ANÁLISIS FODA DE LAS DIMESIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

FORTALEZA

 Se garantiza un aprendizaje centrado en competencias básicas y ciudadanas.

 Se desarrollan estrategias de aprendizaje fundamentales desde los principios del
modelo activo y metodologías tradicionales.
 Malla curricular actualizada, desarrollo de conocimientos y capacidades, con
enfoque de género hacia la igualdad de posibilidades y derechos entre hombres y
mujeres.
 Se inculca a los estudiantes un pensamiento crítico con el fin de incentivar la
comprensión e interpretación de conocimientos básicos de las ciencias,
matemáticas, y proposición de ideas innovadoras para implementar la investigación
como estrategia pedagógica.

OPORTUNIDADES

 Incentivar el uso permanente de las herramientas tecnológicas para el aprendizaje.

 Educación especializada en Colegios Emblemáticos y los Colegios de Alto
Rendimiento para estudiantes destacados.
 Programas de capacitación para docentes en mejora de los métodos de enseñanza.
 Mejora de los colegios con implementación tecnológica.

DEBILIDADES

 Educación centralizada en las principales ciudades del país.

 Infraestructura escolar precaria en lugares alejados.
 Puntos deficientes en el currículo nacional.
 Dificultades en los especialistas en el manejo operativo de estrategias de
acompañamiento y monitoreo.
 Docentes con dificultad en el manejo de estrategias de enseñanza en algunos
centros educativos, especialmente los más apartados de las ciudades.

AMENAZAS

 Mal interpretación del enfoque de género en el currículo nacional.

 Mala gestión educativa en zonas alejadas.
 Docentes resistidos a cambiar las estrategias tradicionales de enseñanza por los
nuevos métodos de enseñanza.
 Desconocimiento de una adecuada utilización de instrumentos de monitoreo y
acompañamiento.
2. DIMENSIÓN INSTITUCIONAL

FORTALEZA

 Programas y becas educativas para jóvenes talento a nivel nacional dirigidos por la
MINEDU a través del PRONABEC dando mejores oportunidades a jóvenes de
escasos recursos para desarrollarse académicamente.
 Existencia de Instituciones para estudiantes de alto rendimiento como Colegios
Emblemáticos y los Colegios de Alto Rendimiento para estudiantes destacados.
 Entrega de material educativo gratuito por parte del gobierno.
 Programas Kaliwarma para la alimentación adecuada de los escolares.

OPORTUNIDADES

 Mayor inversión en el sector educación en los próximos años.

 Incremento del número de Colegios de Alto Rendimiento.
 Mejora de los colegios con implementación tecnológica.

DEBILIDADES

 Equipamiento tecnológico sesgado a centros educativos de las ciudades.

 Infraestructura escolar precaria en lugares alejados.
 Deficiencias en la selección de jóvenes para el acceso de programas educativos.
 Deficiencia en la promoción de programas educativos en sectores alejados.

AMENAZAS

 Corrupción y mala gestión de los recursos educativos del estado.

 Colegios con infraestructura inadecuada que no brindan seguridad.
 Fenómenos naturales que dañan la infraestructura de centros educativos.

3. DIMENSIÓN DE RELACIÓN ESCUELA – COMUNIDAD

FORTALEZA

 Docentes con capacidad de liderazgo.

 Exigencia de los colegios a la participación activa de los padres de la familia en la
formación educativa de los hijos.
 Fomentación de proyectos sociales que involucran a la sociedad.
 Iniciativa y programas de proyección social impulsados por instituciones educativas
como colegios y universidades.
 Leyes que exigen una participación más activa de universidades y colegios
mediante proyectos de investigación beneficiosas para la comunidad.

OPORTUNIDADES

 Instituciones publicas dispuestas a apoyar iniciativas de proyectos sociales.

  Compromiso de municipalidades estatales y organismos civiles para contribuir en
conjunto con los proyectos de extensión universitaria.
 Instituciones privadas dispuestas a trabajar en conjunto.

DEBILIDADES

 Baja motivación para desarrollar proyectos de extensión social.

 Tramites burocráticos excesivos para desarrollar un proyecto social.
 Deficiencia en la promoción de programas educativos en sectores alejados.

AMENAZAS

 Municipalidades desinteresadas en trabajar en conjunto con la universidad.

 Interferencia de los padres de familia en los pocesos pedagógicos.
 Escasa comunicación entre padres de familia y docentes.

4. DIMENSIÓN DE ECONOMÍA Y RECURSOS

FORTALEZA

 Directores con gran capacidad de gestión educativa.

 Capacitación constante de los docentes en nuevas técnicas educativas.
 Desarrollo integral del estudiante en disciplinas deportivas y artísticas.
 Transparencia en el manejo de recursos del estado mediante auditorias.

OPORTUNIDADES

 Apoyo de instituciones privadas comprometidas con la educación.

 Incremento del presupuesto para la inversión en el sector educación.
 Padres comprometidos a la alimentación balanceada de sus hijos.

DEBILIDADES

 Docentes sin motivación para desarrollar enseñar.

 Mala distribución de los recursos económicos y educativos en las zonas rurales del
país.

AMENAZAS

 Desinterés de los padres de familia en el aprendizaje de los estudiantes.

 Corrupción y mal manejo de presupuesto local.