“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

ESCUELA : DERECHO Y CIENCIA POLITICA.

CURSO : DIDÁCTICA.

TEMA : RESPOBSABILIDAD SOCIAL.

1. Enfrentar esta problemática los denominados ninis, pues representan
una parte importante del capital humano de una nación.
2. El fenómeno de los 'ninis', jóvenes que no estudian ni trabajan en
Latinoamérica.

ALUMNO : ALEJANDRO FIDEL, OTERO BORRERO.

CICLO : X.

DOCENTE : LIC. AURA RAQUEL ACUÑA PANTA.

SULLANA - 2016
"Es urgente enfrentar esta
problemática, pues representan una parte
importante del capital humano de una
nación, que además estarían vinculados a
otros problemas de la sociedad…”

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Tabla de contenido

Cámara de Comercio de Lima: En el Perú hay más de 1 millón de jóvenes "Ninis". ............ 3
Según la CCL, la región peruana que tiene mayor proporción de jóvenes que ni estudian
ni trabajan (Ninis) es Tumbes. ............................................................................................ 3
NINIS POR REGIONES .................................................................................................... 4
“NINIS” POR GÉNERO .................................................................................................... 4
El fenómeno de los 'ninis', jóvenes que no estudian ni trabajan en Latinoamérica ................ 5
EJEMPLO DE LA REALIDAD DE LOS NINIS. ................................................................................... 8
Identikit: mujer, joven y con familia .................................................................................. 8
¿Por qué debería importarnos? ............................................................................................... 8
Evitar el abandono y mejorar la empleabilidad .................................................................. 9
BIBLIOGRAFÍA. ................................................................................................................... 9

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CÁMARA DE COMERCIO DE LIMA: EN EL PERÚ HAY
MÁS DE 1 MILLÓN DE JÓVENES "NINIS".
Según la CCL, la región peruana que tiene mayor proporción de jóvenes que ni
estudian ni trabajan (Ninis) es Tumbes.

Los denominados "ninis" representan el 19,9% de la población que se encuentra entre los 15 y 24 años, dijo la CCL.(Foto:
Archivo El Comercio).

En el 2015 nuestro país registró más de un millón 30 mil jóvenes que ni trabajan ni
estudian, es decir los denominados "ninis" que representan el 19,9% de la población que se
encuentra entre los 15 y 24 años, informó el Instituto de Economía y Desarrollo
Empresarial (IEDEP) de la Cámara de Comercio de Lima.

"Es urgente enfrentar esta problemática, pues representan una parte importante del capital
humano de una nación, que además estarían vinculados a otros problemas de la sociedad
como la delincuencia, la drogadicción y la desigualdad, pues en su mayoría los “ninis”
provienen de hogares pobres o vulnerables, con pocas opciones de conseguir un empleo o
ingreso adecuado”, precisó César Peñaranda, director ejecutivo del IEDEP-CCL.

De esta cifra de “ninis”, que representa un incremento de 40 mil jóvenes respecto al 2014,
el 57,6% son mujeres y el 42,4% restante son hombres. Respecto al nivel de educación, el
46% de los “ninis” mujeres y el 55,2% de los “ninis” hombres tienen secundaria completa.

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El informe del IEDEP tomó como base la metodología del Banco Mundial (BM) y analizó
la información de la Encuesta Nacional de Hogares del INEI.

NINIS POR REGIONES

Según el IEDEP, las regiones con mayor porcentaje de “ninis” son: Tumbes (28,4%),
Callao (27,9%), Lima (25,6%), Ica (25,0%), San Martín (24,2%), Arequipa (23,2%) y
Tacna (20,6%). Mientras, las que presentan menor porcentaje de jóvenes “ninis” son
Apurímac (11,8%), Huancavelica (11,1%) y Cajamarca (10,5%).

El IEDEP explica que, de acuerdo al BM, en algunos contextos el incremento de

proporción de jóvenes que ni estudian ni trabajan ha repercutido en incrementos de
violencia y delincuencia en las ciudades.

En esta línea se identificó que en Tumbes, Lima y Callao son las ciudades donde se
registran las mayores tasas de denuncias por cada 10 mil habitantes, según datos del INEI al
2014, lo que coincide con las regiones donde se encuentran los mayores porcentajes
de “ninis”.

Tumbes registró 174 casos de denuncias de delitos por cada 10.000 habitantes, la tasa más
alta durante el 2014 a nivel nacional. En dicha región se ha incrementado en 37,5% la
población de “ninis” entre el 2012 y el 2015. Por otro lado, Callao (133 casos) y Lima (124
casos) registran la segunda y tercera mayor tasa de denuncias por cada 10 mil habitantes.

“NINIS” POR GÉNERO

A nivel nacional, el porcentaje de mujeres consideradas como“ninis” es superior al de los
hombres. Sin embargo, dicha tendencia se ha reducido a través de los años, pasando el
porcentaje de mujeres de 61,5% a 57,6% entre el 2009 y el 2015.

A nivel regional se observa que tanto Ucayali (72,2%) como Madre de Dios (71,5%)
presentan el mayor porcentaje de mujeres en esta condición, mientras que las regiones que
poseen el mayor porcentaje de “ninis” hombres son Puno (63,7%), Moquegua (52,5%) y
Huancavelica (50,8%).

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Según Peñaranda, una posible explicación de la tendencia a la baja del porcentaje de
mujeres “ninis” es que se están dando nuevas oportunidades a las jóvenes para que accedan
a educación y puestos de trabajo. A pesar de ello, un factor de riesgo importante en las
mujeres es el embarazo.

"En nuestro país se registra un elevado porcentaje de embarazos adolescentes, cifra que en
el 2014 fue del 14,6% de las adolescentes que tienen entre 15 y 19 años", anotó finalmente
Peñaranda.

EL FENÓMENO DE LOS 'NINIS', JÓVENES QUE NO

ESTUDIAN NI TRABAJAN EN LATINOAMÉRICA
Más de 20 millones de jóvenes no estudian ni trabajan en la región latinoamericana, dos
tercios de esta población están representados por mujeres y más de la mitad viven en
situación de pobreza.

En un reciente informe del Grupo del Banco Mundial sobre la juventud en América Latina,
se dio a conocer que los jóvenes que no realizan ningún trabajo y que tampoco asisten a un
sistema de educación representan más de 20 millones de personas en la región. Estos
jóvenes se encuentran entre los 15 y 24 años de edad y se denominan Ninis.

Dentro del informe del Banco Mundial, denominado Ninis en América Latina, 20 millones
de jóvenes en busca de oportunidades, se aclara que hay razones fundamentales por las
cuales tiene que existir una preocupación global por este segmento de la población.

En primer lugar, el 60% de esta población viene de hogares en situación de pobreza o

riesgo de caer en ella. Esto produce que la desigualdad de ingresos y de género se agrande
cada vez más, dado también que el 66% de los Ninis son mujeres. Hay un factor asociado
con este aspecto y hace referencia a la condición de embarazo de las mujeres durante la
adolescencia.

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 Fuente: Banco Mundial, cálculos Dinero

Un factor clave para el aumento y creación de más Ninis hace referencia a que si se da
una deserción escolar en los estudiantes y especialmente durante los primeros años
académicos, los jóvenes no tendrán habilidades y conocimientos necesarios para
ingresar al sector laboral formal. Posterior a esto el estudiante tampoco vuelve a ingresar
en el sector educativo.

El aumento de este tipo de población no solo genera riesgos para ellos mismos, sino además
para la sociedad en general. Según el informe, se afirma que este fenómeno puede estar
vinculado a la delincuencia y violencia en algunos países, ya que se podría evidenciar
una presencia del crimen organizado.

Es importante tener en cuenta que los Ninis definitivamente pierden años de ingresos y de
experiencia laboral, esto impide la inversión de salario en salud, educación y otros
gastos, le permitan llevar unas buenas condiciones de vida.

Dentro de la región, los países que cuentan con un mayor número de Ninis son Brasil,
Colombia y México. Sin embargo, esto obedece a que estos países cuentan con una
gran población. Del total de los jóvenes, los Ninis representan el 21% en las zonas rurales

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y el 17% en las zonas urbanas. Es claro que la mayoría de las oportunidades educativas y
laborales se encuentran principalmente en zonas urbanas.

En el informe, se afirma que la proporción de Ninis mujeres se disminuyó mientras

que la proporción de Ninis hombres se incrementó, durante los últimos 25 años.

Transiciones de la educación y mercado laboral América Latina (2010)

Fuente: Banco Mundial

El proceso para que una persona se convierta en Nini variará de acuerdo a las
condiciones económicas, sociales y demografía.

El estudio realizado por el Grupo del Banco Mundial sugiere “implementar programas de
capacitación y de emprendimiento con diseños innovadores y basados en evidencia,
junto con servicios públicos de empleo pueden mejorar la empleabilidad de los
jóvenes”.

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 EJEMPLO DE LA REALIDAD DE LOS NINIS.
Miriam tiene 24 años y vive en Piura (Perú). La rodean sus tres hijos y el cuarto viene en
camino. A simple vista, la vida parece haberle enseñado mucho más de lo que cualquier
joven de su edad ha vivido. Tiene la ilusión de terminar la escuela y de trabajar. Sin
embargo, pone todo su deseo en que sus hijos sean los que tengan oportunidades de
progresar, las que ella no tuvo.

“No quiero que sean como yo”, dice.

Ella tiene algo en común con otros 20 millones de jóvenes en América Latina: son “ninis”,
es decir que “NI estudian NI trabajan”, un fenómeno que afecta una de cada cinco personas
de entre 15 y 24 años en la región.
En un estudio sobre el tema, el Banco Mundial indaga sobre el fenómeno de los ninis, los
riesgos y las posibles soluciones.

IDENTIKIT: MUJER, JOVEN Y CON FAMILIA

Según el estudio, las características fundamentales de los ninis son:

 Casi el 60% proviene de hogares pobres o vulnerables.

 Las mujeres representan 2/3 de la población nini de América Latina. Los factores de riesgo
más importantes son el matrimonio precoz y el embarazo adolescente.
 Las mujeres son mayoría pero los hombres son los que han contribuido al incremento del
número de ninis en la región. A medida que ellas se incorporaron al mercado laboral, en un
contexto en el que la creación de empleos es limitada, a ellos les resulta más complicado
obtener un trabajo.
 El camino más común para convertirse en un nini es la deserción escolar para empezar a
trabajar – muchas veces en el sistema informal –seguido del desempleo y la falta de
posibilidad de encontrar un algo formal por falta de formación.

¿POR QUÉ DEBERÍA IMPORTARNOS?

Si bien la tasa de ninis de la región está por debajo del promedio mundial de 22%, existen
varios riesgos en esta población. El primero tiene que ver con la productividad. El estudio

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revela que a medida que hay más ninis, los ingresos se reducen. Es decir, alguien que es
nini hoy, dentro de 20 años, cuando esté en sus mayores años de productividad, es mucho
más propenso a tener menos ingresos que quien no lo fue.
“El efecto adverso de los ninis en los ingresos no sólo reduce el producto total de la
economía debido a una menor productividad laboral (el motor del crecimiento). También
obstaculiza la igualdad. Una incidencia de ninis más alta en los hogares pobres y
vulnerables exacerba las desigualdades existentes”, afirman los expertos en estudio.
Asimismo, el fenómeno de los ninis contribuye a la delincuencia, las adicciones y la
desintegración social, especialmente en algunos países. Por ejemplo, el estudio revela que
en México, entre 2008 y 2013, cuando se triplicaron las tasas de homicidios, también
aumentó significativamente la cantidad de ninis.

EVITAR EL ABANDONO Y MEJORAR LA EMPLEABILIDAD

Las principales soluciones tienen que ver primero con evitar que la población de ninis
crezca. En pocas palabras, impedir el abandono escolar.

“Algunos países sudamericanos y México, que tienen tasas bastante altas de deserción
escolar en el bachillerato, pueden combinar sistemas de detección temprana para identificar
a los jóvenes en riesgo de abandonar la escuela, con intervenciones socioemocionales y
tutorías”, explican los autores.

Por otra parte, la reinserción en el mercado laboral y mejorar la obtención de empleo de los
ninis son clave para mejorar la situación de la población de jóvenes actual. Para este caso,
el estudio recomienda implementar programas de capacitación y de emprendimiento con
diseños innovadores y basados en evidencia, junto con servicios públicos de empleo pueden
mejorar la empleabilidad de los jóvenes.

BIBLIOGRAFÍA.
El Comercio, edición martes 31 de mayo de 2016 – Sección Economía.
Articulo Banco Mundial BIRF-AIF