BIOLOGÍA CICLO IV

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 BIOLOGÍA CICLO IV

EL SISTEMA NERVIOSO:

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 BIOLOGÍA CICLO IV

OBJETIVO:

- Analiza la estructura de las neuronas y las relaciona con la transmisión de impulso

nervioso

El sistema encargado de recibir la información proveniente del medio y de hacer

que nuestro organismo responda ante las variaciones en este, se conoce como
sistema nervioso.

 EL SISTEMA NERVIOSO

Compuesto por 2 tipos de células

1- Las Neuronas: produce y transmiten los impulsos nerviosos

2.- Las gliales: protegen y nutren a las neuronas y en algunos casos, de

acelerar la transmisión del impulso nervioso.

 ESTRUCTURA DE LAS NEURONAS

- Dendritas: Prolongaciones celulares especializadas en la recepción de estímulos

y señales nerviosas provenientes de otras neuronas o del medio interno o externo
del organismo.

- Cuerpo celular o soma: Realiza todas las funciones. Contiene el núcleo,

ribosomas y las mitocondrias.

- Axones: Prolongaciones de las neuronas. Conducen el impulso nervioso desde el

cuerpo celular hacia otra neurona. Se pueden ramificar en su extremo.

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- Botones presinápticos: Se encuentran en los extremos de las ramificaciones de

los axones, se especializan en la transmisión del impulso nervioso de una neurona
a otra.

CLASIFICACION DE LAS NEURONAS

- Sensitivas o aferentes: Reciben los estímulos procedentes del medio ambiente,

lo traducen en impulso eléctrico y lo transporta hacia los centros integradores,
como el cerebro, encargados de producir una respuesta.

- Neuronas motoras o eferentes: llevan el impulso nervioso desde los centros

integradores hasta un músculo o una glándula, donde se traduce en respuesta.
Esta respuesta puede ser una contracción muscular o la liberación de una
hormona.

- Interneuronas: Comunican las sensitivas con las motoras.

 CELULAS GLIALES
Son más numerosas que las neuronas. Algunas dan soporte y nutrientes a las
neuronas; otras las orientan y las ayudan a hacer los contactos correctos, otras
las protegen de partículas extrañas, otras se enrollan en los axones y los rodean
con una sustancia aislante conocida como mielina.

Existen 3 tipos:

- Las células de Schawnn: Están enrolladas en los axones de las neuronas

sensitivas y motoras. Secretan la mielina sustancia aislante que sirve para
aumentar la velocidad de transmisión del impulso nervioso.

- Oligodendrocitos: Ayudan a aumentar la velocidad del impulso nervioso, pero

a nivel de los centros integradores del sistema nervioso.

- Astrositos: Ayudan a limpiar la sangre de toxinas antes de que alcancen esta

región, que es la más importante del sistema nervioso (ENCEFALO).

DATOS:
Las células más largas que tiene el ser humano son las neuronas que se extienden
desde la médula espinal hasta los dedos de los pies, los cuales pueden llegar a
medir más de un metro.

Cuando te lanzan un balón hacia la cara, tu primera respuesta es parpadear

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EXPLICA:
a) ¿Qué clase de neuronas percibieron el estimulo?
b) ¿Qué clase de neuronas activaron a los músculos de los ojos para
permitir que parpadearan?
c) ¿Cómo hicieron estas dos clases de neuronas para comunicarse
entre sí y poder elaborar rápidamente una respuesta ante el estimulo
recibido?

DATOS:
La máxima velocidad que alcanza el impulso nervioso es cercana a los 100 metros
por segundo. Esto equivale a recorrer una cancha de futbol en un segundo.

SISTEMA NERVIOSO DE LOS

INVERTEBRADOS
OBJETIVO:

- Diferencia la morfología de los distintos tipos de sistemas nerviosos.

Las Esponjas Los Cnidarios

Son los únicos animales Como las hidras, medusas y los corales,
que no cuentan con cuentan con un sistema nervioso
neuronas. sencillo, compuesto por una red de
neuronas dispersas conectadas a través
de todo su cuerpo.

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Los Platelmintos o gusanos Los Moluscos

planos
Tienen un par de cordones
nerviosos que recorren su cuerpo
Poseen un mayor número de
neuronas. Su sistema nervioso está
compuesto por tres o cuatro ganglios
unidos a nervios que recorren todo el
cuerpo. Los pulpos poseen uno de los
sistemas nerviosos más desarrollados
entre los invertebrados.

INVERTEBRADOS SEGMENTADOS - ANELIDOS

Es decir los Anélidos: Como las lombrices de tierra, y los artrópodos, como los
insectos y las langostas, cuentan con un cordón nervioso ventral y un par de
ganglios por segmento. Hacia la parte anterior se fusionan los ganglios,
considerados ganglios cerebrales.

Lombrices – langostas Insectos

EQUINODERMOS

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Como las estrellas de mar y los erizos de mar, sus sistemas nerviosos están
compuestos por un anillo que rodea la boca, del cual se desprenden nervios radiales
que recorren su cuerpo.

DATOS CURIOSOS:
Estrellas de mar- erizos de mar

Las plantas a pesar de no contar con un sistema

nervioso, son capaces de reaccionar ante diferentes
estímulos. Sin embargo, sus respuestas son más lentas
ya que dependen principalmente de la interacción entre
una serie de hormonas y no de señales eléctricas.

ACTIVIDAD:
Realizo un mapa conceptual sobre el sistema nervioso
de los invertebrados.

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SISTEMA NERVIOSO DE LOS VERTEBRADOS

PEZ: Son vertebrados menos desarrollados, el cerebro está tan reducido que si
este es retirado, pueden continuar muchas de sus actividades normales.

AVES: El cerebro adquiere mayor importancia y les permite realizar

comportamientos más complejos.

MAMIFEROS: El cerebro adquiere mayor importancia y les permite realizar

comportamientos más complejos.

ANFIBIOS: Y reptiles; el cerebro es más pequeño

Aunque casi todos los vertebrados comparten el mismo tipo básico de estructura
cerebral o encéfalo formado por tres partes, el desarrollo de sus elementos
constituyentes varía a través de la escala evolutiva. En peces, el telencéfalo (una
de las partes, que más tarde originará el cerebro) es pequeño con respecto al resto
del encéfalo (cerebro, cerebelo y tronco cerebral) y se encarga de recibir
información procedente de los sentidos. En reptiles y anfibios, el telencéfalo es más
grande en proporción y comienza a enlazar las informaciones recibidas y a
procesarlas. Las aves tienen unos lóbulos ópticos que están bien desarrollados; por
ello el telencéfalo es más grande. En los mamíferos, el telencéfalo predomina en la
estructura cerebral. El más desarrollado es el de los primates, en los cuales las
capacidades cognitivas son las más evolucionadas.

DESARROLLAR:
1. Comparo el sistema nervioso de los invertebrados y de los vertebrados

2. Diferencia la morfología del sistema nervioso humano y la función de

sus partes.

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SISTEMA NERVIOSO EN EL SER HUMANO

OBJETIVO:

- Diferencia la morfología del Sistema Nervioso Humano y la función de sus partes.

Es el responsable de procesos tan complejos como el aprendizaje, además recibe

integra y produce respuestas frente a los estímulos.

Está compuesto por dos partes:

1.- El sistema nervioso central: Encargado de integrar la información y de generar

respuestas frente a los estímulos.

2.- El sistema nervioso periférico: Transporta los impulsos hacia y desde el sistema
nervioso central.

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SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Compuesto por: la médula espinal y el encéfalo

1. La médula Espinal:

Protegida por las vértebras de la columna vertebral. Lleva información desde y

hacia el encéfalo, aunque en algunos casos produce respuestas inmediatas ante
cierto tipo de estímulos, en una acción conocida como arco reflejo o reflejo
espinal.La médula espinal se divide en dos regiones: una interna en forma de
mariposa, conocida como sustancia gris, que es donde se alojan los cuerpos
celulares de las interneuronas y las neuronas motoras; y la sustancia blanca,
conformada por los axones de mielinazados de las mismas neuronas.

2.- El Encéfalo:

Protegido por el cráneo y por las meninges. Regula el funcionamiento corporal y se

producen los comportamientos complejos del ser humano, como el aprendizaje, la
memoria, el razonamiento y el lenguaje.

Se diferencian 3 partes:

- Encéfalo posterior o romboencéfalo

- Encéfalo medio o mesencéfalo
- Encéfalo anterior o prosencéfalo

Se distinguen 3 estructuras: La médula oblonga, el puente y el

Encéfalo cerebelo.
Posterior o
Rombo encéfalo Médula oblonga y el puente: Se relacionan con la respiración,
circulación, deglución.
El cerebelo regula movimientos finos y la postura del cuerpo.

Encéfalo Es muy reducido. Se relacionan con los movimientos, el equilibrio, la visión,

Medio o la audición, el sueño y la vigilia.
Mesencéfalo

Se divide en dos hemisferios cerebrales, cada uno compuesto por cuatro

Encéfalo estructuras: el tálamo, el hipotálamo, el hipocampo y la corteza cerebral.
Anterior o - Tálamo: Centro de control
prosencéfalo - Hipotálamo: Regula la temperatura, el hambre, y el ciclo menstrual, además
emociones como la ira o el miedo.
- Hipocampo: Se denomina así por su forma de caballito de mar; se relaciona
con el deseo sexual y la ira.
- Corteza cerebral: Regula el pensamiento, la capacidad cognitiva, el lenguaje,
la conciencia, la memoria, el análisis, etc. Además la percepción y el
movimiento voluntario.
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DATOS CURIOSOS:
El ser humano tiene la corteza cerebral más grande entre todos los animales.
Si le extendiéramos nuestra corteza ocuparía el área equivalente a cuatro
libros mientras que la de un chimpancé ocuparía solo la de un libro, la de un
mono la de una postal y la de una rata sería equivalente a la de una
estampilla.

La corteza cerebral del ser humano tiene entre 50 y 100 mil millones de
neuronas, cerca de la mitad del total de neuronas.

ACTIVIDAD:
Leo atentamente el siguiente texto y respondo:

“Luego de comer una hamburguesa, Juan emprendió su caminata, de regreso a casa en el camino,
tuvo que esquivar ágilmente unos charcos de agua que habían quedado de la lluvia del día anterior.
Antes de llegar, decidió descansar unos minutos y pensó en sentarse sobre una silla del parque por
donde transitaba. Cuando se iba a sentar, observó que tenía una espinas por lo que,
automáticamente, se puso de pie.

Responde:
a. ¿De qué estructura partió el impulso nervioso para que Juan pudiera caminar
hasta la silla del parque?
b. ¿Qué estructuras y qué órganos del sistema nervioso recorrió el impulso
nervioso, desde el lugar de origen hasta los músculos?
c. ¿Qué estructuras del encéfalo coordinó los movimientos precisos y el equilibrio
que tuvo que hacer Juan para esquivar los charcos?
d. Mientras Juan caminaba, realizaba los movimientos corporales necesarios,
al mismo tiempo, su estómago e intestino producían movimientos con la
digestión de la hamburguesa que había comido. ¿Cómo coordina el sistema
nervioso esta doble función?
e. ¿El acto de levantarse automáticamente de la silla fue voluntario? ¿A qué
tipo de respuesta nerviosa corresponde?

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RECEPTORES SENSORIALES

OBJETIVO:

- Diferencia la morfología de los receptores sensoriales, explica su funcionamiento

y los relaciona con las adaptaciones de algunos animales a su hábitat.

LOS RECEPTORES SENSORIALES son los encargados de captar los estímulos

externos e internos. Gracias a los nervios (véase Sistema Nervioso), la información
recibida es enviada al Sistema Nervioso Central, el cual elabora una respuesta que
es llevada a cabo por los efectores, esto es, músculos y glándulas endocrinas y
exocrinas.

Cuando introduces tu mano en una taza con agua caliente, inicialmente sientes el
agua muy caliente, pero con el paso de los minutos te acostumbras al calor y dejas
de sentirlo ¿A qué crees que se deba esto?

Los Receptores Sensoriales son células o neuronas especializadas en la recepción

de estímulos.

Los receptores sensoriales funcionan bajo los siguientes principios:

1. Excitabilidad: Capacidad de los receptores de traducir los estímulos del

lenguaje del sistema nervioso. Los potenciales de acción.

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2. Selectividad: Los receptores reaccionan de manera diferente frente a los

estímulos. De esta forma, algunos reaccionan ante los fotones, otros ante las
vibraciones, y otros al recibir moléculas químicas.

3. Sensibilidad: Tienen la capacidad de amplificar los estímulos. Por ejemplo

las yemas de los dedos tienen la capacidad de reconocer pequeñísimas
diferencias de presión, cuando rozan una superficie.

4. Adaptabilidad: Se refiere a la disminución de la cantidad de impulsos

nerviosos que producen los receptores frente a estímulos continuos.
Ejemplo: cuando hay un sonido o un olor constante, después de un rato
dejamos de percibirlos.

 CLASIFICACION DE LOS RECEPTORES SENSORIALES

1. Mecanorreceptores: Responden a estímulos mecánicos como el tacto, la

presión, las vibraciones o la rotación de las partes del cuerpo.
Se relacionan con la postura corporal, la coordinación de los movimientos, el
funcionamiento de órganos internos como la vejiga y el útero.

2. Los Quimiorreceptores: Reciben la información acerca del ambiente

químico que rodea a un organismo. Se relacionan con los sentidos del gusto
y del olfato, y con el control de algunas condiciones internas del organismo,
como los niveles de dióxido de carbono y de glucosa en la sangre.
Se utilizan principalmente en la búsqueda de pareja y de alimento.

3. Los Fotorreceptores: Captan estímulos lumínicos gracias a que en su

estructura cuentan con moléculas coloreadas conocidas como
fotopigmentos.

4. Los Termorreceptores: Se encuentran en la piel de los animales y se

especializan en recibir estímulos térmicos.

DATOS CURIOSOS:
Algunos animales, son extremadamente sensibles a la temperatura. Las serpientes
de cascabel pueden detectar aumentos hasta de 0.002 °C, en la temperatura la
lengua del ser humano su mejor órgano termorreceptor, puede detectar variaciones
de apenas 0,01 °C.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

DESARROLLA:

1. Indica al frente de cada órgano de qué tipo de receptores está compuesto.

Justifica tu selección.

a) Piel b) Pelos sensitivos c) Oído d) Escamas

e) Antenas f) Línea lateral g) Ojos h) Lengua

2. Qué consecuencia podría traer para un organismo el hecho de que sus receptores
de estímulos no fueran:

a) Selectivos b) Sensibles c) Excitables d) Adaptables

2. Se afirma que existen personas con una mayor tolerancia al dolor.

¿Crees que esto sea posible?. De ser cierto, ¿Se podría afirmar que uno de
los principios básicos que rigen a los estímulos no estaría funcionando como
debería en estos individuos?
¿Cuál de ellos sería?. Justifica tu respuesta.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

LOS SENTIDOS

OBJETIVOS:

- Diferencia la morfología de los receptores sensoriales, explica su

funcionamiento y los relaciona con las adaptaciones de algunos animales a
su hábitat.
- Diferencia la morfología de los receptores sensoriales, explica su función.

LA NARIZ: El Olfato
Depende de quimiorreceptores. En los vertebrados,
los receptores olfativos están inmersos en el tejido
epitelial, en la parte superior de ka cavidad nasal.

Los aromas, que son moléculas químicas que se

encuentran suspendidos en el aire, llegan hasta los
pelos olfativos donde se unen a sus receptores de
membrana

 LA LENGUA : El Gusto

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Se localiza en la lengua gracias a la presencia

de unas estructuras que se encuentran sobre
su superficie, conocidas como papilas
gustativas, dentro de las cuales están los
corpúsculos o botones gustativos.

En la lengua solo existen cuatro tipos de

receptores para igual número de sabores: el
dulce, el salado, el ácido y el amargo.

DATOS CURIOSOS:
Los perros cuentan con un número superior a los 40
millones de pelos olfatorios por centímetro cuadrado,
muchos más que el ser humano, mientras que las ballenas
no cuentan con receptores olfativos y carecen de sentido
del olfato.
Las serpientes huelen el aire con la lengua. Continuamente
sacan e introducen la lengua dentro de su boca para llevar
las partículas olorosas hasta los receptores olfativos que
se encuentran en el techo de ella.

EXPLICO:
1. ¿Cómo haría una persona ciega y sorda para valerse del gusto, el olfato y el
tacto para percibir un incendio en el lugar donde vive?
2. ¿Por qué en un estado gripal, casi no percibo los olores?
3. ¿en qué región de la lengua, no capto ningún sabor? ¿Por qué?

 LA PIEL : El Tacto

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Los receptores más simples de la piel son terminaciones nerviosas libres,

responsables de la percepción, de cambios en la temperatura, el contacto y el dolor.

Entre los receptores especializados son de esencial importancia:

a. Terminaciones nerviosas libres: Ubicadas en todo el cuerpo, incluyendo la

superficie corporal y los órganos internos. Captan el dolor.

b. Discos de Merkel: Se encuentran en la epidermis. Captan el tacto continuo.

c. Corpúsculo de Pacine: Se encuentran en los dedos de las manos y pies. Captan

la presión, estiramientos y deformación de la piel.

d. Corpúsculos de Meissner: Se encuentran en la punta de los dedos, labios.

Palma de las manos y planta de los pies. Captan el tacto fino.

e. Corpúsculos de Krause: Se encuentra en la lengua y órganos sexuales. Captan

el frío.

f. Corpúsculos de Ruffini: Se encuentra en las palmas de las manos, planta de

los pies y punta de los dedos. Captan el calor.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

CONSTRUYO CONCEPTOS:
1. Relaciono la columna A, con la columna B.

Columna A Columna B
1). Papilas gustativas - Capta el dolor provocado por la
presión
o la temperatura
2). Terminaciones nerviosas libres - Captan el frío
3). Disco de Merkel - Percibe los objetos apoyados
largo
tiempo sobre la piel.
4). Corpúsculos de Krause - Capta el calor.
5). Corpúsculos de Ruffini - Conjunto de células gustativas

2. Escribe la clase o las clases de receptores específicos de la piel que intervienen

al percibir los siguientes estímulos.

- Pinchazo de una aguja en un dedo de la mano.

- Cosquillas en las plantas de los pies
- El calor de la arena en las plantas de los pies
- El frío que produce un refresco en la lengua
- E calor que se produce al caer cera de vela sobre la piel.

 EL OIDO : La audición y el Equilibrio

Los receptores que captan los estímulos sonoros y aquellos que informan sobre la
posición del cuerpo, son ambos mecanorreceptores y se encuentran localizados en
el oído.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

El oído presenta tres sectores:

a) El oído externo: compuesto por la oreja o pabellón auditivo y el canal auditivo.

Son responsables de conducir las ondas sonoras hacia la membrana timpánica.

b) Oído medio: compuesto por el tímpano, la trompa de Eustaquio y tres pequeños

huesos: el martillo, el yunque y el estribo.

c) Oído interno: Formado por la cóclea y el sistema vestibular.

DATOS CURIOSOS:

Los oídos de los saltamontes se encuentran en las

patas y están asociados a su sistema respiratorio.
Los sonidos hacen vibrar unos tímpanos
presentes en sus patas que lo transmiten hacia el
resto del cuerpo a través del aire de las tráqueas.

 LOS OJOS : La Vista Esclerótica: Membrana blanca, externa que lo

rodea y lo protege. En su interior hay una
sustancia gelatinosa llamada humor vítreo que se
encarga de mantener la forma del globo ocular.

- Cornea: Se encuentra en la parte anterior, es una

estructura externa transparente y delgada,
protege el ojo contra el viento y otros agentes que
puedan maltratarlo.

- Humor Acuoso: Sustancia líquida que nutre la

córnea y el cristalino.

- Iris: Se encuentra más adentro, da el color a nuestros ojos. Es una capa muscular que
se contrae y relaja como respuesta a la cantidad de luz que llega a el.

- Pupila: Es un agujero que comunica con el resto del ojo, y controla la cantidad de luz
que pasa hacia el cristalino.
- Cristalino: Lente transparente que se puede deformar gracias a unos músculos que lo
aplanan o lo ensanchan.

- Retina: Se encuentra en la parte posterior, contiene los fotorreceptores, llamados

conos o botones.

- Coroides: Se encuentra detrás de la retina, es una capa oscura y vascularizada que

nutre la retina. 19

- Nervio Óptico: Agrupa los axones de las neuronas conectadas a los fotorreceptores.
 BIOLOGÍA CICLO IV

DATOS CURIOSOS:
Los gatos y otros animales principalmente
nocturnos, ven el mundo gris pues cuentan en
sus ojos con mayor cantidad de bastones que de
conos.

CONSTRUYO CONCEPTOS:

Enumera del 1 al 6, las estructuras que recorre la luz cuando penetra al ojo hasta
que es percibida por los fotorreceptores

__ Humor Acuosos __ Cristalino

__ Pupila __ Retina
__ Humor Vítreo __ Córnea

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 BIOLOGÍA CICLO IV

LAS HORMONAS

OBJETIVO:

- Analiza el funcionamiento del sistema Endocrino de los animales, lo relaciona con el sistema
nervioso y deduce que el equilibrio del organismo depende de la interacción de estos dos sistemas

Son señales químicas, de especial importancia

pues, además de participar en la respuesta de los
individuos frente a los estímulos internos y
externos, también juegan un papel central en los
cambios anatómicos, fisiológicos y de
comportamiento que se presentan a lo largo del
desarrollo del organismo.

Las hormonas las producen las glándulas

endocrinas.

TIPOS DE HORMONAS SEGÚN SU DISTANCIA DE ACCION

1. Autocrinas: Actúan sobre la misma célula o glándula que la secreta

2. Paracrinas: Actúan sobre otras células u órganos cercanos a la glándula que

las libera.

3. Endocrinas: Transportadas por el torrente sanguíneo y actúan sobre células,

tejidos u órganos alejados de su lugar de origen.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

4. Feromonas: Son secretadas por glándulas exocrinas fuera del organismo que
las produce y actúan sobre otros individuos, generalmente de la misma
especie.

TIPOS DE HORMONAS SEGÚN SU COMPOSICION QUIMICA

1. Peptídicas: Conformadas por aminoácidos. Son las más grandes y complejas.

Ej. / Insulina.

2. Aminas: Derivadas de aminoácidos, son pequeñas. Ej. La Adrenalina y la

Tiroxina.

3. Esteroideas o Esteroides: Son sintetizadas a partir del colesterol. Ej. Las

sexuales.

4. Prostaglandinas: Se sintetizan a partir de ácidos grasos modificados.

DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE HORMONA

"Una hormona es una sustancia química secretada en los lípidos corporales, por
una célula o un grupo de células que ejerce un efecto fisiológico sobre otras células
del organismo"(MARTÍN VILLAMOR Y SOTO ESTEBAN. Serie de manuales de
Enfermería: Anatomo-Fisiología, tomo I y II. Masso-Salvat. 1994.) Para facilitar la
comprensión, las hormonas son sustancias fabricadas por las glándulas endocrinas,
que al verterse en el torrente sanguíneo activan diversos mecanismos y ponen en
funcionamientos diversos órganos del cuerpo.

"Las hormonas son sustancias químicas producidas por el cuerpo que controlan
numerosas funciones corporales"(DEBUSE N. Lo esencial en Sistema endocrino y
aparato reproductor. Cursos "Crash" de Mosby. Harcourt-Brace. 1998.) Las
hormonas actúan como "mensajeros" para coordinar las funciones de varias partes
del cuerpo. La mayoría de las hormonas son proteínas que consisten de cadenas
de aminoácidos. Algunas hormonas son esteroides, sustancias grasas producidas
a base de colesterol.

Las hormonas van a todos lugares del cuerpo por medio del torrente sanguíneo
hasta llegar a su lugar indicado, logrando cambios como aceleración del
metabolismo, aceleración del ritmo cardíaco, producción de leche, desarrollo de
órganos sexuales y otros.

El sistema hormonal se relaciona principalmente con diversas acciones metabólicas

del cuerpo humano y controla la intensidad de funciones químicas en las células.
Algunos efectos hormonales se producen en segundos, otros requieren varios días
para iniciarse y durante semanas, meses, incluso años.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Funciones que controlan las hormonas

Entre las funciones que controlan las hormonas se incluyen:

 Las actividades de órganos completos.

 El crecimiento y desarrollo.
 Reproducción
 Las características sexuales.
 El uso y almacenamiento de energía
 Los niveles en la sangre de líquidos, sal y azúcar.

Metabolismo Hormonal

El hígado y los riñones desempeñan un papel fundamental en la depuración y

excreción de estas hormonas, pero poco se sabe acerca del proceso detallado de
su metabolismo. La vida media de la prolactina es de 12 minutos; la de la LH y FSH
es cercana a la hora, mientras que la HCG tiene una vida media de varias horas. Si
el contenido de ácido siálico es mayor, más prolongada es la supervivencia de la
hormona en la circulación.

Fábrica de hormonas

Las encargadas de producir las hormonas son las glándulas endocrinas. Dentro de
ellas, el primer lugar lo ocupa sin duda la hipófisis o glándula pituitaria, que es un
pequeño órgano de secreción interna localizado en la base del cerebro, junto al
hipotálamo. Tiene forma ovoide (de huevo) y mide poco más de diez milímetros. A
pesar de ser tan pequeñísima, su función es fundamental para el cuerpo humano,
por cuanto tiene el control de la secreción de casi todas las glándulas endocrinas.

La hipófisis está formada por dos glándulas separadas, conocidas como

adenohipófisis y neurohipófisis. La primera corresponde al lóbulo anterior y la
segunda al lóbulo posterior. Se comunica anatómica y funcionalmente a través de
la sangre con el hipotálamo, lo que articula una gran coordinación entre el sistema
nervioso y el endocrino.

La relación hipotálamo-hipófisis es bastante particular, puesto que, a diferencia del

resto del sistema nervioso, en que las neuronas se relacionan directamente con su
efector (órgano terminal que distribuye los impulsos nerviosos que recibe, activando
la secreción de una glándula o contracción de un músculo), en la hipófisis las
neuronas hipotalámicas no hacen contacto directo con sus efectoras. Estas últimas
pasan a la sangre y alcanzan la adenohipófisis a través de una red capilar que se
extiende entre el hipotálamo y la hipófisis anterior. En consecuencia, los núcleos
hipotalámicos son fundamentales para el normal funcionamiento de la hipófisis.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Regulación de las hormonas

La regulación de hormonas en general incluye tres partes importantes:

 heterogeneidad de la hormona
 regulación hacia arriba y hacia abajo de los receptores
 regulación de la adenil-ciclasa.

Los factores de crecimiento son producidos por expresión local de genes. Operan
por unión a receptores en la membrana celular. Los receptores generalmente
contienen un componente intracelular con tirosina-quinasa. Otros factores actúan a
través de segundos mensajeros, tales como el AMPC y el fosfoinositol.

Los factores de crecimiento requieren condiciones especiales para actuar; para

inducir la mitogénesis se requiere la exposición secuencial a varios de ellos, con
limitantes importantes en cantidad y tiempo de exposición. Pueden actuar en forma
sinérgica con hormonas; por ejemplo el IGF-I en presencia de FSH induce
receptores para LH.
Regulación de arriba hacia abajo

"La modulación positiva o negativa de los receptores por hormonas homólogas es

conocida como regulación hacia arriba y hacia abajo" (Bernstein, R. & S. Bernstein.
1998. Biología. McGraw - Hill. Colombia. 729 p.).

Poco se conoce sobre la regulación hacia arriba, pero se sabe que hormonas como
la prolactina y la GnRH pueden aumentar la concentración de sus propios
receptores en la membrana.

La principal forma biológica como las hormonas peptídicas controlan el número de

receptores y por ende, la actividad biológica, es a través del proceso de
internalización. Esto explica el porqué de la secreción pulsátil de las gonadotropinas
para evitar la regulación hacia abajo.

"Cuando hay concentraciones elevadas de hormona en la circulación, el complejo

hormona-receptor se mueve hacia una región especial en la membrana, el hueco
revestido (coated pit)". A medida que esta región se va llenando sufre el proceso de
endocitosis mediada por receptores. Esta región de la membrana celular es una
vesícula lipídica que está sostenida por una canasta de proteínas específicas
llamadas clatrinas.

Cuando está completamente ocupada la vesícula es invaginada, se separa e

ingresa a la célula como una vesícula cubierta, llamada también receptosoma. Es
transportada a los lisosomas donde sufre el proceso de degradación. El receptor
liberado puede ser reciclado y reinsertado en la membrana celular; a su vez, tanto
el receptor como la hormona pueden ser degradados disminuyendo la actividad
biológica.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Este proceso de internalización no solo es utilizado para el control de la actividad

biológica sino para transporte intracelular de sustancias como hierro y vitaminas.

Los receptores de membrana han sido divididos en dos clases. Los de clase I son
utilizados para modificar el comportamiento celular por regulación hacia abajo; son
ocupados por FSH, LH, HCG, GnRH, TSH, TRH e insulina. Los receptores de clase
II son utilizados para ingreso de sustancias indispensables para la célula y para
remover noxas; por ejemplo son usados por la LDL para el transporte de colesterol
a las células esteroidogénicas.

Heterogeneidad

Las glicoproteínas tales como FSH y LH no son proteínas únicas sino una familia
de formas heterogéneas (isoformas) con diversa actividad biológica e inmunológica.
Las isoformas tienen variación en la vida media y peso molecular.

Esta familia de glicopéptidos incluye la FSH, LH, TSH y HCG. Todas son dímeros
compuestos de dos subunidades polipeptídicas glicosiladas, las subunidades a y b.
Todas comparten la subunidad a que es idéntica, conformada por 92 aminoácidos.
Las cadenas b difieren tanto en los aminoácidos como en el contenido de
carbohidratos, lo cual les confiere especificidad.

El factor limitante en la producción hormonal está dado por la disponibilidad de

cadenas B, ya que las A se encuentran en cantidad suficiente a nivel tisular y
sanguíneo.

Las glicoproteínas pueden variar en su contenido de carbohidratos. La remoción de

residuos de la FSH lleva a la producción de compuestos capaces de unirse al
receptor pero no de desencadenar acciones biológicas.

La prolactina consta de 197 a 199 aminoácidos; tiene también variaciones

estructurales que incluyen glicosilación, fosforilación y cambios en unión y carga
eléctrica. Se encuentran varios tamaños que han llevado a utilizar términos como
pequeña, grande y gran-gran prolactina.

Todas estas modificaciones e isoformas llevan a que el inmunoanálisis no siempre

pueda reflejar la situación biológica.

Receptores de hormonas

"Los receptores de hormonas son selectivos tejidos formados por células que
reaccionan a ciertas sustancias como las hormonas y se aceleran o cambian en
alguna forma según la instrucción y el trabajo que desempeñan" (Esta definición es

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 BIOLOGÍA CICLO IV

dada por conclusión de que las hormonas son sustancias que sirven como
catalizadores y solo algunas células son sensibles a estos).

La acción selectiva de las hormonas en tejidos específicos depende de la

distribución entre los tejidos de los receptores específicos y varias proteínas
efectoras que median las respuestas celulares inducidas por hormonas.

Los receptores tienen dos componentes clave:

a) Dominio específico de unión a ligando donde se une estéreo específicamente la

hormona correcta para ese receptor.

b) Dominio efector que reconoce la presencia de la hormona unida al domino del

ligando y que inicia la generación de la respuesta biológica La unión de la hormona
al ligando produce cambios finos pero críticos en el ambiente del sitio efector, de
manera que se inicia la transducción, puede haber interacción con otros
componentes celulares para completar la señal del proceso de transducción.

Los receptores están compuestos principalmente por proteínas, pero tienen

modificaciones secundarias de carbohidratos y pueden estar selectivamente
inmersos en la membrana lipídica, también pueden estar fosforilados, o formar
oligómeros por puentes de disulfuro o interacciones covalentes.

Para ejercer su acción, todas las hormonas deben unirse a su receptor específico,
estas uniones inician mecanismos intracelulares que conllevan las respuestas
celulares. Las hormonas esteroideas y tiroideas son liposolubles y entran a las
células libremente y se unen a las proteínas del citosol. Los complejos resultantes
translocan al núcleo donde se unen a elementos regulatorios en el DNA estimulando
o inhibiendo la transcripción de genes específicos. Todas las demás hormonas se
unen a los receptores celulares localizados en la membrana de las células diana.
Esta unión disipara uno o más de las vías de transducción que llevan a las
respuestas celulares.

Clases y clasificación de Hormonas

Inicialmente las hormonas se clasificaban en tres grupos de acuerdo a su estructura

química: hormonas peptídicas y proteicas, las hormonas asteroideas y las hormonas
relacionadas con aminoácidos. En vertebrados se clasifican en:

 Aminas
 prostaglandinas
 esteroides
 péptidos y proteínas.

Esteroideas- Solubles en lípidos, se difunden fácilmente hacia dentro de la célula

diana. Se une a un receptor dentro de la célula y viaja hacia algún gen el núcleo al
que estimula su trascripción.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

No esteroideas- Derivadas de aminoácidos. Se adhieren a un receptor en la

membrana, en la parte externa de la célula. El receptor tiene en su parte interna de
la célula un sitio activo que inicia una cascada de reacciones que inducen cambios
en la célula. La hormona actúa como un primer mensajero y los bioquímicos
producidos, que inducen los cambios en la célula, son los segundos mensajeros.

 aminas- aminoácidos modificados. Ej : adrenalina, NE

 péptidos- cadenas cortas de aminoácidos. Ej: OT, ADH
 proteicas- proteínas complejas. Ej: GH, PTH
 glucoproteínas- Ej: FSH, LH

CLASIFICACIÓN

Está hecha a partir de las relaciones anatómicas entre la célula A y la célula B.

1.- Sistémica

La hormona se sintetiza y almacena en células específicas asociadas con una

glándula endocrina, esta libera a la hormona al torrente sanguíneo hasta que recibe
la señal fisiológica adecuada. La hormona viaja hacia un blanco celular lejano que
usualmente tiene una alta afinidad por la hormona. La hormona se acumula en este
blanco y se inicia una respuesta biológica que suele resultar en un cambio de
concentración de un componente sanguíneo que sirve como señal de
retroalimentación para la glándula endocrina que disminuye la biosíntesis y
secreción de la hormona. Ejemplo: liberación del hormonas del hipotálamo en un
sistema porta cerrado lo que asegura que las hormonas lleguen a la pituitaria
anterior, que contiene células receptoras de dichas hormonas.

2.- Paracrina

La distancia entre las células A y B es pequeña de manera que A sintetiza y secreta

la hormona que difunde hasta B. Ejemplo: producción de testosterona por las células
intersticiales de Leydig, después difunde en los túbulos seminíferos adyacentes.

3.- Autocrina

Es una variación del sistema paracrino en el que la célula que sintetiza y secreta la
hormona también es la célula blanco. Ejemplo: prostaglandinas.

27
 BIOLOGÍA CICLO IV

4.- Neurotransmisores

Cuando la señal eléctrica de la neurona es sustituido por un mediador químico, (el

neurotransmisor) que es secretado por el axón. El neurotransmisor difunde
localmente en la sinapsis hasta el receptor de la célula adyacente.
Neurotransmisores como acetilcolina y norepinefrina se clasifican como
neurohormonas parácrinas.

Las hormonas de la juventud

Cuatro son las hormonas que intervienen en el Plan de Antienvejecimiento:

 Pregnendona: Segregada en gran medida por las glándulas suprerrenales,

juega un papel importante en las funciones cerebrales, específicamente en
la memoria, pensamiento y alerta. Diversos estudios demuestran que es
efectiva para combatir la fatiga. La producción de pregnendona declina con
la edad. El organismo produce un 60% menos de esta hormona a los 75 años
que a los 35 años; esto disminuye la claridad del pensamiento, la memoria,
la habilidad creativa y de cálculos. No ha habido efectos adversos en
humanos cuando se suministra en dosis fisiológicas.
 De hidro epi androsterona (DHEA): es producida por la corteza de las
gándulas suprarrenales. Estas glándulas producen unos 30 mg de DHEA al
día en los hombres y la mitad en las mujeres, aunque las cantidades varían
notablemente con la edad. Desde el nacimiento, la DHEA sigue varios ciclos
hasta alcanzar su punto máximo alrededor de los 20 años. A partir de ese
momento comienza la declinación a un ritmo del 2% anual. A los 80 años
solo se tiene entre el 10% al 15% de DHEA que se tenía a los 20 años.

Entre otros efectos esta hormona ayuda a reforzar el sistema inmunológico,

es un potente antioxidante, mejora la distribución de la grasa corporal,
incrementa el deseo y la actividad sexual.

 Melatonina: Segregada por la glándula pineal, ubicada en el cerebro,

interviene en importantes funciones como la de regular los ciclos circadianos
del hombre y los animales, el sueño, la vigilia y la adaptación a las estaciones.
Estimula la actividad inmunológica y previene las enfermedades cardíacas y
degenerativas. Alivia y protege de los efectos negativos del stress.
 Somatototrofina: También llamada Hormona de crecimiento es segregada
por la adeno hipófisis. Produce crecimiento de todos los tejidos del organismo
capaces del mismo. Causa aumento del volumen de las células y favorece
su reproducción.

28
 BIOLOGÍA CICLO IV

Además:

 Aumenta de la producción de proteínas

 Disminuye de la utilización de Hidratos de Carbono.
 Moviliza y utiliza las grasas para obtener energía

En si lo que sucede es que aumenta las proteínas del cuerpo, ahorra hidratos de
carbono y gasta los depósitos de grasa.

Es llamada por algunos la " Hormona de la juventud " porque:

 Interviene en el rejuvenecimiento de la piel

 Estimula el corazón, disminuyendo el riesgo de accidentes cardíacos.
 Disminuye el riesgo de Stroke ( Accidentes cerebro vasculares )
 Previene la osteoporosis

Esta hormona, abundante en la juventud, se reduce sustancialmente después de la

cuarta década de la vida. De ella depende mucho la vitalidad, y además, es
necesaria para propiciar la síntesis de proteínas de todo el organismo.

Las hormonas en la obesidad

Las hormonas asteroideos son "estructuras lipidias derivadas del

ciclopentanoperhidrofenantreno" (es el nombre que se le da a una estructura de un
lípido o grasa en la nomenclatura orgánica). Son sintetizadas por la transformación
del colesterol en hormonas esteroideas, esto se obtiene porque la estructura
química es modificada en el citoplasma y núcleo por muchas reacciones
enzimáticas con cofactores importantes como el citocromo P-450.

El mecanismo de acción es mediado por receptores que están incluidos en la súper

familia de características similares, la cual incluye también estrógenos, andrógenos,
progesterona, glucocorticoides, aldosterona, ácido retinoico, triyodotironina, C-erb,
etcétera. Estos receptores son factores de transcripción, que son activados por un
ligando específico. Cuando esto ocurre, el complejo hormona-receptor activo la
síntesis de proteínas en una forma muy compleja, con muchas regulaciones.

El tejido adiposo no tiene los enzimas necesarios para la síntesis de hormonas

asteroideos, aunque puede transformar androstenodiona en testosterona, estrona
en estradiol o cortisol en cortisona. Este intercambio en conjunto con la diferente
expresión de los receptores y enzimas en tejido adiposo visceral y periférico, pueden
ayudarnos a entender la diferente distribución del tejido adiposo en hombres y
mujeres (androide y ginecoide) en personas normales y obesos.

La regulación del depósito de triglicéridos en el tejido odiposo depende de tres

mecanismos: la lipoprotein-lipasa (LPL), el sistema beta adrenérgico y el sistema
alfa-2-adrenérgico.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Los glucocorticoides incrementan la actividad glúteo-femoral de la LPL. La

progesterona tiene una acción competitiva sobre los receptores de glucocorticoides
en el tejido adiposo visceral, dificultando el depósito de grasa en este lugar y esto
pudiera explicar porqué los hombres tienen mayor grasa central que la mujer fértil.
Lo opuesto ocurre cuando alcanzan la menopausia.

En humanos los receptores de esteroideos sexuales son en poco número en el

tejido adiposo glúteo-femoral, por la que uno explicación probable para la acción de
los esteroides sexuales es que ellos pudieron interactuar con los receptores de
glucocorticoides y quizá también a través de mecanismos no geonómicos.

 HORMONAS VEGETALES
Llamadas fitohormonas, y son:

1. Auxinas: Se forman en meristemos, embriones y hojas.

Permite la elongación de la planta y formación de
raíces.

2. Giberelinas: Se forman en meristemos, semillas y

frutos, hojas jóvenes. Permite la elongación de la
planta, división celular; induce la floración.

. 3. Citoquininas: Se forman en semillas en germinación,

ápices de raíces y tejidos en crecimiento. Permite el
aumento del metabolismo, división celular, elongación
celular, desarrollo de yemas laterales. Promueve la
germinación.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS HORMONAS VEGETALES

 Síntesis: Sin glándulas específicas.

 Acción: En lugar de síntesis o a distancia.
 Respuestas múltiples.
 Distintas hormonas dan a lo mejor una respuesta común.

Mecanismo de acción

Hormona Þ receptor específico Þ efecto

Los receptores específicos están en membrana y solubles. Son proteínas

(glicoproteínas). Producen unas respuestas (mensaje químico o génico).

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Regulación de la acción hormonal: Sensibilidad

Distintas acciones dependiendo de las concentraciones de hormona.

Causas:

 Número de receptores.
 Cambio en afinidad por receptor.
 Cambio en capacidad de respuesta.

Factores que afectan a la sensibilidad

 Depende de la concentración de una hormona con respecto a las demás.

 Sinergia: La presencia de una estimula a otras.
 Antagonismo: Unas hormonas anulan el efecto de otras.
 La respuesta a la hormona puede ser:

Rápida

Minutos. Son a nivel de membrana. Son procesos de activación.

Tipos de respuestas rápidas a nivel de membrana.

1. Tiene que unirse a un receptor específico. El efecto más común. Actúa sobre
la bomba de protones. Consecuencias:

 Si se estimula se alcaliniza el interior (aumenta el pH).

 Si se inhibe se cierran los estomas.

1. Habría receptores específicos ligados a membrana o solubles. La unión a

éstos produce un complejo que activa las enzimas.
2. Otro mecanismo está ligado al Ca2+, que estimula la acción hormonal.

Lenta

Son a nivel génico. Son procesos de síntesis de enzimas. Produce el desbloqueo

de algunos genes. Se producen enzimas de novo. Estimula la actividad de la ARN
polimerasa. Mayor velocidad de síntesis de ARN sobre todo.

Tipos de hormonas vegetales

Auxinas, giberelinas (GAs), citoquininas (CK), ácido abscísico (ABA) y etileno.

Forma ligada o conjugada: Le puede suponer un beneficio pues es una manera de

almacenarla, regulando así su concentración óptima. Además la protege contra la
degradación.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Forma libre: Activa.

Auxinas

Naturales: ácido indol acético (IAA), ácido fenil acético.

Sintéticas: IBA, 24D (naftaleno acético)

Estructura básica

Todas tienen cargas negativas (COO-) y positivas, separadas siempre por la misma
distancia.

Los distintos sustituyentes regulan la actividad de la hormona. Cl aumenta la

actividad y OH la disminuye. También influye la posición, que produce activación o
inactivación
Las auxinas se pueden unir también a:
Aminoácidos y proteínas o azúcares (activa/inactiva)
También importante el tipo de unión.
Cuando se libera el grupo amino, el a KG, lo coge y pasa a glutamato
El triptofol está en equilibrio con el Indol- acetaldehido.

Transporte

Mientras se transporta actúa.

Se encuentra en el floema (Nunca Xilema).

El transporte se produce:

 Célula a célula (en las que no tienen plasmodesmos).

 Por el floema arrastradas por el agua (flujo másico).

El transporte total siempre es del ápice al contrario:

Basipétalo: (del ápice superior)

Acropétalo: (del ápice inferior)

No hay transporte transversal.

Si el pH disminuye hay muchos protones y está IAAH

Si el pH @ 7, hay pocos protones, y está IAA-, que a través de la membrana no pasa

nunca.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Para salir, hay un transportador que reconoce IAA-. En la pared se protona (porque
hay protones). Para volver a entrar, hay otro receptor que reconoce forma
protonada. Si no hay ATP, no funciona la bomba de protones y no se protona la IAA -
en la pared. ni entra ni sale.

Catabolismo

Se degradan por la IAA- oxidasa, que tiene capacidad oxidasa (necesita O2)
capacidad peroxidasa (necesita H2O2) y necesita Mn2+.

Se forman productos oxidados, y oxidados y descarboxilados.

Mecanismo de acción

 Activa la bomba de protones.

 Coenzima (H-receptor): Activa una serie de enzimas al unirse al receptor
 Aumenta la síntesis de RNA.
 Síntesis de novo de m RNA

Efectos fisiológicos

 elongación
 Tropismos
 División y diferenciación celular
 Dominancia apical
 Disminuye senescencia
 Disminuye la maduración de frutos.
 Aumenta la síntesis de etileno.
 HerbicidasÞ algunas.

Interacciones hormonales

Sinergia en síntesis

Antagonismo: IAA,GA3 y CK vs. ABA y etileno.

Giberelinas

Hormona de crecimiento.

Son diterpenoides tetracíclicos ácidos derivados del ent- Kaureno.

Dos tipos:

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 BIOLOGÍA CICLO IV

 De 20 carbonos
 De 19 carbonos (más activos)

El C7 tiene que haber un carboxilo para que sea activa (el receptor las reconoce por
ahí).

Relación estructura- actividad.

 La hidroxilación en el C2 Þ la giberelina no es activa.

 d - lactonas (éteres internos). Aumenta la actividad

Los procesos regulados por GA, son específicos para cada giberelina.

Giberelinas ligadas (conjugadas)

Almacén (unión reversible)

1. Éter de glucosa (glucósidos) (alcohol + alcohol (-C-O-C-))

2. Ésteres alquílicos (metil, propil y acetil giberelina) (alcohol + ácido (-COO-C-
))
3. Ésteres de glucosa

Inactivación

Transformación irreversible Þ OH en C2

Regulación por nivel de concentración

Conjugación y compartimentación (plastos)

Transporte

Las giberelinas se encuentran en el floema (también pueden pasar al xilema). El

transporte es en todas las direcciones.

Biosíntesis de giberelinas

En órganos reproductores (flores, semillas inmaduras, embriones germinando)

En tejidos vegetativos (ápices, tallos, raíces, y hojas jóvenes)

Mecanismos de acción

Receptor reconoce C7 Þ COOH, lactatos y disposición espacial anillo D

Acción rápida: Organización de membrana (R.E.) liberación de Ca2+ de pared

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Acción lenta: mRNA nuevos, aumenta síntesis de mRNA de novo y baja la

degradación de mRNA.

Papel fisiológico

Especificidad GA Þ proceso y especie

Aumenta crecimiento (su déficit produce plantas enanas)

Aumenta elongación

Rompe la dormición Þ germinación Þ papel primordial.

Revierte plana adulta en juvenil.

Floración

Partenocarpia

Baja desarrollo de fruto, y maduración.

Vernalización

Citoquininas

Tipos

Biosíntesis de citoquininas

En un ARNt inmaduro se incorpora un isopentenil (isopentenilación) en la cadena

terminal (que no es su lugar). Luego se van translocando hasta llegar al lugar
adecuado (maduro).

En CK libres no se producen roturas ARNt, se piensa que como existen muchas

adeninas, nucleósidos y nucleótido a todos se les incluye un isopentenil..

Si ocurre esto, debería pasar lo siguiente:

 CK-ARNt se hallaran libres

Transporte de CK

Se sintetizan en el ápice de la raíz. Se encuentran en el xilema, el floema y en las

hojas. Hipótesis: Si se sintetizan en la raíz y se almacenan en las hojas, el transporte
es xilema- floema.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Síntesis en raíz Þ por xilema a hojas (acumulación en primavera verano. Þ Hojas

totalmente desarrolladas Þ CK conjugadas Þ floema Þ Fruto (organismo
desarrollado).

Catabolismo

Eliminación del grupo del carbono 6 (por la CK oxidasa). Separa el sustituyente y la

adenina y desaparece del medio.

Tb. puede ser que desaparezca pro conjugación (glucísido).

Actividad fisiológica

 Aumentan la división y diferenciación celular.

 Rompen el letargo (dormición).
 Retardan el envejecimiento. Antisenescentes. (pueden incluso anular el
efecto de las hormonas senescentes)
 Mantiene el suministro de metabolismo a hojas.
 Mantienen la síntesis de proteínas.
 Floración y diferenciación de la flor.

Mecanismo de acción

CK-ARNt: no translocables, acoplamiento codón - anticodón.

Libres: Translocables, aumenta la síntesis de proteínas.

Ácido abscísico (ABA)

Es un sesquiterpenoide. Abscisión = caída. En las plantas en forma +. También

existe su enantiómero (-) que es artificial.

(+) ABA Þ respuestas rápidas y lentas

(-) ABA Þ respuestas lentas

Características esenciales para la actividad

 Presencia de un grupo ácido, alcohol terciario y un anillo con un doble enlace.

 Reconocimiento por el receptor.
 Son imprescindibles.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

Inactivación

1. Oxidación: PA (ácido faseico) y DPA (ácido dihidrofaseico). Es irreversible.

2. Conjugado: ABA-GE (éster de glucosa)Þ irreversible y ABA-GS (glucósido Þ
éter)
o Todos los estados irreversibles sirven de inactivación.
3. Ligado a macromoléculas: uniones no covalentes. Son reversibles. Puede
servir de almacén.

Biosíntesis

En todos los órganos.

Acetil CoA Þ GGPP Þ Phytoeno Þ Licopeno Þ Carotenos Þ Xantofilas

Transporte ABA

 Se sintetiza en toda la planta

 Se puede transportar
 Célula a célula

 por el floema

Puede encontrarse: ABAH <---> ABA- + H+

Si es célula a célula, al atravesar el plasmalema (por plasmodesmos)

El pH influye:

 En citoplasma (ph=7) está ABAH y en cloroplastos ABA-

Utiliza un transportador específico, con cotransporte de H+ que implica un gasto de

ATP. Consecuencia: + velocidad ABAH y - Velocidad ABA-.

Mecanismo de acción

Rápida: El ABA bloquea la bomba de K+ que sale por difusión y se cierran los
estomas

Lenta: Menor transcripción y translocación de ARNm específicos. Estimula la

ARNasa.

Respuestas fisiológicas

1. Menor crecimiento (con excepciones) y elongación

2. Mayor abscisión

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 BIOLOGÍA CICLO IV

3. Mayor envejecimiento
4. Respuesta gravitrópica
5. Mayor dormición = menor germinación
6. Anula el efecto de las giberelinas.

Etileno

Hay productos no naturales con actividad etilénica.

Relación estructura- actividad

Hay una mayor actividad con:

1. Insaturación
2. C=C > Cº C
3. C=C-C... (doble enlace terminal)
4. Ý Tamaño ß actividad

Transporte

Normalmente no se transporta (alguna vez célula a célula) a largas distancias.

Donde se sintetiza se usa. Se transportan sus precursores.

Ácido Abscísico: Se forman en hojas y semillas maduras. Activa estados de letargo y el

cierre de estomas. Promueve la floración.

Etileno: Se forman en frutos en maduración. Permite la caída de las hojas, madurez de

frutos
y senescencia

DATOS:

Para madurar un aguacate se recomienda envolverlo con

un papel periódico junto con un banano maduro. Esto es
porque el papel periódico crea un ambiente cerrado que
retiene el etileno liberado por el banano, lo que acelera la
maduración del aguacate.

38
 BIOLOGÍA CICLO IV

 HORMONAS ANIMALES
Son usadas por muchos animales como un
sistema de comunicación química. En los
insectos sociales, se utilizan como mecanismo
de reconocimiento. En otros juegan un papel
importante en la reproducción, como en la
polilla del gusano de seda.

En algunos invertebrados y peces marinos, la

secreción de feromonas inicia la liberación de
óvulos por parte de las hembras y de
espermas por parte de los machos.

Las hormonas son sustancias fabricadas por las glándulas endocrinas, que al
verterse en el torrente sanguíneo activan diversos mecanismos y ponen en
funcionamientos diversos órganos del cuerpo.

Las hormonas actúan como "mensajeros" para coordinar las funciones de varias
partes del cuerpo. La mayoría de las hormonas son proteínas que consisten de
cadenas de aminoácidos. Algunas hormonas son esteroides, sustancias grasas
producidas a base de colesterol.

Las hormonas van a todos lugares del cuerpo por medio del torrente sanguíneo
hasta llegar a su lugar indicado, logrando cambios como aceleración del
metabolismo, aceleración del ritmo cardíaco, producción de leche, desarrollo de
órganos sexuales y otros.

El sistema hormonal o endocrino se relaciona principalmente con diversas

acciones metabólicas del cuerpo humano y controla la intensidad de funciones
químicas en las células. Algunos efectos hormonales se producen en segundos,
otros requieren varios días para iniciarse y durante semanas, meses, incluso años.

Entre los eventos o procesos corporales que son regulados por hormonas en
vegetales y animales, tenemos:

• Las características sexuales.

• El uso y almacenamiento de energía

• Los niveles en la sangre de líquidos, sal y azúcar.

• El crecimiento y desarrollo

39
 BIOLOGÍA CICLO IV

• El metabolismo

• La reproducción

• El funcionamiento de distintos órganos.

En los animales, las hormonas son segregadas por glándulas endocrinas, carentes
de conductos, directamente al torrente sanguíneo.

Los órganos principales implicados en la producción de hormonas son el

hipotálamo, la hipófisis, la tiroides, la glándula suprarrenal, el páncreas, la
paratiroides, las gónadas, o glándulas reproductoras, la placenta y, en ciertos
casos, la mucosa del intestino delgado.

La hipófisis controla el crecimiento del esqueleto; regula la función de la tiroides;

afecta a la acción de las gónadas (aparato sexual) y de las glándulas suprarrenales;
produce sustancias que interaccionan con otras que son segregadas por el
páncreas, y puede influir sobre la paratiroides.

También segrega una hormona llamada prolactina, excepto cuando está inhibida
por la progesterona, que es segregada por la placenta; la prolactina estimula la
formación de leche en las glándulas mamarias maduras de las vacas y otros
mamíferos. También segrega la hormona melanotropa, que estimula a los
melanocitos o células productoras de pigmentos.

Existen otras hormonas de la hipófisis que incrementan la presión sanguínea, evitan

que se produzca una secreción excesiva de orina (hormona antidiurética), y
estimulan la contracción del músculo uterino (oxitocina). Algunas de las hormonas
hipofisarias tienen un efecto opuesto al de otras hormonas, como, por ejemplo, el
efecto diabetogénico que inhibe la síntesis de insulina.

La hormona producida en la tiroides estimula el metabolismo general; también

incrementa la sensibilidad de varios órganos, en especial el sistema nervioso
central, y tiene un efecto marcado sobre el desarrollo, es decir, en la evolución
desde la forma infantil hasta la forma adulta. La secreción de la hormona tiroidea
está controlada sobre todo por la hipófisis, pero también se ve afectada por las
hormonas producidas por el ovario y, a su vez, afecta al desarrollo y a la función de
los ovarios.

La hormona producida por la paratiroides controla la concentración de calcio y

fosfato de la sangre.

El páncreas segrega al menos dos hormonas, la insulina y el glucagón, que regulan

el metabolismo de los hidratos de carbono en el cuerpo.

40
 BIOLOGÍA CICLO IV

Las glándulas suprarrenales contienen hormonas que controlan la concentración de

sales y de agua en los líquidos corporales, y son esenciales para el mantenimiento
de la vida de cada individuo.

Las hormonas corticales también son necesarias para la formación de azúcar a

partir de proteínas y para su almacenamiento en el hígado, y para mantener la
resistencia frente al estrés tóxico, físico y emocional.

La corteza también segrega hormonas que afectan a los caracteres sexuales

secundarios. La médula, que es independiente de la corteza desde el punto de vista
funcional y embrionario, produce adrenalina, que incrementa la concentración de
azúcar en la sangre y estimula el sistema circulatorio y el sistema nervioso
simpático, y también produce noradrenalina (precursor de la adrenalina), que es una
hormona relacionada con este sistema.

Las gónadas, sometidas a la influencia de la hipófisis, producen hormonas que

controlan el desarrollo sexual y los distintos procesos implicados en la reproducción.
Las hormonas testiculares controlan la formación de esperma en los testículos y la
aparición de los caracteres sexuales secundarios masculinos.

Las hormonas ováricas se sintetizan sobre todo en los folículos del ovario. Estas
hormonas, llamadas estrógenos, son producidas por células granulosas, y en este
grupo se incluyen el estradiol, la más importante, y la estrona, cuya composición
química está relacionada con la del estradiol, y cuya función es similar a la de éste,
pero menos potente.

Las hormonas estrogénicas interaccionan con las hormonas producidas por la

hipófisis para controlar el ciclo de la ovulación. Durante este ciclo, se forma el cuerpo
lúteo, éste segrega progesterona, y de este modo controla el ciclo de la
menstruación.

Durante la gestación, la placenta también produce grandes cantidades de

progesterona; junto con los estrógenos, da lugar al desarrollo de las glándulas
mamarias y, al mismo tiempo, transmite al hipotálamo la información necesaria para
inhibir la secreción de prolactina en la hipófisis. (Ver: Hormonas sexuales
humanas).

La membrana mucosa del intestino delgado segrega un grupo especial de hormonas

en una fase determinada de la digestión. Estas hormonas coordinan las actividades
digestivas puesto que controlan la movilidad del píloro, del duodeno, de la vesícula
biliar y de los conductos biliares. También estimulan la formación de los jugos
digestivos del intestino delgado, de la bilis hepática y de las secreciones internas y
externas del páncreas.

La gastrina es una hormona producida por una parte del revestimiento del estómago
y es liberada a la sangre mediante impulsos nerviosos, iniciados en el momento de
la degustación del alimento o por la presencia de comida en el estómago. En el

41
 BIOLOGÍA CICLO IV

estómago, la gastrina estimula la secreción de pepsina, una proteasa, y de ácido

clorhídrico, y estimula las contracciones de la pared del estómago. La gastrina
estimula la secreción de enzimas digestivas y de insulina por el páncreas, y de bilis
por el hígado.

Aplicación comercial de las hormonas

La deficiencia o el exceso de cualquier hormona altera el equilibrio químico que es

esencial para la salud, para un crecimiento normal y, en casos extremos, para la
vida de los animales. La organoterapia es el método utilizado para tratar las
enfermedades que aparecen como consecuencia de alteraciones endocrinas; este
método implica la utilización de preparaciones procedentes de órganos animales y
de productos sintéticos, y ha conseguido algunos éxitos notables y a veces
espectaculares. En enfermedades como diabetes, gigantismo, bocio, etc.

Además, en la producción agrícola es recurrente el uso de hormona de crecimiento

para acelerar los procesos de algunos animales que son destinados a la producción
de carne y además se les puede utilizar para obtener ciertas características
como, por ejemplo, la aplicación de hormona girebelina en vides para obtener uva
sin semillas.

DATOS CURIOSOS:
Los zorrillos liberan feromonas, de olor sumamente desagradable, a partir de
glándulas que se encuentran cerca de la base de la cola.

DESARROLLAR

1. Completa la siguiente tabla:

Fitohormonas Lugar de formación Efectos

Frutos en maduración
Ácido Abscísico
Elongación de la planta y la
formación de raíces
Semillas en germinación, ápices de
raíces, tejidos en crecimiento
Giberelinas

42
 BIOLOGÍA CICLO IV

2. Completa el siguiente mapa conceptual

El sistema endocrino
Está conformado por

Se clasifican dependiendo de

La distancia a la que actúan La composición química

Pueden ser Pueden ser

Autocrinas

3. Completa el siguiente esquema:

Son producidas por

Las hormonas Se definen como

Su función es

43
 BIOLOGÍA CICLO IV

EL SISTEMA ENDOCRINO EN EL SER HUMANO

OBJETIVO:

- Diferencia las principales hormonas en el Ser Humano y su función.

 GLANDULAS ENDOCRINAS

1. Hipófisis: Se le considera “la glándula Maestra” debido a que secreta una

gran cantidad de hormonas que controlan

1.1. Lóbulo Posterior: Liberan la Hormona antidirética y la oxitocina.

La Antidiurética evita la deshidratación del cuerpo pues provoca la
reabsorción de agua de la orina
La oxitocina es responsable de las contracciones musculares que se
producen en el momento del parto y de la salida de leche durante la
lactancia.

1.2. Lóbulo Anterior:

Hormona luteinizante: La estimulante de la tiroides. Estimulante del
folículo.
Regulan la actividad de otras glándulas

Hormona Prolactina: Estimula el desarrollo de las glándulas mamarias

durante el embarazo y, luego del crecimiento promueve la secreción
de leche.

En los hombres controla junto con otras hormonas, la función

endocrina de los testículos.

Hormona del crecimiento: Estimula el desarrollo y favorece la síntesis

de proteínas, la utilización de grasas y el almacenamiento de
carbohidratos.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

2. La tiroides y la Paratiroides: La tiroides libera dos hormonas: la tiroxina y

la calcitonina. Y la paratiroides la hormona paratifoidea.

Tiroxina: Interviene en:

- Metabolismo celular - Consumo de oxígeno

- Frecuencia cardiaca - Temperatura corporal
- Uso de azucares en lugar de grasas como fuente de energía.

La diferencia de yodo ocasiona problemas en la síntesis de tiroxina, por lo

que la glándula tiroides aumenta exageradamente su tamaño y ocasiona el
coto o bocio.
- La calcitonina, y las paratifoideas controlan la concentración del calcio en la
sangre.

DATOS CURIOSOS:
Cuando una persona consume alcohol en exceso, se inhibe la
hormona antidiurética, por lo que la persona orina con mayor
frecuencia. El resultado es una pérdida de grandes cantidades de
sales y agua, que provocan, junto con otros procesos el
“guayabo” del dia siguiente, por eso, frecuentemente sienten la
necesidad de consumir líquidos, caldos y bebidas con sales.

3. Las Suprarrenales: (supra: encima, renal: riñón)

Se diferencian 2 áreas:

3.1. La médula: Secreta principalmente adrenalina y noradrenalina,

responsables de las reacciones ante las situaciones de emergencia
que implican “huir, luchar o morir”.

3.2. La corteza: Secreta Aldosterona y de Cortisol; las cuales intervienen

en el control de la concentración de azúcares, grasas y proteínas en
la sangre, desarrollo de la actividad sexual y reproductiva.

4. Las gónadas u órganos sexuales: Las hormonas liberadas por los

testículos se conocen en conjunto como Andrógenos, el más conocido es la
testosterona.

Las liberadas por los ovarios se conocen, en conjunto, como estrógenos, la

más conocida es la progesterona.

5. El Páncreas: Produce 3 hormonas:

- La Insulina: Regula la concentración de azúcar en la sangre (cuando es

elevada).

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- Glucagón: Es liberado como respuesta a baja concentración de glucosa en

la sangre

- Somatostatina: Inhibe el funcionamiento, tanto de la insulina como del

glucagón.

6. Glándula Pineal o Epífisis: Secreta la melatonina, la cual provoca

reacciones ante la luz y la oscuridad por parte del organismo.

En los animales, influye en los cambios de la coloración de la piel.

7. El Corazón: Hormona natriurética controla el volumen sanguíneo.

8. Riñones: Hormona Eritropoyetina estimula la producción de glóbulos rojos.

- Hormona Renina: Cuando la presión arterial disminuye, por una hemorragia, la

renina se encarga de aumentar dicha presión.

- Hormona Angiotensina: Cuando la presión aumenta la hormona se encarga de

disminuirlo.
9. Timo: Hormona Timosina: estimula la producción de linfocitos especializados.

10. Tracto digestivo: - Hormona Gastrina: Estimula la liberación de ácido

clorhídrico.

- Hormona Secretina: Estimula la liberación de bicarbonato pancreático que

ayuda a
Neutralizar el PH del estómago.

- Hormona Colecistoquinina: Induce la contracción de la vesícula biliar y la secreción

de bilis al intestino delgado.

DESARROLLAR:

1. Contesta:

a. ¿Por qué se afirma que el sistema nervioso actúa a menudo como un órgano
Endocrino?

b. ¿Por qué se afirma que la acción del sistema endocrino es mucho más lenta
que la del sistema nervioso?

c. ¿Cuál es la razón por la cual se considera a la hipófisis como la “glándula

Maestra”?

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 BIOLOGÍA CICLO IV

2. Escriba el nombre de la Hormona que corresponda con la característica

mencionada.

a. Evita la deshidratación del cuerpo pues provoca la reabsorción del agua de

la orina.

b. Contrae los músculos en el momento del nacimiento del bebé.

c. Estimula el desarrollo de las glándulas mamarias durante el desarrollo

d. Responsable de las reacciones de emergencia que implican “Huir”.

e. Aumenta el metabolismo celular y contribuye al crecimiento.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

FORMAS DE REPRODUCCION

OBJETIVO:
- Comprendo y comparo los diferentes sistemas de reproducción.

La reproducción es un proceso biológico que permite la creación de nuevos

organismos, siendo una característica común de todas las formas de vida
conocidas. Las dos modalidades básicas se agrupan en dos tipos, que reciben los
nombres de asexual o vegetativa y de sexual o generativa.

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 BIOLOGÍA CICLO IV

SISTEMAS DE REPRODUCCIÓN:

1. Asexual: “Un solo progenitor da lugar a uno ó mas individuos

Puede ser: - Simple o binaria: Una célula se divide en 2 partes iguales.

Ejemplo protistos.

- Gemación: A partir de una yema Ej. Protistos, Hongos

- Fisión Múltiple: De la célula madre se generan varias células hijas o

esporas.

- Regeneración: Reemplazar tejidos a partir de un fragmento del

mismo. Ej., Planaria, estrella de mar, lombriz de tierra.

- Vegetativa: A partir de un fragmento de la planta diferente a la

semilla. Presenta las siguientes clases:

- Tubérculos ó tallos subterráneos Ej. papa

- Rizomas- tallos horizontales Ej. pasto
- Bulbos. Tallos subterráneos
- Acodo
- Injertos

2. Sexual: Cuando “dos progenitores a partir de dos células” especializadas o gametos

originan uno o más individuos.

Clases: - Heterogámica: Gametos desiguales (óvulos, espermatozoides).

- Animales: Fecundación Interna (Unión de gametos

dentro del cuerpo) presentes en:
celenterados, gusanos, artrópodos, reptiles,
aves, mamíferos, hombre.

Fecundación Externa (Unión de gametos

fuera del cuerpo) presentes en: peces,
anfibios, crustáceos marinos.

- Isogámica: Los gametos que se unen son iguales.

Ej. Ciertas Algas.

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 REPRODUCCION EN EL HOMBRE
MASCULINO

Conductos Epidídimo
Deferente
Eyaculador
Uretra

Glándulas Vesícula seminal

anexas Próstata
Cooper

Glándulas Testículos
principales Espermatozoides
Pene

FEMENINO

Parte Externa

Vulva

Labios mayores - Vello púbico

Labios Menores - Clítoris
Orificio Vaginal - Himen
- Glándulas de Bartolini

Parte Interna

- Ovarios: - Producen óvulos - Estrógenos - Caracterist. sexuales

y Hormonas femeninas

- Progesterona - Embarazo

- Trompas de - Conductos - Fecundación

Falopio - Transp. de óvulos

- Útero - Gestación

- Vagina - Permite el paso de - Pene

- Flujo menstrual
- Niño - parto

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 REPRODUCCION CELULAR

Para producir FASES Para producir

CELULAS Conservativa Reduccional CELULAS
o - Interfase o
SOMATICAS SEXUALES
Mitosis - Profase Meiosis
ó ó
- Metafase
Diploides – 2n Haploides
- Anafase
cromosomas n - cromosomas
- Telofase
Sencilla Doble (Óvulos – espermatozoides)
Células del Cuerpo

Espermatogénesis (formación de
espermatozoides)
 LA MITOSIS Ovogénesis (formación de óvulos)

1. Profase: Los cromosomas que estaban en interfase como hilos, se engrosan.

Cada cromosoma consta de 2 hebras o cromatidas pegadas por el
centrómero.

2. Metafase: Los cromos se ubican en el centro de la célula. Las fibras del huso se
pegan a los centrómeros de los cromosomas que se alinean en la
línea Ecuatorial.

3. Anafase: Se separan los cromátidas. Se mueven hacia palos opuestos

4. Telofase: Los cromos toman su estructura de hilos finos, desaparece el huso
mitótico y se forma la membrana nuclear. Hacia la línea ecuatorial
aparece la placa celular sobre la que más tarde aparece la pared
celular que separa definitivamente las dos células hijas o citoquínesis.

PIENSA:

¿Qué sucedería con las células si no se separan las cromátidas?

¿Qué le sucedería a las células si no hay formación de membrana que separe las dos células hijas?

EJERCITE SU MENTE:

El tiempo de reproducción de las bacterias bajo condiciones favorables dura aproximadamente

20minutos. Si se parte de una bacteria ¿Cuántas bacterias habrá en 24 horas de reproducción
continua?

DESARROLLA:
 Esquemas de Mitosis y Meiosis.
 Cuadro de Mitosis y Meiosis con sus diferencias y semejanzas.
 Cuadro comparativo de los diferentes Sistemas de Reproducción.

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BIOLOGIA

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