NOMBRE DE LA ESCUELA:

UNAM FES Aragón

NOMBRE DE LA ALUMNA:
Mardones Gallardo Ana Itzel

LABORATORIO:
Aplicaciones de Propiedades de la Materia

GRUPO:
8042

NOMBRE Y NÚMERO DE LA PRÁCTICA:

Conceptos Fundamentales: Densidad y Presión.
Práctica no. 1

FECHA DE ENTREGA:
29/08/2019 y 5/09/2019

FECHA DE ENTREGA:
11/09/2019
CUESTIONARIO PREVIO
1. ¿Qué es la densidad y que es la densidad relativa?
La densidad es una magnitud escalar que permite medir la cantidad de masa que
hay en determinado volumen de una sustancia.
La densidad relativa relaciona la densidad de la sustancia con la del agua, ambas a
la misma temperatura. Es una comparación de la densidad de una sustancia con la
densidad de otra que se toma como referencia. La densidad relativa es sin unidades,
ya que queda definida como el cociente de dos densidades.
2. ¿Por qué se utiliza como parámetro la densidad del agua?
La densidad del agua líquida es muy estable y varía poco con los cambios de
temperatura y presión. A la presión normalizada de 101 325 Pa (1 atmósfera), el
agua líquida tiene una densidad máxima 999,974 9 kg·m-3 a los 3,983 035 °C. Al
subir la temperatura, disminuye la densidad.
3. ¿Qué es un areómetro y para que nos sirve?
Consiste en un flotador dotado de un vástago graduado cuya inmersión en el líquido
varía con la densidad del mismo. Sirve para medir la densidad relativa o los pesos
específicos de los líquidos y la concentración de las disoluciones.
4. ¿Qué relación existe entre el peso y la densidad?
El peso específico, por lo tanto, es el peso de una sustancia por unidad de volumen.
La densidad, por otra parte, refiere a la masa de una sustancia por unidad de
volumen y se obtiene a través de la división de una masa conocida del material en
cuestión por su volumen.
Si tomamos la fórmula del peso de un cuerpo (P = m . g, masa por aceleración de
la gravedad) y la usamos para sustituir la variable p en la fórmula de peso específico
(Pe = p / V, peso sobre volumen), obtenemos lo siguiente: Pe = m.g / V. Esto también
puede expresarse como Pe = m/V . g y, dado que la densidad es la masa sobre el
volumen, puede concluirse que el peso específico es igual a la densidad multiplicada
por la aceleración de la gravedad: Pe = d . g.
5. ¿Qué es un sistema abierto y un sistema cerrado?
El sistema abierto es aquel donde energía y materia pueden entrar o salir del
sistema.
El sistema cerrado es aquel donde hay transferencia únicamente de energía.
6. ¿Cómo influye la presión atmosférica en un sistema?
La presión atmosférica no es constante. Es afectada por altitud y temperatura.
También es afectada si un sistema de baja presión está pasando o no, o si cerca
hay un sistema de alta presión.
La presión de aire en la atmósfera de la Tierra es bastante alta cuando se está cerca
del nivel del mar. Cuando uno asciende en un avión o hasta la cima de una montaña,
hay menos presión. En la superficie de la Tierra el aire es bastante denso. A
mayores elevaciones, el aire es menos denso. La presión atmosférica varía
directamente con la densidad del aire.
La temperatura también afecta la presión atmosférica. Temperaturas más elevadas
aumentarán la presión atmosférica
7. ¿Cómo se construye un barómetro?

A. Materiales
o un frasco de vidrio con boca ancha o una lata de café pequeña
o un globo (recomendado) o plástico para envolver
o una liga
o tijeras
o un sorbete para beber
o tiras de cartulina
o pegamento fuerte
o regla y lapicero o lápiz
o caja de cartón del tamaño de una caja de zapatos para poner el
barómetro.

El primer paso para armar el barómetro, es inflar el globo y luego desinflarlo, con
la finalidad de que se estire y se haga más sensible a las variaciones de presión.
Luego, con ayuda de una tijera cortamos el globo en dos partes, desechamos la
parte inferior y nos quedamos con la parte redonda del globo.

Seguidamente, tomamos la parte superior (redonda) del globo y tapamos la boca

del frasco de vidrio, fijando el trozo de globo con una banda elástica. Debemos
verificar que el frasco esté herméticamente cerrado y que no entre ni salga aire.
Una vez que tengamos el frasco herméticamente tapado con el trozo de globo,
cortamos los extremos de la pajita de forma oblicua con ayuda de una tijera y fijamos
uno de sus extremos (utilizando pegamento) en el centro de la membrana creada
con el trozo de globo.

Nuestro barómetro está listo, ahora sólo debemos ubicarlo cerca de una pared en
la que previamente habremos colocado la hoja de papel. En la hoja de papel,
marcamos donde se encuentra el extremo libre de la pajita y realizamos mediciones
a diferentes horas del día y por varios días, para visualizar los cambios de presión
del ambiente donde hemos ubicado nuestro barómetro.

El barómetro que hemos construido funciona así: la membrana elástica que

creamos con el globo, registra los cambios de presión ambiental mediante la
asimilación de la fuerza, como si diéramos un pequeño golpe de tambor.
Cada vez que aumenta la presión, la fuerza sobre la membrana aumenta y la pajita
sube de nivel mediante el efecto palanca, observándose una marca superior sobre
el papel de registro. Por el contrario, si disminuye la presión veremos que la marca
de la pajita es mucho más baja.
8. ¿Qué es la presión manométrica y presión vacuométrica?
Se llama presión manométrica a la diferencia entre la presión absoluta o real y la
presión atmosférica. Se aplica tan solo en aquellos casos en los que la presión es
superior a la presión atmosférica; cuando esta cantidad es negativa se llama presión
de vacío.
La Presión vacuométrica: Es aquella que se mide por debajo de
la presión atmosférica.
9. Describe tres equipos y/o instrumentos para medir la presión manométrica
y vacuométrica.
 Presión Manométrica: El fluido que utiliza el manómetro diferencial para
indicar los valores puede ser cualquier líquido: agua, queroseno, alcohol,
entre otros.

 Presión Vacuométrica: Resulta ser una herramienta muy útil en plantas de

frío o donde se trabajan gases licuados, debido a que los puntos críticos de
los gases y del vapor se calculan con base en temperaturas y presiones
absolutas. Aunque el rango de medición depende del material del que esté
elaborado, puede abarcar medidas entre -0,5 y 0 KPa; y de -100 a 0 KPa (≈
-30 a 0 “Hg).

10. ¿Por qué en la Ciudad de México la presión atmosférica con respecto a la

de Acapulco es menor? Explique.
En Acapulco (como está a menor altitud) es como si una persona estuviese
cargando una columna de aire muy grande, en cambio si estás en el DF cargas una
columna menor, el aire está a unos 16 Km, a más de esa altura ya casi no hay aire
y por tanto la presión es baja.
En Acapulco tienes que "cargar" toda la atmósfera y en México solo una porción,
porque DF está a más altitud.

Por lo tanto la presión en DF es menor que Acapulco a mayor altitud sobre el nivel
del mar hay menor presión atmosférica.
11. Explique las reglas de la presión en fluidos.
 La presión es la misma en cada uno de sus puntos.
 La presión de un gas encerrado es la misma en todos los puntos que toca
dicho gas.
 Dos puntos a la misma altura o profundidad de un mismo liquido conectados
entre si deberían soportar la misma presión.
 Un punto a mayor profundidad en un líquido soportara mayor presión que
otro que se encuentra a menos profundidad.
12. Resuelva los dos problemas propuestos en la siguiente dirección
electrónica
“clase 2: dos problemas, ventana y campana de buceo.”
http://www.youtube.com/watch?v=iDWqI2nuFVg&list=PLgeh_RfSoZhKuk_KE
evX-L8Wg5SPdt0Ae&index=2
13. Realice un resumen de una cuartillas de la siguiente dirección
electrónica.“clase 4 principio de pascal (para practica 1)”.
http://www.youtube.com/watch?v=iWQEh9T0rSk&list=PLgeh_RfSoZhKuk_K
EevX-L8Wg5SPdt0Ae&index=4
Para comenzar el video, él profesor Izquierdo nos enseña un recipiente de color
transparente con agua y explica que se trata de un líquido incompresible y que
además este se encuentra en reposo. Luego nos enseña dos jeringas, una que
contiene aire y otra que contiene agua para demostrar que, en el que contiene aire
es compresible, es decir, podemos meter mucha cantidad de aire y comprimirlo,
pero en el del agua no.
Después, el profesor comienza hablarnos acerca del principio de Pascal y lo que
este conlleva a través de ilustraciones y ecuaciones. Se llega a la conclusión, de
que la presión se transmite por todos lados uniformemente hacia todas las partes
del fluido. Para ser más claro el ejemplo, utiliza un vaso de pasta de dientes.
Habla acerca del principio de Pascal el cual hace énfasis, que en un fluido
incompresible y en reposo dentro de un recipiente cerrado, la presión se transmite
con igual magnitud hacia todas las direcciones y puntos del fluido.
Continuando el video, ahora el profesor Izquierdo nos habla de las aplicaciones de
este principio, para ello nos muestra un tipo de modelo de máquina hidráulica.
Por otra parte nos muestra una animación de cómo funciona un gato hidráulico y
unos frenos hidráulicos mediante el principio de Pascal.
También nos habla de la definición de lo que es una prensa hidráulica, para ello
utiliza un par de jeringas comunicadas. El profesor escribe la fórmula que relaciona
a la fuerza entre el área de un pistón y hace el cálculo de dicha fuerza para el caso
de las jeringas.
Para que esto se pueda llevar acabo, los pistones deben ser comunicantes, asi
pues, la presión en uno se transmita al otro.
Como resultado, debido a las propiedades de los líquidos, es posible ejercer una
fuerza de gran magnitud a partir de una pequeña.
Para concluir se hace notar una representación de un elevador hidráulico construido
a partir de jeringas, en este caso, una masa de un kilogramo y medio puede levantar
una de dos kilogramos y, un gato hidráulico que levanta varios kilos de masa.
Finalmente, el profesor resuelve un par de ejercicios relacionados con el tema los
cuales tienen que ver con prensas hidráulicas.
14. Realice un resumen de una cuartilla de la siguiente dirección electrónica
“clase 5: Principio de Arquímedes”
http://www.youtube.com/watch?v=z14q47RHiMo&list=PLgeh_RfSoZhKuk_KE
evX-L8Wg5SPdt0Ae&index=5
El video inicia con el profesor Izquierdo, quien nos enseña un soporte en cual coloca
un dinamómetro. En el, coloca un cilindro de Arquímedes el cual sumerge en una
cubeta con agua.
Asi pues, se alcanza a observar que el peso del cuerpo antes de sumergirse es
menor al peso del cuerpo una vez se encuentra sumergido.
Para dar comienzo con este experimento, el profesor Izquierdo nos dice los pesos
de los objetos que está ocupando; el peso del cilindro es de 0.79 N antes de ser
sumergido; cuando es sumergido el peso del objeto cambia y es de 0.34 N, además
se desplaza con un volumen de 45 cm cúbicos.
Nos hace énfasis el profesor en la importancia del sentido de la fuerza con la que el
líquido empuja el cilindro, la cual es vertical hacia arriba con un signo positivo.
Después para dar comienzo, el profesor pone un poco de agua sobre el envase del
cilindro de Arquímedes, el envase contiene un volumen igual al del cilindro, este
cilindro tiene, como se dijo conserva un volumen de 45 cm cúbicos y, al hacer este
proceso, nos damos cuenta de que la lectura del dinamómetro es exactamente igual
a la misma que cuando el cilindro no se encontraba sumergido.
Gracias al experimento, el profesor llega a la conclusión que el empuje que el
cuerpo sumergido recibe es igual al peso del volumen desplazado. El profesor usa
ciertos cálculos matemáticos, ecuaciones, y definiciones, el profesor nos muestra
que el empuje también es igual al peso del objeto en el aire menos el peso del
líquido.
Finalmente, se nos enseña el principio de Arquímedes, que se entiende mejor
haciendo referencia a un enunciado de una forma más estructurada: “Un cuerpo
total o parcialmente sumergido en un fluido incompresible y en reposo, experimenta
una fuerza llamada empuje, cuyo tamaño es igual al peso del fluido desalojado, su
dirección es vertical y hacia arriba, su signo es positivo, su punto es el centro
geométrico (centro de masa) del fluido desalojado por el cuerpo”.
Para concluir, al mismo cilindro lo está sumergiendo para que pueda comprenderse
la definición anterior; posteriormente lo sumerge totalmente.
Todo esto que se vio en el video y como última parte el profesor comienza a hablar
sobre el centro geométrico de los cuerpos y se concluye diciendo que el empuje
que experimenta un cuerpo es igual a la densidad del líquido multiplicado por el
volumen que se desaloja y la constante de la gravedad universal. Y repite el
enunciado de que el empuje es igual al peso del cuerpo en el aire menos el peso
del cuerpo en el líquido.

OBJETIVO:
El alumno:
a) Comprenderá los conceptos adquiridos de masa, volumen, densidad absoluta y
densidad relativa.
b) Determinara la presión atmosférica en el laboratorio.
c) Aplicará los conceptos de presión, presión atmosférica, presión absoluta y presión
relativa.
ACTIVIDADES:
1) Determinar la densidad de un metal de forma regular, a partir de la obtención de
su volumen, midiendo los lados de su cuerpo geométricamente regular.
2) Determinar la densidad de un metal, y de un cuerpo geométricamente irregular
aplicando el principio de Arquímedes.
3) Determinar la densidad del agua y la densidad relativa de tres líquidos, con ayuda
del Hidrómetro de Boyle. Graficando la altura del agua (ha) contra la altura del
líquido (hL) a medir y ajustar la recta obtenida por el Método de Mínimos Cuadrados.
4) Determinar la gravedad local para calcular la presión atmosférica del laboratorio,
a través del barómetro de Torricelli.
5) Determinar la presión absoluta en un sistema de bombeo.
6) Determinar la diferencia de presiones, con un manómetro diferencial en un
sistema de bombeo.
MATERIAL Y/O EQUIPO:
1 Balanza granatoria.
1 Termómetro de mercurio.
1 Flexómetro.
1 Probeta graduada de 500 ml.
1 Hidrómetro de Boyle.
2 Vasos de precipitados de 250 ml.
1 Cubo metálico.
1 Trozo de piedra de tezontle o concreto.
1 Pinzas de sujeción.
1 equipo de bombeo de 1⁄4 de HP.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES: “DENSIDADES Y PRESIÓN”

APLICACIONES DE PROPIEDADES DE LA MATERIA 4
SUSTANCIAS:
100 ml de alcohol.
100 ml de agua.
100 ml de gasolina.
100 ml de salmuera.

ACTIVIDAD I: OBTENCIÓN DE LA DENSIDAD DE UN METAL

GEOMÉTRICAMENTE REGULAR.

En esta parte mis compañeros midieron el peso del metal y a de la piedra.

Con el flexo metro se midió uno de los lados de la cara para poder obtener el
volumen.
ACTIVIDAD II: OBTENCIÓN DE LA DENSIDAD APLICANDO EL PRINCIPIO DE
ARQUÍMIDES.

En esta parte se sumergió tanto a la piedra como el cubo a un recipiente de agua

que contenía 150ml y rápidamente el agua subió, provocando, asi que, después de
retirar los objetos esta regresara a su estado normal.
ACTIVIDAD III: OBTENCIÓN DE LA DENSIDAD EN EL HIDROMETRO DE
BOYLE

En esta parte de la práctica se vio con claridad que sube más si la gasolina o el
agua y de ahí medimos la altura que fueron de 4 en4 cada prueba.

Seguimos midiendo las alturas, solo que el agua es la que nunca va a cambiar
contra cualquier sustancia.

En esta parte, a través de la manguera se puede observar que hay un poco de

mercurio que sube y baja según la presión que se obtenga
El mercurio por lo tanto se encuentra en un equilibrio.

Los relojes miden toda la presión que se necesitó para obtener valores y también
vemos que no es mucha la diferencia en lo que cambian.

ACTIVIDAD VI: DETERMINAR LA DIFERENCIA DE PRESIONES.

Se obtienen primero las alturas, es decir, desde donde abarca el tubo hasta lo más
alto que llega el aparato y se hace una diferencia de alturas para obtener cuando
se desplazó el mercurio.
TABLAS DE LECTURA
MEMORIA DE CÁLCULO
CUESTIONARIO FINAL
1) Explicar la relación entre el volumen específico y densidad.
El volumen específico es una propiedad intensiva característica de cada elemento
o material. Se define como la relación entre el volumen ocupado por una
determinada cantidad de materia (un kilogramo o un gramo); en otras palabras, es
el recíproco de la densidad.
La densidad señala cuánto pesa 1 mL de materia (líquida, sólida, gaseosa, o una
mezcla homogénea o heterogénea), mientras que el volumen específico se refiere
al volumen que ocupa 1 g (o 1 kg) de la misma. Así, conociendo la densidad de una
sustancia, basta con calcular el recíproco para determinar su volumen específico.
2) Explicar quién es más denso entre la piedra y el metal y ¿por qué?
El metal se sumerge porque es más pesado más denso que la piedra en cierta
cantidad de agua que ocupe el mismo volumen; y el agua flota por sobre el metal.
3) Con los valores obtenidos de las densidades, busque en tablas de que
materiales se trata
4) Defina los siguientes conceptos:
 Instrumento: un instrumento de medición es un aparato que se usa para
comparar magnitudes físicas, pueden ser analógicos (con agujas) o digitales,
mediante un proceso de medición.
 Medir: es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón
seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir
para ver cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud.
 Error: El error de medición se define como la diferencia entre el valor medido
y el "valor verdadero".
 Error absoluto: Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado
como exacto. Puede ser positivo o negativo, según si la medida es superior
al valor real o inferior.
 Error relativo: Es el cociente (la división) entre el error absoluto y el valor
exacto. Si se multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al
igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo (según lo sea el error
absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto. no tiene unidades.
 Error porcentual: es un error numérico expresado por el valor que arroja un
error relativo, posteriormente multiplicado por 100.
5) Determinar el porcentaje de error que se tuvo al hacer las mediciones de la
densidad, para cada material (Actividad I y actividad II). Tomando como base
el valor de los materiales obtenidos de tablas.
6) A través del principio de Arquímedes, explique por qué flotan los barcos. A
qué se debe que lleven una línea ́pintada alrededor.
La densidad de un cuerpo está relacionada con su flotabilidad, una sustancia flotará
sobre otra si su densidad es menor.
Un barco es esencialmente una carcasa llena de aire y tiene una alta relación
volumen-peso, desplazará rápidamente un volumen de agua cuyo peso sea
equivalente al peso del barco y por esto el barco flota.
7) ¿Por qué cuando un buzo desciende al fondo del mar, al subir tiene que
pasar por una cámara de descompresión?
Porque al momento de sumergirse en el fondo del mar el cuerpo del buzo
experimenta un aumento de presión diferente a la que hay en la superficie del mar,
estará presente la presión atmosférica y la presión que ejerce el agua sobre él.
Sino es sometido al proceso de descompresión, el cambio de presiones provocaría
alteraciones en el sistema nervioso y podría morir.
8) ¿Varía la presión atmosférica con el clima? Explique
La presión atmosférica no varía respecto al clima, el clima es que va variando según
el cambio de presión atmosférica.
10) ¿Qué es la presión Osmótica?
Puede definirse como la presión que se debe aplicar a una solución para detener el
flujo neto de disolvente a través de una membrana semipermeable.
11) ¿Qué efecto tiene la presión atmosférica cuando una persona que se ha
cortado se desangre?
La presión aumenta la capacidad de bombeo de la sangre por que aumenta la
velocidad a través de las venas, esto provoca que una persona se desangre
rápidamente.
12) ¿Por qué oscilan las agujas de medición en la práctica realizada?
Van marcando la presión de acuerdo a como se vaya midiendo.
13) ¿Podría un dedo ejercer una presión de 1000 atmosferas?
Si manejamos una aguja ejercemos una presión de 1000 at. Midiendo el esfuerzo
que se aplica a un alfiler puesto en el plato de una balanza y presionado con un
dedo, obtendremos una magnitud de 3N y el diámetro del área que sufre la presión
ejercida por la punta del alfiler es de 0.1m𝑚2 , esto es igual a 10.000N y una
atmosfera equivale a 10N/𝑐𝑚2 . Por lo tanto al introducir el alfiler ejercemos una
presión de 1000 atm.
14) ¿Con que fuerza entierra su aguijón una avispa?
La fuerza del aguijón de una avispa es de 10−4 𝑁. Su radio no supera 0.00001mm.
Por lo tanto cuando clava su aguijón se crea una presión 330.000 atmosferas.
15) ¿Cuál es la presión sanguínea de un adulto saludable?
La presión normal es de 120/80 mm Hg. La presión arterial alta es de 140/90 o más.
16) Investigar el valor de la presión a la cual funciona el condensador de una
planta termoeléctrica.
El tipo de condensador más empleado en centrales termoeléctricas es el que utiliza
agua como fluido refrigerante, que además utiliza un circuito semiabierto de
refrigeración con una torre evaporativa como sumidero del calor latente de
vaporización.
Se reduce la presión a la salida, incluso por debajo de la atmosférica, con lo que el
salto de presión es mayor y por lo tanto el rendimiento y la potencia de la turbina
aumentan
17) ¿Cuál es la densidad del aire normal si consideramos la presión
atmosférica a nivel del mar y una temperatura ambiente de 24 oC?
R= 1.18 kg/m 3
18) ¿Hasta qué altura podrá la presión atmosférica normal sostener una
columna vertical de agua?
Hasta salir al espacio, ya que hasta la parte más lejana de nuestra atmósfera existe
la mínima presión.
19) Una montañista porta un barómetro que indica 101.3 kPa al pie de la
montaña, y el mismo aparato señala 85 kPa en la cima. La densidad promedio
del aire es de 1,21 kg/m3. ¿Cuál es la altura de la montaña?
20) ¿Por qué en el mar muerto es imposible que se muera la gente por
ahogamiento?
La gran salinidad del Mar Muerto determina una de sus peculiaridades, que consiste
en que sus aguas son mucho más pesadas que el agua de mar ordinaria. Hundirse
en estas aguas es imposible. El cuerpo humano es más liviano que ellas.
El peso de nuestro cuerpo es sensiblemente menor que el de un volumen igual de
agua muy salada y, por consiguiente, de acuerdo con la ley de la flotación, el hombre
no se puede hundir en el Mar Muerto, al contrario, flota en su superficie
21) ¿Por qué un experto nadador se moriría ahogado en una piscina de
alcohol?
Por la diferencia de densidades que existen entre el agua y el alcohol.
CONCLUSIÓN
Se puede concluir que se pudo llevar acabo la práctica número uno de manera
eficiente, pues calculamos la densidad de algunos objetos, asi como de sustancias,
esto nos permitió observar quien es más denso y por qué es más denso como la
piedra y el cubo, las propiedades de las que están compuestas, etc.
También observamos que para poder la densidad influyen otros factores como es
la gravedad, la altura, y lo más importante el tipo de presión.
Cada presión tiene un valor distinto, asi como también calculamos la presión
manométrica, absoluta de descarga etc. Los conceptos quedaron más claros junto
con la práctica que fue de densidad y presión, además de cómo influyen esos
factores con el cuerpo humano.
Es una práctica muy entendible y se logró el objetivo y las actividades
correspondientes.
REFERENCIAS

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web: https://www.significados.com/densidad/
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https://www.ecured.cu/Are%C3%B3metro
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2015.Definicion.de: Definición de peso específico (https://definicion.de/peso-
especifico/)

Roel,S. (s/f). Sistemas abierto o cerrados . Septiembre 9, 2019, de semaforo.mx

Sitio web: http://www.semaforo.mx/content/sistemas-abiertos-o-cerrados
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web: http://www.ciese.org/curriculum/weatherproj2/es/docs/barometro.shtml
FERNANDO RODRIGUEZ. (2015). Presión manométrica . 25/08/2019, de FISICA
DE FLUIDOS Y TERMODINAMICA Sitio web:
https://fernandola80.wordpress.com/2015/02/23/presion-manometrica-2/
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vida/20120427/54285747599/cuando-el-cuerpo-pronostica-el-tiempo.html
Claudio. (2015). EL MAR MUERTO, DONDE NADIE DE AHOGA
PORQUE?CARACTERISTICAS. 08/09/2019, de Historia y Biografías Sitio
web:https://historiaybiografias.com/cuestion02/

n/a. (s/f). El alcohol y cuerpo humano . Septiembre 9, 2019, de CourseHero Sitio

web: https://www.coursehero.com/file/p1mmpd8/4-Defina-los-siguientes-
conceptos-Instrumento-Objeto-fabricado-simple-o-formado/