Secuencia Didáctica

“La Pulpería, época de la independencia”

Propósitos:

* Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del

ambiente y el juego dramático.

* Brindar la posibilidad de conocer y ampliar conocimientos sobre algunas

características de la pulpería como espacio en el que se expresa la vida cotidiana en la
época de la independencia.

Contenidos:

* Vida cotidiana en la época de la independencia: espacios sociales típicos: la pulpería

como lugar de recreación, aprovisionamiento, postas.

* Hecho histórico: Inicio en el conocimiento y valoración de los acontecimientos y

conmemoraciones significativas para la Nación.

*Obtención de información a partir de imágenes.

Actividades a realizar en esta secuencia:

1) Indagación de saberes previos y Observación de imágenes.

2) Juego Dramático: La pulpería.
3) Exploración de imágenes para recolectar información.
4) Juego Dramático: la pulpería – Acto viernes 7/7
Actividades a desarrollar:

Actividad 1 – Indagación de saberes previos y Observación de imágenes

Se propondrá a lxs niñxs sentarse en el suelo para conversar sobre las pulperías:
¿Dónde compran hoy las familias lo que necesitan de ropa o alimentos? ¿Y hace
muchos años atrás existían los locales o almacenes? ¿Alguno de ustedes sabe lo que
es una pulpería? Se tomará registro de los saberes, y propondrá realizar una
exploración de imágenes. Se brindará el tiempo necesario para la exploración y se
indagará al respecto para profundizar la observación. ¿Quiénes iban a la pulpería?
¿Qué hacían allí? ¿Quiénes trabajaban? Se registrarán las respuestas y aportes de lxs
niñxs, para preparar el juego dramático. Se contará que vamos a prepararnos para el
acto para mostrarles a las familias el juego.
Recursos: cartulina, fibrón. Imágenes variadas de pulperías de la época de la
Independencia.
Actividad 2 – Juego Dramático: La pulpería

Se retomará la cartulina y se propondrá jugar a la pulpería. Se organizará el espacio de

juego con los materiales. Al finalizar, de abrirá un espacio de intercambio con lxs niñxs,
¿Qué roles asumieron? ¿Qué hacían esas personas? ¿Qué elementos podemos agregar
para el próximo juego? Se continuará el registro anterior.

Espacios de juego: Lugar de ventas y mesas, guitarreando, cabalgando.

Recursos: elementos de la pulpería. Fibron.

Actividad 3 – Exploración de imágenes para recolectar información

Se invitará a lxs niñxs a sentarse en el suelo y se intervendrá: “Algunos/as de ustedes

fueron pulperos y pulperas que servían el vino, otros/as iban a la pulpería, ¿solo
tomaban vino? ¿Qué otra cosa tomaban? ¿La música sólo la tocaban o la bailaban
también? ¿Qué más hacían en las mesas? Para esto se retomarán las imágenes
trabajadas y otras, y el registro antes hecho. Se agregará al registro trabajado los
aportes de lxs niñxs.

Recursos: imágenes, fibron.

Actividad 4 – Juego Dramático: la pulpería – Acto viernes 7/7

Se organizarán los espacios trabajados, y se iniciará el juego con los roles designados
previamente.

Espacios de juego: Lugar de ventas y mesas, guitarreando, cabalgando, bailando,

jugando a las cartas, cebando mate.

Recursos: Elementos de los diferentes espacios de la pulpería