LENGUA MATERNA.

ESPAÑOL
PRIMER TRIMESTRE

LIBRO DE
SECUENCIA PRÁCTICA SOCIAL DEL
FECHA SESIONES ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEXTO
DIDÁCTICA LENGUAJE
GRATUITO

20 de agosto 1 Inicio de clases, presentación.

21 de agosto 1 Punto de partida

Del 22 al 24
Evaluación diagnóstica y aplicación prueba SisAT
de agosto
Participa en la elaboración del reglamento escolar
• Conoce la función y las características de los
reglamentos.
Producción e
• Reflexiona sobre la forma en que se redactan los
Del 27 de interpretación de
reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo
agosto al 5 2. REDACTAR UN Participación instructivos y Págs. 36-
8 imperativo) y tiempo, y su organización gráfica.
de REGLAMENTO social documentos que 49
• Reflexiona en torno al valor de los reglamentos
septiembre regulan la
para regular la vida social en los diferentes
convivencia.
espacios en que se desarrolla.
• Reconoce las diferencias entre el reglamento y
otros tipos de textos discontinuos.
ACTIVIDAD
RECURRENTE 1.
Intercambio de
6 y 7 de CÍRCULO DE Participa en la presentación pública de textos Págs. 34-
2 Literatura experiencias de
septiembre LECTURA. PARA literarios. 35
lectura
LEER CUENTOS Y
NOVELAS
Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos:
ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u
otros.
Del 10 al 21 1. LEER CUENTOS DE Lectura de
• Identifica las acciones y las características Págs. 16-
de DIVERSOS 10 Literatura narraciones de
psicológicas de los personajes típicos de un 33
septiembre SUBGÉNEROS diversos subgéneros
subgénero narrativo. Analiza las motivaciones,
intenciones, formas de actuar y relacionarse que
les dan especificidad en cada narración.
 • Reconoce las funciones narrativas que cumplen
los personajes típicos de un subgénero narrativo
(protagonista, oponente, aliado, el ser amado, el
que ordena la acción del protagonista, el que
recibe beneficios de ella).
• Describe algunos aspectos de la sociedad
relevantes en cada subgénero (grupos, normas,
formas de relación) para explicar las acciones de
los personajes.
• Identifica los aspectos espaciales y temporales
que crean el ambiente del subgénero.
• Reconoce las tramas y formas de organización
temporal recurrentes en un subgénero.
• Analiza el tipo o los tipos de narrador y sus
efectos en un subgénero.
• Consulta fuentes de información sobre la
literatura (prólogos, artículos de divulgación o
crítica literaria, páginas electrónicas
especializadas o blogs de fans) para enriquecer
sus apreciaciones sobre los aspectos
estructurales y temáticos relevantes del
subgénero.
ACTIVIDAD
RECURRENTE 2.
CÍRCULO DE
Intercambio de
24 y 25 de LECTURA. LAS Participa en la presentación pública de textos Págs. 50-
2 Literatura experiencias de
septiembre COSAS QUE DEBES literarios. 51
lectura
SABER PARA LEER
CUENTOS Y
NOVELAS
Elige un tema y hace una pequeña investigación.
• Plantea un propósito para emprender una
búsqueda en acervos impresos o digitales.
Del 26 de Comprensión de
3. HACER UNA • Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea
septiembre textos para adquirir Págs. 52-
PEQUEÑA 8 Estudio saber de un tema.
al 8 de nuevos 69
INVESTIGACIÓN • Selecciona y lee textos impresos o electrónicos
octubre conocimientos.
relacionados con el tema que seleccionó.
• Localiza información pertinente para responder
sus preguntas.
 • Distingue ideas relevantes de acuerdo con los
propósitos de búsqueda.
• Relaciona la información que se presenta en los
recursos gráficos y la que se expone en el texto.
• Identifica enunciados que introducen
información (como las oraciones temáticas o las
definiciones) y enunciados que la amplían (como
las explicaciones y los ejemplos).
• Identifica la elipsis (supresión de palabras) como
un recurso de cohesión.
• Identifica el uso de pronombres y sinónimos
como recurso para evitar la repetición y favorecer
la cohesión.
• Identifica las diversas maneras de nombrar una
situación, un objeto, un personaje o una
característica.
Lee y compara notas informativas sobre una noticia
que se publica en diversos medios.
• Identifica en las notas informativas los hechos,
sus protagonistas y dónde sucedió la noticia.
• Identifica las fuentes de información y si la nota
informativa está firmada por un reportero o
proviene de una agencia de noticias.
• Comenta con sus compañeros de grupo las
noticias que dieron origen a las notas
informativas y su repercusión social.
4. LEER Y • Compara las interpretaciones que los medios
Del 9 al 22 COMPARAR Participación Análisis de los medios hacen de los hechos: la información y las Págs. 70-
10
de octubre NOTICIAS EN social de comunicación. opiniones que se presentan. 85
DIVERSOS MEDIOS • Reconstruye la secuencia de hechos y compara el
tiempo y el espacio en que sucede la noticia.
• Reflexiona sobre el tipo de lenguaje (formal o
informal).
• Reflexiona sobre los mecanismos que emplean
los medios de comunicación para dar relevancia a
una noticia.
• Reflexiona sobre el uso de ciertas frases o
adjetivos para referirse a las personas y a los
hechos, y cómo contribuyen a formar una imagen
de estos.
 ACTIVIDAD
RECURRENTE 3. Intercambio de
23 y 24 de Participa en la presentación pública de textos Págs. 86-
CÍRCULO DE 2 Literatura experiencias de
octubre literarios. 87
LECTURA. LEEMOS Y lectura.
CRAMOS ARTE.
25 y 29 de Págs. 88-
2 Evaluación trimestral del libro
octubre 91
Del 30 de
octubre al 9
8 Lectura del libro del trimestre y actividades de reforzamiento del español
de
noviembre
Del 12 al 16
de 5 Retroalimentación y repaso de temas revisados en el primer trimestre.
noviembre
Del 20 al 23
de 4 Evaluación trimestral (integral)
noviembre
Del 26 al 29
de 4 Entrega de resultados, reportes de evaluación a padres de familia.
noviembre