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Este documento presenta un diálogo entre un profesor y un estudiante sobre la aplicación de las leyes de conservación de la energía y la cantidad de movimiento para resolver problemas de física. El profesor propone cuatro problemas y el estudiante los resuelve usando métodos diferentes a los sugeridos por el profesor, quien prefiere aplicar directamente las leyes de conservación mencionadas. El documento también incluye un ejemplo de la conversión de diferentes tipos de energía.
Este documento presenta un diálogo entre un profesor y un estudiante sobre la aplicación de las leyes de conservación de la energía y la cantidad de movimiento para resolver problemas de física. El profesor propone cuatro problemas y el estudiante los resuelve usando métodos diferentes a los sugeridos por el profesor, quien prefiere aplicar directamente las leyes de conservación mencionadas. El documento también incluye un ejemplo de la conversión de diferentes tipos de energía.
Este documento presenta un diálogo entre un profesor y un estudiante sobre la aplicación de las leyes de conservación de la energía y la cantidad de movimiento para resolver problemas de física. El profesor propone cuatro problemas y el estudiante los resuelve usando métodos diferentes a los sugeridos por el profesor, quien prefiere aplicar directamente las leyes de conservación mencionadas. El documento también incluye un ejemplo de la conversión de diferentes tipos de energía.
Primer tópico: ¿Sabe usted emplear las leyes de la conservación de
la energía y de la cantidad de movimiento?
La energía se comporta diferente depende a la situación en la que se
encuentre siendo algunas de ellas comunes y mostrando su transformación de un tipo a otro como la cinética que está asociada con el movimiento dejando claro que la energía no se puede crear ni destruir .Las leyes de la conversión de la energía constituyen el primer principio de la termodinámica, pero para resolver estos problemas se necesita establecer la conservación de la energía en un sistema entre un tiempo inicial y un tiempo posterior. Aquí se plantea que “La energía total de un sistema aislado permanece constante o que la energía no se crea ni se destruye, únicamente se transforma lo que implica que en ciertas condiciones la masa se puede considerar como una forma de energía”.
En este tópico de la lectura del libro de “Preguntas y problemas de
Física” de Tarasov y Tarasova se puede observar claramente el intercambio de información entre el profesor y el estudiante. Aquí el profesor le propone 4 problemas según el bastante sencillos de resolver .En el primer problema le pidió hallar las velocidades de 2 cuerpos al final del plano indicado en lo cual el estudiante considero uno de los planos inclinados con cierto ángulo de inclinación que sobre el cuerpo se aplican 2 fuerzas la P y la N haciendo una descomposición de la fuerza P paralelamente y perpendicularmente estableciendo ciertas ecuaciones la cual arrojo la aceleración dándonos así la velocidad final. Para el profesor la respuesta estaba correcta pero el método de resolución no le satisfacía dándole un método más sencillo para este y los otros tres ejercicios restantes, exponiendo que en cada uno de ellos se debería de usar la ley de conversión de la energía, expreso que en este ejercicio se hace uso de esta exponiendo que la energía potencial del cuerpo en el punto más alto del plano inclinado es igual a la energía cinética de este en el punto más bajo arrojando así la velocidad del cuerpo en el punto inferior.
En el segundo ejercicio la velocidad inicial es igual a 0, la interrogante
seria ¿Cómo queda esta fórmula cuando al cuerpo se le imprime una velocidad inicial? A lo cual el estudiante prefirió usar algunas relaciones cinemáticas en vez de la ley de conversión de la energía en donde más es igual al trabajo de la fuerza, que le comunica al cuerpo una aceleración obteniendo inmediatamente una fórmula de V.
En el tercer problema propuesto por el profesor planteo calcular la
velocidad del cuerpo al caer en la tierra cuando un cuerpo es lanzado horizontalmente con una vo desde una altura H. Aquí el estudiante hallo las componentes horizontal y vertical de la vf, puesto que en la dirección horizontal el cuerpo se mueve uniforme y en la vertical el cuerpo se mueve con aceleración g sin vi, luego usar una relación V2 y luego pitagoras, mientras que el profesor opto por una forma más simple con lo antes mencionado la ley de conservación de la energía.
En el cuarto problema solo se pide calcular la altura máxima a la cual
es levado dicho cuerpo aquí el estudiante descompuso la velocidad inicial del cuerpo en sus componentes horizontal y vertical luego analizar el desplazamiento v del cuerpo pero antes hallar el tiempo de ascenso por medio de la fórmula de la velocidad en el mur, para luego encontrar la H usando la fórmula del espacio en función del t en el muv, claramente dejando insatisfecho al profesor por no emplear la ley de conversión.
Ejemplo: El agua al caer del cielo, convierte la energía potencial en
cinética. Esta energía se utiliza para girar la turbina de un generador y producir electricidad. En este proceso, la energía potencial del agua de una presa puede convertirse en energía cinética, la cual a su vez se convierte en energía eléctrica. Cuando un cuerpo se mueve con una v cuya magnitud es ctte, entonces su energía cinética y potencial no varía, por lo tanto ambos canales estarían cerrados. Sí el cuerpo considerado no realiza trabajo sobre otro cuerpo el tercer canal está cerrado y si está excluida cualquier clase de fricción el cuarto canal también está cerrado.
Estas leyes contienen varias fórmulas en donde también son
necesarias las relaciones cinemáticas, la búsqueda de componente y el uso de varios teoremas.