 Creatividad

 Percepción
 Espacio
 Composición
 Colores: mezclas, colores puros, opacos, transparentes, claros y oscuros
 Texturas
 Representación en el espacio bi y tridimensional (dibujo, pintura, collage, grabado,
construcciones, modelados y Lectura de imágenes)
 Reconocer las posibilidades plásticas de cada material
 El sonido en la música: ritmo, melodía, géneros y estilos, música popular,
folklórica, académica
 Conocimiento de canciones
 Instrumentos sonoros y musicales: materiales características y propiedades sonoras
 Instrumentos de percusión más familiares
 Diferentes modos de acción para producir sonidos
 Enfrentarse con las limitaciones propias
 Cooperación y autonomía en la realización de las actividades cotidianas simples.
Expresión corporal
 La apreciación de imágenes.
 Reconocimiento de algunos elementos plásticos presentes en las imágenes: forma,
textura y color.
 Identificación a partir de observación de algunos materiales y herramientas
utilizadas en la imagen tales como; espuma, pinceles, texturas entre otras.

 Observación y apreciación de objetos estéticos visuales en el entorno social.

 Modificaciones de color por mezcla

 Exploración de las características del color con diferentes herramientas y

materiales.
 expresión musical

 Sonidos onomatopéyicos
 Sonidos del entorno natural y social.-Instrumentos convencionales y no
convencionales.-Improvisación individual y grupal.-Evocaciones sonoras.

 Elaboración de instrumentos de percusión con material reciclable

 Dramatizaciones de cuentos. Representaciones con títeres.

 Modelado con diferente tipo de masas. Fabricación de las mismas.

 Distintos materiales para modelar; tallado.

 Utilización de materiales del medio natural para producciones artísticas.

 Observación y análisis, de fotografías y cuadros.

 Crear instrumentos no convencionales.

 ventas con papel celofán para pintar a través de ellas.

 Bailar diferentes tipos de danzas.

 Realizar máscaras, disfraces, artesanías. “yeso”

 Confeccionamos títeres con: bolsitas, medias, títeres de dedos, manoplas.

 Taller de música, obras de teatro y de títeres hechas con los padres de familia

 Elaboración de instrumentos musicales no convencionales

 Bailes folclóricos con los niños y niñas

 Conformación de una banda rítmica

 Incentivamos a cada familia a realizar su propio mural para posteriormente
exponerlo

 Invitaremos a las madres a bailar sencillas danzas tradicionales y populares

 Trabajaremos con nuestro cuerpo (sombreros, pelucas, antifaces)

 Realizaremos un trabajo corporal con música y material ni estructurado

 Experiencia directa con un museo

 Registro de lo observado en el museo: los cuadros, los colores de los mismos,

temática

 Reconoceremos los colores primarios, mezclamos los colores, formando los colores
secundarios para concluir con una exposición

 Trabajo libre con las manos

 Movimientos de las distintas partes del cuerpo

 Danzas de la zona, de otras regiones y las pertenecientes al acervo cultural

 Elaboración de dactilopintura

 sellos con manos y pies

 mancha sorpresa

 salpicado

 goteo

 elaboracion de mural con atomizador

 pintura con carritos

 pintura con varios pinceles

 pintura con sepillos

 pintura con rodillo

 rodillo de formas

 pintura con pinzas y esponja

 pinzay lana
 pintura con peinilla

 pintura con vela

 pintura con pelota o globos

 pintura con sulfato de magnesio

 pintura con decol

 Manchas de colores con bombas:

 plasticola

 esparsido con sepillo de dientes