GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Sistemas Agropecuarios Ecológicos.

 Código del Programa de Formación: 733173
 Nombre del proyecto: Fortalecimiento de unidades agrícolas y pecuarias en la Institución
Educativa Héctor Jaramillo Duque en el municipio de Puerto Lleras - Meta
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Ejecutar técnicas agropecuarias limpias y sostenibles que contribuyan al
desarrollo social, económico y ambiental de las unidades productivas.
 Competencia: Establecer cultivos según tipo de producto, requerimientos técnicos y normas de la
agricultura ecológica.
 Resultados de aprendizaje alcanzar:

- Emplear las herramientas y equipos en las labores de preparación, siembra y manejo de

cultivos según requerimientos técnicos.

- Preparar suelos para el establecimiento de cultivos teniendo en cuenta requerimientos

técnicos y agroecológicos.

- Seleccionar materiales de propagación de cultivos aplicando criterios técnicos y ecológicos.

2. PRESENTACION

La primera operación que hay que realizar para asegurarse que un cultivo pueda alcanzar el mejor
rendimiento, es proporcionar a las plantas un suelo en las mejores condiciones. El objetivo es preparar un
lecho con los nutrientes adecuados y con unas condiciones que permitan la germinación de la semilla y el
establecimiento del cultivo para su posterior desarrollo. Esto se ha venido haciendo mediante técnicas
agresivas tradicionalmente, como el volteo, la quema de rastrojo, etc. Estas, además de no ser sostenibles
a largo plazo, requieren mano de obra, especialmente en contextos con una baja mecanización,
convirtiéndose en una carga para los pequeños agricultores que han de preparar el terreno con
herramientas básicas y de forma manual.

La propagación de las plantas debe desarrollarse como una alternativa más para la conservación de la
biodiversidad. Con esta guía de aprendizaje se pretende estudiar cuales son los requerimientos de las
plantas en la germinación así como en otros métodos de propagación vegetativa para establecerse.
Conocer más sobre estos métodos es enriquecer el conocimiento de las especies y nos ayuda a proponer
nuevos métodos.

GFPI-F-019 V3
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La propagación es el proceso por el cual las plantas producen nuevos organismos a partir de semillas,
tallos, hojas y raíces.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES:

a. Los aprendices observaran el video de labranza primaria y secundaria (anexo 1) donde describirán las
características de cada una de los formas de arar el suelo.

b. Determinar todas las recomendaciones que se deben tener en cuenta para la buena realización de una
toma de muestra de suelo (anexo 2 y 2.1).

c. Enumerar y describir los principales factores ambientales y de suelos que influyen sobre la
productividad y el manejo del mismo (anexo 3).

d. Investigar el término de la agricultura orgánica y agricultura ecológica. Realizar una exposición sobre el
tema identificando definición, características, ejemplos, etc. (Grupos de 3 aprendices).

e. Identificar la cantidad y el estado de las herramientas con que cuenta la institución educativa y
averiguar si existe un plan de mantenimiento para dichas herramientas.

f. Destinar un terreno para la siembra de diferentes especies, para lo anterior, conformar grupos con los
aprendices, tomar el área del terreno, donde de acuerdo con la especie a sembrar y a las condiciones
físicas del suelo, realizaran la preparación de este, teniendo en cuenta, las mejores opciones de
producción; así como el manejo de criterios conservacionistas y de sostenibilidad de este recurso.

g. Describir cuales son las características de la propagación sexual y asexual (Anexo 4).

h. Relatarnos que tipos de propagación ha realizado a lo largo de su vida y clasificarla.

i. Determinar formas de propagación de las hortalizas y describir las formas de siembra cada una (pepino,
ahuyama, habichuela, tomate, lechuga, acelga, pimentón, papaya, etc). Realizar un cuadro comparativo.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Evaluación de conocimiento Quizz

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Evidencias de Desempeño: Técnicas de preparación Lista de chequeo

Evidencias de Producto: Preparación del terreno Terreno preparado

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Los aprendices deben de revisar la totalidad de la guía y sacar una lista de palabras desconocidas las cuales
investigaran su definición y pasaran al trabajo escrito.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)