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Nº 99959
1º ano Mestrado Ensino da Musica.
Grupo 8
1.
b.
Considero que existe de facto uma tendência no sistema artístico de musica em
Portugal para o anacronismo no mesmo. Os programas educacionais pouco se alteraram
nos últimos anos e ao mesmo tempo a forma como vemos a musica e o papel dela
sociedade tem se vindo a alargar, seja através da criação de novos estilos, seja através
da difusão dos mesmo em novas plataformas digitais. Os programas nas escolas de
musica e conservatórios ainda assentam muito em valores tradicionais. Tanto R. Allsup
como K. Robinson apresentam uma preocupação em considerar as “máximas”
institucionalizadas como as mais corretas e logo como as mais importantes. O papel da
tradição artística seja ela no domínio e compreensão de musica ou noutras áreas é
importante, mas deve estar continuamente a ser posta em causa de modo a não estagnar
e assim evoluir.
2.
O aspeto que considero mais negativo presente nas nossas escolas de musica é a
homogeneização dos instrumentistas, não criando novas formas de abordar e apresentar
musica, pensando qual o seu papel como artista na sociedade.
Referencias Bibliográficas
Allsup, R. E. (2010). Choosing music literature. In H. Abeles & L. Custodero (Eds). Critical issues in music
education: Contemporary theory and practice. Oxford: Oxford university press, 215-235.