PSICOLOGIA SOCIAL Y DEPORTIVA

TRABAJO DE CONSULTA

Presentado Por:
Brandon Javier Gelvez
Presentado A:
Profesor Oscar Gonzalo Verá granados

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA CON ÉNFASIS EN
RECREACIÓN Y DEPORTE
VILLA DEL ROSARIO
2019
 Contenido
TRABAJO DE CONSULTA PSICOLOGIA SOCIAL Y DEPORTIVA ................... 3
1. Mencione y describa las áreas en las que se asientan la
personalidad. .................................................................................................... 3
a) El desarrollo .......................................................................................... 3
b) Estructuración del yo............................................................................. 3
c) Sentido de la realidad............................................................................. 4
d) Esquema corporal .................................................................................. 4
2. Mencione y describa los tipos de personalidad ..................................... 4
4. Consulte y realice una síntesis del surgimiento y evolución de
psicología deportiva (nivel mundial). ............................................................ 6
5. Consulte y realice una síntesis del surgimiento y evolución de
psicología deportiva en Colombia. ................................................................. 8
 TRABAJO DE CONSULTA PSICOLOGIA SOCIAL Y DEPORTIVA

1. Mencione y describa las áreas en las que se asientan la personalidad.

Las áreas en las que se asienta la personalidad son:

a) El desarrollo
El desarrollo propio del individuo hace referencia a la interacción del
potencial genético (herencia) con el ambiente para mejorar la personalidad.
Puesto que el factor genético no puede modificarse, debemos centrarnos
principalmente en el ambiente que propone una serie de experiencias y
estimulaciones al individuo influyendo en su desarrollo y determinando la
singularidad de su personalidad.
Hacia los 3 años, la personalidad aflora como un bloque resistente y
compacto que defiende con todos los medios de los que dispone:
• Emplea en su lenguaje la primera persona (diferencia
perfectamente el yo mismo de los otros).
• Es capaz de plegarse a las demandas de los adultos sacrificando
satisfacciones inmediatas ante la promesa de beneficios posteriores.
• Aparece la capacidad de autosugestión lo que facilita la unión con
personas que le gustan y con quien se identifica
• Los desórdenes emotivos propios de este período generan cierta angu
stia y ansiedad (miedo a la oscuridad, a la soledad, a los terrores nocturnos)
• Progresivamente la caída del prestigio de los padres va en aumento
puesto que comienza poco a poco a desenvolverse en varios ambientes sociales
que rigen diferentes creencias, opiniones, usos y costumbres que influyen en la
consolidación de los rasgos de su personalidad
• La falta de estimulaciones propias del ambiente pueden determinar la
existencia de sujetos con una serie de carencias efectivas, físicas y cogniti
vas que deben cubrirse puesto que generan una serie de evoluciones negativas
para la personalidad y el propio sujeto.
b) Estructuración del yo

Se trata de la organización, integración y activación de las capacidades

del yo, componente rector de la personalidad que genera las conductas. El yo se
puede organizar en:
⇒ Ello: deseo necesidad. Es la parte más ambigua, la más inicial e
integrada por contenidos psicológicos de naturaleza inconsciente por el conten
ido innato de herencia y por lo tanto por contenidos
establecidos por constitución.
⇒ Superyo: normas, roles, valores. Representa la influencia parental
(educación) de los primeros años de vida, unido a la incorporación de
pautas culturales y sociales.
 Aunque existen ciertos desajustes, se deben activar continuamente las
capacidades instrumentales para organizar tanto la conducta como la respu
esta adecuada mejorando y cubriendo las insuficiencias en algunas de
estas capacidades:
 Motricidad.
 Memoria
 Inteligencia.
 Capacidad sensoperceptiva.
 Lenguaje.

c) Sentido de la realidad
El sentido de la realidad es el ajuste entre el mundo cognitivo y el mundo
afectivo (pensamiento-emoción). A medida que se desarrollan, se constituyen de
manera diferente hasta alcanzar el equilibrio entre ambas vías de influencia
(racional e imaginativa) pues, durante las primeras etapas de la vida el
conocimiento afectivo es mayor que el cognitivo
Adecuar el sentido de la realidad es necesario para el desarrollo de la
personalidad y para una actuación equilibrada y positiva la mayoría de las veces
(por ejemplo: dos deportistas dentro de una misma competición tienen un
sentido de la realidad diferente en función del equilibrio / desequilibrio entre las
emociones y pensamientos).
d) Esquema corporal
En función de las influencias recibidas del ambiente, la familia y de los
propios pensamientos y sentimientos, el sujeto establece una relación con el
ambiente implicando su corporalidad. De este modo, el esquema corporal se
desarrolla y modifica a través de:
 Las diferentes sensaciones y estimulaciones del ambiente.
La motricidad y uso del propio cuerpo.
 Los vínculos (estados de ánimo, relaciones personales).

2. Mencione y describa los tipos de personalidad

Lo normal es que todos los seres funcionemos con un estilo que domina sobr
e el resto aunque en determinadas ocasiones podemos reflejar diferente
s tipos de personalidad.
Los tipos de personalidad son:
 Depresiva:Persona que pierde la autoestima, que no le interesa la
vida y que su valoración de sí misma es muy pobre.
• Obsesiva: persona cuya finalidad o principal interés es controlar la
realidad y todo lo que le rodea.
• Histérica: persona que dramatiza la realidad en cualquier senti
do, tanto de forma positiva como negativa pudiendo provocar
trastornos diversos (dolores abdominales, crisis de ansiedad, co
nvulsiones,). Presenta una inmadurez e inestabilidad emocional cons
iderable
• Asiógena: persona que tiene dosis de ansiedad por encima
de lo normal. Puede ser una realidad interior o exterior.
• Neurotica: persona con dificultades para manifestar afectos s
exuales o agresivos.

• Fóbica: persona que se comporta con un alejamiento d

e la realidad reflejando temores ante situaciones que. no los justifican.
• Maniaca: personas que desprecia cualquier cosa, no tiene m
iedo a nada y ataca cualquier situación sin pensar. Presenta
un estado psíquico de exaltación, euforia y turbulencia.
• Agresiva: persona que falta al respeto o provoca a los demás
• Paranoide: persona que ve fuera de sí peligros y situacion
es que le atacan (alucinaciones). Presentan una actitud quejosa y l
amentosa.
• Ezquisoide: persona introvertida patológicamente, persona qu
e utiliza el retraimiento y la timidez estableciendo muros los demás y
él. Desarrolla una actividad mental muy intensa y presenta grandes tra
bas para llegar a ella y le
cuesta muchísimo salir de ella misma (autismo).
• Confusional: persona que presenta un comportamiento mezc
lado con ideas sin orden ni sentido.
• Psicótica: ruptura del comportamiento, desvaría, perturbación
de la realidad.
 3. Explique la relación de la personalidad con la actividad física y el deporte
¿Cambia la personalidad de alguien como
consecuencia de su participación en el deporte?
En general no se ha conseguido demostrar que la participación en el deporte
conduzca a cambios en rasgos específicos de personalidad aunque la participación
en el deporte tendrá una influencia favorable en el desarrollo tanto de características
positivas como la perseverancia, la deportividad, el valor, la capacidad de ace
ptar la derrota,... como de características negativas, como la agresividad, el eg
oísmo, la envidia, la intolerancia,.. Que pueden reflejarse claramente a lo largo de
la vida
¿Se requiere la posesión de determinadas características de personalidad para
la práctica de ciertos deportes a niveles específicos?
En este caso parece que para la práctica de deportes a niveles concretos
se hacen necesarios varios rasgos o características de la personalidad. La perseve-
rancia en la mayoría de los deportes, constituye un atributo requerido aunque
para cada deporte aislado pueden concebirse una serie de cualidades específi
cas: control de la ansiedad para los paracaidistas, valor para los saltos y carreras
automovilísticas
De este modo y ante cuestiones como las anteriores, se hace evidente que los
descubrimientos sobre la relación entre deporte
personalidad no resultan especialmente impresionantes a pesar de ser uno de los ca
mpos de la psicología del deporte que más atención recibe.
4. Consulte y realice una síntesis del surgimiento y evolución de
psicología deportiva (nivel mundial).

Al culminar la primea guerra mundial. Organizaciones que se desenvolvían en temas

relacionados a la educación física. Introdujeron en sus pensum materias relacionadas
a la psicología al efectuar deportes. Que aumentaran la calidad curricular de los
expertos en el área. Los estudiosos de la psicología más resaltantes de la época que
formaban parte de organizaciones educativas de actividades físicas fueron:
 Leipzig y Berlín
 R.W. Schulte
 Sippel
 Giese
Estos profesionales de la educación física entre los años 1921 y 1928. Publicaron
informaciones resaltantes sobre las actividades físicas, el deporte y su relación con la
psicología. Sus temas resaltan la importancia filosófica de estas disciplinas, tomando
de ejemplo procesos experimentados. Para la época de la segunda guerra mundial se
publicaron los estudios. Realizados en la Universidad de Leipzig por Otto Klemm, en
donde el tema se relacionaba a el aprendizaje motor.
Es en el año 1930 cuando se crea el Instituto Central de Investigación Científica de la
Educación Física. Este acontecimiento es vital para el desarrollo de la psicología y las
actividades deportivas.

La información que resaltaba para ese entonces eran relacionados a los atletas, la
importancia del control de la mente para realizar deportes. Desarrollo de la resistencia,
el control de los nervios previo a realizar actividades físicas.

Todos los procesos de investigación que se desarrollaron permitieron que los análisis
relacionados a la psicología y el deporte. Se convirtiera en una disciplina de
importancia de países como es el caso de la Unión Soviética.
La década de los 60 se crea el primer laboratorio encargado en la psicología y deporte,
gracias a Roig Ibáñez. En donde se procede a ejecutar pruebas relacionadas a las
teorías que se comienzan a investigar.
En Roma se realiza el primer congreso de psicología deportiva, en el año 1965. Es
gracias a ello que se instituye la disciplina de psicología deportiva a nivel mundial,
luego de este acontecimiento. Es en el evento efectuado en Roma en donde se
concentran diversidad de profesionales relacionados a esta actividad física y la
psicología.
Posterior al desarrollo de nuevos métodos deportivos se crea la Sociedad
Internacional de la Psicología Deportiva. En los años 70, debido a las investigaciones
constantes. Resaltan las teorías de circuito cerrado efectuada por Adams en el año
1971. También la denominada esquema realizada por Schmidt en el año 1975.
Gracias a los constantes nuevos estudios en los años 70, se inician con nuevos
métodos en el aprendizaje motor. Desarrolla métodos que efectúan procesos
centrados en la labor motriz básica. Se realizan procedimientos mentales y neutrales,
capaces de determinar los movimientos de una persona. Se efectúan con gran
cantidad de investigaciones que confirmar las teorías propuestas.
En Ecuador país prácticamente la Psicología deportiva es una ciencia muy joven
en busca de su identidad y su espacio. Se conoce que en 1970 se funda la Sociedad
Ecuatoriana de Psicología Deportiva, en Quito en un “san viernes” se elige al primer
directorio, muchos de los cuales no estaban presentes, enterándose de su
nombramiento por la prensa del 28 de febrero de 1970, en el diario Ultimas
Noticias (Stornailo, pág.17) subsecuentemente se realiza la respectiva afiliación a
la Sociedad Internacional de Psicología Deportiva y a la Sociedad Sudamericana.
Hasta aquí con la legalización de la Sociedad.
En esta época debido a los constantes estudios se trabajan con teorías distintas. La
e los 60, el sector predominante era analizar las actitudes a través de la personalidad.
En los 80 se inicia con análisis enfocados en los factores técnicos deportivos,
retomando de esta forma sus inicios. Con ello los psicólogos especialistas en el
deporte tenían constante movimiento.
En la actualidad se puede decir que esta ramificación de la psicología se considera
importante para los estudiosos de la psicología. Porque es una disciplina que estudia
además el sector deportivo. Se compone por elementos de distintos niveles. Son
capaces de estudiar, diagnosticar, efectuar métodos deportivos y concesiones
psicológicas

5. Consulte y realice una síntesis del surgimiento y evolución de psicología

deportiva en Colombia.
La historia de la psicología del deporte en Colombia se divide en cuatro períodos,
los cuales se pueden resumir en la siguiente tabla, cada uno se explica teniendo en
cuenta los acontecimientos más importantes.
 La historia de la Psicologia Deportiva de Colombia se puede visualizar de acuerdo
con las tres funciones principales capacitación, investigación e intervención
(Serrato, 2005).
El pasado y presente de la psicología del deporte en Colombia augura un fu
turo promisorio

Como en toda sociedad que evoluciona existe una dinámica entre las antiguas y n
uevas generaciones. Hasta el momento las antiguas generaciones han dejado
un camino menos espinoso. Actualmente existe una mayor aceptación del rol del
psicólogo del deporte, se han realizado eventos de capacitación de trascend
encia nacional e internacional y a inicios del siglo se creó la primera especialización
en psicología del deporte.
Hacia el futuro inmediato se deberá observar el creciente interés por la cap
acitación formal de los profesionales. En Colombia la gran mayoría de los psicólo
gos piensan que la obtención del diploma los acredita como los dueños del mer
cado laboral, desconociendo de forma irreverente el aporte y conocimiento de los
profesionales no especialistas, los cuales siguen vigentes con sobrados m
eritos en el ámbito deportivo y continúan impulsado el área. Por supuesto, con el pa
so del tiempo y de continuar la formación en serie de psicólogos especialistas, llega
rá el ciclo de congresos anuales que se momento en que el mercado laboral
y académico sea dominado por estos profesionales. Sin embargo, es importante
destacar que actualmente se conoce de casos de psicólogos que están profundiz
ando su nivel de conocimientos en el
exterior a través de maestrías y doctorados en Estados Unidos y España. Desd
e este punto de vista se augura un futuro alentador para nuestra psicología del dep
orte en los próximos años. Igualmente se espera la creación de los programas
de maestría en nuestro país.
Otro aspecto importante que tendrá efectos en nuestro futuro inmediato es el te
ma de la institucionalización de la profesión del psicólogo colombiano. La cual por l
ey de la republica se encuentra en un proceso de reglamentación a través d
el recientemente creado Colegio Colombiano de Psicología COLPSIC y la subse
cuente formación de la División que
venían realizando en Pro de nuestra capacitación no formal.
Después de 35 años el balance de investigaciones y publicaciones es pobre.
Este es un aspecto en el que la psicolo gía del deporte colombiana deberá pro-
gresar. Se hace necesaria la difusión de los logros académicos y prácticos de
nuestros profesionales ya sea en una revista propia o de otros países
BIBLIOGRAFÍA

1. García Mercedes (2015)) psicología del deporte Ecuador,

2. Antonelli, F. Y Salvini, A. (1982). Psicología del deporte. Valla
dolid. Ed.
Griñón.
1. Cagigal, J. M. (1990). Deporte y Agresión. Madrid. Ed. Alia
nza.

4. Riera, J. (1991). Introducción a la psicología del deporte. Barcelona.

Ed. Martínez Ro