FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA
TALLER DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS I
Taller 1. El texto escrito

Estudiante: Juan David Gómez Soto R.

A continuación, se presentan distintos ejercicios para mejorar sus capacidades de lectura y escritura.
Resuélvalos.

1. La oración

a. Me pidió permiso para citar los resultados de mi investigación en las conferencias, asegurando que
solo los mencionaría, referiría mi autoría y no pasaría copia alguna.
b. Si bien es cierto que algunas drogas se pensaron inicialmente con fines farmacológicos, hoy se
pueden ver utilizadas como sustancias recreativas dado que al consumir alguna droga en cualquier
presentación, la sangre la transporta y esta genera un efecto de calma y euforia.
c. Un joven encapuchado y con un arma, efectuó un robo al banco X ubicado en la calle Y, logrando
llevarse consigo un estimado bruto de dos millones de euros sin ser capturado.
d. Durante la posesión, Alfonso Guerra pensaba en postular al guerrerista Francisco Vásquez en caso
de que el presidente Gonzales no superara la moción de confianza.
e. En los últimos meses, la prensa italiana ha difundido numerosos chismes acerca de los príncipes.
f. No se debe favorecer un único método de redacción, ya que este varía de acuerdo con el carácter, la
personalidad y el estilo de trabajo de cada persona.

2. Elimine las repeticiones de los siguientes enunciados.

a. M. R. fue detenido ayer por los carabineros. Ha podido ser finalmente detenido después de años y años de
traficar.

Respuesta: M.R fue detenido ayer por los carabineros tras varios años de traficar.

b. Debate sobre el terrorismo. En la primera parte, se presentó un libro sobre terrorismo.

Respuesta: Durante la primera parte del debate sobre terrorismo se presento un libro sobre el tema.

c. La situación era muy grave. Todos se esforzaban en analizarla y proponer soluciones. Una situación
parecida no se produce con frecuencia y requiere años de trabajos de toda la colectividad para superarla.

Respuesta: Una situación de tal magnitud no pasaba con tanta frecuencia, lo cual llevo a todos a someterse a un
ejercicio analítico destinado a buscar soluciones que a largo plazo llevasen a superarla.

d. El mercado italiano del automóvil conoce un ligero crecimiento. En marzo el crecimiento del mercado
interior de automóviles fue de 1,84 %.

Respuesta: El crecimiento del mercado automovilístico italiano aumentó un 1,84% en marzo.

e. Lloverá, dicen los expertos de meteorología. Viento del sur, nubes y tormentas durante todo el día: buen
tiempo para la afluencia a las urnas, que crece cuando llueve. Los resultados electorales se ven influidos por la
lluvia en el día de la votación. Si llueve, es más fácil decidirse a quedarse en la ciudad.

Respuesta: Lloverá este día de elecciones, aseguran los meteorólogos, teniendo en cuenta los fenómenos que
convergerán en la ciudad hoy. Esto asegurará un mejor ejercicio de la democracia dentro de las urnas gracias a la
afluencia propiciada por el clima; cuando llueve, la gente prefiere permanecer en la urbe.

f. Lo mejor desde el punto de vista de la escultura ha sido la cantidad de esculturas que se han colocado en
Barcelona, cuya obra más interesante ha sido «La caja de cerillas», y las excelentes esculturas que se han colocado
en Vic con motivo del 92: todas ellas muy interesantes.

Respuesta: Desde el punto de vista plástico o artístico, la ciudad de Barcelona representa un tesoro para la
escultura gracias a la obra “La caja de cerillas” y al Vic y sus interesantes piezas sobre el 92.

g. Finalmente, hay una relación de triada individuo-sociedad-especie. Los individuos son el producto del
proceso reproductor de la especie humana, pero este mismo proceso debe ser producido por dos individuos. Las
interacciones entre individuos producen la sociedad y ésta, que certifica el surgimiento de la cultura, tiene efecto
retroactivo sobre los individuos por la misma cultura.

Respuesta: Finalmente, existe una relación triangular entre el individuo, la sociedad y la especie. Los individuos
son el resultado de un proceso reproductivo entre dos miembros de la especie, las interacciones entre muchos de
ellos producen una sociedad y esta, garantizando el nacimiento de la cultura, lleva a que se apropien de ella y de sí
mismos.

h. En muchas partes del cuerpo como son las manos, las orejas o los pies, están representados todos los
órganos y partes del cuerpo. Incidiendo sobre estas zonas se pueden crear arcos reflejos que actúen directamente
sobre cualquier órgano del cuerpo y que solucionen cualquier anomalía.

Respuesta: Algunas extremidades de nuestro cuerpo reflejan el comportamiento de nuestros órganos internos. En
caso de que alguna anomalía fuera detectada sería suficiente crear arcos reflejos sobre estas zonas para tratar
cualquier daño.

3. Incluya los elementos cohesivos que permitan hacer la siguiente secuencia textual más
cohesionada.
a. El sistema mixto –que es vigente– tiene sus más y sus menos. En primer lugar, se ha fijado una mayor
estabilidad para las empresas que resultaron favorecidas en la última licitación, las cuales –al menos aquellas
que lograron buenos espacios– lucharán por mantener sus horarios. Ahora, según la Ley 14 de 1990, tales
espacios que se han concedido por seis años (y no por dos o cuatro, como ocurría antes), también tienen su
pero, en el sentido de que los contratos pueden prorrogarse por seis años más sin tener que licitar de nuevo, lo
cual implica que cada vez habrá menos oportunidades de entrar en el juego. En cambio con la nueva ley de TV
que deberá expedir en el Congreso para dar cumplimiento en la Constitución, precisamente la que tendrá que
presentar el ministro Vargas, ¿con la consigna de la privatización cambian las reglas? Lo que a su turno podría
no constituir un fair play para las programadoras beneficiadas como la última adjudicación, puesto que sería
como modificarles el caminado a quienes ya vienen participando en esta competencia bajo unas normas
determinadas y uniformes.

4. Reescriba las siguientes secuencias textuales incluyendo los signos de puntuación que hacen falta.
a. «Desde una perspectiva más amplia, el avance del castellano y el retroceso del aymara no pueden
explicarse únicamente por las posibilidades y frecuencias de la interacción social, sino en términos más amplios y
en una perspectiva histórica (En relación con la estructura y tipo de relaciones sociales que se establecen entre
grupos que se forman de una manera diferenciada.) Por un lado, los habitantes de los sectores más bajos que ya a
mediados del S XIX iniciaron un proceso de integración y de relativo abandono de la cultura y lengua aymaras; por
otro los habitantes de los sectores más altos, que empiezan a ser tratados por los primeros como indios en una
clara expresión de discriminación».
b. «Las neurociencias están contribuyendo a reavivar el interés por la naturaleza del significado lingüístico.
Los resultados obtenidos en muchos casos refuerzan la idea de que la comprensión implica una simulación mental
de la experiencia, así, los investigadores han mostrado que la comprensión del lenguaje supone una activación de
áreas cerebrales relacionadas con los patrones sensorio–motores asociados a su referente. Por ejemplo: la
comprensión de la palabra <<piano>> podría activar representaciones visuales, en la corteza occipital;
representaciones motoras, en la corteza pre frontal; representaciones auditivas, en la corteza temporal; etc.
La comprensión del verbo <<saltar>> podría activar áreas específicas de la corteza motora, algunos estudios
recientes sugieren exactamente esto».

5. Para cada grupo de frases, construya un texto de estilo cohesionado empleando el menor número
de palabras posible, pero conservando la unidad y la información importante.
a. El profesor hizo una pregunta.
o La pregunta era complicada y difícil.
o Los estudiantes no supieron responder.
o El profesor dictó una tarea.
o La tarea tenía que hacerse en casa.

Rta: El profesor hizo una pregunta difícil que los estudiantes no supieron responder y luego dicto una tarea que
debía hacerse en casa.

b. El niño recibió como regalo una bicicleta.

 La bicicleta era nueva.
 La bicicleta tenía diez velocidades.
 El niño cayó de la bicicleta.

Rta: El niño recibió como regalo una bicicleta nueva de diez velocidades, al usarla cayó de ella.

c. Hicimos un viaje.
 El viaje fue a Francia.
 El viaje fue maravilloso.
 Visitamos castillos.
 Los castillos eran antiguos.
 Admiramos una ciudad.
 La ciudad era París.

Rta: Hicimos un maravilloso viaje a Francia, visitamos algunos castillos antiguos y admiramos la ciudad de Paris.

d. Las escaleras conducían a un apartamento.

 Las escaleras estaban a oscuras.
 Las escaleras eran empinadas.
 El apartamento estaba en silencio.
 El apartamento daba miedo.

Rta: Las oscuras y empinadas escaleras conducían a un apartamento silencioso que daba miedo.

e. Los actores dieron las gracias en público.

 Los actores eran jóvenes.
 Los actores eran de la Escuela de teatro.
 Un actor era Sanz.
 Sanz había tenido ya algunas críticas.
 Las críticas habían sido muy positivas.
Rta: Los jóvenes actores de la escuela de teatro dieron las gracias en público. Sanz, uno de ellos, había tenido
algunas críticas positivas.

f. El restaurante estaba situado en el puerto.

 El restaurante estaba especializado en pescado.
 El restaurante estaba cubierto de hiedra.
 El restaurante tenía una puerta grande.
 La puerta estaba pintada de rojo.

Rta: El restaurante de pescado quedaba en el puerto. Estaba cubierto por hiedra y tenía una gran puerta
roja.

6. En los siguientes enunciados se han incluido muletillas, comodines y demás expresiones que le
restan coherencia al texto. Rescríbalos de forma clara y cohesionada manteniendo la unidad del
mismo.
a. La problemática del racismo encabeza todos los periódicos.

// El racismo encabeza todos los periódicos.

b. Se han planteado problemas de tesorería en la empresa

// Ha habido problemas en la tesorería de la empresa.

c. El problema de la escasez de lluvias son las restricciones en el suministro de agua.

//La escasez de lluvia genera restricciones en el suministro de agua.

d. Han modificado las disposiciones más problemáticas de la ley.

//Las cuestionables disposiciones de la ley han sido modificadas.

e. Subió al árbol para ver el nido de pájaros.

//Subió al árbol para ver el nido de los pájaros.

f. No encontraba espónsor para el míting.

//Nadie encontraba un sponsor para la reunión.

g. El ruido del aparato nos preocupaba.

//Nos preocupaba el ruido del artefacto.

h. El tema por el cual estoy interesada es el relacionado con los efectos que provoca la droga a nivel deportivo.

//El tema que me interesa son los efectos de la droga a nivel deportivo.
EJERCICIO JAPÓN

Japón es una de las naciones más pobladas del mundo. En el siglo XX, el país alojaba por lo menos a 226 personas
por kilometro cuadrado lo cual a lo largo de la historia ha llevado a que los japoneses busquen nuevas tierras para
establecerse. Geográficamente, a Japón se le consideraba un imperio antes de que se hiciese participe de una
guerra, durante la cual fue expropiado de las provincias de Manchuria, Corea, Formosa, etc. Desde entonces, el
pueblo japonés ha sido promotor de numerosas migraciones a países libres lo cual, adicionado a la expansión
industrial, ha generado que Japón tenga una buena distribución de recursos para con sus residentes.

EJERCICIO CITACIÓN MULTIPLE

La entrada a una vida universitaria, según Carlino (2002) ‹‹requiere de la apropiación del lenguaje propio del
ámbito académico››, esto se puede ver respaldado por Greene y Lidinski (2006) en el argumento mediante el cual
definen que ‹‹para darse a entender, hay que aprender a comunicarse según la línea investigativa a la que se quiera
contribuir.››

Por su parte, Peña (2009) también define que: “sin hablar, leer y escribir se estaría desarmado ante la cultura
educativa.” Por esta razón Lea y Street (2006) hacen énfasis en que ‹‹incluso cuando las habilidades literarias
academicas se pueden encontrar en la universidad, es necesario que se empiecen a aplicar desde el nivel K-12 o
preparatorio. ››