Fundamentos Psicológicos

da Educação

Teleaula 6 Contextualização

Profa. Me. Simone Rossi Cardoso

Cognistivista: David P.
Ausubel (1918-2008)

A Psicologia Cognitivista
A Psicologia Humanista

Humanista: Carl R. Rogers
1924: bacharel em História

(1902- 1987)

Estudo em Psicologia

1931: doutoramento

1935: professor em diversas

universidades

Obras publicadas

1987: falecimento

1
 Principais Conceitos:
Instrumentalização
Psicologia Cognitivista

Estrutura
cognitiva
Conceituando

Estrutura cognitiva
Aprendizagem
• Armazenamento
• Organização de ideias
• Representações de experiências
Aprendizagem
significativa
Aprendizagem
mecânica sensoriais

Aprendizagem: aquisição
ideativa na estrutura cognitiva do
por
por recepção
descoberta indivíduo
(FARIA, 1989) (MOREIRA, 1989)

Aprendizagem significativa
Aprendizagem mecânica

• Será significativa se as ideias • Curto período de tempo

expressas simbolicamente
forem relacionadas às • Tarefas automáticas e simples
informações relevantes,
previamente adquiridas pelo • Reproduzir literalmente
aprendiz materiais internalizados
(FARIA, 1989)

2

Aprendizagem significativa
por recepção
• Recebe os conteúdos que deve
aprender
• Compreender, assimilar e
reproduzir Principais Conceitos:

Aprendizagem significativa
por descoberta Psicologia Humanista
• Conteúdo não está pronto e
acabado
• Descobrir: reorganizar
reordenar para assimilar

Conceituando
• Unidade e autonomia
• Capacidade de regular Autorrealização
do organismo
Tendência seu psiquismo de forma
positiva construtiva
incondicional • Manter-se, realizar-se
e expandir-se
• Harmonia entre
Congruência experiência e
representação
Ambiente • Aceitação, valorização,
favorável acolhimento

(MILHOLLAN; FORISHA, 1972; JUSTO, 1973) (MILHOLLAN; FORISHA, 1972; JUSTO, 1973)

Funcionamento Ótimo
Estágio Estágio
Estágio Médio
Inferior Superior

O Indivíduo é:

O Indivíduo é:
O Indivíduo é:
• menos Aplicação Prática
• fechado fechado • aberto

• rígido • menos rígido • maleável

• incongruente • menos • congruente

incongruente

(JUSTO, 1973)

3
 Psicologia Cognitivista

Mapas conceituais

Método Não Diretivo e

Implicações Educacionais
Valorização da
pessoa e
aceitação
incondicional
Facilitador da Tendência
aprendizagem para aprender
Psicologia Humanista

Aprendizagem Livre escolha:

Ambiente centrada no forma, ritmo e
favorável aluno conteúdo

(MILHOLLAN; FORISHA, 1972; JUSTO, 1973)

Vídeo: O Pássaro

Síntese

http://portacurtas.org.br/filme/?
name=o_passaro

4
 Teoria Humanista

Ambiente favorável

Tendência ao crescimento
Aprendizagem

Autorrealização
Significativa

Congruência

Método não diretivo

Implicações educacionais

Referências de Apoio

AUSUBEL, D. P. et al. Psicologia
Educacional. Rio de Janeiro:
Interamericana, 1978.

COLL, C. et al. Desenvolvimento
psicológico e educação. Porto
Alegre: Artmed, 1996.

FARIA, W. Aprendizagem e
planejamento de ensino. São
Paulo: Ática, 1989.

JUSTO, I. H. Carl Rogers:
teoria da personalidade.
Aprendizagem centrada no
aluno. Porto Alegre; Livraria
Santo Antônio, 1973.

MILHOLLAN, F.; FORISHA, B.

Skinner X Rogers: maneiras
contrastantes de encarar a
educação. São Paulo: Summus,
1972.

MOREIRA, A. M. Ensino e
aprendizagem: enfoques
teóricos. São Paulo: Editora
Moraes, 1985.

ROGERS, C. R. Tornar-se
pessoa. São Paulo, 2001.