Vous êtes sur la page 1sur 6
INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC VICERRECTORIA ACADEMICA RESOLUCION N° 32/2016 APRUEBA MARCO DE COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD Y SUS REGULACIONES vistos: 1° El compromiso institucional de asumir la formacién integral como uno de los pilares que sustenta el proceso de ensefianza-aprendizaje* 2°. El principio de alineacién curricular que se sustenta a partir de su modelo educativo con enfoque de competencias. 3”. Las facultades previstas en el articulo 8° del Reglamento General del Instituto Profesional Duoc uc RESUELVO: Apruébese el marco de Competencias de Empleabilidad de Duoc UC, que tiene como fin ser insumo para la implementacién curricular, instruccional y de evaluacién de los planes de estudio de Duoc UC y su fortalecimiento a través de la formacién complementaria co-curricular y extra- curricular desde el ambiente educativo institucional. Proyecto Educative Duoc UC. Dimensiones de implementacién. Eliodoro Vanier 1595 -Providencia Santiago Chile- Tel (56-2) 2354 00 00- www.duoc.cl DuocUC@ MARCO DE COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD DE DUOC UC 1. Necesidad de Contar con un Marco de Competencias de Empleabilidad de DuocUC Siendo Duoc UC una institucién comprometida con su Misién y su Proyecto Educativo, que en su trayectoria de calidad se reconoce en constante evolucién y atenta a “..responder a los nuevos escenarios que plantea el contexto mundial.." y que asume el desafio de formar personas que puedan “... desenvolverse con libertad y autonomia en los distintos ambitos que conforman un contexto de trabajo globalizado, en una economia abierta y competitiva’”, surge la necesidad de definir cudles serdn las competencias de empleabilidad que DuocUC se hard cargo para asi desarrollarlas y evaluarlas dentro del ambiente educativo. 2. Respecto del Marco de Competencias de Empleabilidad a. La institucién entiende que sus competencias genéricas estén compuestas por competencias bdsicas y de empleabilidad, b, Pata efectos de focalizar su trabajo formative y de seguimiento en cuanto a resultados y mejora continua, la institucién adhiere, como marco de referencia para sus competencias de Empleabilidad al Marco Tunig Latinoamérica’. ©. Para poder hacer un trabajo més focalizado, la institucién trabajaré con nueve competencias de empleabilidad clasificadas en 4 grupos Trabajo en Equipo, Innovacién, Comunicacién y Persona y Sociedad: i. Capacidad de trabajo en equipo (n°17 en TuningLA) Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes (n*19 en TuningLA) Habilidades para buscar, procesar y analizar informacion procedente de fuentes diversas (n"11 en TuningLA) iv. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (n°15 en TuningLA) v. Capacidad creativa (n°14 en TuningLa) Vi. Habilidades interpersonales (n°18 en TuningLA) vi, Capacidad de comunicacién en un segundo idioma (n*7 en TuningLA) vili, Responsabilidad social y Compromiso Ciudadano (N/A) x. Aprender a aprender (Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente) (n*10 en TuningLA) # Proyecto Educative Duoc UC. Nuestra Trayectoria, Pag 9 * http://www tuningal.org/ Ellodoro Yanez 1595. Providencia: Santiago Chile-Tel (56-2) 2354 00 00. www.duoc.el Figura: Organizacién de competencias de empleabilidad de Duoc UC. CCapacidad de trabajo en equipo _—Trabsioen equipo ‘Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes Habilidades para buscar, procesar y analizar informacién procedente de fuentes diversas Innovecion = Capacidad para identificar, plantear y | resolver problemas Competencias Capacidad creative Empleabilidad Habilidades interpersonales CComunicaciin Capacidad de comunicacién en un segundo Persona y Sociedad Responsabilidad social y Compromiso iudadano ‘Aprender a aprender Hiodoro Yanez 1595 - Providencia Santiago Chile-Tel (56-2) 2354 00 00- www.duoc.cl Nota aclaratoria: Todas las competencias antes mencionadas, se definen de acuerdo a lo que se sefiala en Tuning.LA a excepcién de la competencia Responsabilidad social y Compromiso Ciudadano, que es considerada parte de la identidad institucional y por tanto utiliza una definiciGn declarada por Duoc UC. 3. Respecto de las orientaciones que regulan el funcionamiento del Marco de Competencias de Empleabilidad de Duoc UC, se establece que, siendo la VRA la unidad responsable de la correcta implementacién, seguimiento y mejora continua de su Modelo Educativo, se definen las siguientes responsabilidades a fin de resguardar su normal funcionamiento: a. Enel contexto del Modelo Educativo institucional, es responsabilidad de la Direccién de Desarrollo Académico, entregar lineamientos, esténdares y metodologias de trabajo para la implementacién del Marco a nivel curricular, instruccional y de evaluacién en los planes de estudio de Duoc UC. Los mecanismos de integracién en los planes de estudio serdn definidos a partir del Protocolo de Integracién de Competencias Genéricas. b. La Direccién de Formacién General se encarga de su implementacién y gestion 2 través de las distintas unidades ejecutoras (ver Anexo 1), sean estas curriculares y/o de formacién complementaria. ©. La revisién y actualizacién de las competencias seleccionadas, asi como del presente Marco, seré realizada por la Direccién de Formacién General, siguiendo el procedimiento establecido para tal efecto. Se considera como fecha de entrada en vigencia de este marco la presente resolucién; mientras que su implementacién en todo el ambiente educativo, se realizar paulatinamente a partir del ao 2017 tanto en la cantidad de competencias consideradas cémo en los espacios formativos utilizados. Para un mejor entendimiento de esta resolucién, ver glosario en Anexo 2. Comuniquese, publiquese y registrese. En 229 de sept re dél afio 2016 a J aul = pibaom si, Agustin ort ia Cuesta Whittle Carmen Gloria Lopez Meza Director de} esas Académico _Siicerrettora Académica CGL/ADCW/mhr Hliodore Yanez 1595 -Providencia Santiago Chile- Tel, (56-2) 2354 00 00. www.duoc.cl DuocUCc® ANEXO 1: UNIDADES ENCARGADAS DE LA IMPLEMENTACION Curricular: © Escuelas ‘© Programas Transversales Educacién Continua ‘+ Innovacién e investigacién Aplicada Formacién Complementaria Co-curricular © Escuelas ‘* Programas Transversales © Innovacién e Investigacién Aplicada Formacién Complementaria Extra-curricular: = DDE © Pastoral © Biblioteca © Escuelas * Programas Transversales ‘* innovacién e investigacién Aplicada Eliodore Yaher 1595 -Providenei Santiago Chile-Tel. (56-2) 2354 00 00-www.duoc.cl DuocUC® ey ANEXO2 Pare efectos de la correcta aplicacién del presente marco, entiéndase por: d. Ambiente Educativo: Conjunto de interacciones que trascienden la formacién curricular de un plan de estudios y que promueven en el estudiante un resultado de formacién integral y coherente con la identidad institucional. Esto se concreta a través de actitudes, condiciones materiales, socioafectivas y miltiples relaciones con el entorno y la infraestructura de la institucién en las que se instauran dindmicas que constituyen los procesos educativos. ©. Ambiente de Aprendizaje: Espacio fisico o virtual en donde confluyen estudiantes y facilitadores (docentes, maestros guia) con la intencién pedagogica de desarrollar competencias en un tiempo determinado, utilizando para ello distintos métodos y ‘técnicas previamente establecidos. f. Competencia: Capacidad de responder de manera observable y efectiva a situaciones dinamicas y complejas; movilizando integradamente habilidades, conocimientos, actitudes transferibles a lo largo de la vida, en diversos contextos académicos, laborales, sociales y culturales. 8. Competencias genéricas: Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes transversales y deseables en cualquier profesional porque facilitan la insercién, desarrollo y continuidad laboral, el aprendizaje continuo y el desarrollo personal. Dentro de las competencias genéricas se encuentran les bésicas y las de ‘empleabilidad h. Competencias de empleabilidad: Son aquellas competencias transversales y deseables para cualquier ocupacién ya que favorecen la insercién, desarrollo, desempefio y continuidad socio-laboral. i. Competencias basicas: Son aquellas competencias referidas a recursos académicos necesarios para afrontar con éxito futuros aprendizajes. Estas se logran en el periodo formative anterior a la educacién superior. Para quienes la requieran, se debe incorporar un esfuerzo de nivelacién, j. Formacién Curricular: Actividades académicas dentro de un plan de estudios de Ccardcter obligatorio, que reflejan las competencias que estan declaradas en el Perfil de Egreso. k. Formacién Complementaria: Actividades académicas 0 no académicas dentro o fuera de un plan de estudios, impartidas por la institucién. Tienen relacién con la profundizacién, promocién y el desarrolio de los intereses de los estudi las actividades co-curriculares (electivas u optativas) y las extracurriculares. i. Co-curricular: Actividades académicas dentro de un plan de estudios de ‘cardcter obligatorio que reflejan competencias que no estan declaradas en el Perfil de Egreso. Tienen relacién con la profundizacién en dreas de la especialidad o la ampliacién a otras disciplinas. il, Extra-curricular: Actividades académicas 0 no académicas fuera de un plan de estudios, impartidas por la institucién. Tienen relacién con la promocién y el desarrollo de los intereses sociales, deportivos, recreativos, religiosos y culturales de los estudiantes. tes. Incluye Elodore Vanez 1595 -Providencia Santiago Chile Tel, (56-2) 2354 00 00. www.duoc.cl

Vous aimerez peut-être aussi