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CENTRO INTEGRAL DE ESTUDIOS TEOLÓGICOS “CIET”

CENTRO INTEGRAL DE ESTUDIOS TEOLÓGICOS “CIET” MODULO: EL LIDERAZGO Y SUS RELACIONES INTERPERSONALES GUÍA DIDÁCTICA

MODULO: EL LIDERAZGO Y SUS RELACIONES INTERPERSONALES

TEOLÓGICOS “CIET” MODULO: EL LIDERAZGO Y SUS RELACIONES INTERPERSONALES GUÍA DIDÁCTICA Lic. Miguel Núñez Sáenz

GUÍA DIDÁCTICA Lic. Miguel Núñez Sáenz

  COMPONENTES DE LA GUIA PÁGINA 1. INTRODUCTORIA GENERAL 1 1.1. Contenido Mínimo 4 1.2.
 

COMPONENTES DE LA GUIA

PÁGINA

1. INTRODUCTORIA GENERAL

1

1.1.

Contenido Mínimo

4

1.2.

Objetivos Generales de la Asignatura

6

1.3.

Propuesta Educativa de la asignatura

5

1.4.

Cronograma

7

1.5.

Evaluación

7

2. DESARROLLO TEMÁTICO

8

2.1.

Unidad 1: “Concepto, importancia y la relación vertical”

8

2.1.1.

Tema 1: “La vida como un conjunto de relaciones”

8

2.1.1.1

Objetivos del Tema: Profesional, Personal, Productivo

8

2.1.1.2.

Desarrollo del Tema

9

2.1.1.3

Actividades de Profundización e Integración

9

2.1.1.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

9

2.1.2.

Tema 2: “La existencia de Dios”

10

2.1.2.1.

Objetivos del Tema: Profesional, Personal, Productivo

10

2.1.2.2.

Desarrollo del Tema

10

2.1.2.3.

Actividades de Profundización e Integración

10

2.1.2.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

11

2.1.3.

Tema 3: “La relación con Dios”

11

2.1.3.1.

Objetivos del Tema: Profesional, Personal, Productivo

11

2.1.3.2.

Desarrollo del Tema

12

2.1.3.3.

Actividades de Profundización e Integración

12

2.1.3.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

12

2.2.

Unidad 2: “El hombre y su relación consigo mismo”

13

2.2.1.

Tema 1: “Una forma más de vivir”

13

2.2.1.1.

Objetivos del Tema: Profesional, Personal, Productivo

13

2.2.1.2.

Desarrollo del Tema

13

2.2.1.3.

Actividades de Profundización e Integración

14

2.2.1.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

14

2.2.2.

Tema 2: “Autoimagen”

14

2.2.2.1.

Objetivos del Tema: Profesional, Personal, Productivo

15

2.2.2.2.

Desarrollo del Tema

15

2.2.2.3.

Actividades de Profundización e Integración

15

2.2.2.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

16

2.2.3.

Tema 3: “La actitud y los hábitos”

16

2.2.3.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

16

2.2.3.2.

Desarrollo del Tema

16

2.2.3.3.

Actividades de Profundización e Integración

17

2.2.3.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

17

2.3

Unidad 3: “El hombre y su relación horizontal”

18

2.3.1.

Tema 1: “El hombre y su relación con los demás

18

2.3.1.1.

Objetivos del Tema: Profesional, Personal, Productivo

18

2.3.1.2.

Desarrollo del Tema

18

2.3.1.3.

Actividades de Profundización e Integración

19

2.3.1.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

19

2.3.2.

Tema 2: “La amistad”

19

2.3.2.1

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

20

2.3.2.2.

Desarrollo del Tema

20

2.3.2.3.

Actividades de Profundización e Integración

20

2.3.2.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

20

2.4

Unidad 4: “Relaciones pre-matrimoniales”

21

2.4.1.

Tema 1: Eligiendo la pareja (Enamoramiento)

21

2.4.1.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

21

2.4.1.2.

Desarrollo del Tema

21

2.4.1.3.

Actividades de Profundización e Integración

21

2.4.1.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

22

2.4.2.

Tema 2: “Pecados y desviaciones sexuales”

22

2.4.2.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

22

2.4.2.2.

Desarrollo del Tema

23

2.4.2.3.

Actividades de Profundización e Integración

23

2.4.2.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

23

2.4.3.

Tema 3: Noviazgo Cristiano

24

2.4.3.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

24

2.4.3.2.

Desarrollo del Tema

24

2.4.3.3.

Actividades de Profundización e Integración

24

2.4.3.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

24

2.5.

Unidad 5: El Liderazgo del Joven Cristiano

25

2.5.1

Tema 1: ¿Qué es el Liderazgo?

25

2.5.1.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

25

2.5.1.2.

Desarrollo del Tema

25

2.5.1.3.

Actividades de Profundización e Integración

26

2.5.1.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

26

2.5.2.

Tema 2: “Hábitos de un buen líder Cristiano

27

2.5.2.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

27

2.5.2.2.

Desarrollo del Tema

27

2.5.2.3.

Actividades de Profundización e Integración

27

2.5.2.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

27

2.5.3.

Tema 3:”Las Cualidades de un liderazgo de éxito

28

2.5.3.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

28

2.5.3.2.

Desarrollo del Tema

28

2.5.3.3.

Actividades de Profundización e Integración

29

2.5.3.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

29

2.5.4.

Tema 4: “Jesús y las relaciones humanas

30

2.5.4.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

30

2.5.4.2.

Desarrollo del Tema

30

2.5.4.3.

Actividades de Profundización e Integración

30

2.5.4.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

31

2.5.5.

Tema 5: Fuiste llamado para ejercer un liderazgo

31

2.5.5.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

31

2.5.5.2.

Desarrollo del Tema

32

2.5.5.3.

Actividades de Profundización e Integración

32

2.5.5.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

32

2.6.

Unidad 6: “Problemas que debemos evitar y enfrentar”

33

2.6.1

Tema 1: “El aborto”

33

2.6.1.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

33

2.6.1.2.

Desarrollo del Tema

33

2.6.1.3.

Actividades de Profundización e Integración

33

2.6.1.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía

33

2.6.2.

Tema 2: “Infidelidad, perdón, restauración y divorcio”

34

2.6.2.1.

Objetivos del Tema Profesional, Personal, Productivo

34

2.6.2.2.

Desarrollo del Tema

34

2.6.2.3.

Actividades de Profundización e Integración

35

2.6.4.4.

Cuestionario, Caso Dilemático, Práctico, Bibliografía, Principios

35

CONTENIDO MÍNIMO

CONTENIDO MÍNIMO 1. RELACIONES, CONCEPTO E IMPORTANCIA Y RELACIÓN VERTICAL 1.1. La vida como un conjunto

1. RELACIONES, CONCEPTO E IMPORTANCIA Y RELACIÓN VERTICAL

1.1. La vida como un conjunto de relaciones

1.2. La existencia de Dios

2. EL HOMBRE Y SU RELACIÓN CONSIGO MISMO

2.1. La relación con Dios

2.2. Una forma más de vivir

2.3. Autoimagen

2.4. Actitud y los hábitos

3. EL HOMBRE Y SU RELACIÓN HORIZONTAL

3.1. El hombre y su relación con los demás

3.2. La amistad

4. CONCEPTO E IMPORTANCIA Y RELACIONES PREMATRIMONIALES

4.1. Eligiendo la pareja (Enamoramiento)

4.2. Pecados sexuales

4.3. Noviazgo Cristiano

4.2. Pecados sexuales 4.3. Noviazgo Cristiano 5. EL LIDERAZGO DEL JOVEN CRISTIANO 5.1. ¿Qué es el

5. EL LIDERAZGO DEL JOVEN CRISTIANO

5.1. ¿Qué es el Liderazgo?

5.2. Hábitos de un buen líder cristiano

5.3. Las cualidades de un liderazgo de éxito

5.4. Jesús y las relaciones humanas

5.5. Fuiste llamado para ejercer un liderazgo

6.- PROBLEMAS QUE DEBEMOS EVITAR Y ENFRENTAR

6.1. El aborto

6.2. Infidelidad, perdón, restauración y divorcio.

6.1. El aborto 6.2. Infidelidad, perdón, restauración y divorcio. El Liderazgo y sus Relaciones Interpersonales 4

PROPUESTA EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA

PROPUESTA EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA COMPETENCIA Logra definir su credo personal, unidades, objetivos, contenidos mínimos

Logra definir su credo personal, unidades, objetivos, contenidos mínimos en base a las relaciones interpersonales, apuntando a la integralidad del ser, de tal manera que logre aprender a través de las actividades, preguntas, problemas, casos, para una educación basada en principios bíblicos, según el principio de UNIÒN y UNIDAD.

PRODUCTOS 36 HORAS TEÓRICAS 12 HORAS PRÁCTICAS PRODUCTO Nº 1 Reconocer la gran necesidad de
PRODUCTOS
36 HORAS TEÓRICAS
12 HORAS PRÁCTICAS
PRODUCTO Nº 1
Reconocer la gran necesidad de un compromiso de mantener una excelente relación
con Dios, consigo mismo y con los demás, mantener una visión bíblica amplia sobre las
relaciones humanas en general.
INDICADORES
Contiene:
 La visión personal de relación, es conociendo fundamentos bíblicos, morales, comunes que
sustentan la construcción de relaciones positivas para una educación guiada por principios
bíblicos, a través del ejemplo de Jesucristo.
 El propósito formativo es "Poder y Forma, Unión y Unidad".

PRODUCTO Nº 2

Definir, analizar, determinar bases bíblicas, elementos importantes para desarrollar una buena relación y conocer sus consecuencias si no obedecemos a Dios.

INDICADORES

Contiene:

Exposición, investigación, análisis bibliográfico sobre un tema a elección del estudiante y otros temas a fines de la asignatura.

El estudiante adoptará una posición frente a unos casos dilemáticos y tratará de resolver de acuerdo a su credo.

OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO

RELACIONADO CON:

OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO RELACIONADO CON: FORMACIÓN PROFESIONAL. -  Adquirir una visión renovada acerca de
OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO RELACIONADO CON: FORMACIÓN PROFESIONAL. -  Adquirir una visión renovada acerca de

FORMACIÓN PROFESIONAL. -

Adquirir una visión renovada acerca de la familia, su valor y la

habilidad para resolver conflictos si se presenten en sus relaciones interpersonales.

FORMACIÓN PRODUCTIVA. -

Desarrollar destrezas investigativas en torno al tema de esta

asignatura, de acuerdo al nivel exigido en el taller SIPES del

primer semestre de la carrera.

FORMACIÓN PERSONAL. -

Desarrollar un estilo sensible y empático en su abordaje de

las relaciones interpersonales en el seno familiar y parafamiliar,

según el principio de Unión y Unidad

PRINCIPIOS BIBLICOS: Unión y Unidad

DIOS, UNIÓN Y UNIDAD:

Dios es uno en esencia, y por ello todas sus obras manifiestan unidad. El es coherente consigo mismo y con todo lo que hace. La unión es interna y la unidad es externa. La unidad externa depende de la unión interna. Sin unión no puede haber unidad.

LA VIDA SOCIAL Y LA UNIÓN Y UNIDAD:

haber unidad.  LA VIDA SOCIAL Y LA UNIÓN Y UNIDAD : La unidad entre seres

La unidad entre seres Humanos depende de su unión interior en base a ideales, objetivos, etc. Para ello es vital un mismo lenguaje, que permite compartir lo que hay en el interior. El amor es el vínculo perfecto de unión que permite la unidad.

LAS RELACIONES HUMANAS Y LA UNIÓN Y UNIDAD:

la unidad.  LAS RELACIONES HUMANAS Y LA UNIÓN Y UNIDAD: Las relaciones humanas es fruto

Las relaciones humanas es fruto de las convicciones profundas de los seres creados a imagen y semejanza de Dios que es uno en esencia y por ello todas sus obras manifiestan unidad; hay unidad porque existe una buena relación; pueden quebrantarse si no se toma en cuenta a Dios, no se valora así mismo y no ama al prójimo.

CRONOGRAMA DE MÓDULOS

 

Horas

Horas

 

SESIONES PRESENCIALES

Teóricas

Prácticas

Unidad 1

Concepto; importancia y relación vertical

6

hrs.

1

hrs.

Unidad 2

El hombre y su relación consigo mismo

6

hrs.

2

hrs.

Unidad 3

El hombre y su relación Horizontal

4

hrs.

1

hrs.

Unidad 4

Relaciones pre-matrimoniales

6

hrs.

2

hrs.

Unidad 5

El Liderazgo del joven Cristiano

10 hrs.

4

hrs.

Unidad 6

Problemas que debemos evitar y enfrentar

4

hrs.

2

hrs.

 

TOTAL HORAS

36 hrs.

12 hrs.

2 hrs.   TOTAL HORAS 36 hrs. 12 hrs. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación es continua.
2 hrs.   TOTAL HORAS 36 hrs. 12 hrs. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación es continua.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

La evaluación es continua. El estudiante puede saber su progreso en la realización del módulo con solo preguntar al docente. El docente utiliza muchos momentos e instrumentos para evaluar al estudiante de la asignatura.

ÁMBITO

UNIDADES

 

A EVALUAR

PUNTAJE

Evaluaciones Acumulativas

 

75

%

Primer Parcial

1

2

20

%

Segundo Parcial

3

- 4

20

%

Examen Final

5

- 6

35

%

Productos

 

10

%

Investigación, Extensión y/o Producción

5

- 6

10

%

Trabajos Prácticos

 

15

%

TOTAL

 

100 %

UNIDAD 1: CONCEPTO, IMPORTANCIA Y RELACIÓN VERTICAL

UNIDAD 1 : CONCEPTO, IMPORTANCIA Y RELACIÓN VERTICAL TEMA 1: “LA VIDA COMO UN CONJUNTO DE
UNIDAD 1 : CONCEPTO, IMPORTANCIA Y RELACIÓN VERTICAL TEMA 1: “LA VIDA COMO UN CONJUNTO DE
UNIDAD 1 : CONCEPTO, IMPORTANCIA Y RELACIÓN VERTICAL TEMA 1: “LA VIDA COMO UN CONJUNTO DE

TEMA 1: “LA VIDA COMO UN CONJUNTO DE RELACIONES”

TEMA 1: “LA VIDA COMO UN CONJUNTO DE RELACIONES” O BJETIVOS DEL TEMA. - PROFESIONAL .

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar las causas de conflicto en su relación con Dios, consigo mismo y con sus semejantes, por sus características, propósitos y efectos sobre las personas; relaciones que el ser humano debe desarrollar.

PERSONAL. -

Definir su relación personal, valorar adecuadamente cada una de sus relaciones que se transmite por medio de las clases según el principio bíblico de; LA UNIDAD Y LA UNIÓN, SIEMBRA Y COSECHA

PRODUCTIVO. -

Utilizar la lectura de la Santa Biblia, la práctica de la oración, libros que traten sobre este tema para la situación enseñanza- aprendizaje para analizar evidencias educativas sobre el tema, distinguir y reconocer ejemplos de relación.

TEMA: 1 LA VIDA COMO UN CONJUNTO DE RELACIONES.

TEMA: 1 LA VIDA COMO UN CONJUNTO DE RELACIONES. 1. EL ser humano, un ser social

1. EL ser humano, un ser social por naturaleza.

2. Relación - concepto

3. Relaciones negativas y/o positivas

4. El ser humano es un ser de tres relaciones fundamentales.

5. Nuestra responsabilidad.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

María, tiene un mal carácter; cada vez que alguien le llama la atención por algo que no hizo bien, ella se molesta tanto que no le dirige la palabra por muchos días, ella trabaja con niños, éstos niños necesitan mucho afecto.

1. ¿Qué piensas sobre este caso?

2. ¿Cómo ayudarías a María y a los niños?

3. ¿Cómo se relaciona este caso con el principio de siembra y cosecha?

ACTIVIDAD 1 para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal

EN BASE

Al tema “La vida como un conjunto de relaciones”

MEMORIZAR

Proverbios 9:10 “El temor de Jehová es el principio de la sabiduría, y

RESPONDER

el conocimiento del Santísimo es la inteligencia”. las siguientes preguntas:

1) ¿Es Ud. una persona feliz o se siente desdichada? Escriba las razones de su situación actual. 2) ¿Cree Ud. que las diferentes relaciones que tiene, han recibido la importancia necesaria? ¿Por qué? 3) Identifique todas las relaciones positivas que tiene en este momento (escríbalas) y tome la firme decisión de fortalecerlas. 4) Identifique las relaciones negativas, analice las causas y una a una trate de transformarlas en positivas. 5) ¿Cómo califica su relación con Dios?, ¿Está haciendo algo para mejorarla? 6) ¿Cómo es su relación consigo mismo? Explique 7) ¿Cómo es su relación con los demás? explique

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida. Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

TEMA 2: “LA EXISTENCIA DE DIOS” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL . Analizar

TEMA 2: “LA EXISTENCIA DE DIOS”

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL. Analizar conceptos, evidencias y creencias acerca de Dios PERSONAL. - Cambiar el concepto errado de Dios, y asumir una actitud positiva frente a las verdades acerca de Dios según el principio de Orden divino. PRODUCTIVO. - Asumir una posición personal con relación a la realidad de Dios y sus consecuencias.

DESARROLLO DEL TEMA. -

LA EXISTENCIA DE DIOS.

1. Introducción.

2. Conceptos acerca de la divinidad (Dios).

3. Evidencias sobre el Teísmo.

4. La revelación de Dios. 5. La importancia de creer o no creer.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

María, tiene un mal carácter; cada vez que alguien le llama la atención por algo que no hizo bien, ella se molesta tanto que no le dirige la palabra por muchos días, ella trabaja con niños, éstos niños necesitan mucho afecto.

1. ¿Qué piensas sobre este caso?

2. ¿Cómo ayudarías a María y a los niños?

3. ¿Cómo se relaciona este caso con el principio de siembra y cosecha?

ACTIVIDAD 1 para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal

EN BASE Al tema “La vida como un conjunto de relaciones”

MEMORIZAR

Proverbios 9:10 “El temor de Jehová es el principio de la sabiduría, y

RESPONDER

el conocimiento del Santísimo es la inteligencia”. las siguientes preguntas:

1) ¿Es Ud. una persona feliz o se siente desdichada? Describa su situación actual. 2) ¿Cree Ud. que las diferentes relaciones que tiene, han recibido la importancia necesaria? ¿Por qué? 3) Identifique todas las relaciones positivas que tiene en este momento (escríbalas) y tome la firme decisión de fortalecerlas. 4) Identifique y analice las causas de sus relaciones negativas, y trate de transformarlas en positivas. 5) ¿Cómo califica su relación con Dios?, ¿Está haciendo algo para mejorarla? 6) ¿Cómo es su relación consigo mismo? Explique 7) ¿Cómo es su relación con los demás? Explique

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida.

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de sí mismo, Edit. Clic.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

TEMA 3: “LA RELACIÓN CON DIOS” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL . 

TEMA 3: “LA RELACIÓN CON DIOS”

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar atributos Divinos, pasos necesarios para una relación con Dios. PERSONAL. -

Considerar la relación con Dios como fundamento para llevar una vida de éxito bajo el principio de Unión y Unidad. PRODUCTIVO. -

Reconocer, practicar elementos necesarios para obtener una buena relación con Dios.

DESARROLLO DEL TEMA. -

TEMA 3: LA RELACIÓN CON DIOS

1. El pecado.

2. Consecuencias del pecado

3. Pasos para arreglar mi relación con Dios.

4. Cómo crecer en la vida cristiana.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Elizabeth como trabajadora de una empresa, es excelente, muchos se han dado cuenta, que ella es una persona diferente, es bondadosa, muy honesta, cumplida con los horarios, comprensiva con sus compañeros de trabajo, alguien le preguntó, que hacía para ser esa clase de persona, ella respondió que tenía una relación muy especial con Dios, que ella deseaba siempre agradar a Dios en todo lo que hacía.

1.- ¿Qué piensas sobre este caso? 2.- ¿Cómo se relaciona con el principio de separación?

ACTIVIDAD 3

para lograr el objetivo Profesional, Productivo y Personal

EN BASE al Tema “La relación con Dios” LEER Salmos 84 IDENTIFICAR y escribir elementos que le ayudan en su relación con Dios.

CONTESTAR las siguientes preguntas:

1) Si usted ha pecado, ¿Cómo califica su relación con Dios? 2) ¿Tiene algunas dudas y razones que le impiden creer plenamente en Dios? Escríbalas comparta y comparta con alguien sobre el asunto. 3) Escriba los pasos necesarios para arreglar su relación con Dios. 4) ¿Ha dado los pasos necesarios para tener una relación positiva con Dios? Si no

lo ha hecho, ¿Qué le impide hacerlo? 5) Escriba los ejercicios espirituales para crecer en la vida cristiana. 6) Escriba un plan para leer la Santa Biblia por lo menos durante este semestre. Le sugiero leer en el Antiguo Testamento el libro de Proverbios y en e Nuevo Testamento el evangelio de San Juan.

7)

¿Qué son las cosas positivas del culto o la misa de su iglesia? ¿Hay algunas cosas que le gustaría cambiar o añadir?

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Gaebelein, Frank. El patrón de la verdad de Dios. La integración de fe y aprendizaje.

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

UNIDAD 2: “EL HOMBRE Y SU RELACIÓN CONSIGO MISMO” TEMA 1: “UNA FORMA MÁS DE

UNIDAD 2: “EL HOMBRE Y SU RELACIÓN CONSIGO MISMO”

TEMA 1: “UNA FORMA MÁS DE VIVIR”

CONSIGO MISMO” TEMA 1: “UNA FORMA MÁS DE VIVIR” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Conocer los fundamentos bíblicos, morales, comunes que sustentan la construcción de relaciones positivas para una educación guiada por principios bíblicos. PERSONAL. -

Considerar la pertinencia de una educación moral basada en las Sagradas Escrituras en el marco de una cultura modernizada para desarrollar actitudes y hábitos positivos que ayudarán a vivir la vida plenamente. PRODUCTIVO. -

Valorar, el modelo de relaciones de Jesucristo. Considerar el principio bíblico de separación como esencial para tomar una postura ante las diferentes relaciones que se presentan.

DESARROLLO DEL TEMA. - “UNA FORMA MÁS DE VIVIR

1. Propósito.

2. Piedras angulares

3. Escalera hacia la cumbre. 6. Lo que nos hace subir o bajar.

4. Hoy es el momento.

5. Las verdaderas personas éxito balanceado

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

José el hijo de Jacob, su lema era. “No pecar contra Dios” cuando la esposa de Potifar,

le persuadió acostarse con ella, él le dijo: que no haría tal cosa, ella se enojó tanto, que le mintió a su esposo diciéndole; que José le quiso hacer daño, Potifar lo mandó a la cárcel, José aún en la cárcel, decidió hacer lo mejor para agradar a su Dios.

1. ¿Cuál es tu opinión con respecto a esta experiencia?

2. ¿Qué harías en el lugar de José?

3. ¿Cómo se relaciona este caso con el principio de separación?

ACTIVIDAD 1: Para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal

EN BASE al tema “Una forma más de vivir” CONTESTAR las siguientes preguntas:

1) ¿Cómo se califica personalmente hasta este momento? ¿Es Ud. un fracaso? Se considera un éxito ¿por qué? 2) ¿Puede usted señalar las causas o razones de su situación actual? 3) Escriba las cosas que ha decidido cambiar en su vida y anote también las cosas que piensa que tiene y hace y que debe mantener y desarrollar. 4) Escriba los seis escalones hacia la cumbre (éxito) según Zig Ziglar. 5) Explique lo que Jesús quiere decir en San Marcos 9:23 6) Escriba las piedras angulares para el éxito balanceado y lo que incluye 7) ¿Quiénes son las verdaderas personas hermosas?

LEER: El LIBRO TE DESAFÍO A PROSPERAR, RESUMIR Y COMPARTIR EN CLASE

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania.

TEMA 2: “AUTOIMAGEN” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL .  Identificar: definiciones, importancia,

TEMA 2: “AUTOIMAGEN”

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar: definiciones, importancia, causas de una autoimagen negativa,

deficiente.

PERSONAL. -

Reconocer su propia autoimagen según el principio bíblico de individualidad.

PRODUCTIVO. -

Emplear el instrumento teórico de las causas y manifestaciones de una autoimagen positiva para tomar pasos concretos para mejorar y llegar al éxito.

DESARROLLO DEL TEMA. - AUTOIMAGEN

1.

2. Importancia

Definición de una Autoimagen sana.

Autoimagen

negativa. Causas de una Autoimagen deficiente.

de

una

3.

4.

Manifestación de una autoimagen

negativa.

5. Pasos

concretos

autoimagen.

para

mejorar

su

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Elena sufre mucho porque desde niña siempre la insultaron en la casa, en el colegio; ahora ya tiene 15 años, no quiere seguir estudiando, se siente muy mal, se percibe amargura, está descontenta consigo misma, su madre está muy preocupada y no sabe qué hacer.

1. ¿Cómo le podrías ayudar a Elena?

2. ¿Cuál es tu opinión en este asunto?

3. ¿Qué piensas del hogar de Elena?

4. ¿Cómo se relaciona este caso con el principio de “Individualidad”?

ACTIVIDAD 2: Para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal

EN BASE al Tema “Autoimagen” CONTESTAR las siguientes preguntas:

1)

su respuesta? 2) ¿Te aceptas a ti mismo? 3) ¿Cómo califica la autoimagen del personal más cercanas a usted y cómo influyen en su vida? 4) Escriba cinco características positivas que usted cree tener. 5) Escriba los defectos o características negativas que usted cree tener y que perjudican en su vida.

¿Cómo es su autoimagen ahora? ¿Positiva? ¿Negativa? ¿Puede dar razones para

6) Describa cómo le gustaría ser, en todo sentido.

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Eliécer Seleisliman 100 fórmulas para el éxito, P. Edit. San Pablo

Eliécer Seleisliman Edit. San Pablo Secretos para triunfar en la vida

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania

TEMA 3: “LA ACTITUD Y LOS HÁBITOS” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL .

TEMA 3: “LA ACTITUD Y LOS HÁBITOS”

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar características de actitudes, hábitos y su importancia en la vida diaria.

PERSONAL. -

Asumir una postura personal frente a éstos elementos (actitudes-hábitos) tan necesarios para llevar una vida exitosa según el principio de orden divino. PRODUCTIVO. -

Relacionar hábitos, actitudes en la práctica diaria, laboral y en todas las instancias.

DESARROLLO DEL TEMA. - LA ACTITUD Y LOS HÁBITOS

(Cualidades de la autoimagen)

a. Actitud

b. Hábitos

1.

Definición

1. Definición.

2.

Importancia.

2. Importancia.

3.

Actitudes negativa

3. Malos hábitos.

4.

Actitudes positivas.

4. Buenos hábitos.

5.

Pasos para asegurar su actitud.

5. Principios de conducta.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Manuel es un joven hijo único de la familia, sus padres están sufriendo mucho porque tiene problemas de droga, obviamente todo padre quiere ver a un hijo profesional exitoso pero en este caso, es todo lo contrario, ellos han acudido a varios lugares buscando ayuda pero hasta ahora no lograron nada.

1) ¿Cuál es su opinión respecto a este caso? 2) ¿Qué haría si Ud. fuera el padre o la madre? 3) ¿Cómo se relaciona este caso con el principio de orden divino?

ACTIVIDAD 3: Para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal.

EN BASE al Tema “Actitud y Hábitos” CONTESTAR las siguientes preguntas:

1. Identifique qué actitudes le han causado problemas en sus relaciones, y anote las actitudes que usted considera positivas en usted.

2. ¿De dónde cree usted que ha adoptado las actitudes que manifiesta ahora?

3. ¿Cómo piensa superar sus actitudes negativas?

4. ¿Qué actitudes le molesta más en otras personas?

5. Busque una persona de confianza y pídale que le ayude señalándole las actitudes negativas y que le apoye en su esfuerzo a superarlas.

6. Haga una lista de sus buenos y malos hábitos.

7.

Haga una visita a alcohólicos anónimos y haga un reporte de lo que es.

8. Según su propio criterio, ¿A qué se debe tanto alcoholismo y tabaquismo?

9. ¿Cuál es el mayor obstáculo en la lucha contra la drogadicción en general?

10. ¿Qué hábitos necesita adquirir para ser el profesional que quiere ser?

11. ¿Cuál es la mejor manera de no tener un mal hábito?

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982 Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Eliécer Seleisliman 100 fórmulas para el éxito, P. Edit. San Pablo

Jaime Antonio Marizan. El libro de las virtudes.

Maxwell, D.John. Seamos personas de de influencia. Miami: Ed. Caribe. 1998

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania

UNIDAD 3: “EL HOMBE Y SU RELACIÓN HORIZONTAL”

TEMA 1: “EL HOMBRE Y SU RELACIÓN CON LOS DEMÁS”

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar prácticas, conceptos básicos de relaciones interpersonales que se necesitan mejorar y fortalecer.

PERSONAL. -

que se necesitan mejorar y fortalecer. PERSONAL. -  Desarrollar una v ida social más dinámica

Desarrollar una v ida social más dinámica y satisfactoria.

PRODUCTIVO. -

Reconocer y practicar los elementos necesarios para el éxito en las relaciones interpersonales.

DESARROLLO DEL TEMA. - EL HOMBRE Y SU RELACIÓN CON LOS DEMÁS

1. La manera de cómo ve a las otras personas.

2. Cómo Ud. puede obtener todo de la vida.

3. Elementos importantes para una buena relación interpersonal.

a) El amor

b) La actitud

c) La palabra.

4. Pasos para el éxito en las relaciones interpersonales.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

El Gerente de la empresa en que trabaja Raúl es muy especial de carácter, para este hombre de mal genio es muy fácil tratar mal a sus trabajadores, la mayoría ya se han ido por no poder aguantar sus malas actitudes, pero Isabel no puede hacer eso, porque realmente necesita este trabajo, ella mantiene a su mamá, hermanos, aún sobrinos.

1) ¿Qué harías en el lugar de Isabel? 2) ¿Qué piensas de esta experiencia, tomando en cuenta la lección y observando al Gerente? 3) ¿Cómo se relaciona este caso con el principio de mayordomía?

ACTIVIDAD 1: Para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal

EN BASE al Tema “El hombre y su relación con los demás” CONTESTAR las siguientes preguntas:

1. Examine por qué algunas personas le causan molestias (no le gustan, le caen antipáticas, odiosas, siente que hablan demasiado, etc.) ¿No será usted la que está fallando? 2. ¿Ha tenido problema alguna vez por lo que ha dicho? ¿Cree que pudo haber sido diferente si usted hubiera tenido otra actitud?

3.

¿Qué es lo mejor que podemos hacer por las otras personas?

4. Aprenda cinco pasos (los que más le guste) para mejorar sus relaciones interpersonales y comience inmediatamente a aplicarlos.

5. ¿Se considera usted una persona simpática, agradable? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

6. ¿Cómo se gana la simpatía de las personas?

7. Escriba elementos importantes para una buena relación interpersonal

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Eliécer Seleisliman 100 fórmulas para el éxito, P. Edit. San Pablo.

Maxwell, D.John. Seamos personas de de influencia. Miami: Ed. Caribe. 1998

Kenneth Blanchard, PHD Y Robert Sorber, PHD. El ejecutivo al minuto en acción

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

TEMA 2: “LA AMISTAD” OBJETIVOS DEL TEMA. -
TEMA 2: “LA AMISTAD”
OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar las características y funciones que ayudan a la amistad.

PERSONAL. -

Cambiar el concepto errado en cuanto a la amistad según el principio de Siembra y cosecha. PRODUCTIVO. -

Analizar cuidadosamente elementos importantes en la práctica positiva de una buena amistad.

DESARROLLO DEL TEMA. - LA AMISTAD

1. Definición

2. Ejemplo Bíblico

3. El precio de la amistad

4. Cómo saber si tengo amigos. 5. Acciones para profundizar sus relaciones.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Ana y Rosmery eran muy amigas; resulta que alguien sin pensar lanzó un chisme contra Rosmery, involucrando a Ana; ahora ellas son enemigas, amistades de ellas han tratado de ayudarles a arreglar el asunto, pero Rosmery está muy enojada contra Ana, y no hay maneras de hacerle entender que Ana no tuvo que ver con el chisme.

1. ¿Qué piensas de este caso?

2. ¿Qué podrías hacer para ayudarles?

3. ¿Cómo se relaciona este caso con el principio de siembra y cosecha?

ACTIVIDAD 2: Para lograr el objetivo Profesional, Productivo y Personal

EN BASE al Tema “La Amistad” CONTESTAR las siguientes preguntas:

1. ¿Tiene usted amigos en el correcto sentido de la palabra?

2. ¿Qué es lo que espera de un buen amigo?

3. ¿Qué ofrece usted como amigo?

4. ¿Qué es lo que más le molesta en sus amigos?

5. ¿Está decidido a hacer amigos durante sus estudios universitarios?

6. Escriba las siete maneras de profundizar sus relaciones

7. ¿Cuál es el precio de la amistad?

8. LEER EL LIBRO: JUVENTUD EN ÉXTASIS

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Dale Carnegue. “Como ganar amigos e influir sobre las personas.

Maxwell, D.John. Seamos personas de de influencia. Miami: Ed. Caribe. 1998

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

Roberth Conclin. Como hacer que las personas hagan las cosas.

UNIDAD 4: “RELACIONES PRE - MATRIMONIALES” TEMA 1: ELIGIENDO LA PAREJA (Enamoramiento) O BJETIVOS DEL

UNIDAD 4: “RELACIONES PRE-MATRIMONIALES”

TEMA 1: ELIGIENDO LA PAREJA (Enamoramiento)

MATRIMONIALES” TEMA 1: ELIGIENDO LA PAREJA (Enamoramiento) O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL . 

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Analizar características y elementos esenciales para hacer una buena elección en cuanto a nuestra pareja. PERSONAL. -

Asumir una postura personal bíblica en cuanto a la elección de la pareja bajo el principio Autogobierno en Autoridad. PRODUCTIVO. -

Incorporar elementos de defensa frente a una sociedad moderna en cuanto al noviazgo.

DESARROLLO DEL TEMA. - ELIGIENDO LA PAREJA- (ENAMORAMIENTO)

1. Introducción.

2. La necesidad de elegir alguien con quien compartirás tu vida.

3. La importancia de una buena elección.

4. Elementos que se deben considerar en la elección.

5. Construir una relación duradera con principios bíblicos. **************************

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Glenda se casó a los 17 años, con un joven de 18, vivieron juntos por un año, siempre peleando, ella muy insegura, criada con todos los gustos que le brindaron sus padres. Después de luchar tanto entre pelea y pelea, su esposo un día le dijo que se iba de la casa, que lo olvide a menos que cambie, ella sigue sufriendo esperando que el esposo vuelva.

1. ¿Qué harías en el lugar de Glenda?

2. ¿Hubo una buena relación entre los dos?

3. ¿Hay una relación fuerte entre los dos?

4. ¿Qué necesitaron para construir una relación fuerte antes las dificultades?

5. ¿Qué piensas del esposo? ¿Hizo lo correcto?

6. ¿Cómo ayudarías a esta pareja?

7. ¿Cómo se relaciona con el principio de Unidad y Unión?

ACTIVIDAD 1: Para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal

EN BASE

al Tema “Eligiendo la pareja (Enamoramiento)”

LEER

Génesis 24, escriba todo lo referente a la elección de la pareja, noviazgo, que

características le ayudan para saber cómo es la otra persona, como por ejemplo en este caso.

COMPARTIR sus hallazgos en clase.

CONTESTAR las siguientes preguntas:

1) ¿No será mejor que los padres escojan (por la experiencia y el amor que tienen a sus hijos) la esposa o esposo de sus hijos? 2) ¿Puede señalar por lo menos cinco características que debe tener la persona que pretenda calificar para ser su esposo(a)? 3) ¿Cuál cree usted que es el error que con más frecuencia cometen los jóvenes en la elección de su pareja? 4) ¿Usted cree que, si hay amor, no importan las otras cosas? 5) ¿Dónde se debe buscar para encontrar una buena esposa o esposo? 6) ¿Cree usted que los jóvenes de hoy tienen una idea clara de lo que es el noviazgo? ¿Por qué? 7) ¿Cuál es la diferencia entre un cortejo (a) y un novio (a)? ¿Cuáles son los derechos o 8) privilegios de cada uno? 9) ¿Está de acuerdo con la idea de que el NOVIAZGO es más importante que el MATRIMONIO? 10)¿Cuáles son las causas de los problemas que atraviesan los jóvenes en su relación con el sexo opuesto? 11) Escriba las principales características de un noviazgo de éxito. 12) Escriba un ejemplo bíblico explicando sobre un noviazgo exitoso.

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Larry Chiristenson. La familia cristiana. Edit. Betania.

Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Código de la familia D.Ley Nº.10426 del 23 de agosto de 1978. Edit. Serrano Ltda

Dale Carnegue. “Como ganar amigos e influir sobre las personas.

Maxwell, D.John. Seamos personas de de influencia. Miami: Ed. Caribe. 1998

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

TEMA 2: “PECADOS Y DESVIACIONES SEXUALES” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL . 

TEMA 2: “PECADOS Y DESVIACIONES SEXUALES”

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Reconocer el concepto de pecado, fornicación, adulterio sexuales a la luz de la Palabra de Dios.

y desviaciones

PERSONAL. -

Asumir una postura personal frente a estas situaciones según el principio de Separación.

PRODUCTIVO. -

Guiar con enseñanzas y orientación sexual enmarcados dentro de las pautas establecidas por Dios.

DESARROLLO DEL TEMA. -

I. PECADOS SEXUALES.

A. FORNICACIÓN

B. ADULTERIO

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN.-

Celia y Juan estuvieron muy enamorados, hasta que cometieron el pecado de la sexualidad, hace 3 meses, Celia cuenta que ya no siente nada por Juan, más bien se siente tan mal por el asunto de la sexualidad, que todo el amor que ella sentía por Juan, se esfumó, ahora no sabe que hacer, de todo lo que pasó no tienen idea sus padres.

1. ¿Cómo le ayudarías a Celia?

2. ¿Qué piensas de este caso?

3. ¿Cómo le ayudarías a Juan?

4. ¿Cómo se relaciona este asunto con el principio del Fruto del carácter?

ACTIVIDAD 2

En base al tema “Pecados sexuales” LEER. I Samuel 13 redacte el pecado de sexualidad, causas, consecuencias en 1 a 2 planas CONTESTAR. Las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué son pecados la fornicación y el adulterio?

2. ¿Ud. ¿Quisiera que su esposo (a) llegue al matrimonio con experiencia sexual o prefiere aprender junto con él en el matrimonio? ¿Porqué?

3. ¿Considera haber recibido una buena orientación sexual hasta hoy? ¿Porqué?

4.

Indique lo negativo y positivo de los medios de comunicación masivo con relación al sexo.

5. ¿Tiene usted definida una posición sobre la sexualidad?

6. Lea Génesis 39 y escriba lo que piensa de José sobre la sexualidad, cuál fue su secreto.

7. Escriba las razones para esperar lo que le corresponda (varón o mujer)

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Larry Christenson. La familia Cristiana. Edit. Betania.

Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementaria:

Cauthemoc Sánchez, Carlos, Juventud en éxtasis 2

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania

Roberth Conclin. Como hacer que las personas hagan las cosas.

TEMA 3: “EL NOVIAZGO CRISTIANO

TEMA 3: “ EL NOVIAZGO CRISTIANO ” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL . 

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Reconocer los principios, y elementos importantes del noviazgo cristiano.

PERSONAL. -

Asumir responsabilidad en lo que implica el noviazgo bajo el principio de Mayordomía.

PRODUCTIVO. -

Guiar a través de enseñanzas y orientación de la importancia de los principios y valores bíblicos para llegar a tener el noviazgo que queremos y podemos tener, que los novios puedan tener la oportunidad de fundamentar su relación en cimientos sólidos para cuando lleguen las tormentas puedan resistir todos los embates de las circunstancias adversas de la vida.

todos los embates de las circunstancias adversas de la vida. D ESARROLLO DEL TEMA. – NOVIAZGO

DESARROLLO DEL TEMA. NOVIAZGO CRISTIANO

1. Definición.

2. Aclaración necesaria.

3. Principios Bíblicos para un noviazgo.

4. Importancia del noviazgo cristiano.

5. 10 Elementos importantes en el noviazgo.

6. Lo que implica un noviazgo cristiano Cristo céntrico.

7. Cuestionario de repaso.

******************************

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Sara, es una señorita que esta de novia con Manuel, este joven no le interesa los principios y valores cristiano, es más, su actitud con Sara respecto a su fe cristiana no es de mucha ayuda ni edificación para ella, Sara tiene todo el deseo que Manuel cambie de actitud y acepte su fe en Jesucristo; pero, él tampoco ayuda mucho en esto, obviamente no hay que obligar a nadie ya que eso sería una decisión obligada y no de corazón sincero hacia Dios.

1. ¿Cómo ayudarías a estos novios?

2. ¿Qué piensas sobre este caso?

3. ¿Sara, ¿qué puede hacer?

4. ¿Cómo se relaciona con el principio del Orden Divino?

ACTIVIDAD 3: Para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal

EN BASE al Tema “Noviazgo Cristiano” CONTESTAR las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué es importante considerar el yugo desigual?

2. ¿Ser responsable exige ser capaz de considera estos principios?

3. ¿La Santa Biblia, apoya o está en contra del Noviazgo?

4. ¿Qué es lo más importante en la etapa del Noviazgo?

5. ¿Qué implica el noviazgo bíblico? ¿Por qué?

6. ¿Cuándo debe comenzar a planificar el matrimonio?

7. Leer el libro Juventud en éxtasis 2, de Carlos Cuauhtémoc Sánchez; resumir y compartir en clase

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Larry Chiristenson. La familia cristiana. Edit. Betania.

Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementaria:

Kenneth Blanchard, PHD Y Robert Sorber, PHD. El ejecutivo al minuto en acción

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania

Roberth Conclin. Como hacer que las personas hagan las cosas.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

UNIDAD 5: “EL LIDERAZGO DEL JOVEN CRISTIANO”

TEMA 1: “¿QUÉ ES EL LIDERAZGO?”

DEL JOVEN CRISTIANO” TEMA 1: “¿QUÉ ES EL LIDERAZGO?” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Reconocer los principios bíblicos básicos para establecer un liderazgo, la importancia del matrimonio y que es una institución divina. PERSONAL. -

Asumir responsabilidad en las funciones que debe cumplir el liderazgo bajo el principio de Mayordomía y autogobierno y autoridad. PRODUCTIVO. -

Incorporar elementos de defensa frente a una sociedad moderna en cuanto a los principios bíblicos del noviazgo.

DESARROLLO DEL TEMA. - ¿QUÉ ES EL LIDERAZGO?

1. El liderazgo, un llamado Divino.

2. Ideas equivocadas sobre el liderazgo.

3. Importancia del liderazgo

4. Principios bíblicos básicos para establecer un liderazgo.

5. El precio de un liderazgo exitoso.

6. Las funciones que debe cumplir el liderazgo.

7. Un buen líder forma un buen sucesor.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Para Abel, su liderazgo se ha hecho insoportable, él trabaja mucho; se va a su trabajo muy temprano y vuelve muy tarde, tratando de dar los mejor a todo su grupo o ministerio, llega a la iglesia, nadie le habla porque algunos, comentan a sus compañeros cosas muy terribles de su liderazgo. Abel está a punto de abandonar su grupo.

1. ¿Cuál es su opinión al respecto?

2. ¿Cómo le ayudarías a Abel?

3. ¿Cómo le ayudarías a su grupo?

4. ¿Cómo se relaciona este caso con el principio de mayordomía?

Actividad 1: Para lograr el objetivo Profesional. Productivo y Personal

EN BASE al Tema “¿Qué es el Liderazgo” RESPONDER las siguientes preguntas

1. ¿Por qué es importante el buen líder en el desarrollo de la personalidad humana? ¿qué se crean o desarrollan?

2.

Escriba algunos principios bíblicos para formar un liderazgo cristiano.

3. ¿Según su apreciación personal, ¿cuáles son los tres problemas que más están dañando los liderazgos hoy día?

4. ¿Tiene usted un liderazgo feliz? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

5. Haga una lista de todas las características positivas y negativas que tiene y vive en su liderazgo.

6. Las positivas hay que fortalecerlas, las negativas hay que cambiarlas.

7. ¿Qué significa la felicidad es resultado de una actitud positiva frente a la vida?

8. ¿Por qué la verdadera riqueza de la vida es un líder que sirve a los demás?

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Rick Warren. “Una vida con propósito”. ZONDERVAN, E.E. U.U., 2002. Pág. 217.

Dr. John Maxwell. “Las 21 cualidades indispensables del líder”. Editorial Caribe, EEUU, 2000. pág. 54-55.

Héctor Torres. “Liderazgo: Ministerio y Batalla”. Editorial Betania, E.E. U.U.,

1997. Pág. 166.

Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementaria:

Eliécer Seleisliman 100 fórmulas para el éxito, P. Edit. San Pablo

Maxwell, D.John. Seamos personas de de influencia. Miami: Ed. Caribe. 1998

P. Greene. Virtudes fundamentales

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

Jeff Caliguire."Secretos del liderazgo de San Pablo”. Editorial Peniel, Buenos Aires, Argentina, 2004. Pág. 150.

William Barclay. “Comentario al Nuevo Testamento”. Comentario a versículos Filipenses 4. Biblioteca electrónica: e-Sword.

Héctor Torres. “Liderazgo: Ministerio y Batalla”. Editorial Betania, E.E. U.U.,

1997. Pág. 164-168.

Dr. John Maxwell. “Las 21 cualidades indispensables del líder”. Editorial Caribe, EEUU, 2000. pág. 65.

Jeff Caliguire."Secretos del liderazgo de San Pablo”. Editorial Peniel, Buenos Aires, Argentina, 2004. Pág. 118.

TEMA 2: “HABITOS DE UN BUEN LIDER CRISTIANO

TEMA 2: “ HABITOS DE UN BUEN LIDER CRISTIANO ” O BJETIVOS DEL TEMA. - P

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar los hábitos que hacen a un buen líder cristiano, a la luz de la Palabra de Dios y determinar su importancia en el diario vivir tanto personalmente como con los demás. PERSONAL. -

Considerar los principios bíblicos como fundamento para obtener buenos hábitos que glorifiquen y exalten el nombre de nuestro Dios bajo el principio de la Unidad y la Unión.

PRODUCTIVO. -

Reconocer que se debe fortalecer los buenos hábitos en el liderazgo del líder, en la integridad de su vida, y nuestro entorno frente al conflicto y el enfrentamiento de la vida moderna en cuanto a la práctica de buenos hábitos.

la vida moderna en cuanto a la práctica de buenos hábitos. D ESARROLLO DEL TEMA. –

DESARROLLO DEL TEMA. HABITOS DE UN BUEN LIDER CRISTIANO

I. Los líderes son personas de confianza.

a) Son líderes que brindan confianza al grupo o personas.

b) Hacen que la confianza sea reciproca en todo momento.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Josefa y Miguel tienen un grupo muy selecto de jóvenes a su cargo, pero existe un gran problema con Miguel. Tiene algunos malos hábitos como la impuntualidad, falta de compromiso con sus promesas, que han hecho de él un líder de poca confianza con el grupo. Ya que eso no le permite ser una buena referencia con los jóvenes.

1.

¿Cuál es su opinión sobre miguel y sus malos hábitos?

2. ¿Qué dice la Biblia al respecto?

3. ¿Qué debe hacer esta pareja?

4. ¿Cómo se relaciona con el principio de autogobierno bajo autoridad?

Actividad 2: Para lograr el objetivo Profesional, Productivo y Personal

EN BASE A Exposición del docente.” Hábitos de un buen líder cristianoCONTESTAR el cuestionario:

1) ¿Cuáles son tus buenos hábitos como líder de jóvenes? 2) Haz una lista por separado de tus buenos y malos hábitos que tienes usando una planilla de dos columnas. 3) ¿En qué hábitos estas fallando más? ¿cómo está afectando esto a tu liderazgo? 4) ¿Qué buenos hábitos debes desarrollar o fortalecer más? 5) Explique: Los buenos y malos hábitos se los adquiere o aprende en el hogar. 6) ¿Qué debe entender de la importancia de los buenos hábitos? 7) Haga un comentario personal sobre alguna persona que influyo mucho en sus hábitos. 8) Escriba algunos buenos hábitos que recuerde de la biblia en la vida de Jesús.

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Stephen Covey. “Los siete hábitos de la gente altamente efectiva”. Buenos Aires, Paidós, 1ª edición, 2005. Pág. 13. Dr. John Maxwell. “Las 21 cualidades indispensables del líder”. Editorial Caribe, EEUU, 2000. pág. IX. Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

John Maxwell. “Seamos personas de influencia”. Editorial Caribe, EE. UU, 1998. Pág. 14.

Gene A. Getz. “La Medida del Líder”. Editorial Las Américas, México, 2003. Pág. 30 43 44 46 54 80 109 - 119

Héctor Torres. “Liderazgo: Ministerio y Batalla”. Editorial Betania, E.E. U.U., 1997. Pago. 26 165 168 -

William Barclay. “Comentario al Nuevo Testamento”. Comentario a versículos 1 Timoteo 3 - 1 Corintios 7. Según Juan 2 Biblioteca electrónica: e-Sword.

Earl D. Radmacher y otros. “Nuevo comentario ilustrado de la Biblia”. Ed Caribe, Miami, EE.UU. Pág. 1569.

Rick Warren. “Una vida con propósito”. ZONDERVAN, E.E. U.U., 2002. Pág. 172.

TEMA 3: “LAS CUALIDADES DE UN LIDERAZGO DE EXITO

TEMA 3: “ LAS CUALIDADES DE UN LIDERAZGO DE EXITO ” O BJETIVOS DEL TEMA. -

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Reconocer los principios bíblicos y la importancia de nuestras cualidades en el liderazgo cristiano, las cualidades básicas de un liderazgo para lograr una buena instrucción en los demás.

PERSONAL. - Asumir una postura personal frente a la responsabilidad como líderes bajo el principio Siembra y Cosecha.

PRODUCTIVO. - Determinar que el liderazgo es tan importante, prácticamente sellamos el destino de nuestros consiervos dependiendo de la manera en que cumplimos esta gran comisión y que logramos enseñar el bien o el mal con el mejor método “el ejemplo”

DESARROLLO DEL TEMA. -

LAS CUALIDADES DE UN LIDERAZGO DE ÉXITO

1. Introducción.

2. ¿Qué nos enseña la biblia al respecto?

3. Fundamentos bíblicos sobre las cualidades del liderazgo de éxito.

4. Importancia de las cualidades Bíblicas en el liderazgo.

5. Algunas cualidades básicas en un líder cristiano.

6. En Conclusión, las cualidades del líder.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Camilo es un joven muy inteligente que ejerce un liderazgo sobre sus compañeros, pero necesita mejorar en sus cualidades, pero él no cuenta con alguien que pueda ayudarle a mejorar en ello. Cuenta con algunas cualidades que deben ser mejoradas y otras que

necesita urgente adoptarlas en su vida para que asi pueda ser mucho mejor un líder con sus compañeros.

1) ¿Qué piensas de este caso? 2) ¿Cómo puedes ayudar a Camilo? 3) ¿Cómo lograr que sus cualidades puedan mejorar y fortalecer aquellas que necesitan ser fortalecidas? 4) ¿Cómo se relaciona con el principio de Mayordomía?

ACTIVIDAD 3: Para lograr el objetivo Profesional, Productivo y Personal

EN BASE a “Las cualidades de un liderazgo de éxitoCONTESTAR el siguiente cuestionario:

1) Escriba algunas cualidades que le ayudaron a mejorar a usted. 2) ¿Por qué cree Ud. que la Biblia recomienda estas cualidades en los lideres? 3) Según su propio criterio, ¿Por qué es tan importante estas cualidades? 4) ¿Cómo evalúa Ud. las cualidades de sus líderes espirituales que le dieron en su discipulado? ¿Cómo fue? 5) ¿Negativa? ¿Buena? ¿Muy buena?

6)

¿Está de acuerdo con la idea de que es muy imprescindible adoptar todas estas cualidades que la biblia nos enseña??

7) Escriba sus cualidades suyas.

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Larry Chiristenson. La familia Cristiana. Edit. Betania.

Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementario

Débora C. de Secada La mujer y su mundo II. Junta Bautista.

Dr. James Dobson La felicidad del niño. Edit. Vida

Ismael E. Amaya. Para ti padre. Libros Logo

Raimundo Beach, La conducción del hogar. Asociación Casa Editora Sudamericana

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania

Richard L. Strauss. Hijos confiados como crecen. Edit. Betania.

TEMA 4: “JESÚS Y LAS RELACIONES HUMANAS

TEMA 4: “ JESÚS Y LAS RELACIONES HUMANAS ” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar el mandamiento específico, sus derechos, responsabilidades a la luz de la Palabra de Dios

PERSONAL. -

Reconocer la enseñanza que Jesús nos dejó en cuanto a sus relaciones humanas sin acepción de personas. Estar seguros cuando tienen la dicha de tener un gran ejemplo de vida por su ejemplo que recibimos a lo largo de la palabra de Dios, tomando en cuenta el principio de Siembra y cosecha.

PRODUCTIVO. -

Repasar enseñanzas apropiadas como el ejemplo perfecto de ser un buen discípulo; Jesús, Nuestro Señor, porque los discípulos de hoy tenemos más posibilidades y menos excusas para mejorar nuestras relaciones con los demás. Podemos empezar una nueva etapa de generaciones que por nuestro ejemplo honren el llamado de nuestro Señor Jesucristo para gloria de Dios y beneficio de nosotros.

DESARROLLO DEL TEMA. JESÚS Y SUS RELACIONES HUMANAS.

ESARROLLO DEL TEMA. – JESÚS Y SUS RELACIONES HUMANAS. 1. Lo que implica las relaciones humanas.

1.

Lo que implica las relaciones humanas.

2.

Un mandamiento específico de parte de Jesús.

3.

Sin acepción de Personas.

4.

Enseñanzas prácticas que nos dejó Jesús.

5.

Cuestionario de repaso.

**************************

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Pedro es un joven muy racista, él no sabe llevarse bien con las personas ya que hace acepción de personas, normalmente sus relaciones no son buenas con todas las personas, incluso con los que supuestamente son sus amigos, pues él prefiere hacer cualquier cosa menos relacionarse bien con ellos.

1. ¿Cómo puede resolver este caso?

2. ¿Cómo se relaciona con el principio autogobierno bajo autoridad?

ACTIVIDAD 4: Para lograr el objetivo Profesional Productivo

EN BASE A “Jesús y sus relaciones humanas”. CONTESTAR el cuestionario:

1) ¿Cómo te sientes al conocer el ejemplo de Jesús con las personas? 2) ¿Cuáles son las faltas más frecuentes en nuestras relaciones? 3) ¿Deben corregir esas faltas en nuestras relaciones? 4) ¿Cuál es su mejor experiencia en sus relaciones humanas? 5) ¿Cuál es su peor experiencia en sus relaciones humanas? 6) Lea Mateo 22:36-40 ¿Qué nos enseña? ¿Qué deberían hacer nosotros? ¿Y por qué?

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementaria:

El manual de Theissen-Merz hace un repaso de las diversas relaciones de Jesús, deteniéndose especialmente en su relación con las mujeres. Es también muy interesante la caracterización que hace de los diversos grupos que se oponen a Jesús:

Theissen, G. ñ Merz, A., El Jesús histórico (Salamanca: Sígueme 1999) pp. 244-

266.

Sobre las relaciones de Jesús con sus discípulos y seguidores, y con sus adversarios, puede verse en el libro de Sanders.

Sanders, E. P., La figura histórica de Jesús (Estella: Verbo Divino 2000)

- Discípulos y seguidores: pp. 140-150.

- Adversarios: pp. 229-259.

TEMA 5: FUISTE LLAMADO PARA EJERCER UN LIDERAZGO

TEMA 5: “ FUISTE LLAMADO PARA EJERCER UN LIDERAZGO ” O BJETIVOS DEL T EMA .-

OBJETIVOS DEL TEMA.-

PROFESIONAL.

Reconocer la importancia de los elementos de nuestro llamado, para que la visión tenga posibilidades de desarrollarse de manera sana y cumplir su misión de formar personas bien adaptadas y capacitadas para desenvolverse adecuadamente en el liderazgo.

PERSONAL. -

Valorar la importancia en las prácticas de los elementos que son la base de un liderazgo como el modelo bíblico bajo el principio de la Mayordomía.

PRODUCTIVO. -

Repasar los elementos apropiados para la marcha de nuestro llamado al liderazgo.

DESARROLLO DEL TEMA. -

ELEMENTOS IMPORTANTES EN EL HOGAR

1. El amor

2. La disciplina

3. El respeto

4. La comunicación *************************

5. La fidelidad 6. El perdón 7. La fe (DIOS) 8. La economía

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Los ocho elementos estudiados en esta lección son importantes, imprescindibles para que el liderazgo funcione como debe ser, para que el líder sea feliz, habrá felicidad

cuando los líderes acepten su llamado de parte de Dios, con humildad, sin egoísmo, cada uno debe pensar y determinar aceptarlo para ser instrumento de Dios en sus propósitos, entonces los líderes son bien bendecidos obviamente tienen un liderazgo de éxito.

EN BASE A “Fuiste llamado para ejercer un liderazgo”. CONTESTAR:

1. ¿Qué piensa Ud. en su liderazgo con estos 8 elementos?

2. ¿Qué ha decidido hacer para obtener ese llamado?

3. ¿Qué elementos le falta lograr como persona para asumir su llamado de líder?

4. ¿Cómo se relaciona con el principio siembra y cosecha?

ACTIVIDAD 5: Para lograr el objetivo Profesional Productivo

EN BASE A Fuiste llamado para ejercer un liderazgo” CONTESTAR el cuestionario:

1) ¿Es importante para Ud. considerar estos elementos de manera especial en lo que ¿Corresponde a su llamado de ser un líder? 2) ¿Cuál de estos elementos está faltando más en los líderes de hoy? 3) ¿Cuál es la mejor manera de desarrollar estos elementos en el líder? 4) ¿Cómo afecta en la vida personal el creer o no creer en su llamado de Dios? 5) ¿Qué elementos ha decidido Ud. desarrollar en su liderazgo? 6) Escriba los 8 elementos y explique cada uno.

7)

Escriba las 8 expresiones del amor que deben ser características de un líder llamado

por Dios. 8) Escriba la importancia de la fe en los líderes

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Larry Chiristenson. La familia Cristiana. Edit. Betania.

Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementaria:

Cecil G. Osborne, Llevarse bien es un arte, Edit. Vida

Eliécer Seleisliman 100 fórmulas para el éxito, P. Edit. San Pablo

Ismael E. Amaya. Para ti padre. Lobros Logoi

Maxwell, D.John. Seamos personas de de influencia. Miami: Ed. Caribe. 1998

Jaime Antonio Marizan. El libro de las virtudes

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

Raimundo

Beach,

La

conducción

del

hogar.

Asociación

Casa

Editora

Sudamericana

Richard J. Foster. Alabanza a la disciplina. Edit. Betania

Richard L. Strauss. Hijos confiados como crecen. Edit. Betania.

Roberth Conclin. Como hacer que las personas hagan las cosas.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

UNIDAD 6: “PROBLEMAS QUE DEBEMOS EVITAR Y ENFRENTAR”

TEMA 1: “EL ABORTO”

QUE DEBEMOS EVITAR Y ENFRENTAR” TEMA 1 : “EL ABORTO” O BJETIVOS DEL T EMA .-

OBJETIVOS DEL TEMA.-

PROFESIONAL. - Reconocer lo que es el aborto, causas, riegos y consecuencias a través de la Biblia considerar el mandamiento de Dios “No matarás”.

PERSONAL. - Hacer propuestas de enseñanza integral para trabajar no solo en el conocimiento sino la integridad de la vida y asumir una postura personal frente a los problemas del aborto bajo el principio de mayordomía

PRODUCTIVO. - Analizar críticamente los problemas del aborto.

DESARROLLO DEL TEMA. - EL ABORTO

1. Definición.

2. Clases de aborto.

3. Causas para el aborto.

4. Métodos abortivos.

5. Riesgos y consecuencias. 6. Consideraciones básicas. 7. Recomendaciones. 8. Cuestionario de repaso.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN. -

Magdalena decidió abortar, pues su novio no quiso saber nada de su embarazo, ahora ella se siente muy mal, se siente culpable de la muerte de su bebito, llora mucho, incluso quiso matarse, no halla tranquilidad para nada.

1. ¿Qué piensa Ud. sobre la decisión de Magdalena?

2. ¿Qué piensa sobre el novio?

3. ¿Cómo solucionar el problema de Magdalena?

4. ¿Cómo se relaciona con el principio de siembra y cosecha?

ACTIVIDAD 1 para lograr el objetivo Profesional Productivo y personal

EN BASE al estudio de “El Aborto” CONTESTAR el cuestionario:

1. ¿Existe algún motivo que justifique el aborto? ¿cuál?

2. ¿Cuál es básicamente la causa de los abortos?

3. ¿Qué podemos hacer para contrarrestar el aborto?

4. ¿Su posición sobre el aborto está definida? ¿es la correcta?

5. ¿Qué papel juega el hombre en esta tragedia del aborto?

6. ¿Escriba el mandamiento específico sobre el aborto?

BIBLIOGRAFÍA.-

Obligatoria:

Larry Christenson. La familia Cristiana.Edit. Betania.

Reina Valera, La Santa Biblia, 1960, Editorial Vida.

Complementaria:

C. Everth Koop M.D. Derecho a vivir, derecho a morir. Sc. D. CLIE

Débora C. de Secada La mujer y su mundo II. Junta Bautista.

Dra. Ruth Maldonado Ballón. Sexualidad, reproducción humana:Visión

médica.3ª.Ed.

Gaebelein, Frank. El patrón de la verdad de Dios. La integración de fe y aprendizaj

Raimundo Beach, La conducción del hogar. Asociación Casa Editora Sudamericana

TEMA 2: “INFIDELIDAD, PERDÓN, RESTAURACIÓN Y DIVORCIO”

TEMA 2: “INFIDELIDAD, PERDÓN, RESTAURACIÓN Y DIVORCIO” O BJETIVOS DEL TEMA. - P ROFESIONAL . 

OBJETIVOS DEL TEMA. -

PROFESIONAL.

Identificar causas, consecuencias sobre la infidelidad, perdón, restauración y

divorcio.

PERSONAL. -

Reconocer el concepto bíblico del matrimonio que es y debe ser unidad hasta la muerte según el principio Unidad y Unión.

PRODUCTIVO. -

Emplear el instrumento adecuado para ayudar según la situación, analizar, reconocer los elementos necesarios para restaurar la familia.

DESARROLLO DEL TEMA. -

.

I. INTRODUCCIÓN. -

A. Algunas señales de una posible infidelidad en su relación matrimonial.

B. Antes de actuar, debe tomar en cuenta lo siguiente:

C. Como confrontar al cónyuge infiel por medio de los siguientes puntos:

EL DIVORCIO

1. POSICIÓN BÍBLICA

2. DEFINICIÓN

3. CAUSAS PARA EL DIVORCIO:

4. CONSECUENCIAS:

5. RECOMENDACIONES:

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN E INTEGRACIÓN.-

Los esposos Fernández, fueron muy felices, hasta que un día él salió a trabajar a otra empresa donde ganaría un poco más, pero la sorpresa fue que ahí había una mujer que no le dejaba en paz, siempre con atenciones especiales hasta que logró convencerlo, un día llegó él muy mal a su casa y decidió decirle toda la verdad a su esposa, desde ese instante ya reinó la desconfianza hasta la separación.

1. ¿Qué piensa de este caso?

2. ¿Qué soluciones le daría a cada uno?

3. ¿Qué de los hijos?

4. ¿Cómo se relaciona con el principio autogobierno bajo autoridad?

ACTIVIDAD 2: Para lograr el objetivo Profesional Productivo y Personal

EN BASE A “La infidelidad, perdón y restauración, Divorcio” EN LA BIBLIA: 2 Samuel 11,

12

REDACTE su reflexión en 2 planas explicando la infidelidad, el perdón la restauración y

las consecuencias. Compartir en clase. CONTESTE ¿Qué es infidelidad, perdón, restauración? ¿Qué haría ud, si su pareja le es infiel? EN BASE A el tema del divorcio, CONTESTAR el cuestionario:

1. ¿Cuál es la posición bíblica sobre el divorcio?

2. ¿El divorcio es sinónimo de?

3. ¿Defina el divorcio (5)

4. ¿Cuáles son las causas y consecuencias?

5.¿Hay algunas razones válidas o aceptables por las que una pareja deba divorciarse? ¿cuáles?

6. ¿Cuáles son las causas más frecuentes para el divorcio en nuestro medio? 7. ¿Es realmente el divorcio un fracaso? 8. ¿Hay algunas alternativas para evitar o contrarrestar el divorcio y sus tristes consecuencias? 9. ¿Su posición sobre el divorcio está definida? ¿es la correcta?

10. ¿Acepta Dios que un divorciado (a) se vuelva a casar?

BIBLIOGRAFÍA. -

Obligatoria:

Larry Chiristenson. La familia Cristiana. Edit. Betania.

Reina Valera. La Santa Biblia. 1960. Editorial Vida.

Complementaria:

Calle Félix. El camino hacia un matrimonio feliz.

Gaebelein, Frank. El patrón de la verdad de Dios. La integración de fe y aprendizaje.

Guy Duty. Divorcio y nuevo matrimonio. Edit. Betania

Hill Renich, Tener y retener. Libros CLIE

Napoleón Hill. La actitud mental positiva camino hacia el éxito

Norman Wricht, Cómo mejorar el concepto que uno tiene de si mismo, Edit. Clic.

Pablo A. Ramella, Ed. Paulinas. Atentados a la Vida. Ed. Paulinas

Raimundo Beach, La conducción del hogar. Asociación Casa Editora Sudamericana

Richard L. Strauss. Hijos confiados como crecen. Edit. Betania.

Roberth Conclin. Como hacer que las personas hagan las cosas.

Zig Ziglar. “Nos veremos en la cumbre” Editorial Mundo Hispano. 1982

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA UNA BUENA RELACIÓN INTERPERSONAL (RELACIONES HUMANAS) Mantener una buena relación con tu

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA UNA BUENA RELACIÓN INTERPERSONAL (RELACIONES HUMANAS) Mantener una buena relación con tu propia familia, tus compañeros del trabajo, vecinos y la pareja no es tarea sencilla, por ello hoy te damos algunos principios básicos para hacer de tus relaciones interpersonales las mejores y sanas posibles.

1. Trata a los demás como deseas ser tratado. Esperar que las demás personas te traten de manera cordial, respetuosa y que valoren lo importante que eres, es algo ilógico cuando tú no ofreces lo mismo.

2. Saludar con cordialidad y sonríe. Cuando saludes a la gente hazlo de buena manera, con gusto y alegría, que se note que estás feliz y que irradies esa energía positiva que pueda inyectar de buenas vibras a otros. Un saludo forzado y sin cordialidad no transmite un mensaje positivo, en ese caso sería mejor no ofrecerlo.

3. Ofrece tu apoyo.: Muchas veces encontramos a otras personas estresadas y colmadas por tantas responsabilidades, que necesitan de una mano para que puedan sentirse un poco más relajados, si esta en tus manos prestar un tipo de apoyo, a veces con pequeñas cosas hacemos grandes acciones en la vida de otros.

4. Agradece. Ser una persona agradecida con todo aquello que llega a nuestra vida es un hábito que deberíamos cultivar todo el tiempo. Esto también te ayudará a valorar más a vida.

5. Cultiva la tolerancia: Tolerancia significa respetar a otros en su totalidad, sin importar que sea diferente a nosotros o si sus preferencias son opuestas. La tolerancia nos permite aprender a convivir con todas las personas, pues recuerda que todos tenemos los mismos derechos.

6. Predica con el ejemplo. La mejor forma de demostrar cómo tratar bien a otros es siendo tú el ejemplo de ello. Sé congruente con lo que dices, pides y actúas.

1) La Identidad Profesional. -

Comúnmente, en nuestro medio, las familias impulsan a sus jóvenes a obtener una carrera universitaria, para “ser alguien en la vida”. De aquí la connotación valorativa de las credenciales: Ser llamado “Ingeniero” (Título de ingeniero) “vale más” que ser llamado “licenciado”; por encima de ambos estaría el título de “doctor”. Todo esto, que tiene mucha influencia al momento de elegir de una carrera, tiene que ver con la identidad profesional.

Desde una cosmovisión diferente, desde la cosmovisión bíblica, se cuestiona la raíz de esta búsqueda de valor personal basado en el título. Se intenta que la persona afinque su sentido de valor (honra) por la manera de hacer las cosas delante de Dios, quién pesará en última instancia todas nuestras obras.

Toda profesión es valiosa si se practica de una manera que ejerza justicia y buen juicio. Que en última instancia Dios será el que evaluará nuestra práctica profesional y agradarle a El es lo que importa.

Las diferentes profesiones y las identidades que conllevan, no se miden por la cantidad de dinero que logran, sino por la manera en que se invierte las habilidades que se tienen.

Una sencilla enfermera de una posta rural puede llegar a “valer” mucho más que una gran eminencia médica mundial, no por su título, sino por la manera de invertir el tiempo, las habilidades recibidas y en última instancia el amor.

Este es el enfoque acerca de la Identidad Profesional que tiene la educación basada en principios: Valorar, honrar y premiar las “maneras agradables a Dios” de practicar la docencia, de ser estudiante, de realizar la investigación científica y la extensión universitaria.

Todo esto apunta a trabajar seriamente el tercer componente: el estilo.

2) Las competencias profesionales. -

** Las competencias profesionales son prácticas sociales de servicio desempeñadas con autoridad y destreza.

Normalmente a los profesionales se les contrata por lo que “saben hacer”. Si un contador compite contra otro por un puesto, va a pesar el currículum y los estudios realizados, pero en última instancia la diferencia crítica será “lo que sabe hacer bien”

En la teoría pedagógica se establece que una competencia está integrada por tres tipos

de aprendizajes:

a) Saber (aprendizajes de conceptos)

b) Saber hacer (aprendizajes de procedimientos)

c) Ser (Aprendizajes de actitudes)

Siendo el más importante, el segundo, de los procedimientos.

Sin embargo, desde una cosmovisión bíblica se cuestiona esta definición de “competencias” tan enfocada en la eficacia y eficiencia laboral. Al fin y al cabo, un competente médico abortista, en esta comprensión estaría a la misma altura que un competente médico que lucha con todos sus recursos y habilidades por defender la vida. No puede ser. Aquel enfrenta el problema “de la mujer embarazada”, creando muchos otros: asesinato, infecciones, daños psicológicos profundos, etc.

Por ello, desde una cosmovisión bíblica se añade un aprendizaje más a la definición tradicional de competencias:

a) Saber (aprendizajes de conceptos)

b) Saber hacer (aprendizajes de procedimientos)

c) Ser (Aprendizajes de actitudes)

d) Poder Ser (Aprendizajes de toma de decisiones moralmente responsables)

Si uno analiza más de cerca cualquier práctica profesional, lo que está en juego verdaderamente no son sólo los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se

tengan, sino la capacidad para tomar decisiones moralmente responsables frente a una situación laboral dada: saber decir SI y saber decir NO.

Imaginemos un auditor financiero competente que SABE muy bien toda la teoría de su profesión, que SABE HACER los procedimientos de auditaje sin fallas y que ES un hombre puntual, amable y cumplido, pero que ante una propuesta deshonesta NO PUEDE decir NO.

La vida laboral no está hecha de aplicar destrezas y teorías con buena actitud, la vida laboral está hecha sobre todo de toma de decisiones.

La

voluntad

humana

es

la

capacidad

para

elegir

y

sostener

una

elección

responsable en función de un propósito. La inteligencia, las actitudes, las habilidades se ponen al servicio de la voluntad para poder elegir, cumplir, mantener y responder por una decisión tomada.

La libertad y la esclavitud, condiciones humanas límite, tienen que ver con la voluntad. El amor, el más excelente fruto del carácter, es un acto de voluntad, de negarse a sí mismo por el bien del otro. La fidelidad, la honradez, la perseverancia, la solidaridad, en fin, todos los valores apreciados en la vida en sociedad, son actos de voluntad. No son conclusiones intelectuales ni sentimientos ni habilidades solamente.

Por ello, en la educación superior basada en principios, el diseño de contenidos competencias, lecciones, evaluación, etc. apuntan a formar la voluntad en la capacidad de tomar decisiones moralmente responsables, en situaciones cuasi-reales, muy parecidas a las situaciones que enfrentará el futuro profesional.

El aprendizaje del PODER SER, es decir, de la toma de decisiones moralmente responsable, supone un sistema de valores (“moralmente”) en base al cual se llamara algún día a rendir cuentas (“responsable”). Equivale a decir que existe un sistema estable, universal de valores y alguien que con toda autoridad puede pedirnos cuentas de nuestros actos.

Sin duda, seremos juzgados; de aquí que interesa formar profesionales que sepan lo que hacen, lo hagan bien y lo hagan de una manera que no tengan que avergonzarse aquel día final.

3) EL ESTILO PROFESIONAL. -

Como se dijo, el estilo es determinante en la identidad profesional y acompaña siempre las competencias profesionales.

“Es una enfermera muy paciente con los niños”; “es excelente médico, que no piensa sólo en el dinero”; “es un docente claro, bien preparado y respetuoso de los estudiantes”. Todos estos elogios hacen referencia al Estilo Profesional: una manera de ejercer la profesión que se destaca del resto. Al mismo tiempo es la mejor propaganda referencial de nuestro trabajo.

El estilo está hecho de muchísimas decisiones asumidas en las más diversas situaciones laborales. Pensemos en la enfermera paciente con los niños o en el doctor que no piensa sólo en el dinero. Tuvieron que “decidir” ser así y obrar así vez tras vez; consistentes con un sistema de valores.

¿Qué fue lo que mantuvo su voluntad firme en una determinada actitud? Sus convicciones es decir, los principios que creían.

Tenemos entonces el siguiente encadenamiento de conceptos:

PRINCIPIOS

el siguiente encadenamiento de conceptos: PRINCIPIOS VALOSRES DECISIONES ESTILO Ya se ha dicho que la toma

VALOSRES

siguiente encadenamiento de conceptos: PRINCIPIOS VALOSRES DECISIONES ESTILO Ya se ha dicho que la toma de

DECISIONES

encadenamiento de conceptos: PRINCIPIOS VALOSRES DECISIONES ESTILO Ya se ha dicho que la toma de decisiones

ESTILO

Ya se ha dicho que la toma de decisiones es un cuarto tipo de aprendizaje que se debe realizar como parte de una competencia. Por lo tanto, en la redacción de la competencia deben figurar los valores que se pretenden como referencia para dicha competencia.

En cada caso, los valores son sólo la expresión visible de alguna convicción profunda, de un principio espiritual que se cree con firmeza, muchas veces de manera inconsciente.

Por ejemplo, alguien se caracteriza por ser preciso y cuando se le pregunta qué prefiere, sin dudar dice “quiero ser preciso al hablar, con el reloj, con mis mediciones, etc.”. Cuando se le pregunta por qué gusta tanto de la precisión, responde algo como: La imprecisión y la exageración son formas elegantes de mentir y mentir es una costumbre repugnante.

Este sería el principio que sostiene, en dicha persona, su valoración de la precisión. Este principio lo pudo haber aprendido en su hogar, pudo haber sido un dicho familiar, etc. Lo más probable es que la persona llegó a creerlo porque:

a) hubo alguien cercano que lo vivió con toda convicción y le fue bien.

b) Esa persona le repitió una y otra vez esta “máxima”.

En la educación basada en principios, escogemos algunos principios estables universales, que están presentes en todas las esferas de la vida y los creemos, los vivimos y finalmente los enseñamos a los estudiantes mediante casos dilemáticos y mediante la transversalización constante con los contenidos de nuestras asignaturas.

¿Cuáles principios?

¿Cuáles son aquellas verdades universales que estén presentes en todas las esferas de la realidad y de la vida humana, que valga la pena creer y que creyéndolas nuestro estilo de hacer las cosas sea agradable a Dios, quien juzga y valora todas nuestras acciones?

Esta pregunta es importantísima y muy difícil de encontrar respuesta. En otras palabras, esta pregunta está preguntando por Dios mismo. ¿Quién conoce a Dios?

Realmente Dios permanecería desconocido para el ser humano si El mismo no se hubiese dado a conocer de la manera que los hombres pudiésemos conocerle. Esto es lo que afirma el libro de hebreos 1:1-3; Juan 1:18.

Nueves principios que usted como estudiante de CIET. Debe conocer, dominar, internalizar y vivir. Estamos convencidos de que usted mismo se sentirá satisfecho y de seguro que se convertirá en una bendición para su comunidad.

PRIMER PRINCIPIO:

Jesucristo es el Santo de Dios, apartado de todo mal para cumplir el propósito del Padre.

SEPARACIÓN:

La realidad material está hecha de elementos. Para conocerlos, hay que SEPARARLOS.

Para hacer algo, primero hay que SEPARAR los componentes y luego recién construir con ellos.

Para comprender algo, primero hay que SEPARAR sus partes, nombrándolas, luego recién ver sus relaciones.

Para lograr un propósito en la vida, hay que SEPARARSE de otros objetivos.

Para agradar a Dios, hay que SEPARARSE para ponerse a Su servicio.

***********************

SEGUNDO PRINCIPIO:

Jesucristo es el Logos de Dios, la sabiduría creadora y ordenadora del Padre.

EL ORDEN DIVINO

La realidad material manifiesta un ORDEN e integración funcional admirables.

Para hacer algo, primero hay que ORDENAR las ideas y planificar, luego recién ejecutar.

Para comprender algo, hay que abocarse a descubrir el ORDEN de sus partes, es decir sus relaciones.

Para lograr un propósito en la vida, hay que ORDENARSE interiormente y luego exteriormente.

Para agradar a Dios, hay que establecer un ORDEN de prioridades y mantenerlo.

TERCER PRINCIPIO:

Jesucristo es el Hijo de Dios, el que tiene toda la complacencia del Padre.

INDIVIDUALIDAD:

Cada objeto y ser creado tiene un propósito y un valor INDIVIDUAL que se cumple en relación al todo.

Cada INDIVIDUO tiene su propio valor y su propósito que se plasman en su propia iniciativa y habilidad para hacer las cosas.

Para comprender algo, hay que INDIVIDUALIZAR las partes, es decir, descubrir su propósito y su valor respecto al todo.

Para lograr el propósito propio en la vida, hay que aceptarse y valorarse como INDIVIDUO.

Para agradar a Dios, hay que hacerlo desde nuestra INDIVIDUALIDAD, con nuestro llamado, nuestros talentos, nuestro lugar propio en el cuerpo. COSECHA

*********************

CUARTO PRINCIPIO:

**** Jesucristo es EL Señor, administrador fiel de toda la creación, para que la vida abunde, para alabanza del Padre.

MAYORDOMÍA:

El mundo espiritual y en el material está organizado en Reinos, especies, con una capacidad multiplicadora admirable.

La actividad humana se orienta de modo espontáneo a abundar, aumentar, multiplicar dentro de un área delimitada.

Para comprender algo, primero delimitamos y luego damos significado de lo que ya conocemos (multiplicamos significado).

El propósito básico de toda persona respecto a lo que ha recibido de Dios es administrarlo para que se multiplique y abunde en alabanza al Padre.

Agrada a Dios el mayordomo fiel, que administra con justicia y juicio para que la vida abunde y alabe al Padre. ************************

QUINTO PRINCIPIO:

****Jesucristo es el Señor de señores, autoridad suprema de gobernadores delegados.

EL AUTOGOBIERNO BAJO AUTORIDAD:

El mundo espiritual y el material están organizado en Reinos, especies, sistemas, subsistemas, órganos, etc. que tienen relativa grado de AUTOGOBIERNO, bajo una estructura vertical de AUTORIDAD.

Los seres humanos somos seres con AUTOGOBIERNO relativo, que tendemos espontáneamente a organizarnos bajo estructuras verticales de

Cuando transmitimos o recibimos mensajes, estructuramos las ideas en jerarquías verticales piramidales. Varios términos se agrupan bajo una categoría y está junto a otras se clasifican bajo un concepto generalizador.

Para poder alcanzar el propósito de Dios para nuestra vida, hemos de aprender a tener autogobierno y sujetarnos a la autoridad.

Dios no nos anula: nos quiere libres (autogobierno) sujetos a Su voluntad (bajo autoridad). ************************** SEXTO PRINCIPIO:

**** Jesucristo es el Alfa y la Omega, la causa primera y el propósito final de todos los procesos de la realidad.

LA SIEMBRA Y LA COSECHA:

En el mundo material y natural se nota claramente que cada causa tiene un efecto, que cada acción, tiene su reacción, que el fruto proviene de alguna semilla

La historia humana comprueba que cada decisión tiene su consecuencia. En nuestra comprensión de las cosas, buscamos siempre su causa y su propósito, ambas cosas.

Las personas somos semillas llamados a llevar mucho fruto. Si nos invertimos, alcanzaremos el propósito.

El Padre es el labrador: sembró a su Hijo y quiere cosechar muchísimos hijos.

***********************

SEPTIMO PRINCIPIO:

**** Jesucristo es la Vid verdadera, el único capaz de producir en las personas el fruto agradable al Padre.

EL FRUTO DEL CARÁCTER:

Cada objeto, cada ser tiene características propias que dependen de su naturaleza interna, una capacidad para DAR que les permite mantenerse apropiadamente relacionados con otros seres y objetos.

Los seres humanos no somos pasivos receptores de estímulos, ni nos adaptamos pasivamente al medio, tenemos la capacidad de transformar el medio ambiente y de relacionarnos con otros en función de nuestras características internas y nuestra enorme capacidad para DAR.

La comprensión es OTORGAR significado a los signos y señales que se perciben en el medio, Imprimiéndole el carácter propio.

El propósito en la vida es el fruto que se da. Sólo se dará si se ha puesto la semilla y si se ha cultivado el carácter.

El fruto del carácter cristiano es el amor, producido por el Espíritu Santo en cada uno, que ha recibido la semilla que es la Palabra de Jesucristo.

************************

OCTAVO PRINCIPIO:

****Jesucristo es la imagen visible del Dios invisible, la encarnación del todopoderoso.

EL PODER Y LA FORMA: