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Le

,
~
pas non plus. Imaginez la situation ! Du coup, c'est mon ami qui
.............................. I'addition. payer
Aussitót, je a la banque et la, j' . aller, trouver
sur la porte fermée I'annonce suivante: « Fermeture définitive ».

Un perroquet au tribunal de justice :


2. 1Iya quelques jours, un tribunal résoudre un problerne entre devoir
les deux prétendus propriétaires de Pepito, un perroquet d'Amazonie.
Pour ce faire, le juge I'oiseau a la barre. Aussitót qu'il appeler
sa rnattresse. le perroquet . . a siffler et voir, se mettre
..................... vers el le, a travers la
- salle
, d'audience, pour se faire s'envoler
caresser. C'est ainsi que l'on . le voleur. démasquer

Condamné pour ne pas avoir pris j'ascenseur!


3. Depuis qu'il . la montagne pour escalader des abandonner
. gratte-ciel, I'alpiniste fou a des problernes avec la justice.
Alain Robert ... une tour du quartier de escalader
La Défense. La société ELO plainte pour violation porter
de domicile.

** D Complétez
le cas:
ces résumés de films en mettant les verbes au passé composé ou a I'imparfait selon
.

Assassins et voleurs
1. Une nuit, un cambrioleur .... (hez un riche chátelain. entrer
1I par la fenetre. passer
Soudain, la lurniere . et le voleur . s'allumer, tomber
nez a nez avec le propriétaire qui . .... occupé a rédiger son étre
testament.

Fantómas
2. 1IY a quelque temps, un malfaiteur masqué .................................. la France terroriser
entiere et le commissaire Juve chargé de l'arréter. étre
Un jour, alors que Fandor, un journaliste, . ..... sur I'affaire, enquéter
Fantómas l' .. ... .. ...., tout simplement! enlever

** D Lisez ces deux histoires et récrivez-Ies en utilisant les temps du passé:


1. Minuit dans le métro.
1Iest minuit. Sylvie marche jusquq la station de métro. Ce soir-la. il n'y a personne dans le wagon.
Elle a peur. Au deuxierne arrét. quelqu'un monte: il porte un vieux manteau, il n'est pas rasé mais
surtout, il a des yeux inquiétants. 11s'assoit juste en face d'elle : Sylvie fait semblant de lire. Pour /
elle, les stations n'ont pas I'air de défiler. Enfin, les portes coulissent a nouveau. Ce sont deux jeunes-
• policiers du métro. 115semblent connaTtre le mystérieux personnage .

Voici I'histoire que rna racontée Sylvie: « " " .

151
Votre rammaire

.~
...............................

. »

2. J'aimerais bien le garder!


11est 18 heures. Édith range ses affaires dans son cartable, puis -elle sort dans la rue avec un groupe
de camarades. 115sonnent a
plusieurs portes et ils partent en courant. Édith trébuche sur un sac
Elle I'ouvre et que trouve-t-elle ded'ans? Un chaton ! 1Ia froid. Elle l'ernmene a
la maison et lui
donne a manger. El/e aimerait bien le garder.
Le lendemain, Édith raconte cette histoire a son cousin.
« 11 était 18 heures ( .

:, .. »

VOTRE GRAMMAlRE
Emploi du passé composé et de l'itnparfait :
Le passé composé et l'imparfait servent tous deux a exprimer un fait (action ou état) passé mais
de deux maniéres différentes :
1. Avec l'Imparfait, le fait est vu pendant son déroulement cómme une situation, une circons-
tance. A cause de son parallélisme avec le présent, l'imparfait produit un effet de permanence :
Je me sentais seule.
Je voulais faire quelque chose.
Des qu'il me voyait, il courait vers moi. (action habituelle)
2. Avec le passé cornposé, le fait est vu aprés son déroulement comme un événement (action ou
état) terminé:
Je me suis sentie seule.
J'ai voulu faire quelque chose. /
Hier, des qu'il m'a vu, il a couru vers moi. (action ponctuelle)
Ces deux visions différentes se constatent plus clairement lorsqu'il y a deux faits mis en relation.
Dans ce cas, l'imparfait sert de décor, de toile de fond, de circonstance, tan dis que le passé com-
posé introduit l'action : •
Il faisait nuit. Tout a coup, il y a eu un coup de tonnerre.
Il était rrridi. Je regardais la télévision depuis une heure. Soudain, j'ai entendu un bruit dans
le jardin: 'c'était un lapin.
Il l'a appelée alors qu'elle traversait la rue.
Je suis née a Buenos Aires. Mes parents étaient francais. Nous étions trois enfants.
Nous avons appris le francais a la maison.

152
Exercice-bilan

EXERCICE-BILAN !!f

** Complétez ce récit avec le passé composé ou I'imparfait, selon le cas:

11ne. plus que ea ! manquer


J' chez mes parents et, un beau jour, ma qrand-mere mater- habiter
nelle nous . . de son arrivée imminente. Je n' .. informer, avoir
presqu'aucun souvenir d'elle. Elle a Moscou depuis toujours. vivre
Bref, ma rnere et moi, nous; .... la chercher a aller
I'aéroport. L'avion . . ... du retardo avoir
Nous . .. deux heures. attendre
Enfin, on nous . . I'arrivée du vol en provenance de annoncer
Moscou!
Derriere les barrieres. les personnes . se bousculer
Les passagers . . , l'air épuisé. défiler
« Tu vois quelque chose ?» m' ma rnere. demander
Je lui . . que j' une dame avec répondre, apercevoir
une ombrelle bleue.
C' . . elle ! Tout le monde la dame a étre. regarder
I'ombrelle.
11faut dire qu'elle tres originale: elle . . habillée étre (2 fois)
en rouge, elle un chapeau et, I'air tres digne, elle porter
.......................... un petit chien. promener
C'est alors que j' .. que cette da me extravagante comprendre
.............. .. ... ma qrand-mere ! étre

153 .
La personne
et les pronoms personnels

UN.TÉ 1 Les pronoms « sujets )) et « compléments )) :


je I me - tu I te - nous - vous
LlSEZ El OBSERVEZ
CORRESPONDANCE

1. Mon eher Paul, 3. Cher papa, chere maman,


J'espere que toi. tu vas bien. J'espere que vous allez bien, vous.
Moj, je ne suis pas en forme. Moj, j'ai la grippe. Je reste ehez rnoi, au
J'ai la grippe, je suis tres malade et j'habite tout lit.
seul, comme tu sais 1 Est-ee que vous pouvez venir me voir?
La, en ee moment, j'attends le médeein. Je vous attends. J'ai besoin de vous.
Est-ee que tu peux m'aider? Est-ee que tu peux Je vous embrasse affeetueusement.
prévenir les professeurs ? Votre fils qui vous aime, Mathias
Je te remereie. Je t'appelle bient6t.
Ton eopain, Mathias
2. Monsieur le professeur,
Vous savez, par mon ami Paul Flue, que je suis 4. Mon petit ehéri,
tres malade. Ton pere et moi, nous sommes tres
Je ne peux pas aller a I'université pour vous inquiets.
remettre mon devoir. Nous prenons le train pour Paris le 24.
Est-ee que vous me pardonnerez? Nous serons ehez toj le 25.
Je vous envoie done mon devoir de physique par Tu peux nous attendre ? Nous arrivons 1
la poste. Nous allons bien te soigner.
Est-ee que vous voulez bien le corriger? Nous t'embrassons.
Je vous remereie beaueoup. Papa et maman
Votre étudiant, Mathias Floe (On t'adore 1)

REPÉREZ El DÉCIDEZ
,.

* O En /isant /'encadré, vous pouvez tepérer :

1. La' signature des quatre lettres :


-Iettfe n° 1 :
'- lettre n° 2 :
- lettre n° 3 :
-;-lettre n° 4: .
2. Une des quatre lettres est offieielle. Laquelle?

154
3. Comment s'appelle le copain d~Mathias 7
a. Son prénom :
b. Son nom de famille: .

4. A I'université, Mathias étudie: O la médecine (lJ' la physique o la linguistique .

.5. a. Mathias habite avec ses parents : Ooui 1!l non


b. Mathias habite tout seul : Croui O non

6. a. Mathias dit «tu» a son ami Paul : '13 oui O non


b. Mathias dit «vous» a son professeur: m oui O non

* El Re/isez /'encadré et répondez aux questions:


1. «Vous» est toujours utilisé pour s'adresser officiellement a une seule personne: O oui O non
2. «Tu» est souvent utilisé pour s'adresser familierernent a une seule personne: O oui O non
3. «Vous» est toujours utilisé pour s'adresser a plusieurs personnes: O oui O non
4. «Je» représente la personne qui parle ou qui écrit: O oui O non
5. « Nous » représente «je» plus une autre ou plusieurs personnes : O oui O non
6. «On» peut étre utilisé pour « nous » : O oui O non
7. « Moi », pronom personnel tonique, peut étre utilisé devant «je » : O oui O non
8. « Toi », pronom personnel tonique, peut étre utilisé devant «tu» : O oui . O non

* D Recherchez dans /'encadré et répondez aux questions:

1. a. Pour représenter la personne qui parle, il y a deux formes de pronom


sujett«je » et «j'»): Ooui Onon
b. «Je» est utilisé devant un mot cornmencant par une consonne : O oui O non
c. «J'» est utilisé devant un mot commencant par une voyelle ou un « h » muet: O oui O non
2. a. Dans «Je t'appelle bientót » et «Je te remercie », quelle personne représeñtent «1'» et «te» 7
O Paul O Le professeur O Les parents de Mathias
b. Pour la personne a qui l'on parle familierement. il y a deux formes de
pronom complément (« te » et« 1'») : O oui O non
c. «Te» est utilisé devant un mot cornrnencant par une consonne: O oui O non
d. «1'» est utilisé devant un mot cornrnencant par une voyelle ou un «h » muet: O oui O non
3. Dans « Est-ce que tu peux m'aider 7 », quelle personne représente « m'» 7
GJ Le professeur O Paul O Mathias

4. Dans « Est-ce que vous me pardonnerez 7», quelle personne represente «me» 7
O Les parents de Mathias O Le professeur O Mathias
5. a. Pour représenter la personne qui parle, il y a deux formes de pronom
complément (« me» et « rn'»): O oui O non
b. « Me» s'emploie devant un verbe cornrnencant par une consonne: O oui O non
c. «M'» s'emploie devant un verbe cornmencant par une voyelle ou un « h » rnuet: O oui -o non
6. Dans-« Je vous remercie beaucoup », quelle personne représente «vous» 7
O Paul O Le professeur

7. Dans « Je vous embrasse affectueusement», quelles persannes représente « vous» 7


O Paul O Le professeur O Les parents de Mathias

155
7. LA PERSONNE ET LES PRONOMS PERSONNELS

8. La personne «vous» possede une seule forme, qui peut étre sujet ou
complément du verbe : O oui O non

9. Dans « nous sommes tres inquiets », quelles personnes représente « nous » 7


o Les professeurs .0 Les parents

10. Dans «Tu peux nous attendre 7», quelles personnes représente «nous» 7
O Les parents O Les professeurs

11. « Nous » possede une seule forme qui peut étre sujet ou complément du verbe : O oui O non

EXERCEZ-VOUS !

* D Complétez les énoncés en utilisant les pronoms personnels (sujets et compléments) qui convie«
nent:

CORRESPONDANCE
Ma chere Sandrine,
1. . .. espere que vas bien.
2. Moi, travaiüe beaucoup en ce moment, et toi 7
3. . . ai trouvé un superbe appartement a Paris.
4 peux venir chez moi. N'oublie pas, . attends.
5. . remercie pour ton cadeau d'anniversaire.
6 embrasse amicalement.
Ta copine, Alice

* EJ Complétez les énoncés en utilisant les pronoms personnels (sujets et compléments) qui convíen-
nent:

CORRESPONDANCE
Madame,
1. . remercie pou r votre lettre.
2. En ce moment, ne suis pas libre et . ne peux pas accepter votre invitation.
3. vais téléphoner bientót pour prendre rendez-vous.
4. . . . espere que. allez bien.
5. .... dis tout mon respect.
Votre ancienne eleve, Esther

* D Complétez les énoncés en utilisent les pronoms personnels (sujets et compléments) qui convíen-
nent:

CORRESPONDANCE
Chers Pierre et Marie (et mes tres chers arnis).
1. Comment allez-. .7
2. . ne écrivez plus depuis longtemps !
ne téléphonez pas, non plus.
Qu'est-ce qui se passe 7
3 voudrais revoir bientót.

156
Les

4. Est-ce que pouve~ . téléphoner?


5. . veux faire une petite fete chez moi le 25 mai et.
pour cette occasion, voudrais recevoir avec mes amis.
6. Est-ce que .... étes libres le 25 au soir?
7. . embrasse amicalement.
Votre amie, Fabienne

* El Complétez avec les pronoms personnels (sujets et compléments) qui conviennent:

Madame,
1. étes malade et
2. ...... sommes désolés.
3. souhaitons une rneilleure-santé !
4. . espérons que . reviendrez bientót au Iycée.
5. ....... attendons avec impatience.
Vos eleves de trancais

** O Retrouvez les pronoms (sujets et compléments) qui ont été effacés:

MESSAGES PERSONNELS DANS LE JOURNAL DU QUARTIER


1. . ai 29 ans. ... suis dessinateur. . souhaite rencontrer une jeune fernme douce et
sérieuse pour batir un foyer.
2. . sommes un couple de professeurs. Ma femme et . . travaillons dans un Iycée.
... souhaitons louer une maison dans les environs d'Amboise pour les vacances.
3. et moi, pourrions étre heureux. Reviens, Lucio. . demande pardon .
. n'ai pas été gentille avec .' Pourtant, aime a la folie. Ta Lucette.
4. . as entre 18 et 20 ans. . veux faire du foot. veux . ... inscrire au Club juniors.
Est-ce que. viendras bientót au club?
5. Monsieur, avez un diplóme d'ingénieur. cherchez un travail dans la région. Alors,
... devez passer voir. Notre usine a besoin de gens comme
6. Mademoiselle, . . ai vue dans lautobus. . . portiez une jolie robe bleue a fleúrs.
aimerais faire votre connaissance. Est-ce que pouvez téléphoner au
02 47 05 22 15 ?
7. . ai 47 ans. suis fonctionnaire voudrais . . connaitre: . étes une femme
douce et tendre ai vue le 22 décembre a la poste.
8. . étes brune et petite. Lundi midi, avez souri au supermarché. Moi, suis
grand et blond. . . ai regardée et avez cornpris. S'il vous plalt. est-ce que
pouvez téléphoner au 02470533 19?
9. Fabienne, ai rencontrée a la féte de Fabrice. as parlé longuement de ta vie et de
tes problernes. Depuis, . . ne penss qu'a ... .. ai donné mon numéro de téléphone.
Est-ce que peux téléphoner? attends. Marco. ,..

** m Utilisez les télégrammes suivants pour écrire de courtes lettres (imaginez qui écrit a qui):
1. Arrivons a Paris demain.
2. Ai gagné au loto. Suis heureux !
3. Suis malade. Venez. Ai besoin de vous.

157
7. LA PERSONNE ET LES PRONOMS PERSONNELS

4. Avons un petit Casimir.~ommes heureux. Allons bien.


5. SVp, envoyez adresse Fabrice au Canada.
6. SVP appelle. Ai perdu ton numéro de téléphone.

** D Rédigez quatre cartes postales a partir des indications suivantes:


1. Destinataire: votre ami francais Didier.
Expéditeur: vous-rnérne.
Message: une invitation dans votre famille pour Noél.

2. Destinataire:votre professeur de francais.


Expéditeur: vous-rnérne.
Message: vos souhaits pour la nouvelle année.

3. Destinataire: les éleves d'une école francaise.


Expéditeur: les eleves de votre classe de francais.
Message: votre désir d'aller en France pendant une semaine en février.

4. Destinataire:votre correspondant francaís.


Expéditeur: vous-rnerne.
Message: votre prochaine arrivée chez lui.

158
UN.TÉ 2 Fonction d4!spronoms personnels: il¡ elle - le ¡la / les
LlSEZ El OBSERVEZ

DANs LE MÉTRO DEVANT LA PORTE DE LA MAl SON


1. - Vous avez votre ticket? 5. - Je ne trouve plus mes clés !
- Le voici. - Cherche ! Elles sont súrernent dans ton sac !
- 11est bien sale ! - Je les cherche, mais je ne les trouve paso
-11 est tombé par terre. - Tu les as peut-étre perdues?
- Bon, <;ava. - Ah ! Non, je les ai retrouvées, les voilal
A LA MAlsON
2. - Le facteur est passé ? AU COMMlssARIAT DE POLlCE
- Oui, je l'ai.vu a 10 heures. 6. - Monsieur, j'ai perdu mes papiers.
- 11a apporté quelque chose pour moi ? - Quels papiers ?
- Non. - Mon passeport, mon chéquier, mon carnet
AU TÉLÉPHONE d'adresses, ma carte de transport, tout, quoi !
3. - Alió, Janine? - Ou est-ce que vous les avez perdus ?
- Oui, c'est moi. - Dans le métro.
- Est-ce que tu as vu ma fille? - 115étaient dans votre sac?
- Non, je ne l'ai pas vue. Pourquoi ? - Oui. 115étaient la, dans mon sac.
- Elle rn'a dit qu'elle allait chez toi. - Votre sac était ouvert ?
- Ah ! Non, elle n'est pas venue. - Oui. 11est toujours ouvert. Regardez !
- Je me demande oú elle est. - Alors, ils les auront pris dans votre sac
- Elle est peut-étre chez Fabrice ? ouvert!
- Je vais téléphoner. - Oui, monsieur. 115les ont pris. Mais qui ?
- Oui, tu la trouveras certainement chez lui. - Ah ! ea, mademoiselle, je ne sais pas qui les
- Merci et au revoir. as volés dans votre sac !

DANs UN MAGAslN DE VETEMENTs


4. - Elle est jolie, cette robe. UN DÉFILÉ DE MODE
- Oui et elle vous va tres bien. 7. - Comme elles sont belles, ces fiIIes !
- Je la trouve un peu longue. -Oui.
- Vous la trouvez trop longue ? - Et ces robes, je les trouve magnifiques !
- Oui, elle est trop lonque pour moi. - Elles ne sont pas mal. Mais elles sont beau-
- Je peux la raccourcir, vous savez. coup trop cheres pour nous ! On ne peut pas
- Vous pouvez la raccourcir? Alors je vais la les acheter.
prendre. - Mais on peut les essayer, non?

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D Re/evez dans /'encadré :

1. a. « Le voici » et « il est sale» réferent aquel nom ?


oLe ticket du passager O Le passager O Le contróleur
b. « II » est sujet du verbe : • O oui O non
c. « Le » est complément direct du verbe : Ooui O non
2. « Elle est peut-etre chez Fabrice 7» - « Tu la trouveras certainement chez lui.»
a: Les mots en gras réferent aquel nom 7
O La rnere O La fille O L'amie
b. « Elle » est sujet du verbe : O oui O non
c. « La » est complément direct du verbe : O oui O non

159
7. LA PERSONNE ET LES PRONOMS PERSONNELS

3. a. Au singulier, le corsplérnent direct du verbe a trois formes « le », « la» ou « 1'»: O oui o non
b. « Le » reprend un nom masculin : O oui O non
c. « La » reprend un nom féminin : O oui O non
d. « L'» reprend un nom masculin ou féminin devant un mot cornrnencant
par une voyelle ou un « h » muet: O oui O non

4. A la 3e personne du pluriel :
a. « lis» est, au masculin, le sujet du verbe : O oui O non
b. « Elles » est, au féminin, le sujet du verbe : Ooui O non
c. « Les» est, au masculin et au féminin, le complément direct du verbe : Ooui O non

* El Dans I'encadré, a qui ou a quoi réferent les pronoms personnels sujets:

1. « II est tombé par terre. » le


2. « 1Ia apporté queJque chose pour moi ?»
3. « Elle est peut-étre chez Fabrice ?» la
4. « Oui, elle est trop longue pour moi. »
5. « Elles sont súrernent dans ton sac ! » les
6. « lis étaient dans votre sac ? » les .
7. « Elles sont belles ! »
8.« Oui, monsieur. lis les ont pris. »

* D A. Dans I'encadré, a qui ou a quoi réferent les pronoms personnels compléments directs qui
sont en gras:

1. « Le voici.» le
2. « Oui, je l'ai vu a 10 heures. »
3. « Non, je ne I'ai pas vue. »
4. « Je la trouve un peu lonque. »
5. « Tu les as peut-étre perdues? »
6. « Ah ! ea, je ne sais pas qui les a volés! »
7. « Mais on peut les essayer, non?» les.

B. Observez les participes passés ci-dessus (2, 3, 5 et 6). Avec quel mot s'accordent ces participes
passés et pourquoi ? /

EXERCEZ-VOUS!

** D Retrouvez les pronoms (sujets et compléments) qui ont été effacés:

A LA MAl SON : SCENES DE LA VIE QUOTIDIENNE .

. 1. - Chérie, tu as acheté le journal ?


- Oui, . .. est sur la table du salon.
- Tu . as lu?
- Pas encore. Mais j'ai bien I'intention de . lire ce soir !

160
Fonction des ersonnels: iI / el/e - le / la / les

2. - Monique, oú sont mes lettres p~sonnelles ?


................ sont sur le buffet, dans I'entrée.
- Tu . ..... as lues?
- Non, évidemment je ne ai pas lues !
3. - Chérie, ou sont les photos des enfants?
................ sont dans le tiroir de la bibliotheque.
- C'est toi qui as mises la?
- Non, ee sont les enfants.
- Elles sont dans le tiroir du dessus ou du dessous ?
.............. sont dans le tiroir du dessus.
- Ah ! Je . .... ai trouvées, merci !
4. - Marie, ou est mon pull vert ?
........... est dans I'armoire normande.
- Je ne trouve paso
- Alors est dans le plaeard.
- Mais, dans le plaeard, je ne ai pas trouvé.
- Attends une seconde, je vais ehereher.
5. - Maman, ou sont mes ehaussures blanehes ?
................ sont dans le plaeard.
- Je ne trouve paso
- Peut-étre que tu . . as laissées dans ta ehambre ?
- Je vais ehereher.
- Tu as trouvées ?
- Oui, . . étaient sous mon lit.
6. - Maman, ou.est ma chemise bleue?
- Je ne sais pas oú . . est !
- Pourtant, e'est toi qui as lavée l
- Oui, je ai lavée et je ai repassée.
- Alors, tu sais ou .. est!
- Je erois que je ai mise sur ton lit.
- Je ne trouve paso
/
- Attends, j'arrive. Je vais. ..•.... trouver, moi.

** El Devinez de qui el/e parle (interprétez les mots en gras):

CONFlOENCES
1. « 11 m'a quittée apres une dispute.
2. Je ne veux plus le voir et les enfants non plus.
3. Je vais les laisser ehez ma rnere.
4. Je les aime mais je ne peux pas m'oeeuper d'eux en ee moment.
5. Je sais qu'ils sont bien ehez elle.
6. Elle les aime, j'en suis sOre.
7. Je vais les voir tous les week-ends. 115 sont heureux.
S.•Un jour, je sais qu'il reviendra et que les enfants le eomprendront.»

161
7. LA PERSONNE ET LES PRONOMS.PERSONNELS

D
'!i'

** Complétez ces phrases avec des pronoms personnels (sujets et compléments):


A CHACUN SES HABITUOES
1. Le thé, boivent a 17 heures, officiellement. ~
2. Les fromages, .... mangent apres le dessert, habituellement.
3. Le journal, lisent du matin jusqu'au soir.
4. La viande, mangent toujours bien cuite.
5. Les desserts, prennent avant leur fromage.
6. Les vins, préferent avant ou apres le repas, mais pas pendant.

*** B Complétez les phrases suivantes en utilisant un pronom complément direct et les verbes du
fichier (attention a I'accord des participes passés l):

TRAVAUX A PRÉVOIR OANS LA NOUVELLE MAISON


1. La moquette, je vais. . . changer
2. Les papiers peints, il faudra . enlever
3. Ce mur, je pense qu'on devra abattre
4. Et cette porte, on pourrait . condamner
5. Heureusement, la toiture, on n'aura pas besoin de . refaire
6. Le chauffage, il faudra installer
7. La cuisine, nous devrons absolument équiper
8. Le jardin, je pourrai . . moi-méme, j'ai le ternos. désherber

Quelques moís plus tard, les travaux sont termin és.


9. La moquette, nous. . . changé,
10. Les papiers peints, . enlevé
'11. Le mur, abattu
12. Cette porte, . condamné
13. Le chauffage central, installé
14. La cuisine.. . . équipé
15. Le jardin, je . . . désherbé
16. Les fleurs, nous planté

*** g Complétez en employant des pronomspersonnels et les verbes du fichier (atfention a /'ac·
cord des participes passés f): /
OESTIN O'UN PAUVRE MALHEUREUX
1. « D'abord, j'étais tres heureux.
2. Mais mon travail, je . perdre (p.p. perdu)
3. Ensuite, mon appartement, je . vendre (p.p. vendu)
4. Alors, ma femme, je . quitter (p.p. quitté)
5. Mes enfants, je oublier (p.p. oublié)
6. Enfin, ma voiture, j'ai da . vendre (p.p. vendu)
7. L'argent de la voiture, je boire (p.p. bu)
8. Mes amis, je abandonner (p.p. abandonné)
9. Aujourd'hui, la patience, je . perdre (p.p. perdu)
10. Pourtant, mon bon CCEur,je ............... » garder (p.p. gardé)

162
ersonnels ee com léments »: le / la / les - lui / leur...

UN.TÉ 3 Fonction des pionoms personnels « compléments » :


le Ila I les - lui Ileur ...
LlSEZ ET OBSERVEZ

TESTEZ VOTRE PERSONNALlTÉ

Étes-vous altruiste ou éqoiste ?


Attention !Nous demandons anos lecteurs de répondre honnetement. 115peuvent téléphoner a nos
a
journalistes ou écrire notre psychologue pour obtenir des explications.
1. Un ami (ou une amie) tombe gravement malade :
a. Je lui envoie des fleurs. O
b. Je ne lui téléphone paso O
c. Je lui écris. O
d. Je vais le (la) voir a l'hópital. O

2. Dans la rue. une vieille dame tombe et se blesse :


a. Je la regarde de loin. O
b. Je lui demande comment elle va.
c. Je ne lui off re pas mes services.
O
O
...
d. Je I'accampagne a l'hópital, O
3. Dans la rue, un pauvre vous demande de I'argent:
a. Vous lui dites non. O
b. Vous lui demandez pourquoi il ne travaille paso O
c. Vous ne l'écoutez pas et vous passez sans le regarder. O
d. Vous lui donnez 10 francs. O
4. Dans la rue, deux enfants se battent:
a. Vous leur dites a chacun : « Vas-y! je te donnerai 10 francs, si tu le frappes encare.» O
b. Vous ne leur demandez pas quel est le problerne. .. O
c. Vous les regardez de loin. O
d. Vous leur donnez des bonbons et vous leur proposez de faire la paix. O
5. Dans l'autobus, des filles crient et parlent tres fort:
a. Je leur dis : « Vous mi dérangez !»- O
b. Je ne leur demande pft-spourquoi elles crient. O
c. Je leur montre que je ne suis pas cantent(e). O
d. Je les écoute et je leur souris. O

REPÉREZ ET DÉCIDEZ

.* 11 Relevez dans le n° 1 de I'encadré et complétez:

1. Est-ce que vous téléphonez a votre ami rnalade ? Oui, je . .... téléphone ..

2. Est-ce que vous écrivez a votre ami malade ? Oui, je

3. Est-ce que vous envoyez des fleurs ª votre ami malade? Oui, je
des fleurs.

4. Est-ce que vous allez voir votre ami malade ? Oui, je vais
, Alors vous étes vraiment altruiste !

163
7. LA PERSONNE ET LES PRONOMS PERSONNELS

* EJ Relevez dans le n° 2 de I'encadré etcomplétez:

1. Est-ce que vous parlez a la vieille dame ? Oui,je


2. Est-ce que vous offrez vos services a la vieille dame ? Oui, .
mes services.
3. Est-ce que vous demandez a la vieille dame comment
elle va? Oui, .

4. Est-ce que vous regardez la vieille dame de loin ? Non, .


Alors vous étes vraiment altruiste !

*0 Décidez:
1. Le pronom « lui» représente toujours une seule personne: o oui O non
2. « Lui » est employé pour le masculin et le féminin singulier: O oui O non
3. Le pronom « leur» représente toujours plusieurs personnes : Ooui O non
4. « Leur» est employé pour le masculin et le féminin pluriel : Ooui O non
5. « Lui » et « leur » sont employés devant tous les verbes : Ooui O non
6. « Lui » et « leur » sont employés seulement devant certains verbes : Ooui O non

* El A. Observez:

Nous demandons a nos lecteurs de répondre.


lis peuvent téléphoner a nos journalistes ou écrire a notre psychologue.

B. Décidez:

1. Les verbes en gras expriment une transaction entre deux personnes : O oui O non
2. 1Iya une préposition « a» entre le verbe et son complément destinataire : Ooui O non
3. « Lui » et « leur » sont les pronoms personnels destinataires : O oui O non
4. On les appelle aussi pronoms compléments indirects: O oui O non

* D Transformez le texte suivant en remplac;ant les groupes de mots soulignés par un pronom
personnel destinataire:

« Nous demandons a nos lecteurs de répondre.


lis peuvent écrire a notre psychologue. »
Nous ..... de répondre.
lis .

* Relisez I'encadré et décidez:

1. Les pronoms compléments directs « le», « la », « 1'» et « les» sont placés devant des verbes du type :
a. regarder quelqu'un (ou quelque chose) : O oui O non
b. écouter quelqu'un (ou quelque chose): O oui O non

Vrai Faux
2. a. 1Iya une préposition entre le verbe et son complément direct: O O
b. 1Io'v a pas de préposition entre le verbe et son complément direct : O O

164
Fonction des ronoms ersonnels ee com léments» : le / la / les -Iui / leur. ..

* Répondez aux questions suivantes pour vérifier si vous avez bien compris:

1. - Est-ce que vous regardez les accidents dans la rue?


-Oui, je

2. - Est-ce que vous critiquez les conversations dans I'autobus?


- Non, . . .
3. - Est-ce que vous conseillez a votre ami.de travailler?
- Oui, je . . . de travailler.

4. - Est-ce que vous téléphonez a votre rnere réqulierernent ?


- Oui, . . réqulierernent.

5. - Est-ce que vous proposez vos services aux personnes áqées ?


- Oui, je mes services .
.; Alors, vous étes une personne altruiste !

EXERCEZ-VOUS !

** D Complétez en utilisant le pronom complément qui convient:

LES COMPORTEMENTS EN SOCIÉTÉ

1. Dans votre pays, pour saluer quelqu'un, est-ce qu'il faut embrasser quelqu'un
............... embrasser ou serrer la main ? serrer la main a quelqu'un
2. Pour prendre un rendez-vous avec quelqu'un, est-ce qu'il faut téléphoner a quelqu'un
................ téléphoner ou plut6t écrire? écrire a quelqu'un
3. Pour inviter des gens a dTner, est-ce qu'il faut demander a quelqu'un
demander une ou deux semaines a I'avance, ou est-ce qu'il inviter quelqu'un
faut inviter a la derniere minute ?
4. Pour remercier des amis d'une invitation, est-ce qu'il faut envoyer a quelqu'un
........ envoyer des fleurs ou expédier une carte expédier a quelqu'un
de remerciements ?
5. Pour faire une promesse a quelqu'un, est-ce qu'il faut parler a quelqu'un
seulement. . parler ou est-ce qu'il faut . donner a quelqu'un
donner un papier écrit et signé ?
6. Pour s'excuser, quand on a dérangé des personnes, est-ce qu'il demander a quelqu'un
faut . . demander pardon officiellement ou bien est-ce que sourire a quelqu'un
cela suffit de . .. sourire et de .... dire: « Pardon, dire a quelqu'un
excusez-moi » ?

7. Quand quelqu'un vous insulte, est-ce qu'il faut. ...... répondre, répondre a quelqu'un
est-ce qu'il faut passer sans rien .. ... dire ou est-ce qu'il faut dire a quelqu'un
tout simplement ignorer? ignorer quelqu'un
8. Dans la rue. quand des voisins vous saluent, est-ce qu'il faut rendre a quelqu'un
uniquement. . rendre ce salut ou est-ce qu'il faut rester écouter quelqu'un
écouter et . .... parler? parler a quelqu'un
165
7. LA PERSONNE ET LES PRONOMS PERSONNELS

*** EJ Pour chacune des situations, ~etrouvez les paro/es en direct et les paro/es rapportées qui
conviennent le mieux, puis comp/étez :

Situations Paroles en direct Paroles rapportées

1. Un qarccn parle a une fille. a. Nous voulons une g. Elle fait remarquer
augmentation! qu'ils ne "écauten,.t
jamais.
2. Une fille crie a un qarcon. b. Je vous téléphone plus h. Elle. dit de faire la
tardo vaisselle.
3. Une mere parle ases e. Vous faites la vaisselle. i. Elle . ....... promet de
enfants. . téléphoner plus
tardo
4. Un professeur parle ases d. Je te déteste ! j. 115. ... réclament une
étudiants. augmentation.

5. Des ouvriers parlent au e. Tu me demandes encore k. 1I reproche de


patrono un cadeau ! demander encare
un cadeau.

6. Une jeune fille parle ases f. Vous ne m'écoutez jamais ! 1. Elle crie qu'elle
amis. ............... déteste.

166
Votre rammaire

VOTRE GRAMMAlRE
Les pronoms personnels sujets du verbe: 1re et 2e personnes.

1. Je/j' représente la personne qui parle.


l' se place devant un mot qui commenc~ par une voyelle ou un « h » muet.
Je suis tres malade.
j'ai la grippe.

2. Tu représente la personne a qui ie parle (relations familiéres) :


Est-ce que tu vas bien?
Tu peux.prévenir les professeurs.

3. Vous représente la personne a qui je parle (relations de politesse) :


Est-ce que vous voulez bien corriger mon devoir?
Vous savez que je suis malade.

4. Vous représente plusieurs personnes a qui je parle :


Vous allez bien tous les deux?
Est-ce que vous pouvez venir?

5. Nous représente la personne qui parle et une autre ou plusieurs autres personnes.
On remplace nous dans la conversation familiere.
N ous sommes tres inquiets.
Nous prenons le train pour Paris.
On t'adore!

Les pronoms toniques :

1. Ils se placent devant le pronom sujet pour un effet de renforcement :


l'espere que toi, tu vas bien.
Moi, ie ne suis pas en forme.

2. Les pronoms toniques peuvent aussi se placer a la fin de la phrase pour un effet de renforce-
ment:
j'ai la grippe, moi.
1'espere que vous allez bien, vous.

3. On emploie le pronom tonique aprés une préposition : de, pour, avec, chez, etc.
Je reste chez moi, au lit.
j'ai besoin de vous.
N ous serons chez toi demain.
Elle est peut-étre chez lui.

4. Les formes des pronoms toniques sont:


Moi, je... Lui, H...
Toi, tu... Elle, elle .
Nous, nous... Eux, ils '
Vous, vous.... Elles, elles ...
••
167
Votre grammaire

Les pronoms personnels compléments du verbe: 1re et 2e personnes.


Ils se placent toujours devant le verbe dont ils dépendent, sauf a l'impératif de forme affir-
mative (cf. vvtre grammaire, pp. 77, 81 et 82):

1. Me/m' est le pronom complément du verbe pour la ¡re personne du singulier.
Te/t' est le pronom complément du verbe pour la 2e personne du singulier.
M'/t' se place devant un mot cornmencant par une voyelle ou un « h i muet.
Je te remercie. Tu peux m'aider?
Je t'appelle bientót. Vous pouvez me pardonnez?
Nous t'embrassons. Vous pouvez venir me voir?
Nous allons bien te soigner.
On t'adore.

2. Nous est le pronom complément du verbe pour la 1re personne du pluriel.


Vous est le pronom complément du verbe pour la 2e personne du pluriel.
Je vous remercie. Tu peux nous attendre?
[e vous envoie mon devoir. Vous ne nous attendez pas ?
Je vous embrasse.
Nous vous attendons.

Les pronoms personnels de 3e personne : sujets du verbe.


1. 11 représente une personne ou une chose dont on parle.
11, masculin singulier, est pronom personnel sujet du verbe.
II est sale.
II est tombé par terre.
II a apporté quelque chose pour moi?

2. Elle représente une personne ou une chose dont on parle.


Elle, féminin singulier, est pronom personnel sujet du verbe.
Elle n'est pas venue.
Elle est jolie, cette robe.

3. I1s représente des personnes ou des choses dont on parle.


I1s, masculin pluriel, est pronom personnel sujet du verbe.
Ils étaient dans votre sac?
Ils les auront pris dans votre sac ouvert !

4. Elles représente des personnes ou des choses dont on parle.


Elles, féminin pluriel, est pronom personnel sujet du verbe.
Elles sont sürernent dans ton saco
Comme elles sont belles, ces filles !

Les pronoms personnels de 3e personne : compléments directs du verbe.


1. Ils se placent toujours devant le verbe dont ils dépendent, sauf a l'impératif de forme affir-
rnatrve (cf. vvtre grammaire, pp. 77,81 et 82).
Le et 1', pronoms personnels compléments directs du verbe, reprennent un nom de personne
ou de chose au masculin singulier. '
La et 1', pronoms personnels compléments directs du verbe, reprennent un nom de personne
ou de chose au féminin singulier.

168
Votre grammaire

Les, pronom personnel complément direct du verbe, reprend un nom de personne ou de chose
au masculin ou au féminin pluriel.
Paul? Je le regarde de loin.
'Le facteur? Je l'ai vu a 10 heures.
Ta fille? Tu la trouveras chez Fabrice.
Votre robe? Je peux la raccourcir.
Mes clésP Je les cherche mais je ne les trouve paso
Ces robes? On ne peut pas les acheter.
Attention!
L' se place devant un verbe comrnencant par une voyelle ou un « h » muet.

2. Si le verbe est a un temps composé, le participe passé s'accorde avec le pronom personnel com-
plément direct au féminin et au pluriel (cf. Unre grammaire, pp. 141 et 142}:
Ta chemise? Je ne l'ai pas vue.
Tes c1és? Tu les as peut-étre perdues.
Vos papiers ? Vous les avez perdus ou on les a volés.

Les pronoms personnels de 3e personne : compléments indirects du verbe ou « destinataires »


d'une transaction entre deux personnes. « Destinataire » signifie qu'il y a une transaction entre
deux personnes.
1. Voici quelques verbes qui expriment une transaction entre deux personnes :
Donner quelque chose a quelqu'un Écrire a quelqu'un
Offrir quelque chose a quelqu'un Demander quelque chose a quelqu'un
Téléphoner a quelqu'un Dire quelque chose a quelqu'un
Parler a quelqu'un Répondre a quelqu'un
Aprés un verbe de transaction, la préposition a signale le destinataire.
2. Le pronom personnellui représente le destinataire d'une transaction (une seule personne au
masculin ou au féminin) :
Je lui envoie des fleurs. -. a mon ami (e)
Vous lui demandez comment elle va. -. a la vieille dame
3. Le pronom personnelleur représente les destinataires d'une transaction (plusieurs personnes
au féminin ou au masculin) :
Vous leur donnez des bonbons. -. aux enfants
je leur demande pourquoi elles rient. -. aux filles

EXERCICE-BI LAN

*** Utilisez des pronoms personnels sujets et compléments:

COURRIER
1. Mon cher Patrice,
...... envoie un cheque de mille francs .
................. souhaite de bonnes vacances de ski .
. espere que écriras bientót.
Ta marraine

169
7. LA PERSONNE El LES PRONOMS PERSONNELS

2. Monsieur le Directeur,
.................. présente mes meilleurs VCEUX pour la nouvelle année .
.. . espere que. . avez passé de bonnes vacances.
..... remercie pour le cadeau que. avez offert a Noél. •
... salue tres respectueusement.
Votre secrétaire, D. Vatrion
3. Mes chers enfants,
Votre cadeau . a fait tres plaisir. . aimons beaucoup les
chocolats, comme savez!
Votre rnere et, allons partir en vacances en Italie.
...... .... enverrons une carte postale de Rome .
............ . .. embrassons bien fort.
Papa et maman
4. Jacques,
Est-ce que peux.. . rendre mon livre de géographie ?
............ dois relire pour mon examen, le 15 janvier.
Salut
Christian
5. Christian,
Ton livre de géographie, . . ai prété a Thomas .
..... peux .. . téléphoner. Voici son numéro: 0442900809 .
Jacques
6. Mathias,
Voici votre devoir de physique. .. ...... ai trouvé tres bien.
.............. . ai mis une bonne note: 15/20 .
......... félicite pour ce bon travail .
... . espere que .... étes guéri de votre grippe.
Bien cordialement
Votre professeur
7. Sophie,
Tout va mal. Mes clés, ai perdues; mon téléphone, ai cassé et on
... á volé mes papiers ! Ce voleur, déteste !
Si rencontre un jour, .. . . demanderai des explications !
Ton frere qui est désespéré, Louis
8. Mon amour,
................ ai parlé a mes parents. . ai dit que. . aime et que
veux épouser. ... sont d'accord. . ai demandé comment .
trouvaient.
.... as beaucoup plu. Oui, tu plais beaucoup a mes parents !
Je suis heureuse, attends et .. embrasse.
Ta Mimi

170
La doubfe pronominalisation : fe fui / fa fui / fes fui / fe feur ...

UN.TÉ 4 La double pronominalisation :


le lui ¡la lui ¡les lui ¡le leur...
u EZ El o SERVEZ

AU MARCHÉ AUX PUCES


1. - Cambien est-ce que vous me vendez ce fauteuil ?
- Je vous le vends 600 francs.
- C'est trop cher pour moi !
- Alors, cette table, je vous la laisse pour 300 francs.
- Est-ce que vous pouvez me la livrer a la maison ?
- Je vous lalivre chez vous demain matin.
- Alors, je vous I'achéte.
CHEZ LE r'llO:rAIRE
2. - Je veux rédiger mon testarnent.
- Vous le faites au bénéfice de votre fils ?
- Oui. Ma maison, je la lui laisse.
- Et vos meubles ?
- Je les lui laisse aussi.
- Vous ne laissez rien a votre fille ?
- Si, ma bibliothéque. Je la lui don ne.
- C' est tout?
- Non. Je veux donner a mes deux enfants tout mon argent.
- Vous voulez le leur donner a part égale ? 50 % chacun ?
- Oui, a part égale.
- Et vos dettes ? Vous les laissez aux deux enfants a part égale ?
- Non, mes dettes sont pour mon fils. Je les lui confie.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D Relevez dans I'encadré :

1. On peut utiliser devant le verbe deux pronoms personnels compléments : Ooui O non

2. Comme compléments du verbe:


a. « le », « la », « 1'», « les» sont compléments directs du verbe: O oui O non
b. « lui » et « leur » sont compléments indirects (ou· destinataires) : O oui O non

3. Comrne compléments du verbe, « me », « te », « nous », « vous» peuvent étre :


a. compléments directs : Ooui O non
b. compléments indirects (ou destinataires) : O oui O non

* El, A. Relevez, dans le n° 1 de /'encadré, les pronoms et leur verbe:

1. Je vous le vends.
2.
3.
4.
5.

171
7. LA PERSONNE ET LES PRONOMS PERSONNELS

B. Quand iI y a deux pronoms personnelsxompléments devant le verbe, le pronom complément de


t'" ou de 2e personne occupe:

1. La prerniere place: o oui O non


2. La deuxierne place: O oui O non •

* D A. Relevez, dans le n° 2 de I'encadré, les pronoms et leur verbe:

1. Je la lui laisse. 4.
2. 5.
3.

B. Quand il y a deux pronoms compléments de 3e personne, quel est l'ordre a respecter?

* D Pour vérifier si vous avez bien compris, complétez avec deux pronoms compléments:

1. - Est-ce que vous laissez tous vos livres a votre fille?


- Oui, mes livres,

2. - Est-ce que vous confiez toutes vos dettes a votre fils?


- Oui, mes dettes, .

3. - Est-ce que vous donnez votre maison a votre fils ?


- Oui, ma maison,

4. - Est-ce que vous voulez donner votre argent a vos deux enfants ?
- Oui, mon argent, .

5. - Est-ce que vous voulez bien me préter votre stylo?


- Oui, je veux bien. ..... préter, mais pas . donner. Je le laisse a ma fille!

EXERCEZ-VOUS !

** D Répondez aux questions en utilisant deux pronoms personnels compléments:

AU COMMISSARIAT DE POLlCE: SERVICE DES PLAINfES

1. - Est-ce que vous avez prété cette maison a Mlle Smith pour l'été ou est-ce que vous la lui avez
louée?

2. - Est-ce qu'on vous a emprunté ou est-ce qu'on vous a volé votre voiture?

3. - Est-ce que vous avez vendu ou donné votre rrtaison a ce jeune homme?

4. - Est-ce que vous avez remboursé votre dette a cette dame?

5. - Est-ce que vous avez donné ou envoyé ce cheque a votre propriétaire ?

172
______________________________________________________________________ ~V<~o~t~re~.gramma~e

6. - Est-ce que vous avez confié votre argent a vos enfants ou est-ce qu'ils vous l'ont pris ?

7. - Est-ce que vous avez offert cette grosse somme d'argent a ces deux demoiselles?

** Complétez en utifisant deux pronoms personnels compléments:

Voici ce qui se passe entre un agent immobitier et ses c1ients.


1. D'abord, cette petite maison, I'agent va proposer qqch. a qqn
2. . . décrire qqch. a qqn
3. . . montrer qqch. a qqn
4 . faire visiter qqch. a qqn
5. A coup sur, . vendré qqch. a qqn
6. Enfin, les clients, . payer qqch. a qqn

VOTRE GRAMMAlRE
• La double pronotninalisation :
Elle concerne la pronominalisation du complément direct et du complément destinataire d'un
verbe de transaction.
On peut reprendre ces deux compléments par deux pronoms placés devant le verbe.
1. La double pronominalisation comporte un pronom personnel de ¡re ou 2e personne complé-
ment destinataire :
Je vous le vends 600 francs. Je vous l'achéte.
Je vous la laisse pour 300 francs. Je te les préte.
Vous pouvez me la livrer a la maison. Tu nous le rendras bientót.
Dans ces exemples, vous, te et me sont les destinataires de la transaction.
Le, la, l' et les représentent les objets de la transaction.
Dans la double pronominalisation, les pronoms compléments de 1re et 2e personnes occupent tou-
jours la premiére place.
2. La double pronominalisation comporte deux pronoms compléments de 3e personne :
Ma maison, je la lui laisse.
Mes meubles, je les lui laisse aussi.
Ma bibliothéque, je la lui donne.
Votre argent, vous voulez le leur donner a part égale ?
Mes dettes, je les leur confie.
Dans ce cas de double pronominalisation, le pronom personnel de 3e personne complément direct
du verbe occupe la prerniére place.
3. Si le verbe est a un temps composé, le participe passé s'accorde en genre et en nombre avec le
pronom personnel complément direct du verbe (cf. UJtregrammaire, p. 142) :
Ma maison, je te l'ai laissée.
• Mes vieilles photos, je les lui ai vendues.
Mes livres anciens, je te les ai confiés.
Mon piano, je le leur ai prété.

173
7. LA PERSONNE El LES PRONOMS PERSONNELS

EXERCICE-BILAN

*** Répondez aux questions suivantes en employant deux pronoms compléments et les verbes du
fichier. •

Comment réagissez-vous :
1. - Quand un ami vous demande 1 000 francs ?
préter / donner
2. - Quand des étrangers veulent visiter votre maison ?
faire visiter / montrer

3. - Quand un inconnu veut lire votre journal ?


offrir
4. - Quand une da me veut prendre votre place dans I'autobus?
céder
5. - Quand vos enfants veulent prendre votre voiture ?
laisser

6. - Quand vos parents veulent s'occuper de votre bébé?


confier

174
- de lui / d'eJle / en...

UN.TÉ 5 Les pronoms compléments indirects :


a lui I a elle I y - de lui I d'elle I en ...
ISEZ El OBSERVEZ

LA PAGE PSY DE VOTRE MAGAZINE

De quoi a vez-vous peur? A quoi pensez-vous ?


Exposez vos problémes a Mme Aigle, el/ejes étudiera et y répondra en personne.

1. 1Im'aime et je I'aime. 3. Nous parlons de notre problerne


Mais je n'ai plus confiance en lui. et nous en parlons souvent.
" m'a trompée et je ne suis plus súre de lui. Mais cela ne sert a rien.
J'ai besoin d'un conseil. " tient a son indépendance et moi,
J'en ai besoin tout de suite, s'il vous plaít je m'oppose a cette indépendance.
aidez-rrroi. Plus il y tient et plus je m'y oppose.
-Sophie Comment se débarrasser de ce problerne ?
Comment s'en débarrasser sans briser notre
mariaqe ?
2. Je m'intéresse a mes enfants et je m'occupe
Annie
d'eux toute la journée.
Mon mari, lui, ne s'occupe jamais des enfants 4. Je suis fiere de ma fille et je parle toujours
et il ne s'intéresse pas a eux. d'elle, je pense toujours a elle.
Pourtant, les enfants ont besoin de lui. mais Mon mari dit que je suis obsédée et il se
il ne fait pas attention a eux. moque de moi. J'en suis tres malheureuse.
Que dois-je faire ? J'y pense toujours ! Cernment y renoncer?
Nathalie Denise

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D A. Relevez dans I'encadré les problémes des quatre iemmes:

1. Quel est le probleme de Sophie?

2. Quel est le problerne de Nathalie ?

3. Quel est le problerne d'Annie?

4. Quel est le problerne de Denise ?

B. Décidez:

Les verbes et expressions verbales que vous avez relevés sont suivis d'une
préposition (en, .3, de) : Ooui o non
* EJ A. Relevez dans I'encadré ce que représentent les pronoms en gras:
')

• 1. « Je ne suis plus sOre de lui. »


2. « J'en ai besoin tout de suite.»
3. « Je parle toujours d'elle.» ......... e;.

175
7. LA PERSONNE ET LES PRONOMS PERSONNELS

4. « Les enfants ont besoin de lui. »


5. « Nous en parlons souvent. »

B. Décidez:

1. Les verbes et expressions verbales que vous avez repérés en A sont tous suivis
de la préposition « de » : Ooui o non
2. Les pronoms toniques, « lui », « elle » et « eux» représentent des personnes : Ooui O non
3. Le pronom « en » représente des choses : Ooui O non

* D A. Relevez dans I'encadré ce que représentent les pronoms en gras ?

1. « 1Ine s'intéresse pas a eux. »


2. « Je pense toujours a elle. »
3. « Plus il y tient et plus je m'y oppose.»
4. « Comment y renoncer ? »

B. Décidez:

1. Les verbes et expressions verbales que vous avez repérés en A sont suivis de
la préposition « a » : Ooui O non
2. Les pronoms toniques, « eux », « elle ». représentent des personnes : Ooui O non
3. Le pronom « y» représente des choses : Ooui O non

EXERCEZ-VOUS !

* Répondez aux questions suivantes pour vérifier que vous avez bien compris le fonctionne-
ment des pronoms « y », «en », «eux », etc.:

1. - Est-ce que vous avez confiance en vos parents ?

2. - Est-ce que vous étes content(e) de votre cours de francas ?

3. - Est-ce que vous vous intéressez a vos camarades>

4. - Est-ce que vous vous opposez a I'indépendance dans un couple ?

** EJ Proposez six questions que vous adressez a un(e) grand(e) égoi'ste:

1. Est-ce que vous pensez quelquefois ....? penser a


2. ? s'intéresser a
3.....................•.............................................................................................. ... ? étre content(e) de
4. ...... ? tenir a
5. ........................ ? parler de
6 . .. ? profiter de

176
Les pronoms com féments indirects : a fui / a el/e / - de fui / d'elle / en ...

** El Répondez aux questions suivantes en utilisant un pronom complément (attention a la construc-


tion des verbes !) :

Qui étes-vous ?

1. - Est-ce que vous vous intéressez a la psychologie ?

2. - Est-ce que vous lisez parfois le coujrier des lecteurs ?

3. - Est-ce que vous vous occupez des problernes relationnels des autres ?

4. - Est-ce que vous vous moquez des gens qui écrivent au psychologue d'un journal ?

5. - Est-ce que vous comprenez les angoisses des gens qui écrivent au psychologue?

~
6. - Est-ce que vous croyez aux conseils des psychologues ?

7. - Est-ce que vos amis vous parlent de leurs problemas relationnels?

8. - Est-ce que vous écoutez avec attention les malheurs des autres ?

9. - Est-ce que vos amis font attention a vos angoisses ?

10. - Est-ce que vous appréciez beaucoup ces neufs questions?

*** Elfmaginez les questions aux réponses suivantes:

UNE SÉANCE CHEZ LE PSY ...

1. - . ?
- Oui, nous en parlons de temps en temps.

2. - ... ?
- Non, je n'y pense jamais.

3. - . . ?
- Non, je ne m'intéresse pas a elles.
4. - ?
- Oui, j'y suis habituée, mais je n'y tiens pas beaucoup.

5. - ?

.. - Non, je ne m'en souviens plus .

6. - . ?
- Oui, j'ai encore besoin de lui et je profite de luJ.autant que je peux!

177
Votre grammaire

VOTRE GRAMMAlRE

En francais, certains verbes sont régis par une préposition rigide, c'est-á-dire une préposition
qui ne s'efface pas, méme s'il y a pronominalisation du complément du verbe.

Voici ce que l'on constate lorsque le pronom personnel complément indirect de ces verbes est une
personne:
a
- Vous pensez vos enfants ?
- Oui, je pense a
eux.
- Vous vous occupez de votre fille ?
- Oui, je m'occupe d'elle.
a
- Vous tenez votre ami?
a
- Oui, je tiens lui.
- Vous vous intéressez aux vieilles personnes ?
- Oui, je m'intéresse a
elles.
En ce cas, le pronom complément de reprise est le pronom tonique.
Le pronom tonique est toujours utilisé aprés une préposition.

Cependant, si le complément indirect d'un verbe régi par une préposition rigide est une chose,
voici ce que l'on observe:
- Vous penserez a
notre rendez-vous?
- Oui, j'y penserai.
- Vous vous souvenez de mon numéro de téléphone?
- Oui, je m'en souviens.
- Vous allez vous servir de ce dictionnaire ?
- Oui, je vais m'en servir.
a
- Vous avez pensé mon projet ?
- Non, je n'y ai pas pensé.
En et y remplacent les noms de choses qui sont compléments indirects des verbes régis par une
préposition rigide.
En signifie « de quelque chose », comme dans: « De cette histoire, je m'en souviens! »
y a
signifie « quelque chose », comme dans : « A mes dettes, j'y pense tout le temps e»
Remarques:
• 11ne faut pas confondre la construction des verbes de transaction avec la construction des verbes
régis par une préposition rigide :
- Est -ce que vous voulez téléphoner a Pierre ?
- Oui, je voudrais lui téléphoner. (complément destinataire)
a
- Est -ce que vous tenez Pierre ?
- Oui, je tiens a Iui. (complément indirect du verbe tenir a)
• Les pronoms « en » et « y » peuvent avoir une valeur de localisation (cf. UJtregrammaire, p. 102):
La Bretagne, j'en viens, c'est magnifique. •
L' Auvergne, allez-y, on y mange du bon fromage.

178
Exercice-bilan

EXERCICE-BIL,AN

*** Utilisez les pronoms compléments qui conviennent:


INTERVIEW O'UN NOUVEAU VILLAGEOIS

1. - Comment vous habituez-vous a votre nouvelle maison 7

2. - Est-ce que vous vous occupez du jardín 7

3. - Est-ce que vous tenez beaucoup a votre tranquillité 7

4. - Est-ce que vous vous intéressez


,
a vos voisins 7

5. - Dans votre maison, est-ce que vous vous opposez a la pollution par la pipe ou la cigarette 7

6. - Est-ce que vous vous servez de votre belle cheminée 7 (= Est-ce que vous faites du feu 7)

-7. - Est-ce que vous vous souvenez de la personne qui vous a vendu cette maison !\

8. - Est-ce que vous parlez aux jeunes gens du village 7

9. - Est-ce que les gens du village s'intéressent a vous 7

10. - Est-ce que vous avez contacté le maire et les conseillers du village 7

179
La quantification

UNITÉ 1 L'expressionde la quantité: du I de la I de l' -


un I une I des...
LlSEZ El OBSERVEZ
VOICI QUELQUES CONSEILS POUR LA CUISINE

1. Comment faire la mayonnaise ?


Pour faire de la mayonnaise, verser dans un récipient de la moutarde (une cuiller a soupe). du sel
(une demi-cuiller a café), du poivre, du lait concentré non sucré (60 mi), de l'ail, de I'huile (120 mi)
et agiter. Ajouter, selon son goOt, du jus de citron (2 ou 3 cuillers) et agiter. C'est prét.
2. Comment arranger un plat trop salé?
Quand mon plat est trop salé, je rajoute une pomme de terre cuite et je remets a cuire.
3. Comment nettoyer les moules ?
Vous avez des moules a nettoyer? Mettez-Ies dans de I'eau froide, ajoutez une grosse cumeree~
de vinaigre et frottez-Ies !
Si vous aussi, vous trouvez un truc, envoyez-Ie-nous ! Vous recevrez en cadeau un panier de
Páques contenant une poule, un canard, un lapin (en chocolat, bien sOr!) et des ceufs fourrés
aux fruits.
/

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* O A. Relevez les noms précédés d'un artic/e indéfini (un, une, des):

Un Une Des

B. Décidez:
. .
1. Ces noms peuvent étre mis au pluriel et au sinqulier : Ooui
2. 115représentent une chose non comptable : O oui
3. 115représentent une chose comptable : O oui

180
L'ex ression de la uantité: du / de la / de l' - un / une / des...

* El A. Classez les noms de l'encadré selon l'article partitif qui les precede:

Du De la De l'

B. Décidez:
1. « Du » introduit un nom masculin : Ooui o non
2. « De la» introduit un nom masculin : Ooui O non
3. « De la» jntroduit un nom féminin : Ooui O non
4. « De 1'» introduit un nom cornrnencant par une consonne : Ooui O non
5. « De 1'» introduit un nom comrnencant par une voyelle ou un « h » muet: Ooui O non
6. Les mots que vous venez de relever représentent une chose non comptable : Ooui O non
7. Les mots que vous venez de relever représentent une chose comptable: Ooui O non

* D Classez '~oms de t'encedré :

Phrases a la forme affirmative

Noms représentant Noms représentant


une chose comptable une chose non comptable

f ..

181
8. LA QUANTIFICATION

EXERCEZ-VOUS ~

* D Complétez les énoncés suivants avec les mots en graso Aidez-vous du fichier:
LES BONS CONSEILS DE VOTRE CUISINIER

1. Accord parfait: agneau - vin rouge.


du
Avec . .... , il faut boire . de la
2. Plat italien : pátes - basilic. de l'
des
Je vous conseille de manger .. . avec .

3. Petits pains garnis: fromage - saucisses - moutarde.


Dans vos petits pains, mettez .. ........., . .. et .

4. Poulet méridional : oignons - ail.


Préparez votre poulet avec et : il sera bien parfumé.

* EJ Dites ce qu'ils vendent:

1. Le boulanger vend bijoux / jambon /


2. Le poissonnier . pain / croissants /
livres / voitures /
3. Le boucher .. ..................
creme fraTche /
4. Le charcutier fromage / poisson /
viande / chaussures
5. Le chausseur

6. Le fromager
7. Le garagiste .

8. Le bijoutier

9. Le libraire

* B Complétez le dialogue suivant:

LA SORTIE DU DI MANCHE

Le pére: - Si on faisait un pique-nique !


un / une
Le fils: - Bonne idée ! On pourrait aller au bois de Vincennes. du / de l'
La mére : - Je passerai au marché et j'acheterai poulet róti, des
pommes de terre et . fruits. Je ferai aussi ceufs durs.
Le pete : - Prends aussi . pain, fromage et . chocolat pour les enfants.
La fil/e: - 1Ine faut pas oublier d'apporter . . ~eau fraTche et . ... café.
Le fils: - Maman, moi, je voudrais chips et, pour boire, . jus d'orange.
La mete: - 1Ifaut prendre ...... nappe, . .. verres en plastique, . ... assiettes jetables,
• serviettes en papier, couteaux, . . cuillers et fourchettes.
Le pete: - N'oublie pas de prendre . .... sel pour les ceufs.
La mete: - Et puis, quoi encare! Ce n'est pas un pique-nique, c'est un déménagement!
Et si on restait a la maison ?

182
L'expression de la quantité: du / de la / de l' - un / une / des...

** D Complétez les dialogues suivants. Utilisez le fichier et les verbes en gras a la forme qui convient:

Qu'est-ce que tu es difficile!


AU CAFÉ
1. - Je n'aime pas le café!
un / une
........................... done du / de la / de l'
- Oui, e'est une bonne idée. Je prendrai une tasse de thé. des

AU RESTAURANT
2. - Aujourd'hui, je ne veux pas de viande .
.- Alors, .
- Ah ! Oui ! Je vais manger une truite de mero

A LA FNACl, ÁU RAYON DES COMPACT DISC


3. - Je ne veux pas lui offrir un compaet disc.
- Alors,
- Ah ! Oui, tu as raison. Je vais lui acheter le dernier roman de Miehel Tournier.

AU SUPERMARCHÉ
4. - Je n'aime pas la euisine ~urre .
..................... done.
- C'est une bonne idée ! Je vais en prendre une bouteille.

(HEZ L'OPTICIEN
5. - Je ne supporte pas les lentilles .
.. done. . !
- Tu as raison, je vais en mettre.

1. Grand magasin spécialisé dans le matériel photo, la hi-fi, /'informatique, les livres et la musique.

183
8. LA QUANTIFICATION

UNITÉ 2 L'expression de la quantité: pas de/pas d'


LlSEZ El OBSERVEZ

ÉCOLOGIE: LA PLANETE EST EN DANGER !

Voici dix gestes simples et quotidiens pour la sauver:


1. A la maison, je n'utilise pas de détergent. J'utilise des produits sans détergent.
2. Dans la forét, je ne fais pas de feu. Je fais du feu dans la cheminée.
3. Sur la plage, je ne jette pas de papiers sur le sable. Je les mets dans les poubelles.
4. Dans ma voiture, je mets de I'essence sans plomb. Je ne mets pas d'essence ordinaire.
5. Bien sur! (hez moi, j'utilise de I'eau mais je ne prends pas de bains. Je prends des douches.
6. Ama facon, je protege les éléphants: je n'achete pas d'ivoire.
7. J'aime les animaux. Je ne porte pas de manteaux de fourrure.
8. Je consomme de la nourriture fraTche. Je ne consomme pas de nourriture en conserve.
9. A table, je ne mange pas de viande. Je mange des légumes.
10. Je n'abats pas d'arbres. Je plante des arbres.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D A. Classez les phrases de I'encadré OU il y a des mots en gras:

1. Phrases a la forme affirmative: 2. Phrases a la forme négative :

............ ~.

B. Décidez:

1. Dans les phrases a la forme affirmative, quels mots précedent les noms ?
.....................
.
2. Dans les phrases a la forme négative, quels mots précedent les noms ?

3. On utilise « pas de / pas d'» a la forme affirmative: o oui O non


4. On utilise « pas de / pas d'» a la forme négative: O oui O non
5. On utilise « pas de » devant un nom cornrnencant par une consonne: O oui O non
6. On utilise « pas d'» devant un nom commencant par une voyelle ou un « h » muet: O oui O non

184
_______________________ --=L...::'e.:..:x.p.ression de la quantité: as de / pas d'

* EJ Écrívez les formes quí manquent:


1. Forme affirmative : 2. Forme négative :
a. Je n'utilise pas de déte~gent.
. b. Je fais du feu.
c . Je ne jette pas de papiers.
d. Je mets de I'essence ordinaire.
e. Je plante des arbres.
f. J'achete des conserves.
g . Je ne mange pas de viande.
h. Je prends un bain.
i. Je ne prends pas de douches.
j. J'achete de I'ivoire.

EXERCEZ-VOUS!

* D Complétez le portraít ~n:

PORTRAITS DE DEUX JEUNES ÉTUDIANTS TRES DIFFÉRENTS


Pierre Jean
1. J'ai une bourse d'études. Moi, je n'ai pas de bourse d'études.
2. J'ai trouvé un logement.
3. Je gagne de I'argent.
4. J'ai des amis étrangers.
5. J'ai une petite amie.
6. Je fais des voyages.
7. J'ai tout ce qu'il me faut. Moi, je n'ai rien mais j'ai encore de I'espoir.

** EJ Donnez la défínítíon des personnes suivantes:

1. Un végétarien: c'est quelqu'un qui


pas de / d'
2. Un chauve: . plus de / d'
3. Un fils unique :
4. Un chórneur :

** D Complétez selon le sens :

GÉOPOLlTIQUE

1. Dans certains pays, il ya économie saine et il ya. ..... rnatieres prernieres.


2. n'ya totalitarisme, il ya régimes démocratiques.
3. ya chómage et il n'y a travail.
4. ya industries, mais il n'y a . .. aides de l'État.
5. ya industries modernes, mais il n'y a artisanat.
6. ya pétrole et il y a eau.
7. ya produits agricoles, mais il n'y a . produits miniers.
8. Dans d'autres pays, il ya Ir. , il n'y a .

185
8. LA QUANTIFICATION

#
UNITÉ 3 Pour évaluer la quantlté :
beaucoup I trop I assezI peu I un peu ...
LlSEZ ET OBSERVEZ

SANTÉ: ATTENTION A VOTRE LlGNE !

- Docteur, je me trouve trop grosse !


- Bien sOr! Vous mangez trop de gateaux. Vous ne buvez pas assez d'eau. Vous prenez beaucoup
de coca. Vous ne faites pas assez de gymnastique. Vous cansacrez peu de temps au sport et pour-
tant vous avez assez de. temps libre.
- Vous avez raison. Qu'est-ce que je peux faire?
- Vous avez vraiment envie de rnaiqrir ? Vous voulez encare un canseil ?
Vous mangez trop! Arrétez les qáteaux l Vous buvez peu ! Buvez beaucoup! Mais buvez de l'eau.
Bougez un peu ! Vous ne bougez pas assez ! Une petite marche chaque soir, par exemple.
- Mais docteur, c'est que j'ai faim !
- Madame, je vous ai dit ce qu'il fautfaire. J'ai assez parlé ! Je dirais rnerne, j'ai trop parlé pour
aujourd'hui! Je n'aime pas beaucoup parler quand on ne rn'écoute pasx,

REPÉREZ ET DÉCIDEZ

* A. Relevez dans I'encadré les formes en gras:

1. Avec un nom: 2., Avec un verbe:

B. C1assezces formes selon les critéres suivents:

Petite Quantité Quantité Quantité Quantité


quantité suffisante insuffisa nte importante excessive

Devant
un nom

Apres un
verbe

* EJ A. Observez la place des quantífícateurs par rapport aux formes verbales:

Buvez beaucoup !
Vous mangez trop !
J'ai assez parlé!
Je n'aime pas beaucoup parler!
Vous ne bougez pas assez !

186
B. Décidez:
1. Les quantificateurs se placent toujours devant le verbe conjugué: Ooui o non
2. Les quantificateurs se placent toujours apres le verbe conjugué: O.oui O non

EXERCEZ-VOUS!

** D Donnez ti quelqu'un des conseils pour maigrir. Utilisez certains des éléments du fichier:

1. Buvez . . coca! En revanche. buvez . .... eau. peu de I d'


2. Vous ne faites exercice. assez de Id'
3. Faites . . sport! beaucoup de I d'
4. Vous mangez sucreries ! Achetez '; qáteaux l trop de I d'

** A t'eide'du tableau ci-dessous, décrivez les habitudes alimentaires de Michel:

Peu Pas Assez Pas Beaucoup Trop


assez beaucoup

Manger du pain X
Prendre des pátisseries X
Boire .du vin X
Boire de I'eau X
Boire du café X
Consommer de la viande X
Consommer du poisson X
Manger des légumes X
Manger des pátes X
Acheter des fruits. X

Comme beaucoup de personnes, Michel

** Selon le sens, reliez par une fleche les éléments des deux colonnes:
1. Ce café est trop sucré. y. ya trop de se/.
2. Ce plat est trop épicé. )í. ya peu de se/.
3. Cette viande n'est pas assez salée. c. n'ya pas assez de poivre.
4. Ce steak n'est pas tres poivré. d. n'ya pas beaucoup de beurre.
5. Ce sandwich est peu beurré. ~ ya beaucoup de poivre.
6. Cette soupe est trop salée. f. ya trop de sucre.
7. Cette sauce est tres poivrée. g. ya assez d'épices.
8. Cette tartine est trop beurrée. h'. n'ya pas beaucoup de sucre.
9. Ce dessert est peu sucré. ¡. ya trop de beurre.
10. Ce riz est bien épicé. '. 11Y a trop d'épices.

187

8. LA QUANTIFICATION

** D Utilisez certains des éléments du fi¿hier pour compléter les dialogues:

A CHACUN D'ÉVALUER
Les organisateurs d'une manifestation :
(trop) peu de / d'
1. -11 Y avait 500 manifestants. Nous en attendions 300. assez de / d'
- C'est vrai ! 1Iyavait . manifestants. pas assez de / d'
beaucoup (trop) de / d'
Dans un comité de soutien :
trop de / d'
2. - Pour présenter sa candidature, il lui fallait 500 signatures. )
- 11en a eu 480.
- C'est dommage ! 1In'a eu . signatures pour se présenter.
Deux jeunes parlent d'un spectacle:

3. - Dans la salle, il y avait de la place pour 2000 personnes. Dehors, 3 ~spectateurs faisaient la
queue pour entrer.
- 11Y avait . . spectateurs et places.
Un journaliste et un homme politique a la télévision :

4. - L'émission va se terminer. Vous avez deux minutes pour dire I'essentiel de votre programme
électoral.
- Je n'ai temps pour développer mes idées.

* O Complétez par « peu » ou par « beaucoup »:

QUE FONT-ILS?

1. Un petit fumeur fume peu.


2. Un gros furneur . . .
3. Un gros mangeur
4. Un petit mangeur

5. Un gros dormeur

** m Complétez le dialogue:

ENTRETIEN AVECLE MAIRE DE LA VILLE

1. Le journaliste: - On dit de vous que vous étiez un gros fumeur. peu


Le maire: - Oui, c'est vrai, je fumais . . ., trois paquets par jour. assez
pas assez
2. Le journaliste: - Vous aimez lire. J'ai appris que vous lisez vingt livres par mois.
beaucoup
Le maire: - Oui, c'est exact. Je lis . trop
3. Le journaliste: - 11parait que la politique étranqere ne vous intéresse pas vraiment.
Le maire: - Oui, c'est ea ! Je ne m'intéresse peut-étre . . a la politique étranqere.
4. Lejournaliste: - Vos opposants disent que vous n'avez pas beaucoup voyagé.
Le maire: - Oui, effectivement. Je voyage .
5. Le journaliste: - Vous avez le temps de recevoir les gens?
Le maire: - Bien sOr! J'aime les recevoir. C'est mon métier.

188
Pour évaluer la uantité: beaucou / trop / assez/ peu / un peu...

** O Inventez des commenteires en utilisant des degrés d'évaluation: trop, un peu, assez, beeu-
coup, etc.:
1. Un médecin fait une réflexion a un patient:
« ... . » fumer
2. Un professeur parle a un éleve :
« .... .. » réfléchir

3. Une jeune fille refuse une invitation :


« .. .. » aimer

4. Un homme content d'arriver a la retraite:


« ... . ... » travailler
5. Une dame rnécontente de son poids :
« .. . ... » grossir

6. Un jeune adolescent ases parents :


« .. . ... » avoir

7. Un célibataire malheureux:
« .. » s'ennuyer

** m Reformulez les énoncés suivants en remplacant les éléments soullgnés par des équivalents.
Servez-vous du fichier:
DITES-LE AUTREMENT!

Un mari a sa femme:
1. Tu dépenses excessivement !
tres peu
« ......................................................................................................... !» peu
Un médecin a un patient: peu de
assez de
2. Vous mangez avec exces ! pas assez de
«. ................/ l» pas assez
beaucoup
Dans une agence immobiliére:
beaucoup trop
3. J'ai suffisamment d'argent pour payer ce loyer. beaucoup de
«. ..' » trop
trop de
A la FNAC:

4. J'ai énormément de Compact Disc de ce chanteur.


«. ..... »

Un journaliste a la télévision :

5. L'AndalouSle ma~que d'eau.


« ...' »

Dans une réunion d'entreprise:

6. Nous avons bien des difficultés financieres.


« ~ . . ".., »

189
8. LA QUANTIFICATION

A /'usine: ~

7. La déléguée syndicale a parlé pendant des heures mais el le n'a rien obtenu.
« .. .... »

Dans une agence de traduction:

8. Je vais avoir un tas d'articles a traduire. Je n'y arriverai jamais !


«. ..................................... !»

Le ministre du Commerce a la radio:


)
9. On exporte insuffisamment.
« . ........................... »
Une dame a son médecin : -"

10. La nuit, je dors seulement trois heures.


« .' »

190
UN.TÉ 4 Le pronom de reprise exprimant la quantité : en
LlSEZ El OBSERVEZ

AU CENTRE DE PÉDIATRIE AU CENTRE DES IMPÓTS'

1. - Votreenfant boit-il du lait? 3. - Vous avez un appartement ?


- Oui, il en boit beaucoup. - Oui, j'en ai un.
- Est-ce qu'il prend des céréales tous les matins ? - Vous avez une maison de campagne ?
- 1Ien mange peu. 1In'aime pas ea. - Non, je n'en ai pasoMais j'ai une villa au
- 1Idoit en manger beaucoup ! bord de la mero
- Est-ce que vous lui donnez de la vitamine e ? - Vous en avez une ou plusieurs ?
- Non. - J'en possede une seulement.
- 11 faut lui en donner pendant I'hiver. - Vous possédez aussi un yacht ?
- J'en ai possédé trois. mais je les ai vendus.
Je n'en ai plus.
AU CENTRE DE GÉRONTOLOGIE

2. - Vous faites de la gymnastique réqulierernent ?


- J'en fais un peu. Mais ea m'ennuie.
-11 faut faire du sport! C'est bon pour la santé.
- Ah ! Mais je fais du sport et j'en fais beaucoup.
- Qu'est-ce que vous faites comme sport?
- De la natation et de la musculation.
- Vous ne devez pas en faire tropo
- J'en fais tous les jours !
- A votre áqe ? Vous en avez du courage !
- Du courage, il en faut pour bien vieillir ...

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D A. A quoi réiére le pronom de quantité « en » ?

AU CENTRE DE PÉDIATRIE
1. II en boit beaucoup. ~ réfere a « du lait».
2. II en mange peu. ~ réfere a .
3. I1doit en manger. ~ réfere a
4. I1faut lui en donner. ~ réfere a
AU CENTRE DE GÉRONTOLOGIE
5. J'en fais un peu. ~ réfere a « de la gymnastique».
p. J'en fais beaucoup. ~ réfere a.
7. Vous ne devez pas en faire tropo ~ réfere a
8. I1 en faut pour bien vieillir. ~ réfere a .
AU CENTRE DES IMPÓTS
9. J'en ai un. ~ réfere a '
10. Je n'en ai paso ~ réfere a.
11. Vous en avez une ou plusieurs ? ~ réfere a ..
12. Je n'en ai plus. ~ référe a.
191
8. LA QUANTIFICAT,;,,:IO:..:..;N'-- _

B. Décidez:
1. Le pronom « en » permet de reprendre un nom commun exprimant une quantité : o oui O non
2. La quantité reprise peut étre non comptable : O oui O non
3. La quantité reprise peut étre comptable : O oui O non

* EJ Observez et décidez:
1. « En » se place devant le verbe conjugué: Ooui O non
2. « En » se place devant I'infinitif : Ooui O non
3. La particule « ne}) devient « n'» devant le pronom « en » : Ooui O non

* A. Apres le groupe «en + verbe », on peut trouver des mots précisant la quantité. Repérez
ces mots et c1assez-les:

1. Quantités comptables: 2. Quantités non comptables :


a. J'en ai un. a. II en boit beaucoup.
b .. b .
c. c. .
d. d.
e..
f .

B. Décidez:

1. Pour les quantités comptables :


a. « En » reprend une quantité comptable marquée par « un }), « une » ou « des » : O oui O non
b. Si « en + verbe » est a
la forme affirmative, on répete obligatoirement
« un » ou « une » apres le verbe : O oui O non
a
c. Si « en + verbe » est la forme négative, on répete « un » ou « une »
apres le verbe : O oui O non

2. Pour les quantités comptables et non comptables :


a. Apres « en + verbe », on peut trouver un adverbe de quantité
(beaucoup, peu, assez, trop) : O oui O non
b. Apres « en + verbe », on trouve toujours un adverbe de quantité : O oui O non

* D Répondez aux questions suivantes en utilisant le pronom «en»:

ENTRETIEN DANS UNE ÉCOlE DE LANGUES A PARIS

1, - Vous avez une adresse a Paris?

2. - Vous avez des parents en France ?

3. - Cambien d'années de francais avez-vous fait a I'école?

4. - Vous avez une bourse pour vivre en France ?

192
5. - Vous avez assez d'argent pour payer votre séjour en Franee?

6. - Vous avez un permis de séjour étudiant ?


.. 'i"

7. - Vous avez des amis francais ?

8. - Vous avez assez de eourage pour app;endre une langue étranqere ?

EXERCEZ-VOUS !

** O Répondez aux questions suivantes en employant le pronom e en » :


AU RESTAURANT
1. - Vous avez un menu ?
- Bien sOr!, le voilal
- Vous n'avez pas de légumes a la vapeur?
- Ah! Non, .
- Vous avez du vin de la région de Loire ?
- Oui, cambien . ? Une bouteille ou une demi-bouteille ?
une demi-bouteille.

A L'ÉPICERIE
2. - Je voudrais des épinards eongelés.
- Je suis désolé,
- Vous avez quand me me des légumes eongelés ?
- Bien sOr, . .. dans le cangélateur, regardez !
- Vous pouvez me donner des oranges ?
- Cambien '?
- Une dizaine.
- Et avee ca ?
- Donnez-moi une bouteille de lait frais.
- Je vous un litre ou un demi-litre ?
- Je vais. . prendre. .
A LA MAIRIE
3. - Vous avez des enfants ?
..... einq.
- Vous possédez un appartement?

= ~~~~~~zd~tra~~il~n ee~~~e~t? : e'était eelui de mes parents.

......., je suis au eh6mage.


- Vous payez des imp6ts sur le revenu?
tres peu, paree que je gagne tres peu.
- Vous demandez une aide finaneiere a la mairie ?
- Oui, . paree que je ne peux plus élever mes einq enfants.
",
193
8. LA QUANTIFICATION

** EJ Reliez le plus logiquement possible t1n élément de la colonne A a un élément de la colonne B:

IMAGINEZ CE DONT ILS PARLENT !

A B
1. J'en ai quelques-uns. a. des meubles kitch
2. J'en possede une mais elle est en tres
b. des fleurs sé~hées
mauvais état.
3. J'en achete beaucoup, mais j'en consomme c. de la gymnastique aquatique
tres peu.
d. du piano
4. J'en consomme une bouteille par semaine.
5. Nous n'en prenons jamais. e. de la musique
6. Mes parents voulaient m'en faire faire, f. de l'akool
mais j'ai refusé.
7. J'aurais aimé en faire, mais j'étais trop pauvre. g. du vin
8. J'en fais deux fois par semaine, j'adore ea ! h. des médicaments
9. Je n'en ai jamais acheté, mais je trouve ea joli.
10. J'en ai eu. Je n'en veux plus. Je déteste
i. une maison a la campagne

ea maintenant. j. des tableaux modernes

** D Utilisez un élément de la colonne B (exercice précédentJ pour compléter les questions suivantes:
1. Vous avez des meubles kitch, chez vous?
2. Vous achetez des fleurs séchées ?
3. Vous avez ........................................................................................... chezvous?
4. Vous possédez . .. ?
5. Vous consommez beaucoup de . ?
6. Vous. ?
7. Vous prenez . .... apres les repas ?
8. Vous avez fait .?
9. Vous . . .. ?
10. Vous . ?

** D Répondez personnellement aux questions de i'exercice 3 en utilisant le pronom «en »:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

194
Votre grammaire

VOTRE GRAMMAIRE
• Comment quantifier?
1. Les objets ou personnes dénombrables (ceux que l'on peut compter) :
Masculin: F éminin :
J'utilise un récipient. • Je mets une robe.
J'utilise des récipients. Je mets des robes.
Je vois un enfant. Je vois une dame.
Je vois des enfants. Je vois des dames.
2. Les objets et les notions abstraites qui ne sont pas dénombrables (qu'on ne peut pas compter) :
Masculin : , F éminin :
Je mets du sel. Je rajoute de l'ail. Je mets de la moutarde. Je bois de l'eau. ,
11 éprouve du chagrin. 11 éprouve de la peine.

• La quantification dans une phrase a la forme négative :


Forme affirmative : Forme négative :
je mets de l'essence. Je ne mets pas d'essence.
Je mange de la viande. [e ne mange pas de viande.
I'abats des arbres. Je n'abats pas d'arbres.
j'ai du courage. Je n'ai plus de courage.

• Pour évaluer la quantité :


L'évaluation d'une quantité est toujours subjective; elle dépend de celui qui parle :
La patiente : - Je mange trois chocolats par jour.
Le médecin: - Vous mangez trop de chocolats madame.
La patiente: - Trois! Ce n'est pas beaucoup !

Les degrés d' évaluation :

Petite Quantité Quantité Quantité Quantité


quantité \ suffisante insuffisante importante excessive
Devant peu de/d' assez de/d' pas assez de/d' beaucoup de/d' trop de/d'
unnom unpeu de/d'
[e boispeu de Vousmangez Vousne faites vousprenez Vousmangez
. vinet un peu assezde viande. pas assezde sport. beaucoupde coca. trop de bonbons.
d'eau.
Apres un unpeu/peu assez pas assez beaucoup trop
verbe Bougezun peu ! J'aiassezparlé. Vousne buvez Buvezbeaucoup! ['ai trop parlé.
Mangezpeu! pas assez.

• Le pronom de reprise « en » :
Le'pronom en permet de reprendre un nom quantifié :
1. Reprise d'un nom non dénombrable :
- Vous buvez du lait? - Tu prends de la vitamine?
- Oui, j'en bois. - Oui, j'en prends.

",f95
Votre rammaire

- 11a du courage? - Vous avez de la fievre ?


- Oui, il en a. - Non, je n'en ai paso
2. Reprise d'un nom non dénombrable avec évaluation d'une quantité :
- Votre enfant boit beaucoupde lait?
- Oui, il en boit beaucoup.
3. Reprise d'un nom dénombrable (précédé des articles «un», «une», «des»):
- Vous avez un appartement? - Vous possédez une villa? - 11prend des céréales?
- Oui, j'en ai un. - Oui, j'en ai une. - Oui, il en prendo
- Moi, je n'en ai paso - Moi, je n'en ai paso - Moi, je n'en prends paso
4. Reprise d'un nom dénombrable avec précision de la quantité :
- Combien de voitures avez-vous? - Vous fumez un paquet de cigarettes par jour ?
- J'en ai deux. - Oui, j'en fume un paquet.
- Vous avez des enfants ?
- Oui, j'en ai trois.

EXERCICE-BILAN

*** Complétez les phrases suivantes:


MESSAGES TÉLÉPHONIQUES
1. Je rentrerai tres tardo Prépare-toi ceuts. 1I y a une demi-douzaine dans le réfrigéra-
teur. Tu peux aussi manger ... fruit comme dessert ou prendre . ... glace dans le congé-
lateur.
2. Je n'aurai pas le temps de faire les courses. Est-ce que tu peux acheter lait, pain et
mayonnaise? 1I ny . a la maison. Achete aussi fruits et
...................... salade. Ne prends pas vin, il y . encore.
3. Je ne viendrai pas díner ce soir. Je suis malade. J'ai mangé moules a midi et bien sur
j'.. . mangé ..
4. Je ne peux pas arriver chezvous avant 21 heures. J' ai ........ ..... travail au bureau. Excusez-
rnoi l
5. Pour le diner, ce soir. je n'ai couteaux. Tu peux m'. apporter
............... 1I .. manque exactement .
6. Maman, je . argent pour prendre le train. Je n'ai plus que 200 francs et le
billet coOte 300 francs.
7. J'ai retrouvé la recette de la mayonnaise ! Mets . moutarde dans . récipient, mais
tu ne dois pas mettre ( cuiller, ea suffit). Mets aussi sel et
poivre. 1I faut . mettre .
1I faut aussi huile et il taut" lait concentré non sucré,
il faut . . , et jus de citron. Tu verras, cette mayonnaise est excellente.
A bientót..
8. J'ai rencontré Paul dans la rue. Le pauvre ! 11. . travail, 1I .. appar-
tement, il . . voiture, il . espoir, il courage.
1I n'a plus rien ! Je lui ai dit de passer ce soir a la maison. On lui donnera . .... argent et on va
essayer de lui redonner courage et espoir. Tu es d'accord? A plus tardo

196
La qualification

UNITÉ 1 Les adjectifs qualificatifs: le genre, le nombre et la place


LlSEZ El DBSERVEZ

LES PETITES ANNONCES IMMOBILlERES

« Les bonnes adresses du Nouvel Acheteur)} :

A vendre:
1. Dans la région parisienne, une charmante nieurs) ou a des cornrnercants retraités.
maison classique avec un beau jardin boisé. Caen, agence irnmobiliere. n° 35.
Parfaite pour professions libérales (avoeat ou
médeein). Agenee régionale, n° 261. 4. Belle maison de campagne,-avee belle vue sur
la riviere. Idéale pour un jeune couple pari-
2. Beau manoir normand, en bon état. 11 pieces sien. Conseil immobilier du Nord, n° 410.
principales. Tresbeau pare avee piseine chauf-
fée, tres beaux arbres. Une superbe propriété. 5. Vieux chalet a la montagne. Entierernent res-
Manoir parfait pour des eadres supérieurs tauré et bien chauffé. Idéal pour une famille
(direeteurs commerciaux). nombreuse. Grenoble.
Agenee Normandie, n° 129. Conseil immobilier, n° 118.

3. Vieille ferme restaurée et aménagée, calme 6. Un grand appartement, avec une grande ter-
et paisible, isolée dans la eampagne. A 15 rasse tres ensoleillée. Dans un quartier rési-
minutes d'une petite ville normande. Convien- dentiel tres chico Parfait pour diplomates
drait a des eadres moyens (professeurs ou ingé- étrangers. Agence de Neuilly, n° 102.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D Relevez dans I'encadré :

1. Ces petites annonces imrnobilieres s'adressent a:


o Des gens plutót riches.
O Des gens plut6t ordinaires.

2. D'apres ces petites annonces:


a. Un médecin a une profession libéral(e)
b. Un directeur est un cadre supérieur. commercial(e)
c. Un ingénieur est un cadre . moyen(ne)

197
9. LA QUALlFICATION

* EJ A. Relevez dans I'encadré les différé'$ntes habitations proposées (nom et adjectif) :

1. Une charmante maison.


2.Un
3. Une.
4. Une
S. Un .
6. Un

B. Quels sont les deux adjectifs qui sont tres différents au masculin et au féminin ?
1. Masculin : 2. Féminin :
a . a .
b. b.

* El A. Observez la forme des adjectifs eu masculin et au féminin:

1. Une charmante maison classique. 4. Une belle maison normande.


2. Un charmant studio calme et paisible. S. Un grand appartement restauré.
3. Un beau manoir normando 6. Avec une grande terrasse ensoleillée.

B. Décidez :

1. 1Iya toujours un « e·» si I'adjectif est au féminin: o oui o non


2. Certains adjectifs ont un « e» au masculin et au féminin: Ooui O non
3. Certains adjectifs ont une forme tres différente au masculin et au féminin : Ooui O non

* D A. Observez la forme des adjectifs au masculin et au féminin:

1. Une agence irnmobiliere. 4. Dans la région parisienne.


2. Un conseil immobilier. S. Un quartier résidentiel.
3. Un jeune couple parisien. 6. Une maison résidentielle.

B. Décidez:

1. Les adjectifs qui se terminent en « -er » font « -ere » au féminin : O oui O non
2. Les adjectifs qui se terminent en « -ien » font « -ienne » au féminin : Ooui O non
3. Les adjectifs qui se terminent en « -el» font « -el le » au féminin : Ooui O non

* O A. Observez la différence entre le singulier et le pluriel des adjectifs:

1. Les petites annonces imrnobilieres. ·S. Des appartements parisiens.


2. Une agence immobiliere. 6. Un studio parisien.
3. Un conseiller immobilier . 7. Dans une agence parisienne.

4. Des journaux immobiliers. 8. Les petites annonces parisiennes.

B. Décidez:
L'adjectif.masculin ou féminin prend un « s » au pluriel : O oui O non

198
Les ediectits ualificatifs: le enre, le nombre et la lace

* m A. Observez la forme de certaíns adjectífs au masculín pluríel et au fémínín pluríel:

1. Une maison parfaite pour professions libérales ou commerciales.


2. Parfait pour des directeurs commerciaux.
3. Onze belles pieces.
4. De tres beaux arbres.
5. Dans les agences régionales et provinciales.
6. Des vendeurs et des acheteurs réqionaux ou provinciaux.

B. Décídez:
1. Les adjectifs au féminin pluriel se terminent par « -s » : Ooui o non
2. Certains adjectifs masculins qui se terminent par « -al » font « -aux » au pluriel : Ooui O non
,

* D A. Recherchez dans I'encadré síx adjectífs quí se placent devant les noms:

1. Les petites annonces 4.


2. 5.
3 . 6.

B. Donnez les dífférentes formes de ces síx adjectífs:

Masculin singulier Féminin sinqulier Masculin pluriel . Féminin pluriel

un petit studio une petite annonce trois petit~ studios les petites annonces

* [J A. Recherchez dans l'encedré cínq adjectífs toujours placés eprés le nom ~t quí correspondent
au classement suívant:

Adjectifs spécifiques Autres adjectifs Participes passés


indiquant I'origine spécifiques pris comme
géographique placés apres le nom adjectifs

dans la région parisienne une maison classique avec une piscine chauffée

199
9. LA QUALlFICATION

B. Observez les formes de ces adjectifs etaempiissez le tableau suivant:

Masculin singulier Féminin singulier Masculin pluriel Féminin pluriel

parisienne
libéral
principales
régionale
commerciaux

* m Complétez les phrases suivantes avec des adjectifs relevés dans I'encadré :

CONVERSATION CHEZ LE COIFFEUR POUR HOMMES

1. - Est-ce que vous connaissez une adresse d'agence ?


- Lisez le . . Acheteur. Vous trouverez I'adresse de plusieurs conseils

2. - Je voudrais acheter un appartement avec une


terrasse.
- Moi, je cherche une . maison de campagne avec un
jardín, en Normandie.
- Tiens, le directeur . de ma banque vient d'acheter un
manoir .
3. - Et vous, vous préférez prendre un appartement dans la région
?
- Oui, j'aimerais bien habiter dans un . quartier . .3
Neuilly.
4. - A Neuilly? Avec les diplomates et les cadres ... ?
- 1Iya aussi des professions . .. a Neuilly.
- Ah ! Vous avez une profession.. .. .. ? Alors, je comprends.

EXERCEZ-VOUS !

** D Complétez cette carte postale de Normandie:

1. Mes. . ta ntes, cher


2. Je passe des vacances ................ dans un merveilleux, petit ./
village .. adorable
3. Mes amis ont une maison et tres bien vieux, restauré
aménagé

4. La propriété a un parc .................. et la vie, ici, est tres grand, boisé


........ et tres. calme, paisible
5. De ma chambre, j'ai une ..... vue sur la campagne. beau
6. Dans le village, il y a souvent de maisons a vendre. vieux

200
Les ediectlts qualificatifs: le genre, le nombre et la place

7. J'aimerais avoir une . maison·de campagne, avec une petit


. cheminée. grand
8. Les villageois sont .. et mes amis sont charmantladorable
9. Tout va bien. Cest le bonheur . parfait
10. Votre niece qui est tres heureux
Alice

*** El Rédigez pour un ami trenceis une carte postale de vacances. Décrivez et caractérisez avec des
adjectifs:

OCJpassez-vous vos vacances ? Avec qui ? Comment est la maison ? Comment sont vos amis ? Com-
ment vous sentez-vous avec vos amis ?

*** D Rédigez un texte qui servira ensuite a composer une petite annonce irnmobitiére pour le
Nouvel Acheteur. Décrivez et caractérisez avec des adjectifs:

OCJ?Quel type d'habitation? Pour quel type d'acheteurs?

. . .. . ..... ~...

I
o

201
9. LA QUALlFICATION

~
UNITÉ 2 Les adjectifs qualificatifs: la caractérisation physique et
morale des personnes
LlSEZ El OBSERVEZ

LES PETITES ANNONCES MATRIMONIALES

le Club-rencontre
1. Fonctionnaire. Grand, mince, brun, 4. Cornrnercant. Intelligent, charmeur, séduisant,
yeux verts, fidele, sincere et romantique. blond, yeux noirs, phys. agréable.
Épouserait J.F.sérieuse, élégante, Aimerait connaTtre professeur, tendré. sensible,
amusante mais économe. spirituelle mais sérieuse, pour relation authentique.
2. Provincial. Médecin, 30 a., sportif, 5. Comptable. Petite, blonde, mince,
généreux, spontané, optimiste. généreuse, spirituelle, dróle.
Épouserait J.F.exceptionnelle, Rencontrerait H. 40 a.. séduisant, cultivé,
gaie et distinguée. Prof. intellectuelle. responsable, cadre supérieur.
3. Douce, mignonne, sentimentale.
24 a. Cadre moyen. Désire rencontrer J.H. libre,
discret, positif, spirituel. Prof. indifférente.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* O Relevez dans I'encadré les professions ou inventez-Ies si cela est nécessaire:

1. Professions des demandeurs : 2. Professions demandées de préférence :


a. II/elle est avocat(e). a. II/elle serait comrnercanue).
b. .... est . b. ... serait .
c. . est . c. serait .
d . d .
e. e.
f. f.

* EJ Relevez dans I'encadré les qualités que vous appréciez beaucoup chez un homme et chez une
femme:
1. Qualités des hommes : 2. Qualités des femmes :
a. J'apprécie les hommes qui sont sensibles. a. J'apprécie les femmes qui sont dr6les.
b. b .
c. c.
d. d. . .
e. e.
f. f.

* D .
Classez les adjectifs de l'encedré en deux colonnes:

1. Les adjectifs qui ont la mérne forme 2. Les adjectifs qui ont une forme différente :
au masculin et au féminin : au masculin : au féminin :
a. a.
b. b.

202
ualificatifs: la caractérisation physique et morale des personnes

c. . c.
d. d.
e. . e.
f. f.

EXERCEZ-VOUS !

*** D Rédigez un questionnaire pour vos cemeredes de cJassedans lequel vous demandez quel est
le type masculin préféré des filles et quel est le type féminin préféré des qercons :

1. a. Est-ce que vous préférez les qarcons plut6t intellectuels ou plutót sportifs ?
b. Est-ce que vous préférez les filles plut6t minces ou les filles plut6t fortes ?
2. a. maigre ou gros
bJ . . brun ou blond
mince ou fort
3. a.
bleu, vert ou noir
b. petit ou grand
4. a. élégant ou sportif
charmeur ou discret
b .
généreux ou éqoiste
5. a. amusant ou sérieux
b.. .. doux ou énergique
ti mide ou entreprenant

** EJ Répondez au test gratuit du Club-rencontre:

Si vous étes seul(e) et libre, comment voyez-vous :


1. L'homme de vos réves : 2. La femme de vos réves :
a. son physique : a. son physique: .
b. ses qualités : b. ses qualités : .
c. sa situation sociale : c. sa situation sociale: . .. ..

Puis retournez votre test gratuit au Club-rencontre: vous recevrez une documentation sérieuse !

** D Dans les listes suivantes, ch~isissez cinq adjectifs qui vous serviront a caractériser votre
meilleur(e) ami(e) et votre pire ennemi(e):

Liste A: Liste B:
amusant sincere ennuyeux jaloux
spontané sérieux éqoíste grossier
étonnant attirant fatigant indiscret
tolérant intelligent énervant désagréable
généreux optimiste bruyant pessimiste

1. Pour caractériser votre meilleur(e) ami(e) : 2. Pour caractériser votre pire ennemi(e) :
a. Il/elle est a. Il/elle est
b. b. .
c. c.
d. d.
e.. e .

203
Votre grammaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Les adjectifs qualificatifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils qualifient:
Masculin singulier : Féminin singulier :
un appartement parfait une maison parfaite
un homme brun une femme brune
Masculin pluriel : Féminin pluriel :
des appartements parfaits des maisons parfaites
des hommes bruns des femmes brunes
En général, le e est la marque du féminin des adjectifs, le s est la marque du pluriel.
• Certains adjectifs ont une seule et méme forme au masculin et au féminin.
Ils ont toujours un e final:
Masculin et féminin au singulier : Masculin et féminin au pluriel :
un appartement c1assique des appartements c1assiques
une maison c1assique des maisons c1assiques
un homme libre des hommes libres
une femme libre des femmes libres
• Certains adjectifs se terminant en -er font -ére au féminin:
1. Sans changement de prononciation: cher chére
fier fiére
2. Avec changement de prononciation: léger légere
imrnobilier immobiliére
particulier particuliére
étranger étrangére
dernier derniere
• Certains adjectifs doublent la consonne finale avant le e du féminin :
Masculin: Féminin:
parisien parisienne
ancien ancienne
bon bonne
moyen moyenne
résidentiel résidentielle
exceptionnel exceptionnelle
cruel cruelle
gentil gentille
gros grosse
sot sotte
• Certains adjectifs changent de syllabe finale au féminin:
I Masculin : Féminin :
I actif active
sportif sportive
positif positive

I 204
amoureux
sérieux
généreux
amoureuse
sérieuse
généreuse
Votre rammaire

curieux cuneuse
nombreux nombreuse
orgueilleux orgueilleuse
menteur menteuse
charmeur charmeuse
jaloux jalouse
doux douce
roux rousse
faux fausse
fou folle
blanc blanche

• Certains adjectifs ont deux formes pour le masculin et une forme pour le féminin. lIs se pla-
cent devant un nom :
I

Devant un norn rnasculin Devant un nom rnasculin


Devant un norn
comrnencant par une commencant par une
férninin
consonne voyelle ou un « h» rnuet
un beau un bel une belle
un vieux manoir un vieil appartement une vieille maison
un nouveau un nouvel une nouvelle

• Les adjectifs se terminant par un x au masculin singulier ne changent pas au masculin pluriel
(mais attention au féminin !) :
Masculin singulier : Férninin singulier:
jaloux jalouse
curieux curieuse
vieux vieille
Masculin pluriel : Férninin pluriel :
jaloux jalouses
cuneux curieuses
vieux vieilles

• Des adjectifs se terminant par -al au masculin singulier ont un masculin pluriel en -aux (mais
attention au féminin !) :
Masculin singulier : Féminin singulier:
régional régionale
commercial commerciale
national nationale
principal principale
Masculin pluriel : Férninin pluriel :
régionaux régionales
commerciaux commerciales
nationaux nationales
principaux principales
Exceptions: « banal » et « naval» qui font « banals })et « navals » au masculin pluriel.

• Beau fait beaux au masculin pluriel, belle fait belles au féminin pluriel.

205
Votre grammaire

Certains adjectifs se placent habituellement devant le nom. Leur emploi est tres fréquent :
beau, bon, vieux, jeune, grand, petit, gros, joli, nouveau, ancien, doux, gentil, méchant.
Remarques:
• Quand ces adjectifs sont mis apres le no m, ils ont une valeur différente :
un vieil ami (que je connais depuis longtemps),
un ami vieux (qui est ágé).
• Premier/premiére, dernier/derniére et prochain(e) se placent aussi devant le nom:
la prerniére fois, le dernier film, la prochaine occasion.
• Dernier/derniére et prochain(e) se placent aprés le nom dans les cas précis suivants:
l'année derniére -l'année prochaine,
le mois dernier -le mois prochain,
la semaine derniére -la semaine prochaine,
lundi dernier - lundi prochain,
l'été prochain - l'hiver dernier.

• Les adjectifs spécifiques se placent toujours aprés le nom, pour indiquer:


Le style : Les formes géométriques :
une maison c1assique un jardin carré ou rectangulaire
Le type d'occupation: Les couleurs:
un directeur commercial une fille blonde, un garcon brun, des yeux verts.
L' origine géographique :
un manoir normand
Ces adjectifs spécifiques de nationalité, de forme et de couleur donnent une information facile a
constater:
un directeur commercial 7:- un directeur financier (occupation dijférente)
un diplomate italien 7:- un diplomate américain (nationalité dijférente)
une maison carrée 7:- une maison triangulaire (forme dijférente)
une maison blanche 7:- une maison verte ou rouge (couleur dijférente)

• Le participe passé pris comme adjectif se place aussi aprés le nom :


une maison bien chauffée

• Certains adjectifs, qui ont une valeur subjective, peuvent se placer aprés ou avant le nom :
une charmante maison une charmante maison c1assique
une maison charmante une maison c1assique charmante
une adorable famille une adorable famille vietnamienne
une famille adorable une famille vietnamienne adorable

• Les emplois de l'adjectif:


L'adjectif qualificatif sert a caractériser une personne ou une chose :
- Dans ce quartier résidentiel, les maisons sont belles.
- Oui, elles sont tres belles.
- Vous connaissez jacques Dupond?
- Oui, il est grand, blond, il a les yeux bleus. Il est médecin, je crois.
Remarques:
• Apres « ilIelIe est ... » et « ils/elIes sont ... », l'adjectif s'accorde en genre et en nombre.
• Aprés « c'est », l'adjectif reste toujours au masculin singulier:
- Que pensez-vous de la tour Eiffel?
- C'est beau, c'est grand, c'est génial!

206
Exercice-bilan

EXERCICE-BILAN

*** Complétez ti l'eide du fichier l'erticte du Télé-Ops dont les adjectifs ont été effacés:
1. « Un crime . . .. » passionnel(le)
Aux États-Unis, la justice se montre . pour la femme jalouxljalouse
..................... qui tue son mari : 32 ans de prison pour Madame B. sévere
2. 115étaient pourtant le9' époux B. le jour de leur blond(e)
mariage. Elle, avec ses cheveux .. , lui, avec son mignon/mignonne
..................... visage d'acteur de cinéma ! beau/belle
3. C'était une famille . .. et uni(e), adorable
Leurs quatre enfants étaient . chaleureuxlchaleureuse
4. Pendant quinze ans, les époux B. furent absolument vieuX!vieille
heureuxlheureuse
Mais Madame B. devenait et Monsieur B. tomba amou reuxlamou reuse
de sa . et secrétaire. joliíe). conjugal(e)
1I quitta le domicile jeune

5. Pour Madame B., cette . . séparation fut insupportable


cruel/cruel le

6. ..... de jalousie, elle entre en . ... nuit dans le fou/folle


...... appartement de Monsieur B. et elle tue son mari nouveau/nouvel/nouvelle
....................... et sa et rnaltresse. plein(e)
jeune
charmant(e), infidele

207
9. LA QUALlFICATION ,. ,

,..
UNITÉ 3 Les adjectifs qualificatifs et le degré d'intensité:
trop I tres I assezI peu ...
lISEZ El OBSERVEZ

DANS UNE AGENCE IMMOBILlERE

Le client: - 450000 F! Cet appartement est trop eher pour moi.


Le vendeur: - J'ai aussi un studio a 250 000 F.
Le client: - Mais il est tres petit, évidemment !
Le vendeur: -11 fait 25 m2. 11est assez grand pour une personne seule.
Le client: - Non, un studio de 25 m2, ee n'est pas assez grand pour moi.
Le vendeur: - J'ai aussi un tres bel appartement de 34 m2 pour 380 000 F..
C'est une affaire tout a
fait exeeptionnelle !
Le client: - 380 000 F,c'est un peu trop eher pour moi, mais ...
Le vendeur: - Vous voulez le visiter? 11est situé dans un tres bon quartier peu fréquenté.
Le client: - 11est aquel étage ?
Le vendeur: - Au 6e étage, sans aseenseur. 11est un peu haut, peut-étre. mais il est tellement ensoleillé !
Le client: - Ah ! Non merei ! C'est beaucoup trop haut pour moi.

REPÉREZ El OÉCIOEZ

* O Relevez dans I'encadré :

1. Les qualités de I'appartement de 34 m2, selon le vendeur:


a.
b.
c.
d ..
e.
2. Les défauts de tous ces appartements, selon le elient:
a. . .
b ..
c. . .... ,
..

d .
e.

* El Comparez les différences d'appréciation


.
entre le vendeur et le client:
.

1. a. Pour le vendeur, le 6e étage e'est . . .


e
b. Pour le client, le 6 étage e'est...................................................................................... ..

2. a. Pour le vendeur. 25 m2 e'est .


b. Pour le client, 25 m2 c'est . . .

3. a. Pour le client, 450 000 F e'est


b. Pour le dient. 380000 F c'est .

208
Les adjectifs qualificatifs et le degré d'intensité: tro / tres / assez / peu ...

* D Donnez le contraire de:

1. Un quartier peu fréquenté :


2. Un quartier tres bruyant: ......•..

3. Un quartier peu agréable :

* D Recherchez les degrés qui msnquent:

1. Degré faible : 2. Degré moyen : 3. Degré élevé :


a. Un quartier peu fréquenté a. a..
b.. b. b. Un quartier tres bruyant
c. Un quartier peu agréable c. c.

EXERCEZ-VOUS !

** D Complétez par le verbe (si nécessaire) et par un mot d'intensité : tres peu, peu, un peu, assez,
pas assez, trop, un peu trop, beaucoup trop, tres.

OCCASIONS EN TOUT GENRE

Le client refúse d'acheter la Citroén : Occasion proposée:


1. Cette voiture est une affaire. .... intéressante. Citroén 1960, 10 litres au 100,
Elle . ...... économique, elle . 80000 km. Prix: 35000 F.
usagée. Elle . . vieille.
Son prix . . élevé pour moi.

La cliente marchande le prix des meubles : Tres bonne affaire!


2. Ces meubles de salle a manger sont une Meubles de salle a manger,
bonne occasion. parfait état. Prix: 6 000 F.
lis . . . . lourds, ils . . vieux.
lis élégants. Mais malheureusement,
ils . . chers pour moi. Vous ne pouvez
pas me faire un prix?

La jeune cliente n 'aime pas du tout ce fauteuil Voltaire: Une bonne occasion !
3. Ce fauteuil Voltaire . . confortable. Vieux fauteuil Voltaire.
11 . . usé et il cher Bon état, prix raisonnable.
pour un f1uteuil de cette époque. Et puis, il .,~
grand pour mon petit studio.

Le vendeur présente le fauteuil Voltaire a un autre client:


4. Regardez, ce fauteuil Voltaire est ... ..... élégant !
Cest vrai, il ..... usé, mais il ..
confortable! Et puis, pour un meuble de cette époque, il
................................. cher _

209
9. LA QUALlFICATION

** EJ Refusez en justifiant votre refus. Uti/~ez les mots d'intensité qui conviennent: pas assez, trop,
un peu trop, beaucoup tropo

AU MARCHÉ AUX PUCES

1. - Vous prenez ee magnifique tableau?


- Non, il est troR eher pour moi et il n'est Ras assez moderne! eher, moderne

2. - Vous prenez eette belle ehaise ?


- Non, . ... pour moi usé
et ! beau

3. - Comment trouvez-vous ees vieux meubles de salle a manger?


eher
et . moderne

4. - Un lit pour trois eents franes! C'est une affaire .



grand
et usagé

5. - Essayez ees véternents d'oeeasion !


vieux
et . propre

6.-- Trois assiettes pour dix franes !


joli
et ... ! ordinaire

** D Donnez votre opinion personnelle en utilisant le fichier et les mots d'intensité : un peu, pas
tres, pas trop, pas assez, pas tellement, beaucoup tropo

petit. grand
1. Pour un homme: 2. Pour vous: gros, maigre
a. 1,50 m, c'est a. peser 60 kg, c'est .
b. 1,60 m, .. b. peser 40 kg, .
e. 1,80 m, c. peser 50 kg, .
d. 2,10 m. d. peser 90 kg, . . .. ·····1····

3. Pour une femme : 4. Pour une danseuse :


a. 1,50 m, e'est a. peser 47 kg, e'est
b. 1,60 m, b. peser 55 kg, .
e. 1,70 m, e. peser 72 kg, .. .
d. 1,90 m, . d. peser 40 kg, .

210
UNITÉ 4! Les adjectifs qualificatifs et la comparaison :
plus ... que I moins ... que I aussi ... que
LlSEZ El OBSERVEZ

CONVERSATION ENTRE DEUX CAMARADES DE LYCÉE

Sylvie: - J'ai un nouvel ami. 11s'appelle Jacques.


Sylvain: - Comment est-il ? •
Sylvie: - 1Iest plus grand que toi mais il n'est pas aussi blond.
Sylvain: - 11est aussi bon en maths que moi ?
Sylvie: - En maths, tu es meilleur que lui.
Sylvain: - 1Iest certainement moins séduisant que moi.
Sylvie: - 11est plus séduisant et il est sOrement aussi intelligent.
Sylvain: - Oh ! Mais tu es tres amoureuse, toi !
Sylvie : - On n'est jamais trop amoureux ...
Sylvain: - En tout eas. tu es beaucoup plus sentimentale que d'habitude !

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* Choisissez les bonnes réponses:


D'apres Sylvie,
1. Sylvain est: O plus grand que Jacques 4. Sylvain est: O moins séduisant que Jacques
O moins grand que Jacques O aussi séduisant que Jacques
O aussi grand que Jacques O plus séduisant que Jacques
2. Sylvain est: O plus blond que Jacques 5. Sylvain n'est pas: O aussi intelligent que Jacques
O moins blond que Jacques O moins intelligent que Jacques
O aussi blond que Jacques O plus intelligent que Jacques

3. Sylvain est: O aussi bon en maths que


Jacques
O moins bon en maths que
Jacques
O meilleur en maths que
Jacques

EXERCEZ-VOUS !

* D Comparez Sylvie et Sylvain en utilisant les adjectifs du fichier:


tls sont dans la méme c/asse et ils ont le méme age.

1. Sylvain mesure 1,75 m, Sylvie mesure 1,70 m. grand

2. Sylvain parle beaucoup, Sylvie est plus silencieuse. bavard

3. Sylvie a 18/20 en francais et Sylvain a 13/20. bon

4. En sport, Sylvie et Sylvain ont la rnérne note. sportif

211
9. LA QUALlFICATION

5. Sylvie donne beaucoup ases amis, Sylváin donne moins. généreux

6. Sylvain aime bien rire, Sylvie n'aime pas trop rire. dróle. amusant
sérieux

** El Donnez votre opinion en faisant des comparaisons. Choisissez vos adjectifs qualificatifs dans
le fichier:

1. Les yeux bleus, les yeux noirs, les yeux verts. séduisant(e)
Pour moi, les yeux......... sont charmeur/
que les yeux . . charmeuse
beau/belle
2. Les hommes a lunettes, les hommes sans lunettes.
attachant(e)
émouvant(e)
3. Les blondes, les brunes, les rousses. agréable
romantique
4. Les personnes fortes, les personnes faibles, les personnes douces. attirant(e)
attendrissant(e)
émouvant(e)
5. Les hommes a barbe, les hommes a moustaches, les hommes bien rasés.

6. Les cheveux longs, les cheveux courts, les cheveux frisés.

7. Les personnes élégantes, les personnes sportives.

8. Les personnes ti mides, les personnes sensibles, les personnes spontanées.

** D Comparez-vous aux personnes suivantes en utilisant les mots du fichier:

1. Votre meilleure amie: un peu plus


a. physiquement : un peu moins
Ma meilleure amie est .. . que moi. beaucoup plus
beaucoup moins
b. moralement :
Je suis . . .
2. Votre rnere :
a. physiquement: Ma rnere est
b. moralement: Je suis
3. Votre pere :
a. physiquement: Mon pere .
b. moralement: Je ... .........................•..................
4. Vos camarades de classe :
a. physiquement: Ils/elles..... .
b. moralement : Je .. .
5. Les filles de votre áqe :
a. physiquement: Les filles de mon áqe
b. moralement: Je .

212
Les adjectifs qualificatifs: la comparaison et I'intensité

UN.TÉ 5 Les adjectifs qualificatifs:


la comparaison et I'intensité
LlSEZ El OBSERVEZ

CHEZ LE PHARMACIEN

Lajeune fi/le: - S'il vous plait, je voudrais un produit pour maigrir. Je me trouve trop grosse.
Le pharmacien: - Mais vous n'étes pas si qrosse que ea ! Moi, je vous trouve plutót maigre !
Lajeune fi/le: - Je voudrais étre aussi maigre que Jane Birkin.
Le pharmacien: - A mon avis, elle est un peu trop maigre !
Lajeune fi/le: - Je voudrais étre belle comme elle.
Le pharmacien: - Mais vous étes tres tres mignonne ! Et puis vous étes tellement jeune !
Lajeune fi/le: - Oh! Je ne suis pas tellementjeune, j'ai deja 14 ans, vous savez.
Le ptvutnecier»: - En tout cas, Jane Birkin est beaucoup moins jeune que vous I

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D Choisissez la bonne réponse:

1. « pas si grosse que ea » veut dire :


O plutót grosse ISJplutót maigre O plutót normale

2. « tellement jeune » veut dire :


O vraiment tres jeune O plutót jeune O pas si jeune que ea
3. « un peu trop maigre» veut dire:
O pas si maigre que ea O tellement maigre O pas assez grosse

-4. « belle comme Jane Birkin » veut dire :

O moins belle que Jane Birkin O plus belle que Jane Birkin O aussi belle que Jane Birkin

* El Pour donner votre opinion, complétez ces dialogues en utilisant les mots en gras de I'encadré :

1. - Je me trouve trop 9 rosse.


- Pour moi, .

2. - Je trouve que cette jeune fille est un peu maigre.


- Oui, mais . .. . .. ... mignonne !

3. - Mon petit ami a 16 ans.

- Alors, il..................... . vous!


-Non, il J'ai déja 14 ans, moi.

4. - Je voudrais Jane Birkin.


- Moi, je vous trouve .. . ... !
- Oui, mais Jane Birkin . . moi.

213
Votre rammaire

EXERCEZ-VOUS !

*** D Donnez votre opinion en utilisant des adjectifs et les mots du fichier:

1. - Que pensez-vous des actrices de cinéma ?


tellement
- Elles .
si
2. - Que pensez-vous des programmes de télévision ? pas tellement
-115 pas si '" que <;a

3. - Que pensez-vous des ordinateurs ?


-115
4. - Que pensez-vous de la musique contemporaine ?
- Elle,

5. - Que pensez-vous de votre vie actuelle ?


- Elle

6. - Que pensez-vous du monde actuel ?


-11. . .

VOTRE GRAMMAlRE
• Dans une situation de cornmunication, tout est question de point de vue. Chacun peut donner
sa propre appréciation : 1
- Cet appartement est tres tres petit.
- Moi, je ne le trouve pas.sí petit que ca !
• Un adjectif peut recevoir différents degrés d'intensité :
« Un petit appartement i peut étre : petit ~ tres petit ~ tres tres petit.

• Selon la personne qui parle, « un petit appartement i peut étre jugé :


un peu petit ~ assez petit ~ trop petit ~ unpeu trop petit ~ beaucoup trop petit.
• Le degré d'intensité peut étre tres élevé ou plutót faible :
1. Degré d'intensité tres élevé:
Cette personne est tres gentille.
Cette personne est tellement gentille !
Cette personne est si gentille !
2. Degré d'intensité faible :
Cette personne est peu gentille. -
Cette personne n'est pas tellement gentille!
Cette personne n'est pas si gentille que ea!
Cette pers.onne est si peu gentille !
• La comparaison :
1. D'égalité :
Cet appartement est aussi cher qu'une maison.

214
Votre grammaire

2. De supériorité :
Cette maison est plus chére qu'un appartement.
3. D'infériorité :
Cet appartement est moins cher qu'une maison.
• La comparaison peut étre intensifiée :
1. Supériorité intensifiée :
Cette maison est un peu plus chere qu'un appartement.
Cette maison est beaucoup plus chére qu'un apparternent.
2. Infériorité intensifiée :
Cet appartement est un peu moins cher qu'une maison.
Cet appartement est beaucoup moins cher qu 'une maison.
Rernarques :
• En situation, on peut dire :
Cet appartement est aussi cher.
Cette maison est plus chére.
Cet appartement est beaucoup moins cher.
• Le comparatif de supériorité de l'adjectif « bon/bonne . est « meilleur/meilleure »:
Il/elle est tneilleur(e) en maths que moi.
Elle est aussi bonne en maths que moi.
11est moins bon en maths que moi.
• Le comparatif de « mauvais i est « pire r :
Je suis mauvais(e) en maths, mais illelle est pire que moi.
• Comrne marque l'égalité:
Elle est belle comme une actrice. (Elle est aussi belle qu'une actrice.)
11est grand comme toi. (11est aussi grand que toi.)
• Plutót modifie légérement la qualification :
- Elle est grande ou petite ?
- - Plutót grande (elle mesure 1,72 m).
- Elle est romantique?
- Non, elle est plutót sentimentale. (Elle n'est pas vraiment romantique.)

• Peu et un peu :
1. Avec un degré supérieur (+) :
C'est un peu haut (6e étage).
C'est un peu cher (450 000 F).
C'est un peu fatigant. (Ca fatigue.)
2. Avec un degré inférieur (-) :
C'est peu haut (2e étage).
C'est peu cher (220000 F).
C'est peu fatigant. (Ca ne fatigue presque pas.)

215
9. LA QUAlIFICATION

EXERCICES-BILAN

** D Comparez la France a votre pays en utilisant les adjectifs du fichier:


1. Du point de vue de la superficie: grand, petit
chaud, tempéré
froid
2. Du point de vue du climat :
peuplé
riche, pauvre
3. Du point de vue de la démographie : visité, fréquenté

4. Du point de vue de I'agriculture:

5. Du point de vue du tourisme :

*** EJ Dites pourquoi vous voulez acheter ou pourquoi vous ne voulez pas acheter les meubles mis
en vente. Utilisez des mots marquant l'intensité : un peu, assez, trop, beaucoup trop, tres,
tellement, etc.
A LA SALLE DES VENTES

1. Fauteuil ancien. Beau. 7000 francs.

2. Vieux meubles. Usés. Pas chers.

3. Lit double confortable. Neuf. 1,80 m de large.

4. Belle armoire normande. Large, haute, lourde. Prix intéressant.

5. Charmante vieille chaise. Confortable et pas chere.

6. Grand bureau moderne. Bonne affaire. 600 francs.

216
Les ediectiis ualificatifs et le su erlatif absolu: le lus / le moins

UNITÉ 6 Lesadjectifs qualificatifs et le superlatif absolu:


le plus I le moins
LlSEZ El OBSERVEZ

LE GRANO CONCOURS OU NOUVEL AN

Pour gagner le premier prix, un voyage aux Antilles pour deux personnes, répondez bien aux trois
questions (le méme nom d'acteur ou d'ecttice peut figurer autant de fois que vous le désirez).
1. Au cours de I'émission du 8 juillet, parmi tous les acteurs que vous avez admirés, lequel a été:
- le plus amusant?
- le plus séduisant?
-le plus sincere?
-le, meilleur?
2. Au cours de l'érnission du 16 juillet, parmi toutes les actrices que vous avez admirées, laquelle a été:
-la plus amusante?
-la plus séduisante ?
- la plus sincere?
- la meilleure?
3. Au cours de I'émission du 22 juillet, choisissez un acteur et une actrice que vous avez admirés.
Lesquels ont été :
-les plus dr61es?
-les plus charmeurs ?
-les plus chaleureux?
- les meilleurs?

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D A. Relevez dans l'encedré :

1. Un adjectif au superlatif masculin singulier:


2. Un adjectif au superlatif féminin singulier:
3. Un adjectif au superlatif masculin pluriel : ..

B. Pouvez-vous proposer un adjectif au superlatif féminin pluriel ?

* EJ A. Relevez dans l'encedré:

1. La forme du pronom interrogatif au masculin singulier: .


2. La forme du pronom interrogatif au féminin singulier :
3. La forme du pronom interrogatif au masculin pluriel :

B. Pouvez-vous en déduire la forme du pronom interrogatif au féminin pluriel ?

217
9. LA QUALlFICATION

EXERCEZ-VOUS !

* D Répondez aux question; du Grand Concours du Nouvel An en choisissant parmi vos cama-
rades de classe:

1. Parmi les qarcons : 2. Parmi les filles:


a. Le plus amusant, c'est P... a. La plus " c'est M ...
b. b.. .
c. c. .
d. d .
e. e.
3. Le qarcon et la fille :
a. P... et M ... sont les plus
b.
c.
d .
e.

*** EJ A. Proposez six adjectifs (trois qualités physiques et trois qualités morales):

1. Qualités physiques : 2. Qualités morales:


a. a.
b. b.
c. c.

B. Sur le modele du Grand Concours, posez maintenant six questions a vos camarades pour savoir
qui est le «super» homme ou la « super» femme de la classe:

1. Dans la classe, laquelle est la plus . . ?


Lequel est le plus ?
2. Dans la classe, laquelle est . ... en sport?
Lequel . en musique?
3. ...............................
?
4. • c •••••••••••..••.••.•.•.•••••••.••••••••••••••••••.... .1
5. . ?
6.

** D Posez des questions pour conneitre «les meilleurs»:


.
1. Restaurants a Paris: Parmi les restaurants parisiens, lesquels sont les meilleurs ?
2. Hótels a Tokyo: . . .. .1
3. Universités QUX États-Unis: . .......................?

4. Voitures de I'année: .
5. Acteurs de cinéma :
6. Chanteuses de variété:7

218
Votre rammaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Le superlatif des adjectifs qualificatifs:
Masculin singulier : Férninin singulier :
le plus beau la plus belle
le moins cher la moins chére
Masculin pluriel : Férninin pluriel:
les plus beaux les plus belles
les moins chers les moins cheres

• Le superlatif de « bon» est « le meilleur ». Le superlatif de « mauvais . est « le pire» :


Ma~culin singulier : Féminin singulier :
le meilleur en maths la meilleure en physique
Masculin pluriel: I F éminín pluriel :
les meilleurs sportifs les meilleures sportives

• Vous voulez connaitre l'opinion ou l'appréciation de quelqu'un? Alors, posez des questions avec
un pronom interrogatif:
Singulier: Pluriel:
Lequel est le plus beau? Lesquels sont les plus beaux?
Laquelle est la plus belle? Lesquelles' sont les plus belles?

• On peut aussi utiliser un adjectif interrogatif:


Singulier: Pluriel:
Quel est le plus grand pays du monde? Quels sont les monuments les plus beaux?
Quelle est la plus belle ville? Quelles sont les plus belles actrices?

EXERCICE-BILAN

** Dites pourquoi vous préiérez telle personne ou telle chose en lui donnant une qualité au super-
latif:

1. Deux joueurs de foot: l' Argentin Maradona et le Brésilien Pelé.

2. Deux actrices internationales : Sharon Stone et Juliette Binoche.

3. Deux marques de voitures: la BMW et la Mercedes.

4. Deux sortes de motos: les motos japonaises et les motos américaines.

5. Deux types de sport: les sports nautiques et les sports équestres.

6. Deux styles de musique : le rock et le rapo

219
9. LA QUALlFICATION

'!i

UNITÉ 7 La qualification par une proposition relative:


quilque/ou
LlSEZ El OBSERVEZ

DANS UNE LlBRAIRIE DE QUARTIER

Le c/ient n° 1:- Je voudrais un roman policier.


Le vendeur: - Prenez L'lnconnu du Nord-Express. C'est un roman qui plait beaucaup a nos lecteurs et
que je vous recommande.
Le c/ient n° 2 : - Vous avez des cantes?
Le vendeur: -11 y a les cantes d'Andersen et de Grimm qui sont tres bien. Ce sont des cantes que
vous cannaissez sOrement !
Le c/ient n° 3: - Deux Ennemis en mei, qu'est-ce que c'est?
Le vendeur: - C'est l'histoire d'un homme et d'une femme qui se détestent. C'est aussi l'histoire d'un
homme et d'une femme que la mer va rapprocher.
Le c/ient n° 4: - Don Quichotte, c'est bien?
Le vendeur: - C'est un homme qui est extraordinaire et que vous aimerez beaucoup.
Le c/ient n° 5: - L'Olympe, qu'est-ce que c'est?
Le vendeur: - C'est I'histoire du mont Olympe oü vivaient les dieux grecs.
Le client n° 6: - Je voudrais un livre sur la ville de Carcassonne.
Le verideur : - Ah ! C'est la ville ou je suis né et que je cannais tres bien!

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D Choisissez les bonnes réponses :

1. OU vivaient les dieux grecs ?


o. a Carcassonne o. sur le mont Olympe o. dans une Tle du Pacifique

2. Deux Ennemis en mer est un roman :


o. qui raconte I'histoire de deux freres
o. qui raconte I'histoire d'un homme et d'une femme qui se détestent
o. qui raconte I'histoire d'un enfant

3. Don Quichotte est un personnage :


o. que vous connaissez o. que vous ne connaissez pas o. que tout le monde connaTt

4. Andersen est un auteur :


o. qui a écrit des contes pour enfants
o. qui a écrit des romans policiers
o. que vous avez lu dans votre enfance
5. Carcassonne est une ville :
o. que le vendeur connaTt bien o. qui est au sud de la France o. ou est né Don Quichotte
.
* El A. Retrouvez dans I'encadré les noms que représentent les pronoms relatifs suivants:

.
1. Qui plaTt beaucoup
2. Que je vous recommande
a nos lecteurs :
:
_ _ .

3. Qui se détestent :
4. Que la mer va rapprocher : _ _ .
5. OU je suis né:

220
B. Décidez:

1. Le pronom relatif « qui » représente des personnes ou des choses : oui o O non
2. Le pronom relatif « que» représente des personnes ou des choses : O oui O non
3. Le pronom relatif « ou » représente uniquement une localisation dans l'espace : O oui O non

* D A. ReJ!!ez I'encadré et répondez: ,,

Selon le vendeur, (

1. L'lnconnu du Nord-Express plalt aux clients: O oui O non


2. Les dieux grecs habitaient sur l'Olympe : O oui O non
3. Le vendeur connaTt Carcassonne : Ooui O non
4. Tout le monde connaí't Don Quichotte : Ooui O non
5. La mer va rapprocher les personnages de Deux Ennemis en mer: Ooui O non
\

B. Complétez par «qui », «que» et « OU », selon le cas:

1. L'lnconnu du Nord-Express est un roman plait aux clients.


2. L'Olympe est le lieu habitaient les dieux grecs.
3. Carcassonne est une ville le vendeur connaí't bien.
4. Don Quichotte est un personnage . ..... tout le monde connaí't bien.
5. Deux Ennemis en mer est le roman de deux personnages la mer va rapprocher.

EXERCEZ-VOUS !

* D Complétez les questions suivantes:

Testez vos souvenirs d'enfance.


1. Connaissez-vous le nom d'un personnage tue ou exécute toutes ses femmes?
2. Connaissez-vous le nom d'un chat porte des bottes et sauve son maitre de la rnisere ?
3. Connaissez-vous le nom d'un dieu grec se transforme en cygne ?
4. Commen~appelle le dieu grec envoie des fleches pour rendre les gens amoureux ?
5. Comment s'appelle I'objet les Chevaliers de la Table ronde recherchent?
6. Quel est I'objet les Argonautes partent rechercher tres loin ?
7. Comment s'appelle l'objet aide Aladin a régler tous ses problernes ?
8. Quel est I'endroit .. vit Robinson Crusoé?
9. Quel est I'endroit . ..... vivaient les dieux grecs?
10. Quelle est la femme . Roméo aime?

(Voici les réponses dans le désordre: Zeus, Barbe-Bleue, la Toison d'or. Éros ou Cupidon, une lle,
Juliette, le Graal, le Chat botté, une lampe, l'Olyrnpe.)

* EJ Complétez les questions suivantes:

Testez vos connaissances géographiques et historiques.


1. Quel est le nom du fleuve . traverse le Brésil ?
2. Quel est le pays . . est né Gandhi ?
3. Cornrnent s'appelait le président des États-Unis est mort a Dalias?
4. Quel est I'homme . ..... a découvert l'électricitéJ

221
9. LA QUALlFICATION

5. Quel est le pays . ... on cultive le plus de café?


6. Quelle est la femme . a découvert la radioactivité ?
7. Quel est le petit objet a révolutionné I'informatique?
8. Quelle est la période de I'histoire . vous trouvez la plus brillante?
9. Quelle est la guerre . vous trouvez la plus terrible?
10. Quelles sont les trois idées . . la Révolution francaise a défendues ?

* D Complétez les questions suivantes:

Testez votre personnalité.


1. Quel est le livre . . vous n'oublierez jamais?
2. Quel est le reman . vous a fait pleurer?
3. Quel est le sport. . vous fait peur ?
4. Quel est le sport vous pratiquez réqulierernent ?
5. Quel est le dessert .. . vous mangez le plus souvent ?
6. Quelle est la musique vous écoutez réqulierernent ?
7. Quel est I'acteur ou I'actrice vous aimeriez épouser?
8. Pour vous, quelle est la fleur . représente I'amour?
9. Quelle est la fleur . .... vous offrez le plus souvent ?
10. Quel est le pays . .. vous aimeriez vivre?

* B Complétez avec {(qui », {( que », {(011 », selon le cas:

SUR LE TABLEAU O'AFFICHAGE O'UNE BIBUOTHEQUE


NOTES POUR LE PERSONNEL

1. Ceux ne travaillent pas ce lundi doivent prévenir la direction.


2. Pour le départ en retraite de Félix, il y a une fete . est prévue demain a 18 heures.
Venez tous a la cafétéria .. il Y aura de la musique et des boissons.
3. Si vous prenez vos congés en aoút. signez la feuille . ..... est sur la table.
4. Je cherche quelqu'un . pourrait me remplacer lundi prochain. Contactez Denis.
5. Avant de quitter le bureau . vous travaillez, n'oubliez pas d'éteindre les lurnieres !
6. Celui ou celle . désire étre remplacé(e) le lundi peut contacter Thomas.
NOTES POUR LES LECTEURS

7. N'oubliez pas de rapporter les livres .. . vous avez empruntés.


8. Remettez les livres a I'endroit vous les avez pris.
9. Qui a pris le dictionnaire grec j'avais posé sur la table?
10. La dé du placard . . . les magazines sont rangés a disparu !
11. La personne a emporté les clés du placard peut -elle les rapporter ?
12. 1Iest interdit d'écrire sur les livres . . vous empruntez a la bibliotheque.

* O Donnez les détinitionsdes mots suivants en vous servant du fichier:

1. Un télescope : c'est un objet que vous utilisez pour voir de loin.


une personne/quelqu'un
2. Un médecin : un endroitlun lieu
3. Un sauna: .. .. .. . . une chose/quelque chose
4. Une pédicure: . un objet

222
5. Une discotheque : .
6. Un ouvre-bolte : ..
7. Un bureau : .
8. Une bague: .
9. Un aliment: .
10. Un mari:
11. Une boisson :
12. Un rnaltre : .

* m Interrogez ·vos-~amarades pour mieux les conneitre. Utilisez des pronoms relatifs:
1. Sport: En général, quel est le sport que tu préferes ?
2. Films : passer ses vacances
D'habitude. ? préférer/aimer
3. Lieux de vacances : aller voir
offrir
Généralement, ?
vouloir faire
4. Boisson:
écouter
? aimer visiter
5. Musique: trouver tres agréable
? vouloir visiter
6. Lecture: trouver tres utile

............ . . ?
7. Métier:
?
8. Pays:
?
9. Acteur/actrice:
?
10. Objet:
?
9. LA QUALlFICATION

UN.TÉ 8 La qualification et les propositions relatives:


dont I d' oü I auquell a laquelle
LlSEZ El OBSERVEZ

DES CONTES POUR ENFANTS DE 7 A 77 ANS

Testez vos connaissances !


1. C'est un petit personnage en bois. Son nez est tres long.
Quel est le nom du petit personnage dont le nez est si long?
2. Dans une piece de Shakespeare, Juliette est amoureuse Q:.unjeune homme.
Quel est le nom du jeune homme dont Juliette est amoureuse ?
3. Aladin a besoin Q:.un objet pour se déplacer.
Quel est l'objet dont a besoin Aladin pour se déplacer?
4. Quel est I'animal dont a peur le Petit Chaperon rouge?
5. Quel est le pays d'oü vient le Pere Noel ?
ª
6. Si je dis « Blanche Neige », vous pensez ses petits compagnons, n'est-ce pas?
Quels sont les sept petits personnages auxquels vous pensez?
7. Le Petit Prince parle constamment Q:.une fleur.
Quelle est la fleur dont parle toujours le Petit Prince ?
8. Si je dis « Pays des merveilles », quelle est la petite fille a laquelle vous pensez?
(Voici les réponses dans le désordre : Alice, les sept nains, une lampe, la rase, le grand méchant loup,
Pinocchio, la Finlande, Roméo.)

REPÉREZ El DÉCIDEZ _

* D Relevez dans I'encadré :

1. La phrase qui suit le pronom relatif « dont » :


a. Le petit personnage dont le nez est si long.
b. Le jeune homme . '
c. L'objet .
d. L'animal
e. La fleur . . ....•..•.........•.......•..........•.•.•.••.....•.••.•.•...••.•...
,
2. Les mots suivants sont reliés par la préposition « de}) :
a. Le nez petit personnage en bois est tres long.
b. Juliette est amoureuse . jeune homme.
c. Aladin a besoin objet pour se déplacer.
d. Le Petit Chaperon rouge a peur ... animal.
e. Le Petit Prince parle . ... fleur.

* EJ Relisez ':encadré pour compléter les questions suivantes:

1. Quel est le nom . ...... ?


2. Quel est le jeune homme ...... ?
3. Quel est I'objet . .................................................................... ?

224
____________ --=-La=--"'-=u.:::;al:..:..:if,c.:..;ic::.::a:.::;t/:..::·o..:.:nc....:e:..::t-'..le:::::s'-'rJ!QP.ositions relatives: dont / d'ou / au uel / a la uelle

4. Quel est I'animal ?


5. Quelle est la fleur . ?

* D A. Dans les nOs6 et 8 de l'encedré, quels sont les noms que représentent les pronoms relatifs
a
« auxquels » et « laquelle » ?

1. .. .. .. auxquels vous pensez.


2. .... a laquelle vous pensez.

B.Décidez:
1. « Auxquels » représente un nom masculin pluriel : o oui O non
2. « A laquelle» représente un nom féminin singulier: O oui O non

* D A. ~uelle est la préposition qui suit le verbe «penser » ?

1. Vous pensez . ses petits compagnons, n'est-ce pas?

2. Vous pensez Alice aux pays des merveilles, n' est -ce pas ?

B. Décidez:

On utilise les pronoms relatifs complexes « auxquels», « a laquelle» :


1. Quand le verbe qui suit est construit avec la préposition « de » : Ooui O non
2. Quand le verbe qui suit est construit avec la préposition « a» : O oui O non

* O Complétez les phrases suivantes a t'eide du fichier:

1. La fleur pense le Petit Prince est une rose.


auxquels
2. Les petits personnages ....................... vous pensez sont les sept nains. auxquelles
3. Le jeune homme . ....... pense Juliette s'appelle Roméo. auquel
4. Les 5 000 fleurs . parle le Petit Prince sont des roses. a laquelle

* m Complétez les phrases suivantes


. «avoir peur de», «se souvenir de»:
l'eide du fichier. Utilisez «parler a de», «avoir beso in de»,

1. Les contes .. on sont tres connus.


dont
2. L'objet Aladin . .. est un tapis volant.
3. L'animal le Petit Chaperon rouge ... est un grand loup.
4. Le petit personnage en bois le nez est si long et, .... tout le monde
........ s'appelle Pinocchio.

EXERCEZ-VOUS !

** O Complétez ces dialogues en utilisant les pronoms relatifs «que » ou «dont», selon le cas
(attention aux verbes: parler de, se souvenir de, avoir peur de, rever de, se servir de):

UNE SÉANCE CHEZ LE PSYCHOLOGUE

1. - Quelles sont les deux personnes .. ...... vous parlez le plus souvent a vos parents ?
- Les deux personnes
sont et

225
9. LA QUALlFICATION

2. - Quel est le film .. vous trouvez le plus beau ?


- Le film. ....... ..' c'est .
3. - Quels sont les trois numéros de téléphone . .. vous vous souvenez toujours?
- Les trois numéros de téléphone sont
.... et

4. - Quel est le titre du dernier livre . ..... vous avez lu ?


- Le titre du dernier livre est

5. - Quel est I'animal . vous avez le plus peur?


- L'animal t c'est .

6. - Quelle est la personne . vous révez le plus souvent?


- La personne . . est .

7. - Quelle est la saison ... vous préférez ?


- La saison ...................... , c'est .

8. - Quelle est la couleur de véternent .... vous portez le plus souvent ?


- La couleur . . est .

9. - Quel est I'outil . vous vous servez le plus souvent ?


- L'outil ............ est
<,
10. - Quel est le mot ou I'expression . ...... vous employez le plus souvent?
- Le mot ou I'expression est:
« . ..... ».

** El Identifiez les personnages suivants en les caractérisant:

1. Petit personnage en bois. Son nez est tres long.


Pinocchio est un petit personnáqe en bois dont le nez est tres long.
Le petit personnage en bois dont le nez est tres long s' appelle Pinocchio.

2. Petite fitte. Sa cape est rouge. Sa qrand-rnere est malade.

3. Petits personnages. Leur amie est Blanche Neige .


........ ! .

4. Héros de romano Son seul ami s'appelle Vendredi.

5. Déesse. Son fils s'appelle Cupidon ou Éros.

6. Minuscule personnage. Ses parents sont tres pauvres.


.

7. Petite fille. Son frere s'appelle Hans.

8. Héros de romano Son domestique s'appelle Sancho Panza.

226
___________ ---'Vic..::0:...:t=-=-re
grammaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Les propositions relatives servent a qualifier ou a caractériser quelqu'un 011 quelque chose (per-
sonne, animal ou chose) :
Un conte? C'est une histoire qui plait aux enfants.
Un romancier? C'est une personnt; qui écrit des rornans.

• Les propositions relatives sont introduites par un pronom relatif. Le pronom relatif représente
la personne ou la chose a qualifier, a caractériser :
L:Íle au trésor est un roman qui plait a tout le monde.
Cervantes est un auteur que tout le monde connait.
L'Olympe est l'endroit oú vivent les dieux grecs.
« Roman ~),« auteur », « endroit » sont représentés par un pronom relatif.
Les noms ainsi représentés sont appelés les « antécédents » du pronom relatif.

• L' « antécédent» du pronom relatif peut étre un autre pronom :


Parmi les histoires dróles, celle que je préfére, c'est Le Chat botté.
Voici des journaux, lisez celui que vous voulez.
Je vais lire celui qui est le moins mauvais.
Je fais ce que je peux.
Je ne fais pas toujours ce qui me plait.
Dans ce con te, il y a quelque chose qui est incroyable.
Il y a quelqu'un qui pleure.
,
• Le pronom relatif peut étre le sujet du verbe de la proposition relative :
j'ai acheté un livre qui plait aux enfants.
Je connais une femme qui écrit des romans policiers.
« Qui» est la forme du pronom relatif « sujet . du verbe de la proposition relative.

• Le pronom relatif peut étre le complément direct du verbe de la proposition relative :


C'est une femme que je connais?
Quel est l'animal que vous préférez?
Il Y a un test psychologique que tu devrais faire.
« Que» est la forme du prono m relatif « complément direct . du verbe de la proposition relative.

• Le pronom relatif peut étre le complément de lieu du verbe de la proposition relative :


Athenes est la ville oú il veut aller.
Le mont Olympe est l'endroit oú vivaient les dieux grecs.
Quel est le pays d/oú vient Pinocchio? (venir de quelque part)
« Oú » est la forme du pronom relatif « complément de lieu »,
Remarque: en francais, on dit aussi « le jour oú je suis né(e) ».

• «Dont» est le complément indirect du verbe régi par la préposition « de» :


Les journaux dont je te parle sont tres dróles. (parler de quelque chose)
La dame dont je vous parle est ágée. (parler de quelqu'un)
Je ne trouve pas le dictionnaire dont j'ai besoin. (avoir besoin de quelque chose)
La souris est l'animal dont j'ai le plus peur. (avoir peur de quelque chose)

• «Dont » est aussi « complément du nom» :


La déesse dont le fils s'appelle Cupidon est la déesse de l'amour.
--- Le fils de la déesse, son fils. <ti

227
Votre rammaire

~
Le petit personnage en bois dont le nez est tres long s'appelle Pinocchio.
--- Le nez du petit personnage, son nez .
• « Dont » est aussi « complément de I'adiectif'i :
Le jeune homme dont est amoureuse Juliette s'appelle Roméo.
----- Juliette est amoureuse de Roméo .
• Les pronoms relatifs « auquel », « a laquelle », « auxquels », « auxquelles » sont les « com-
ª) :
pléments indirects i des verbes régis par la préposition «
Juliette est la jeune fille a laquelle pense Roméo. (penser quelqu'un) ªª
Le jeune homme auquel tu parles écrit des romans. (parler quelqu'un)
Voici les enfants auxquels je raconte des histoires. (raconter
Les belles fleurs auxquelles parle le Petit Prince sont des roses.
quelqu'un) ª
La forme de ce prono m relatif dépend de l'antécédent:
- si l'antécédent est au féminin singulier, on emploie a laquelle;
- si l'antécédent est au masculin singulier, on emploie auquel;
- si l'antécédent est au masculin pluriel, on emploie auxquels;
- si l'antécédent est au féminin pluriel, on emploie auxquelles.
Rernarque: si l'antécédent est un nom de personne, on peut utiliser « a qui »:
a
Juliette est la jeune fille qui pense Roméo.
Voici les enfants a
qui je raconte des histoires.

EXERCICES-BILAN

** D Donnez une définition:

1. Une histoire dróle : c'est une histoire


2. Une bibliotheque : c'est un endroit . . .
3. Un inconnu: c'est quelqu'un
4. Une école: c'est un endroit .
5. Un fou: c'est quelqu'un .
6. Un tableau d'affichage: c'est un tableau

** EJ Complétez les phrases suivantes par le pronom relatif qui convient:

Quel est le probléme psycho/ogique de cette personne ?

1. Ma rnere est la personne . .. je pense le plus souvent.


2. Les personnes je donne des cadeaux a Noel sont mes deux enfants.
3. L' objet je me sers le plus réqulierernent est une fourchette.
4. Les films .. je préfere sont les films d'horreur.
5. La couleur j'ai le plus horreurest le bleu.
6. L'outil j'ai réqulierernent besoin est un marteau.
7. La féte . . je me souviens toujours est ma propre féte.
8. L'animal ... . j'ai le plus peur est la souris.
9. Mon lit est I'endroit . .... je me sens le mieux.
10. Je ne connais pas d'acteur . je voudrais ressembler.
11.11 n'y a absolument personne je suis amoureux.

228
La modalisation
par les verbes modaux

LIS Z El OBSERVEZ

LES CONSEILS DU JOURNAL VOTRE SANTÉ


Voici cinq recommandations pour I'été:
1. Les soins du visage :
Votre peau est tres sensible, vous devez la protéger.
La peau doit respirer, nettoyez-Ia bien.
11faut soigner votre peau avee des produits tres doux.
2. Les soins du eorps :
Vous ne devez pas vous exposer au soleil trop longtemps.
Avant un bain de soleil, il faut protéger votre peau avee un bon produit solaire.
Apres un bain de mer, il ne faut pas oublier de se laver a l'eau douee.
3. L'alimentation:
Vous devez manger pour vivre, mais prenez des repas équilibrés !
11faut prendre un bon petit déjeuner.
11ne faudrait pas manger trop le soir.
Évitez les boissons gazeuses et I'aleool.
N'oubliez pas: vous devriez boire un litre d'eau par jour.
4. Le sommeil :
Votre organisme doit se reposer. 11faut dormir.
Pour bien dormir, il faut d'abord un bon lit. 11faut aussi du calme.
Vous devez dormir sept ou huit heures par nuit.
La nuit, la fenetre de votre ehambre devrait rester ouverte.
Pour étre en pleine forme, il ne faudrait pas se coueher tard !
5. Le sport:
Vos muscles doivent rester bien fermes !
115ne sont pas assez fermes? Alors, vous devriez pratiquer la natation: c'est le sport le plus complet.
N'oubliez pas: un vrai sportif ne devrait pas fumer ...

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D A. Dans le n° 4 de I'encadré, relevez:

1. Deux obligations pour vivre: 2. Deux bons conseils :


a. a.
b... b.

229
10. LA MODALlSATION PAR LES VERBES MODAUX

3. Trois directives pour bien vivre:


a.
b.
c.

B. Décidez:

1. a. Dans ces exemples, le verbe « devoir » est suivi d'un infinitif: O oui O non
b. Dans ces exemples, le verbe « devoir» est suivi d'un nom : O oui O non

2. a. Dans ces exemples, « il faut» est suivi dun infinitif: O oui O non
b. Dans ces exemples, « il faut » est suivi dun nom : O oui O non

3. Les conseils sont donnés: O a I'indicatif présent


O au conditionnel

4. Les deux obligations pour vivre sont données : O a I'indicatif présent


O au conditionnel

* El Dans les nOs 1, 2, 3 et 5 de I'encadré, relevez:

1. Deux obligations pour vivre : 2. Quatre bons conseils :


a. a.
b. b.
c.
d.

EXERCEZ-VOUS !

* D A. Lisez les recommandations suivantes:

« Le matin, il faut te lever tót. Tu ne dois pas rester trop longtemps au lit.
Au réveil, tu devrais faire un peu de gymnastique.
Tu dois te laver et te brosser les dents.
Tu dois prendre un bon petit déjeuner.
1Ifaut boire un verre de lait. tous les matins.
1Ifaudrait aussi prendre des vitamines, surtout en hiver. »

B. Relevez:

1. A qui s'adressent ces recornmandations ? Justifiez votre réponse.

2. La recommandation qui vous semble tres importante :

3. La recommandation qui vous semble peu importante:

C. Donnez une recommandation supplémentaire:

230
(( Devoir " et ((ielloir»

** EJ Complétez les recommandations suivantes en utilisant «devoir ». «fal/oir» et un infinitif:

POUR MAIGRIR
1. Pour maigrir, . suivre un régime alimentaire.
2. Mais avant de suivre un régime, vous . . . consulter'votre médeein.
3. Au début de votre régime, . . boire d'akool.
4. . manger de pain entre les repaso
5. Si vous avez tres faim, . prendre un fruit et boire de l'eau.
6. Un repas équilibré . prévoir des protéines, des légumes verts et des vita-
mines.
7. Les boissons gazeuses .. étre évitées pendant tout le régime et me me
apreso
8. vous ............... des viandes grillées et des harieots verts.
9. un litre d'eau par jour.
10. Vos muscles .... fermes: done, du sport ou de la
gymnastique.
11. N'oubliez pas: beaucoup de patienee et beaueoup de courage pour
maigrir.
12. Un bon conseil: apres votre régime, manger de frites ni boire de bois-
sons suerées !

*** D Donnez des recommandations a un ami. Utilisez« devoir» et « fal/oir» suivis d'un infinitif:

POUR SOIGNER UNE GRIPPE

« Pour guérir ta grippe, sortir, se mettre au lit


rester au lit, aller dehors
preridre de I'aspirine
appeler le médeein
boire des boissons tres ehaudes
se couvrir ehaudement
avoir ehaud
se reposer
» prendre de la vitamine e

231
Votre rammaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Les verbes modaux, « falloir » et « devoir », servent a donner des directives et des conseils : ils ont
une valeur d'ordre (cf.l'impératif). Ils servent aussi a suggérer ou a proposer une conduite a quel-
qu'un. Ces verbes sont suivis d'un infinitif.

1. Pour exprimer l'obligation et la nécessité:


Vous devez protéger votre peau.
Il faut manger un bon petit déjeuner.
Remarques:
• 11faut peut étre suivi d'un nom et, dans ce cas, marque la nécessité :
Il faut du calme et du reposo
Il faut un bon lit.
• Devoir peut étre suivi d'un nom et, dans ce cas, signifie « avoir a payer ou a rendre quelque chose
a quelqu'un » :
.Je vous dois 200 F.
Vous me devez un livre.

2. Pour exprimer l'interdiction :


Vous ne devez pas vous exposer au soleil.
Il ne faut ~ manger tropo

• 11faut (du verbe « falloir ») est une forme impersonnelle:


- a valeur de généralisation :
Il faut se reposer. (en général)
- a valeur de particularisation :
Il faut vous coucher tót. (vous, en particulier)
Il faut prendre vos médicaments. (Prenez vos médicaments !)
Voir aussi « il faut que » + subjonctif, pp. 244-245.

• Devoir concerne une obligation précise, pour la personne a qui l'on parle ou dont on parle:
Tu dois te reposer.
Ils doivent se soigner.

• Avec «il faut » et « devoir », l' obligation, la nécessité et l'interdiction sont fortes.
On peut les atténuer en utilisant la forme du conditionnel. Il s'agit alors d'un conseil ou d'une
. ,
suggesnon :
Il ne faudrait pas manger trop le soir.
Vous devriez boire un litre d'eau par jour.
Un vrai sportif ne devrait pas fumer.

• Le conditionnel
Falloir :
présent de « falloir » et de « devoir
Devoir :
.
» :

Il faudrait se reposer. Je devrais me coucher tót.


Tu devrais pratiquer la natation.
IlIelle devrait voir le médecin.
N ous devrions nous coucher tót.
Vous devriez boire de l'eau.
Ils/elles devraient faire du sport.

232
Exercice-bilan

EXERCICE-BILAN

*** Complétez les phrases suivantes:


DES OBLlGATIONS POUR TOUS LES CONDUCTEURS
Selon le code de la route,
1. Un conducteur s'arreter au feu rouge.
2. On . dépasser 90 km a l'heure sur les routes nationales.
3. . klaxonner en ville.
4. Les conducteurs .... respecter le code de la route.
5. jamais conduire trop vite.
6. Si vous conduisez dans un pays étranger, vous........ . ... connaTtre le code de la route
du pays.

QUELQUES CONSEILS AUX CONDUCTEURS .


7. Au volant. si vous étes fatigué, vous. vous arréter.
8. Avant de partir en voyage, . . faire vérifier votre véhicule.
9. Si vous avez pris une boisson alcoolisée, vous...... prendre le volant.
10. A l'arriere de votre voiture, les passagers . porter une ceinture de sécurité.
11. . .. .. jamais étre nerveux, quand on conduit.

233
10. LA MODALlSATION PAR LES VERBES MODAÚX

LlSEZ El OBSERVEZ

LA RUBRIQUE « A L'ÉCOUTE DES JEUNES»

VOUS voulez connaltre VOS droits ? VOUS voudriez une réponse sérieuse ?
VOUS pouvez interroger Merie-Ncél!e, I'avocate des enfants.

1. Casimir:
- J'ai quinze ans. Est-ce que je peux partir seul aux États-Unis?
- Oui, maintenant, les enfants mineurs peuvent voyager seuls.
Mais pour voyager seul, vous devez avoir une autorisation écrite de vos parents.
Sans cette autorisation, les mineurs ne peuvent pas voyager seuls.
2. Sylvie:
- J'ai dix ans. Est-ce que je peux ouvrir un compte en banque?
- Oui. Vous pouvez ouvrir un compte en banque.
Un enfant peut tres bien mettre de I'argent a la banque.
Mais il ne peut pas retirer cet argent de la banque sans la permission écrite de ses parents.
3. Emma:
- Mon ami et moi, nous avons seize ans. Nous voulons nous marier.
Pouvons-nous le faire sans la permission de nos parents ?
- Légalement, a seize ans, avec I'accord des parents, on peut se marier.
Mais vous étes tres jeunes ! Vous devriez attendre un peu.
A 18 ans, les enfants sont majeurs. 115 peuvent donc se marier, rnérne si les parents ne le veulent paso
4. Michele:
- Je ne veux pas vivre chez mes parents. J'ai quatorze ans, est-ce que je peux partir?
- Non. C'est impossible. Les mineurs doivent habiter chez leurs parents, c'est la loi.
Mais vous pourriez peut-étre demander a vos parents de vous mettre en pension.
La vie en pension pourrait peut-étre mieux vous convenir.
5. Flavio:
- J'ai treize ans. Je peux faire tous les travaux de réparation dans une maison.
Je sais faire beaucoup de choses : électricité, plomberie, peinture.
Je veux quitter I'école et travailler tout de suite. Mes parents ne le veulent paso
Qu'est-ce que je peux faire? Est-ce que vous pouvez m'aider?
- Non, je ne peux pas vous aider. Jusqu'a seize ans, vous devez aller a I'école: c'est obligatoire.
Mais, je voudrais bien vous connaítre. Vous devez étre tres utile dans une maison ! Du moins, c'est
probable!

REPÉREZ El OÉCIOEZ

* D Dans le nO 5 de l'encedré, relevez:

1. Les phrases qui signifient « étre capable de faire quelque chose» :

a .
b.
2. Les phrases qúi signifient « avoir la possibilité (ou ne pas avoir la possibilité) de faire quelque chose »:
a .
b.
c.

234
(( Pouvoir », (( vouloir », (( devoir )} et (( savoir )}

* EJ Relisez le nO 5 de I'encadré et relevez :

1. La phrase qui indique une obligation :

2. La phrase qui indique une probabilité :

* D Relisez le nO 4 de I'encadré et relev~z:

1. La phrase qui indique I'obligation:

2. La phrase qui indique la suggestion :

EXERCEZ-VOUS !

** D Dans I'encadré, relevez:

1. Trois exemples d'obligation :


a.
b. . .
c.
2. Trois exemples de possibilité ou de permission :
a.
b.
c.

3. Trois exemples d'impossibilité ou d'interdiction :


a. . .
b .
c.
4. Trois exemples de suggestion, proposition ou conseil :
a.
b.
c.
5. Trois exemples d'expression de la volonté ou du désir:
a.
b.
c.
6. Trois exemples de refus:
a.
b.
c. . ............•....

235
10. LA MODALlSATION PAR LES VERBES MODAUX

** El Complétez les phrases suivantes en utilisant des verbes qui indiquent la volonté, le refus,
l'obliqetion, la permission, I'interdiction, la possibilité ou I'impossibilité:

DANS UNE PENSION DE JEUNES FILLES EN 1950

EXTRAIT DU REGLEMENT

1. Les parents payer la pension de leur enfant au début de I'année scolaire.

2. Une fois par semaine, le dimanche, les eleves . sortir en ville avec leurs parents.

3. Si les parents . venir le dimanche, ils . .... téléphoner a leur fille


entre dix heures et midi. Leur fille les appeler: le téléphone est interdit
aux eleves.

4. En pension, tout le monde .... se lever a 7 heures, tous les matins.

5. Si, pour des raisons de santé, une fille se lever, ses camarades
... prévenir la direction immédiatement.

6. Pendant les repas, les eleves . parler. Le silence est obligatoire.

7. Le soir, au dortoir, les eleves . étudier au lit, mais personne parler


ou écouter de la musique, c'est strictement interdit.

8. Si elle le . . , une eleve . . aller a la piscine entre midi et deux heures, mais
ce n'est pas obligatoire.

9. Les eleves qui faire de la musique . . prendre des cours de piano, de flOte
ou de violen, mais les parents . payer ces cours au début de I'année.
10. En pension, les eleves faire ce quelles
Elles .. faire ce que le reqlernent .
Une éleve qui . obéir au reqlement . .... retourner chez ses parents.

** D Donnez des conseils ou faites des suggestions a ces six jeunes gens. Utilisez «pouvoir » ou
«devoir » au conditionnel:

1. Benolt:
- J'ai douze ans et j'ai peur de l'eau. Qu'est-ce que je peux faire pour savoir nager? '

2. Marie:
- J'ai treize ans et je ne sais pas danser. Qu'est-ce que je peux faire pour apprendre?
" ..
3. Paul:
- Je ne mange pas beaucoup, pourtant je suis tres graso Je suis tres triste.

4. Annie:
- J'ai dix ans. Je voudrais devenir actrice de cinéma. Qu'est-ce que je dois faire?

236
Votre grammaire

5. Sabine:
- Je ne veux pas boire de lait. Je déteste ea. Qu'est-ce qui peut remplacer le lait dans mon ali-
mentation?

6. Thomas:
- Je suis toujours tout seul. Comment est-ce que je peux trouver des amis ?

*** D Vous avez des problémes. Vous vou/ez conneitre vos droits. Écrivez a /'avocat du jouma/ An
2000.
Problernes de famille
Problernes de logement
Problernes de travail
Problernes d'argent
Problemas avec vos camarades ou avec vos voisins

VOTRE GRAMMAIRE
• Le verbe modal pouvoir est suivi de l'infinitif et sert a indiquer:
1. La possibilité ou l'impossibilité :
- Est-ce que vous pouvez m'aider?
- Non, je ne peux pas vous aider.
« Pouvoir i sert alors a exprimer une demande de service ou un refus.
2. La permissiorí ou l'interdiction :
- Est-ce que je peux partir seul ?
- Sans autorisation, vous ne pouvez pas partir seul.
« Pouvoir sert alors a demander une permission ou a exprimer ses droits.
3. Le savoir-faire, la capacité:
Je peux tout réparer dans la maison.
(Je sais tout réparer. Je suis capable de tout réparer.)
• Devoir indique une probabilité :
Je ne vous connais pas, mais vous devez étre tres utile dans une maison.
Michele veut quitter ses parents, elle doit étre malheureuse avec eux.
Remarque: le verbe « devoir » indique aussi l'obligation (cf. Vótre grammaire, p. 232).
• Le verbe modal vouloir est suivi d'un infinitif et sert a exprimer :
1. Ses désirs, sa volonté de faire quelque chose:
Nous voulons nous marier.
2. A la forme négative, un refus :
Les enfants veulent se marier, mais les parents ne le veulent paso
Remarque: le verbe « vouloir », suivi d'un nom, exprime aussi le désir, la volonté, le souhait.
Vous voulez une réponse sérieuse ?
Je voudrais un conseil, s'il vous plait.

237
Votre rammaire

• Au conditionne1, le verbe modal.pouvorr S'ert a:


1. Atténuer une demande de service (forme de politesse) :
Pourriez-vous m'aider?
Est -ce que tu pourrais me préter 100 F?
2. Faire une suggestion ou une proposition :
Vous pourriez demander a vos parents de vous mettre en pension.
Tu pourrais peut-étre obtenir l'autorisation.
• Au conditionnel, le verbe vouloir sert principalement a :
1. Atténuer, par politesse, l'expression de ses désirs et de sa volonté :
[e voudrais bien connaitre ce jeune homme.
2. Proposer ou demander tres poliment quelque chose a quelqu'un :
Vous voudriez bien vous pousser un peu ?
• Le conditionnel présent des verbes pouvoir et vouloir :
Pouvoir : Vouloir:
[e pourrais sortir? Je voudrais sortir.
Tu pourrais m'aider? Tu voudrais me préter ton stylo?
Vous pourriez m'aider? Vous voudriez venir chez nous?
llIelle pourrait se reposer. llIelle voudrait se reposer.
Ils/elles pourraient voyager. Ils/elles voudraient voyager.

EXERCICE-BILAN

*** Complétez les phrases suivantes:


DEMANDES DE CONSEILS A L'AVOCAT DES ENFANTS

1. J'ai quinze ans, je ......................... plus aller a I'école. Est-ce queje travailler pour
gagner ma vie?

2. Je ne comprends pas mes parents, ils sont trop vieux. Est-ce que vous ........................ me donner
un conseil pour mieux vivre avec eux?

3. Mes parents me laisser sortir le soir. Qu'est-ce que je .


faire?

4. Notre fils a 14 ans, il est tres intelligent, il . tout réparer a la maison. Mais,
il plus aller a l'école. Est-ce que nous . . le retirer de I'école?

5. Ma fille a peur de grossir, elle plus manger. Est-ce que vous


me donner un conseil?

6. Mes amis et rnoi, nous faire le tour du monde. Nos parents


entendre parler de ce projet. Comment est-ce que nous . . les persuader?

238
Le subjonctif a res les ex ressions d'obli ation, de souhait et de sentiment

L....;;"".._""";;"'" Le subjonctif apres les expressions d'obligation, de


souhait et de sentiment: il faut que ... /je veux que .../
je regrette que ...
LlSEZ El OBSERVEZ

PARO LES ENTENDUES DANS LA RUE

1. Un homme ases amis: Exeusez-moi, il faut que je parte, j'ai un rendez-vous ehez le médeein.
2. Une femme a sa voisine: Oh ! L3, la! 11est 5 heures, il faut que j'aille chercher mon enfant a l'école.
3. Une femme a un jeune homme: Vous étes vraiment trop gros ! 1Ifaut que vous fassiez de la gym-
nastique.
4. Un voisin a une jeune fil/e: Tu as 18 ans ? Alors, il faut que tu apprennes a eonduire ! C' est indis-
pensable.
5. Un passant a un chauffeur: 11faut que vous alliez tout droit jusqu'au earrefour. Et la-bas. il faut
que vous tourniez a gauehe.
6. Une mere a son fils: Ah ! Non! Je veux que tu finisses d'abord tes études. Apres, tu pourras voya-
ger a I'étranger.
7. Un homme a une mete de famil/e: Votre enfant est tres faible, il faudrait qu'il aille a la eampagne
et qu'il fasse du sport.
8. Une jeune fi/le ases amis: Je veux bien aller faire de la plongée sous-marine avee vous, mais il
faudra que nous allions a Malte, que nous soyons tres prudents et que
nous ayons un bon moniteur.
9. Une vieil/e dame a son amie: Ah ! Non! 1Ine faut pas que vous preniez ee médieament !
10. Un homme a la concierge: Exeusez-moi, je m'en vais. 1Ifaut que je sois a la gare dans dix minutes.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D Recherchez dans I'encadré les réponses aux questions suivantes:


1. t'homrne doit partir, pourquoi?
, .
Paree qu'il a un rendez-vous ehez le médeein.
2. La dame doit aller a l'école. pourquoi ?

3. Le jeune homme doit faire de la gymnastique, pourquoi ?

4. La jeune fille doit apprendre a conduire, pourquoi ?

5. Le chauffeur veut aller au musée d'Orsay. Qu'est-ee qu'il doit faire?

6. Le jeune qarcon ne peut pas partir en voyage, pourquoi ?

7. L'enfant devrait aller a la eampagne, pourquoi?

239
10. LA MODALlSATION PAR LES VERBES MODAUX

8. La jeune fille veut bien faire de la plonqée sous-marine, mais a quelles conditions ?

9. La vieille da me donne un conseil a son amie, lequel ?

10. L'homme doit partir, pourquoi?

* El Retrouvez dans I'encadré I'équivalent des phrases suivantes:

1. Je dois partir.
11 faut que je parte.
2. Je dois aller chercher mon enfant a l'école.

3. Vous devez faire de la gymnastique.

4. Tu dois apprendre a conduire.

5. Vous devez aller tout droit et vous devez tourner a gauche.

6. Tu dois d'abord finir tes études.

7. 11 doit aller a la campagne et faire de la gymnastique.

8. Nous devons etre prudents et nous devons avoir un bon moniteur.

9. Vous ne devez pas prendre ce médicament.

10. Je dois etre a la gare dans dix minutes.

* D Recherchez dans I'encadré les terminaisons du subjonctif des verbes « faire» et «eller »:

1. Faire:
Indicatif présent : Su.bjonctif présent :
Je ne fais pas de ski. 11 faut que je fass .. du ski.
Tu ne fais pas de ski. 11 faut que tu fass du ski.
Il/elle ne fait pas de ski. 11 faut qu'il/elle fass du ski.
Nous ne faisons pas de ski. 11 faut que nous fass du ski.
Vous ne faites pas de ski. 11 faut que vous fa ss du ski.
Ils/elles ne font pas de ski. 11 faut qu'ils/elles fassent du ski.

240
Le subjonctif a res les expressions d'obligation, de souhait et de sentiment

2. Aller:
Indicatif présent : Subjonctif présent :
Je ne vais pas a la campagne. faut que j'aill a la campagne.
Tu ne vas pas a la campagne. faut que tu aill .. aja campagne.
II/elle ne va pas a la campagne. faut qu'il/elle aill . a la campagne.
Nous n'allons pas a la campagne. faut que nous all . a la campagne.
Vous n'allez pas a la tampagne. faut que vous all a la campagne.
Ils/elles ne vont pas a la campagne. faut qu'ils/elles aillent a la campagne.

EXERCEZ-VOUS !

* D Complétez les phrases suivantes en utilisant « il faut que» et le subjonctif:

PAROLES ENTENDUES DANS DES LlEUX PUBLlCS

A la gare:
1. 1Ifaut que vous. . . . le TGV jusqu'a Lyon. prendre
2. 1Ifaut . .. vous .. . .... aux renseignements. demander
3. 1Ifaut j' a Toulon. A quelle heure est le prochain train? aller

Dans u.ne agence de voyages:


4. Attention ! Pour aller dans ce pays .............................. les Francais
. un visa. obtenir
5. Vingt-quatre heures avant la date de retour,
le passager . la compagnie aérienne par téléphone. prévenir
6. Vous patientez un moment? . .. je de remplir ce finir
dossier.
7. Avant de prendre un billet, .~. ... vous. quand vous savoir
pouvez partir.

Trois étudiantes dans un autobus :


8. Pour aller tous les jours a la piscine, tu ..... courageuse ! étre
9. Pour apprendre a bien conduire, tu . .. un bon moniteur. avoir
10. Pendant les prochaines vacances, . nous aller
ensemble en Grece.

** El A. Dans les phrases suivantes, observez la forme des verbes a I'indicatif présent et au sub-
jonctif présent :

IL fAUT TOUT fAIRE COMME LES AUTRES !


1. Les enfants boivent du lait! 1Ifaut que tu boives du lait aussi.
2. Les Dupont vendent leur maison, il faut quon vende notre maison, nous aussi.
3. Tous les salariés prennent des vacances, il faut que je prenne de\ vacances, moi aussi.
4. Nos voisins répondent aux petites annonces.Jl faut que mon mari y réponde, lui aussi.
5. Les Francais disent qu'ils sont individualistes, il faut que mon fils le dise aussi.
\
6. Les lecteurs écrivent au journal, il faut que tu écrives, toi aussi. \
7. Nos voisins partent en Italie, il faut que je parte en Italie, moi aussi. '

241
10. LA MODAlISATION PAR LES VERBES M'ODAUX

8. Nos amis lisent des romans policiers, il faut que mon mari en lise, lui aussi.
9. Mes amies choisissent Télérama, il faut bien que je choisisse Télérama, moi aussi.
10. Leurs amis finissent leur travail en juin, il faut que nos enfants finissent en juin, eux aussi.

B. Décidez:

1. Aux personnes « je », « tu ». « il » et « ils » du subjonctif présent,


les terminaisons sont respectivement « e», « es», « e», « ent » : O oui O non
2. Pour les personnes « je », « tu », « il » et « ils » du subjonctif présent,
le radical du verbe est le rnérne que celui de la 3e personne du pluriel (ils)
de I'indicatif présent: O oui O non

** D Complétez les phrases suivantes avec un verbe au subjonctif. Utilisez le tichier :

RECOMMANDATIONS AUX JEUNES MERES DE FAMILLE

1. 1Ifaut que votre enfant . . dix heures par nuit. dormir


2. 1Ifaut qu'il un bain par jour. prendre
3. 1Ifaut qu' du lait. boire
4. .................................... a marcher. apprendre
5. ..................................................... a parler. apprendre
6. .... ses premiers mots vers un ano dire
7. .... a l'école maternelle vers trois ans. aller
8. ........................................................... poliment aux gens. répondre
9. . .. en áqe et en sagesse. grandir
10. ............................................................. la vie avant l'áqe de cornprendre
sept ans.
11. 11faut que vous lui des histoires tous les soirs. lire
12 .. ... vous lui . ...... beaucoup d'amour. donner
13. ........ toujours tres attention a lui. faire
14. .... souvent a la campagne avec lui. aller
15.. . ... toujours une mere idéale ! étre

*** D Donnez des recommandations a une future sportive:

QUE FAUT-IL QU'ELLE FASSE ?

1. Du point de vue de la noúrriture :

2. Du point de vue du sommeil :

3. Du point de vile de la pratique sportive :

4. Du point de vue de sa vie sociale et de ses sorties :

242
Le subjonctif eprés les expressions d'obligation, de souhait et de sentiment

*** O Complétez ces commentaires:


(Voir la liste de ce type de verbes cans Votre grammaire, pp. 244-245.)
LES COMMENTAIRES O'UNE GRANO-MERE
Souhait:
1... .. tu . ..... me voir. venir
Obligation :
2. . . tes enfants .!... du sport ! faire
Volonté:
3 .. ta fille ..................... ses études. finir
Sentiment:
4 . ......... ton frere déja deux enfants. avoir
Souhajt:
5.. tu . moins sévere avec tes enfants. etre
Sentiment:
6. . . .... ton mari .... au ch6mage . étre
Obligation :
7 .. ...............,ton mari et toi. vous un appartement prendre
plus grand.
Souhait:
8. tes enfants ... chez moi pendant les vacances. venir

*** m Complétez les énoncés avec« que» et une phrase au subjonctif:


CORRESPONOANCE
1. Mes chers enfants,
Je suis contente . des vacances et je me prendre
réjouis . . passer quelques jours en Grece, aller
2. Mais j'aimerais bien aussi.................... . me voir. venir
3. Je suis désolée .. pas le temps de m'écrire. avoir
Mais, vous pourriez peut-étre me téléphoner de temps en temps.
4. 1I faut attention a votre santé. faire
Je voudrais de fumer et arréter de
. t6t. se coucher
5. Je souhaiterais .................. tres raisonnables, méme étre
en vacances.
6. Je regrette ..... pas m'ernrnener avec vous en pouvoir
Grece. Mais je serai heureuse ....... ma lettre recevoir
avant votre départ.
Votre mere qui vous aime.

'4~
Votre grammaire

VOTRE GRAMMAlRE
Pour exprimer un ordre, une obligation, une consigne, une directive, une recommandation, un
conseil concernant une ou des personnes, on peut utiliser devoir + infinitif ou il faut que +
subjonctif:
11faut que vous soyez courageux. (Vóus devez étre courageux.)
11faut que tu aies du courage. (Tu dois avoir du courage.)
11faut qu'elle prenne l'avion. (Elle doit prendre l'avion.)

• Apres les verbes et expressions marquant l'obligation, l'ordre, le souhait ou un sentiment, on


emploie que + une phrase au subjonctif (cette regle n'est applicable que si les sujets des deux
verbes ne sont pas identiques) :
Obligation : Souhait: Sentiment:
TI faut que k parte. k veux que tu partes. k suis heureux qu'ils réussissent.
11est nécessaire que ... Je souhaite que . Je suis satisfaite(e) que .
11est indispensable que ... Ie voudrais que . Je serais content(e) que .
11est utile que ... Je désire que . Je suis triste que ...
11est obligatoire que ... j'aimerais que . Je suis désolé(e) que ...
l' ai envie que . Je regrette que ...
Rernarques :
• Quand les sujets des deux verbes sont identiques, on emploie l'infinitif:
Je vais partir.
11souhaite réussir.
On aimerait prendre le train.
• Avec les expressions de sentiment, si les sujets des deux verbes sont identiques, l'infmitif est pré-
cédé de la préposition « de ) :
je suis heureux de vous connaitre et je regrette de partir .

• Cornment forme-t-on le subjonctif présent?


Pour les verbes réguliers, le radical du subjonctif présent s'obtient en partant de l'indicatif présent:
3e personne du plurie1 Radical: Subjonctif présent des 3 premiéres
de l'indicatif présent: personnes du singulier
+ la 3e personne du pluriel:
Ils prennent souvent le train. prenn --- 11faut que je prenne le train.
Elles choisissent un cadeau. choisiss --- 11faut que tu choisisses aussi.
Ils dorment bien. dorm --- 11faut qu'elle dorme bien aussi.
Elles boivent du thé. boiv --_ 11faut qu'ils boivent du thé aussi.
Ils sortent, elles partent. sort/part --- 11faut que je sorte et que tu partes.
Elles aiment voyager. arm --- 11faut que tu aimes voyager aussi.
1re et 2e personnes du pluriel Radical: Subjonctif présent des 1re et
de l'indicatif présent:
Nous prenons le train.
---
--- pren
---
---
2e personnes du pluriel:
11faut que nous prenions le train.
Vous prenez le train.
Nous choisissons .
Nous dormons bien.
.
---
---
---
pren
choisiss
dorm
---
---
---
11faut
11faut
11faut
que
que
que
vous
vous
vous
preniez le train.
choisissiez.
dormiez biert.
Vous buvez du thé.
Nous aimons voyager.

244
--- buv
aim
--- 11faut
11faut
que
que
nous
vous
buvions du thé.
aimiez voyager.
Votre grammaire

• Les terminaisons du subjonctif présent des verbes sont :


que jee Il faut I que nous ..ions
Il faut que tu .... es que vous iez
qu'illelle e
qu'ils/elles . ...ent

• Conjugaison du subjonctif des verbes réguliers :


Regarder: Répondre: Finir: Lire: Boire:
... que Je regarde réponde finisse lise boive
... que tu regardes répondes finisses lises boives
... qu'il/elle regarde réponde finisse lise boive
... que nous regardions répondions finissions lisions buvions
... que VOYS regardiez répondiez finissiez lisiez buviez
/'

... qu'ils/elles regardent répondent finissent lisent boivent

• Conjugaison du subjonctif présent des verbes irréguliers :


Etre: Avoir: Aller: Faire: Savoir: Pouvoir:
... que je sois aie aille fasse sache puisse
... que tu SOlS ates ailles fasses saches puisses
... qu'il/elle soit ait aille fasse sache puisse
... que nous soyons ayons allions fassions sachions puissions
... que vous soyez ayez alliez fassiez sachiez puissiez
... qu'ils/elles soient aient aillent fassent sachent puissent

EXERCICE-BILAN

*** Complétez les phrases suivantes:

QUELQUES PHRASES POLlTIQUES ENTENDUES APRES LES ÉLEC:TIONS

1. Je suis content que le pays . . . enfin un idéal politique. avoir


2. Maintenant, il faut que nous avec beaucoup de courage. travailler
3. Je souhaite qu~ notre nation économiquement puissante. étre
4. Bien entendu, il faut que tous les citoyens des efforts. faire
5. Nous devons compétitifs sur le plan mondial. étre
6. J'aimerais que tout le monde .. la nécessité d'augmenter comprendre
les impóts.
7. Nous devons un commerce extérieur plus fort. avoir
8. Je veux les inégalités sociales. réduire
9. Pour cela, il faut que nous les irnpóts indirects. L augmenter
10. Je suis triste qu'il y . tant de chómage, 1Ifaut absolument que nous avorr
le nombre des chómeurs. réduire

245
Le diseours direet et le diseours
indireet (ou diseours rapporté)

LlSEZ El OBSERVEZ

LE COURRIER DU CCEUR DES JEUNES LECTEURS


Écrivez-moi ce qui vous tourmente.
Dites-moi ce qui ne va pas dans votre vie sentimen-
tale, j'essaierai de vous aider
Votre psychologue, Tante Sophie

1. Je trouve que les filles sont trop intéressées par 3. Je erais que ma petite amie, Marie, est fatiguée
I'argent. Elles me demandent toujours si ma de notre relation. Je ne sais pas cornrnent
famille est riche ou elles veulent savoir si mes I'amuser ou la distraire. Quand je lui demande
parents possedent une maison. Je leur dis qu'on si elle veut sortir, elle dit qu'elle est trop fati-
ne possede rien et alors elles me quittent! guée. Quand je lui demande ce qu'elle aime-
Vous pensez que c'est normal, vous? rait faire, elle me répond qu'elle voudrait ren-
Alain trer chez sa rnere. Qu'est-ce que je peux faire
pour la garder?
2. Mon petit ami, Pierre, est toujours tres tres gen- Sylvain
til avec rnoi. mais il ne me dit jamais qu'il
m'aime. Quand je lui demande s'il est heureux
avec moi, il ne répond pas, il rit. Quand je lui
demande ce qu'il veut faire, il répond qu'il ne
sait pas. II ne parle jamais de notre relation.
Est-ce que ce n'est pas un peu bizarre?
Annie

REP~REZ El D~CIDEZ

..D Relevez dans I'encadré :

1. Dans ces phrases au discours direct. qui parle a qui ?


a. « On ne possede rien chez nous. »

.
b. « Je suis trop fatiguée.»
c. « Je veux rentrer chez rna rnere. » ............................... a .
d. « Je ne sais pas. » ......... a .
2. Quelle est la phrase que Pierre ne dit jamais a Annie: « .............................»

246
Dire que - demander si/demander ce ue

3. Quels sont les deux verbes qui permettent de mettre ces phrases au discours indirect 7
a ..
b.

.
* EJ A. Relevez les trois questions qui sont posées directement a tante Sophie:

1. Alain lui demande: « . . ..7 »


2. Annie lui demande: « .. . ....7 »
3. Sylvain lui demande: «. ... 7»

B. Décidez:

Ces questions sont au discours direct: Ooui o non

* D A: Relevez ce que les fil/es demandent a Alain:


1. Elles
2. Elles

B. Décidez:

Ces questions sont au discours indirect : o oui o non

* D Relevez ce qu'Annie demande a Pierre et ce queSylvain demande a Marie:


1. Annie:
a. « Je lui .' »
b. « Je ... . »

2. Sylvain:
a.
b.

* O Mettez les phrases de t'exercice précédent au discours direct:

1. Annie:
a. « Pierre, .7»
b. « Pierre, ......................................... 7»
2. Sylvain:
a. « Marie, ...7 »
b. « Marie, .

* m Mettez les trois questions posées


/
a tante Sophie au discours indirect:

1. Alain demande a tante Sophie .. . . . normal.


2. Annie veut savoir . . un peu bizarre.
3. Sylvain lui demande pour garder sa petite arnie.

247
11. LE DISCOURS DIRECT ET LE DISCOURS INDIRECT (OU DISCOURS RAPPORTÉ)

EXERCEZ-VOUS !

** D Retrouvez les paroles directes:


1. Sylvain parle a Marie, il veut savoir si elle I'aime.
« Marie, . ?})

2. Pierre dit a Annie qu'il est heureux avec elle.


«Annie, »

3. Tante Sophie dit a Alain que les filles le trouvent encare trop jeune.
«Alain, .. ,})
4. Marie dit a tante Sophie que Pierre est toujours tres gentil avec elle.
«Tante Sophie, . .})

5. Sylvain demande a Marie ce qu'elle veut faire.


«Marie, . ?})

6. Les filles demandent a Alain s'il y a une piscine chez lui.


«Alain, . . . . . .?})

7. Alain leur répond qu'il n'y a pas de piscine chez lui.


«. ..»
8. Tante Sophie dit a Annie qu'elle est trop angoissée.
«Annie, .. .... . })

** El Mettez les questions suivantes au discours rapporté:


Tous ces jeunes parlent a la psycho/ogue, tante Sophie.
1. Marc: « Ou'est-ce que je peux faire pour étre airné ?» demander si
demander ce que
2. Hélene : « Est-ce que vous pouvez me donner un conseil ?» vouloir savoir ce que
vouloir savoir si
3. Sylvain : « Est-ce que je suis un qarcon norrnal >.» demander pourquoi
demander comment
4. Sophie: « Qu'est-ce que vous pensez de mon cas? »

5. Annie: «Qu'est-ce que je dais faire pour que Pierre m'aime? »

6. Alain: «Est-ce que toutes les filles sont intéressées par l'arqent ?»

7. Jean: «Qu'est-ce que je peux faire pour étre heureux ?»

8. Marie: « Est-ce que la vie est difficile pour tout le monde? »

9. Tom: « Pourquoi les filles n'aiment pas les rnérnes choses que rnoi ?»

10. Claire: «Comment faut-il parler aux qarcons ?»

248
Dire ue - demander si/demander ce ue

** D Complétez ce courrier du cceur. Utilisez le fichier:

Chere tante Sophie,


1. Ma petite amie, Katy, je suis un grand éqolste. dire
2. Elle . je ne l'airne pas assez. prétendre
3. Quand elle je veux faire, vouloir savoir
je . .. je veux aller au match de foot. répondre
4. Quand elle . . (aime étre avec elle. demander
Je . . . je préfere étre avec tous nos copains. répondre
5. Chere tante Sophie, je je suis vraiment se demander
un grand éqoiste.
Thomas

*** DA. tmeqine« un dialogue entre Thomas et Katy:

B. Racontez a tante Sophie ce qui s'est passé entre Thomas et Katy:

*** O Écrivez au courrier du cceur de tante Sophie:

249
/
11. LE DISCOURS DIRECT ET LE DISCOURS INDIRECT (OU DISCOURS RAPPORTÉ)

LlSEZ El OBSERVEZ

LES RÉPONSES DE TANTE SOPHIE

1. Mon cher Alain, 3. Mon cher Sylvain,


N'ayez pas peur! Toutes les filles ne s'inté- Ne pleurez paso Soyez réaliste. Marie ne vous
ressent pas a l'argent. La prochaine fois. il faut aime pas. Vous devez lui dire de retourner chez
demander a vos amies de venir chez vous. sa rnere. Vous devez lui demander de vous lais-
Si vous leur dites de venir chez vous, elles ne ser tranquille. le vous conseille de rn'écouter. si
vous poseront plus de questions indiscretes. vous voulez étre heureux un jour.
Écrivez-moi encore ! Tante Sophie
Tante Sophie
2. Ma chere Annie,
Soyez moins angoissée ! Prenez la vie du bon
caté! Quittez Pierre pendant quelques temps.
Je vous demande de quitter Pierre parce qu'il
est trop jeune pour vous. Dites-Iui d'aller
jouer avec ses copains. 1Ine faut pas lui de-
mander d'étre sérieux: ce n'est qu'un enfant.
Je vous demande de m'écouter et de suivre
mon conseil.
Tante Sophie

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D Relevez dans I'encadré les conseils de tante Sophie :

Selon tante Sophie,


1. Alain doit dire ases amies de venir
2. Annie doit dire a Pierre
3. Sylvain doit dire a Marie .

* El Imaginez les paroles directes d'Alain, d'Annie et de Sylvie:

1. Alain: « mesdemoiselles, !»
2. Annie: « Pierre, . .......... ~... . ... ! »
3. Sylvain : « Marie, !»

* D Retrouvez les paroles directes de tante Sophie:

1. Elle dit a Sylvain de ne pas pleurer et d'etre réaliste.


«. ..! »
2. Elle demande a Annie de prendre la vie du bon caté .
« .. ......... !»
3. Elle dit a Alain de ne pas avoir peur.
« .. . !»
4. Elle dit a Annie de ne pas etre angoissée.
« . .... ! »

250
Demander de - dire de + infinitif

EXERCEZ-VOUS !

** D Mettez les phrases suivantes au discours direct:

1. Alain demande ases amies de ne pas se moquer de lui.


« . !»
2. Annie demande a Pierre de lui répondre.
« !»
3. Tante Sophie demande ases lecteurs de lui écrire.
« !»
4. Tante Sophie dit a Annie de I'écouter.
« .. !»
5. Tan~teSophie dit a Sylvain de ne pas s'inquiéter.
« .. !»
6. Annie demande a tante Sophie de lui donner un conseil.
« .. ! »
7. Alain dit ases amies de se dépecher.
« .. !»
8. Sylvain demande a Marie de ne pas le quitter.
«. !»

** El Mettez les phrases suivantes au discours indirect:

LES CONSEILS DE TANTE SOPHIE ASES LECTEURS

1. « Marc, apprenez a étre indépendant ! »

2. « Katy, retournez vivre chez vos parents ! »

3. « Sylvain et Alain, ne soyez pas tristes! »

4. « Mes chers amis, donnez-moi de vos nouvelles ! »

5. « Mes chers lecteurs, abonnez-vous au courrier du CCEur1»

6. « Pierre, faites du foot et ne dérangez plus votre petite amie ! »

7. « Paul, envoyez-moi une photo de vous! »

8. « Annie, réfléchissez bien avant de vous marier ! »

251
Votre rammaire

VOTRE GRAMMAIRE
• Le discours direct et le discours rapporté ou discours indirect:

Discours direct : ----------~~- Discours indirect:


1. Phrases déc1aratives :
«Marie, je t'aime. » I1lui dit qu'i1I'aime.
«Sylvain, mes parents ne veulent Elle lui dit que ses parents ne veulent
pas te voir. » pas le voir.
«Ca ne me dérange paso » I1lui répond que ea ne le dérange paso
2. Phrases interrogatives:
«Annie, tu m' aimes ? » I1lui demande si elle l'aime.
«Pierre, est-ce que tu es heureux avec moi? » Elle lui demande s'il est heureux avec elle.
«Vous trouvez ea normal? » I1lui demande si elle trouve ea normal.
«Qu'est-ce que je peux faire? » I1lui demande ce qu'il peut faire.
«Ou'est-ce que vous me conseillez? » I1lui demande ce qu'elle lui conseille.
«Pierre, pourquoi ne réponds-tu pas? » Elle lui demande pourquoí il ne répond paso
«Comment est-ce que je peux faire I1lui demande comrnent il peut faire
pour garder ma petite amie ? » pour garder sa petite amie.
3. Phrases impératives:
«Écrivez-moi ! » Sylvain demande a tante Sophie de lui écrire.
«Dites-moi ce que je dois faire ! » I1lui demande de lui dire ce qu'il doit faire.
<.
«Pierre, réponds-moi ! » Elle demande a Pierre de lui répondre.
«Annie, ne me quitte pas ! » 11demande a Annie de ne pas le quitter.
«Sylvain, téléphonez-lui ! » Tante Sophie dit a Sylvain de téléphoner a Marie.

EXERCICE-BILAN

*** Mettez les énoncés suivants au discours indirect. Utilisez les verbes du fichier:
COURRIER O'UNE PSYCHOLOGUE ASES JEUNES LECTEURS

1. « Tom, ne perdez pas de temps avec cette femme ! Elle ne vous aime pas.» "conseiller
demander
2. « Laure et Josué, est-ce que vous étes toujours heureux? Je vous félicite. » dire
suggérer
3. « René, n'ayez pas peur de la vie ! Ayez beaucoup de courage ! » répondre

4. « Jean, ne m'écrivez plus! Je ne peux rien faire pour vous. »

5. « Karine, qu'e'st-ce que je peux faire pour vous? S'il vous plait. arrétez de voir tous ces qarcons l »

6. « Polo, ne soyez plus triste! Oubliez-Ia. Faites du sport et travaillez beaucoup ! »

252
Les propositions complétives

USE El OBSERVEZ

LE COURRIER DES LECTEURS

1. Je trouve que le eourrier du cceur de tante 3. Je ne sais pas si j'ai raison, mais je crois que
Sophie est tres intéressant. Mais parfois, j'ai tante Sophie joue avee ses leeteurs. Je sens,
I'impression que ses conseils sont un peu qu'elle leur donne des conseils trop diffieiles a
eruels. Je me demande pourquoi elle est si suivre. Je ne sais pas ce que pensent les autres
dure avee les jeunes. H '1' leeteurs, mais moi j'ai I'impression que tante
e ene
Sophien'est pas assez sentimentale. P I
asea e
2. Je me demande si les jeunes suivent vraiment 4. Je suis certaine que tante Sophie raeonte
les conseils de tante Sophie. Je pense qu'elle n'importe quoi ! Je trouve qu'elle est presque
se moque parfois de sesjeunes leeteurs. Je crois méthante. Je ne sais pas pourquoi les gens
que les malheurs des autres I'amusent. Moi, je lui éerivent. Je me demande si c'est une
suis sur que je ne lui écrirai jamais. psyehologue bien sérieuse.
Denis Sylvie

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D Re/evez dans /'encadré:

1. Les verbes d'opinion: 2. Les expressions qui marquent I'opinion:


a .. a.
b. b.
c. c.

* El Re/evez dans /'encadré:

1. Les différentes construetions du verbe « savoir » :


a.
b.
c.
2. Les différentes eonstruetions du verbe « se demander » :
a ..
b.
C .

253
12. LES PROPOSITIONS COMPLÉTIVES

EXERCEZ-VOUS !

** D Complétez la lettre suivante adressée au courrier des lecteurs:


1. Je . la vie aetuelle est tres dure. trouver
2. Je les gens sont éqoistes. penser
3. Je . . personne ne s'intéresse aux autres. crorre
4. J'.. . nous sommes tous tres seuls. avoir I'impression
5. Je . les gens de mon áqe pensent se demander
eomme rnoi.
6. Je ne ...... tout le monde est aussi malheureux que moi. savoir
Colette

** El Complétez cette lettre adressée au courrier des lecteurs:


1. Je................... . je suis un qarcon normal et étre eertain
sympathique.
2. Mais je .. mes copains et mes eopines ont peur de moi. sentir
3. 115.... je suis trop sur de moi. penser
4. 115 ... je ne parle que de moi. avoir I'impression
5. Moi, je c'est normal de parler de soi ! trouver
6. J'.. . ils ne me comprennent pas bien. avoir I'impression
7. Est-ee que vous je suis éqotste. vous aussi ? crorre

8. Je je dois faire pour étre aimé. se demander

Mare

*** D Donnez votre sentiment ou votre opinion:


1. Qu'est-ee que vous pensez de Colette?

2. Que pensez-vous de Mare?

3. Quelle est votre opinion coneernant Hélene ?

4. Selon vous, est-ee que tante Sophie est une bonne psyehologue?

5. Est-ee que vous étes d'aeeord avee ee que Sylvie pense de tante Sophie?

6. Trouvez-vous que les jeunes ont raison d'écrire au'[ournal pour parler de leurs problernes intimes?

*** D Relisez le courrier des lecteurs et proposez une réponse écrite. Donnez votre sentiment ou
votre opinion:
Nom de la personne a laquelle vous désirez répondre :

254
lIotre rannnnaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Les verbes d'opinion peuvent étre suivis de que + une phrase a l'indieatif.:
Je erois que mon petit ami et moi, nous sommes tres heureux.
Je pense qu'il ne me quittera jamais.
j'ai l'impression que la vie est tres difficile pour les jeunes.
Je suis sur (e) que personne ne peut rrf'aider.
je sens que mes amis ne me eomprennent pas bien.
Je trouve que les garc;:onssont tres superfieiels.

• Le verbe dire est suivi :


1. Soit de que + une phrase a l'indieatif:
Elle dit que son petit ami ne la eomprend paso
Elles disent qu'elles veulent beaueoup d'argent.
I

Je dis que la vie n'est pas facile pour les jeunes.


2. Soit de de + un verbe a l'infinitif:
Elle lui dit de venir ehez elle.
Ils me disent de retourner ehez moi.
3. Soit de si:
Dites-moi si vous étes libre dimanehe.
4. Soit d'un rnot interrogatif:
11 lui a dit eomment elle devait réagir.

• Les verbes dernander et se dernander:


1. Ils sont suivis de si :
Je me demande si Paul m'aime vraiment.
Ils se demandent s'ils seront heureux plus tardo
Je voudrais savoir si Paul m'aime.
On aimerait savoir si nos amis nous eomprennent vraiment.
2. Ils sont suivis de ce que:
Je me demande ee que Paul pense de moi.
Ils se demandent ee qu'ils feront plus tardo
Je voudrais savoir ee que mes amis disent de moi.
On aimerait savoir ee que les adultes pensent de la vie.
3. Ils sont suivis de n'importe quel mot interrogatif: oú, quand, cornrnent, pourquoi, etc.
Je me demande oú tu passes tes vaeanees.
Ils se demandent eomment tu gagnes ta vie.
Je voudrais savoir pourquoi tu ne me réponds paso
On aimerait savoir qui il aime.
Je lui demande quand nous allons nous marier.

• Le verbe savoir est suivi :


1. Soit de que + une phrase a l'indieatif:
Je sais qu'il m'aime.
Nous savons que nous voulons vivre ensemble.

255
Votre rammaire

2. Soit de ce que:
Je sais ce qu'il veut.
Il ne sait pas ce qu'il veut.
N ous devons savoir ce que nous voulons.
3. Soit de si:
Je ne sais pas si Paul s'intéresse a moi.
Il ne sait pas si je le comprends.
Nous ne savons pas encore si nous allons nous marier.
4. Soit d'un rnot interrogatif:
Je sais comment il faut faire.
Je sais oú il parto
Je sais comment il s'appelle.
[e sais pourquoi il est triste.
[e ne sais pas quand il reviendra chez moi.

EXERCICE-BILAN

*** Complétez les phrases suivantes:

COURRIER DU CCEUR

1. Je voudrais savoir vous pouvez m'aider.


2. Je me demande. mon petit ami, Jacques, est vraiment amoureux de rnoi.
3. Quand je demande il m'aime, il ne répond pas, il rit.
4. Quand je . . dis . ... je I'aime, il ne m'écoute paso Je sens .... il ne s'intéresse pas a rnoi.
5. Quand je veux savoir . nous allons nous marier, il trouve cette question stupide 1I a
l'irnpression . ... je lui pose des questions sans importance.
6. Quand je . .. demande. ... il veut faire plus tard, il ne sait jamais quoi me répondre.
1Icroit peut-étre je suis trop intéressée !
7. Je voudrais savoir . . . nous allons vivre en ville ou a la campagne, mais cela ne I'intéresse paso
Je suis súre il ne pense me me pas a I'avenir.
8. Je ..... demande parfois d'enfants il veut, mais cela le fait rire. It ne sait pas
il veut un ou deux enfants. 11me dit ..... il a I'impression . je parle comme une vieille
dame!
9. Je me demande ... Jacques m'aime vraiment et je me demande aussi ............. je dois faire
pour le garder.
10. Je vous demande me donner un conseil. je vous demande me dire . Jacques
est un qarcon pour rnoi.

256
Les verbes de souheit suivis de /';nf;n;f;f ou du sub tonctii

UNIT~ 2 Les verbes de souhait suivis de I'infinitif ou du subjondif

LlSEZ ET OBSERVEZ

Au téléphone, deux amies préparent une iéte.


1. - Tu veux venir ama soirée d'anniversaire le 25 au soir?
- Oui, je veux bien y aller. Mais je ne.veux pas rester trop tardo
- Est-ce que tu veux aussi inviter Xavier chez toi le 25 au soir?
- Oui. Je voudrais bien qu'il vienne a ma soirée mais lui, il ne veut pas sortir ce soir-la.
2. - Qu'est-ce que tu veux qu'on t'apporte pour ta soirée ?
- J'aimerais que vous m'apportiez des boissons. Mais je ne veux pas que vous achetiez de
l'akool.
- f\lors qu'est-ce que tu veux que nous apportions?
- J'aimerais bien que vous preniez des jus de fruits.
- D'accord.
3. - Pour ma soirée, je veux vraiment recevoir beaucoup d'arnis. Mais je veux qu'ils soient tous
tres calmes et qu'ils ne fassent pas trop de bruit. Je ne veux pas qu'il y ait de problernes.
- 11 n'y aura pas de problernes. Tout le monde souhaite que ta soirée soit sympathique et calme.

REPÉREZ ET DÉCIDEZ

* D Relevez dans I'encadré les quatre verbes exprimant une volonté ou un souhait:

1..

2 .
3 .
4..

* EJ Décidez:
1. (es verbes sont suivis de I'infinitif: o parfois O toujours

2. (es verbes sont suivis de que + une phrase au subjonctif : O parfois O toujours
,
3. Ouand ces verbes sont suivis d'un infinitif:
,
a. Le sujet grammatical du verbe de volonté ou de souhait est le meme •
que celui de I'infinitif: Ooui O non
b. Le sujet grammatical du verbe de volonté ou de souhait est différent
de celui de I'infinitif: O oui O non

4. Quand ces verbes sont suivis de que + une phrase au subjonctif:


a. Le sujet grammatical du verbe de volonté ou de souhait est le meme
que celui du verbe au subjonctif : O oui O non
b. Le sujet du verbe de volonté ou de souhait est différent de celui
du verbe au subjonctif: Ooui O non

257
12. LES PROPOSITIONS COMPLÉTIVES

EXERCEZ-VOUS!

* D Complétez les phrases suivantes avec un verbe a I'infinitif ou au subjonctif, selon le cas:

1. Marie veut une téte pour son anniversaire. faire/donner


2. Elle aimerait ses amis chez elle. avoi r/i nviter
3. Elle voudrait Xavier, mais il n'est pas libre. venir
4. Elle souhaite . ...... sa fete ..... sympathique et calme. étre
5. Ses amis aimeraient . ... des boissons. apporter
6. Marie ne veut pas ils .. de I'alcool chez elle. apporter
7. Ses amis veulent bien des jus de fruits. prendre
8. 115souhaitent . ... Marie contente le jour de son anniversaire. étre

* El Retrouvez I'infinitif des verbes au subjonctif:

La mete de Marie laisse un petit mot a sa fi/le.


1. Tes amis et toi. je ne veux pas que vous fassiez trop de bruit ce soir.
2. Je veux bien que vous dansiez, mais je ne veux pas que vous buviez d'akool.

3. 1Ine faut pas que vous entriez dans ma chambre.


4. Je veux bien que vous preniez mes disques de jazz et que vous les écoutiez.

5. J'aimerais que vous laissiez la maison propre apres votre féte.


6. Je souhaite que vous passiez une tres bonne soirée.

* D Complétez les phrases suivantes:

La mete de Marie donne d'eutres recommandations.


1. Je ne veux pas vous.... . dans le salon. fumer
2. Je veux bien tout ce qu'il ya dans le réfrigérateur. prendre
3. J'aimerais . mes beaux verres. casser
4. Je veux . la vaisselle. faire
5. Je veux ..... .. . des meubles du salon. prendre soin
6. 1Ine faut pas . ......... troptard. secoucher
7. J'aimerais . . trop fort. a cause des voisins. parler

* B A. Observez les verbes au subjonctif présent:

En lisant les petits mots de sa méte, Marie formule des souhaits.


1. J'aimerais qu'elle soit moins sévere.
2. Je voudrais qu'elle prenne le temps de me parler.
3. J'aimerais qu'elle fasse plus attention a moi.
4. Je voudrais qu'elle me dise des choses agréables.
5. J'aimerais qu'elle ait le temps de rester ama téte.
6. Je voudrais qu'elle vienne s'amuser avec nous.
7. Je voudrais qu'elle écoute du rock et qu'elle danse avec nous.
8. Je souhaiterais qu'elle ne sorte pas ou q'u'elle ne parte pas quand je donne une fete a la maison.

258
Les verbes de souhait suivis de /'infinitif ou du sub ionctit

B. Retrouvez I'infinitif et la forme de I'indicatif présent de ces verbes:


Infinitif: Indicatif présent :
1 . Elle .. . sévere.
2. Elle .
3. Elle
4. Elle
5. EII~
6.. Elle
7 . Elle .
8.. Elle

* O Complétez les ordres et les conseils:

UNJVlÉDEClN ET SON JEUNE PATIENT DE 12 ANS

1. - 1I faudrait que tu fasses du sport


- Mais je n'ai pas envie de faire du sport
2. - J'aimerais . . moins de sucreries.
- Mais je ne mange pas de sucreries.
3. - Je ne veux pas . . ... ces médicaments pour dormir.
- Mais si je ne prends pas ces médicaments, je rie dormirai paso
4. - Je souhaite . en parfaite santé.
-'Mais je suis en tres bonne santé.
5. - Je souhaiterais beaucoup d'eau.
- Mais j'en bois au moins un litre par jour.
6. - 1I faudrait . passer un mois a la montagne.
- Mais je suis deja alié a la montagne cette année.
7. - Je veux . . me voir une fois par mois.
- Je ne peux pas venir vous voir une fois par mois, je suis trop occupé.
8. - J'aimerais . . a ce que je te dis.
- Mais je fais attention a ce que vous me dites.

** m lmeqinez les ordres et les conseils d'un médecin a un patient adulte:

1.
2.
3.
4.
5.. .

*** O Formulez six vceux personnels. Employez I'infinitif ou le subjonctif, selon le cas:

1.
2.
3.
4.
5 .
6. . "' ..

259
Votre rammaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Les verbes exprimant le désir, la volonté, le souhait acceptent deux constructions :
1. Une construction a
l'infinitif:
j'aimerais partir en vacances.
Ils souhaitent connaitre des étrangers.
Nous voulons faire une féte.
2. Une construction avec que + une phrase au subjonctif:
j'aimerais que mes amis fassent une grande féte.
Vous voulez que je fasse une féte chez moi?
Mes parents souhaiteraient que nous ayons beaucoup d'enfants .

• Le choix de la construction dépend entiérement des sujets grammaticaux :


1. Si les deux verbes ont le méme sujet, on utilise l'infinitif:
l'aimerais partir en vacances.
2. Si les deux verbes ont des sujets différents, on utilise que + une phrase au subjonctif:
j'airnerais que mes enfants partent en vacances.

EXERCICE-BILAN

*** Complétez tes phrases suivantes en utilisant les verbes du fichier:

REVES DE JEUNE FILLE

1. Je voudrais bien . .. un jeune homme. rencontrer


2. J'aimerais . .. grand, beau et intelligent. étre
3. J'aimerais surtout . ............... les yeux bleus. avoir
4. Je souhaiterais . tous les deux en vacances au bord de la mero aller
5. Je ne voudrais pas . . seul en voyage. partir
6. Je veux bien .. ses copains, mais pas tropo vorr
7. Je ne veux pas . .... du foot ou du basket. faire
8. Mais je veux bien. du tennis ensemble. faire
9. Plus tard. j'aimerais . deux enfants qui nous ressemblent. avoir
10. J'aimerais que nos enfants .. beaux et en bonne santé. étre
11. Je souhaiterais a jouer du piano apprendre
et qu'ils ... . du judo. faire
12. Je souhaite vraiment . le plus vite possible ce beau jeune con naí'tre
homme!

260
L'éventualité, la condition et les
hypothéses e les phrases avec «si»

LlSEZ El OBSERVEZ

AUX JEUX TÉLÉVISÉS DE 19 HEURES: L'ANIMATEUR ET UN NOUVEAU CANDIDAT

Avant le jeu téiévisé : 3. - Si vous gagnez, vous recevrez 10 000 F.


1. - Si je vous pose une question, vous devez évi- - Et si je perds ?
ter de répondre par « oui » ou par « non» : - Je vous offrirai un dictionnaire.
c'est la regle du jeu. Au début du jeu télévisé:
- D'accord, j'ai compris.
4. - Si vous gagniez 10 000 F,qu'est-ce que vous
feriez de cet argent ?
2. - Si vous avez regardé la derniere émission, vous - Si, par hasard, je gagnais, je partirais en
savez quelle est la regle du jeu. vacances.
- Chaque fois que vous me posez une ques-
. tion, je dois répondre sans utiliser « oui » ou Aprés le jeu télévisé:
« non». 5. - Malheureusement, vous avez perdu !
- Si vous utilisez « oui » ou « non», vous per- - C'est dommage ! Si j'avais gagné, je seraisparti
drez. en Inde. Mais, maintenant, c'est impossible.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D A. Relevez dans l'encedré les propositions avec «si}):

1.
2.
3.
4.
5. :., _ .
6.
7.
8.

B. Décidez:
1. « Si » peut étre su ivi du présent : o oui O non
2. « Si » peut étre suivi du passé composé : O oui O non
3. « Si » peut étre suivi du futur: O oui O non
4. « Si » peut étre suivi de I'imparfait : Ooui O non
5. « Si » peut étre suivi du plus-que-parfait : O olJj O non

261
13. L'ÉVENTUALlTÉ, LA CONDITION ET LES HYPOTHÉSES : LES PHRASES AVEC « SI »

* El A. Retrouvez trois exemples OU «si» p;se une condition tout a fait réalisable:

1.
2.
3.

B. Retrouvez deux exemples oü la condition est incertaine ou douteuse:


1.
2.

C. Retrouvez un exemple ou la condition ne s'est pas réalisée:

* DA. Retrouvez dans I'encadré les conditions et leurs résultats:

Conditions: Résultats:
1. Si je vous pose une question, ---7 vous devez éviter de répondre par « oui }) ou « non ».
2. . ---7

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

B. Décidez:
1. Le résultat peut s'exprimer au présent: o oui O non
2. Le résultat peut s'exprimer au futur: O oui O non
3. Le résultat peut s'exprimer au conditionnel présent: O oui O non
4. Le résultat peut s'exprimer au conditionnel passé: O oui O non

* D Vérifiez que vous avez bien compris en complétant les phrases suivantes:

ATTENTION: JOUER, C'EST RISQUÉ !


1. Si. ce soir pour Monaco, tu arriveras demain matin a 7 heures.
partir
2. Si
. . au casino, tu te diras :
. dix fois le numéro 13, je gagnerais peut-étre.»
aller
3. « Si . jouer
4. Si . une fois, tu auras encore envie de jouer. gagner
5. A la fin de la soirée, ... tu as perdu tout ton argent, reviens me voir, je te dirai :
6. « Mon vieux, si tu pas joué, perdu tout ton argent.»

262
EXERCEZ-VOUS !

* D Paraphrasez les énoncés suivants en utilisant « si »;

Voici une publicité de la Ftencelse des jeux :


1. « Seuls eeux qui ont joué au loto ont des ehanees de gagner.»
Si vous .

Voici une autre publicité de la Franc;;1isedes jeux :


.2. « Vous avez perdu au loto? Reeommeneez a jouer ! Vous aurez plus de ehanee la proehaine
fois !»

voici une detniéte publicité :


3. « Vous avez gagné au loto? Vous étes riehe maintenant! Remereiez la Franc;:aisedes jeux 1»

** EJ Complétez les dialogues en utilisant des phrases avec « si»:

CONVERSATIONS ENTRE JOUEURS


1. - Je vais aeheter trois billets de loterie nationale, eomme ea je vais multiplier mes ehanees.
- Tu veux dire que. .. .. ?
- Oui, je multiplierai mes ehanees par 3 !

2. - Je suis invité aux jeux télévisés de 19 heures, mais je travaille le mardi, je ne peux pas aeeepter
leur invitation.
- Tu veux dire que. . ?
- Oui, j'aeeepterais eette invitation avee grand plaisir.

3. - J'ai joué le 7 et j'ai perdu.


- Tu veux dire que .. ?
- Oui, e'est ea. j'aurais gagné.

4. - Cet homme a gagné au loto et il a quitté sa famille !


- Tu veux dire que. . ?
- C'est ea. sans argent, il n'aurait pas quitté sa famille.

** D Complétez ces mises en garde et ces conseils en utilisant « si»:

Si vous n 'a vez pas été ptudent, vous aurez des ennuis !

1. Attention ! Aehetez maintenant votre vignette auto!


.. .. . votre vignette auto avant le 1 er déeembre, aeheter
........ payer 10% de plus. devoir

2. Attention ! Vérifiez que vos passagers portent bien leur eeinture de séeurité !
........... les passagers . .... leur eeinture de séeurité, porter
c'est le ehauffeur qui la contravention. payer

263
13. L'ÉVENTUALlTÉ, LA CONDITION El LES HYPOTHESES: LES PHRASES AVEC «SI»

~
3. Attention ! Sur l'autoroute. la vitesse est limitée a 130 km/h !
.... ... ... ..... .. a 150 km/h sur I'autoroute, la police conduire
.... vous retirer votre permis de conduire immédiatement pouvoir

4. Attention ! Le chauffeur ne doit pas boire d'alcool ! . boire


du vin ou rnéme de la biere. le test d'alcoolémie . ... sOrement positif et étre
vous perdrez votre permis de conduire.

*** D A. Voici des hypothéses pour exercer votre imagination:


Que feriez-vous si cela arrivait ? Comment réagiriez-vous ? Quelles seraient les conséquences économiques
et sociales?

1. Interdiction formelle d'utiliser les voitures en vil le.

2. Réduction de la durée du travail : six mois de congés payés pour tous.

3. Plus d'obligation d'aller a I'école.

4. La moyenne d'áqe des humains: 150 ans !

B. Proposez votre propre hypothése :

*** O Quelles auraient été les conséquences si les inventions et découvertes suivantes n'avaient pas
eu lieu?

1. La roue:

2. L'imprimerie: .

3. L'électricité :

4. Les antibiotiques :

5. Les armes a fetJ :

264
Votre rammaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Dans les phrases avec si, il y a une condition et un résultat attendu :
Si vous jouez trop, vous perdrez tout votre argento
(condition) (résultat)
1~Il existe un si qui signifie « chaque fois que» : il a alors une valeur temporelle et la phrase est au
présent.
. Si je vous pose une question, vous devez éviter de répondre par « oui i ou « non ».
Chaque fois que je vous pose une question, vous devez éviter. ..
On peut aussi avoir un résultat exprimé a l'impératif:
Si vous prenez le train, n'oubliez pas de composter votre billet!
Chaque fois que vous prenez le train, compostez votre billet.

2. Il existe un si qui marque une éventualité et qui signifie « au cas OU»: la condition est tres pro-
bable et méme réalisable.
Si vous gagnez beaucoup d'argent, vous ferez des voyages.
Si vous avez tout dépensé, je ne vous plaindrai paso
Si vous avez tout perdu, ne venez pas vous plaindre !
Si est alors suivi soit du présent, soit du passé composé. Le résultat est au futur ou a I'impératif?
3. Il existe un si qui permet de faire des suppositions, des hypothéses ou des réves a propos de
l'époque présente:
Si je gagnais au loto cette semaine, je ne travaillerais plus jamais.
(La personne qui parle n' est pas du tout súre de gagner.)
Dans ce cas, si est suivi de l'imparfait et le résultat est au conditionnel présent.

4. Il existe un si qui permet de formuler des regrets ou des hypothéses sur des états ou des actions
qui se sont déroulés dans le passé :
J'ai perdu, quel dommage! (C'est la triste réalité.)
Si j'avais gagné, je serais parti en vacances aux Caraibes. (C'est laformulation d'un regret.)
Elle a gagné au loto. (C'est la réalité.)
Si elle n'avait pas gagné au loto, elle n'aurait pas pu acheter cette belle maison.
(C'est laformulation d'une hypothése.)
Dans ce cas, si est suivi du plus-gue-parfait et le résultat est au conditionnel passé.
Quand le résultat a des effets sur l'époque présente, on utilise le conditionnel présent:
Si j'avais gagné, je serais riche aujourd'hui et je ne travaillerais plus.
Rernarque: si, marquant une condition, n'est suivi ni du futur, ni du conditionnel.
Devantles pronoms personnels « il/ils », si s'écrit s'.

Attention aux trois « si » !


1. - Vous n'avez pas joué au loto? (Cf. vvtre grammaire, p. 36)
- Si, j'ai joué.
2. - Est-ce que vous avez joué a la loterie nationale? (Cf. vvtre grammaire, p. 252)
- Pardon? Qu'est-ce que vous avez dit?
- Je vous demande si vous avez joué a la loterie nationale.
3. Si je joue au loto, je gagnerai peut-étre.

265
13. L'ÉVENTUALlTÉ, LA CONDITION ET LES HYPOTHÉSES: LES PHRASES AVEC « SI »

EXERCICE-BILAN
*** Dans les situations suiventes, complétez les échanges entre les interlocuteurs:
AU GUICHET DE LA GARE
1. - De Paris, si vous prenez le TGV de 20 heures. vous arnver .:»
a Dijon á 22 heures.
- Et si je ... le train de 18 heures ee soir? prendre,
- Vous.
\
a 20 heures ! 11Y a deux heures de voyage arriver
entre Paris et Dijon.

A LA SÉCURITÉ SOCIALE '_


2. -Si vous n'étes pas inserit, vous n' aueun remboursement ! avoir
- Et si je m'inserivais maintenant ?
-Si. .1 aujourd'hui, vous n' s'inscrire. avoir
aueun remboursement pendant trois mois.

DANS UN BUREAU DE L'ANPE1


3. - Vous n'avez pas de travail ?
- Si j'avais un travail, je ne . . vous voir dans ee venir
bureau ee matin !
- Je vais que votre entreprise a fait faillite.
- Si mon entreprise . . . ,
faire faillite
j'. . mon travail ! garder

DANS UN CABINET MÉDICAL


4. - Si vous suivez mes eonseils, vous .. d'ici une étre quéri
semaine.
- Cest tout. doeteur?
- Si vous avez bien suivi mes conseils, vous. . . me voir reverur
dans dix jours.
- Mais pourquoi ?
- Paree que si, par hasard, ees médieaments ne . suffir
il . . que je vous donne autre ehose. falloir
- Vous n'étes done pas sOr de ees médieaments?

SCENE DE MÉNAGE A LA GARE


5. - Notre train est parti depuis dix minutes !
- Cest de ta faute ! Si tu ... aussi longtemps au rester
téléphone, nous.. a l'heure. arriver
- Si je . . lonquement a Marie, parler
elle ... ..... ... me remplaeer au bureau. Et si elle ne pouvoir
m' .. ....... ......, je . .. . remplaeer. partir
en vaeanees evec toi !
-Si .. ,je . . tout seul ! savoir, partir
- Égo'fste !

1. Agence nationale pour I'emploi.

266
Les indicateurs temporels :
depuis/il y a... que - il Y a.-
pendant - en - jusqu' ... - dans

LlSEZ El OBSERVEZ

DES FRANC;AIS QUI ONT CHOISI LA VIE Mathias est devenu canadien.
A l'ÉTRANGER (JOURNAL DU 16 SEPTEMBRE 1997) 3. 11Y a vingt ans, le 4 juillet 1977, Mathias, qui
était étudiant a la Sorbonne, est parti en vacances
a
Jacques et Marie vivent Quito. au Canada.
1. Depuis douze ans, c'est-a-dire depuis leur Pendant ses vacances la-bas. il a rencontré Erna,
mariage en 1985, Jacques et Marie habitent a une jeune Québécoise de Mont-Tremblant. II est
Quito, en Équateur. resté au Canada. En 1980, Erna et Mathias se sont
Pendant les prernieres années a Quito (c'est-a- mariés et ils ont ouvert une station de ski.
dire pendant trois ou quatre ans), Jacques et <;afait dix-sept ans que tous les deux s'occupent
Marie ont travaillé comme serveur et serveuse dans de cette station de ski.
un restaurant. Maintenant, ils ont leur propre res- En vingt ans de vie au Canada, Mathias a un peu
taurant et leurs affaires marchent bien. Parfois, ils oublié la France. II parle maintenant le francais
regrettent la France. 115y retourneront dans une comme un véritable Québécois. 11retournera peut-
vingtaine d'années. étre en France dans quelques années, mais il n'est
pas sur.
Claude est enseignante au Cameraun.
La fami/le Larue a préféré Toranto.
2. Pendant sa jeunesse (c'est-a-dire entre l'áqe
4. La famille Larue vivait en Algérie depuis trois
de 5 ans et de 18 ans). Claude a vécu au Came-
ou quatre générations. C'étaient des Francaisd'AI-
roun avec ses parents.
gérie. Jusqu'en 1962, c'est-a-dire [usqu'a la date
A 18 ans, elle est rentrée en France ou elle a fait de l'lndépendance, ils étaient agriculteurs de pere
des études universitaires. Mais elle regrettait en fils.
l'Afrique. En 1962, ils ont quitté l' Afrique du Nord. 115se
A 25 ans, en 1978, elle est devenue professeur sont d'abord installés dans la région parisienne et
de francais et elle a pris I'avion pour le Cameroun. puis ds ont immigré au Canada.
Aujourd'hui, 11y a presque vingt ans qu'elle vit et Depuis 1965, ils habitent a Toronto ou leurs
travaille la-bas. enfants sont nés.
En vingt ans, elle a eu le temps d'apprendre la 11y a maintenant trente ans que la famille Larue
langue et les coutumes du Cameroun ou elle a vit, travaille et parle en anglais, mérne a la maison.
décidé de vil/re jusqu'a sa retraite. 115ne se sentent plus Francais.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* DA. Inscrívez la date et I'année d'eujourd'hui et répondez en fonctíon de cette.date:

1. Aujourd'hui, nous sommes le


2. Depuis combien de temps Jacques et Marie viv~t-ils a Quito? Depuis .

267
14. LES INDICATEURS TEMPORELS: DEPUIS/IL y A ... QUE - IL Y A - PENDANT - EN - JUSQU' ... - DANS

3. Depuis quelle date la famille Larue est-elle fustallée a


Toronto? Depuis
4. Depuis quel áge Claude travaille-t-elle au Cameroun ? Depuis .
5. Depuis quelle date est-elle installée au Cameroun ? Depuis .
6. Depuis quel événement historique la famille Larue a-t-elle
quitté l'Algérie? Depuis .

B.Décidez:

1. « Depuis» peut étre suivi d'un nom commun: Ooui O non


2. « Depuis » peut étre suivi d'une date: Ooui O non
3. « Depuis » peut étre suivi d'une période de temps : Ooui O non
4. « Depuis » peut indiquer un point fixe dans le passé par rapport au moment
ou l'on parle: O oui O non
5. « Depuis » peut indiquer une époque comprise entre un point fixe dans le
passé et le moment ou l'on parle: O oui O non

* El A. Inscrivez la date et !'année d'aujourd'hui et répondez en fonction de cette date:

1. Aujourd'hui, nous sommes le

2. lLY..Q cambien de temps ~ Jacques et Marie vivent a Quito?

1Iya. qu'ils vivent a Quito.

3. lLY..Q cambien de temps ~ Mathias habite au Canada 7

.. il habite au Canada.

4. Ca fait cambien de temps ~ Claude travaille au Cameroun ?


C;:afait . . qu'elle travaille au Cameroun.

5. Ca fait combien de temps que la famille Larue est installée au Canada ?


........ la famille Larue est installée la-bas.

6. Depuis combien de temps Mathias et Erna s'occupent-ils dune station de ski?


lis s'occupent d'une station de ski .

B.Décidez:

1. « II ya ... que» a le mérne sens que « ea fait.. que» : O oui O non


2. « II y a ... que» et « ea tait.. que» sont utilisés pour parler dune date chiffrée: O oui O non
3. « II ya ... que» et « ea tait.. que» sont utilisés pour parler dune période de
temps: Ooui O non-
4. « 11y a... que» et « ea fait.. que» indiquent une période de temps comprise
entre un point fixe du passé et le moment ou l'on parle: O oui O non
5. « Depuis», suivi d'une période de temps, a le mérne sens que « il ya ... que/
ea fait.. que» : O oui O non
6. Avec « depuis», « il ya ... que» et « <;afait.. que», I'action (ou I'état)
représentée par le verbe cantinue au présent et va cantinuer encare: Ooui O non

268
* D A. Indiquez la date et l'ennée d'eujourd'hui et répondez en fonction de cette date:

Aujourd'hui, nous sommes le .


VOICI DES ÉVÉNEMENTS BIEN PRÉCIS

1. En 1985, Jacques et Marie se sont mariés.


115 se sont mariés il y a cambien de temps ? 115 se sont mariés .... ...
2. En 1978, Claude a pris l'avion pour ie Cameroun.
Elle a pris l'avion il y a combien de temps? Elle a pris l'avion
3. L'lndépendance de l' Algérie a eu lieu en 1962.
L'lndépendance de l'Algérie a eu lieu il y a
combien de temps ? L'lndépendance a eu lieu
4. Le 4 juillet 1977, Mathias a pris l'avion pour le Canada.
11 a pris I'avion il y a combien de temps? 11 a pris I'avion .

B.Décidez:

1. « 11 y a» indique un point dans l'époque passée: o oui O non


2. « 11y a » est suivi d'une période de temps comprise entre un événement passé
et le moment OU l'on parle: o oui O non
3. Ici, avec « il ya», le verbe est au passé camposé: O oui O non
4. Avec « il ya», I'action (ou l'état) représentée par le verbe est vue comme
achevée a I'époque passée: Ooui O non

* D Dans l'encedré, observez les emplois de «pendant» et décidez:

1. « Pendant» peut étre suivi dune période de temps: o oui O non


2. « Pendant» peut étre suivi dun nom commun : O oui O non
3. Ici, « pendant» indique une période de temps comprise entre deux points
du passé: Ooui O non
4. Ici, « pendant » est suivi du passé composé : Ooui O non

* O Dans l'encedré, observez les emplois de « en » et décidez:

1. 11Y a deux sortes d'emploi de I'indicateur temporel « en» : o oui O non


2. « En » se place devant une date fixe : Ooui O non
3. « En » indique le temps nécessaire pour accamplir une action : O oui O non

* m Dans t'encedré, observez les emplois de «jusqu'» et décidez:

1. « Jusqu' » peut étre suivi d'une date fixe: o oui O non


2. « Jusqu' » peut étre suivi d'un nom commun: O oui O non
3. « Jusqu' » marque le point final (la limite) d'une activité : Ooui O non

* D Dans l'encedré, observez les emplois de « dans » et décidez :

1. « Dans » est suivi d'une période de temps : o oui O non


2. « Dans » est suivi d'une date fixe : O oui O non

269
14. LES INDICATEURS TEMPORELS: DEPUIS/IL y A ... QUE - IL Y A - PENDANT - EN - JUSQU' ... - DANS

3. « Dans» indique un point dans I'époque fnture : Ooui O non


4. « Dans» indique un point dans I'époque passée: O oui O non

* m Complétez avec «depuis », « il ya ... que» et «\a fait... que », selon le cas:

1. .. . leur mariage, Jacques et Marie vivent a Quito.


2. . 1978, Claude est installée au Cameroun.
3.. longtemps Claude habite au Cameroun.
4. . de nombreuses années . Jacques et Marie ont un restaurant a Quito.
5. . de nombreuses années, la famille Larue vit a Toronto.
* D Complétez avec « il ya», «depuis» et «dans », selon le cas:

1. La famille Larue n'habite plus en Algérie . . 1962.


2. Professeur de francais. Claude a pris I'avion pour le Cameroun, . . ans.
3. Mathias était étudiant a la Sorbonne. 1I a pris un avion pour le Canada ans et
il n'est plus revenu.
4. Mathias et Erna s'occupent d'une station de ski. ans et ils continuent toujours.
5. Jacques et Marie vivent en Équateur ..... ans.
6. . ans, ils ont acheté un restaurant a Pedro Perez, un riche Équatorien.
7. . ans, ils travaillent nuit et jour dans ce restaurant.
8. . quelques années, quand ils seront vieux, ils retourneront peut-étre en France.

* [ID Complétez avec «jusqu' ... »:

1. Claude veut rester au Cameroun mort.


2. l.afarnille Larue a vécu en Algérie 1962.
3. Mathias a étudié a la Sorbonne, en France, ........ vacances et puis il est partiau Canada .
4. Jacques et Marie ont vécu en France .. ... ..... mariage et puis ils sont partis a Quito.
5. La famille Larue a travaillé en Algérie indépendance de ce pays.

* m Complétez avec «pendant» et «en ». selon le cas:

1. son enfance, Claude a vécu avec ses parents en Afrique.


2. La famille Larue a vécu en Algérie trois ou quatre générations.
3. Claude dit qu'elle s'est totalement adaptée au Cameroun quatre ans.
4. Mathias a rencontré Erna et il a décidé de rester avec elle. Sa décision a été prise
quelques minutes.
5. Mathias est resté vingt ans au Canada. Et . vingt ans. il a accompli
beaucaup de choses. Par exemple, il a écrit plusieurs livres.
6. Mathias est rapide. 1I écrit et termine un livre . douze ou treize mois.
Et vous, . cambien de temps pourriez-vous terminer la rédaction d'un livre ?

EXERCEZ-VOtJS !

* D Complétez les énoncés suivants en fonction de la date d'aujourd'hui:

1. Aujourd'hui, nous sommes le .

270
2. Alaina quitté la Franee . . . 1990, au mois de rnai. 11 a trouvé un travail en Norveqe.
3., il travaille a 0510 eomme peintre.
4. .1993, au mois de juin, il a reneontré Frida, une jeune serveuse norvégienne. 115 se
sont mariés.
5. 115 se sont mariés ans aujourd'hui.
6. Oui, ils vivent ensemble.
7. 1994, au mois doctobre (. . ans aujourd'hui), ils ont eu une
petite fille, Zoé .
8. ...... la naissanee de Zoé, ils habitent dans une maison au bord de la mer.
9. 1I Y a . ils habitent eette maison.
10. ... son arrivée a 0510, Alain n'est pas retourné en Franee. 11 pense y retourner plus tard,
............. ... quelques années.
11.~. .. ses premieres années en Norveqe. Alain a eu beaucaup de diffieultés paree qu'il ne
parlait pas le norvégien.
12. Quand il a rencantré Frida, il parlait encare tres mal eette langue. Mais avee Frida, il a appris a
parler eorreetement . ..... quelques mois.
13. Frida et Alain sont tres heureux. 115 ne se sont jamais quittés leur prerniere reneontre.
ils vivent ensemble dans le bonheur le plus parfait.

*** EJ" Racon tez t'histoire de Marion en utilisant les indications suivantes. Utilisez les mots du fichier:

Nom: Marion Grame.


en
Date de naissanee: 11 juin 1970 Niee. a il ya
a
1975-1982: vie Rome avee ses parents.
depuis
1982: retour en Franee et études dans une écale de Niee.
il ya ... que
1990: diplórne de professeur de francais. professeur de francais a Rome. ea fait... que
1991 : rencantre avee Alessandro Lumake. Mariage.
pendant
1992: naissanee d'Antonietta Lumake.
1995: installation des Lumake a
Palerme OU ils vivent toujours.

*** D Racontez la biographie de vos grands-parents en utilisant les indicateurs temporels« en », «il
y a», «depuis », «pendant ». «il y a... que» et «dans»:

..•...
271
Votre grammaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Il Y a est suivi d'une période de temps :
Elle est née il y a vingt ans. Elle a vingt ans aujourd'hui.
Ils se sont mariés il y a cinq ans.
11 a quitté la France il y a longtemps.
Il y a marque le temps écoulé entre un point fixe de l'époque passée et le moment 011 l'on parle.
Il y a est suivi du passé composé.

• Depuis est suivi d'une date fixe ou du nom d'un événement :


Depuis 1962, ils vivent a l'étranger.
Depuis leur entrée au lycée, ils étudient le francais,
Depuis l'indépendance de l'Algérie, ils vivent au Canada.

• Il Y a... que, fa fait ... que et depuis indiquent uniquement une période de temps comprise
entre un point fixe du passé et le moment 011 l'on parle:
1. On emploie le présent de l'indicatif ou le passé composé a la forme négative paree que l'ac-
tion exprimée par le verbe dure encore au moment 011 l'on parle:
11 y a dix ans que je travaille.
Je travaille depuis dix ans. (Je travaille encore.)
Ca fait dix ans que j'habite a l'étranger.
j'habite a l'étranger.depuis dix ans. (J'y habite toujours.)
11 y a longtemps qu'ils ne sont pas revenus en France.
Ils ne sont pas revenus en France depuis longtemps. (lis habitent ailleurs.)
2. On emploie le passé composé si l'action exprimée par le verbe indique un résultat qui dure
encore au moment 011 l'on parle:
11 y a longtemps qu'ils ont quitté l'Algérie. (lis n'y vivent plus.)
Ils ont quitté l'Algérie depuis longtemps.
Ca fait trois ans qu'ils sont arrivés en France. (lis sont toujours lá.)
Ils sont arrivés en France depuis trois ans.

• Pendant est suivi d'une période de temps ou d'un nom impliquant une période de temps :
Elle a vécu au Cameroun pendant dix ans.
Pendant son enfance, elle a vécu au Cameroun.
Ils ont travaillé en Suede pendant longtemps.
Pendant son voyage, il a rencontré Erna.

• Jusqu' ... marque une date limite: la fin d'une action ou d'un état.
Elle a travaillé jusqu'á l'áge de 65 ans.
Ils ont vécu en France jusqu'á leur mariage.
11 a étudié a-la Sorbonne jusqu'aux vacances.
J'ai cherché un appartement jusqu'en 1996.
On s'aimera jusqu'g la mort. On s'aimera jusqu'au dernier jour.
Attention a la préposition et a l'artic1e contracté qui suivent jusqu' ... !

272
lIotre rannnnaire

• En indique:
1. Une date particuliére :
En 1993, ils ont eu une petite fille, Zoé.
2. Le temps nécessaire pour réaliser une action:
- Il a mis trois mois pour écrire ce l{vre?
- Oui, il a écrit et terminé ce livre en trois mois .

• Dans est suivi d'une période de temps et indique un point fixe dans le futuro Le verbe est au
futur ou au présent :
Dans quelques années, ils retourneront en France.
Je prendrai (ou « je prends )) ma retraite dans quinze ans.
11 est encore tres petit, il ira a l'école dans trois ou quatre ans !

EXERCICE-BILAN

*** Répondez aux questions suivantes:


1. Depuis combien de temps étudiez-vous le francais ?

2. Pendant combien d'années étes-vous resté(e) a I'école primaire?

3. Depuis quand vous intéressez-vous aux langues étranqeres ?

4. A votre avis, en cambien de temps peut-on apprendre une langue étranqere ?

5. Vous avez découvert les langues étranqeres il y a combien d'années?

6. Depuis quel événement vous intéressez-vous aux Francais et a leur culture ?

7. A votre avis, dans combien de temps pourrez-vous vraiment bien comprendre la langue francaise ?

8. Depuis quelle heure faites-vous cet exercice ?

9. Pendant combien d'heures par semaine parlez-vous le trancáis ?

10. En combien de minutes avez-vous réalisé cet exercice?

273
L'argumentation
et les opérations logiques

LlSEZ El OBSERVEZ

MESSAGES ÉCOLOGIQUES: ATTENTION, LA PLANETE EST EN DANGER !

1. Pourquoi la planete est-elle en danger?


D'abord, paree que les gaz toxiques et la radioactivité envahissent l'atrnosphere.
Ensuite, paree que les déchets industriels polluent les rivieres.
Enfin, paree que les pluies acides détruisent les arbres.
2. La planete est aussi en danger:
- a cause du déboisement excessif des foréts tropicales;
-a cause de la construction de nombreux ports en béton sur les cates;
- a cause des marées noires.
3. La peche industrielle n'est pas suffisamment sélective, done les océans se dépeuplent.
Les marées noires asphyxient de grandes étendues marines, si bien que la flore et la faune meurent.
Les vaches sont nourries aux hormones ou aux farines animales, par eonséquent elles tombent
malades. .
Dans certaines rivieres. il n'y a plus assez d'oxyqene. e'est pour cela que les poissons meurent.
11faudrait done lutter contre toutes ces causes de pollution si nous voulons sauver notre planete.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* O A. Relevez dans l'encedré deux expressíons dífférentes pour íntroduíre la cause:

1.
2.

B. Décídez:

1. (es deux expressions introduisent une explication : Ooui o non


2. « Paree que » est suivi d'une phrase : Ooui O non
3. « Paree que» est seulement suivi d'un nom : Ooui O non
4. « A cause de» est suivi d'une phrase : Ooui O non
5. « A cause de» est seulernent suivi d'un nom : Ooui O non.

274
La cause et la cansé uence

* El A. Retrouvez dans I'encadré les mots qui manquent:

1. A cause ..... déboisement des foréts.


2. A cause .......... construction de nombreux ports en béton.
3. A cause . marées noires.

B. Que constatez-vous ?

* D Complétez les phrases suivantes:

1. Les arbres meurent pluies acides.


2. L'atmosphére est polluée radioactivité et . . gaz toxiques.
3. De nornbreuses toréts sont détruites .................... feu .
4. Les gens tombent malades . .. air pollué.
5. Les fonds marins se dépeuplent . . . la peche industrielle n'est pas assez régle-
men'tée.
6. Les pluies deviennent acides les usines libérent des gaz toxiques dans
l' atmosphére.
7. La faune et la flore disparaissent . ... les hommes construisent trop de ports en
béton.

* D Retrouvez dans I'encadré quatre expressions qui indiquent la conséquence:

1.
2.
3.
4..

* D Complétez les phrases suivantes en utilisant des expressions marquant la conséquence:

1. On coupe beaucoup trop d'arbres les foréts disparaissent.


2. Les usines rejettent des gaz toxiques dans les rivieres
3. On nourrit les vaches avec des farines animales.
4. On ne réglemente pas assez la peche industrielle
5. On construit trop de ports en béton sur les cates .•. .

275
15. L'ARGUMENTATION ET LES OPÉRATIONS LOGIQUES

EXERCEZ-VOUS !

** O C1assez les phrases suivantes en deux colonnes:


A = les victimes de la pollution; B = les agents responsables de la pollution.
1. Les usines rejettent leurs déchets 7. Les foréts sont ravagées.
toxiques dans les rivieres. 8. Les océans sont dépeuplés.
2. l.atmosphere est polluée. 9. Les bateaux de peche industrielle ramassent
3. Les villes sont asphyxiées. beaucoup trop de poissons.

4. Les voitures et les camions rejettent 10. Les sociétés d'autoroutes coupent les-arbres.
du gaz carbonique. 11. Les entreprises de construction bátissent
5. Les pétroliers déversent fréquemment des ports en béton.
du pétrole dans la mero' 12. La faune et la flore marines sont détruites.
6. Les poissons sont empoisonnés.

A. Les victimes de la pollution : B. Les agents responsables de la pollution :

*** El A partir de votre classement, construisez trois phrases exprimant la cause et trois phrases
exprimant la conséquence:

1. La cause:
a.
b.
c.

2. La conséquence :
a .
b.
c. ......... ;..

276
La cause, la concession et 1'0 osition

UN.TÉ 2 La cause, la concession et I'opposition


LlSEZ El OBSERVEZ

LA RUBRIQUE SANTÉ

1. Comment va la santé des Francais ?


Pas mal, pourtant elle pourrait aller mieux, disent les médecins.
Les statistiques prouvent que qráce aqx proqres de la médecine, les Francais vivent de plus en plus
vieux: 82 ans pour les femmes, 74 ans pour les hommes.
Puisque les Francais vivent plus longtemps, les médecins devraient étre satisfaits.
Mais, ils ne sont pas contents paree que la mortalité touche encore trop de jeunes.
2. Dans I'ensemble de la population, on constate que la mortalité par accidents de la route a diminué.
En revanehe, on observe un développement des cancers chez les jeunes :
-les cancers du poumon a
eause de la cigarette (a 18 ans, un jeune sur deux fume);
-les cancers de la peau par suite de I'exposition au soleil.
3. Entre 1980 et 1994, en raison du sida, le taux de déces, chez les jeunes de 25 a 34 ans, avait aug-
menté de 3 %. Mais ce taux a diminué considérablement qráce a
la politique de prévention et de
santé publique.
Malgré ces nouvelles encourageantes, les médecins sont inquiets ear un autre danger menace la
jeunesse: le suicide.
Alors que les pouvoirs publics luttent efficacement contre le sida, rien n'est encore fait contre cette
nouvelle cause de mortalité chez les jeunes.
Meme si les Francais vont assez bien, ils pourraient aller mieux si on s'occupait encore plus sérieu-
sement de leur santé.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* O A. Relevez dans I'encadré les expressions qui introduisent la cause:

1.. 5.
2.. 6. ...
3. 7 ..
4. 8 .

B. C1assezces expressions selon leur construction:

Expression de la cause + nom : Expression de la caúse + phrase :


1. 1.
2. 2.
3. . . 3.
4.
5.

* EJ Comparez les emplois de «qréce a » et «a cause de»:

1. « A cause de » introduit une cause plut6t négative : o oui O non


2. « A cause de » introduit une cause plut6t positive : O oui O non
3. « Gráce a » introduit une cause plut6t positive: O oui O non
4. « Gráce a )} introduit une cause plutót négative :•• Ooui O non

277
15. L'ARGUMENTATION ET LES OPÉRATIONS LOGIQUES

* D Complétez les phrases suivantes avee ~ a cause de» ou «qréce a », selon le eas:

1. Les gens vivent plus vieux . ................................. proqres de la médecine.


2. Les maladies régressent . . politique de prévention et de santé publique.
3. Un certain nombre de jeunes meurent sida.
4. Les cancers du poumon se développent . cigarette.
5. Le taux de déces dO au sida diminue .............. nouveaux médicaments.

* B Relisez le n° 1 de I'eneadré et eomparez les emplois de «paree que» et «puisque»:

1. « Puisque» introduit une cause deja connue: Ooui O non


2. « Puisque » introduit une cause nouvelle : Ooui non
3. « Paree que» introduit une cause nouvelle : O oui non
4. « Paree que» introduit une cause déja connue : O oui O non

* m Complétez les phrases suivantes avee «paree que» ou «puisque », selon le eas:

1. Maintenant, moins de jeunes mourront du sida............., comme vous le savez deja. on a


trouvé de nouveaux médicaments tres efficaces.
2. 1Iya beaucoup de vieilles dames qui sont veuves et qui vivent seules, comme nous
I'avons lu dans les statistiques, leurs maris meurent, en moyenne, a l'áqe de 74 ans.
3. Les accidents de la route ont considérablement diminué .. les Francais conduisent
moins vite.
4. Cette jeune femme a un cancer de la peau elle s'est trop exposée au soleil en été.
5. 1IY a encore beaucoup de fumeurs en France .... a 18 ans un jeune sur deux fume,
malgré les lois contre le tabac.

* m A. Observez les emplois de « cer» et «paree que»:

1. - Pourquoi ne vous exposez-vous pas au soleil en été?


- Paree que j'ai peur d'avoir un cancer de la peau.
2. Beaucoup de jeunes ne s'exposent plus au soleil ear ils craignent le cancer de la peau.
Beaucoup de gens ne fument plus paree qu'ils ont peur du cancer du poumon.
Paree qu'ils craignent le cancer de la peau, les jeunes ne s'exposent plus au soleil.

B. Que consta tez-vous ?

* O Relevez dans l'encedré les expressions qui marquent la eoneession/opposition:

1.. 5..
2. 6 .
3. .. . 7 .
4.

278
La cause, la concession et 1'0 osition

* m Classez ces expressions d'eprés leur construction:

Concession/opposition + phrase : Concession/opposition + nom :


1.
2. . .
3.
4.
(

5. . .
6.

* m A. Observez la différence entre I'opposition et la concession:

1. L'opposition :
a: Jacques est blond alors que ses amis sont bruns.
b. Marie est maigre mais son mari est graso
c. Les médecins guérissent le corps. en revanche ce sont les psychiatres qui soignent I'esprit.
d. Les suicides se multiplient tandis que la toxicomanie est en íéqere régression.

2. La concession :
a. Marie ne grassit jamais alors qu'elle mange comme quatre.
b. Jacques est gras, pourtant il ne mange presque rien.
c. II faut manger réqulierernent méme si on veut maigrir.
d. Ces personnes continuent a grassir malgré leur régime alimentaire.
e. Marie a une santé de fer, mais elle est trop maigre.

B. Quelles sont les expressions communes a I'opposition et a la concession ?

1.
2.

C. Quelles sont les expressions qui marquent uniquement l'opposition ?

1..
2.

D. Quelles sont les expressions qui marquent uniquement la concession ?

1 .
2.
3.

* íIiJ Complétez les phrases suivantes en marquant soit I'opposition (en 'revencnettendis que), soit
la concession (pourtentlméme si/malgré):

1. Sylvie est tres brune............. ..... son pere et sa rnere sont blonds comme les blés.
2. Sylvie travaille . . elle est gravement malade.
3. Beaucoup de jeunes fument . les lois sur le tabac.

279
15. L'ARGUMENTATION ET L'ES'OPÉRATIONS LOGIQUES

4. Les médecins parlent beaucoup du sida- . . les psychiatres parlent tres peu du
suicide des jeunes.
5. Les accidents mortels diminuent . les cancers se développent.
6. II va maintenant tres bien, . . il a eu une maladie tres grave.
7. On ne guérit pas encare toutes les maladies . .. les proqres de la médecine.
8. A la campagne, les vieux sont plutót optimistes . ...... les jeunes sont canstamment
déprimés.

* m A. Observez d'autres meniéres d'exprimer la concession:


1. II va maintenant tres bien, mérne s'il a eu une maladie tres grave.
2. II va maintenant tres bien quoiqu'il ait eu une maladie tres grave.
3. Bien qu'il ait eu une maladie tres grave, il va tres bien maintenant.
4. Meme si la médecine fait beaucaup de proqres. elle ne guérit pas encore toutes les maladies.
5. Quoique la médecine fasse beaucaup de proqres. el le ne guérit pas encare toutes les maladies.
6. La médecine fait beaucoup de prcqres bien qu'elle ne guérisse pas encare toutes les maladies.

B. Quel est le mode du verbe eprés « méme si» ?

e Quel est le mode du verbe eprés « bien que» et « quoique » ?

EXERCEZ-VOUS!

** D Complétez les phrases suivantes en montrant que vous etes surpris par les propos de votre
interlocuteur:
DES POINTS DE VUE SUR LA SANTÉ

1. - Je ne prends jamais de vitamines.


mais
...... c'est bon pour la santé ! .pourtant
2. - Je ne vais jamais chez le médecin. rnérne si
... vous étes malade? malgré
3. - Je fume deux paquets de cigarettes par jour .
...... c'est dangereux pour la santé !
4. - Je ne mets jamais de creme sur ma peau .
............ ... vous vous exposez au soleil ?
5. - J'ai toujours des rhumes en hiver .
...... vous prenez de la vitamine C.
6. - Je mange de-la viande a tous les repaso
. la maladie de la vache folle ?
7. - Tous les étés, je nage dans la Seine.
........... la pollution?

280
La cause, la concession et 1'0 osition

8. - Je fais un régime amaigrissant depuis quinze jours .


................ vous n'étes pas grosse !
9. - Je ne fais pas confiance a la médecine .
...... la médecine a fait de grands progreso
10. - Je n'aime pas qu'on me parle du suicide.
- Moi non plus, il vaut mieux en parler car c'est une cause de mortalité.

** EJ Complétez les phrases suivantes en utilisant le fiehier:

LES DIFFICULTÉS DE LA RENTRÉE SCOLAIRE

1. Les_professeurs sont mécontents . le rninistere


a cause de/qrace a
a supprimé 1 200 postes d'enseignants. en raison de/par suite de
2. Les parents s'inquietent, les allocations-rentrée parce que
car
ont été sérieusement diminuées.
3. Des éleves ne veulent plus déjeuner dans les cantines scolaires . mauvaise
qualité des repaso
4. Des parents protestent aupres du rninistere réduction du nombre des cours de
langues.
5. En revanche, les eleves pourront profiter de séjours a I'étranger nombreux
échanges internationaux.
6. Les parents devront trouver une solution pour garder leurs enfants a la maison .
des qreves d'enseignants sont prévues début septembre.

** O Complétez les phrases suivantes en utilisant « paree que» ou « puisque»:

A LA SORTIE DE L'ÉCOLE: CONVERSATION ENTRE PARENTS D'ÉLEVES

1. - Pourquoi votre fils ne fait-il plus d'allemand?


il préfere maintenant étudier I'espagnol.
2. - Cette année, ma fille ne fera plus que deux heures d'allemand . ... le nombre de cours
de langues a été réduit. C'est regrettable les langues étranqeres lui plaisent
beaucoup.
3. - J'enverrai certainement mes enfants a I'étranger des échanges internationaux
sont prévus.
- Je ne sais pas si j'enverrai les miens . .. je trouve qu' ils sont encore trop jeunes.
4. - . ...... la qualité des repas ne s'améliore pas, mon fils ne mangera plus a la cantine.
- Les miens sont bien obligés de manger la . ... nous habitons tres loin de l'école.
5. - . les enseignants vont faire qreve. je vais garder mes enfants a la maison.
- Moi, je ne sais pas comment les faire garder . je travaille toute la journée .
. . vous travaillez, vos enfants pourraient venir cher moi. 115 joueront avec les miens.
- Merci, c'est tres gentil de votre part. '"

281
15. L'ARGUMENTATION ET LES OPÉRATIONS LOG1QUES

** D Récrivez les phrases suivantes en:utilis~nt une marque d'opposition:


CE QUE DISENT LES JOURNAUX ...

1. Les parents sont en bonne santé. Leurs enfants sont souvent malades.
mais
alors que
2. Maintenant, on soigne bien les malades du sida. On ne s'occupe pas assez tandis que
de la santé mentale des gens. en revanche

3. Les hommes ne vivent pas tres vieux. Les femmes ont une espérance de vie plus longue.

4. Les cancers du poumon se développent. Les maladies cardio-vasculaires régressent.

5. Les Fran<;aissont souvent stressés. Les autres Européens semblent vivre plus calmement.

*** D Transformez les phrases suivantes en employant« bien que» ou« quoioue » et le subjonctif:
A votre avis, cette petsonne a-t-elle tout son bon sens?
1. Mérne si je suis malade, je ne prends jamais de médicaments.

2. Mérne si je fais un régime alimentaire, je mange chaque jour une tablette de chocolat.·

3. Mérne si c'est dangereux pour la santé, j'aime m'exposer au soleil.

4. Mérne si la riviere est polluée, je m'y baigne réqulierernent.

5. Mérne si on me dit que la cigarette est mauvaise pour la santé, je continuerai de fumer.

6. Je mangerai de la viande, me me si les animaux ont été contaminés.

7. Mérne si je ne peux plus lire le journal, je refuse de porter des lunettes.

8. Je ne prends pas soin de ma santé rnérne si, comme tout le monde, j'ai peur de la maladie.

282
La cause, la consé uence et la forme assive

UNIT~ 3 La cause, la conséquence et la forme passive


LlSEZ El OBSERVEZ

D'UN JOURNAL A L'AUTRE: DES INFORMATIONS EN MIROIR

France-matin France-soir
1. Cate d' Azur: une cigarette mal éteinte 1. Cate d' Azur: un incendie de forét a été
provoque un incendie de forét. • provoqué par un fumeur imprudent.
í. Vallée de la Meuse: des pluies d'orage ont 2. Vallée de la Meuse : une grande inondation
causé une inondation. a été causée par des pluies d'orage.
3. Pays de Loire: « Ce sont les déchets des 3. Pays de Loire : les moustiques sont attirés
campings qui attirent les moustiques », par les déchets que jettent partout les
disent les habitants. campeurs.
4. Paris : hier, le gaz carbonique a produit une 4. Paris: hier, la forte pollution de l'air a été
pollution de l'air particulierernent élevée. produite par le gaz carbonique qui est
rejeté par les vce:ures.

5. Vosges: les acides qui déciment les arbres 5. Vosges: la mort des arbres est due aux
viennent des pluies qui s'abattent sur la pluies acides. Ces acides sont rejetés dans
région. l'atrnosphere par les usines chimiques.

REPÉREZ El DÉCIDEZ

* D A. Décidez:

1. Les informations de France-matin sont moi ns précises : Ooui O non


2. Les informations de France-soir sont plus précises: O oui O non

B. Relevez le nom des responsables de la pollution dans les informations des deux journaux:

France-matin : France-soir:
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

* EJ A. Relevez dans France-Matin les verbes qui ont pour sujet grammaticalles responsables de
la pollution :

1. 4.
2. 5.
3.

B.Décidez:

1. (es verbes sont a la forme active: Ooui O non


2. (es verbes sont a la forme passive : Ooui O non

283
15. L'ARGUMENTATION ET LES OPÉRATIONS LOGIQUES

* DA. Relevez dans France-$oir les verb~s qui ont pour sujet grammaticalles victimes de la
pollution:

1. 5.. .
2. 6.
3. 7.
4.

B. Décidez:

1. (es verbes sont a la forme active: o oui O non


2. (es verbes sont a la forme passive : O oui O non

* D A. Classez les verbes a la forme passive :

La forme passive au présent: La forme passive au passé composé:


1. 1.
2 . 2 .
3 . 3. . .
4.

B.Décidez:

A la forme passive, on utilise « par» devant le nom des responsables de I'action: O oui O non

* mi A. Observez I'accord des participes passés a la forme passive:

1. Dans les Vosges, les arbres sont décimés.


2. L'air des grandes villes est pollué.
3. Dans le midi, les foréts sont détruites.
4. L'eau des rivieres est contaminée.
5. Les vallées sont souvent inondées.
6. Dans les rivieres. la baignade est interdite.

B. Que constatez-vous ?

* mi l'ection :
Complétez les phrases suivantes en précisant achaque fois quel est le responsable de

1. Dans les Vosges, les arbres sont décimés municipalité


2. A Paris, l'air est pollué . pluies d'orage
3. Dans le midi, lés foréts sont détruites . usines chimiques
4. L'eau des rivieres est contaminée . incendiaires
pluies acides
5. Les vallées sont souvent inondées .. .
gaz de voitures
6. Dans les rivieres. la baignade est interdite

284
La cause, la consé uence et la forme assive

EXERCEZ-VOUS!

** D Rédigez, pour chacun des ti tres de journaux suivants, un petit article en inventant les
circonstances et en précisant bien qui sont les victimes et les responsables des actions:
qui? Quoi ? OU ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? •

1. «Accident de la route: deux cyclistes blessés.»


2. «Tremblement de terre: des maisons détruites.»
3.{« Sauvée par un pecheur.»
4. «Victime de la cigarette, elle accuse le producteur.»

** EJ A. A partir des noms suivants, retrouvez les verbes et leurs participes passés:

Noms de verbe : Verbes: Participes passés :


1. inondation inonder inondé(e)
2. accusation
3. dépopulation
4. contamination
5. pollution
6. construction
7. augmentation
8. diminution
9. suppression
10. invasion

B. A partir de cette liste, écrivez maintenant cinq informations pour France-soir.

*** D A. Dans un journal trenceis, re le vez cinq phrases a la forme passive.

B. Normalement, les énoncés que vous avez relevés peuvent etre transformés a la voix active (forme
active).

C. Comparez I'effet produit sur le lecteur par la transformation de la voix passive a la voix active.

285
Votre rammaire

VOTRE GRAMMAlRE
• Pour donner une explication ou une justification: l'expression de la cause.
1. Lorsque la cause n'est pas eneore eonnue des interlocuteurs, on emploie:
a. Paree que I paree qu' I ear + une phrase a l'indieatif:
La planete est en danger paree que les gaz toxiques envahissent l'atmosphére,
La planéte est en danger paree qu'il y a trop de pollution.
La planete est en danger car les gaz toxiques envahissent l'atmosphere.
- Paree que répond a la question pourquoi :
- Pourquoi la planete est-elle en danger?
- Paree qu'il y a trop de pollution.
- Paree que peut se trouver en début de phrase :
Paree que nous aimons la planéte, nous voulons la sauver de la pollution.
b. A cause de I gráce a I en raison de I par suite de + un nom: .
Les arbres meurent a cause des pluies acides.
Ils brülent a cause du feu, a cause de l'imprudence.
Les foréts se déboisent a cause de la construction des autoroutes.
Nous vivons gráce a l'air, gráce a la nature, gráce au soleil.
Le sida régresse gráce aux progrés de la médecine.
Par suite des pluies, la vallée de la Meuse a été inondée.
En raison de la pollution de l'air, il faut éviter de rouler en voiture, aujourd'hui.
Entre 1980 et 1994, la mortalité chez les jeunes a augmenté en raison du sida.
Remarque : no tez la contraction de l' artic1e défini (cf. V&tregrammaire, p. 51).
2. Lorsque la cause est déiá eonnue des interlocuteurs, on emploie puisque :
- Demain, l'école sera fermée en raison de la greve des enseignants.
- Puisque l'école sera fermée, je devrai faire garder mes enfants.
- Les enseignants doivent étre mécontents, puisqu'ils font greve.

• Pour donner une explication: l'expression de la eonséquenee.


On emploie done I par eonséquent I si bien que I c'est porrr cela que + une phrase a l'in-
dieatif:
- Pourquoi les poissons d'eau douce meurent-ils ?
- Les riviéres sont polluées, c'est pour cela que les poissons meurent.
- 11n'y a pas assez d'oxygéne dans les rivieres, par conséquent les poissons meurent.
- Pourquoi les arbres tombent-ils malades?
- Ils recoivent beaucoup de pluies acides, si bien qu'ils tornbent malades.
- 11Ya beaucoup de pluies acides, done les arbres tombent malades.

• La concession et l' opposition :


1. L' expression de la concession :
a. Pourtant I mais I alors que + une phrase a l'indieatif:
La santé des Francais n'est pas mauvaise, pourtant e1le pourrait étre meilleure.
La santé des Francais n'est pas mauvaise, mais elle pourrait étre meilleure.
Les usines continuent toujours de polluer les rivieres, alors qu'il y a des lois tres strictes
contre la pollution.
Des gens se baignent dans la Seine, alors qu'elle est polluée a cet endroit!

286
b. Metne si + une phrase a l'indicatif:
Les enfants sont en bonne santé, méme s'ils ont soiivent.des rhumes.
Méme si les enfants ont souvent des rhumes, ils sont en bonne santé.
Ne vous exposez pas trop au soleil, méme si vous n'avez pas la p~au sensible.
c. Bien que I quoique + une phrase au subjonctif'r
Bien qu'il y ait des lois anti-tabac, les jeunes continuent de fumer.
Des personnes se baignent toujours dans la Seine, quoiqu'elle soit polluée.
Quoique votre peau ne soit pas sensible, évitez de vous exposer au soleil.
Les jeunes continuent de fumer, bien qu'il y ait des lois anti-tabac.
d. Malgré + un norn :
Malgré les lois anti-tabac, beaucoup de jeunes continuent de fumer.
Beaucoup de gens s'exposent au soleil, malgré le danger pour la peau.
Des personnes se baignent toujours dans la Seine, malgré la pol1ution.
2. L'oppositicn entre deux cas différents mis en parallele : alors que I tandis que I en revan-
. che I maís + une phrase a l'indicatif.
Les femmes vivent iusqu'á 82 ans, alors que leurs mari s meurent avant 75:ans:
On parle beaucoup du sida, tandis qu'on ne dit rien sur le suicide chez les jeunes.
Les casde sida diminuent, mais les cancers du poumon augmentent.
Les cas de sida diminuent, en revanche les cancers du poumon augmentent .

• La cause, la conséquence et la for-me passive :


1. Certains verbes ont un sens de cause/conséquence:
La cigarette provoque des cancers:
La pollution cause la mort des poissons.
Les déchets attirent les moustiques.
La vitesse sur la route occasionne les accidents.
Les acides proviennent des usines chimiques.
2. Etre dü al étre due a exprime la cause:
La mort des poissons est due a la pollution.
Les accidents sont dús a la vitesse des automobilistes.
La mortalité chez les jeunes est souvent due aux aécidents.
3. La forme passive des verbes permet de mettre au premier plan les victirnes OJI les bénéfi-
. ciaires d'une action : .
Les poissons ont été contaminés par des gaz toxiques.
Les grandes villes sont menacées par la pollution.
Deux jeunes gens ont été sauvés par un pécheur.
Un cycliste a été renversé par un camion.
Beaucoup de jeunes sont encore touchés par le chómage.
4. La formation de la voix passive :
Le passif se forme avec l'auxiliaire étre conjugué, suivi d'un participe passé.
Le sujet grammatical de la forme passive est la victime ou le bénéficiaire de l'action ..
Le participe passé s'accorde avec le sujet grammatical du verbe. .
A la forme passive, par est placé devant le nom du responsable de l'actiori (complément d'agent).
Parfois, le responsable (complément d'agent) de l'action n'est pas nornmé :
.L'allocation-rentrée a été réduite.
Les impóts ont été augmentés.
Une réglementation anti-pollution est prévue.
En médecine, de nombreuxprogrés sont faits .
.: "i!i

287
EXER9CE5-BR..AN

*** D Complétez les phrases suivantes en utilisant les mots du fichier:

DES FAITS DIVERS D' AUJOURD'HUI


parce que, donc
1. Sur une route de campagne, des cyclistes ont été fauchés puisque, par conséquent
par un camion. car, si bien que

« Je ne les ai pas vus . . il Y avait du brouillard »,


a cause de, qráce a
c'est pour cela que
a prétendu le chauffeur.
en raison de
« Le chauffeur roulait beaucoup trop vite, . méme si/bien que
il nous a renversés », accuse l' une des cyclistes. par suite de
malgré, pourtant
2. A La Rochelle, deux vacanciers ont été sauvés .
tandis que
courage d'un pécheur.
« Nous ne pouvions plus nager vers la plage............. ... courant marin », disent les
baigneurs.
« J'ai apercu ces deux jeunes gens qui luttaient contre le courant marino J'ai bien vu qu'ils allaient
se noyer, je suis alié a leur secours », a expliqué le pécheur.

3 les efforts des pompiers, dix hectares de forét ont brOlé hier apres-rnidi.
« Le feu a pris une cigarette jetée par un promeneur. '11 y avait du vent
.',.. le feu s'est propagé tres vite. . ...... nous ayons lutté avec
cC?urage, le feu a détruit toute la forét », a commenté le capitaine des pompiers.

4. Des foréts brOlent dans le midi . . des pluies inondent la vallée de la Meuse.
« A cette saison, il fait tres chaud et tres sec dans le midi ... les feux pren-
nent tres facilement. Dans la vallée de la Meuse, il y a eu de tres grosses pluies d'orage
....... la vallée a été inondée en quelques heures », nous a expliqué un météo-
rologue.

5. . . il fait tres chaud et tres sec en cette saison, faites attention quand vous vous
promenez en forét.
« . . vous étes un campeur prudent, évitez de faire du feu », conseille la protection
civile.

6. « De gros efforts sont faits pour nettoyer nos plages, . .. la derniere marée noire
déverse toujours son pétrole sur nos cates», disent les Bretons.

*** EJ Rédigez des intormetions a partir des indications qui vous sont données dan~ le fichier:

INFORMATIONS EN KIT
étre dO a / étre due a
1. Incendie / orage. causer
2. Inondation / pluies diluviennes. provoquer
3. Accideht / vitesse. occasionner

4. Bouteille de gaz / explosion.


5. Trernblernent de terre / nornbreuses victimes.
6" Str~?s / vie urbaine,

288 lrnprirné en France par I.M.E. - 25110 Baurne-les-Darnes