Unidad 7 5. ¿Cuál es el río más largo del Perú?

CUENCA DEL AMAZONAS

ECUADOR Caquetá
COLOMBIA
La cuenca del río Amazonas es la más extensa del planeta 6
y del Perú, a lo largo de su recorrido encontramos una 13
serie de formas que le deben su origen como valles, 16
17 1
cañones, gargantas, meandros, etc. Es también conocida 1
como vertiente del Atlántico pues allí termina por
3 Nauta
desembocar el río Amazonas que fu nciona como un gran
14
colector de las aguas de esta cuenca que abarca 19 5
territorios de Perú, Brasil, Ecuador, Colombia, Bolivia, Yurua
Venezuela, Guyana y Surinam. 2

Características de los ríos de la Vertiente del Atlántico BRASIL

18
* Origen: Nudos de Pasco y ____________________ . Purús
* Recorrido: Andino - ____________________ (sierra 15 2
3
y selva)
* Los ríos de esta vertiente generan valles longitudinales
que se recorren de ________________________ a 1.
2.
___________________________ y viceversa. 3.
* Régimen regular. 4.
5. Madre de
* Caudalosos. 6. Dios
* Navegables. 7.
* Cursos meándricos (curso medio e inferior). 8.
9.
* Forman pongos (potencial hidroeléctrico). 10.
* Puertos fluviales vitales: 11.
12.
- Iquitos ( ____________________ ). 13. Brazo más lejano
- Pucallpa ( ____________________ ). 14. del río Amazonas BOLIVIA
15.
- Maldonado ( ____________________ ). 16.
17.
18. Nauta: Localidad próxima a la unión
TAREA DOMICILIARIA 19. Marañón y Ucayali. CHILE

1. ¿Qué características tienen los ríos de la

vertiente del Atlántico o del Amazonas? CUENCA ENDORREICA
2. ¿Cuáles son los lugares de nacimiento de los ríos
de la vertiente del Amazonas?
DEL LAGO TITICACA
3. El Río Amazonas se forma de la confluencia de los Vertiente del Altiplano (Hoya del Titicaca)
ríos ________________ y ________________, * Situación:..............................................................................................
cerca de la localidad de _______________ en el * Entre cordilleras: ..................................................................................
departamento de _______________________. * Entre los nudos: ...................................................................................
Regimen: ………………………………
4. ¿Cuál es el origen de las aguas de los ríos Longitud de curso: ……………………………
Amazónicos? Son torrentosos
No navegables
* Sobre la meseta del Collao localizamos a esta
importante vertiente: DESARROLLO SOSTENIBLE
Cadena andina Cadena andina
Y EQUILIBRIO ECOLOGICO
W E
Navegable más alto CONCEPTO DE ECOLOGÍA
Ciencia que estudia las interrelaciones entre
Lago
los seres vivos y su medio ambiente. Se afirma
Meseta Depresión
también que es la ciencia que estudia los
ecosistemas.
Mar Ernesto Haeckel, biólogo alemán, en el año de
1869 acuño el término Ecología remitiéndose a
dos vocablos griegos:
 Olkos: Casa
 Logos: Estudio
Haeckel definió a la ecología como la ciencia que
estudia una especie en sus relaciones biológicas
con el medio ambiente.
CONTAMINACIÓN
Es la alteración de las condiciones normales
del aire, el agua, el suelo y otros con productos
que afectan a la salud del hombre, la calidad de
10
vida o el funcionamiento natural de los
ecosistemas.
Entre las múltiples formas de contaminación
tenemos:

1) CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
Referido al ruido, sonido molesto y que
puede producir efectos fisiológicos y
16
psicológicos nocivos para una persona o
grupo de personas.
La causa principal de la contaminación
acústica es la actividad humana: el
transporte, la construcción de edificios y
obras públicas, la industria, entre otras:
1. ____________________________________ Entre los efectos que puede producir la
2. ____________________________________ contaminación acústica tenemos:
 Fisiológicos : Pérdida de la audición
3. ____________________________________  Psicológicos : Irritabilidad exagerada
4. ____________________________________ 2) CONTAMINACIÓN DEL AGUA
5. ____________________________________ Se produce por la incorporación al agua de
materias extrañas, como microorganismos,
6. ____________________________________
productos químicos, residuos industriales y
7. ____________________________________ de otros tipos, o aguas residuales. Estas
materias deterioran la calidad del agua y la
9. ____________________________________
hacen inútil para los usos comunes y
10. ____________________________________ normales.
11. ____________________________________ 3) CONTAMINACIÓN MARINA
12. ____________________________________ El mar es afectado principalmente en sus
costas. Los vertidos que llegan
13. ____________________________________ directamente al mar contienen sustancias
14. ____________________________________ tóxicas que los organismos marinos
absorben de forma inmediata. Los desechos
15. ____________________________________ llegan principalmente por los ríos que
16. ____________________________________ actúan como colectores de las grandes
ciudades.
4) CONTAMINACIÓN POR EL TRÁFICO
Es la contaminación debido al exceso de
circulación rodada y provocada sobre todo
por la quema de combustibles. El
contaminante más usual que produce el
tráfico es el monóxido de carbono (CO).
La mayor contaminación que produce el
tráfico rodado se refiere a las zonas
urbanas, debido al gran volumen de
vehículos y elevadas cifras de peatones que
comparten las mismas calles.
5) CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Contaminación provocada por las
emisiones de las industrias del transporte
y de la descomposición orgánica. En
algunos lugares se produce el smog (mezcla
de niebla con partículas de humo). El smog
se produce con más frecuencia en ciudades
con costa o cercanas a ella, como por
ejemplo en Londres, Ámsterdam o Tokio
pero también en grandes urbes situadas en
amplios valles, como la ciudad de México.
La contaminación del aire ha provocado
que en la tierra se de el denominado efecto
invernadero (recalentamiento de la tierra).
EL EFECTO INVERNADERO
Es el efecto por el cual, algunos
componentes de la atmósfera, impiden la
energía que irradia la tierra en forma de
rayos infrarrojos, al igual de lo que ocurre
en un invernadero.
A los componentes que impiden esta salida
y que retienen esta energía se les
denomina gases de invernadero, entre los
que están los dióxidos.
Este efecto invernadero es importante para
la existencia de vida, sin embargo en los
últimos años, a partir de la Revolución
Industrial el contenido de algunos gases
invernadero ha aumentado
considerablemente. De los gases
invernadero el que más ha aumentado es el
CO2 hasta casi 50 por ciento de lo que
existía antes de la Revolución Industrial,
además de otros gases como el SO2, NO2,
etc.
Podría decirse que la producción de CO2
que la Tierra produjo en 4600 millones de
años de vida, el hombre lo ha incrementado
en algo más de 100 años en casi 50 %, esto
es alarmante y peligroso. Al aumentar los
gases de invernadero aumenta también la
capacidad de retención de energía
infrarroja de las capas bajas de la
atmósfera terrestre, con lo que la
temperatura ambiental promedio de
nuestro planeta aumenta.
Cálculos realizados ponen de manifiesto
que la temperatura promedio del planeta
habría aumentado entre 0,5ºC y 1ºC.
El fenómeno de invernadero se considera
entonces como el sobre calentamiento de
la superficie terrestre debido al aumento
de los gases de invernadero.
6) CONTAMINACIÓN DEL SUELO
Se produce principalmente por los insumos
utilizados en la agricultura tales como:
El suelo es contaminado también por los relaves
mineros y las aguas servidas utilizadas para riego.
LA LLUVIA ÁCIDA
La causa de las lluvias ácidas son los dióxidos SO2 y
NO2. Estos reaccionan con el vapor de agua que hay
en el aire y forman los ácidos sulfúrico y nítrico.
Los emisores de estos gases son las centrales
termoeléctricas o complejos industriales que usan
combustibles fósiles.
Las lluvias ácidas no se precipitan necesariamente
sobre los lugares emisores, pues los iones que la
forman son transportados por el viento hasta
regiones alejadas, donde precipitan.
EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Junto a la aparición de la noción de desarrollo humano,
la necesidad de integrar los conceptos de desarrollo y
“medio ambiente se fue fortaleciendo cada vez más”.
Desde los años setenta los expertos en desarrollo
señalan que ni el crecimiento económico ni la
planificación serán posibles si no se tiene en cuenta
que todas las actividades humanas tienen un impacto
sobre el ambiente (entendido de una manera integral).
Para fines de los años ochenta, se tenía claro que era
necesario prever el impacto sobre el ambiente de las
acciones orientadas al crecimiento económico. De allí
nació la idea de satisfacer las necesidades actuales sin
poner en peligro la capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer sus propias necesidades.
Esto significa que el desarrollo debe ser sostenible en el
tiempo: tanto las personas de hoy como las que aún no
nacen deben contar con las oportunidades de vivir con
bienestar y acceder a los recursos que necesitan, sin
perjudicar la existencia de la vida de nuestro planeta.
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué es la Ecología?
2. Completa el sentido etimológico de Ecología?
3. ¿Qué es el Bioma?
4. ¿Qué entendemos por Ecosistema?
5. ¿Qué es la población?
6. ¿Qué entendemos por contaminación?
7. ¿Cómo se produce la contaminación del suelo?

POBLACIONES HUMANAS
LOCALES Y REGIONALES
Población
Es el conjunto de personas que viven en el territorio
peruano, que se encuentran unidas por vínculos, Socio-
Cultural e Histórico, internos, necesidades y
perspectivas comunes. Esta población constituye la
base de los denominados "recursos humanos" que por
sus características son importantes para el desarrollo
de la economía y de la sociedad peruana.
Este recurso humano constituye el elemento más
valioso que tiene el país para su desarrollo económico,
social, etc., ya que con su ingenio, su fuerza de trabajo
y su voluntad, transforman los diversos recursos que
tenemos y satisfacemos no sólo las necesidades de
nuestra población, sino que aún exportamos diversos
productos al mercado mundial, generando las diversas
fuentes de trabajo que necesita, de manera creciente,
el país, y que muchas veces pese a nuestro atraso o
poco desarrollo tecnológico y científico, le
encontramos solución y producimos productos que no
tienen nada que envidiar a los elaboradores en diversas
partes del mundo.
Los Censos
El Censo Nacional de Población es la enumeración de
los habitantes de un país por sexo, edad, distribución
geográfica y características socio-económicas.
Proporciona cifras sobre el estado de una población. La
describe en un momento dado y entrega una imagen
instantánea de su realidad.
Los antecedentes para la visión dinámica son
suministrados por el Registro Civil (nacimientos,
defunciones, matrimonios), lo que permite ir
actualizando esta “fotografía”.
El Censo de Población y Vivienda es la operación
estadística más amplia e importante que realiza un
país. A la vez, es el único instrumento estadístico que
permite obtener datos para áreas pequeñas.
El Instituto Nacional de Estadística e Informática, INEI,
es el encargado de las estadísticas y Censos Oficiales.
LA POBLACIÓN PERUANA
En el año 2012, la población estimada del Perú
según el INEI (___________________________
______________________), es de ____________
LA POBLACIÓN ABSOLUTA Y RELATIVA
Los estudios poblacionales se establecen partiendo de
dos criterios principales:
Población
_______________
Absoluta_______________
La
població _________________________
n puede _________________________
ser :
Població
_______________
n _________________ _______________________
_______________
_________________________
_________________________
# Habi tan tes
Fórmula =
# Km2 del país
A la población relativa también se le llama:
_______________________________
La densidad demográfica del Perú o población
_______________ es de __________ habs./km 2.
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN PERUANA
CRECIMIENTO EXPLOSIVO
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________
POBLACIÓN CON BAJA ESPERANZA DE VIDA
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
POBLACIÓN PREDOMINANTEMENTE URBANA
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
POBLACIÓN RELATIVAMENTE JOVEN
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
DISTRIBUCIÓN DE LA
POBLACIÓN POR REGIONES
A nivel de _____________ geográficas la distribución
de la población peruana no se halla distribuida
equitativamente.
La __________ de aspecto desértico y de menor
espacio geográfico, concentra el 52,1 de la población
peruana (en disminución por la migración
poblacional).
La __________ o región amazónica, alberga sólo el
_____% de la población peruana.
1. Población Discapacitada.- __________________
2. Departamento más Poblado.- _______________.
3. Departamento menos poblado.-
_______________
4. Departamento más y menos denso.-
____________________________________
5. Departamentos con más y menos tasa de
Natalidad respectivamente.-
_______________________
6. Con más población urbana y con más población
rural.- ______________________________
7. Con más índice de masculinidad y más índice de
feminidad.-
_________________________________________
 ________________________________________
EVOLUCIÓN DE LA E. El desempleo y el subempleo :
POBLACIÓN A TRAVÉS DE LA ________________________________________
________________________________________
HISTORIA PERUANA ________________________________________
________________________________________
Épo Época ________________________________________
ca Virrei Época F. El analfabetismo :
Inca nal Republicana ________________________________________
________________________________________
182 182 185 187 194 1961 197 198 199 ________________________________________
1 7 0 6 0 2 1 3…
________________________________________
________________________________________
12 1000 1’3 1’516 2’0012’6997’023 10’42 14’12 17’76 22’63
millo 000 mill. 000 203 106 111 ’357 1564 2231 9443
nes mill. hab. mill. mill. mill. mill. mill. mill. mill. mill.
habit hab. hab. hab. hab. hab. hab. hab. hab. hab.
TAREA DOMICILIARIA
antes
1. ¿Por qué hay mayor población en la costa
PROBLEMAS DE LA POBLACIÓN PERUANA peruana?
Como país subdesarrollado, el Perú tiene muchos 2. Investiga y completa el siguiente cuadro :
problemas estructurales. Entre los problemas poblacional :
demográficos tenemos:
A. Migración del Población
campo a la País Población Relativa
Absoluta
ciudad :
______________ Chile
______________
EE.UU.
______________
China
______________
______________ Inglaterra
______________
Mongolia
______________
______________ Singapur

______________ Rusia

B. Bajos ingresos y bajos niveles de vida : Australia

____________________________________________
____________________________________________ 3. ¿Por qué son importantes los censos? ¿Cuándo
____________________________________________ se realizó el último censo en el Perú?
____________________________________________ 4. ¿Cuáles son los 5 departamentos más poblados
del Perú?
5. ¿Cuántos habitantes habían según los censos
C. El hambre y la subalimentación : de?
________________________________________
 1940  _________________________
________________________________________
________________________________________  1961  _________________________
________________________________________  1972  ________________________
________________________________________  1981  _________________________
 1993  ________________________
D. El bajo nivel de instrucción educativa de la
población peruana : 6. ¿Qué significa INEI? Investiga, ¿cuál es su
________________________________________ función?
________________________________________ 7. ¿Cuáles son los 7 países más poblados de
________________________________________ América
________________________________________
 POBLACIÓN MUNDIAL
I. FACTORES DE DISTRIBUCIÓN POBLACIONAL
Distribución de Población
En 1990 la población total era de 5 300 millones de
habitantes, según estimaba la FNUAP (Fundación de
Naciones Unidas para la población).
Sabiendo que la superficie de la Tierra es de 130
millones de km 2 se obtiene una densidad media de
42 hab./km2.
Como es de nuestro conocimiento, esta densidad
media no ´tiene un valor real, mas apenas simbólico
pues hay muchas regiones de globos con densidades
de 500 a 1 000 hab./km 2 otras con un 0 hab./km 2
por lo tanto el 80% de la población se orienta en el
hemisferio sur.
Distribución de la Población
Cerca del 4/5 de la población mundial ocupan
aproximadamente 1/5 de la superficie inmersa del
globo terrestre, estos 4/5 de la población se
localizan en el Asia del Sur, Europa Occidental, Nor
este Atlántico de Estados Unidos, por lo tanto se
concluye que observando el mapa, estas
concentraciones humanas se localizan en el
Hemisferio Sur.
¿Por qué el 80% de la población mundial se
concentra en el Hemisferio Sur?
– Por el porcentaje de las tierras, ya que es mayor
en el Hemisferio Sur.
– Por el clima (templado, seco y mejores suelos).
Zonas Temperadas del Hemisferio Norte - Tasa de Natalidad: Es el número de nacimientos
Concentra cerca del 70% de la población mundial, que se registran en un año por cada mil
en cuanto a las zonas templadas del sur apenas habitantes.
alberga cerca del 5%. Las áreas no ofrecen un - Tasa de Mortalidad: Es el número de defunciones
mínimo de condiciones para la fijación por el que se registran en un año por cada mil habitantes.
hombre, tanto animales como plantas.
Son varios los factores que contribuyen para que el El crecimiento natural de la población se halla
hombre se retire de estas áreas, las cuales son: comparando ambas tasas. Cuando hay más
a. Condiciones Climáticas: Fríos intensos y nacimientos que defunciones en un año, se dice que la
constantes población ha crecido. Si por el contrario, la población
b. El Relieve disminuye, se habla de un crecimiento negativo. Dicho
c. Los Eventos Geológicos de otra manera, el crecimiento natural resulta de la
diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de
4.6. Estadísticas Poblacionales del Mundo mortalidad.
Continentes más poblados Países menos poblados Además de los indicadores señalados, existen otros
datos que se deben tener en cuenta para poder
Asia (3 257 000 000) Maldivas (230 000) describir a la población. Estos son:
África (6 77 000 000) Seychelles (68 000) - La tasa de Mortalidad Infantil: Indica el número de
Europa (513 000 000) Santa Sede (1 000) recién nacidos que murieron antes de cumplir un
América del Norte (368 490 000 000) Canadá (27 351 000) año. La falta de condiciones básicas de salud (como
América del Centro (62 000 000) San Cristóbal y Nevis las vacunas), la inadecuada alimentación de la
(40 293) madre y del hijo, y la higiene del entorno, son
América del Sur (298 000 000) Surinamés (410 000) factores que pueden determinar una elevada
Ocenía (28 000 000) Nauru y Tuwan (10 000) mortalidad en la población infantil. En los países
industrializados esta tasa alcanza niveles muy
bajos, mientras que en países en vías de desarrollo
País me nos dens o País más dens o suele ser muy elevada.
MONGOLIA: 1 ha b/km 2 MÓNACO: 16 000 hab/km 2 - La Esperanza de Vida al Nacer: Es un indicador
importante sobre la calidad de vida de un país, ya
que se refiere al promedio de años que puede
llegar a vivir una persona. Este indicador es más
JAPÓN: 82 años CHAD: 38 años elevado en la población femenina y también en los
países desarrollados. Esta cifra es más alta en la
Absoluta  6 000 000 000 hab medida que las condiciones de vida de la población
son mejores.
Re lativa  42 hab / km 2
LAS PIRÁMIDES DE LA POBLACIÓN
Cada país tiene su propia demografía y su propio ritmo
de crecimiento. En los llamados países jóvenes, por
ESTRUCTURA Y DINÁMICA cada tres personas menores de veinte años sólo hay
dos que pasan los setenta; en cambio, en los países
DE LA POBLACIÓN llamados viejos, la relación se invierte. Para interpretar
datos sobre cómo se compone una población suele
Para hacer un estudio de la población, es necesario confeccionarse un gráfico, denominado pirámide
tratar de identificar su estructura o composición y su poblacional.
dinámica. La estructura de la población se observa a
partir de características como el sexo, la edad, el LA DENSIDAD POBLACIONAL
hábitat donde vive (rural o urbano), actividad Conocer la dinámica o los cambios de la población es
económica, grado de alfabetización, lengua y religión. especialmente importante en lo que respecta a la
Los censos proporcionan estos datos a través de un previsión y planificación de servicios y de políticas
mecanismo de registro simultáneo de las características económicas, así como del gasto público en salud y en
de la población a nivel de cada país. Por lo general, son educación.
organizados por los gobiernos; la frecuencia ideal para Un indicador importante para conocer la dinámica de
realizarlos es cada 10 años. la población es la densidad poblacional, que indica la
distribución de las personas en un determinado lugar.
INDICADORES PARA ESTUDIAR LA POBLACIÓN Los contrastes entre densidades reflejan la desigual
Además del sexo, edad y lugar de vivienda existen otros distribución de las personas sobre la Tierra. Los lugares
indicadores importantes para comprender la dinámica donde la densidad poblacional es muy elevada
o cambios en la población. Entre ellos podemos requerirán de mayor infraestructura para atender las
encontrar: necesidades de la población. Un fenómeno extremo es
la sobrepoblación.
 MIGRACIONES
POBLACIONALES
Concepto
En Demografía, se denomina migración al movimiento
o desplazamiento de los seres humanos sobre la
superficie terrestre. El origen de las migraciones hay
que buscarlo en la cita con la que se inicia este artículo:
contra movilidad de la población se intenta
contrarrestar las desigualdades espaciales o geográficas
determinadas por el lugar de- nacimiento de los seres
humanos.
La migración de los seres humanos es un fenómeno
universal y está presente en todas las épocas de la
Historia y en todas partes de nuestro planeta. Muchas
culturas y grupos religiosos tienen mitos y referencias a
las migraciones, que se remontan a tiempos muy
antiguos: el éxodo del pueblo judío desde Egipto, los
viajes de San Pedro, San Pablo y Santiago el Mayor en
los primeros tiempos del Cristianismo; la Hégira de
Mahoma, las migraciones de los sefarditas a través de
cuatro continentes, etc. Y estos movimientos de la
población han venido incrementando de una manera
asombrosa, sobre todo, por el enorme desarrollo de
los medios de comunicación a partir de la Revolución
Industrial.
La forma de migración más importante desde el siglo
XIX hasta la época actual es la que se conoce como
éxodo rural, que es el desplazamiento masivo de
habitantes desde el medio rural al urbano; millones de
personas se trasladan anualmente del campo a la
ciudad en todos los países del mundo (sobre todo, en
los países subdesarrollados) en busca de mejores
condiciones de vida y, sobre todo, de mayores
oportunidades de empleo.
TIPOS DE MIGRACIONES
• MIGRACIÓN INTERNA
Es el desplazamiento de la población dentro de un
mismo país.
Esta se produce principalmente del campo a la ciudad,
las causas pueden ser culturales, económicas,
religiosas, políticas, desastres, etc.
• MIGRACIÓN EXTERNA
Cuando se genera desplazamientos de población entre
países (puede ser temporal o permanente).
En nuestro país la causa principal es la economía.
• POBLACIÓN GOLONDRINA
Es una emigración temporal y repetitiva de carácter
anual.
Sismos Guerras
Sequias Persecuciones Políticas
Inundaciones Persecuciones Religiosas
Huaycos Terrorismo
Erupciones Volcanicas Invasores
CONSECUENCIAS CUANDO SE:
EMIGRA INMIGRA
LA POLÍTICA Y LAS MIGRACIONES
Existen migraciones forzosas como en el caso de
poblaciones que deben salir de su lugar de origen a
causa de guerras, conflictos étnicos, desastres
naturales, entre otras. Las personas que huyen de un
país a otro bajo condiciones de guerra o de persecución
reciben el nombre de refugiados.
Las migraciones también pueden ser voluntarias como
cuando los habitantes dejan su lugar de origen en
busca de nuevas tierras, como en el caso de los colonos
que poblaron los territorios de Canadá o Australia.
En los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial
abundaron los movimientos de población por motivos
políticos y religiosos. Con la independencia de la India y
Pakistán, por ejemplo, grupos musulmanes y grupos
hindúes tuvieron que migrar: los musulmanes de la
India fueron hacia Pakistán, y los hindúes de Pakistán
cruzaron la frontera hacia la India. Otro caso conocido
fue la ocupación judía de Palestina en 1947, en que se
produjo la emigración del 87% de la población árabe
de esta zona a los países árabes de la región.
POLOS DE ATRACCIÓN Y ÁREA DE EXPULSIÓN
En todas las migraciones siempre hay dos zonas
claramente distinguibles: una es aquella de donde sale
la población; otra aquella que la recibe.
Los polos de atracción son áreas cuyas características
particulares atraen flujos migratorios importantes. Por
ejemplo, las ciudades, las regiones costeras y las
regiones templadas atraen a la población por las
condiciones de vida que ofrecen. Lo mismo sucede con
las zonas más desarrolladas económicamente.
Las áreas de expulsión son lugares cuyas
características resultan limitantes para la vida humana,
lo que provoca la migración de su población. Por
ejemplo, las zonas de conflictos y los desiertos no
permiten que la población satisfaga todas sus
necesidades, e incluso generan riesgos que la población
prefiere evitar desplazándose hacia áreas más
atractivas.
¿POR QUÉ MIGRAN LAS PERSONAS?
Hay diferentes razones que impulsan a las personas a
desplazarse de manera temporal o permanente. Entre
los factores que motivan las migraciones hacia
determinados lugares, se pueden considerar los
siguientes:
 La existencia de condiciones físicas favorables
(relieve y clima), el acceso a recursos naturales, la
existencia de un suelo fértil que permita contar con
medios de subsistencia.
 La variedad de ocupaciones u ofertas de actividades
económicas que ofrezcan posibilidades de una mayor
remuneración.
 La existencia de oportunidades de educación,
servicios de salud, acceso a la cultura y recreación.
 La existencia de condiciones de seguridad para la
vida humana, tanto desde el punto de vista físico –
geográfico (riesgos naturales) como político
(conflictos).
 La existencia de condiciones sociales favorables para
la convivencia, como la tolerancia de credos e
ideologías.
Los lugares que reúnen algunas de las condiciones
antes mencionadas se convierten en polos de
atracción.
Aquellos que carecen de estas características se
convierten en áreas de expulsión de población.
Los factores naturales y humanos favorables, así como
aquellos que son limitantes para la vida humana,
determinan, la dirección de los flujos migratorios. Es
raro que el flujos migratorios sea hacia áreas de difícil
geografía, salvo en el caso de colonizaciones para
explotar recursos.
EL EXODO DEL CAMPO A LA CIUDAD
A partir de 1930 se inició en el mundo un incremento
de la población. En nuestro país, la población
campesina atravesaba una difícil situación, ya que la
propiedad de la tierra se concentraba en manos de
grandes hacendados y su derechos no siempre eran
respetados.
Muchos campesinos migraron a la ciudad en busca de
nuevas oportunidades y bienestar.
En primeras ciudades en recibir migrantes del campo
fueron Lima, Arequipa y Cusco. De cada 100 migrantes,
56 se dirigieron a Lima durante el quinquenio 1967 –
1972. De ellos, 38 provenían de la Sierra, 14 del resto
de la Costa y 4 de la Selva.
¿ QUE SUCEDE CON LOS MIGRANTES?
Una población puede crecer o disminuir como
consecuencia de las migraciones. Ello genera presiones
en la infraestructura y servicios del lugar que acoge a
los emigrantes.
La incorporación de los migrantes a una nueva realidad
suele ser lenta y difícil. En el caso de migraciones
internacionales, se enfrentan a barreras idiomáticas,
culturales o, incluso, legales. El inmigrante también
puede ser objeto de segregación y verse obligado a
vivir marginalmente o con un grupo de iguales, los
cuales “se cierran” para mantener su identidad.
TAREA DOMICILIARIA
01. ¿Qué relación existe entre la política y las
migraciones?
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
02. Investiga sobre las consecuencias que se derivan
de las migraciones.
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
03. Señala con nombres propios o específicos que
áreas en el Perú constituyen polos de atracción y
áreas de expulsión.
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
04. ¿Cuáles son las causas naturales y humanas más
comunes de las migraciones?
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________

ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONES DEL ESPACIO.
ESPACIO RURAL Y ESPACIO URBANO
CONCEPTO
La localidad es el espacio geográfico organizado y
utilizado racionalmente por sus pobladores, quienes
desenvuelven, ahí sus actividades socio – económicas y
culturales.
La urbanización en la que vivimos y donde se observa
un conjunto de casas, edificios, tiendas, jirones,
avenidas, iglesia, posta médica, colegios y otras
instituciones, o el campo debidamente cultivado, son
ejemplos de localidades. Allí vivimos juntamente con
nuestros semejantes y, en ella, desarrollamos nuestra
vida diaria.
ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA LOCALIDAD
Básicamente los elementos que conforman una
localidad son:
a) El espacio geográfico o área de asentamiento
poblacional.
b) La población o conjunto de personas que habitan
en este espacio geográfico.
c) Las viviendas o cosas que allí se han construido.
d) La producción que se da como resultado de la serie
de actividades que realizan los pobladores, sea en
la agricultura, comercio, industria, pesca, etc.
e) Las comunicaciones que son las vías y medios que
los pobladores utilizan para convivir, expresar sus
manifestaciones y acortar las distancias que los
separan. Tal por ejemplo: el teléfono, correos,
transportes, carreteras, etc.
f) Las instituciones públicas y organizaciones
vecinales que contribuyen a atender las
necesidades de la localidad. Los municipios, postas
médicas, colegios, comisarías, iglesias, correos, son
ejemplos de estas instituciones.
CLASES DE LOCALIDADES
Distinguimos:
LOCALIDAD URBANA
Es aquella que tiene su espacio geográfico en la ciudad
y que desde su inicio se ha planificado y organizado
utilizando los avance técnico – científicos en materia de
construcción. Aquí los pobladores satisfacen mejor sus
necesidades debido a las instalaciones y servicios
particulares y públicos con los que cuentan. Dentro de
estos servicios se tienen la atención a la salud,
educación, alumbrado público, agua potable, tiendas
comerciales, mercados, organización municipal, etc.,
todo lo cual contribuye a un mejor desarrollo
poblacional.
En estas localidades, sean grandes o pequeñas, se
concentra la mayor cantidad de población, por ello, son
sus expresiones las capitales de departamento,
provincias y distritos, y lógicamente, nuestra ciudad
capital, Lima, Metrópoli del Perú.
LOCALIDAD URBANO – MARGINAL
Es aquella que a raíz del proceso de migración interna
del país, se ha formado al entorno de las localidades
urbanas. Se les denomina también “pueblos jóvenes”,
“barriadas”, o “zonas periféricas”. Ejemplo La ciudad
autogestionaria de Villa El Salvador, distrito de Comas,
Villa María del Triunfo, el pueblo joven de Huaycan, y
otros que rodean Lima Metropolitana. Igual cosa
sucede en otras grandes ciudades del país como Piura,
Chiclayo, Trujillo, Ica, Arequipa, etc.
Por lo general estas localidades han surgido al amparo
del municipio local. Vecinalmente, cuentan con sus
cuadros diferenciales, pero urbanísticamente no
muestra planificación. Salvo contadas excepciones, no
cuentan, tampoco, con los servicios públicos vitales que
puedan satisfacer las necesidades de sus pobladores,
llegando a afectar su sistema de vida, sea en salud,
educación, economía, vivienda, etc.
LOCALIDAD RURAL
Son todas aquellas que tiene su espacio geográfico en
el campo. Sus pobladores se dedican preferentemente,
a la agricultura y ganadería.
No son localidades que, urbanísticamente, obedecen a
una planificación. No poseen los servicios públicos
vitales, su extensión puede ser amplia pero su
población es reducida y no son desarrolladas. Las
comunidades campesinas, los caseríos, villorrios,
propiedades rurales, cooperativas agrarias, etc. son
expresiones de localidad rural.
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿A qué se denomina localidad?
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Unidad 8
TRADICIONES, COSTUMBRES Y
DIVERSIDAD
EN EL MESTIZAJE CULTURAL
1. LAS COSTUMBRES
Las costumbres de los pobladores distritales están
dadas por el modo o la manera particular como se
desenvuelven en sus actividades diarias. Esto se
manifiesta, fundamentalmente en:
a) Los vestidos: Existen vestidos típicos que
caracterizan y distinguen a los distritos. Así,
por ejemplo, la camisa y pantalón de tela de
algodón, sombreros de paja, muy usados en
distritos de la costa norte; asimismo, los
vestidos gruesos de lana y poncho empleados
en la sierra; los vestidos y el colorido propio
que se dan en distritos andinos de Cajamarca,
Callejón de Huaylas, Valle del Mantaro, región
de Huaylas, Valle del Mantaro, región del
Cuzco (Qosqo), etc. todo esto constituye
variada expresión costumbrista entre los
pobladores de nuestro país.
b) Las viviendas: La construcción de viviendas
constituye otra expresión en la costumbre de
vivir de los pobladores. Ellas ofrecen aspectos
característicos y diferenciales en costa, sierra y
selva, lo mismo que las casas del área rural y
de las ciudades. El hecho fundamental es que
las viviendas típicas lugareñas reflejan,
también, la situación económica y el modo de
vivir entre los habitantes de los distritos del
Perú.
De este modo en las zonas residenciales de los
distritos urbanos, se levantan viviendas
grandes, ampulosas, con todas sus
comodidades. En los barrios de gente de
condición media las casas tienen lo
fundamental, sala, cocina, comedor,
dormitorio, en tanto que en los barrios
distritales pobres, que son la mayoría en el
país, las viviendas están tugurizadas y
hacinadas, sin más mínimo de los servicios. Las
viviendas rurales son de aspecto sobrio,
contando sólo con lo indispensable para el
desarrollo de la actividad campesina.
c) La alimentación: También ofrece aspectos
característicos en los distritos que los
distinguen a unos de otros. Ello depende,
también, de su ubicación geográfica regional.
En este aspecto destacan los platos propios de
la alimentación norteña, los de la sierra central
y sur y de la selva nor – oriental.
La comida peruana es tradicional. En la vasta
extensión de nuestro territorio siempre es
posible saborear algo típico. Así, por ejemplo,
el arroz con pato chiclayano, el cabrito y el
zambra liberteño, el cuchi – canca huarasino, la
papa a la huancaína, la causa limeña,
carapulcra chinchana, ocopa y rocoto relleno
arequipeño, los “juanes” de la selva, etc. Pese
a esto, la alimentación, en general de la
población peruana es pobre y deficitaria, el
índice nutricional es muy bajo.
2. EL FOLKLORE
Esta representado por la manifestación del “alma
popular” traducido en bailes, danzas, cánticos,
expresión artística, artesanal, etc. En el distrito
siempre seda algo de esto y es importante por
cuanto, en base al folklore, se van tejiendo los
hitos de la tradición y de la costumbre que forman
parte de la historia.
Ellos recogen el pasado, mantienen su vigencia en
el presente y lo proyectan al futuro. Por ejemplo, la
marinera norteña, el huaylash y la chonguinada del
centro (sierra), la diablada puneña, etc.
Igualmente, las artesanías de Catacaos y
Chulucanas (Piura), las de Huamanga (Ayacucho),
tejidos de paja (Cajamarca), en fin, aspectos de
nuestro folklore en donde se da la esencia del vivir
de la comunidad nacional.
3. CENTROS CULTURALES Y DE RECREACIÓN
Entre estos se cuentan:
a) Centros Culturales:
Están representados por colegios, escuelas,
centros superiores de enseñanza
(Universidades, institutos, etc.) bibliotecas,
museos, instituciones. Es decir, todos aquellos
que promueven el cultivo y desarrollo del alma
espiritual de los pobladores, que favorecen el
intercambio ideológico y la superación del
individuo dentro de la colectividad.
 b) Centros de Recreación:
Como son clubes, asociaciones, campos
deportivos, parques, etc., donde acuden los
habitantes del distrito después de la jornada
laboral o en días festivos, a efecto de realizar
un sano esparcimiento y de integrarse más
aún, al desarrollo de la vida local.
4. TURISMO
Es una actividad por medio de la cual conoceremos
lugares de atracción e interés, sean de carácter
histórico (ruinas, zonas de batallas, templos, etc.) o
de carácter geográfico existentes en una región.
Muchos distritos cuentan con zonas turísticas como
Machupicchu, Chanchán, Chapín (históricos);
Callejón de Huaylas, Valle del Mantaro, Lago
Titicaca (geográficos).
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿A qué se denomina expresiones culturales?
2. ¿Por qué piensas que es importante estudiar las
costumbres de los pobladores distritales?
3. ¿Qué opinas de la diferencia existente en las
viviendas residenciales, de la clase media y de la
clase pobre?
4. ¿Pese a lo típico de nuestras comidas, por qué
somos un país pobremente alimentado?
5. ¿Por qué es importante el estudio del folklore?
6. ¿Piensas que son importantes los centros
culturales, y de recreación. Por qué?
Efectúa lo siguiente:
1. Una descripción de los vestidos y viviendas que se
dan en tu distrito.
2. Una relación y descripción de las comidas típicas
que se sirven en el distrito.
3. Relación de centros culturales y de recreación
distrital.
4. Si existen centros turísticos, descríbelos.
5. Haz una síntesis histórica de tu distrito.
PATRONES CULTURALES Y
COSTUMBRES DEL PERÚ
La Cultura Peruana es el conjunto de valores materiales
y espirituales y procedimientos para crearlos, aplicarlos
y transmitirlos, creados por el hombre del Perú a través
del proceso evolutivo de su práctica histórico – social.
La cultura es creación del hombre.
Es un fenómeno histórico que se desarrolla en los
diversos periodos de la evolución de la sociedad
peruana.
La cultura material peruana se pone de manifiesto en
las técnicas y las experiencias empleadas para construir
las ciudades, los caminos, los puentes, edificios,
monumentos, andenes y todo lo relacionado con la
producción de bienes materiales empleados por el
hombre para satisfacer sus necesidades.
La cultura espiritual está constituida por la creación
científica, artística, literaria, filosófica y axiológica.
Costumbres del Perú
En este aspecto la producción del hombre peruano a
través de la historia es múltiple; su desarrollo está
íntimamente ligado al progreso de la ciencia y la
técnica logrados sobre la base del progreso socio –
económico del país.
Es importante considerar dentro de este aspecto el
aporte de la cultura peruana precolombina que, no
obstante la remota época de su procedencia, nos
demuestra un alto grado de progreso tecnológico que
ha hecho posible su supervivencia hasta la actualidad.
Así encontramos restos arqueológicos de templos,
fortalezas, ciudades, andenes, caminos, puentes,
canales y acueductos que ponen en manifiesto la forma
como la gente podía arreglárselas para tener ciertas
facilidades y sobre todo tener estos patrones para
lograr su desarrollo.
Los templos y fortalezas le servían para celebrar algún
culto o celebración que queda hasta nuestros días por
ejemplo la fiesta del “Inti Raymi” y que hoy forman
parte de nuestro patrimonio nacional, por lo que
estamos obligados a conservarlos.
Hasta nuestros días superviven algunas costumbres que
van ligadas a la música, las danzas, todas ellas
conocidas como manifestaciones culturales folclóricas,
que son expresiones de nuestro pasado milenario y el
sello de nuestra identidad cultural; no obstante ello, su
difusión en los medios de comunicación social, en el
sistema educativo y en nuestra vida diaria, no ocupa un
lugar de privilegio porque somos muy proclives a lo
foráneo, actitud que impide la construcción de la
identidad cultural.
Es hora de que valoremos lo nuestro y contribuyamos a
evitar su extinción porque todas estas manifestaciones
forman parte del patrimonio cultural nacional y de la
personalidad histórica de la Patria.
MANIFESTACIONES DE LA CULTURA MESTIZA
Junto con la cultura ancestral, como resultado del
mestizaje racial y cultural, también forma parte del
patrimonio nacional la cultura mestiza en sus aspectos
material y espiritual.
No se podrá formar la identidad y la conciencia
nacional si uno de los aportes se deja de lado y se
privilegia al otro. El hombre peruano es el producto de
la cultura precolombina y de la occidental; la fusión de
ambas no ha significado la extinción de una de las
vertientes, antes bien se han ido adecuando en algunos
casos, y en otros, mantienen su originalidad. Por eso la
identidad y la nacionalidad tienen que construirse
sobre esta diversidad y un solo patrón cultural.
 TAREA DOMICILIARIA
01. ¿Qué entiendes por identidad nacional?
02. Realiza un análisis de los medios de comunicación y
determina si aportan o no a nuestra cultura, ¿de
qué manera?
03. ¿Crees qué nuestra cultura es positiva y
nacionalista?
PERÚ, PAIS PLURICULTURAL
PERÚ PLURICULTURAL
País inmenso, el tercero en Sudamérica, situado en el
corazón de Sudamérica y con más de dos mil kilómetros
de frontera oceánica es cuna de civilizaciones y de un
legado cultural de extraordinaria importancia.
País pluricultural y pluriracial, se da por entero. Su
gente es generosa, amable y tolerante.
El Perú tiene 28 climas distintos y 84 de las 104 zonas
de vida del planeta, lo cual significa que su
biodiversidad es única, así como sus paisajes y sus
posibilidades. Es sin lugar a dudas un Banco genético de
primer orden.
Perú es un país muy completo. Ostenta títulos
superiores en Minería y Energía, Pesca, Agroindustria,
Maderas, y Turismo, pero no deja de ser importante en
tejidos, joyería, calzado y artesanía.
El Perú ofrece grandes posibilidades a inversionistas
extranjeros y una estabilidad económica que ya se deja
ver y sentir.
Perú país de gran creatividad artística y comercial, lo es
aún más en su oferta gastronómica.
TAREA DOMICILIARIA
01. Realiza dibujos representativos de nuestra
pluriculturidad.
02. En un cuadro de doble entrada compara las
características étnicas de Lima y alguna provincia.
03. ¿Qué costumbre o tradiciones del Perú conoces?
Relata e ilustra.
NECESIDADES DE LA
POBLACIÓN, ÍNDICE DE
DESARROLLO HUMANO
Se llama necesidades humanas a las sensaciones
imperiosas que la población experimenta ante la
carencia de alimentos, bienes y servicios, que se
convierten en una exigencia que obliga a cualquiera a
realizar una actividad para conseguir lo deseado hasta
saciar satisfactoriamente.
El proceso de satisfacción de las necesidades humanas
tiene estas etapas:
a) El deseo.- Es el llamamiento interno que
experimenta el organismo ante la falta de
satisfacerlo diariamente, por ejemplo: el hambre,
la sed, vivienda, etc.
b) El esfuerzo.- Que realiza todo ser viviente al
emplear sus energías para la consecución de los
elementos del exterior, por ejemplo: caminar,
trabajar, para conseguir alimentos, agua y demás
necesidades cotidianas.
c) La satisfacción.- Es el momento en que una vez el
organismo posesionado de los elementos
requeridos, desaparece la necesidad. Por ejemplo:
el sediento se calma y se siente satisfecho después
de beber agua y otros líquidos apropiados.
CARACTERÍSTICAS DE LAS NECESIDADES
Las necesidades humanas presentan cualidades
distintas de las que se derivan importantes leyes
económicas. Estas características son:
a) Variedad e infinidad.- Las necesidades son
limitadas y varían según la época, la edad, el país o
región, las cuales se incrementan de acuerdo al
proceso de la civilización del hombre. Por ejemplo
el uso de la televisión en blanco y negro ha variado
a la TV en colores; de los alimentos naturales a los
alimentos enlatados, pasteurizados, etc.
b) Las necesidades son limitadas en capacidad.- En la
medida en que una necesidad se satisface, puede
llegar al hastió y tender a desplazarse por otra.
Dicho de otro modo, las necesidades humanas son
saciables. El hambre y la sed se satisfacen con
determinadas cantidades de pan y agua. No se
come ni se bebe indefinidamente.
c) Las necesidades son concurrentes.- Es decir, que
pueden satisfacer con bienes concurrentes, un bien
sustituye a otro bien para la satisfacción de la
misma necesidad.
El empleo de los animales en el transporte se ha
sustituido por la bicicleta o el automóvil.
d) La satisfacción de necesidades generan
costumbres. Una vez satisfechas determinadas
necesidades, estas tienden a renovarse y a
convertirse en costumbres. Por ejemplo la
 satisfacción del hambre con arroz se ha hecho casi
natural, de modo que sustituir el arroz por otro
cereal muy difícil.
CLASES DE NECESIDADES
Por la exigencia vital, las necesidades se han
clasificado en tres grupos:
a) Necesidades primarias o vitales.
Son aquellas que tienen que satisfacer de todas
maneras y de las cuales depende la existencia
misma del hombre. Por ejemplo: la alimentación,
la vivienda, el abrigo, etc.
b) Necesidades secundarias.
Son aquellas que si bien afectan a muchas
personas, su satisfacción no es indispensable para
su subsistencia como beber alcohol, fumar tabaco,
concurrir al cine. Conviene advertir que algunas
otras necesidades para determinados tipos se
hacen indispensables, como la lectura por ejemplo.
c) Necesidades suntuarias.- Son aquellas que cubren
determinadas exigencias de lujo y ostentación. Se
llaman también superfluas y pueden o no
satisfacerse, no afectan a la vida misma. Por
ejemplo el uso de joyas muy caras, perfumes muy
costosos, etc. Es propio de cierto tipo de gente,
que goza de una exuberante fortuna.
En la actualidad la mayor población mundial solamente
satisface sus necesidades primarias. Hay otro sector
de la población, como el del mundo desarrollado, que
satisface sus necesidades secundarias. Solamente un
grupo privilegiado satisface hasta el colmo sus
necesidades suntuarias.
Existen otras necesidades como: Educación, salud,
diversión, viajes, deportes, lectura, relación familiar,
etc.
TAREA DOMICILIARIA
01. Explica ¿Cuál es el proceso que tiene toda
necesidad humana y da un ejemplo de cada fase?
02. ¿Por qué las necesidades humanas son ilimitadas
en número, pero limitadas en capacidad?
03. De acuerdo a la clasificación ¿Cuál es la diferencia
entre las clases de necesidades?
04. Elabora un mapa conceptual sobre el tema.
INDICADORES DE DESARROLLO
Actualmente, la estructura y situación de la población
se estudia mediante la medición de diferentes
indicadores del desarrollo social.
Entre esos indicadores, los sociales (educación, salud y
seguridad) y los económicos (entre ellos el empleo) son
los que siempre concentran mayor atención.
INDICADORES SOCIALES
La Salud
La situación de la salud en nuestro país atraviesa
problemas en infraestructura y atención médica en
comparación con otros países de América Latina.
Esa situación tiene su origen en la problemática
económica, social, política y cultural. Los recursos
financieros y económicos han disminuido lo largo de los
años y el centralismo afecta seriamente el acceso a la
salud en las zonas más alejadas. La esperanza de vida,
la mortalidad infantil, la nutrición, la cobertura médica
son algunos de los indicadores importantes en este
aspecto.
La Educación
Los indicadores educativos son fundamentales para
medir el nivel de desarrollo que tiene un país. La tasa
de alfabetismo adulto, la tasa de escolaridad (nivel
educativo alcanzado) y la cobertura de la matrícula en
instituciones educativas (cantidad de matriculados en
primaria, secundaria e instituciones de educación
superior) son algunos de ellos.
Además de estos indicadores educacionales, el nivel de
desarrollo de la población se puede constatar en la vida
diaria.
El respeto a las otra personas, a las normas de
convivencia en los lugares donde nos desenvolvemos,
el cuidado de nuestro ambiente, en otras, son algunas
de las actitudes que también identifican el nivel
educativo que poseemos como país. Sin embargo, la
medición de estas características no puede hacerse de
manera similar a la de las otras variables.
EL EMPLEO EN EL PERÚ
El acceso al empleo se ha convertido en un problema
para la mayoría de los peruanos, sobre todo en los
últimos años.
Algunos factores que ha dado origen a esta situación
son los siguientes:
 El progresivo debilitamiento y quiebra de algunas
industrias y comercios, que trajo como
consecuencia la incapacidad para generar y
garantizar el empleo a la población.
 El crecimiento acelerado de la población, sobre
todo urbana, que incremento la demanda de
trabajo en dicha área. Así aumento la PEA
(población económicamente activa), pero hubo un
decrecimiento de la oferta de trabajo.
 El incremento del trabajo independiente y el
informal.
 Este último conformado de manera mayoritaria por
un gran número de población migrante. Es preciso
indicar que el trabajo informal no cuenta con
beneficios laborales y tampoco paga impuestos.
 Una tendencia hacia la tercerización, es decir, a
orientar el empleo hacia los sectores terciarios,
como el de los servicios.
 La nueva normativa laboral, que en la búsqueda de
elevar la eficiencia de los trabajadores y ofrecer
mayores incentivos a la inversión, ha disminuido la
seguridad en algunos empleos.
Se debe mencionar, así mismo que uno de los
fenómenos más importantes que se ha agudizado en el
subempleo, situación en la cual el trabajador percibe
un salario menor al que le corresponde, trabaja menos
horas de las que debería (o mas hora de las que la ley
establece) o es empleado en un puesto de menor
calificación que aquel que le corresponde.
TAREA DOMICILIARIA
01. ¿Cuál son los problemas que atraviesa nuestro país
en los sectores de educación y salud?
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02. ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan quienes
buscan empleo en nuestro país?
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03. Observa atentamente los datos proporcionados en
los Doc. 1 y 2 y luego contesta.
a. ¿Serán suficientes los recursos humanos y la
infraestructura para atender las necesidades
de salud de la población?. Fundamenta tu
respuesta.
b. ¿A qué creas que se deba el elevado porcentaje
de personas de 15 años a más que solo tienen
educación primaria?
c. ¿Por qué crees que los grupos de edad más
avanzadas tienen menos años promedio de
estudios?
04. ¿Cuáles son los factores que han dificultado el
acceso al empleo del Perú?
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__________________________________________
EL ÍNDICE DE DESARROLLO
HUMANO
Como habrás visto, hay varias maneras de medir el
desarrollo, pues depende del enfoque que se asuma.
Por lo general se recurre a tres tipos de indicadores:
 Indicadores Económicos, como el PBI (Producto
Bruto Interno) per cápita, que se obtiene
dividiendo el valor de la producción de un país
durante un año entre la cantidad de sus habitantes.
Otro indicador usual es la participación de los
sectores de la economía en la producción de un
país.
 Indicadores sociales, como la calidad de vida de los
habitantes en las áreas de salud, su nivel de
educación y su acceso a la vivienda y seguridad,
entre otros.
 Indicadores demográficos, que se refieren a
características de la población tales como la tasa
de natalidad y mortalidad, la distribución por
grupos de edades y la distribución territorial, entre
otras.
Medir la calidad de vida desde el enfoque del
desarrollo sostenible es muy complicado porque
muchos aspectos relacionados con la calidad del
ambiente no se pueden cuantificar. Por ello, se prefiere
medir el desarrollo de las personas a partir de una serie
de indicadores.
El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) ha elaborado una forma de evaluar el nivel de
desarrollo de los países y las desigualdades que existen
en ellos.
El índice de desarrollo humano es una estadística que
combina datos acerca del ingreso per cápita de los
países, sus niveles de alfabetización y las expectativas
de vida de su población.
Los que nos dice el PNDU
El índice de desarrollo (IDH) es un índice compuesto
que se basa en tres indicadores: la longevidad,
medida en función de la esperanza de vida al nacer,
el nivel educacional, medido a partir de una
combinación de la tasa de alfabetización de adultos y
al tasa bruta de matrícula combinada primaria,
secundaria y superior y el nivel de vida, medido por
el PBI per cápita (en dólares).
En algunos países se han realizados adaptaciones que
permiten medir de manera más precisa los niveles de
desarrollo o algún aspecto de particular interés.
 La medición de la pobreza, por ejemplo, se realiza a
partir del cálculo del valor de los alimentos
mínimos necesarios para la subsistencia (la
“canasta básica”) y algunos servicios.
Los hogares cuyos ingresos no cubren ese valor se
consideran “pobres”.
 La medición de necesidades básicas insatisfechas
(NBI) se realiza a través de un censo de población y
vivienda. En este método se usan las características
de las viviendas como indicador principal. Quienes
habitan en viviendas deficitarias, o las familias en
las cuales los niños y niñas no van a la escuela,
independientemente de su nivel de ingresos, se
consideran “pobres estructurales”.
 TAREA DOMICILIARIA
01. Lee los cuadros “Los objetivos actuales” y “Lo que
nos dice el PNUD” y responde
A) ¿Qué relación encuentras entre los objetivos
de la Declaración del Milenio y los del
desarrollo sostenible.
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B) ¿Qué aspectos se consideran al medir el
desarrollo?
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C) ¿Por qué se han seleccionado esas áreas para
hacerlo?
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02. PIENSA Y RESPONDE
Señala si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
Fundamenta tu respuesta.
( ) El desarrollo humano se mide sólo a partir de
los ingresos de las personas.
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________________________________________
( ) El desarrollo sostenible se orienta a elevar el
nivel de vida.
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_________________________________________
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
LA AGRICULTURA
LA GANADERÍA
Consiste en la crianza, selección y reproducción de
algunos ______________ domésticos como vacunos,
o_________ y c______, p_________, aves de corral;
con el objeto de aprovechar sus productos y derivados
en la alimentación y actividades artesanales e
industriales.
1.- CLASIFICACIÓN
A. Intensiva.- Conformada por e__________
seleccionadas y de alto rendimiento. Requiere
de la inversión de grandes capitales, y/a
crianza se realiza con adecuada orientación
técnica y en establos.
B. Extensiva.- Conformada por e___________
criollas de baja calidad genética y económica.
Los animales son criados a campo abierto
alimentados con pastos naturales: I_______; y
sin ninguna orientación ___________.
2. INDUSTRIAS DERIVADAS
 Lácteos: Leche evaporada (Gloria en Arequipa y
Nestlé en Chiclayo), yogurt, q_______, crema de
______, leche en ___________.
 Zapatería y Talabartería: La piel de g_________ es
empleada en la fabricación de ______________,
____________, adornos en cuero. La piel de otros
animales se emplea en ch___________, ponchos,
f______ (lana)
 Alimentos: Se elaboran embutidos,
hamburguesas, etc.
3. IMPORTANCIA
 Junto con la agricultura concentra el 30,5 de la
PEA.
 Proporciona materias primas para otras
industrias.
 Es fuente de alimentos.

Es una actividad ______________ por la que el hombre TAREA DOMICILIARIA

cultiva la ____________, con el fin de obtener
productos alimenticios y materias primas. Resuelve el siguiente pupiletras llamado:
Para ello utiliza s________, agua y otros insumos Busca palabras Verduras
(semillas, fertilizantes insecticidas). En ella participa el W T U S A C A N I P S E B A N N C T
36% de la PEA (P______________________________) V O R I R O T H I S A K G U T U O N
I. CARACTERÍSTICAS DE LA AGRICULTURA POR E A L V K N A K G R I E E H Q M Y E
REGIONES NATURALES L R H H M J K C S G R C H U A O O I
E L A E O J O T H A O N E T S D I A
Región Región C I S O N L L B A Z H N E A S N S A
Costa
Andina Amazónica H G O G N I O N L K A V N M O A A P
- - U K T J N D U Z D N N O A A F L T I
G K I U E S P A R R A G O S S R I O
A L N L H R O P P I Z M U A L E J I
U R A B Y R V A I N I T A S A H E T
W K B S G K H L O N L S E U O T V N
L M A E J U E L I A E U A L R E R E
G N R H U T L O B R O C O L I T A R
L I A E L A A G A R R A T E B U W T
  Espárragos
 Tomate
 Lechuga
 Beterraga
 Apio
 Arvejitas
 Col
 Rabanitos
 Espinacas
 Zapallo
 Zanahoria
 Brócoli
 Vainitas
Investiga y escribe en tu cuaderno:
1.- ¿Cuál es la problemática de la agricultura y
ganadería peruana?
2.- Escribe 3 diferencias entre la:
3.- Haz un listado de productos que se cultivan en
cada región natural.
PRODUCTORES Y
CONSUMIDORES
LAS EMPRESAS
Son los organismos económicos que coordinan los
factores de la producción para producir bienes y
servicios que sirven para satisfacer las necesidades de
la población.
Al frente de las empresas, están los empresarios, que
son las personas que organizan, dirigen y se
responsabilizan para su desarrollo, aportando el capital
o parte de este.
CARACTERÍSTICAS DE LA EMPRESA
En el proceso productivo y el desarrollo económico del
país, la empresa se caracteriza por lo siguiente:
a) Tiene un fin lucrativo. Pues producen únicamente
con el deseo de ganar dinero y obtener así un
lucro, un beneficio o ganancia.
b) Persigue un fin económico. Es decir que genera o
produce nuevos bienes y servicios.
c) Tiene un fin mercantil. Porque transforma los
recursos en productos que van a destinarse al
mercado.
d) Tiene una responsabilidad. La Empresa responde
o garantiza las condiciones de aquellos que esta
en relación a su producción.
EL MERCADO Y LOS CONSUMIDORES
El mercado es la concurrencia de productores y
consumidores. Los primeros ofertan bienes económicos
y servicios. Por ejemplo los productores de calzado
ponen a disposición de la población zapatos que
difieren en variedad, calidad y precio.
Los consumidores son las familias que compran los
productos después de elegirlos y de acuerdo a sus
gustos, calidad y precio.
Los comerciantes, transportistas y profesionales
ofertan sus servicios. La población contrata estos
servicios para satisfacer sus necesidades, como adquirir
un bien económico, trasladarse a otro lugar o
atenderse de alguna enfermedad por el profesional de
su preferencia.
EL MERCADO INFORMAL EN EL PERÚ
La identificación de las causas y las consecuencias del
mercado informal en el Perú se explica a través de las
siguientes circunstancias.
 El llamado informal, no es nuevo ni exclusivo del
tercer mundo. Existe también en los países
altamente desarrollados. En todos los casos implica
una fuerte evasión de impuestos, pero también una
salida al creciente de desempleo.
 En la actualidad se le denomina, “la economía
subterránea que se mantiene como una respuesta a
los elevados impuestos, al exceso del burocratismo
y a la creciente corrupción estatal y privada”.
 El origen de la “economía subterránea” se
encuentra en Estados Unidos, durante el “crack
financiero de los años 30”, cuando numerosos
empresarios se vieron obligados a lanzarse a las
calles ofreciendo baratijas para evitar el hambre y
la desocupación.
 En los países industrializados el problema de la
economía subterránea responde
fundamentalmente a los altos impuestos, fiscales y
de seguridad social, así como al creciente
desempleo.
 En los países desarrollados la “economía negra”, se
debe a la explosión demográfica, la critica situación
económica, y lógicamente al desempleo que
alcanza cifras altamente alarmantes.
 En el Perú “la economía informal” se debe al
masivo contrabando, a la migración del campo a la
ciudad, a la falta de industrias, al desempleo
continuo y a la falta de autoridad para frenar la
ocupación de calles y parques por los ambulantes.
 Lo más trascendentes lo conforman los artículos
que se introducen de contrabando en las diferentes
regiones del país y que implica la existencia de toda
una organización perfectamente estructurada,
dotado de proveedores, introductores y una
crecida infraestructura de transporte y
almacenamiento.
 Por su monto y característica, este mercado
corresponde a inversiones millonarias y
consecuentemente a evasiones fiscales de iguales
montos. Lo extraño es que, a pesar de todo,
continúa registrándose ininterrumpidamente y en
múltiples casos a la vista de todos.
 En todas estas actividades existen grandes
intereses creados. No debe olvidarse que para que
exista un comercio callejero de este nivel, deben
existir también proveedores. Para ellos, cuanto
mayor sea esta actividad, mayores serán sus
utilidades.
 La guerra permanente entre comerciantes
establecidos y los que no lo son. Los primeros, y
con razón, se quejan de la competencia ilegal por
parte de quien no paga impuestos, ni arriendo, ni
luz, ni sueldos, ni nada. Los que le cuesta 20 lo
venden a 30. los diez de diferencia les significa
utilidad neta.
No faltan los defensores que aseguran que el ganador
es el público que compra a menor precio. Lo cierto que
el gran perdedor es el “Papa fisco”. Entonces muchos
gritan “guerra al comercio ilegal”, pero ¿de que vivirá
esa inmensa masa de cesantes que ha buscado en esa
actividad un precario medio de subsistir’
EL GOBIERNO
El gobierno es el representante del Estado y dirige su
destino.
En el proceso productivo tiene por función asegurar el
marco jurídico de la producción y la circulación de los
bienes económicos y servicios; regula la política
monetaria, económica y social, propiciando la
estabilidad económica, recaudando los ingresos fiscales
y construyendo obras que favorecen el desarrollo de las
actividades económicas, como carreteras, centrales
hidroeléctricas, puertos, aeropuertos, etc.
Procurando el bien común.
TAREA DOMICILIARIA
01. ¿Qué relación existe entre el mercado y las
familias?
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02. Elabora un mapa conceptual sobre el tema.
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03. ¿Cita diez ejemplos de empresas de distintos tipos
que funciona en nuestro país?
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04. ¿De qué manera intervienen los agentes
económicos en el proceso productivo?
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SISTEMA FINANCIERO
NACIONAL
1. CONCEPTO
El sistema financiero está conformado por el conjunto de
Instituciones bancarias, financieras y demás empresas e
instituciones de derecho público o privado, debidamente
autorizadas por la Superintendencia de Banca y Seguro,
que operan en la intermediación financiera (actividad
habitual desarrollada por empresas e instituciones
autorizada a captar fondos del público y colocarlos en
forma de créditos e inversiones.
Es el conjunto de instituciones encargadas de la
circulación del flujo monetario y cuya tarea principal es
canalizar el dinero de los ahorristas hacia quienes desean
hacer inversiones productivas. Las instituciones que
cumplen con este papel se llaman “Intermediarios
Financieros” o “Mercados Financieros”.
2. INSTITUCIONES QUE CONFORMAN EL SISTEMA
FINANCIERO
● Bancos. ● Financieras.
● Compañía se Seguros. ● AFP.
● Banco de la Nación. ● COFIDE.
● Bolsa de Valores. ● Bancos de Inversiones.
● Sociedad Nacional de Agentes de Bolsa
3. ENTES REGULADORES Y DE CONTROL DEL SISTEMA
FINANCIERO
3.1. Banco Central de Reserva del Perú
Encargado de regular la moneda y el crédito del sistema
financiero. Sus funciones principales son:
● Propiciar que las tasa de interés de la operaciones del
sistema financiero, sean determinadas por la libre
competencia, regulando el mercado.
● La regulación de la oferta monetaria
● La administración de las reservas internacionales (RIN)
● La emisión de billetes y monedas.
3.2 Superintendencia de Banca y Seguro (SBS)
Organismo de control del sistema financiero nacional,
controla en representación del estado a las empresas
bancarias, financieras, de seguros y a las demás personas
naturales y jurídicas que operan con fondos públicos.
La Superintendencia de Banca y Seguros es un órgano
autónomo, cuyo objetivo es fiscalizar al Banco Central de
Reserva del Perú, Banco de la Nación e instituciones
financieras de cualquier naturaleza. La función
fiscalizadora de la superintendencia puede ser ejercida en
forma amplia sobre cualquier operación o negocio.
3.3 Comisión Nacional Supervisora de Empresas y Valores
(CONASEV).
Institución Pública del sector Economía y Finanzas, cuya
finalidad es promover el mercado de valores, velar por el
adecuado manejo de las empresas y normar la
contabilidad de las mismas. Tiene personería jurídica de
derecho público y goza de autonomía funcional
administrativa y económica.
3.4 Superintendencia de Administración de Fondos de
Pensiones (SAFP).
Al igual que la SBS, es el organismo de Control del Sistema
Nacional de AFP.
SISTEMA FINANCIERO PERUANO
4. CLASES
4.1. SISTEMA FINANCIERO BANCARIO
Este sistema está constituido por el conjunto de
instituciones bancarias del país. En la actualidad el sistema
financiero Bancario está integrado por el Banco Central de
Reserva, el Banco de la Nación y la Banca Comercial y de
Ahorros. A continuación examinaremos cada una de éstas
instituciones.
4.1.1 BANCO CENTRAL DE RESERVA DEL PERÚ (BCRP)
Autoridad monetaria encargada de emitir la moneda
nacional, administrar las reservas internacionales del país
y regular las operaciones del sistema financiero nacional.
4.1.2. BANCO DE LA NACIÓN
Es el agente financiero del estado, encargado de las
operaciones bancarias del sector público.
4.1.3. BANCA COMERCIAL
Instituciones financieras cuyo negocio principal consiste
en recibir dinero del público en depósito o bajo cualquier
otra modalidad contractual, y en utilizar ese dinero, su
propio capital y el que obtenga de otras cuentas de
financiación en conceder créditos en las diversas
modalidades, o a aplicarlos a operaciones sujetas a riesgos
de mercado.
Entre estos bancos tenemos:
- Banco de Crédito
- Banco Internacional del Perú – INTERBANK
- Banco Continental
- Banco Financiero del Perú
- Banco Wiesse
- Banco Sudamericano
ROL ECONÓMICO DE LAS
FAMILIAS, LAS EMPRESAS Y
EL ESTADO
Los agentes económicos son los elementos que hacen
posible la producción de bienes y servicios; los que
participan en la actividad productiva. Son:
Las empresas, el mercado (las familias) y el Estado
(Gobierno).
ROL DE LAS EMPRESAS
Las empresas son organizaciones económicas que
tienen por función la producción de bienes y servicios
para el mercado, procurando ofertar productos de
buena calidad y a precios competitivos.
Las Empresas se clasifican de la siguiente manera:
A) Según su Estructura Jurídica:
a. Sociedades colectivas, aquellas en las que los
socios tienen responsabilidad total, es decir
responden con la totalidad de su patrimonio.
Además, los socios no pueden ceder
libremente su participación en el capital.
b. Sociedades de responsabilidad limitada
aquellas que, en su organización, son similares
a las sociedades anónimas, con pequeñas
diferencias. En estas, cada socio es
responsable únicamente del capital que ha
invertido.
c. Las sociedades anónimas, las empresas más
importantes desde el punto de vista de la
producción. La responsabilidad de los socios
se limita al capital que aporto. El capital se
divide en partes iguales, llamadas acciones, de
fácil venta a otras personas físicas o jurídicas.
B) Según la Actividad a que se Dedican:
a. Empresas de producción. Entre estas tenemos
a las agrícolas, ganaderas, mineras, pesqueras,
industriales, etc.
b. Empresas de Servicios, como las que se
dedican al comercio, al transporte, al turismo,
a las finanzas, etc.
C) Según la Titularidad del Capital:
a. Empresas Privadas, conformada por capitales
aportados por las personas naturales o
jurídicas. Son las más eficientes.
b. Empresas Públicas, organizadas con capitales
del Estado para tener bajo su control los
sectores económicos de importancia
estratégica, o de aquellas que producen bienes
cuya rentabilidad no es atractiva para las
empresas privadas.
 c. Empresas mixtas, aquellas en las que hay
capitales privados y públicos.
ROL DE LA FAMILIA
La familia es la que consume los bienes y utiliza los
servicios. Por tanto, forma parte del proceso,
productivo y del mercado, como un agente que
consume.
Todo país necesita, para su desarrollo, un mercado con
capacidad para consumir, es decir familias con ingresos
suficientes para satisfacer sus necesidades
fundamentales.
En los países desarrollados los productores encuentran
un buen mercado para los bienes económicos que
producen y para los servicios que se ofertan.
La población tiene elevados ingresos, suficientes para
satisfacer sus necesidades, de acuerdo a sus niveles de
vida.
En los países no desarrollados, imperan la pobreza y el
mercado es reducido.
Este problema tiene que ver con la política de
desarrollo del Estado, que debe orientarse a la creación
de fuentes ocupacionales.
Una población que tiene trabajo, forma parte de un
buen mercado.
ROL DEL ESTADO
El estado esta representado por el gobierno, cuyas
responsabilidades en el proceso productivo son las
siguientes:
a. Crear el marco jurídico que garantice el desarrollo
de las actividades económicas, de modo que la
producción sea eficaz, el mercado tenga capacidad
de consumo y sea cada vez mas amplio, y las
empresas se desarrollen en un ambiente que les
brinde las condiciones mas adecuadas para el
cumplimiento de sus fines: crear riqueza en
b.
beneficio de la población.
Al Estado le compete hacer cumplir la constitución
y las leyes, con estricta imparcialidad.
La constitución debe ser cumplida por los
gobernantes y el pueblo. Su incumplimiento o
violación es obra de una dictadura y no de un
gobierno democrático.
c. Respetar los derechos humanos en todas sus
formas y sin limitaciones. Quien viola los derechos
humanos no solo incumple con la constitución
política del Perú, sino con la Convención de las
Naciones Unidas sobre los Derechos Humanos que
es ley de la República. El incumplimiento de estos
derechos nos hace aparecer como un país con
gobierno dictatorial.
d. Defender a como dé lugar la estabilidad
económica del país. Esto significa que no se debe
propiciar la inflación ni la devaluación de nuestra
moneda. El estado debe gastar solo que recauda
en impuestos y no excederse para no crear
inflación.
e. Garantizar la estabilidad política del país. Esto
quiere decir que el gobierno elegido por el pueblo
en elecciones libérrimas, debe gobernar hasta que
cumpla su periodo. Además los partidos políticos,
como organizaciones representativas del pueblo,
deben gozar de las más amplias libertades. Este
principio es defendido por las grandes potencias y
tiene como objetivo dar a cada país una
orientación democrática. No hay desarrollo sin
democracia.
f. Propiciar la estabilidad jurídica. Significa que la
constitución no debe ser modificada de acuerdo a
las apetencias de grupos. En igual forma, las leyes.
Los cambios frecuentes atentan contra la
estabilidad jurídica, siembran desconfianza en
quienes desean invertir capitales.
g. Apoyar, financieramente, a las pequeñas y
medianas empresas, para crear puestos de trabajo
y dar ocupación a la población.
TAREA DOMICILIARIA
01. ¿Cuál es la función de los agentes económicos en
relación a la producción?
02. ¿En cuál de los agentes económicos participa la
población activamente como vendedores y
consumidores?
03. Observa el ejemplo y elabora una red de conceptos
para los siguientes productos: Una lata de atún,
una pelota de fútbol, un juego de video, un jeans.
Compara tus redes con las de tus compañeros y
complétalas con los aportes de cada uno
Apuntes: