Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción

terror, policiaco, aventuras, sagas u otros

Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Literatura.
INSTRUCCIONES: Contesta el siguiente crucigrama con en análisis del tema 1. Puedes apoyarte de tu libro de texto.
¡A jugar!: Lleva a Caperucita Roja por las casillas a la casa de su abuela. Cada vez que lleguen a las
fichas que tienen una estrella, tendrán que tomar una tarjeta del centro. Si responden correctamente, tiran
de nuevo. Si no, pierden un turno.

Fichas

44
Este tipo de cuento es aquel que, por
la suma de elementos reales y de
elementos extraños, hace vacilar
entre una explicación natural o
sobrenatural.
Fantástico.
Momento de la trama del cuento
donde el problema se resuelve o las
tensiones desaparecen.
Descenlance.

Narración breve basada en hechos Tipo de narrador que está fuera de la

Narración
reales o breve
ficticios,basada
cuya en hechos
trama es Tipo de ynarrador
historia conoce que
todosestá
losfuera de la
detalles
reales o ficticios,
protagonizada por uncuya
grupotrama es
reducido historia y conoce
sobre ella, inclusotodos
lo queloslosdetalles
protagonizada
de personajes por un grupo
y con reducido
un argumento sobre ella, incluso
personajes. lo queutiliza
En general, los la voz
de personajessencillo.
relativamente y con un argumento personajes.
narrativa en En general,
tercera utiliza la voz
persona.
relativamente sencillo. El cuento. narrativa en tercera persona.Omnisciente.

Este género del cuento está Este tipo de narrador está dentro de
Este género del
representado porcuento
todas está
aquellas Este tipo de
la historia narrador en
y participa está dentro
ella, perode
no
representado por todasa aquellas
historias que recurren seres la historia
como y participa
personaje en ella,
principal, sinopero no
como
historias
horrorososquepara
recurren a seres
despertar nuestros como personaje
observador. principal,
Utiliza sino comoen
la voz narrativa
horrorosos
miedos máspara despertar nuestros
profundos. observador. Utiliza la voz narrativa en
tercera persona.
miedos más profundos. De terror. tercera persona. Testigo.

En este tipo de cuento aborda temas Tipo de narrador que participa como
relacionados
En con
este tipo de policías,
cuento detectives
aborda temas personaje centralque
Tipo de narrador en laparticipa
historia.como
y actos criminales,
relacionados como eldetectives
con policías, asesinato Utiliza la voz
personaje narrativa
central en laen primera
historia.
yo actos
el robo.
criminales, como el asesinato persona.
Utiliza la voz narrativa en primera
o el robo. Policial. persona.
Protagonista.

Momento de la trama donde se da a

Personaje en los cuentos de hadas Momento de la trama donde se da a
conocer la situación o el problema del
que se opone directamente conocer la situación o el problema del
Personaje en los cuentos dealhadas cuento.
cuento.
protagonista
que se oponeydirectamente
trata de impedir
al que Planteamiento.
logre su objetivo.
protagonista y trata de impedir que
logre su objetivo.
Antagonista.
 Participa en la elaboración del reglamento escolar.

Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.

Participación social.
INSTRUCCIONES: Completa los siguientes diagramas con el análisis del tema 2. Puedes apoyarte de tu libro de texto.

¿Para qué sirve un reglamento?

Para mejorar la convivencia, respetar los

derechos de cada persona y establecer
obligaciones.

Es un conjunto de reglas que regulan las conductas

y actividades de los miembros de una comunidad,
familia, grupo escolar, etc.
Para vecinos y habitantes de una comunidad.

Para mantener una sana convivencia entre

los empleados y para dejar establecidas las
políticas del empleador.

Los cuales se rigen por un grupo de reglas que

favorecen el desarrollo de la actividad y
convivencia de los participantes.

Puede incluir aspectos sobre el trato entre

alumnos y maestros, así como el trabajo en el
aula.

Para establecer nuestras responsabilidades en

casa.

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 Aspectos problemáticos Acciones que estarán
que se desea regular. permitidas y las que no.

Sanciones que se aplicarán

Finalidad con que se va a si se incumple el
escribir. reglamento.

Las personas a las que

va dirigido y la persona
Uso verbal en la redacción.
que va a verificar su
validación.
Elige un tema y hace una pequeña investigación.

Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

Estudio.
INSTRUCCIONES: Contesta la siguiente pregunta.

La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de

nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico.

¡Recuerda!

Determinar el Buscar y Compartir los

Leer y
tema y el seleccionar resultados de
comprender
propósito de la fuentes de la
los textos.
investigación. información. investigación.
 INSTRUCCIONES: Organiza los siguientes esquemas, sobre el proceso para hacer una investigación,
pegando las tarjetas que se encuentran al final de la actividad en los espacios del esquema.

Determinar el tema y el propósito de la

investigación.

Elaborar un listado de preguntas.

¿Quién o
¿Qué? ¿Cuándo? ¿Para qué?
quiénes?

¿Cómo? ¿Dónde? ¿Por qué?

Es el tema Es el Son las Son los
o el hecho momento personas objetivos.
en sí en que involucra-
mismo. Son las suceden o Es el lugar das. Son las
circunstan- sucedieron donde razones,
cias en que los hechos. acontecen o causas o
ocurren u acontecie- consecuen-
ocurrieron ron las cias.
los hechos situaciones.
o
situaciones

Organizar las preguntas en temas y

subtemas.

44
Revisar y complementar las preguntas.
 Buscar y seleccionar fuentes de
información.

Antes de la búsqueda y selección, debemos

comprender los diferentes tipos de texto.

Expositivos Descriptivos Argumentativos Narrativos Instructivos

Nos facilitan Sirven de Cuyas ideas A través de Presentan

la apoyo para sirven: para estos: se pasos a
comprensión comprender defender los cuentan seguir para
por medio otros textos. pensamien-
sucesos o llevar a
de: tos o ideas;
Función: historias, cabo una o
definiciones, para
ejemplos e describir convencer al reales o varias
imágenes. con lector que ficticias, en acciones.
Ejemplo: adjetivos cambien de un tiempo y Ejemplos:
manuales de cómo es juicio; para lugar receta de
divulgación algo o establecer determina- cocina y
científica. alguien. una postura. do. manuales.

Impresas Posteriormente, consultar información Electrónicas

referente al tema de investigación:

Por último, localizar la información

pertinente para responder a las preguntas.
 Desarrollar el trabajo
escrito.

Leer y comprender los Compartir los resultados de

textos. la investigación.

Leer la información seleccionada para Comunicar la investigación por medio

comprender de qué trata. de:

Debate
Leer títulos y subtítulos.

Exposición

Analizar los enunciados que introducen Mesa redonda

información y enunciados que la amplían.

Conferencia

Observar y reflexionar los recursos

gráficos.

¡Listo!
Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en
diversos medios.

Análisis de los medios de comunicación.

Participación social.
INSTRUCCIONES: Contesta la siguiente pregunta.

La noticia es un relato sobre un tema de actualidad y de interés público, en el que

se busca proporcionar la máxima información en el menor tiempo o espacio
posible. La intención de las noticias es informar de forma objetiva, sin trasmitir la
opinión del periodista que la ha redactado.

¡Recuerda!

Reflexionar sobre Reconstruir

Explorar los Analizar la los mecanismos una secuencia Comparar la
medios de calidad de la para dar de hechos y información y
comunicación. información. relevancia a una analizar su la opiniones.
noticia.
evolución.
 INSTRUCCIONES: Organiza los siguientes esquemas, sobre el proceso para el seguimiento de una noticia,
pegando las tarjetas que se encuentran al final de la actividad en los espacios del esquema.

Explorar los medios de comunicación.

Examinar con detenimiento los medios

de comunicación, pueden ser:

Medios impresos Medios electrónicos

Radio Tv Periódicos Revista Sitios webs Redes sociales

Distinguir los tipos de fuentes de

información noticiosas:

Noticiero televisivo Nota de un sitio

Nota periodística
(noticiero radical o nota en especializado con
especializada.
un periódico amarillista). información miscelánea.

En ellos, además de Los argumentos son Presenta información

informar, se suele
persuadir o conmover al
espectador. Los datos
se presentan de manera
resumida y general. No
se citan las fuentes para
lograr mayor velocidad
en la transmisión de la
información.
vagos y no presenta precisa sobre el estado
datos ni referencias actual del tema. La cual
precisas, pues no se ha está sustentada en el
hecho una investigación informe de una
a fondo sobre el tema. institución confiable.
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 Analizar la calidad de la información.

Para analizar la calidad de la información, es

importante responder a cinco preguntas clave:

¿Qué ¿Quiénes están ¿Por qué o

¿Dónde? ¿Cuándo? cómo ha
sucedió? involucrados?
sucedido?

Implica los Identifica a Delimita el Sitúa el Explica las

aconteci- los lugar en hecho en razones
mientos o protagonis- que se un tiempo que han
ideas de los tas de la desarrollan concreto: su motivado el
que noticia. los hechos. inicio, aconteci-
informa. duración y miento, sus
final. anteceden-
tes y sus
circunstan-
cias.

Posteriormente, se sugiere analizar el

Lenguaje formal: Lenguaje informal:
lenguaje de las notas informativas:

 Se cuida las reglas  Es el que usamos

gramaticales. en la comunicación
 Se adopta un tono cotidiana.
serio.  Se pueden usar
 Se evitan Lo importante del análisis es que cuando se expresiones
contradicciones y conoce una nota periodística es necesario afectivas, muletillas
otras expresiones que y diminutivos.
establecer si el medio y las fuentes mismas
están fuera de las
normas ortográficas. de información son confiables.
 Reflexionar sobre los mecanismos
para dar relevancia a una noticia.

Mecanismos:

“Apariencia gráfica” “Las palabras y sus efectos”

Tipo de letra, color e

Uso del lenguaje.
imágenes.

El lector crítico lee Tomar distancia para

más allá de los tener la propia
titulares y las opinión, forma parte
imágenes, no se deja de las habilidades del
llevar por la impresión lector crítico de
que causa la noticias.
apariencia gráfica de
las notas.
 Reconstruir una secuencia de Comparar la información y las
hechos y analizar su evolución. opiniones.

Analizar su evolución: Se termina el proceso examinando y

comparando las noticias, unas con otras,
para establecer sus relaciones, diferencias o
semejanzas.
Investigar sus
antecedentes.

Organizar los hechos.

Investigar los vacíos de

información.
¡Listo!

Detectar posibles
contradicciones.