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Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla


Dirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2019
Nombre de la Asignatura: Taller de Base de Datos
Plan de Estudios: 2010-220
Clave de la Asignatura: AEA-1063
ras teoría-Horas práctica-créditos: 0-4-4 Número de Competencias: 5
Nombre del Académico: M.S.C. Francisco Hernández Jiménez Aula: CCB,CCA
Lun 9-11, Mar 10-11, Mie 10-11,
Horario: Jue 8-9

1.- Caracterización de la asignatura:


Esta asignatura aporta al perfil del egresado las competencias para diseñar, desarrollar, implementar y gestionar sistemas de base de datos utilizando tecnologías emergentes, con el fin de
integrar soluciones computacionales en diferentes plataformas, así como implementar sistemas de seguridad acorde a políticas internas de las organizaciones basados en estándares
establecidos, que permitan garantizar la integridad, disponibilidad y confidencialidad de la información en las organizaciones.
Es sumamente importante porque las habilidades que propicia en el estudiante permiten que se involucre en áreas, tales como el desarrollo de sistemas de información para organizar y
administrar al recurso más importante de las organizaciones que es la información.
La asignatura consiste en definir el esquema de base de datos de una aplicación, manipular la información, controlar el acceso a la misma, administrar transacciones y establecer la
conectividad a bases de datos haciendo uso de las herramientas de software del gestor de base de datos.
Para el buen desarrollo de esta asignatura se requiere de las competencias de modelado y diseño de bases de datos relacionales, conocimiento de lenguaje SQL, adquiridas en la asignatura
de Fundamentos de Base de Datos.
También proporciona las bases para otras asignaturas directamente vinculadas con el desarrollo de software y uso de bases de datos. De manera particular, los temas cubiertos en esta
asignatura se aplican en la definición de esquemas de bases de datos relacionales y la manipulación de la información considerando ambientes transaccionales multiusuario.

2. Intención Didáctica:
En el primer tema, se analizan las características y herramientas de un SGBD, se instala y configura su entorno, continuando con la creación del esquema general de la base de datos
tomando en cuenta las restricciones establecidas en el esquema de integridad, así como la creación de índices, además se recomienda hacer uso de las sentencias SQL para la modificación
de la estructura de base de datos.
En el segundo tema, se aplican las sentencias SQL de manipulación de datos que permitan actualizar la información almacenada, diseño y ejecución de consultas simples y sobre múltiple
tablas, en donde aplique operadores de conjuntos y reunión, funciones de agregado y de agrupación.
En el tercer tema se diseñan e implementan esquemas de seguridad (usuarios, roles y privilegios), de recuperación (respaldos y bitácoras de base de datos), vistas con la finalidad de limita
el acceso a la totalidad de los datos, diseño y procesamiento de transacciones (planas y anidadas). El docente debe promover que el estudiante identifique las transacciones requeridas para
el correcto funcionamiento de la base de datos y la importancia de crear a la par transacciones compensadoras.
En el cuarto tema, se aplica el lenguaje SQL Procedural en el diseño y creación de disparadores y procedimientos almacenados. Se aborda como un tema independiente, aunque sea parte
del esquema de integridad, porque se requiere que el estudiante desarrolle la competencia de la programación de reglas de negocio y de integridad en el entorno de la base de datos
logrando que la base de datos sea activa e independiente de la aplicación.
En el quinto tema, se realizan conexiones a base de datos empleando diversas tecnologías emergentes de conectividad, propiciando que el estudiante desarrolle una aplicación de base de
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datos. Página 1 de 30 Ver. No. 2
Es importante que el docente promueva en el estudiante el desarrollo de habilidades para identificar restricciones propias de las políticas, normas y estándares de las organizaciones, y las
considere en la implementación de la base de datos.
tomando en cuenta las restricciones establecidas en el esquema de integridad, así como la creación de índices, además se recomienda hacer uso de las sentencias SQL para la modificación
de la estructura de base de datos.
En el segundo tema, se aplican las sentencias SQL de manipulación de datos que permitan actualizar la información almacenada, diseño y ejecución de consultas simples y sobre múltiple
tablas, en donde aplique operadores de conjuntos y reunión, funciones de agregado y de agrupación.
En el tercer tema se diseñan e implementan esquemas de seguridad (usuarios, roles y privilegios), de recuperación (respaldos y bitácoras de base de datos), vistas con la finalidad de limita
el acceso a la totalidad de los datos, diseño y procesamiento de transacciones (planas y anidadas). El docente debe promover que el estudiante identifique las transacciones requeridas para
el correcto funcionamiento de la base de datos y la importancia de crear a la par transacciones compensadoras.
En el cuarto tema, se aplica el lenguaje SQL Procedural en el diseño y creación de disparadores y procedimientos almacenados. Se aborda como un tema independiente, aunque sea parte
del esquema de integridad, porque se requiere que el estudiante desarrolle la competencia de la programación de reglas de negocio y de integridad en el entorno de la base de datos
logrando que la base de datos sea activa e independiente de la aplicación.
En el quinto tema, se realizan conexiones a base de datos empleando diversas tecnologías emergentes de conectividad, propiciando que el estudiante desarrolle una aplicación de base de
datos.
Es importante que el docente promueva en el estudiante el desarrollo de habilidades para identificar restricciones propias de las políticas, normas y estándares de las organizaciones, y las
considere en la implementación de la base de datos.
El docente deberá promover que el estudiante desarrolle las competencias genéricas para el análisis y resolución de problemas reales, así como las discusiones grupales y exposiciones que
fomenten la competencia de expresión oral.

3. Competencias de la Asignatura:
1.- Identifica y aplica las herramientas de los SGBD comerciales para crear bases de datos.
2.- Aplica las sentencias del lenguaje SQL para manipular la información almacenada en la base de datos.
3.- Crea y aplica los esquemas de seguridad y recuperación de bases de datos para garantizar la protección y consistencia en el procesamiento de la información.
4.- Diseña y aplica procedimientos almacenados y disparadores en la base de datos, utilizando el lenguaje procedural del SGBD, para garantizar la integridad, consistencia y confiabilidad en
el procesamiento de la información.
5.- Aplica tecnologías emergentes de conectividad a bases de datos para la solución de problemas reales.

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lógico Nacional de México
gico Superior de la Sierra Norte de Puebla
Dirección Académica
Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

desarrollar, implementar y gestionar sistemas de base de datos utilizando tecnologías emergentes, con el fin de
mplementar sistemas de seguridad acorde a políticas internas de las organizaciones basados en estándares
alidad de la información en las organizaciones.
ante permiten que se involucre en áreas, tales como el desarrollo de sistemas de información para organizar y
ación.
plicación, manipular la información, controlar el acceso a la misma, administrar transacciones y establecer la
del gestor de base de datos.
e modelado y diseño de bases de datos relacionales, conocimiento de lenguaje SQL, adquiridas en la asignatura

das con el desarrollo de software y uso de bases de datos. De manera particular, los temas cubiertos en esta
nales y la manipulación de la información considerando ambientes transaccionales multiusuario.

GBD, se instala y configura su entorno, continuando con la creación del esquema general de la base de datos,
d, así como la creación de índices, además se recomienda hacer uso de las sentencias SQL para la modificación

os que permitan actualizar la información almacenada, diseño y ejecución de consultas simples y sobre múltiples
egado y de agrupación.
ios, roles y privilegios), de recuperación (respaldos y bitácoras de base de datos), vistas con la finalidad de limitar
es (planas y anidadas). El docente debe promover que el estudiante identifique las transacciones requeridas para
par transacciones compensadoras.
ción de disparadores y procedimientos almacenados. Se aborda como un tema independiente, aunque sea parte
e la competencia de la programación de reglas de negocio y de integridad en el entorno de la base de datos,

sas tecnologías emergentes de conectividad, propiciando que el estudiante desarrolle una aplicación de base de
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bilidades para identificar restricciones propias de las políticas, normas y estándares de las organizaciones, y las
ases de datos.
cenada en la base de datos.
s para garantizar la protección y consistencia en el procesamiento de la información.
e datos, utilizando el lenguaje procedural del SGBD, para garantizar la integridad, consistencia y confiabilidad en

olución de problemas reales.

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4. Análisis por competencias específicas: Asignatura: Taller de Base de Datos

Competencia No.: 1 Descripción: Identifica y aplica las herramientas de los SGBD comerciales para crear bases de datos
Temas y subtemas para desarrollar la Desarrollo de competencias
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
competencia específica genéricas

1.1 El Sistema Gestor de Base de -Investigar y analizar las características y -Propiciar, en el estudiante, el desarrollo -Habilidades para buscar,
Datos herramientas de creación de bases de E7 de actividades intelectuales de procesar y analizar
1.1.1 Características y herramientas administración de bases de datos, de inducción-deducción y análisis-síntesis, información procedente de
del Gestor edición para crear esquemas y consultas a las cuales lo encaminan hacia la diversas fuentes.
1.1.2 Instalación y configuración bases de datos, de control, monitoreo y.estadísticas investigación, la aplicación de -Capacidad de abstracción,
1.2 Creación del esquema general de acceso a bases de datos de conocimientos y la solución de análisis y síntesis
de Base de Datos varios SGBD comerciales y elaborar un problemas. -Capacidad de comunicación
1.3 Definición del esquema de cuadro comparativo y discutirlo en clase. -Desarrollar actividades de aprendizaje oral y escrita.
integridad (integridad de entidad, - Instalar y configurar el entorno operativo del que propicien la aplicación de los
referencial y de dominios) gestor y E7laborar la documentación de conceptos, modelos y metodologías que
1.4 Creación de índices resultados. se van aprendiendo en el desarrollo de
- Retomar los proyectos generados en la la asignatura.
asignatura previa y realizar un análisis de los -Observar y analizar fenómenos y
atributos de cada tabla para definir las problemáticas propias del campo
restricciones de dominio. Elaborar una tabla ocupacional
que incluya el nombre del atributo, -Fomentar actividades grupales que
descripción del dominio, tipo de dato, tamaño propicien la comunicación, el
y descripción del atributo intercambio argumentado de ideas, la
- Crear en el SGBD la estructura lógica de la reflexión, la integración y la colaboración
base de datos definiendo las tablas, atributos, de y entre los estudiantes.
llaves primarias y foráneas, relaciones y -Propiciar actividades de búsqueda,
restricciones de dominio. Elaborar el reporte selección y análisis de información en
que incluya el diseño conceptual y el script distintas fuentes.'-
SQL.
- Identificar y definir los índices que permitan
organizar físicamente la información de la
base de datos en estudio. Elaborar el reporte
que incluya el script SQL y muestre la
información como resultado del índice activo
en la base de datos.
- Elaborar la bitácora de avance del proyecto
(Definición del esquema de integridad en el
SGBD).
- Desarrolla las siguientes practicas de manera
guiada y en equipos (Instalacion de Sofware SGBD,
ITSSNP-AC-PR-003-03 ORACLE linux , MySQL LINUX, Página
DB45 deLINUX,
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creación de esquema general de base de datos, de
que incluya el script SQL y muestre la
información como resultado del índice activo
en la base de datos.
- Elaborar la bitácora de avance del proyecto Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
(Definición del esquema de integridad en el
SGBD).
- Desarrolla las siguientes practicas de manera
guiada y en equipos (Instalacion de Sofware SGBD,
ORACLE linux , MySQL LINUX, DB4 LINUX,
creación de esquema general de base de datos, de
integridad de datos, de entidad, referencial y de
dominio) Indicadores de alcance: Valor del Indicador:
A Presenta una estructura y contenidos de manera específica para su aplicación. 10%
B Realiza un análisis de cada tema y aplica la herramienta en casos específicos 10%
C Muestra habilidades de investigación y redacción de informes científicos. 10%
D Demuestra creatividad y originalidad al realizar los trabajos 10%
E Integrar diferentes tipos de información (textual, numérica, gráfica y audiovisual) para generar nueva información. 10%
F Tiene capacidad crítica: interpretar y valorar críticamente la información y la realidad. 10%
G Interpreta correctamente informaciones, instrucciones o preguntas mediante habilidades de lectura. 10%
H Define los objetivos del proyecto son coherentes con las necesidades o problemas planteados. 10%
I Describir elementos, interacciones, procesos mediante habilidades de escritura. 10%
ideas para los problemas que se le planteen externamente.
Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Excelente Cumple con 9 de los indcadores en desempeño excelente 95-100
Notable Cumple con 7 de los indicadores en desempeño notable 85-94
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 5 de los indicadores en desempeño bueno 75-84
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño suficiente 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de desempeño NA (No Alcanzada)

Matriz de evaluación:
Indicadores de alcance Evaluación formativa de la competencia
Evidencia de aprendizaje %
A B C D E F G H I
Examen 20 X X Lista de Cotejo

Práctica 40 X X X X Rúbrica
Mapa Conceptula/Mapa Mental/Investiga 30 X X X Lista de Cotejo

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Exposicion 10 X Lista de Cotejo
Total 100 20 10 10 10 10 10 10 10 10

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Identifica y aplica las herramientas de los SGBD comerciales para crear bases de datos
Horas
teórico-
práctica

12

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Valor del Indicador:


10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%

Valoración numérica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA (No Alcanzada)

Evaluación formativa de la competencia

Lista de Cotejo

Rúbrica
Lista de Cotejo

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Lista de Cotejo

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4. Análisis por competencias específicas: Asignatura:

Aplica las sentencias del lenguaje SQL para manipular la inf


Competencia No.: 2 Descripción:

Temas y subtemas para desarrollar la


Actividades de aprendizaje Actividades de enseñ
competencia específica

2.1 Operaciones de manipulación de - Realizar operaciones de manipulación en la base de datos en - Propiciar actividades de
datos estudio, aplicando las sentencias INSERT, UPDATE Y DELETE selección y análisis de inf
2.2 Consultas simples de acuerdo a los requerimientos solicitados. distintas fuentes.
2.3 Consultas sobre múltiples tablas. - Elaborar la documentación que incluya la expresión SQL y - Fomentar actividades g
2.3.1 Subconsultas mostrar los resultados de ejecución. propicien la comunicación, e
2.3.2 Operadores de reunión y de - Realizar operaciones de consulta simple en la base de datos argumentado de ideas, la
conjuntos en estudio aplicando la sentencia SELECT con sus diversas integración y la colaboración d
2.4 Funciones de agregado y de variantes de acuerdo a los requerimientos solicitados. estudiantes
agrupación - Elaborar la documentación que incluya la expresión SQL y - Llevar a cabo actividades
mostrar los resultados de ejecución. promuevan el desarrollo de ha
- Realizar operaciones de consulta sobre múltiples tablas en la la experimentación, ta
base de datos en estudio aplicando la sentencia SELECT observación, identificación ma
mediante subconsultas y haciendo uso de operadores de de variables y datos
reunión (producto cartesiano y JOIN) y de conjuntos (IN, planteamiento de hipótesis, d
UNION, INTERSECT, DIFERENCE ö MINUS) de acuerdo a los equipo.
requerimientos solicitados. Elaborar la documentación que - Desarrollar prácticas para q
incluya la expresión SQL y mostrar los resultados de ejecución. el desarrollo de habilidad
- Realizar operaciones de consulta sobre la base de datos en experimentación, tales como:
estudio aplicando la identificación manejo y contro
sentencia SELECT y haciendo uso de lasfunciones de agregado y datos relevantes, plante
(COUNT, SUM,AVG, MAX, MIN) y de agrupación (GROUP BY, hipótesis, de trabajo en equipo
HAVING, ORDER BY) de acuerdo a los requerimientos - Proponer problemas que
solicitados. Elaborar la documentación que incluya la expresión estudiante la integración de c
SQL y mostrar los resultados de ejecución. la asignatura y entre distintas
- Elaborar la bitácora de avance del proyecto para su análisis y solución.
- Creación de la interfaz de entrada y salida que incluya las - Propiciar actividades de
operaciones de inserción, eliminación, modificación y consulta). selección y análisis de inf
distintas fuentes.
- Lleva a cabo prácticas que permitan la manipulación
de datos, consultas simples, consultas con múltiples tablas,
operaciones de reunión y funciones de agregado y agrupación.

Indicadores de alcance:
A Presenta una estructura y contenidos de manera específica para su aplicación.
B Realiza un análisis de cada tema y aplica la herramienta en casos específicos
C Muestra habilidades de investigación y redacción de informes científicos.
D Demuestra creatividad y originalidad al realizar los trabajos
E Integrar diferentes tipos de información (textual, numérica, gráfica y audiovisual) para generar nueva información.
F Tiene capacidad crítica: interpretar y valorar críticamente la información y la realidad.
G Interpreta correctamente informaciones, instrucciones o preguntas mediante habilidades de lectura.
H Define los objetivos del proyecto son coherentes con las necesidades o problemas planteados.
I Describir elementos, interacciones, procesos mediante habilidades de escritura.
ideas para los problemas que se le planteen externamente.
Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance
Excelente Cumple con 9 de los indcadores en desempeñ
Notable Cumple con 7 de los indicadores en desemp
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 5 de los indicadores en desemp
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempe
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de

Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicadores de alcance Evaluació
A B C D E F G H I
Práctica 40 X X X X
Mapa Conceptual/Mapa Mental 30 X X X
Caso de Uso 20 X X
Avance de Proyecto 10 X
Total 100 20 10 10 10 10 10 10 10 10
Taller de Base de Datos

aje SQL para manipular la información almacenada en la base de datos.

Horas
Desarrollo de competencias
Actividades de enseñanza teórico-
genéricas
práctica
Propiciar actividades de búsqueda, - Capacidad de abstracción
elección y análisis de información en análisis y síntesis.
stintas fuentes. - Capacidad de aplicar los
Fomentar actividades grupales que conocimientos en la práctica.
ropicien la comunicación, el intercambio - Capacidad para identificar,
rgumentado de ideas, la reflexión, la plantear y resolver problemas
tegración y la colaboración de y entre los - Capacidad de trabajo en
studiantes equipo.
Llevar a cabo actividades prácticas que
romuevan el desarrollo de habilidades para
experimentación, tales como:
bservación, identificación manejo y control
e variables y datos relevantes,
anteamiento de hipótesis, de trabajo en
quipo.
Desarrollar prácticas para que promueva
desarrollo de habilidades para la
xperimentación, tales como: observación, 16
entificación manejo y control de variables
datos relevantes, planteamiento de
pótesis, de trabajo en equipo.
Proponer problemas que permitan al
studiante la integración de contenidos de
asignatura y entre distintas asignaturas,
ara su análisis y solución.
Propiciar actividades de búsqueda,
elección y análisis de información en
stintas fuentes.

Valor del Indicador:


10%
10%
10%
10%
nformación. 10%
10%
10%
10%
10%

Indicadores de alcance Valoración numérica


on 9 de los indcadores en desempeño excelente 95-100
con 7 de los indicadores en desempeño notable 85-94
con 5 de los indicadores en desempeño bueno 75-84
on 3 de los indicadores en desempeño suficiente 70-74
e con el 100% de los indicadores de desempeño NA (No Alcanzada)

Evaluación formativa de la competencia

Rúbrica
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
4. Análisis por competencias específicas: Asignatura: Taller de B
Crea y aplica los esquemas de seguridad y recuperación de bases de datos para gar
Competencia No.: 3 Descripción: procesamiento de la información.

Temas y subtemas para desarrollar la


Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
competencia específica

3.1 Definición del esquema de - Investigar en diversas fuentes de información (2) la - Llevar a cabo actividades prácticas que
seguridad definición de seguridad, recuperación y control de promuevan el desarrollo de habilidades
3.2 Definición del esquema de concurrencia. Elaborar una tabla que incluya la definición, para la experimentación, tales como:
recuperación la referencia de las fuentes consultadas y su propio observación, identificación manejo y
3.3 Diseño y procesamiento de concepto. Discutirlo en grupo. control de variables y datos relevantes,
transacciones - Diseñar y crear el esquema de seguridad en la base de planteamiento de hipótesis, de trabajo
datos en estudio (crear usuarios, roles y privilegios) sobre en equipo.
los distintos objetos de información de la base de datos. - Fomentar actividades grupales que
Elaborar la documentación que incluya la expresión SQL propicien la comunicación, el
y mostrar los resultados de ejecución. intercambio argumentado de ideas, la
- Investigar el uso de vistas y la importancia que tienen en reflexión, la integración y la colaboración
el esquema de seguridad y discutirlo en clase. de y entre los estudiantes.
- Diseñar e implementar vistas en la base de datos en - Proponer problemas que permitan al
estudio. Elaborar la documentación que incluya la estudiante la integración de contenidos
expresión SQL y mostrar los resultados de ejecución. de la asignatura y entre distintas
- Investigar el uso y la importancia del diseño y creación asignaturas, para su análisis y solución.
de la bitácora, así como del respaldo de bases de datos y - Desarrollar prácticas para que
discutirlo en clase. promueva el desarrollo de habilidades
- Definir el esquema de recuperación de la base de datos para la experimentación, tales como:
en estudio, a partir del diseño de la bitácora y la creación observación, identificación manejo y
del respaldo (backup). control de variables y datos relevantes,
- Elaborar la documentación que incluya la expresión SQL planteamiento de hipótesis, de trabajo
y mostrar los resultados de ejecución. en equipo.
- Investigar el concepto, estados y propiedades de las
transacciones, elaborar un mapa conceptual y discutirlo
en clase.
- Diseñar el esquema de transacciones planas y/o
anidadas sobre la base de datos en estudio y ejecutarlo
en forma concurrente en un lenguaje huésped del SGBD.
Elaborar la documentación que incluya el script SQL y los
resultados de la ejecución concurrente paso a paso.
- Elaborar una síntesis de los conceptos vistos en el tema.
- Elaborar la bitácora de avance del proyecto (Integrar los
esquemas de seguridad, recuperación y de
transacciones). - Elaboración de practicas que integren
las siguientes actividades definición de un esquema de
seguridad, esquema de recuperación y de transacciones.

Indicadores de alcance:
A Presenta una estructura y contenidos de manera específica para su aplicación.
B Realiza un análisis de cada tema y aplica la herramienta en casos específicos
C Muestra habilidades de investigación y redacción de informes científicos.
D Demuestra creatividad y originalidad al realizar los trabajos
E Integrar diferentes tipos de información (textual, numérica, gráfica y audiovisual) para generar nueva información.
F Tiene capacidad crítica: interpretar y valorar críticamente la información y la realidad.
G Interpreta correctamente informaciones, instrucciones o preguntas mediante habilidades de lectura.
H Define los objetivos del proyecto son coherentes con las necesidades o problemas planteados.
I Describir elementos, interacciones, procesos mediante habilidades de escritura.
ideas para los problemas que se le planteen externamente.
Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance
Excelente Cumple con 9 de los indcadores en desempeño excelente
Notable Cumple con 7 de los indicadores en desempeño notable
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 5 de los indicadores en desempeño bueno
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño suficiente
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de desempeño

Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicadores de alcance Evaluación formativ
A B C D E F G H I

Práctica 40 X X X X Rúb
Mapa Conceptual/Mapa Mental 30 X X X Lista de
Caso de Uso 20 X X Lista de
Avance de Proyecto 10 X Lista de
Total 20 10 10 10 10 10 10 10 10
Taller de Base de Datos
n de bases de datos para garantizar la protección y consistencia en el
iento de la información.
Horas
Desarrollo de competencias
ades de enseñanza teórico-
genéricas
práctica
o actividades prácticas que - Capacidad de abstracción
desarrollo de habilidades análisis y síntesis.
rimentación, tales como: - Capacidad de aplicar los
identificación manejo y conocimientos en la práctica.
iables y datos relevantes, - Capacidad para identificar,
de hipótesis, de trabajo plantear y resolver problemas
- Capacidad de trabajo en
actividades grupales que equipo.
a comunicación, el
rgumentado de ideas, la
egración y la colaboración
estudiantes.
oblemas que permitan al
integración de contenidos
atura y entre distintas
ara su análisis y solución.
r prácticas para que
desarrollo de habilidades
rimentación, tales como:
identificación manejo y 12
iables y datos relevantes,
de hipótesis, de trabajo

Valor del Indicador:


10%
10%
10%
10%
ción. 10%
10%
10%
10%
10%

s de alcance Valoración numérica


ores en desempeño excelente 95-100
dores en desempeño notable 85-94
adores en desempeño bueno 75-84
ores en desempeño suficiente 70-74
os indicadores de desempeño NA (No Alcanzada)

Evaluación formativa de la competencia

Rúbrica
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
4. Análisis por competencias específicas: Asignatura: Taller de Base d
Diseña y aplica procedimientos almacenados y disparadores en la base de datos, utilizando el lenguaj
Competencia No.: 4 Descripción: integridad, consistencia y confiabilidad en el procesamiento de la info

Temas y subtemas para desarrollar la


Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
competencia específica

4.1 Procedimientos almacenados - Investigar y discutir en clase el uso y la - Propiciar, en el estudiante, el desarrollo
4.2 Disparadores (Triggers) importancia de los procedimientos de actividades intelectuales de
almacenados y disparadores (Trigger’s). inducción-deducción y análisis-síntesis,
- Diseñar e implementar procedimientos las cuales lo encaminan hacia la
almacenados en la base de datos de estudio y investigación, la aplicación de
verificar su funcionamiento. conocimientos y la solución de
- Elaborar la documentación que incluya el script problemas.
SQL y los resultados de la ejecución. - Fomentar actividades grupales que
- Diseñar e implementar disparadores en la propicien la comunicación, el
base de datos de estudio y verificar su intercambio argumentado de ideas, la
funcionamiento. reflexión, la integración y la colaboración
- Elaborar la documentación de y entre los estudiantes.
que incluya el script SQL y los resultados de - Llevar a cabo actividades prácticas que
la ejecución. promuevan el desarrollo de habilidades
- Elaborar la bitácora de avance del proyecto para la experimentación, tales como:
(Definición y creación de procedimientos observación, identificación manejo y
almacenados y disparadores). control de variables y datos relevantes,
- Elaboración de practicas de procedimientos planteamiento de hipótesis, de trabajo
almacenados y disparadores. en equipo.
- Propiciar actividades de búsqueda,
selección y análisis de información en
distintas fuentes.
- Observar y analizar fenómenos y
problemáticas propias del campo
ocupacional.
- Propiciar, en el estudiante, el desarrollo
de actividades intelectuales de
inducción-deducción y análisis-síntesis,
las cuales lo encaminan hacia la
investigación, la aplicación de
conocimientos y la solución de
problemas.
- Desarrollar prácticas para que
promueva el desarrollo de habilidades
para la experimentación, tales como:
observación, identificación manejo y
control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hipótesis, de trabajo
en equipo.
para la experimentación, tales como:
observación, identificación manejo y
control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hipótesis, de trabajo
en equipo.

Indicadores de alcance:
A Presenta una estructura y contenidos de manera específica para su aplicación.
B Realiza un análisis de cada tema y aplica la herramienta en casos específicos
C Muestra habilidades de investigación y redacción de informes científicos.
D Demuestra creatividad y originalidad al realizar los trabajos
E Integrar diferentes tipos de información (textual, numérica, gráfica y audiovisual) para generar nueva información.
F Tiene capacidad crítica: interpretar y valorar críticamente la información y la realidad.
G Interpreta correctamente informaciones, instrucciones o preguntas mediante habilidades de lectura.
H Define los objetivos del proyecto son coherentes con las necesidades o problemas planteados.
I Describir elementos, interacciones, procesos mediante habilidades de escritura.
ideas para los problemas que se le planteen externamente.
Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance
Excelente Cumple con 9 de los indcadores en desempeño excelente
Notable Cumple con 7 de los indicadores en desempeño notable
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 5 de los indicadores en desempeño bueno
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño suficiente
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de desempeño

Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicadores de alcance Evaluación formativa de l
A B C D E F G H I
Práctica 40 X X X X Rúbrica
Mapa Conceptual/Mapa Mental 30 X X X Lista de Cotej
Caso de Uso 20 X X Lista de Cotej
Avance de Proyecto 10 X Lista de Cotej
Total 100 20 10 10 10 10 10 10 10 10
Taller de Base de Datos
en la base de datos, utilizando el lenguaje procedural del SGBD, para garantizar la
nfiabilidad en el procesamiento de la información.
Horas
Desarrollo de competencias
ades de enseñanza teórico-
genéricas
práctica
el estudiante, el desarrollo - Capacidad de abstracción
des intelectuales de análisis y síntesis.
ucción y análisis-síntesis, - Capacidad de aplicar los
o encaminan hacia la conocimientos en la práctica.
la aplicación de - Capacidad para identificar,
y la solución de plantear y resolver problemas
- Capacidad de trabajo en
actividades grupales que equipo.
a comunicación, el
rgumentado de ideas, la
egración y la colaboración
estudiantes.
o actividades prácticas que
desarrollo de habilidades
rimentación, tales como:
identificación manejo y
iables y datos relevantes,
de hipótesis, de trabajo

ctividades de búsqueda,
nálisis de información en
es.
y analizar fenómenos y
propias del campo
12
el estudiante, el desarrollo
des intelectuales de
ucción y análisis-síntesis,
o encaminan hacia la
la aplicación de
y la solución de

r prácticas para que


desarrollo de habilidades
rimentación, tales como:
identificación manejo y
iables y datos relevantes,
de hipótesis, de trabajo
Valor del Indicador:
10%
10%
10%
10%
formación. 10%
10%
10%
10%
10%

s de alcance Valoración numérica


ores en desempeño excelente 95-100
dores en desempeño notable 85-94
adores en desempeño bueno 75-84
ores en desempeño suficiente 70-74
os indicadores de desempeño NA (No Alcanzada)

Evaluación formativa de la competencia

Rúbrica
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
4. Análisis por competencias específicas: Asignatura:
Aplica tecnologías emergentes de conectividad a bases de datos p
Competencia No.: 5 Descripción:

Temas y subtemas para desarrollar la


Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
competencia específica

5.1 ODBC - Investigar la terminología y los conceptos de conexión a base de - Desarrollar prácticas par
5.2 ADO.NET datos con tecnología ODBC. promueva el desarrollo de hab
5.3 JDBC - Investigar la terminología y los conceptos de conexión a base de para la experimentación, tales
5.4 Tecnologías para Móviles. datos con tecnologías ADO. NET (componentes Connection, observación, identificación ma
Command, Recordsource, Error, entre otros) y JDBC (clases control de variables y datos rele
java.sql.connection, java.sql.statement, java.sql.resultset y planteamiento de hipótesis, de
javax.sql.*). en equipo.
-Elaborar una tabla comparativa que incluya el nombre de la -Participar en actividades grupa
tecnología, concepto, componentes disponibles y su descripción. propicien la comunicación
Presentar y discutir en grupo. intercambio argumentado de id
- Instalar y configurar el driver de conexión acorde al SGBD. reflexión, la integración
- Desarrollar programas en diversos lenguajes de programación colaboración.
que permitan establecer la conexión para acceder a la base de Llevar a cabo actividades práctic
datos en promuevan el desarrollo de hab
estudio a través de las tecnologías de conectividad. para la experimentación, tales
-Elaborar la bitácora de avance del proyecto (documentación observación, identificación ma
completa del proyecto final de asignatura que incluya el diseño control de variables y datos rele
lógico y conceptual de la base de datos, código de planteamiento de hipótesis, de
programa y resultados de pruebas). - en equipo.
Elaboración de practicas guiadas con conexiones ODBC, con -Proponer problemas que perm
ADO:NET, Con JDBC, con MOVILES y MVC. estudiante la integración de con
de la asignatura y entre d
asignaturas, para su análisis y so
-Propiciar actividades de bús
selección y análisis de informa
distintas fuentes.
-Fomentar actividades grupale
propicien la comunicación
intercambio argumentado de id
reflexión, la integración y la colab
de y entre los estudiantes.'-

Indicadores de alcance:
A Presenta una estructura y contenidos de manera específica para su aplicación.
B Realiza un análisis de cada tema y aplica la herramienta en casos específicos
C Muestra habilidades de investigación y redacción de informes científicos.
D Demuestra creatividad y originalidad al realizar los trabajos
E Integrar diferentes tipos de información (textual, numérica, gráfica y audiovisual) para generar nueva información.
F Tiene capacidad crítica: interpretar y valorar críticamente la información y la realidad.
G Interpreta correctamente informaciones, instrucciones o preguntas mediante habilidades de lectura.
H Define los objetivos del proyecto son coherentes con las necesidades o problemas planteados.
I Describir elementos, interacciones, procesos mediante habilidades de escritura.
ideasde
Niveles para los problemas que se le planteen externamente.
desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance
Excelente Cumple con 9 de los indcadores en desempeño ex
Notable Cumple con 7 de los indicadores en desempeño n
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 5 de los indicadores en desempeño b
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño su
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de dese
Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicadores de alcance Evaluación f
A B C D E F G H I
Práctica 40 X X X X
Mapa Conceptula/Mapa Mental 30 X X X
Caso de Uso 20 X X
Avance de Proyecto 10 X
Total 100 20 10 10 10 10 10 10 10 10
Taller de Base de Datos
conectividad a bases de datos para la solución de problemas reales.
Horas
Desarrollo de competencias
Actividades de enseñanza teórico-
genéricas
práctica
Desarrollar prácticas para que - Capacidad de abstracción
romueva el desarrollo de habilidades análisis y
ara la experimentación, tales como: síntesis.
bservación, identificación manejo y - Capacidad de aplicar los
ontrol de variables y datos relevantes, conocimientos en
anteamiento de hipótesis, de trabajo la práctica.
n equipo. -Capacidad para identificar,
Participar en actividades grupales que plantear y
ropicien la comunicación, el resolver problemas
tercambio argumentado de ideas, la -Capacidad de trabajo en
eflexión, la integración y la equipo.
olaboración.
evar a cabo actividades prácticas que
romuevan el desarrollo de habilidades
ara la experimentación, tales como:
bservación, identificación manejo y
ontrol de variables y datos relevantes,
anteamiento de hipótesis, de trabajo
n equipo.
Proponer problemas que permitan al
studiante la integración de contenidos
e la asignatura y entre distintas 12
signaturas, para su análisis y solución.
Propiciar actividades de búsqueda,
elección y análisis de información en
stintas fuentes.
Fomentar actividades grupales que
ropicien la comunicación, el
tercambio argumentado de ideas, la
eflexión, la integración y la colaboración
e y entre los estudiantes.'-

Valor del Indicador:


10%
10%
10%
10%
ormación. 10%
10%
10%
10%
10%

Indicadores de alcance Valoración numérica


9 de los indcadores en desempeño excelente 95-100
n 7 de los indicadores en desempeño notable 85-94
n 5 de los indicadores en desempeño bueno 75-84
3 de los indicadores en desempeño suficiente 70-74
on el 100% de los indicadores de desempeño NA (No Alcanzada)

Evaluación formativa de la competencia

Rúbrica
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
5.- Fuentes de información y apoyos didácticos Asignatura: Taller de Base de Datos

Fuentes de Información: Apoyos Didácticos


1. Korth, H. y Silbertchatz, A. Fundamentos de Bases de datos. (5ª ed.). Ed. McGraw Hill. - Computadora
2. De Miguel, A. y Piattini, M. Fundamentos y modelos de bases de datos. (2ª ed.), Ed. Alfa- - SQL SERVER 2014
Omega Ramma. - Videos
3. Rob, P. y Coronel, C. Sistemas de Base de Datos (Diseño, Implementación y Administración). (5ª ed.).Ed. - Pintarrón
Thomson. - Cañón
4. Kroenke, D. Procesamiento de Base de Datos –Fundamentos, diseño e mplementación-.( 8ª ed). Ed.
Pearson Prentice-Hall.
5. De Miguel, S. et al. Diseño de Base de datos –Problemas resueltos-. Ed. Alfaomega & Ra-ma.
8. Groff, J. y Weinberg, P. Manual de referencia SQL. Ed. McGraw Hill.
9. Date, C. (2012) Introduction to Data Base Systems (7ª Ed.) Ed. Addison – Wesley
Iberoamericana.
10. De Miguel, S. y Piattini, M. Concepción y Diseño de Base de datos –Del modelo E-R al modelo relacional.
Ed. Addison Wesley Iberoamericana, Ra-ma.

6.- Calendarización de actividades (semanas):


Sem. Agosto-Diciembre 2019 Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Número de Semana
19-23 26-30 2-6 9-13 17-20 23-27 30-4 7-11 14-18 21-25 28-31 4-8 11-15 19-22 25-29 2-6
Número de Competencia 1 2 3 4 5
TP
Inicio de Competencia TR
TP
Evaluación Diagnóstica (ED) TR
TP
Evaluación Formativa (Efn) TR
Evaluación de primera oportunidad TP
(ES). TR
Evaluación de segunda TP
oportunidad (ES). TR
TP
Termino de la Competencia TR
Seguimiento Departamental SD

TP=Tiempo planeado TR= Tiempo real SD= Seguimiento Departamental


Fecha de elaboración: 8/9/2019
Fecha de aprobación por la Academia: 8/13/2019

ITSSNP-AC-PR-003-03 Página 27 de30 Ver. No. 2


Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
Vo. Bo

M.S.C. Francisco Hernández Jiménez L.I. Oroncio A. Hernández Morales L.I. Marisela Hernández González
Académico Presidente de Academia de Sistemas y Computación Jefe de División de Tecnologías y Sistemas de
Información

ITSSNP-AC-PR-003-03 Página 28 de30 Ver. No. 2


Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
Taller de Base de Datos

Apoyos Didácticos
- Computadora
- SQL SERVER 2014
- Videos
- Pintarrón
- Cañón

8/9/2019
8/13/2019

ITSSNP-AC-PR-003-03 Página 29 de30 Ver. No. 2


Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.

L.I. Marisela Hernández González


Jefe de División de Tecnologías y Sistemas de
Información

ITSSNP-AC-PR-003-03 Página 30 de30 Ver. No. 2

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