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COORDINADORA DE MATERIALES
Susana Oña Cachique
PROFESORES RESPONSABLES
Díaz, Alex Yaringaño, Anderson Pulido, Jaime
García, Luis Suárez, Hugo Escudero, Enrique
Ríos, William Guizado, Juan Guzmán, Enrique
Ramirez, Ivan Montes, Bladimir Núe, Pedro
Albinagorta, Víctor Torres, Miguel Castillo, Luis
Arrieta, Barry Pallín, Eddy Sarmiento, Héctor
Díaz, Pedro Solano, Miguel Cusihuamán, José
Salas, Juan Laura, Ever Caballero, Christian
Bautista, Sergio Laura, Edgar LLontop, Manuel
Agurto, Edward Mamani, Willy Mendoza, José
Castillo, Juan Durán, Martín Calderón, Alejandro
Huamán, Julio Díaz, Juan Polo, Alfredo
Martos, Luis Astoray, Dony
PREPRENSA DIGITAL
DIAGRAMACIÓN SM
Ursula Nunura
COLABORADORES
Pamela Suarez | Betty Picoy|
Verónica Pacherres | Rosa Bardales| Maribel Quispe
diversas afirmaciones que el autor realiza en el texto. Se debe “brisa fresca en un cuarto en el que huele a humedad”, pues
resaltar que son enunciados válidos basados en la lectura. en dicha publicación se ofrecían argumentos persuasivos con-
Explicación - Análisis tra la idea de que la ciencia se desarrolla progresivamente
según una dinámica definida internamente. Esta “brisa fres-
En la parte final del texto se menciona los logros de la técni-
ca” se refiere a un cambio de perspectiva de los fundamen-
ca autoritaria, resaltando sobre todo la creación de comple-
tos científicos; es decir, un giro epistemológico de lo asumi-
jas máquinas humanas, como el ejército del trabajo, el ejér-
do en la ciencia.
cito militar y la burocracia. Estas “máquinas” son hoy en día
componentes en la conformación de las naciones. Respuesta: un giro epistemológico de las estrategias asumi-
das para concebir la ciencia.
Respuesta: los actuales Estados-nación reciben sus caracte-
rísticas de los logros de la técnica autoritaria.
RESOLUCIÓN 3E
TEMA: Comprensión de textos
RESOLUCIÓN 1E
TEMA: Comprensión de textos Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. Esta pregunta busca desarrollar, en el estudiante, la capaci-
dad de producir, sobre la base de las distintas afirmaciones
Ubicar el tema central dentro de la interpretación del texto.
del autor, nuevos conceptos sobreentendidos de la lectura.
Breve marco teórico Dicha habilidad demuestra que el postulante puede deter-
Para hallar el tema central, el primer paso es hallar el tema minar la veracidad o no de un enunciado, pese a que la ase-
mediante la ubicación del sujeto del texto (elemento más veración no sea explícita.
repetido en torno al cual gira la información del texto). Breve marco teórico
Es a este tema a quien se le añade el aspecto específico.
Las inferencias se definen como conclusiones verda-
Tal tema central no debe tener verbo, es una frase nominal
deras implícitas. Son conclusiones, pues se obtienen
y no afirma ni niega.
a partir de las diversas afirmaciones que el autor rea-
Explicación - Análisis liza en el texto. Se debe resaltar que son enunciados
El texto “A” explica la perspectiva “internalista” y cómo do- válidos basados en la lectura.
minó la historia de la ciencia en el Occidente no-comunista, Explicación - Análisis
pues la ciencia progresa solucionando los problemas den- El enfoque geopolítico asumido por el texto “A” señala que
tro de su propia estructura. Por su parte, el texto “B” refiere la perspectiva “internalista” dominó la historia de la ciencia
a cómo Thomas Kuhn contravino la idea que la ciencia se en el Occidente no-comunista. A partir de ello, se puede sos-
desarrolla internamente. Según este autor, la ciencia se de- tener que existían variadas formas de comprender epistemo-
sarrolló dentro de un paradigma y para él un paradigma se lógicamente la ciencia.
compone no solo de teorías sino también de una sensibilidad
científica. A partir de todo lo anterior, la controversia central Respuesta: coexistían diversas formas de comprensión epis-
de “A” y “B” es la forma o modo como se puede entender el temológica sobre la ciencia
desarrollo de la ciencia.
Respuesta: las maneras como se concibe el RESOLUCIÓN 4E
desarrollo de la ciencia TEMA: Comprensión de textos
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
RESOLUCIÓN 2E
La pregunta indaga por la información que es incorrecta
TEMA: Término y locución específico según el texto leído.
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Explicación - Análisis
Las preguntas por término específico buscan verificar la Según Thomas Kuhn, el elegir un paradigma era una cues-
capacidad del postulante para interpretar el significado tión de gusto, dedicación y obligación, pero raramente un
contextual de un término propuesto por la pregunta. asunto de razón lógica. En consecuencia, los científicos no
Breve marco teórico eligen de forma lógica o racional el paradigma que trabajan.
La pregunta de término específico está dedicada a interpretar
términos o palabras determinadas, estos términos los Respuesta: no siempre eligen, de forma lógica y racional,
propone la pregunta, de modo que el postulante debe el paradigma en el cual trabajan.
estar atento a hallar el término propuesto, interpretarlo
y analogar su interpretación con la clave más adecuada.
Tal clave debe ser la más coherente para el término en el RESOLUCIÓN 5E
contexto determinado. TEMA: Extrapolación
La pregunta indaga sobre la capacidad que tiene el alumno
Explicación - Análisis
para proyectar respuesta sobre ideas diferentes, pero cuya
En el texto b, se señala que a los jóvenes historiadores de
base está en el texto.
la ciencia, el libro de Thomas Kuhn (1970) representó una
una equivalencia sino que busca aquella conclusión o infor- Breve marco teórico
mación que sea implícita. La idea incompatible es la idea falsa, tergiversada o indeter-
Explicación - Análisis minada con respecto a lo leído. Sin embargo, se debe acla-
En la línea de tiempo, Caral es la tercera cultura más antigua rar que la idea incompatible falsa es la que tiene mayor je-
del mundo, con 5 mil años aproximadamente. Está muy cer- rarquía dentro de las alternativas de respuesta.
ca de la cultura egipcia, en cuanto a antigüedad se refiere. Explicación - Análisis
Ello nos permite aseverar que en nuestro país hubo cultura Según el texto, en las calles de Bourke, en el estado de Mel-
y civilización que data de miles de años. bourne hay muchas tiendas y no hay autos. Esto último es
una característica, según el texto, para que la gente guste de
Respuesta: El desarrollo cultural en nuestro territorio denota ir a comprar en lugares como Melbourne.
un pasado milenario.
Respuesta: Melbourne is a bad place for shopping
RESOLUCIÓN 11
TEMA: Idea principal RESOLUCIÓN 14
TEMA: Inferencia
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Ubicar la idea principal dentro de la interpretación del texto.
Esta pregunta busca desarrollar, en el estudiante, la capaci-
Explicación - Análisis dad de producir, sobre la base de las distintas afirmaciones
El autor enumera algunas ciudades del mundo para referir del autor, nuevos conceptos sobreentendidos de la lectura.
el tema de la contaminación. Señala ejemplos de ciudades Dicha habilidad demuestra que el postulante puede deter-
con problemas de este tipo causado por el uso de automóvi- minar la veracidad o no de un enunciado, pese a que la ase-
les y cita ejemplos de otras que han logrado despejar áreas veración no sea explícita.
para el uso exclusivo de transeúntes (care-free zones). Por lo Breve marco teórico
tanto, la idea principal que desarrolla es acerca de cómo es- Las inferencias se definen como conclusiones verdade-
tas ciudades luchan contra la contaminación. ras implícitas. Son conclusiones, pues se obtienen a par-
Respuesta: Some cities around the world are tir de las diversas afirmaciones que el autor realiza en el
fighting against pollution. texto. Se debe resaltar que son enunciados válidos basa-
dos en la lectura.
Explicación - Análisis
RESOLUCIÓN 12 La información del texto refiere que una de las causas de la
TEMA: Término específico contaminación es el CO2 procedente de la combustión del
diesel. En ese sentido, es posible inferir que dejar de usar los
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. automóviles ayudaría a mejorar la calidad del aire.
Las preguntas por término específico buscan verificar la Respuesta: Car-free zones contribute to reduce pollution
capacidad del postulante para interpretar el significado
contextual de un término propuesto por la pregunta.
RESOLUCIÓN 15
Breve marco teórico TEMA: Inferencias
La pregunta de término específico está dedicada a interpretar Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
términos o palabras determinadas, estos términos los propone Esta pregunta busca desarrollar en el estudiante la capaci-
la pregunta, de modo que el postulante debe estar atento dad de producir, sobre la base de las distintas afirmaciones
a hallar el término propuesto, interpretarlo y analogar su del autor, nuevos conceptos sobreentendidos de la lectura.
interpretación con la clave más adecuada. Tal clave debe ser Dicha habilidad demuestra que el postulante puede deter-
la más coherente para el término en el contexto determinado. minar la veracidad o no de un enunciado, pese a que la ase-
Explicación - Análisis veración no sea explícita.
El término “break”, en inglés, significa “rotura”. Sin embar- Marco teórico:
go, la pregunta interroga sobre su significado contextual. En- Las inferencias se definen como conclusiones verdade-
tonces, según la oración las personas, después de trabajar, ras implícitas. Son conclusiones, pues se obtienen a par-
buscan romper con la rutina o actividades laborales con la tir de las diversas afirmaciones que el autor realiza en el
intención de descansar. texto. Se debe resaltar que son enunciados válidos basa-
Respuesta: Rest dos en la lectura.
Explicación - Análisis
RESOLUCIÓN 13 La pregunta interroga acerca de una solución para ayudar a
reducir la polución o contaminación del aire.
TEMA: Idea incompatible
Según la información presentada en el texto, el CO2 es un
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. contaminante del aire, el cual se produce por la combustión
La pregunta indaga por la información que es incorrecta se- de gasolina usada en los automóviles.
gún el texto leído. Respuesta: We should prefer public transportation.
180° Figura 2
Nac. esposas Lima Arequipa Piura Queda
45°
N M
Nac. esposos Piura Lima Arequipa 45°
M N
Iván Roberto Williams 45°
45°
Conclusiones y respuesta Conclusiones y respuesta
Williams nació en Arequipa y la esposa de Iván nació en Lima. Luego de superponer como queda la figura 1 y la figura 2
Respuesta: Arequipa y Lima quedará así:
N
B
RESOLUCIÓN 17 A M
TEMA: Frecuencia de sucesos De la misma forma se realiza para la parte “N”
Respuesta:
Análisis de los datos o gráficos
Un fisicoculturista tomaba tres tipos de vitaminas en pastillas RESOLUCIÓN 19
para mantener su musculatura: del tipo X una pastilla cada
TEMA: Verdades y mentiras
6 horas, del tipo Y dos pastillas cada 8 horas y del tipo Z tres
pastillas cada 9 horas. Si en total tomó 330 pastillas y empe-
Análisis de los datos o gráficos
zó tomando de los tres tipos a la vez.
Juana: Fue Rita
Rita: Fue Paola
Operación del problema
Regina: Yo no fui
#Pastillas Tiempo tratamiento Paola: Rita miente
= +1
ingeridas Dosis Si solo una de ellas miente.
Tiempo que dura el tratamiento: t horas
Operación del problema
Si solo una miente, entonces las otras tres dicen la verdad
Tipo (x) Tipo (y) Tipo (z) luego:
#Pastillas T T T Juana: Fue Rita (V)
ingeridas = 6 +1 +2 8 +1 +3 9 +1 = 330 Contradicen
Rita: Fue Paola (M)
9T (una miente y
12 = 824 la otra dice la Regina: Yo no fui (V)
verdad) Paola: Rita miente (V)
T = 432
Por lo tanto Juana y Regina dicen la verdad.
Conclusiones y respuesta
Por lo tanto todas las pastillas las tomó en 432 horas como Conclusiones y respuesta
mínimo. Como Juana dijo que fue Rita entonces Rita fue la que rom-
pió el florero.
Respuesta: 432
Respuesta: Rita
C
Operación del problema 24 29
A1 1
1 1
Al lanzar las monedas solo existen cuatro posibles combina-
2 ciones de las caras.
1 5
2 B
B1 1 24 + 29 = 53
1 2 Z
29 + x = ? ]
2 ] Los resultados
1 4 24 + y = ? [
2 C ] son 38, 41 y 50
x + y = ? ]
Aplicando el principio de multiplicación \
# Rutas =(De “A” a “B”) y (De “B” a “C”)
# Rutas = (5) × (4) = 20 2 x + 2 y + 53 = 129
Conclusiones y respuesta
La cantidad de rutas es 20. x + y = 38
Respuesta: 20
Por lo tanto:
1ra posibilidad.
RESOLUCIÓN 21 Z
29 + x = 41 ]
TEMA: Certezas [ y – x = 14
24 + y = 50 ]\
Análisis de los datos o gráficos
* Se tiene 3 blusas blancas
5 blusas azules 2da posibilidad:
4 blusas rojas Z
29 + x = 50 ]
4 blusas negras [ x – y =4
* Se quiere conseguir 3 blusas del mismo color 24 + y = 41 ]\
Conclusiones y respuesta
Operación del problema
La novena rueda dio 18 vueltas.
De los datos, se sabe que el equipo Rojo perdió todos sus
Respuesta: 18 partidos, y que el equipo Amarillo derrotó al Verde. Luego,
el equipo Amarillo derrotó al Rojo (que perdió todos) y al
Verde, por lo que el equipo Amarillo ha ganado sus dos úni-
RESOLUCIÓN 24 cos partidos; sin embargo, del cuadro sabemos que solo tie-
TEMA: Rumbo y direcciones ne dos goles a favor; entonces, la única manera de que esto
ocurra es que los resultados de los partidos del equipo Ama-
Análisis de los datos o gráficos
rillo sean (en ese orden):
Tener en cuenta
Amarillo – Verde: 1 – 0
N NqE Verde y Rojo sin goles aún
Amarillo – Rojo: 1 – 0
q Por lo tanto, los goles a favor del equipo Verde y el equi-
O O
po Rojo tienen que estar todos en el partido que falta (Ver-
E de – Rojo)
S Conclusiones y respuesta
Como el equipo Verde tiene 3 goles a favor y el equipo Rojo
Operación del problema solo 2, se deduce que el partido Verde – Rojo (en ese orden)
debe ser 3 – 2.
Ubicación
final de N N Respuesta: 3 – 2
Ricardo Aldo
d
1444442444443 Z 1442443 Z 144444424444443
] RESOLUCIÓN 26
12 m 3m ] 16 m
] ] TEMA: Cortes
] ]
20 m 12 m [ 12 m [ 20 m Análisis de los datos o gráficos
] ] Se tiene un triangulo rectángulo construido por una sola pie-
] ] 53°
O ] ] E za de alambre, cuyas medidas están indicadas en el gráfico:
Z\ 1442443 \
] 3m Casa de
] 15 cm
37° Aldo 9 cm
4m[
] 37° 5 m
O 37° ] E
\ 12 cm
Ricardo
S S Operación del problema
Como se quieren varillas de 3 cm c/u, se debe obtener lo
siguiente:
Conclusiones y respuesta d
* Ricardo avanza con velocidades de 5 m/min durante 4 c e
minutos, entonces recorre 20 m en dirección N37°O. f
b g
* Distancia que separa a Aldo y Ricardo h
d = 12 + 3 + 16 a
d = 31 l k j i
Donde los puntos representan los lugares donde se debe cortar.
Respuesta: 31 m
h i
b c origen
e f X
a b c
d e f k l
j k l b, c, e, f, k, l, están listos
h, i, a, d, j están listos
(I) (II) (III) (IV)
Conclusiones y respuesta
Operación del problema
Se necesitan 4 cortes rectos como mínimo
Como la simetría es respecto al origen (O), se trazan las lineas
Respuesta: 4
AO, BO, CO, DO y EO, y se prolongan hasta los puntos A’, B’,
C’, D’ y O’, de tal manera que:
RESOLUCIÓN 27 m(AO) = m(A’O), m(BO) = m(B’O), etc. Y se unen los pun-
TEMA: Gráficos Estadísticos tos A’, B’, C’, D’ y E’
Análisis de los datos o gráficos Y
Cuatro aulas de 40 alumnos cada una E
D
100 A
C O
90 B X
B’
80 A’
Porcentajes (%)
70 C’
60 D’
E’
50
40
30 Conclusiones y respuesta
El polígono A’, B’, C’, D’, E’ obtenido es el simétrico respecto
20
al origen que buscamos y corresponde a la figura (III).
10
Respuesta: III
101 102 103 104
Aprobado Desaprobado
RESOLUCIÓN 29
Operación del problema TEMA: Trazos de figuras
Análisis de los datos o gráficos
AULA APROBADOS
101 (40%) (40)
102 (50%) (40)
Q
103 (70%) (40)
104 (60%) (40) P
TOTAL (220%) (40) = 220 ⋅ 40 = 88 (Aprobados)
100
⇒ Desaprobados: 4(40) – 88 = 72 Operación del problema
• Si un recorrido inicia en el punto P y termina en el punto
Total Aprobaron
RESOLUCIÓN 2
Operación del problema
Bolsa TEMA: Análisis combinatorio
Se dispone de: 3kg 8kg 60kg Análisis de los datos o gráficos
Arroz En una pastelería, hay quince tortas de chocolate, todas de
Debemos pesar: 7kg de arroz diferentes tamaños, de las cuales tres tienen castañas, dos tie-
nen coco rallado, tres tortas tienen castañas y coco rallado, y
1er pesada siete son solo de chocolate. ¿De cuántas maneras diferentes
Bolsa Colocamos arroz se pueden seleccionar ocho tortas de chocolate de modo que
11kg hasta equilibrar los dos tengan castañas y coco rallado, dos tengan solo castañas,
3kg 8kg
una tenga solo coco rallado y tres sean solo de chocolate?
Respuesta: 2 3 × 3 × 2 × 7×6×5
3×2×1
= 630
20 40 80 160 ... 30
* Si el cable tiene la menor longitud entonces:
m ∠ ACB = m ∠ DCE = a
Recordar: t =t ×qn–1 t11 = 40 × 211–1 = 22 × 10 × 210
n 1 * ABC ∼ EDC:
= 212 × 10 12 = 28
x 30 – x
x = 9 pies
Conclusiones y respuesta Respuesta: 9 pies
Habrá 212 × 10 organismos
Respuesta: 212 × 10
RESOLUCIÓN 2
TEMA: Proporcionalidad y semejanza
RESOLUCIÓN 4
Análisis de los datos o gráficos
TEMA: Probabilidades Recordamos
I: Incentro
Análisis de los datos o gráficos a a
De una baraja tradicional de 52 cartas se extrae una carta al a b
I
azar y, sin devolverla, se extrae una segunda. Si en la baraja
hay cuatro ases, ¿cuál es la probabilidad de obtener dos ases?
ak bk
4 cm RESOLUCIÓN 1
4 cm TEMA: Sistemas simultáneos
b
Análisis de los datos o gráficos
4 cm b b Problema de planteo de un sistema de ecuaciones de 2
4 incógnitas. Nos piden el costo de la entrada de un niño.
L
Operación del problema
Por dato S/ x → Entrada de un niño
b2 . 4 = 576 S/ y → Entrada de un adulto
b2 = 144
Luego:
b = 12 cm 34241
∴ L = 12 + 8 6x + 11y = 135 → 6x + 11y = 135
Mañana:
L = 20 cm Tarde: 12x + 16y = 216 → 6x + 8y = 108
Respuesta: 20 cm Restando: 3y = 27
y=9
Luego: x = 6
RESOLUCIÓN 4
TEMA: Cono Conclusiones y respuesta
Análisis de los datos o gráficos Precio entrada de un niño x = 6
Tenemos una cartulina de forma semicircular con la cual se Respuesta: 6
va a construir un cono y tenemos que hablar altura de di-
cho cono. RESOLUCIÓN 2
Recuerda: TEMA: Función lineal
Desarrollo Análisis de los datos o gráficos
lateral Función lineal (Metodo gráfico).
Determinar el peso de la paloma, al cabo de 15 días.
g g g q g
Operación del problema
r
Peso promedio (gr)
* r= q F(d) = ad + b
g 360° 523
h en (mm) h
I(h) = 43h + 7,5 I(h) = 43(1,5) + 7,5 = 72 3 h 3
I(h) 72 = 68 48 m
Luego: R(I) = 65 + = 65 +
8 8
R(I) = 68 000 • Del gráfico:
Respuesta: 68 000 h + h 3 = 48
3
4h = 48
RESOLUCIÓN 4 3
TEMA: Programación lineal h = 12 3
Análisis de los datos o gráficos Respuesta: 12 3 m
F(x,y) = 250x + 200y (Función objetivo)
x + y ≤ 15
40x + 25y ≥ 510 RESOLUCIÓN 2
TEMA: Resolución de ∆ rectángulos
Operación del problema
Análisis de los datos o gráficos
Tener en cuenta:
Solución del sistema
20,4 • a q b S = 1 ⋅ ab senq
x + y = 15 →x=9 S 2
321
F: 50(5x + 4y)
(9;6) → 3450
q
(12,7; 0) → 3187,5 1 m 1 m
2 2
Conclusiones y respuesta
∴ x = 13
• Calculando el volumen del prisma:
FMIN: 13 × 250 = 3250
Respuesta: S/. 3250 V = 1 1 1 Senq ⋅ 4
2 2 2
RESOLUCIÓN 2
4 3 l TEMA: La sílaba (Segmentación silábica)
Contexto - Temática
q La segmentación de una palabra escrita en sílabas requiere
tener en cuenta lo siguiente:
6 3 • Diptongos: pai-sa-je, can-ción, vai-na, náu-ti-co, rui-
• Del gráfico: do, cons-truí, ley, cuy…
• Triptongos: miau, hioi-des, se-miau-to-má-ti-ca, buey,
l2 = (4 3)2 + (6 3)2 – 2(4 3)(6 3)Cosq
Paraguay…
• Sabemos que: Cosq = 1 • Hiatos simples y acentuales: ca-os, ne-ón, chi-i-ta,
12 dí-a, ca-í…
• Reemplazando: l2 = 48 + 108 – 144 ⋅ 1 • Grupos consonánticos: a-bra-zo, in-fla-ción…
12 • La letra “h” no impide diptongos ni hiatos: prohi-
l = 12 bi-do, a-ho-rro…
Respuesta: 12 cm • La letra “x” se une a la segunda vocal: ta-xi,
e-xhu-mar…
(b) Conclusión
Nunca entendí el porqué de su indiferencia. En la oración “Compuso canciones para sus nietos”, se evi-
El guía explicó el porqué de su pesar. dencia dos alomorfos del morfema que contiene información
Dime el porqué de tus reiteradas tardanzas. del número plural. Los alomorfos aparecen en los términos
canciones y nietos.
En las oraciones propuestas,
Respuesta: Compuso canciones para sus nietos.
INCORRECTO CORRECTO
No sabemos porqué aún no No sabemos por qué aún no
RESOLUCIÓN 5
ha llegado el conferencista. ha llegado el conferencista
TEMA: El verbo II: Clasificación general
Nadie daba razón del por Nadie daba razón del por-
qué de tanto ruido en el qué de tanto ruido en el Contexto - Temática
aula. aula. El verbo es una categoría gramatical que presenta acciden-
Ya están preparados porqué Ya están preparados porque tes gramaticales (número, persona, tiempo, modo y aspec-
estudiaron toda la semana. estudiaron toda la semana. to), desempeña diferentes funciones en la estructura oracio-
nal, es de repertorio abierto y se clasifica respondiendo a dis-
Conclusión tintos criterios.
La secuencia por qué del enunciado “Averiguaremos por
qué se olvidaron de nuestras maletas” es la que presenta Plantear referencias particulares
adecuada redacción. Plantear referencias particulares
Respuesta: Averiguaremos por qué se olvidaron Entre las clases de verbos, encontramos a los copulativos
de nuestras maletas. (precisan de la compañía de un complemento atributo), los
transitivos (necesitan de complemento directo), intransitivos
(no requieren complemento directo), etc.
RESOLUCIÓN 4
TEMA: Morfología Ejemplos de verbos copulativos:
Conclusión Conclusión
Por ello, entre sus características destaca el desarrollo de una La novela se inicia cuando Ernesto, el niño narrador, y su
literatura nacional (impulsado por el grupo insurgente Co- padre llegan al cusco. Conocen al Viejo, un hombre déspota
lónida) y en la poesía, la continuidad de la musicalidad y el que trata de manera cruel a sus colonos. El padre le enseña
cromatismo modernista (características presentes en el sim- a Ernesto numerosos palacios y restos arqueológicos de los
bolismo de Eguren) incas. Este hecho hace que Ernesto acentué su identificación
Entonces: Percibe un agotamiento creativo, repeticionismo y con la cultura andina. En otro momento de la novela, Ernesto
desencanto – plantea una propuesta alternativa crítica, crio- se mantiene en contacto con la música de la naturaleza, con
lla y nacionalista. los ríos y los cantos de los pájaros.
Respuesta: I y III Entonces: La novela inicia con los recorridos de este por la
gran ciudad del cusco - para refugiarse en la naturaleza, este
se escapa, en ocasiones, del colegio internado.
RESOLUCIÓN 4
Respuesta: VFFV
TEMA: Vanguardismo
Contexto - Temática
La literatura vanguardista surgió en el siglo XX y es catalogado RESOLUCIÓN 6
como un conjunto de ismos o tendencias que buscaron TEMA: Modernismo
renovar el quehacer literario, por ello, niegan el pasado.
Contexto - Temática
Una de sus características destacadas es la renovación y
El modernismo es el primer movimiento literario oriundo de
experimentación. Entre sus autores representativos tenemos a
América. Destacó en poesía y sus principales características
Hernann Hesse, Albert Camus, Franz Kafka y Ernest Heminguay.
son la musicalidad, exotismo, cromatismo y esteticismo.
Plantear referencias particulares
Franz Kafka es el máximo exponente de la vanguardia europea Plantear referencias particulares
y su obra cumbre es La Metamorfosis. En esta novela el burócra- Rubén Darío inició el modernismo con su libro Azul. Este libro
ta Gregorio Samsa se despierta transformado en un monstruo- reúne un conjunto de cuentos y poemas. En las narraciones
so insecto. Se puede inferir que la transformación es producto se presenta el tema de la situación del artista. Destaca el rey
del automatismo del hombre producto del sistema capitalista. burgués.
Conclusión Conclusión
Del siguiente fragmento. “Gregorio, en los cinco años que lle- En el fragmento citado “ Daréis vueltas a un manubrio.
vaba empleado, no había estado malo ni una vez. Vendría de Cerraréis la boca. Haréis sonar una caja de música que
seguro el principal con el médico de Monteplo. Se desataría toca valses, cuadrillas y galopas, como no prefiráis moriros
en reproches, delante de los padres, respecto a la holgazane- de hambre. Pieza de música por pedazo de pan. Nada de
ría del hijo y cortaría todas las objeciones alegando el dicta- …” el artista (poeta) es presentado como un ser idealista,
men del galeno, para quien todos los hombre están siempre incomprendido y rechazado por un mundo dominado por el
sanos y solo padecen de horror al trabajo”. egoísmo y el materialismo.
El tema tratado es la deshumanización de las relaciones fa- Respuesta:El poeta ha perdido su libertad creadora y se con-
miliares al extremo de la poca credibilidad ante una enfer- vierte en un instrumento mecánico sometido al poder político.
medad al extremo que todo se reduce a la productividad del
sistema capitalista.
Respuesta:La automatización de la vida
cotidiana complica las relaciones familiares. PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
RESOLUCIÓN 5 Psicología
TEMA: Indigenismo
Contexto - Temática RESOLUCIÓN 1
El indigenismo es un movimiento literario e ideológico que TEMA: Teorías cognitivas del aprendizaje
reivindica al indio y su cultura. Destacó en el género narrativo.
En las novelas indigenista el escenario es los andes del norte, Contexto - Temática
centro o sur. Entre sus exponentes representativos tenemos a Los aprendizajes cognitivos precisan el procesamiento de in-
José M. Arguedas y Ciro Alegría Bazán. formación a nivel consciente por parte del individuo que tam-
Plantear referencias particulares bién incrementa dicha información con contenidos propios
José María Arguedas escribió Los ríos profundos, novela que almacenados, siendo activa su participación en dicho pro-
presenta como tema la identificación con el mundo andino ceso de aprendizaje.
que siente Ernesto, personaje principal de la historia. Entre Plantear referencias particulares
otros tópicos desarrollados tenemos la violencia racial y social, – El aprendizaje por descubrimiento implica que el
el desarraigo cultural, el sistema opresivo y el vínculo entre propio sujeto que aprende va descubriendo los propios
el hombre y la naturaleza. conceptos conectándolos de forma inductiva logrando
luego una definición.
Respuesta: la participación popular Siendo la etapa Sechín la que cuenta con notables obras es-
cultóricas, en las que se representan guerreros, personas sacri-
ficas y diversos órganos, de los que habrían sido sacrificados.
RESOLUCIÓN 3
TEMA: Los Derechos Constitucionales Conclusión
En las muestras escultóricas de la primera etapa denominada
Contexto - Temática Sechín se encuentran las representaciones de algunos guerreros.
Según la Constitución política del 93
Artículo 23°. …..”Nadie está obligado a prestar trabajo sin Respuesta: guerrero Sechín que anticipa la iconografía chavín.
RESOLUCIÓN 2 Conclusión
TEMA: Conquista Los liberales fueron anti clericales y plantearon medidas para
hacer que el congreso tuviera mayores facultades que el pre-
Contexto - Temática sidente de la república ya que para ellos el Congreso debía
La conquista de América se vio motivada por el principio eco- ser el primer poder del Estado y por lo tanto debía tener ma-
nómico mercantilista, de esta manera los europeos se aven- yores atribuciones y más poder que el ejecutivo.
turaron en la llamada mar tenebrosa en la búsqueda de nue- Para los conservadores, el planteamiento liberal no era el co-
vas rutas comerciales y terminan llegando América en 1492., rrecto y debía ser el Presidente de la República quien debía
pero tras la divulgación de la noticia sobre la existencia de un tener más poder que el Congreso.
pueblo rico en oro y plata, se organizaron expediciones ha- Su postura también afirma que poder está en manos de los
cia el sur de América, es así como Francisco Pizarro y Diego que Dios designa es por eso que su relación con la Iglesia Ca-
de Almagro se aventuraron a explorar y someter el que sería tólica era la de mantener una relación armónica.
el mayor imperio instalado en América del Sur el Imperio de Presidentes autoritarios y conservadores fueron Agustín Ga-
los Incas o Tahuantinsuyo. marra, Felipe S. Salaverry y Andrés de Santa Cruz.
Plantear referencias particulares Respuesta: I y II
La conquista del Imperio de los incas fue posible no solo a
la mera acción de los conquistadores sino que se presenta-
ron condiciones que de no darse hubiera sido casi imposi- RESOLUCIÓN 4
ble la entrada de los españoles en estos territorios. Las con- TEMA: Tercer Militarismo
diciones que favorecieron la conquista se pueden enumerar
de esta manera Contexto - Temática
• La pugna por el poder entre las dos principales ciudades Al final del llamado Oncenio de Leguía, gobierno desgasta-
Cuzco y Quito esta última un sector de la nobleza quería do por su accionar dictatorial con recesión económica firma
que fuera la nueva capital del Tahuantinsuyo. de tratados lesivos a los intereses nacionales y muchos de los
• La llegada de nuevas enfermedades endémicas como problemas sociales aún vigentes, permitió el surgimiento de
la gripe, la viruela, entre otre otras que diezmaron a la posturas políticas que ponían en riesgo el control económico
población indígena. en manos de la oligarquía terrateniente y el capital extranjero.
• Enfrentamiento entre los Urin y los Anan, pugna se había Plantear referencias particulares
incrementado debido a las acciones Huayna Capac de Ante la posibilidad de revueltas que posibilitaran el ascen-
favorecer a los Urin y otros grupos que no eran nobles so de Víctor R. Haya de la Torre o sectores socialistas que
de sangre. ejecutaran los cambios radicales en la economía, sociedad
• La ayuda brindada por los curacas regionales quienes, y economía del País, surge el Tercer Militarismo el cual va a
quienes apoyaron a los españoles con el fin de recuperar ser dirigido primero por Luis M. Sánchez Cerro y posterior-
su autonomía perdida por la conquista Incaica. mente por Oscar R Benavides, esta etapa de gobiernos va a
Conclusión tener una fuerte ideología fascista y por ende anti aprista y
La conquista española sobre los dominios incaicos fue po- socialista, esta posición es la que va a ser que tuviera el res-
sible gracias a condiciones inigualables en otros momentos. paldo de la Oligarquía y el capital extranjero.
radicales del régimen militar que buscaron eliminar el con- nobleza feudal, el control económico del Asia y el afán he-
trol sobre la explotación de los recursos naturales en manos gemónico por parte del papado sobre las monarquías y las
de los capitales extranjeros, siendo el hecho más represen- iglesias cristianas del oriente:
tativo la intervención sobre los pozos petroleros de la Brea y
Plantear referencias particulares
Pariñas en manos de la IPC y eliminar la oligarquía terrate-
Entre las consecuencias más importantes de las cruzadas en-
niente a través de la Reforma agraria.
contramos el fortalecimiento de las monarquías y el debilita-
Otra de las medidas fue la modificación en el sistema educa-
miento del poder feudal; el contacto con la cultura árabe y
tivo el cual será uniformizado, buscando eliminar las barre-
bizantina. Finalmente los reinos cristianos vuelven a obtener
ras socio económico y cultural que se daban en este sector.
el control del mar Mediterráneo.
Conclusión
Conclusión
El Septenato de Velasco Alvarado, destaco por la ejecución
Entre las consecuencias económicas podemos enumerar: la
del Estado Corporativo que busco controlar todos los secto-
introducción de nuevos cultivos y procedimientos de fabri-
res económicos del país, principalmente los vinculados a la
cación tomados de los pueblos musulmanes. El impulso co-
explotación de los recursos naturales. La búsqueda de una
mercial sobre todo marítimo, adquiriendo un mayor impul-
igualdad social con la reforma agraria y la reforma educativa.
so. Los puertos de Génova, Venecia. Amalfi, Marsella y Bar-
Respuesta: la nacionalización de las instalaciones petrolíferas celona fueron los más favorecidos. El comercio terrestre se
de la IPC, la reforma agraria y la reforma educativa ve favorecido y será la ciudad de Florencia que tenga el con-
trol de las rutas de la seda y de las especias.
nubes provenientes del océano se trasladas hacia la tierra y Cuando un hombre decide utilizar un recurso para la pro-
encuentran una temperatura menor al punto de rocío, se pro- ducción de cierto bien o servicio, asume el coste de no po-
duce una condensación en ellas y se forman nubes y ocurre der usarlo para la producción de otro distinto. A esto se lo
la precipitación sobre la tierra. denomina coste de oportunidad. La función de la economía
Respuesta: advectiva es aportar criterios racionales para que la asignación de re-
cursos sea lo más eficiente posible. La macroeconomía es la
parte de la economía que se encarga de estudiar el funcio-
RESOLUCIÓN 4
namiento económico en general, así como las políticas eco-
TEMA: Mar Peruano – Fenómeno El Niño nómicas que se llevan a cabo en grandes escalas, por ejem-
Contexto - Temática plo en un país. Es decir, engloba a la sociedad en su conjun-
El mar peruano o mar de Grau es un sector del océano to funcionando de una sola vez, no de forma independien-
pacifico que baña nuestras costas hasta una distancia de 200 te. Algunas de las variables más usadas son el Producto In-
millas hacia al oeste. terior Bruto, la tasa de desempleo, los niveles de impuestos
o el nivel de interés, entre otros.
Plantear referencias particulares La microeconomía es la parte que se encarga del comporta-
El fenómeno el niño es un evento climatológico relacionado al miento de cada agente económico de forma individual, como
calentamiento de las aguas del océano Pacífico, que generan pueden ser las familias, las empresas o los trabajadores.
estragos en la zona intertropical y ecuatorial, manifestándose En ella se analiza de forma exhaustiva leyes como la oferta
en la costa con intensas lluvias. En el caso del Perú, las zonas y la demanda, entre los consumidores y los oferentes, el ni-
más sensibles en los últimos años es la costa norte y central vel de precios, o las elasticidades de cada producto. Es decir,
del país. el cómo se llega a un acuerdo entre las necesidades de los
Conclusión consumidores y las empresas que ofrecen los bienes y servi-
El fenómeno el niño trae como consecuencia alteraciones cios, así como todas las variables “psicológicas” que pueden
climáticas acompañadas principalmente de abundantes afectar, cómo la calidad del producto o las distintas necesi-
lluvias, alteraciones en los ecosistemas marinos y terrestres e dades de cada persona.
impactos negativos en la economía nacional. Conclusión
Respuesta: II y III Al analizar el caso de Sofia luego de adquirir un mototaxi y
dedicarse a este servicio en una zona reducida de la ciudad
RESOLUCIÓN 5 y viendo el análisis individual de Sofía es enfocado por la
TEMA: Agenda 2030 – Objetivos del Desarrollo Sostenible microeconomía.
Respuesta: Microeconomía.
Contexto - Temática
Desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesi-
dades del presente sin comprometer la capacidad de las fu- RESOLUCIÓN 2
turas generaciones, garantizando el equilibrio entre el creci- TEMA: Equilibrio de mercado
miento económico, el cuidado del medio ambiente y el bien-
Contexto - Temática
estar social.
El equilibro de mercado es una situación que se da cuando
Plantear referencias particulares a los precios que éste ofrece, aquellas personas que compran
La agenda 2030 es un plan de acción en favor de las per- o consumen un bien o servicio, pueden adquirir las cantida-
sonas, el planeta y la prosperidad. También tiene por objeto des que deseen, y los que ofrecen ese bien o servicio, pue-
fortalecer la paz universal dentro de un concepto más am- den vender todas sus existencias.
plio de la libertad. La cantidad y el precio que se fija, queda determinado a tra-
vés de las curvas de oferta y demanda de ese bien o
Conclusión
servicio. Si el precio es muy alto, los productores u ofe-
Entre los principales objetivos del desarrollo sostenible (17
rentes estarán ofreciendo más de lo que se demanda, por lo
ODS) tenemos: fin de la pobreza, hambre cero, salud y bien-
tanto, existirán cantidades que no pueden vender, de este
estar, educación de calidad, igualdad de género, agua lim-
modo, reducirán sus precios y su producción. Por otro
pia y saneamiento, entre otros.
lado, si el precio es bajo, las cantidades demandadas se-
Respuesta: VFVV
rán superiores a las ofrecidas, por lo que habrá escasez, y al-
gunos consumidores estarán dispuestos a pagar más
Economía dinero por ese bien. El punto de equilibrio será aquel dón-
de se cortan las curvas de oferta y de demanda y, a su vez,
RESOLUCIÓN 1 se igualen los precios y las cantidades.
TEMA: Economía Conclusión
Contexto - Temática Analizando la pregunta ante una mayor demanda del factor ca-
El británico Lionel Robbins aportó otra definición sobre la pital aumenta el precio de dicho factor; ante una mayor ofer-
ciencia económica, al considerarla como la rama que ana- ta de mano de obra y tierra el precio de dichos factores baja.
liza cómo los seres humanos satisfacen sus necesidades ili-
Respuesta: suba – del capital y caiga el de la mano de obra.
mitadas con recursos escasos que tienen diferentes usos.
implicaría de manera necesaria el concepto de igualdad y li- El concepto de verdad para Nietzche, es un mero acuerdo en-
bertad de sus ciudadanos. tre hombres, los cuales la expresan a través de manera me-
tafórica y no directa.
Plantear referencias particulares
– El defender el bienestar económico de la sociedad Plantear referencias particulares
implicaría defender una posición utilitarista, siendo esta – En el texto no se prioriza la defensa del enriquecimiento
última contraria al liberalismo rawlsiano. del lenguaje por parte del filósofo alemán.
– Las instituciones sociales deberían regirse no de manera – El texto hace referencia al concepto de verdad y su
burocrática, sino construirse a partir de la concepción relación con el lenguaje, no a un método particular para
de la igualdad y libertad de sus ciudadanos. la eliminación de este último.
– El orden jurídico y homogéneo describe más el ámbito – Se habla de la verdad y su relación con el lenguaje, no
interno burocrático de la sociedad, premisas que no son del concepto de conocimiento que abarca un ámbito más
priorizadas en el texto. general.
Conclusión Conclusión
El concepto de justicia en Rawls implica la concertación entre Nietzsche al defender la imposibilidad de la aprehensión de
hombres libres, racionales e iguales, los cuales luego de un la realidad por parte del lenguaje, muestra que el lenguaje
acuerdo basado en la posición original, el cual posee como se muestra como un intermediario que imposibilita la apre-
rasgo el velo de la ignorancia establecen normas que pue- hensión de la realidad.
dan regir una convivencia que beneficie a la mayoría. Así se
Respuesta: La mediación lingüística impide
debe partir de una concepción que tome al hombre con de-
el conocimiento de las cosas mismas
rechos establecidos por la ley, como la libertad e igualdad.
Respuesta: todos los ciudadanos gozan de
los mismos derechos que establece la ley. RESOLUCIÓN 8
TEMA: Origen de la filosofía – Filosofía presocrática
RESOLUCIÓN 6 Contexto - Temática
TEMA: Filosofía contemporánea - Voluntarismo-Nietzsche El inicio de la filosofía en la cultura griega marca el paso de
las explicaciones racionales por sobre las mitológicas, sin em-
Contexto - Temática bargo, no hay una ruptura tan radical con respecto al pensa-
Nietzsche se encuentra dentro del ámbito del nihilismo al pro- miento teológico precedente.
mover la negación de los valores y la verdad. Propone una fi-
losofía donde reconoce la irracionalidad expresada en lo na- Plantear referencias particulares
tural y su libre desenvolvimiento. – En el texto no se hace referencia a la jerarquía y
superioridad del pensamiento presocrático por encima
Plantear referencias particulares de las épocas posteriores.
– No se precisa que sea posible un lenguaje universal – No se desprende del texto que los milesios desarrollasen
al reconocer que solo tenemos representaciones de la la ciencia de manera exclusiva.
realidad y que esta no está sujeta a la razón. – La filosofía no surge en el periodo clásico, sino en el
– No se precisa que un lenguaje formal sea compatible con periodo presocrático, aproximadamente siglos VII y VI.
la interpretación metafórica que se sugiere para expresar
los hechos de la realidad Conclusión
– Los límites del lenguaje no son por una falta de actitud sino El hecho que los primeros filósofos jonios defendieran un
por la imposibilidad de referirnos a las cosas como son. pensamiento racional no los alejaba del pensamiento teoló-
gico precedente. Hay una relación estrecha entre teología y
Conclusión
filosofía, según el texto.
La racionalidad expresada en un lenguaje que tenga una ple-
na correspondencia con los hechos es imposible. Por su in- Respuesta: es un error pensar que el saber jónico constitu-
fluencia kantiana se precisaría que solo tenemos representa- yó una ciencia secularizada.
ciones y que la metáfora sería el mejor medio para expre-
sar de manera alegórica y viva lo fenoménico de la realidad.
Respuesta: la verdad solo tiene un carácter
CIENCIA, TECNOLOGÍA
metafórico y arbitrario. Y AMBIENTE
Física
RESOLUCIÓN 7
TEMA: Nietzsche RESOLUCIÓN 1
TEMA: Impulso
Contexto - Temática
Nietzsche en la historia de la filosofía suele ser considerado Análisis de los datos o gráficos
como un precursor del posmodernismo y un nihilista. Estas ∆t = 0.001s = 10–3s
características enumeradas se hacen ostensible a partir del re- I = 16 kg. m/s Datos
chazo de la ciencia y la aprehensión de una verdad universal.
x(m)
Conclusiones y respuesta
g = 8,0 × 10–3 N/m3
W = 2π
Operación del problema
T
I. Falso: E = Constante; P = disminuye
2π
W = = π rad/s II. Verdadero: E = P (equilibrio)
2
III. Verdadero: P = Disminuye; E = constante → E > P
IV. Falso: E = constante; P = aumenta
Conclusiones y respuesta
∴W = π rad/s
Conclusiones y respuesta
Respuesta: π rad/s
FVVF
Respuesta: FVVF
RESOLUCIÓN 3
TEMA: Ondas electromagnéticas
RESOLUCIÓN 6
Análisis de los datos o gráficos
TEMA: MRUV
Considerando una recta de frecuencias:
Análisis de los datos o gráficos
ƒ(Hz) Tres osciladores
106 Dato: 1010
I. m2 = 0,2 Kg; K2 = 3000 N/m; A = 0,2 m
55×107
II. m1 = 0,3 Kg; K2 = 3000 N/m; A = 0,1 m
Operación del problema III. m2 = 0,2 Kg; K1 = 2000 N/m; A = 0,4 m
Del problema la transmisión de las O.E.M se da en el aire:
→ C=λ׃
3 × 108 = λ × 55× 107 Operación del problema
λ = 0,545 m
→ EM= KA
2
Conclusiones y respuesta 2
∴ λ = 54,5 cm
3000
Respuesta: 54,5 cm → EMI= × (0,2)2 = 60 J
2
••
••
••
••
R–C R–C
H C Conclusiones y respuesta
OH
R R’ ; R – OH •• El nitrógeno del NO2 al oxidarse, forma el ácido nítrico
ácido ; ;
aldehido cetona •• (HNO3).
carboxílico
••O alcohol
••
O O Respuesta: El nitrógeno del NO2 se oxida
••
••
C
••
Ar – C Ar – C
OH H Ar R’
Aldehído * Producción de
••
H – C B+y→E
(HCHO) alifático medicamentos
H
* Conservación de
Entonces x e y son intermediarios de Rx.
muestras biológicas
* Conservantes en Operación del problema
cosméticos, champúes,
sales para higiene íntima Paso 1: Cl + O3 → Cl –– O + O2
en la mujer.
Paso 2: Cl –– O + O → Cl + O2
Conclusiones y respuesta
Ambos pertenecen a la función aldehído. Uno es aldehído
aromático y el otro alifático. Rx neta: O3 + O → 2O2
Respuesta: Ambos pertenecen al grupo funcional aldehído. Se observa que la especie Cl –– O se forma en el paso 1 y
luego en el paso 2 desaparece (se consume).
21 de Setiembre
21 de Setiembre