UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA

LENGUA 2 Avance 0
2017.2

FORMATO PARA EL AVANCE 0

Entrega: Prácticas de la semana 7

Nombre: Mantuano Macías Diego Omar

Código: 131643603

Importante: El no entregar el Avance 0 implica -2 puntos en el Avance 1.

PRIMERA PARTE
Tema delimitado

Indicaciones:

1. A partir del marco temático Retos del Perú moderno, en los siguientes recuadros,
indique el tema general y el subtema en el que se inserta su tema específico
delimitado.
2. Luego, precise su tema específico delimitado (como frase) y la postura que
asumirá (como oración simple).

Marco
Retos del Perú moderno
temático:

Tema
Literatura y violencia
general:
Reflexiones y cuestionamientos sobre los medios, formas y
Subtema:
alcances de la representación de la violencia política
El Estado y la expresión artística de los afectados por la Commented [AP1]: “El Estado y la expresión artística de los
Tema
violencia política en Ayacucho y Huancavelica durante la época afectados por la violencia…”
delimitado:
del terrorismo entre 1980-1990
El Estado debe promover la práctica de la expresión artística Commented [AP2]: debe
Postura: para el bienestar de los afectados por la violencia política
durante la época del terrorismo

1
SEGUNDA PARTE

Justificación social
Brevemente, en un primer párrafo, sustente por qué es importante para la sociedad tratar
el tema que usted propone. Además, en un segundo párrafo, sustente por qué es
debatible la postura que propone.

El conflicto entre el Estado y Sendero Luminoso se agudizó desde inicios de 1980. Dejando Commented [AP3]: ¿”Gobierno” o “Estado”? En la postura dice
“Estado”. Hay que decidir qué opción es mejor.
a su paso, dolor y sufrimiento de la sociedad peruana, concretamente en los pueblos andinos
como Ayacucho y Huancavelica. Por tanto, es de primordial importancia que los afectados
por el terrorismo plasmen a traves de una alguna expresión artistica los dolores y
sufrimientos vividos en dicha época. En primer lugar, es de vital importancia debido a la
ayuda que se brindaría en su mayoria a sanar las heridas de la violencia y, en segundo
lugar, impulsa la trasnformación creativa de las personas afectadas por la violencia política.
Es debatible la implementación de prácticas de expresión artística a los indígenas afectados
por el terrorismo, si en el caso de implementarse las prácticas de expresión artistica, no se
aplican los métodos adecuadas. Por tanto, los efectos serían opuestos a la sanación. Puesto Commented [AP4]: Al decir que el “Gobierno” debe
que, se provocarían traumas que atentan contra los derechos a la salud de todos los seres implementar el uso del arte, ¿cuáles son las otras implementaciones
que no están resueltas?
humanos.

2
TERCERA PARTE
Búsqueda bibliográfica inicial

Presente tres fuentes bibliográficas que se vinculen con el tema específico que

Bibliografía

ANFASEP. (Marzo de 2015). ¿Hasta cuando tu silencio? Testimonios de dolor y coraje. Obtenido de
archivos.memoria.website:
http://archivos.memoria.website/ANFASEP_HastaCuandoTuSilencio_Web.pdf
Calderón, J. (Diciembre de 2014). “Tikuy”: El encuentro entre la terapia de artes expresivas y la imaginería
peruana. Obtenido de taeperu.org: http://www.taeperu.org/docs/tesis_jose_miguel_ve.pdf
Velásquez, T. (2007). Salud mental en el Perú: dolor y propuesta. La experencia de Huancavelica . Lima:
Nova Print SAC.
Commented [AP5]: El título del artículo debe estar en cursiva y
si se trata de un archivo digital debe tener la fecha y hora de la
recuperación del enlace.

Rúbrica de evaluación del Avance 0

3
A continuación se presentan tres diferentes criterios de evaluación, los cuales se dividen en
10 diferentes logros que el alumno podría obtener en este Avance. El jefe de prácticas
marcará con una equis (X) todos los logros que el alumno obtenga.

Criterio Logros obtenidos

El trabajo identifica un tema general y un subtema
adecuado para el tema específico que propone.

El tema específico se propone como una frase nominal

Tema delimitado y
simple que se sostiene dentro del marco teórico del curso.
postura
Se postula en una oración simple una postura enfática de
carácter persuasivo que genera debate.

La justificación presentada sustenta una relevancia y una

preocupación social por el tema específico planteado para
el trabajo.
El alumno señala, reconoce y explica claramente el porqué
de su postura es debatible.
Justificación
Se respeta la extensión de dos párrafos y el orden del
planteamiento de las ideas dentro del ambos.

La redacción de los párrafos sigue las disposiciones

normativas propias de la variedad académica española.

Las tres fuentes presentadas se relacionan con el tema

específico propuesto y la postura presentada.

Las tres fuentes presentadas son fuentes académicamente

Bibliografía inicial válidas.

Las tres fuentes presentadas respetan las disposiciones

formales del sistema APA 6.

4
 MARCO
TEMA GENERAL SUBTEMAS
TEMÁTICO
1. Las lenguas indígenas, las variedades de castellano no estándar y el
acceso al desarrollo: discriminación lingüística (castellano como lengua
hegemónica, subordinación de las lenguas indígenas y peligro de
extinción/hegemonía de la variedad estándar del castellano, subordinación
de variedades vernáculas)
A. Interculturalidad e inclusión social
2. Educación bilingüe: ¿problema o posibilidad? Universidades y
pedagogías interculturales
3. Posibilidad de uso de las lenguas indígenas en espacios formales y
públicos (espacios académicos, medios de comunicación, justicia, salud,
política, etc.)
1. Legalización del aborto
B. Derechos reproductivos 2. Políticas de planificación familiar (prevención, esterilizaciones,
distribución de preservativos)
RETOS DEL
1. Las comunidades indígenas y la propiedad de la tierra
PERÚ
2. El Estado y la protección del medio ambiente
MODERNO
3. Responsabilidad empresarial y conflicto social (casos Strata, Yanacocha,
C. Interacción con el medio ambiente
Conga, entre otros)
4. Problemas y conflictos en las relaciones con los animales (estatales y/o
particulares)
1. Roles de la literatura frente a la violencia política y su valoración: ¿la
literatura tiene algún tipo de rol frente a la violencia política?, ¿se puede
valorar a la literatura de la violencia?, ¿cómo se puede valorar a la literatura
de la violencia?
D. Literatura y violencia 2. Cuestionamientos acerca de los legitimados para poder representar la
violencia política: ¿quiénes están facultados para representarla y por qué?
3. Reflexiones y cuestionamientos sobre los medios, formas y alcances de la
representación de la violencia política: ¿qué debe representar la literatura de
la violencia?, ¿cómo puede o debe ser representada la violencia?