Quimica 1 Modulo 1

¿De qué está hecho
Módulo pedagógico el Universo?

de Química
Bloque curricular: El mundo de la Química
Mecánica clásica
El modelo mecánico cuántico
4 y cuántica
C.
del átomo (la naturaleza dual del
3
Na
electrón, números cuánticos y
tu
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orbitales atómicos) La relación entre las
5
le
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matemáticas y la química
M
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Impacto del
Teoría de Bohr del
2
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descubrimiento del
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átomo de hidrógeno
6 átomo en la sociedad
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C.
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moderna
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Entendiendo
s
1
Le
Antecedentes.
el Modelo 7 Lectura
ng
Modelos previos
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atómico
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ite
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Valores
10 Educación para el cambio 9 Sustentabilidad

8 Interculturalidad
¿De qué está hecha la materia?

compuesta por partículas a las cuales se les llamó áto-
mos. La palabra átomo proviene del griego ἄτομον
(átomon), que significa ‘indivisible’. Es la partícula
más pequeña de un elemento que pueda combinarse.
La materia tiene propiedades, las cuales son: masa,
peso y volumen. El volumen es el espacio que ocupa
un cuerpo. Si bien los términos masa y peso suelen
usarse indistintamente, en sentido estricto se trata
de cantidades diferentes. Mientras que la masa es
una medición de la cantidad de materia en un objeto,
Freepik / mego-studio
el peso, en sentido técnico, es la fuerza que ejerce la

gravedad sobre un objeto. ¿El peso de un astronauta
será el mismo en la tierra que en marte?
La Química es la ciencia que se encarga de estudiar la
Si se observa todo lo que nos rodea en la naturaleza, naturaleza de la materia, sus propiedades y las trans-
en ella existen un sinfín de objetos y seres vivos, pero formaciones que resultan de sus reacciones químicas.
¿de qué está conformado todo cuanto existe? La ma-
teria es todo aquello que existe en el universo, y está Fuente: Chang, R. y Goldsby, K. (2013). Química. México, D.F,
México: Editorial McGraw-Hill.
¿Cómo creemos que la química como ciencia, ha contribuido con el desarrollo de la humanidad?
1
¿Cómo creemos que la química como ciencia, ha contribuido con el desarrollo de la humanidad?
Antecedentes. Modelos previos
El concepto de átomo
en la antigüedad
El hombre, desde tiempos inmemoriales, ha sido cu-

rioso. Mediante la observación descubrió varios in-
ventos, tales como el fuego, la agricultura, la rueda,
etc. En tiempos de la Grecia antigua existieron gran-
des pensadores como:
Leucipo de Mileto,
Tales de Mileto (639-546 a.C.) propone uno de los
Wikipedia
filósofo griego,
pensamientos más profundos acerca del origen de la a quien se le atribuye la
materia. Se plantea las siguientes cuestiones: si una fundación del atomismo.
piedra azul se convirtiera en cobre rojo, ¿la naturaleza
Leucipo (450-370 a.C.), cuyos estudios se basaron
de la sustancia sería de piedra, de metal o de ambas?
en la observación y la experimentación, y en los
Además, postula el primer elemento básico de la ma-
cuales planteó que la materia siempre es capaz de
teria que es el agua.
dividirse en pedazos más pequeños, hasta que ya
Anaxímenes de Mileto, Heráclito de Éfeso y Empédo- sea imposible hacerlo.
cles agregan tres elementos, que son: aire, fuego y tie-
rra, respectivamente.
Demócrito.
e
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óm
at
lo
mode
Pr i me r
Demócrito, filósofo que vivió entre los años 460-
370 a.C., fue discípulo de Leucipo y llamó átomos
a las partículas que ya no era posible que se divi-
dieran, siendo estas indivisibles, indestructibles e
invisibles. También determinó que los átomos de
cada elemento eran diferentes en forma y tamaño,
Freepik / yliv
por lo que cada elemento tenía propiedades distin-

tas de otros. En su modelo atómico, determina que
los átomos se mueven en todas las direcciones y,
debido a su naturaleza, estos átomos van a unirse
Aristóteles acepta la doctrina de que existen cuatro con otros de similares características.
elementos básicos: agua, aire, fuego y tierra, pero
los expone como pares opuestos: frío-calor, hume- Tales de Mileto frotó ámbar y observó que atraía
dad-sequedad. Al conformarse cuatro parejas dife- pequeñas partículas. Siglos después, Gilbert obser-
©Para leyenda legal Ministerio de Educación 2019
rentes, estas darán origen a un elemento: frío y se- vó que, por frotamiento, muchas sustancias adquie-
quedad formarán la tierra; frío y humedad, el agua; ren electricidad, y distinguió entre la resinosa o po-
calor y sequedad, el fuego; calor y humedad, el aire. sitiva, y la vítrea o negativa. Con lo cual se llegó a la
Además, agregó un quinto elemento, el cielo, al cual conclusión de que el átomo era de carácter eléctrico.
lo consideraba un elemento perfecto, ya que se lo po- Fuente: Ramírez, V. (2007). Química General. México: Grupo Editorial
día observar inalterable. Patria. https://bit.ly/2MrwWTE
¿Si hubiéramos vivido en la antigua Grecia, ¿Cómo definiríamos a la teoría atómica pro-
qué otro elemento básico habríamos sugerido? mulgada en la antigua Grecia?
2
El modelo atómico de Dalton
¿Cómo imaginaríamos la estructura de un átomo?
Uno de los primeros científicos en postular un mo-

delo atómico fue el químico inglés John Dalton en
1808, quien estudió las teorías de los griegos Leucipo
y Demócrito, los cuales basaron su investigación en la
observación y la experimentación. Estos anteceden-
tes fueron claves para sus postulados:
1. Toda la materia está compuesta de átomos. En este
postulado propuso que la ley de la conservación de
masa y la ley de las proporciones constantes po-
dían explicarse con el concepto de átomo. Propuso
que toda la materia está hecha de pequeñas partí-
culas indivisibles a las cuales se llamó átomos.
2. Todos los átomos de un elemento dado son idén-
ticos en masa y propiedades. Dalton planteó que
cada uno de los átomos de un elemento, como la
plata, es idéntico a cualquier otro átomo de ese
Freepik / Mineduc
elemento. También observó que los átomos de
un elemento difieren de los átomos de los demás
elementos. Los elementos pueden compartir si-
milares puntos de ebullición, puntos de fusión
y electronegatividades, pero no existen dos ele-
Diferencias entre el modelo atómico de Dalton
mentos con exactamente el mismo conjunto de (arriba) y el modelo atómico actual (abajo).
propiedades.
3. Los compuestos son combinaciones de dos o más Matemática
tipos de átomos. Un ejemplo es la sal de cocina,
que es una combinación de dos elementos dife-
rentes, con sus propiedades únicas. El primer ele- La relación de las matemáticas
mento, el sodio, es un metal reactivo, y el cloro, en con la Química.
cambio, es un gas tóxico. Cuando reaccionan, sus
Gracias a las matemáticas, el avance de la Quími-
átomos se combinan en una razón 1:1, para for-
ca se ha beneficiado con las matemáticas, ya que
mar cristales de cloruro de sodio (NaCl), los cuales
con ella se han establecido nuevas teorías y la re-
utilizamos para sazonar nuestras comidas.
solución a problemas como cálculos estequiomé-
tricos, rendimiento de las reacciones químicas,
balanceo de ecuaciones químicas para el cumpli-
miento de las leyes de la conservación de la ma-
¿Por qué si el cloro es venenoso, al combinarse teria, para ellos se requiere de conocimientos en
con el sodio es apto para el consumo? aritmética y algebra.
También se ha comentado cómo el impresionante
desarrollo experimentado por la química cuántica

en las últimas décadas y el paralelo incremento de
4. Una reacción química es un reordenamiento de áto-
la capacidad de lo que se ha venido en llamar su-
mos. En este postulado, el científico sugiere que las
percomputación, han convertido a la química teó-
reacciones químicas no crean ni destruyen átomos,
rica y computacional en una herramienta de carác-
simplemente los reordenan. Usando el ejemplo de
ter predictivo, que está desempeñando un papel
la sal, cuando el sodio y el cloro se combinan, los
decisivo en el desarrollo de la química moderna.
dos elementos siguen existiendo, pero ha habido un
reordenamiento para formar un nuevo compuesto. Fuente: http://www.rtve.es/noticias/20110915/
matematicas-quimica/461638.shtml
Fuente: https://bit.ly/2y9czzG
3
La teoría atómica
de Thomson
Noticias: el nuevo colisionador de hadrones
El deseo de llevar los límites de la ciencia más allá y descubrir, por fin,
la historia del universo. Ese será el objetivo de la Organización Euro-
pea para la investigación Nuclear (CERN, por sus siglas en francés) a la
hora de construir el sucesor del Gran Colisionador de Hadrones o GCH,
el acelerador de partículas más poderoso del planeta.
El proyecto implica construir un anillo de 100 km, que es diez veces
más potente que el actual GCH. El heredero costará 25.500 millones
de dólares, no estará listo hasta 2050 y nacerá con la misión de buscar
nuevas partículas subatómicas.
Los físicos esperan que tales colisiones, a una velocidad sin preceden-
tes, revelen un nuevo reino de partículas que posibilitan que el univer-
so funcione, en lugar de las partículas subatómicas que conocemos y
que solo juegan un papel de mediador en las fuerzas de la naturaleza.
Wikipedia
La teoría actual de la física subatómica, llamada Modelo Estándar, ha

Sir Joseph Thomson. sido uno de los grandes triunfos del siglo XX. Explica claramente el
comportamiento de la materia y las fuerzas a través de la interacción
Luego de varios años, surgieron de una familia de 17 partículas. La última de estas, el bosón de Higgs,
otros científicos que continua- fue descubierto por el GCH en 2012.
ron con la investigación acerca
de la composición de la materia. Fuente: https://bbc.in/2WeghT4
Ellos fueron:
Sir Joseph Thomson. En el año
Después de leer la noticia debatamos: ¿Estás de acuerdo con que se
de 1904 propuso un modelo que
invierta tanto dinero para la construcción del nuevo GCH, o ese dinero
consideraba al átomo como una se debería invertir en otro proyecto? ¿Cuáles son tus sugerencias?
esfera de masa que tenía carga
positiva, y en el cual flotaban
los electrones. Por eso se lo co-
noció como modelo de pudín de
pasas. Posteriormente, en el año
Israel Fernández
de 1897, estudió la natu-
raleza de los rayos cató-
dicos y el efecto que
tenían los campos Colisionador de hadrones.
eléctricos en la
desviación de es- Glosario
tos. En el mismo
bosón de Higgs. Partícula elemental propuesta
año estableció
por el Modelo Estándar de física, para explicar
la relación entre el origen de la masa de las partículas elementales.
la carga eléctrica
(e) y la masa (m) culombio. Unidad de carga eléctrica del SI, de

símbolo C, que equivale a la cantidad de electri-
as.
de los electrones
as
cidad que transporta una corriente de intensidad

ep
presentes en los rayos d

ín
pud de 1 amperio en 1 segundo.
catódicos, teniendo que: elo
Mod
rayos catódicos. Haz de electrones que en un
e/m = -1.76 x 108 culombio/gramo.
tubo eléctrico se dirigen del cátodo al ánodo,
acelerados por la acción del campo eléctrico
existente entre ambos.
¿Existen partículas más
pequeñas que el átomo? hadrones. Partícula sujeta a la interacción fuerte;
p. ej., los cuarks, gluones, protones o neutrones.
4
Modelo atómico de Rutherford
Modelos del átomo, ¿cuántos existieron?
En 1911 Ernest Rutherford promulgó que los átomos

tendrían un núcleo central en donde recae el mayor
porcentaje de su masa, dotado de carga eléctrica posi-
tiva, y que es orbitado por cargas opuestas y de menor
tamaño. Entre los años 1908 y 1913, Hangs Geiger y
Ernest Marsned, direccionados por Rutherford, rea-
lizaron experimentos bombardeando una lámina de
oro con un haz de partículas alfa. Observaron las des-
viaciones y determinaron que la mayor parte de las
partículas, al atravesar la lámina, no eran desviadas
de su trayectoria, un menor número se desviaba por
Freepik / gstudioimagen
una causa desconocida y unas pocas rebotaban. Con
esto se logró determinar la distribución de la masa de
átomo y la carga del núcleo.
Modelo atómico de Rutherford.
Partículas subatómicas: electrones,

protones y neutrones
Electrón: Partícula que se encuentra alrededor

del núcleo del átomo y que tiene carga eléctrica
negativa. Símbolo e-. Del griego élektron ‘ám-
bar’, y por extensión ‘electricidad’, porque los
antiguos observaron los fenómenos eléctricos
Mineduc
al frotar el ámbar.
Protón: Fue descubierto en 1886, por el físi-
Experimento de Rutherford.
co alemán Eugen Goldsten. Es una partícula
subatómica con una carga eléctrica elemental
positiva 1 (1,6 x 10-19), igual en valor absolu-
Rutheford postuló las siguientes to y de signo contrario al electrón, y una masa
proposiciones: 1836 veces superior a la de un electrón. Su
símbolo es p o p+.
1. La mayor parte de la masa atómica se concentra en
el núcleo, de mayor tamaño y mayor peso que el Neutrón: Símbolo n o n°. Descubierto en 1932
resto de las partículas, y dotado de carga eléctrica por el físico inglés Sir James Chadwick, el neu-
positiva. trón no tiene carga positiva o negativa, y su
2. Alrededor del núcleo, y a grandes distancias de él, se masa es de 1,6748 x 10-24.
hallan electrones de carga eléctrica negativa orbi-

tando en trayectorias circulares.
3. Los átomos poseen un mismo número de electrones
y protones, por lo que es neutro.
Fuente: https://bit.ly/2BAShlH
¿El átomo es un espacio vacío?

Tabla: Masa y carga de las subpartículas del átomo.
5
Teoría de Bohr del átomo de hidrógeno
Niels Bohr fue ayudante de Rutherford. En 1913

Comentemos: ¿La estructura atómica de un postuló al átomo con dos zonas bien definidas: el
átomo de hidrógeno será igual a la de un átomo núcleo y la corteza exterior. O considerado desde
de Uranio?
otro punto de vista, como un pequeño sistema so-
lar, con un núcleo pequeño ubicado en el centro y
Se ha determinado que la luz es producida por la ma- cubierto de una nube de electrones que giran alrede-
teria, la cual está compuesta por átomos. El modelo dor del núcleo.
atómico debe explicar la forma cómo la materia emite
Los cuestionamientos que se daban al modelo ató-
y absorbe la luz.
mico de Rutherford se fundamentaban en las leyes
El espectro de líneas producido por el hidrógeno, es electromagnéticas de Maxwell, ya que los electrones
uno de los espectros que más se ha estudiado, ya que, irradiarían energía en forma de ondas electromag-
al solo tener un electrón, es el más sencillo. Dentro de néticas, y representarían órbitas espirales acercán-
la región visible, emite una serie de líneas, de las cua- dose hasta el núcleo y chocando contra él. Con estas
les se pueden diferenciar cuatro en específico: violeta, aseveraciones, en el modelo atómico de Rutherford
azul, verde y rojo. los átomos no se mantendrían estables ni produci-
rían las líneas espectrales que fueron observadas en
el espectroscopio.
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre el

modelo de Rutherford y el de Bohr?
El número atómico
El número átomico (Z) es igual al número de proto-
nes que tiene un átomo en su núcleo. Por ejemplo, el
número atómico del cloro es 17 y define al elemento,
pues solamente los átomos de cloro pueden tener 17
protones.
Figura: Espectro de absorción del átomo de hidrógeno.
Se dice que un átomo es eléctricamente neutro cuan-
A principios del siglo XX, los físicos Max Planck y do el número de electrones es igual al número atómico
Albert Einstein teorizaron que luz (radiación elec- (Z). La masa total de un átomo queda determinada por
tromagnética) no solo se comporta como una onda, el número total de protones y neutrones que contiene
puesto que en otras ocasiones se puede comportar el núcleo. Al resultado de esta suma se lo conoce como
como partículas a las cuales se les llamó fotones. número másico (A). Mientras que el número de neu-
trones está determinado por la expresión A-Z.
¿Por qué descubrimiento Einstein es considerado uno Para calcular, el número másico se utiliza la siguiente
de los genios más brillantes que tuvo la humanidad?
ecuación:
Uno de los experimentos que se utiliza-
A=Z+ n
ron para determinar las longitudes de
onda de luz es el espectro de líneas

atómicas. Al calentar o excitar A = número de masa
mediante corriente eléctri-
Z = número atómico
ca a un elemento o ion,
los átomos que se excitan n = número de neutrones
emiten un color carac-
terístico de luz; esta luz Para cualquier átomo, X, vamos a expresar su número
emitida es refractada por atómico y su número de masa así:
un prisma, el cual va a pro-
ducir un espectro con una
ZX
A
distintiva apariencia rayada. Modelo atómico de Bohr
6
¿Qué sabemos de las estructuras subatómicas del átomo?
Los postulados de Bohr Glosario
Bohr basa su modelo atómico en tres postulados: electrón. Partícula que se en-
cuentra alrededor del núcleo
1. El átomo está constituido por un núcleo central (donde se localiza toda
y que tiene carga eléctrica
su carga positiva y casi toda la masa) y el electrón, el cual describe ór- negativa.
bitas circulares alrededor del núcleo.
constante de Planck. Es una
2. El electrón gira alrededor del núcleo, siguiendo órbitas cuyo radio está constante de la física cuánti-
definido por la siguiente ecuación: ca que permite determinar la
cantidad de energía corres-
pondiente a un quantum,
cuando la multiplica por la
Donde m = masa del electrón, v = velocidad del electrón, r = radio de la
frecuencia de una radiación.
órbita, n = número entero, h = constante de Planck.
quantum. Es el mínimo de
3. Cuando el electrón se mueve en una órbita de radio definido, tiene energía requerida para llevar
una energía constante y no gana ni pierde energía: se dice que el un electrón de una capa a
electrón está en una órbita, mientras que, si el electrón es excitado y otra.
pasa de una órbita a otra, se produce la emisión o absorción de ener-
gía en forma de luz. La energía absorbida o emitida debe ser como fotón. Partícula mínima de
energía luminosa o de otra
mínimo un fotón.
energía electromagnética.
Fuente: Cárdenas, F. y Gélvez, C. (1995). Química y Ambiente 1. Santafé de
Bogotá, Colombia: Editorial McGraw-Hill.
Comenta ¿Conoces otras

ciencias y cómo crees que se
han beneficiado con el descu-
brimiento del átomo?
Origen y motivos de la bomba

atómica
https://bit.ly/2W95utr
Figura: Emisión y absorción de energía.
Ciencias Sociales
Impacto del descubrimiento del ya que estos materiales condicionan el progreso

átomo en la sociedad moderna científico y técnico en la electromagnética y la in-
geniería futurista.
Con el descubrimiento del átomo como ser integral

de toda la materia, se abrió todo un universo de - En la física, con el descubrimiento de la energía
conocimiento en diferentes campos de la investiga- atómica, beneficioso en la obtención de recursos
ción, tales como: energéticos.
- La medicina, con el descubrimiento de los rayos - Uso en el campo militar en el fin de la segunda
x, necesarios para la exploración dentro del cuer- guerra mundial, con la detonación de las dos
po humano. bombas nucleares en Hiroshima y Nagasaki, con
lo cual la humanidad fue testigo mudo del poder
- En el descubrimiento de nuevas tecnologías: se- destructivo de la energía atómica.
miconductores, aleaciones, supermagnetos, etc.,
7
El modelo mecánico-cuántico El físico francés Louis de Broglie
sugirió en su tesis doctoral la hipó-
del átomo (la naturaleza dual tesis de que los electrones, al igual
del electrón, números cuánticos que la luz, podían tener un com-
portamiento dual. En otras pala-
y orbitales atómicos) bras, para explicar algunas interac-
ciones de la luz con la materia se
¿Por qué crees que es importante conocer las subpartículas requiere considerarla como onda, y
y las características del átomo? en otras ocasiones se requiere con-
siderarla como partícula.
Y
Mineduc
Fuente: https://bit.ly/2wzEOaP
Además argumentó que el elec-

trón, al comportarse como una
Núcleo onda estacionaria, se circunscribe
dentro de una órbita. De esta ma-
nera, asoció al electrón una lon-
gitud de onda, que se la expresa
mediante la siguiente ecuación:
X
Dónde: m = masa del electrón;

v = velocidad de desplazamiento
Orbitales del electrón, el producto de m·v se
conoce como momento del elec-
trón, h = constante de Planck.
Z
En 1927, el físico alemán Werner
Representación del átomo mediante el modelo mecánico cuántico actual. Heisemberg propuso la teoría
del Principio de incertidumbre,
el cual enuncia que es imposible
conocer tanto la posición exacta
El modelo atómico de Bohr resulta adecuado para explicar el espectro
como la velocidad de una partícu-
del hidrógeno que contiene un solo electrón, pero resulta inadecuado
la subatómica al mismo tiempo.
para elementos que contienen más de un
electrón. Además, con este mode-
Wikipedia
lo atómico no es posible expli-

Investiguemos ¿Cómo los cien-
car la división de las líneas
tíficos explican el movimiento
espectrales ni el efecto del electrón en el átomo?
Zeeman, tampoco la for-
mación de los enlaces
entre los elementos
Glosario
para explicar el origen

de las moléculas. efecto Zeeman. Es el efecto
La teoría cuántica de dividir una línea espectral
en varios componentes en
utiliza el concepto de
presencia de un campo mag-
unidad cuántica para
.
nético estático.
trón
describir las propieda-

lec
el e
des dinámicas de las par- onda estacionaria. Las ondas

ld
ua
tículas subatómicas y las in- nt

od estacionarias son aquellas
ie
teracciones entre la materia y tam ondas en las cuales, ciertos
p or
Com puntos de la onda llamados
la radiación.
nodos, permanecen inmóviles.
8
El átomo según Sir Isaac Newton postula que los objetos de gran tamaño obedecen a las
leyes de la mecánica clásica, pero las partículas atómicas y subatómicas no
la mecánica las siguen. Su comportamiento es descrito por la mecánica cuántica, basa-
cuántica da en las propiedades ondulatorias de la materia.
En el modelo mecánico cuántico, para representar al átomo se utilizan
complejos orbitales que se los conoce como nubes de electrones, que de-
terminan un espacio en el cual posiblemente se encuentre un electrón.
Al combinar la dualidad del comportamiento del electrón en la ecuación de
De Broglie, el principio de incertidumbre de Heisemberg y la cuantización
de la energía de Bohr, tenemos la teoría de la mecánica ondulatoria del
átomo, la cual se expresa en la ecuación de onda de Schrödinger.
Glosario
ecuación de onda de Schrödinger. Ecuación matemática que consi-

dera varios aspectos: 1) existencia de un núcleo atómico; 2) niveles
Wikipedia
energéticos donde se distribuyen los electrones; 3) dualidad del elec-

trón, y 4) probabilidad de encontrar el electrón.
Isaac Newton (1642-1727) Físico inventor,

autor de las tres leyes de la dinámica.
Modelo mecánico cuántico https://bit.ly/2HUYQTQ
Modelo mecánico-cuántico de la materia
Representación del modelo cuántico de la materia

Propiedades dinámicas
del átomo
Partículas subatómicas
• Electrón Modelo
• Protón mecánico-
• Neutrón cuántico
Interacción entre la
materia y la radiación
• Comportamiento dual
Naturaleza dual del Principio de Teoría mecánica

electrón Incertidumbre de ondulatoria del
Heisemberg átomo
Orbitales complejos
• Nubes de electrones Usando como referencia el mentefacto, ¿cómo interpretas el modelo
mecánico cuántico de la materia?
9
Números cuánticos Biografía de Niels Bohr
¿Cómo se determinaría cuántos electrones existen en determinada órbita?
Niels Henrik
David Bohr;
A través del modelo del átomo de hidrógeno, Bohr establece que los electro- Copenhague,
nes de un átomo tienen su energía restringida a ciertos niveles, y que van 1885 – 1962.
incrementando su energía a medida que aumenta la distancia del núcleo al Físico danés.
electrón. Estos niveles son áreas externas al núcleo en las que se mueven Considerado
los electrones y son conocidas como niveles principales de energía, desig- como una de las figuras más
nados por números enteros del 1 al 7. Anteriormente se utilizaban letras deslumbrantes de la física con-
que iban desde la K hasta la Q. Solo puede existir una cantidad determina- temporánea y, por sus aporta-
da de electrones por cada nivel de energía, y este valor depende del valor ciones teóricas y sus trabajos
del número entero. Se lo puede calcular mediante la siguiente ecuación: prácticos, como uno de los
2n2 = cantidad máxima de electrones en los niveles principales de energía padres de la bomba atómica,
fue galardonado en 1922 con
n = Niveles principales de energía del 1 al 7 el Premio Nobel de Física “por
su investigación acerca de la
El número máximo posible de electrones en el primer nivel es 2, ya que
estructura de los átomos y la
n=1, es decir (2 x 12 = 2). Para el segundo nivel sería de 8 electrones, n=2
radiación que emana de ellos”.
(2 x 22 = 8) y así sucesivamente. Cabe destacar que el nivel externo de un
átomo neutro no puede tener más de 8 electrones. Fuente: https://www.biografiasyvidas.com/
biografia/b/bohr.htm
El físico Sommerfeld, en 1916, indicó que además de las órbitas circulares,
existen órbitas elípticas, las cuales serían subniveles. Para ello se necesitó
de 2 números cuánticos: el número cuántico principal n y un número cuán- Valor: Responsabilidad social
tico azimutal secundario o de momento angular l. Investigaciones poste-
De acuerdo con muchos
riores introdujeron 2 nuevos números cuánticos: ml, o cuántico magnético
historiadores, el lanza-
y ms o número cuántico espín.
miento de las bombas
¿Un elemento con 2 electrones tendrá mayor o menor energía
nucleares en Japón fue una
que otro con 6 electrones? decisión inevitable, ya que
Japón se negaba a rendir-
se. Un mal menor, según
EEUU, ante la posibilidad
de que la guerra se exten-
diera durante largo tiempo.
Freepik / nsit0108
Explosión nuclear.
Analicemos grupal-
mente si la decisión
de los EEUU fue la
acertada desde el
punto de vista ético.
Descripción de los números cuánticos.
10
Número cuántico azimutal ¿Cuánto sería el máximo de electrones que se tendría
en el cuarto nivel de energía?
El número cuántico azimutal, según experimentos,
puede tener valores desde l = 0 a l = n-1. El cual de- Número cuántico magnético
termina los subniveles de energía dentro de cada nivel
Para explicar el efecto magnético, al colocar una fuente
principal, e indica la forma de la nube electrónica alre-
de luz en un campo electromagnético al átomo y obser-
dedor del núcleo. El número máximo de electrones en
var que este dividía las líneas del espectro en más líneas,
un subnivel está determinado por: 2(2 l + 1).
se agregó un tercer número cuántico magnético repre-
sentado por ml. Este representa la orientación de los or-
bitales electrónicos en el espacio, ya que cada subnivel
consta de uno o más orbitales electrónicos.
Tabla: Cálculo para número máximo de electrones.
Figura: Número cuántico magnético.
Número cuántico espín

Y finalmente se debió tomar en cuenta el giro del
electrón alrededor de su propio eje, por lo cual se in-
trodujo el cuarto número cuántico de espín represen-
Figura: Número cuántico azimutal. tado por: ms. Los valores que puede tener son: +1/2
o -1/2, y las orientaciones se distinguen por flechas
que representan el giro del electrón, en dirección de
El número de subniveles en cada nivel es igual a n, las manecillas del reloj o en sentido contrario.
y se representan por las letras s, p, d y f en forma Fuente: Poveda, J. (2003). Química 10°.
creciente de energía. En el nivel 1, en donde n = 1, Bogotá, Colombia: Editorial Educar Editores S.A.
este tendrá solo un subnivel: s. En el nivel 2, donde
n = 2, este tendrá 2 subniveles: s y p. En el nivel 3,
Isótopos
tendrá 3 subniveles: s, p y d, y en el nivel 4, tendrá 4
subniveles: s, p, d y f. Los isótopos son átomos de un mismo elemento, que
tienen igual numero atómico pero diferente masa.
Un ejemplo de ellos es el Hidrógeno, el cual tiene 3
isótopos, todos los átomos de hidrógeno tienen un
protón, y 99,91% de ellos no tienen neutrones. Es-
tos isotopos se conocen como protio, H, deuterio, D,
y tritio, T.
Fig.: Niveles y subniveles de energía.
Isótopos del Hidrógeno.
11
Orbitales atómicos y configuración Se deben tener en cuenta las siguien-
tes reglas para realizar la distribu-
electrónica de los átomos ción electrónica de cualquier átomo:
Una orbital es la región del espacio donde se mueven los electrones que 1. Los electrones tienden a ocupar
rodea al núcleo. Debido al comportamiento dual del electrón, es imposible orbitales de energía mínima, si-
conocer su posición y velocidad de forma simultanea. guiendo un orden determinado.
El valor del número cuántico azimutal l determina la forma de cada orbital, 2. En un átomo no pueden encon-
siendo esta: trarse dos electrones con los
cuatro números cuánticos idén-
Si l es igual a 0, la región del espacio es redonda y se representa con la letra s.
ticos, necesariamente deben
Si l es igual a 1, la región del espacio tendrá dos lóbulos, que pueden orien- tener dos espines diferentes
tarse en uno de los ejes: x, y o z. (Principio de Exclusión de Pau-
li).
3. Regla de Hund o Principio de la
máxima multiplicidad: Cuando
existen orbitales de energía si-
milar disponibles, los electrones
tienden a ocuparlos de uno en
uno, y no por pares.
Fuente: Poveda, J. (2003). Química 10°. Bogotá,

Colombia: Editorial Educar Editores S.A.
Orientación y forma de los orbitales. 7 N

1s2 2s2 2p 3
Configuración electrónica
Mediante experimentos, se ha logrado determinar la configuración electró-
8 O
nica, en la cual cada uno de los subniveles, junto con su nivel principal,
1s2 2s2 2p4
tiene diferente energía. Los subniveles están ordenados de acuerdo con el
incremento de energía, así:
Disposición de los electrones,
1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s, 3d, 4p, 5s, 4d, 5p, 6s, 4f, 5d, 6p, 7s, 5f, 6d, 7p, 6f, 7d, 7f en base a la regla de Hund.
Arreglo de las diagonales, para el orden

creciente de energía de los subniveles.
Mineduc
Representación de aumento de energía en los subniveles de energía.

Configuración electrónica de diferentes elementos.
12
Lengua y Literatura
La tragedia de Lavoisier, el padre

de la química moderna que
investigó su propia decapitación
Antoine-Laurent de Lavoisier es considerado el padre de la quí-
mica, por sus estudios sobre el oxígeno, la combustión y la foto-
síntesis. Sin embargo, la Revolución Francesa lo acusó de haber
conspirado contra el pueblo, por haber pertenecido a una empresa
recaudadora de impuestos (Ferme Générale). Esta fue razón sufi-
ciente para ser condenado a morir en la guillotina. Científico hasta
el final, Lavoisier prestó su cuerpo y cabeza para el último expe-
rimento.
En 1793, Lavoisier fue arrestado por pertenecer a la Ferme Gé-
nérale y después de un juicio sumatorio fue condenado a la pena
de muerte. Lavoisier solicitó un retraso en su ejecución, ya que
quería terminar unos experimentos antes de presentarse ante el
Ser Supremo (como entonces
le decían los revolucionarios).
Fue entonces que el juez ja-
Wikipedia
cobino dijo una de esas frases

que hacen historia: “La revolu-
ción no necesita científicos, ni
Antoine-Laurent de Lavoisier
químicos, no se puede detener
la acción de la avla ley de la conservación de la masa, no pudo conser-
var su cabeza sobre los hombros.
Lavoisier aprovechó lo que sería la última experiencia mundana para
realizar una última investigación. A tal fin, invitó a sus discípulos a
presenciar su ejecución (8 de mayo de 1794) como testigos del tiem-
po que durara moviendo los párpados después de ser decapitado. De
esta forma, sabrían si permanecía consciente mientras su cabeza era
separada de su cuerpo.
Después de ser guillotinado, abrió y cerró los ojos por más de un mi-
nuto. Con esto demostraba que la consciencia persistía por bastante
tiempo después de la supuesta muerte indolora y democrática.
Freepik / Mineduc
Joseph-Louis Lagrange, amigo y colega, expresó esto sobre Lavoisier:

“Ha bastado un instante para cortarle la cabeza, pero Francia nece-
sitará de un siglo para que aparezca otra que se le pueda comparar”.
Fuente: https://bit.ly/2WkcAjy
Investiguemos acerca de científicos de nuestro país que hayan

contribuido en el campo de la Química y escribamos un ensayo
acerca de sus aportaciones.
13
Actividades evaluativas
Nivel de logro 1 - Comprensión

Actividad individual
1 Selecciono el argumento que corresponde a la a. ¿Cuál es el número de protones que tiene el

teoría atómica y explico mi respuesta. Si tomo átomo de bromo?
una porción de 1 metro de hierro y la empiezo
a dividir en pedazos más pequeños, hasta que b. ¿Cuál es el número de electrones que tienen
sea imposible dividirlos más, digo que: el átomo de titanio?
3 Con la información obtenida en el módulo:

a. El hierro cambia sus propiedades físicas al
dividirse en pedazos más pequeños. a. Demuestro en una línea de tiempo las
b. Al hacer la división, la unidad más peque- ideas acerca de la constitución de la ma-
ña de materia que puedo obtener se de- teria, desde Demócrito hasta Thomson.
nomina átomo.
c. Al hacer la división, la unidad más pequeña
de materia que puedo obtener se denomi-
na molécula.
d. El hierro cambia sus propiedades químicas
al dividirse en pedazos más pequeños.
2 Dados los siguientes símbolos: 35Br y 81Ti b. Respondo: ¿qué parte de la teoría de Dal-
ton dejó de tener valor científico al des-
cubrirse los electrones y los protones?
Nivel de logro 2 - Resolución de problemas

Actividad individual
4 Resuelvo los siguientes problemas:
a. Encuentro el número de protones, electrones y neutrones

para el elemento aluminio: 13Al27.
b. Escribo, mediante notación, la configuración electrónica por

subniveles de energía para los átomos de sodio (Z = 11), de
flúor (Z = 9) y de calcio (Z = 20).
5 Demuestro mi conocimiento de los grandes científicos en el campo

de la Química, respondiendo los enunciados:
14
Módulo pedagógico ¿De qué está hecho el Universo?
a. Anoto, frente a cada teoría, el nombre del científico responsable:
• Formuló la primera teoría atómica con una base experimental.

• Formuló un modelo atómico llamado El pastel con pasas.
• Formuló un modelo atómico definiendo el núcleo como una
porción de cargas positivas ubicada en el centro del átomo y
cargas negativas moviéndose alrededor de ese núcleo.
• Formuló un modelo atómico donde define el concepto de órbita
o estado estacionario donde se ubican los átomos.
b. Imagino que uno de estos eventos acaba de ocurrir y escribo

una nota periodística sobre el hecho.
Nivel de logro 3 - Innovación

Actividad colectiva
6 Profundizo mis conocimientos sobre el átomo. Desarrollo los

siguientes ítems:
a. Describo detalladamente el funcionamiento de la bomba
atómica.
b. Observo videos sobre las consecuencias humanas de los bom-
bardeos atómicos de Hiroshima y Nagasaki.
c. Con la información obtenida en los literales anteriores, elabo-
ro un ensayo en el que enfatizo mi punto de vista sobre este
hecho histórico.
Realizo mi autoevaluación a partir de lo estudiado en el módulo.
Autoevaluación Marco con el aprendizaje alcanzado

Sí, lo hago muy Sí, pero puedo Lo hago Necesito ayuda
Reflexiones
bien mejorar con dificultad para hacerlo
¿Comprendo la teoría de la estructura del átomo?
¿Puedo resolver problemas cuantitativos relacionados

con la estructura del átomo?
¿Utilizo de forma adecuada los conocimientos sobre el
modelo atómico para el bien de la sociedad?
15
El gran colisionador de Hadrones
(Large Hadron Collider, LHC)
El LHC es un acelerador y colisionador de partículas ubicado en la Organiza-

ción Europea para la investigación Nuclear (CERN); el LHC se encuentra cerca
de Ginebra, en la frontera franco-suiza. Fue diseñado para colisionar haces de
hadrones, más exactamente de protones, de hasta 7 TeV de energía, siendo sus
propósito principal examinar la validez y límites del Modelo Estándar, el cual
es actualmente el marco teórico de la física de partículas, del que se conoce su
ruptura a niveles de energía altos.
Dentro del colisionador dos haces de protones son acelerados en sentidos opues-
tos hasta alcanzar el 99,99% de la velocidad de la luz, y se los hace chocar entre
si produciendo altísimas energías (aunque a escalas subatómicas) que permiti-
rán simular algunos eventos ocurridos inmediatamente después del big bang.
Este instrumento permitió confirmar la existencia de la partícula conocida
como bosón de Higgs el 04 de julio del 2012, llamada también como la “partícula
de Dios”. La observación de esta partícula es importante para explicar cómo las
otras partículas elementales adquieren propiedades como la masa y es un paso
significativo en la búsqueda de una teoría dela gran unificación, que pretende
relacionar tres de las cuatro fuerzas fundamentales conocidas, quedando fuera
de ella únicamente la gravedad y para determinar por qué la gravedad es tan
débil comparada con las otras tres fuerzas.
¿Qué beneficios se conseguirían con el funcionamiento del LHC?
Fuentes
• Fuente: https://es.rt.com/3ymf
16

Quimica 1 Modulo 1

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por lo que cada elemento tenía propiedades distin-

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desarrollo experimentado por la química cuántica

La teoría actual de la física subatómica, llamada Modelo Estándar, ha

(e) y la masa (m) culombio. Unidad de carga eléctrica del SI, de

cidad que transporta una corriente de intensidad

presentes en los rayos d

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Electrón: Partícula que se encuentra alrededor

hallan electrones de carga eléctrica negativa orbi-

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onda de luz es el espectro de líneas

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Con el descubrimiento del átomo como ser integral

Además argumentó que el elec-

Dónde: m = masa del electrón;

lo atómico no es posible expli-

para explicar el origen

describir las propieda-

des dinámicas de las par- onda estacionaria. Las ondas

tículas subatómicas y las in- nt

ecuación de onda de Schrödinger. Ecuación matemática que consi-

energéticos donde se distribuyen los electrones; 3) dualidad del elec-

Isaac Newton (1642-1727) Físico inventor,

Modelo mecánico-cuántico de la materia

Representación del modelo cuántico de la materia

Naturaleza dual del Principio de Teoría mecánica

©Para leyenda legal Ministerio de Educación 2019

Tabla: Cálculo para número máximo de electrones.

Figura: Número cuántico magnético.

Número cuántico espín

Fig.: Niveles y subniveles de energía.

Isótopos del Hidrógeno.

Fuente: Poveda, J. (2003). Química 10°. Bogotá,

Orientación y forma de los orbitales. 7 N

©Para leyenda legal Ministerio de Educación 2019

Arreglo de las diagonales, para el orden

Representación de aumento de energía en los subniveles de energía.

La tragedia de Lavoisier, el padre

cobino dijo una de esas frases

Joseph-Louis Lagrange, amigo y colega, expresó esto sobre Lavoisier:

Investiguemos acerca de científicos de nuestro país que hayan

Nivel de logro 1 - Comprensión

1 Selecciono el argumento que corresponde a la a. ¿Cuál es el número de protones que tiene el

3 Con la información obtenida en el módulo:

Nivel de logro 2 - Resolución de problemas

4 Resuelvo los siguientes problemas: