DIPLOMADO INTERNACIONAL EN PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL

EVALUACIÓN PSICODIAGNÓSTICA
INFANTIL
POLIESTUDIOS

Actividad realizada por: Arianna Castillo Aguirre

DIPLOMADO INTERNACIONAL EN PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL

ANÁLISIS DE LA HORA DE JUEGO

El infante se dirige al consultorio y explora la caja de juguetes. Toma una

muñeca, su ropa; la suelta y selecciona un carro y una silla para sentar a la
Barbie que debe comer algo (oral). Acto seguido, observa un súper héroe, se
levanta, se dirige al estante para tomar la caja de herramientas y comenzar a
construir una casa con legos. Ella toma el control del juego, utilizando todo el
espacio del consultorio hasta al analista, a quien le asigna tareas pequeñas
como que le pase el masking para pegar las paredes. Nuevamente se levanta,
esta vez hacia la puerta y la comienza a arreglar con el martillo y la pega, de
igual manera las paredes del consultorio. Es importante recalcar que la niña
cambia de juegos y temáticas con facilidad, como también, toca todo al mismo
tiempo que habla. Al finalizar, toma una hoja para escribir todo lo que ha
arreglado y expresa que para la próxima sesión arreglará otros objetos.

Elección de Juguetes:
• Muñeca Barbie y ropa
• Carro y silla
• Muñeco súper héroe
• Bloques, cubos, legos de construcción y herramientas para construir
casa
• Masking y pega para reparar
• Hoja blanca para escribir todo lo que arregló

Tipo de juego: narcisista

Modalidad del juego: hipomaniaca (oral 2 defensivo)

Personificación del juego: La niña expresa “seamos constructores”. Ella toma

el rol principal y adjudica al psicoanalista un rol secundario temporal, dando

luego tareas pequeñas porque “ella es la que hace todo”.

Motricidad de la niña: no presenta ninguna dificultad en cuanto a motricidad

dado que se desplaza con facilidad y utiliza bloques, legos para y

herramientas, como martillo y masking, para construir y arreglar los objetos.

Actividad realizada por: Arianna Castillo Aguirre

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Creatividad y frustración: Es una niña creativa al momento de seleccionar y

jugar con cada uno de los instrumentos lúdicos seleccionados. No se evidencia

en ningún momento una situación o tendencia a la frustración.

Capacidad simbólica del juego: La niña juega simbólicamente con los legos,

bloques y cubos al construir con ellos una casa.

Uso de los mecanismos de defensa del juego: utilizan el buen humor como

forma resistencial para que no surjan sentimientos de abandono, soledad,

angustia o dolor.

Adecuación a la realidad: en primera instancia intenta construir y arreglar la

casa de legos, luego adecúa este juego a la realidad arreglando los objetos,

puertas y paredes del consultorio.

Transferencia de la niña con el terapeuta: la niña presenta una

transferencia con el terapeuta al asociar sus zapatos con los del padre.

Posible conflicto básico: un YO grandioso

Batería de Test:

• HTP: es una técnica proyectiva en la que se solicita que se dibuje una

casa, un árbol y una persona. El objetivo del test es que la persona se
proyecte a sí mismo, como le gustaría ser, cuales son sus rasgos de
personalidad y diferentes áreas de interés .

• Test de la Familia: el Dibujo de la Familia tiene un gran valor

diagnóstico. Con ella se pueden conocer las dificultades de adaptación
del medio familiar, los conflictos edípicos y de rivalidad fraterna.

• Sena: es un instrumento dirigido a la detección de un amplio espectro

de problemas emocionales y de conducta. Problemas interiorizados
como: depresión, ansiedad, ansiedad social, quejas somáticas,
obsesión-compulsión y sintomatología postraumática. Problemas
exteriorizados como: hiperactividad e impulsividad, problemas de
atención, agresividad, conducta desafiante, problemas de control de la
ira, conducta antisocial.

Actividad realizada por: Arianna Castillo Aguirre