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2. Descripción de la actividad
Transformada Z
Filtros descritos mediante ecuaciones en diferencia
Función de transferencia
Respuesta en frecuencia
Actividades a desarrollar
Ecuaciones de diferencia:
𝒀(𝒁)
𝑯(𝒁) =
𝑿(𝒛)
𝒁 = 𝒆𝒋𝒘
𝒃
Ɵ(𝒂 + 𝒃𝒋) = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒂𝒏 ( )
𝒂
1) ¿Qué es la transformada Z?
2) ¿Qué representa Z en una función?
3) ¿Cuál es la diferencia entre la transformada Z bilateral y la
unilateral?
4) ¿Cómo se calcula los polos y ceros de una transformada Z?
5) ¿Qué es la respuesta en frecuencia de un sistema?
6) ¿Qué es la respuesta en fase de un sistema?
Entor
Entorno de Aprendizaje colaborativo: Socializar la
nos
actividad con los demás compañeros del grupo.
para
Entorno de Seguimiento y Evaluación:
su
Realizar la entrega de la actividad en formato .pdf
desar
rollo
Individuales:
https://biblioguias.uam.es/citar/estilo_ieee
Aportes Colaborativos:
Planeación
de
La participación individual en el foro es requerida para
actividades
que haya socialización en el desarrollo de la actividad,
para el
esto conduce a un aprendizaje colaborativo, por medio
desarrollo
de los aportes de los estudiantes y el tutor.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Cada uno de los estudiantes será responsable de su
estudiante participación en el foro y de la realimentación que debe
dentro del realizar a sus compañeros.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para La entrega es colaborativa, es decir que todos los
la estudiantes deben velar por la entrega del informe final
producción en formato .pdf, recuerden que la entrega se realiza en
de el entorno de Seguimiento y Evaluación.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Las referencias se realizarán en formato IEEE
referencias
El estudiante realiza
El estudiante da una correcta
respuesta correcta a investigación a 3 o
El estudiante no
las 6 preguntas de la menos de las
realiza la
Respuesta a unidad 2 sobre preguntas teóricas
investigación a las
preguntas transformada z, sobre transformada 12
preguntas teóricas
polos z, polos y ceros,
de la unidad 2
y ceros, respuesta en respuesta en
frecuencia y fase frecuencia y fase
El estudiante
El estudiante
realizó
realizó
La ecuación de
Correctamente
Respuesta en
La ecuación de
Fase,
Respuesta en
Pero no aplicó El estudiante
Respuesta en Fase,
Correctamente la no realizó
fase Aplicando la 8
Identidad de Euler la ecuación
Identidad de Euler
O no separó
Y separando
Correctamente
Correctamente
Los términos
Los términos
Reales e
Reales e imaginarios
imaginarios
El estudiante El estudiante
El estudiante
realimenta por no realimenta los
realimenta menos
lo menos tres aportes de los
de 3 aportes
aportes de los demás
de los demás
demás compañeros,
Realimentación compañeros,
compañeros, evidenciando que
De preguntas y evidenciando que
evidenciando que no 10
ejercicios conoce y domina
conoce y domina conoce y domina
los temas de la
los temas de la los temas de la
unidad
unidad unidad
El informe
El informe
entregado cumple
entregado cumple
parcialmente
Entrega, con el formato pdf El informe
con el formato pdf
formato y y extensión No se entrega
y extensión
extensión del indicada en la 7
indicada en la
informe guía de
guía de
actividades.
actividades.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo El grupo
El grupo Determina tres de No determina los
Determina los cinco los Diagramas de
Diagramas de bloque Diagramas de bloque
Diagramas de De los procesadores bloque De los procesadores
bloque de los Solicitados en el De los procesadores Solicitados en el
procesadores Proyecto, y el grupo Solicitados en el Proyecto y no 13
del proyecto Argumenta la Proyecto, pero no Relaciona la
del curso utilización Argumenta la Aplicación de las
De los diagramas Utilización de los Estructuras FIR e
FIR e IIR en los Diagramas FIR e IIR
Procesadores del IIR Con el proyecto del
mismo curso
(Hasta 13 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 115