MÉTODOS CUALITATIVOS

EN PSICOLOGÍA
Descripción del Módulo
 • CARTA DE BIENVENIDA

Para nosotros es muy grato recibirlos en este proceso académico que comienza, ya que con
seguridad se construirá un espacio de aprendizaje mutuo, que nutrirá de manera directa la
formación como psicólogos, un tema que bien podría considerarse como fundamental para la
comprensión de los distintos y muy complejos fenómenos del escenario sociocultural nacional e
internacional.

El módulo diseñado para este momento, se denomina Métodos de investigación Cualitativa

para Psicología y tiene una duración de ocho semanas distribuidas en cuatro núcleos temáticos
respectivamente, cada uno con un estimado de tiempo de ocho horas distribuidas entre
asesoría, revisión de material, construcción de documento y evaluación guiada.

El objetivo general del módulo es el siguiente: Adquirir herramientas de análisis contextual,

epistemológicas y metodológicas para el desarrollo de proyectos de investigación, vinculando
los aportes de la Psicología al estudio de la subjetividad y algunos elementos de las perspectivas
complejas.

En el primer núcleo temático se realiza un acercamiento a la investigación cualitativa y al

desarrollo del marco contextual en una investigación. También conoceremos las diferentes
etapas de una investigación.

Posteriormente en el segundo núcleo temático profundizaremos en la metodología de

investigación y revisaremos las diferentes estrategias de investigación, desarrollando ejercicios
que nos permitan ir dándole forma a nuestros proyectos.

En el tercer núcleo temático revisaremos los parámetros para desarrollar entrevistas y

conoceremos la forma de trabajar con los datos que arroja una investigación, para esto le
prestaremos mucha atención a las estructuras del lenguaje. Por último en el cuarto núcleo
temático, hablaremos lo que significa consolidar un proyecto de investigación, por supuesto
abordaremos la redacción de informes y las implicaciones éticas que se desprenden de este
ejercicio.

Espero que podamos entonces aprovechar este espacio de aprendizaje y que juntos
construyamos soportes y sentidos teóricos y metodológicos, en este proceso de formación
como psicólogos.

Cordialmente,

EQUIPO DE TUTORES

2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
• FICHA TÉCNICA

NOMBRE DEL MÓDULO: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA PARA PSICOLOGÍA

AUTOR: GERMÁN ANDRÉS CORTÉS MILLÁN
FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO: PSICOLOGÍA
Correo electrónico oficial: gcortesm@poli.edu.co

Objetivos de Aprendizaje del Módulo.

¿Cuáles son las características que los estudiantes estarán en capacidad de practicar al finalizar
el módulo?

1. Desarrollar la capacidad de realizar análisis contextuales de diversas problemáticas

sociales, acercándose a perspectivas complejas y marcos relacionales

2. Adquirir las bases para realizar análisis epistemológicos en su escenario de investigación,

partiendo de la construcción social y de las estructuras del lenguaje

3. Reconocer las diferentes etapas de una investigación, realizando ejercicios prácticos que
le permitan construir su propio proyecto

4. Identificar las principales estrategias de investigación y las técnicas de recolección de

información, con el fin de consolidar su marco epistemológico

5. Formular un proyecto de investigación vinculando elementos contextuales y saberes

locales.

[ MÉTODOS CUALITATIVOS EN PSICOLOGÍA ] 3

 • MAPA DEL MÓDULO

4 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
[ MÉTODOS CUALITATIVOS EN PSICOLOGÍA ] 5
 • CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRIMERA ENTREGA SEMANA 3

Criterio de Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo que el Indicador de lo que el

Evaluación aprendizaje estudiante debe saber estudiante debe hacer estudiante debe ser

Identifica las Comprende el cómo, El estudiante debe Debe sintetizar y

características propias de cuándo y por qué se interiorizar y generalizar analizar las
Proyecto la metodología utilizan esta metodología. los diferentes conceptos de características de este
cualitativas. investigación cualitativa en método de
psicología. investigación.

Formula un proyecto Comprende las Redacta correctamente el Sintetiza

empleando el enfoque características para la marco contextual. correctamente el
Proyecto
cualitativo elaboración del marco marco contextual
contextual.

Formula un proyecto Comprende las Redacta correctamente el Sintetiza

empleando el enfoque características para la marco epistemológico. correctamente el
Proyecto
cualitativo. elaboración del marco marco epistemológico.
epistemológico.

PARCIAL SEMANA 4

Criterio de Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo que el Indicador de lo que el

Evaluación aprendizaje estudiante debe saber estudiante debe hacer estudiante debe ser

Identifica las Comprende cómo, cuándo El estudiante debe El estudiante debe

características propias y por qué se utiliza esta comprender, analizar y analizar y sintetizar la
de la metodología metodología. generalizar los diferentes información para lograr
Parcial
cualitativa en conceptos de investigación identificar las
investigación en cualitativa en psicología. características de este
psicología. método de investigación

Reconoce los diferentes El estudiante tiene El estudiante está en El estudiante debe

métodos muestreo y conocimiento acerca de capacidad de recolectar analizar y sintetizar la
recolección de datos en los diferentes métodos información a partir de información para lograr
Parcial
metodología cualitativa. muestreo y recolección de una muestra previamente identificar las
información en seleccionada. características de este
metodología cualitativa. método de investigación

6 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
 SEGUNDA ENTREGA SEMANA 5

Criterio de Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo que el Indicador de lo que el

Evaluación aprendizaje estudiante debe saber estudiante debe hacer estudiante debe ser

Entrega Formula un proyecto Comprende las características Redacta correctamente Sintetiza correctamente
empleando el enfoque para la elaboración del marco el marco contextual. el marco contextual
cualitativo contextual.

Entrega Formula un proyecto Comprende las características Redacta correctamente Sintetiza correctamente
empleando el enfoque para la elaboración del marco el marco el marco
cualitativo. epistemológico. epistemológico. epistemológico.

TERCERA ENTREGA SEMANA 7

Criterio de Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo que el Indicador de lo que el

Evaluación aprendizaje estudiante debe saber estudiante debe hacer estudiante debe ser

Formula un proyecto Comprende las Recolecta Analiza correctamente

Entrega empleando el enfoque características para la correctamente datos o los datos recolectados.
cualitativo recolección de información empleando
información.. métodos cualitativos.

Formula un proyecto Comprende las Redacta correctamente Sintetiza correctamente

Entrega empleando el enfoque características para la el marco el marco
cualitativo. elaboración del marco epistemológico. epistemológico.
epistemológico.

Formula un proyecto Comprende las Redacta correctamente Sintetiza correctamente

Entrega
empleando características de las su proyecto empleando su proyecto empleando
correctamente las normas APA normas APA. normas APA
normas APA

[ MÉTODOS CUALITATIVOS EN PSICOLOGÍA ] 7

 EXAMEN FINAL SEMANA 8

Indicador de lo que el Indicador de lo que

Resultado de Indicador de lo que el
Criterio de Evaluación estudiante debe el estudiante debe
aprendizaje estudiante debe hacer
saber ser

Identificar las diferentes
perspectivas de
investigación,
acercándose a marcos
complejos y relacionales
El estudiante identifica El estudiante debe El estudiante diferencia El estudiante debe
las perspectivas de la conocer las las perspectivas en analizar de manera
investigación cualitativa. perspectivas de la investigación cualitativa crítica las diferentes
investigación perspectivas.
cualitativa.

Identificar los principales El estudiante realiza un El estudiante debe El estudiante debe El estudiante debe
componentes de un informe de conocer los responder correctamente analizar los
informe de investigación y investigación correcto. componentes de un a las preguntas componentes del
aplicarlos a su informe de relacionadas con el tema. informe.
investigación. investigación.

Identificar los principales
lineamientos de la
entrevista a profundidad y
la importancia de la
oralidad.
El estudiante identifica El estudiante conoce El estudiante debe El estudiante debe
los lineamientos para la los lineamientos para responder a las preguntas analizar los
realización de una la realización de una relacionadas con el tema. lineamientos para la
entrevista a entrevista a realización de una
profundidad. profundidad. entrevista.

8 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
 • GLOSARIO

Palabra, término o Significado

abreviatura
CARTOGRAFÍA SOCIAL: proceso metodológico propio de la versión cualitativa que sugiere
que para comprender fenómenos o procesos sociales hay que
construir con la comunidad un escenario gráfico, simbólico y
narrativo.
COMPLEJIDAD: paradigma que refuta las formulaciones propias del paradigma
tradicional científico (simple) reivindicando al sujeto contextual y a
sus nuevas relaciones complejas.
DESCOLONIZACIÓN: supresión de la condición de dependencia de un territorio, respecto a
un país que le dominaba.
DIALÓGICO: que contempla o que propicia la posibilidad de discusión.
DICOTOMÍA: método de clasificación en que las divisiones y subdivisiones solo
tienen dos partes.
DOCTRINA: conjunto de ideas, enseñanzas posicionada desde una condición de
verdad, por ejemplo desde la religión o la ciencia.
DOGMA: proposición que se asienta por firme y cierta y como principio
innegable de una ciencia.
EMANCIPACIÓN: liberarse de cualquier clase de subordinación o dependencia.
INTELIGIBILIDAD: que puede ser entendido.
INTERDISCIPLINARIEDAD: diálogo entre diferentes disciplinas, con el fin de construir análisis
más completos de la realidad.
PARADIGMA: forma histórica y consensuada de conceptos y tesis para definir y
comprender el universo social.
REFLEXIVIDAD: designa un paradigma emergente en el
ámbito de la epistemología, para
designar una alternativa a los modelos
lineales o simples de análisis e
Intervención de la sociedad.
SUBJETIVIDAD: procesos correspondientes al punto de vista de los sujetos.

[ MÉTODOS CUALITATIVOS EN PSICOLOGÍA ] 9

 • BIBLIOGRAFÍA

ANADON, Marta. La investigación llamada cualitativa: de la dinámica de su evolución a los

innegables logros y los cuestionamientos presentes. En Revista Investigación y
Educación en Enfermería. 26 (2). Medellín: 2008. Disponible en:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-
53072008000200002.
BAUMAN, Zygmunt. En busca de la política. México: Fondo de Cultura Económica, 2009.
CANALES, Manuel. Investigación cualitativa y reflexividad social. Medellín: V Encuentro
Nacional de Investigadores, 2001. Disponible en:
http://www.investigacioncualitativa.cl/2008/01/grupo-de- discusin.html
DE ZUBIRÍA, Miguel. Enfoques pedagógicos y didácticas contemporáneas. Bogotá: FIPC Alberto
Merani, 2004.
FALS BORDA, Orlando. La ciencia y el pueblo: nuevas reflexiones. EN: La investigación acción
participativa. Inicios y desarrollos. Bogotá: Cooperativa Magisterio. 2005
GERGEN, Kenneth. Realidades y relaciones. Aproximaciones a la construcción social.
Barcelona: Paidós, 1996. Thomson, 2000.
GONZÁLEZ REY, Fernando. Investigación cualitativa en psicología: Rumbos y desafíos. México,
2004.
IBÁÑEZ, Tomás. Introducción a la psicología social. Buenos Aires: UOC, 2004. Disponible EN:
http://books.google.com.co/books?id=-
n33QfqZa9YC&pg=PA125&source=gbs_selected_pages&cad=3#v=one page&q&f=false
IBÁÑEZ, Tomás. Actualidad del anarquismo. La Plata: Terramar, 2007. Disponible EN:
http://www.nodo50.org/bpji/Libros/Actualidad%20del%20anarquismo.pdf.
IBÁÑEZ, Tomás. La dimensión política de la psicología social. En Revista latinoamericana de
psicología.1993. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80525102
CORBIN, Juliet & STRAUSS, Anselm. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y
procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Universidad de
Antioquia, 2002.
MENÉNDEZ, Eduardo. Técnicas cualitativas, problematización de la realidad y mercado de
saberes. Buenos Aires: Cuadernos de antropología, 2001.
MONTERO, Maritza. Introducción a la Psicología Comunitaria. Desarrollo, conceptos y
procesos. Barcelona: Paidós, 2004.

10 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
MONTERO, Maritza. Teoría y práctica de la psicología comunitaria: la tensión entre comunidad
y sociedad. Barcelona: Paidós, 2006.
MORIN, Edgar. Ciencia con Conciencia. Barcelona: Anthropos, 1984.
MORIN, Edgar. Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa, 2007.
NAJMANOVICH, Denise. Desamurallar la Educación: Hacia nuevos paisajes educativos. Buenos
Aires: Travesías, S.F.
NAJMANOVICH, Denise. El desafío de la complejidad: redes, cartografías dinámicas y
mundos implicados. Buenos Aires: Travesias,2000.
NAJMANOVICH, Denise. La complejidad: De los paradigmas a las figuras del pensar. Buenos
Aires: Travesías, 2001.
NAJMANOVICH, Denise. Metamorfosis de fin de siglo: Crisis, Cambio y Complejidad. Conociendo
el conocimiento del conocimiento. Buenos Aires: Travesías, S.F.
PLATA CAVIADES, Juan Camilo. (2007). Investigación cualitativa y cuantitativa: una revisión del
qué y el cómo para acumular conocimiento sobre lo social. Bogotá: Universitas
humanística, 64. 2007. Disponible EN:
http://www.javeriana.edu.co/Facultades/C_Sociales/universitas/64/plat a.pdf
SALAZAR, María Cristina. La investigación acción participativa. Inicios y desarrollos. Bogotá:
Cooperativa editorial magisterio, 2005.
SAMPIERI, R. Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill, 1997.
SÁNCHEZ LOPERA, Alejandro. Homenaje a Orlando Fals Borda. Bogotá: Revista Nómadas. 29.
2008. Disponible EN http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0121-
75502008000200016&script=sci_arttext
SANDÍN, M. Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. Bogotá:
McGraw-Hill, 2003.
TAYLOR y BOGDAN. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barceloana: Paidós,
1996.
VALLÉS, M. Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica
profesional. México: Síntesis, 1999.

[ MÉTODOS CUALITATIVOS EN PSICOLOGÍA ] 11