Informe del TES 2017

Instituto Oficial Perla del Ulua

Informe del TES 2017

Presentado Por:

Keren Isela Cruz Cabrera

Modalidad:

III – BTPCF

Grupo:

“1”

Jornada:

Matutina

“El Progreso, Yoro”

Trabajo Educativo Social (T.E.S) Página 1

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Índice

INTRODUCCION................................................................................................................................... 3
OBJETIVOS GENERALES ...................................................................................................................... 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS...................................................................................................................... 5
DATOS DEL BENEFICIARIO .................................................................................................................. 6
DESARROLLO DEL PROCESO................................................................................................................ 7
CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 13
RECOMENDACIONES ......................................................................................................................... 14
ANEXOS ............................................................................................................................................. 15

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INTRODUCCION

El presente informe tiene como objetivo dar a conocer las actividades realizadas
en el proyecto del Trabajo Educativo Social (T.E.S) efectuado en el Instituto
Oficial Perla Del Ulúa, por los estudiantes de último año en la ciudad de El
Progreso, Yoro

El trabajo social , consistió en la atención de la población joven y adulto que no

sabe leer y escribir porque se encuentra en rezago escolar hasta sexto grado,
es decir si no encuentra personas que no saben leer ni escribir, pueden atender
a los que no han terminado la educación primaria; y, además dedicada a la
Educación Popular, entendida como la oportunidad de compartir las experiencias
de los adultos con los alumnos de último año de educación media o educación
básica, según sea el caso, en relación a las costumbres, creencias, rescate de
nuestra identidad nacional, fomento de valores, practica de juegos tradicionales,
o el desarrollo de habilidades orientadas al emprendimiento.

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OBJETIVOS GENERALES

1. Cumplir con los lineamientos establecidos por la Secretaria de Educación

a través del Trabajo Educativo Social mediante la ejecución del proyecto año de
la Alfabetización y Educación Popular”.

2. Contribuir a la disminución del índice de analfabetismo e incrementar el

nivel intelectual de los hondureños Objetivos.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Enseñar a leer, escribir y las operaciones básicas a hondureños a través

de la educación formal, proporcionándole los recursos necesarios para tal fin.

2. Fomentar el amor a la patria, mediante conocimiento de sus símbolos y el

estudio del Himno Nacional.

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DATOS DEL BENEFICIARIO

 Nombre: Rosaura Hernández Ramos

 Identidad: 1613-1958-00884

 Dirección: Col. Ramírez Reina

 Nivel: Cuarto Grado

Notas de clases:

Parciales Tareas en casa Tareas en clase

I Parcial 7.5 6.5
II Parcial 7.5 7.5
III Parcial 7.5 7.5
IV Parcial 7.5 7.5
Total 30% 29%

Notas de pruebas

Parciales Nota
I Parcial 9.5
II Parcial 9
III Parcial 9.5
IV Parcial 10
Total 38%

Total es de: 97%

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DESARROLLO DEL PROCESO

26-06-17 Impartí la primera clase a mi beneficiaria Rosaura Hernández
empezamos a leer el libro y analizar las preguntas de la lección ella estaba muy
dispuesta a aprender.

28-06-17 el tema trato sobre la importancia de las plantas analizamos la lección

luego la puse a desarrollar un ejercicio de la comunicación escrita y que
completara unas oraciones.

30-06-17 hablamos sobre las plantas acuáticas le deje tarea para que la
desarrollara en la clase y algunos ejercicios de matemáticas

9-07-17 hablamos sobre los sustantivos colectivos que son palabras que dan
idea de reunión o grupo y de tarea a desarrollar las fracciones que están en el
libro.

13-07-17 el tema fue sobre la población y su desarrollo y porque son importantes

las personas para el desarrollo y la producción de los países.

16-07-17 hablamos sobre las vías de comunicación respondimos las preguntas

de la lección y luego le explique el uso del punto final.

22-07-17 aprendimos el uso de la “v” y sobre medidas de conservar el suelo,

agua y el aire.

01-08-17 tema trato sobre las medidas para limpiar el agua, el agua que
bebemos debe ser filtrada y hervida antes de tomarla.

14-08-17 hablamos sobre la protección del suelo las cosechas dependen de la

calidad del suelo

18-08-17 el tema era las plantas y nuestra vida, es importante proteger las
plantas porque de la protección de las plantas depende de la calidad de nuestra
vida.

22-08-17 hablamos sobre la cultura maya hace años la cultura maya fue la más
avanzada del istmo centroamericano la cultura maya sobresale en matemáticas
y astronomía.

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02-09-17 tema costumbres y tradiciones indígenas la alfarería lenca es una

gran riqueza económica y cultural para honduras

17-09-17 el tema trato sobre los pensamientos y obras de francisco Morazán,

francisco Morazán se preocupó por mejorar la economía y la educación en
centro américa

19-09-17 hablamos sobre el legado de nuestros próceres todas las personas

centro americanas debemos actuar siguiendo el ejemplo de nuestros próceres
y héroes.

21-09-17 le enseñe las palabras antónimas y hablamos sobre los símbolos

nacionales que son la bandera, el escudo y el himno son nuestros símbolos
nacionales.

24-09-17tema trato sobre el himno nacional es un símbolo nacional que

expresa el amor y el respeto que sentimos por nuestra patria.

02-10-17 el tema era trabajemos por honduras, si hacemos un esfuerzo por

honduras podemos lograr lo que nos propongamos.

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Desarrollo de Clases, Avances con Asesores

 El desarrollo de las clases más que todo se realizó un poco antes de lo
que fue el proceso del trabajo educativo social, en el transcurso de este tiempo
nos informamos muy bien acerca del desarrollo de dicho trabajo ya mencionado
anteriormente

 Para los avances con los asesores, primeramente, se comenzó por

asignar uno para cada carrera, en nuestro caso fue el asesor Lindón Bodden
quien estuvo al tanto de informarnos de cada procedimiento a realizar.

Levantamiento del Censo y Necesidades

 Realizamos jornadas de levantamientos de censo en nuestra comunidad
donde los datos a preguntar eran los más básicos e importantes: nombre,
numero de identidad, último año aprobado. Con el propósito de dar a conocer si
existían personas con rezago escolar y así poder seleccionar 3 personas de cada
lista y poderle brindar nuestros conocimientos adquiridos.

Inscripción de la Matricula
 Después de realizar el levantamiento de censo, se procedió a la
inscripción de 3 personas por cada alumno, que no terminaron su primaria misma
que tenían que aparecer en el listado de censo levantado. Se determinó que
serían 3 personas por cada alumno por la razón de algún problema con el
primero se procedería la alfabetización a un segundo y así sucesivamente,
cumpliendo con los requisitos de: Copia de cedula de identidad o partida de
nacimiento, certificado del grado anterior, en caso de no tenerlo se procedía a
realizar una prueba de ubicación con el fin de determinar su grado de
conocimientos y así poder matricularlo en determinado grado.

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REUNIONES DE GRUPO

 Para este procedimiento brindamos individualmente lo que es cada

formato tanto de necesidades, matricula al presidente del curso el cual procedía
a realizarlos grupalmente para determinar un porcentaje de qué cantidad fueron
matriculadas en los diferentes grados y así facilitar el trabajo para todos.

Inauguración y Capacitación Frente al Beneficiario

 Este acto cívico se realizó en el gimnasio de nuestro Instituto ante la

presencia del Director y asesores del programa EDUCATODOS, de igual manera
contando con la presencia de los alumnos de último año con su beneficiario.

Clases, Fortalezas y Debilidades

 Clases: Se impartían 5 horas a la semana en diferentes horarios, ya sea

1 hora cada día o las 5 horas los fines de semana (Sabado,Domingo) mi caso
fue los días de semana después del colegio ya que mi beneficiaria no podía los
fines de semana porque cuidaba a un familiar con problemas de salud.

 Fortalezas: Me mostré satisfecha ante la actitud que mostro mi

beneficiario ya que daba todo de su parte por asistir a cada una de las clases y
poner la debida atención posible y así facilitar el trabajo, en el transcurso de
todas las clases no se mostró ni una muestra de descontentamiento por parte de
ambos.

 Debilidades: Se me hacía difícil suplir tanto las necesidades que me

presentaba mi beneficiario como las del colegio en un determinado tiempo donde
se me dificulto realizar ambas labores.

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Control de Lecciones, Rubrica por Parcial ante Asesor

 En este procedimiento se realizaba un control de lecturas cada semana

que constaba de 5 lecciones en ella se determinaban los temas de cada lección
impartida ejemplificando los temas.

 La rúbrica presentada cada mes consistía en asignar los puntos evaluados

durante las clases tanto tareas en casa como en clase

Elaboración y Revisión de Documentos

 Antes de realizar cada examen se organizaba que cantidad de cada grado

se requeriría, seguidamente el asesor procedía a entregar las pruebas quien nos
la entregaba solo si asistíamos con nuestro beneficiario, en el caso que nuestro
beneficiario no asistiera al examen teníamos que anotarnos en una lista y
especificar porque no pudo asistir y aplicar la prueba en la casa del beneficiario
y en el proceso de la aplicación del examen para cualquier duda que nuestro
beneficiario presentara le brindábamos nuestra ayuda esto se realizó durante
los 4 exámenes de cada parcial.

 Seguidamente se procedió a la firma de los certificados de cada grado a

entregarse el día de la clausura del TES.

 El Cuadro de notas fue llenado y seguidamente entregado al asesor

asignado.

Clausura

 Se realizó el día sábado de 4 de noviembre del 2017 a las 3:00 pm en el

gimnasio de nuestro Instituto, cada quien eran llamados al estrado para poder
recibir su certificado en compañía de su beneficiario, se realizó un acto solemne
para felicitar a cada uno de los alumnos por su esfuerzo realizado y cumplir dicha
labor.

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Experiencias Positivas y Negativas

 Positivas: Fue una de mis mejores experiencias, ya que pude compartir

mis conocimientos con las demás personas que lo necesitaban así mismo mis
servicios para crear nuevas expectativas de vida para aquellas personas que se
quedaron sin adquirir conocimientos básicos como lo es de primaria, sintiéndome
satisfecha al ver aprobando cada uno de sus exámenes a mi beneficiaria.

 Negativas: el tiempo que disponía la beneficiaria no era suficiente tuve

algunos problemas al momento de entregar los cuadros ya que estaba atrasada
en la impartición de las lecciones.

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CONCLUSIONES

1.Se contribuyó con la Secretaría de Educación al levantamiento del Censo para

conocer los niveles de analfabetismo y rezago escolar en el país.

Mediante la ejecución del Trabajo Educativo Social, se logró disminuir los índices
de analfabetismo y de rezago escolar en el país

El programa alternativo empleado por EDUCATODOS es efectivo si hay buena

voluntad entre las partes.

2.Considero provechoso el haber involucrado a los jóvenes de ultimo año en un

proyecto de esta naturaleza en el cual tienen la oportunidad de conocer la
realidad y las dificultades que deben enfrentar algunos hondureños para poder
adquirir un grado mínimo de educación.

El Trabajo Educativo Social fue posible por la colaboración y buena voluntad de

los facilitadores y participantes.

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RECOMENDACIONES

Establecer una línea de comunicación efectiva entre los encargados del

programa a nivel regional y los asesores del Trabajo Educativo Social de los
diferentes Centros de estudio involucrados.

Hacer llegar a cada asesor del T.E.S. un cronograma en el cual se contemplen

las actividades y fechas necesarias para que éstas sean del conocimiento
general.

Que la Secretaria de Educación facilite los materiales y equipo necesarios ya

que la educación pública debe ser gratuita y evitar así que sea el alumno(a) (en
la mayoría de las veces carente de recursos) quien financie estas actividades.

Que la Secretaría de Educación socialice suficientemente el proyecto antes de

implementarlo para motivar a los beneficiarios, durante la ejecución para evitar
deserción y al final del mismo dando a conocer los resultados y el aporte que se
hizo para disminuir el índice de analfabetismo y rezago escolar.

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ANEXOS

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Fotos de la Inauguración

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foto

FOTOS DE LAS CLASES

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FOTOS DE LA CLAUSURA

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