidad. Es de indicar que el
concepto de las palabras claves debe ser elaborado con base en las
lecturas, pero redactado con sus propias palabras y no una copia de
Internet u otras fuentes.

El componente colaborativo, demandará del estudiante las siguientes

acciones.

Indagar en su contexto (barrio, zona, departamento, ciudad) sobre la

problemática indicada, deberá aportar alguna evidencia que dé cuenta
de esa elección. (Evidencias como: datos estadísticos, fotografías
propias, indagación con informantes y vecinos, etc).
Hará visible esta investigación en el foro de aprendizaje colaborativo,
comentando sus hallazgos, luego el grupo revisará la información y
consolidarán un texto grupal. Entre todos concluyen argumentando:
(problemática, antecedentes, causas, consecuencias, desde qué área
de la psicología jurídica debe abordarse y por qué).

Nota: Teniendo en cuenta que este ejercicio es grupal, resulta

imperativo planificar las participaciones, generando un proceso
formativo eficiente, con el fin de evitar el volumen de aportes y/o
comentarios que generalmente entregan las/los estudiantes en los
últimos días de trabajo. Como esta práctica es inadecuada, la Tutora o
el Tutor se reserva el derecho de realimentar/calificar aquellos
productos e intervenciones que sean enviados/escritos los últimos
tres días antes de la fecha de cierre de la Actividad señalada en
la Agenda del Aula (Resolución 006808 de 2014 de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia).

Entornos
para su Colaborativo y de evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales: documento en Word
Portada
10 palabras claves con las definiciones (relacionadas con
la problemática indicada en el foro por el tutor o tutora),
construidas por el (la) estudiante, con sus propias
palabras.
Citas y Referencias
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
Portada
estudiante
Introducción
Objetivos
Problemática: definición, argumentación, antecedentes,
causas y consecuencias. desde qué área de la psicología
jurídica debe abordarse y por qué.
Conclusiones
Citas y Referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante revisar las lecturas con rigurosidad,

para lograr niveles de comprensión académica dentro
de las discusiones con los compañeros.

Se hace necesario resolver las dudas académicas y/o

conceptuarles de manera inmediata con el docente
encargado.

Identifique los tiempos de la agenda, pues esto le

Planeación
permitirá ir al ritmo adecuado en cada una de las
de
fases del curso.
actividades
para el
Asista junto con su grupo a las web-conferencias,
desarrollo
espacios propuestos para resolver las dudas.
del trabajo
Participe y discuta sobre los temas, desde el
colaborativo
mismo momento en el que las fases tienen apertura;
pues el ingresar dos días antes del cierre de la
actividad, no le permitirá adquirir los conocimientos
necesarios.
Nota: Si por motivos ajenos a su voluntad no puede
participar de las web-conferencias se le recuerda que
puede disponer de las grabaciones, así contará con
mayores elementos para responder a las actividades y
objetivos del curso.
Un trabajo en grupo que se compone de fase
individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
dos días.
Roles a Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
desarrollar semana antes de la fecha de cierre para que haya un
por el tiempo prudente para la consolidación, revisión y
estudiante ajustes definitivos al producto final.
dentro del Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
grupo completos. No se debe esperar a que los compañeros
colaborativo ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
y entregar.
 El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
Recuerde siempre hacer uso de las normas de
Netiqueta virtual.
Roles y
responsabili
Durante el desarrollo de la actividad, el grupo
dades para
colaborativo y el docente determinan que estudiante
la
presenta el producto final en el entorno de evaluación
producción
y seguimiento. Por lo demás cada estudiante es
de
responsable de llevar a cabo un proceso dinámico,
entregables
desarrollando de forma autónoma las actividades.
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
Políticas de trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
plantea las 10 plantea las 10
No plantea las
palabras claves y palabras claves,
10 palabras
las define de pero no las define
claves, y7o
Construye manera clara, de manera clara,
entrega una
las coherente y coherente y 60
actividad
palabras articuladas con la articuladas con la
diferente.
claves temática planteada temática ni su
y su contexto. contexto.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Identifica de
manera clara y
Identifica un área
contundente el No identifica el
de la psicología
área de la área de la
jurídica pero no la
Identifica psicología jurídica psicología
que corresponde
de manera desde donde debe jurídica desde
para abordar la
clara la abordarse la donde debe 55
problemática, y la
problemáti problemática y lo abordarse la
argumentación es
ca argumenta de problemática.
poco clara.
manera
significativa.
(Hasta 55 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
 El grupo identifica
de manera clara y El grupo identifica
contundente el un área de la
área de la psicología jurídica
psicología jurídica pero no la que
desde donde debe corresponde para
abordarse la abordar la
organizan
problemática, la problemática.
y
argumenta y Tampoco genera
argumenta El grupo no
responde de forma una
n de presenta el
significativa a cada argumentación
manera producto final. 60
elemento contundente que
pertinente
establecido en la se articule con el
la
guía, los cuales se contexto, el
problemáti
relacionan con el documento
ca.
contexto, presentado no
presentando el corresponde con
documento final las condiciones
con las condiciones solicitadas.
solicitadas.
(Hasta 60 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175