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2.

1 APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y MÉTODOS EXPERIMENTALES


SELECCIONADOS

Como parte del diseño metodológico de investigación es necesario determinar el


método de recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizara. Es importante
aclarar que el método en investigación se toma como medio o camino a través del
cual se establece la relación entre el investigador y el sujeto de investigación para
la recolección de datos y por supuesto el logro de los objetivos propuestos en la
investigación.

El instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar


la información obtenida. Al hablar de métodos e instrumentos de recolección de
datos también se menciona el uso de fuentes primarias y secundarias; las primarias
son la que obtienen información a través del contacto directo con el sujeto de
investigación y son: observación, entrevista y el cuestionario. Y las secundarias se
refieren a la obtención de información a través de documentos, publicaciones
resúmenes etc.

Respecto de los instrumentos que se van a utilizar para recolectar la información se


deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

 El tipo de instrumentos seleccionados justificación de su elección.

 Los principales temas que se van a incluir en el instrumento.

 El proceso que se va seguir para la elaboración del instrumento.

 Y el proceso que se va seguir para probar o validar el instrumento de


investigación.

Para aquellos casos en los cuales el estudio no requiere del uso de entrevistas,
cuestionarios o similares, se debe especificar cuál es el instrumento o guía que se
va a emplear para obtener la información a partir de la revisión de documentos,
análisis de datos secundarios, esto garantizará que la información se va a obtener
de una manera sistemática. Es importante que el investigador, deba definir los
objetivos que persigue, determinar su unidad de observación, las condiciones en
que la asumirá y las conductas que deberán registrase.

Se le debe conducir de manera hábil y sistemática y tener destreza en el registro de


datos, diferenciando los aspectos significativos de la situación y los que no tienen
importancia. También se requiere habilidad para establecer las condiciones de
manera tal que los hechos observables se realicen en la forma más natural posible
y sin influencias del investigador u otros factores.

Cuando se decide usar este método de observación es requisito fundamental la


preparación cuidadosa de los observadores, asegurándose así la confiabilidad de
los datos que se registra y recolectan.

La obtención de información es la etapa más importante del proceso de la


investigación científica, ya que es el fundamento para la definición del problema,
planteamiento y la comprobación de las hipótesis, elaboración del marco teórico y
del informe de resultados. Dentro de este contexto, la observación y/o técnica de
investigación por excelencia; es el principio y la validación de toda teoría científica.
La Ciencia nace se desarrolla y culmina con la observación.

La observación incluye desde procedimientos informales, como la observación


casual hasta los más sistematizados, como los experimentos de laboratorio.Para
que la observación pueda ser considerada como científica debe reunir los siguientes
requisitos:

 Tener objetivos claros y concretos.

 Proyectarse hacia un plan y un esquema de trabajo.

 Ser viable a una comprobación y validación.

 Los resultados de la observación deben estar por escrito en el momento exacto


en que está ocurriendo.
La encuesta es un método y/o técnica que consiste en obtener información acerca
de una parte de la población o muestra, proporcionada por ellos mismos, sobre
opiniones, actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener información con
este método y/o técnica, mediante el uso del cuestionario o de la entrevista.

El cuestionario es un método y/o técnica que utiliza un instrumento o formulario


impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio en donde se
obtiene información acerca de las variables que se va a investigar. Puede ser
aplicado personalmente o por correo y en forma individual o colectiva. El diseño del
cuestionario habrá de fundamentarse en el marco teórico, las hipótesis sus variable
y los objetivos de la investigación. Cada pregunta que se incluya deberá estar
relacionada con las variables indicadoras, es conveniente que cuando se diseñe el
cuestionario, se tenga a la mano la operatividad de las variables, para asegurarse
de que todos los indicadores están siendo investigados.

La entrevista es una de las técnicas más utilizadas en la investigación. Se puede


definir como una comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el
sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes
planteados sobre el problema propuesto. Mediante ésta, una persona
(entrevistador) solicita información a otra ( entrevistado ), es un instrumento más
valioso para obtener información, aunque aparentemente no necesita estar muy
preparada, la entrevista se puede decir que es el “arte de escuchar y captar
información” y se estima que es una técnica más eficaz que el cuestionario, porque
permite obtener información más completa y a través de ella ,el investigador puede
explicar el propósito del estudio y especificar claramente la información que
necesita, por lo tanto es necesario determinar el método de recolección de datos
para que la investigación sea objetiva, es decir, elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos
datos que le confirmen su hipótesis, de ahí que debe emplear todos los métodos y/o
técnicas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos
adecuados.
2.2 DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA

¿Qué es la metodología de la investigación?

La metodología es la ciencia que estudia el método. Metodología también puede


entenderse como el conjunto o serie de métodos y técnicas de rigor científico que
se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación, para alcanzar un
resultado teóricamente válido.

Se puede encontrar metodología en distintas áreas de estudio, como la metodología


didáctica en educación o la jurídica en derecho. Asimismo, para la solución de
problemas determinados podemos aplicar una serie de pasos específicos que, en
suma, funcionan como una metodología.

Características de la metodología de la investigación

Considerando los ejemplos iniciales donde se mencionó lo que amigos y familiares


entendían como método, es conveniente que identi ques las características que te
permitan dibujar la imagen de la metodología:

a) Es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación. La


metodología es una especie de “caja de herramientas” que te permite acercarte
al fenómeno o problema con la intención de explicarlo y no solo tener
conocimiento del mismo.

b) Guía y orienta la investigación. Es una serie de pasos secuenciados, ordenados


e intencionados para tratar de explicar el fenómeno o la situación que ha
llamado tu atención y cuya resolución tendría impacto en tu comunidad.

c) Fija las normas de los métodos de investigación. Esto quiere decir que para
cada tipo de problema existe el método o la mezcla de métodos que son los
más adecuados para realizar una investigación útil para explicar el fenómeno.

Métodos de investigación

También es pertinente aclarar que cuando hablamos de conocimiento nos referimos


al científico, que puede definirse como el conjunto de acciones que se emplean para
constituir conocimiento. Son los pasos e instrumentos que nos llevan a explicar
fenómenos o a establecer relaciones entre hechos. El método científico proporciona
los medios para alcanzar un objetivo mediante el proceso o los métodos que se
describen a continuación.

Método inductivo-deductivo

Este tipo de método de inferencia se basa en la lógica y está relacionado con el


estudio de hechos particulares, aunque es deductivo en un sentido, es inductivo en
sentido contrario.

Método hipotético-deductivo

Consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de


hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones
que deben confrontarse con los hechos.

Método analítico

Es un proceso cognoscitivo que consiste en descomponer un objeto de estudio,


separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual; pero
al mismo tiempo nos permite entender la relación existente entre cada una de esas
partes.

Método sintético

Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para


estudiarlos en su totalidad. Un ejemplo de este tipo de método puede ser, de nueva
cuenta, la contaminación de los ríos. El método implicaría reunir cada una de las
piezas identi cadas:

Método analítico - sintético

Estudia los fenómenos partiendo de la descomposición del objeto de estudio en


cada una de sus partes, para estudiarlas en forma individual (análisis) y, luego,
conjuntar dichas partes para estudiarlas de manera integral (síntesis).
Como bien te habrás dado cuenta, este tipo de método es una combinación de dos
referidos antes por separado: el analítico y el sintético.

Método cualitativo

Como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las


cualidades de un fenómeno. Se apoya en describir de forma minuciosa eventos,
hechos, personas, situaciones, comportamientos o interacciones que se observan
mediante un estudio; además, anexa tales experiencias, pensamientos, actitudes o
creencias. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se
encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades
como sea posible.

Método cuantitativo

Se fundamenta en la medición de las características de los fenómenos sociales.


Permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo de la
estadística. Tiende a generalizar y a normalizar resultados.

2.3 Recolección y tratamiento de datos


Organizado y sistematizado como parte del diseño metodológico de investigación
es necesario determinar el método de recolección de datos y tipo de instrumento
que se utilizara. Que también sea confiable y permita su validación. La recolección
de la información debe ser un proceso planeado congruente con el problema de
investigación.

Son producto de la investigación misma y obtenida de primera mano.


Las fuentes de información pueden ser primarias y secundarias:
 Información Primaria: Es aquella que el investigador toma a través de un
contacto directo con el objeto de análisis.
 Observación
 Entrevista
 Encuesta
 Información secundaria: Es obtenida de los datos y análisis previos realizados
por alguna persona u organización. Se encuentra en:

 Bibliotecas
 Gobierno
 Universidades
 organizaciones públicas y privadas de investigación
 red de internet.

Determina los procedimientos necesarios para la codificación y tabulación de la


información para su análisis e interpretación con las especificaciones
correspondientes acerca de su naturaleza. Se presentan en un cuadro o una tabla
la tabulación de la información consiste en ordenar los datos numéricos en filas y
columnas, tratamiento de la información.

La hipótesis, los objetivos, la escala de medición de las variables y el tratamiento


estadístico se selecciona dependiendo del tipo de investigación teniendo en cuenta
el enfoque cualitativo o cuantitativo. El análisis de la información depende del tipo
de investigación que se haya seleccionado y los objetivos planteados la estadística
constituye la herramienta fundamental en el análisis de la información.

Generalmente se organizan en tablas de frecuencia y se presenta en gráficos de


barras. Los datos son los que se recogen durante la recolección de la información
estos se constituyen en una buena manera de presentar la información pues dan
claridad y organización a la misma.
 Gráficos: Los circulares son los más utilizados especialmente cuando hay pocas
categorías en la variable.

 Histograma o polígono de Frecuencia: Presenta un resumen gráfico de los


valores representando la frecuencia con que se presentan distintas categorías
dentro de dicho conjunto.
 Polígono de frecuencia para una muestra de 100 estudiantes y sus intervalos
de estatura de cierta universidad.

2.4 Análisis de resultados

Se especifican los instrumentos a utilizar para reunir la información y estructurar su


diseño, es muy esencial tener los instrumentos apropiados para la recolección de
datos y así llegar a conclusiones válidas y confiables.
Un diseño adecuado y estructurado específicamente de los instrumentos de
recopilación de datos contribuye en gran medida para su validez. Cuando se trata
de cuestionarios, es esencial tener en cuenta que la redacción, las preguntas
formuladas deben tener una secuencia adecuada ya que esto influye
significativamente en la exactitud y pertinencia de la respuesta y la probabilidad de
que las preguntas arrojen los datos que reamente deseamos obtener.
Aunque los resultados obtenidos sean válidos y muy interesantes. Usualmente
cuando se llega a esta parte del trabajo. Esto afectará seriamente el trabajo el
investigador suele estar un poco cansado por eso es importante tomar esta parte
del trabajo con tranquilidad. El análisis de resultados es lo más difícil de redactar si
el análisis de resultados está redactado de manera deficiente. El análisis de
resultados es sencillamente entrelazar los datos y resultados que se encontraron
en la investigación con los datos o información de la base teórica y los antecedentes.
Cuando se repiten los resultados en lugar de compararlos y discutirlos genera
débiles comparaciones así como la ausencia de lógica en el análisis de resultados
empíricos o se hace excesivamente teórica.

Los resultados deben compararse con estudios que sean objetivamente


comparables o que la contradicen con estudios que compartan la hipótesis. Pues
sobre ellos es que se construye el análisis.
 ¿Se parecen los resultados?
 ¿Por qué se considera que difieren los resultados?
Vale la pena comparar los resultados con estudios que apoyan y comparten ideas
importantes del trabajo que se están realizando. En este mismo orden de ideas.
El análisis de resultados sea apropiado para hacer cuestionamientos sobre el tema
estudiado y proponer nuevas corrientes y perspectivas para futuras investigaciones.

Exponer las consecuencias teóricas de la investigación y las posibles aplicaciones


prácticas de la misma.Resumir las pruebas que respaldan cada conclusión. De este
modo es conveniente seguir una línea organizada para el abordaje del análisis de
resultados.

2.5 Propuesta de ajustes de parámetros de la investigación y/o del prototipo

Las fuentes bibliográficas relacionadas con el tema y las fuentes de información el


primer capítulo es la parte más difícil: se empieza a conocer un tema con las
posibles variables de estudio luego a identificarse con una situación problemática.
Sino que también enmarca teórica y metodológicamente la propuesta de
investigación La experiencia con estudiantes que requieren plantear una propuesta
de investigación permite apuntar que por varias razones.

Guía para elaborar una propuesta de investigación:


- El Problema De Investigación
- El problema de investigación es el nombre que se le ha dado al primer
capítulo del proyecto de investigación dado que el problema no sólo define el
qué, por qué y para qué de la investigación.

La formulación del problema y los objetivos y metas de la propuesta:


- Identificar y definir el de investigación problema de investigación
- Plantear los objetivos
- Plantear las metas capitulo primero de la propuesta de investigación Con el
propósito de organizar la información se presentan tres apartados: el tema
de investigación. Para el desarrollo de este apartado se proponen los
siguientes objetivos y metas:
- Determinar el tema de investigación.