Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Índice
Evaluación .................................................................................................................... 37
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
4. Unión de un gameto masculino
D. Testículo
y un gameto femenino
124
UNIDAD 1
AR
Los seres vivos se reproducen
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
D. .......................
A
A 1. GERMINACIÓN
Cuando una ............................................ queda enterrada y
encuentra las condiciones de ................................................
y ................................. necesarias, se rompe la cápsula que
la rodea, y el ...................................... se desarrolla.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
2. .......................... Y FECUNDACIÓN
El ........................ del estambre de una flor se adhiere a un
BB
insecto y llega al .......................... de otra flor. Los gametos
.......................... del polen se unen con los .........................;
así se forma un ...................... y, después, un ..................... .
125
UNIDAD 1
AA
Los seres vivos se reproducen
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
5
1 Observa estas imágenes y responde a las preguntas que se plantean.
La imagen A: ...........................................
La imagen B: ...........................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
B
..................................................................
..................................................................
..................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
..................................................................
..................................................................
2 Las afirmaciones siguientes son falsas. Explica, en cada caso, por qué.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
126
UNIDAD 1
OA
Los seres vivos se reproducen
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Asexual …
A
por ejemplo
la llevan a cabo
en tres fases la llevan a cabo
en tres fases
… Fecundación … B
Testículos Ovíparo
…
y ovarios o vivíparo
127
UNIDAD 2
AR
La reproducción humana
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
128
UNIDAD 2
AR
La reproducción humana
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
.................................................................. y la ...................................... .
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
129
UNIDAD 2
AA
La reproducción humana
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 2 3
28 4
27 5
26 6
Ovulación
25 7
24 8
23
9
22
10
21
20 11
19 12
18 13
17 16 15 14
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
130
UNIDAD 2
OA
La reproducción humana
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Completa las casillas vacías y continúa el esquema con las etapas del embarazo
en la rama A y con las fases del ciclo menstrual en la rama B.
LA REPRODUCCIÓN HUMANA
en ella intervienen
con un con un
que madura y
Aparato reproductor Aparato reproductor
repite, cada 28
… …
días, el
que produce que produce
Ciclo menstrual
… …
que si se B
unen en la
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
forman un cigoto
que se desarrolla
durante el
131
UNIDAD 3
AR
Crecer con salud
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
4. Plena madurez de todos los órganos. 10. Activación del aparato reproductor.
5. Comienzo del deterioro de los órganos. 11. Los huesos pierden flexibilidad.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
b) Las enfermedades infecciosas son aquellas que están producidas por ...........................
............................................................................................................................................. .
c) Las enfermedades no infecciosas son las que están producidas por ...............................
............................................................................................................................................. .
132
UNIDAD 3
AR
Crecer con salud
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
4 Describe dos de las formas mediante las que los microbios que causan
enfermedades infecciosas llegan a nuestro cuerpo.
a) ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
b) ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
c. Identificar alimentos
C. Intoxicación 3. Microbio
contaminados
f. Una alimentación
E. Obesidad 5. Falta de sueño
equilibrada
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
133
UNIDAD 3
AA
Crecer con salud
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
b) Un chico. ...............................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3 Explica qué crees que es una revisión médica y por qué piensas que es
necesario hacerlas periódicamente.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
134
UNIDAD 3
OA
Crecer con salud
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EN NUESTRA VIDA
…
que pueden ser que se pueden
Infecciosas … Prevenir
…
si están si están producidas
producidas por por C
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
… Mala alimentación.
….
…
A como
…
como
135
UNIDAD 4
AR
Los ecosistemas
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
a) Biotopo: ................................................................................................................................
................................................................................................................................................
b) Biocenosis: ............................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Las adaptaciones son ciertas ......................................... de los seres vivos que les permiten
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
vivos pueden aprovechar o soportar las ........................................ del ..................................
........ ............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................. .
4 Nombra los tres tipos de seres vivos que hay en un ecosistema, según cuál
sea su alimentación.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
136
UNIDAD 4
AR
Los ecosistemas
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
a) ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
b) ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
c) ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
d) ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
A. Productores 1. Heterótrofos
B. Consumidores
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
C. Descomponedores 2. Autótrofos
137
UNIDAD 4
AA
Los ecosistemas
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
CARROÑEROS
DEPREDADORES
FITÓFAGOS
PRODUCTORES
138
UNIDAD 4
OA
Los ecosistemas
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS ECOSISTEMAS
… … Las relaciones
como Especies
Entre seres Entre seres
y tienen de la misma especie: de distinta especie:
… …
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
…
Adaptaciones … …
…
…
entre seres
139
UNIDAD 5
AR
El ser humano en los ecosistemas
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
d) Todo aquello que las personas devolvemos a los ecosistemas, una vez
que lo hemos utilizado y ya no nos sirve.
SOCIEDADES
DE CAZADORES Escasa
Y RECOLECTORES
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
INDUSTRIALES de personas
140
UNIDAD 5
AR
El ser humano en los ecosistemas
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
....................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
141
UNIDAD 5
AA
El ser humano en los ecosistemas
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
142
UNIDAD 5
OA
El ser humano en los ecosistemas
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
que utilizamos …
…
…
y esto ocasiona
Recursos naturales …
…
…
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
como … …
… …
143
UNIDAD 6
AR
La materia y sus cambios
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
..........................................................................
3 cm
..........................................................................
..........................................................................
c) Si un litro de una determinada sustancia tiene una masa de 0,9 kg, calcula
su densidad en g/cm3.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Las sustancias puras son aquellas que están formadas por ........................... .......................
144
UNIDAD 6
AR
La materia y sus cambios
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
6 Explica cuáles son los reactivos y cuáles los productos en las reacciones
químicas siguientes.
Reactivos: ...................................................................................................................................
Productos: .................................................................................................................................
Reactivos: ...................................................................................................................................
Productos: ..................................................................................................................................
145
UNIDAD 6
AA
La materia y sus cambios
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
la arena y los clavos, y en el recipiente, la disolución de agua y sal.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
146
UNIDAD 6
OA
La materia y sus cambios
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Completa las casillas vacías en este esquema y amplíalo por la rama que
aparece incompleta:
LA MATERIA
se encuentra
tiene sufre
en la naturaleza
como
Cambios
Propiedades … Mezclas
… que pueden ser
generales
… …
Las deformaciones
…
…
…
147
UNIDAD 7
AR
La luz, el magnetismo y la electricidad
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
un objeto.
medio a otro.
Los espejos son superficies muy pulidas que ................................... la luz. La luz, cuando
La luz es una fuente de energía que emiten algunos objetos llamados .............. ............. .
A. Madera
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
C. Papel vegetal
E. Rocas
G. Agua
H. Cristal
148
UNIDAD 7
AR
La luz, el magnetismo y la electricidad
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
C. EL RECEPTOR
El receptor ................................. y ...............................
la corriente eléctrica.
…….......……… y …………....…… .
149
UNIDAD 7
AA
La luz, el magnetismo y la electricidad
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
B A
A B
C C
D D
A: .................................................................. B: ...................................................................
C: .................................................................. D: ..................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
2 Añade a cada imagen la letra que le corresponda.
A. Refleja todos los colores de la luz.
B. Absorbe todos los colores de la luz, menos el azul.
C. Absorbe el azul y todos los demás colores de la luz.
150
UNIDAD 7
OA
La luz, el magnetismo y la electricidad
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Naturales Artificiales
......................... Transparentes
......................... ................................
................................
151
UNIDAD 8
AR
Las rocas y los minerales
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Observa las dos rocas de las fotografías y explica cómo diferenciarías una
de la otra.
GRANITO BASALTO
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2 Estas dos imágenes representan el mismo lugar, pero con una diferencia de
millones de años. Escribe algunos cambios que se hayan producido y propón
una explicación.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
152
UNIDAD 8
AR
Las rocas y los minerales
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
A. Arcilla 1. Vigas
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
B. Caliza 2. Joyas
D. Rubí 4. Estatuas
E. Hierro 5. Vidrio
F. Cuarzo 6. Ladrillos
153
UNIDAD 8
AA
Las rocas y los minerales
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
a) ¿Qué es un terremoto?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
154
UNIDAD 8
OA
Las rocas y los minerales
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
……….....……… y
La geosfera Se desgastan y se
Los ....................
rompen en granos .......................
que ascienden
en cuyo interior hay que se depositan y salen por las para que las
mucha energía que
grietas, originando personas las utilicen
provoca
En el fondo del mar
Los ....................
Los .................... En la .....................
y con el tiempo por los que también En la .....................
forman salen
En la obtención
de materiales
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
155
UNIDAD 9
AR
La hidrosfera y la atmósfera
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
A.
B.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
E.
C.
D. F.
156
UNIDAD 9
AR
La hidrosfera y la atmósfera
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.............................. .
157
UNIDAD 9
AA
La hidrosfera y la atmósfera
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
30 150 30 150
20 100 20 100
10 50 10 50
0 0 0 0
E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D
a) ¿En cuál de las dos zonas ha habido más precipitaciones? Escribe en qué
mes se han producido más precipitaciones y cuál ha sido su valor.
Zona A: ..................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Zona B: .................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
158
UNIDAD 9
OA
La hidrosfera y la atmósfera
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
son
La ………… La atmósfera
La
159
UNIDAD 10
AR
Geografía física de la Tierra
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Asia
Montañas Rocosas
continente ............................. .
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
El río más largo es el .......................... y se encuentra en ........................ El más caudaloso
.................................... .
.................................... .
Las tres grandes zonas climáticas de la Tierra son las de climas ...........................................,
....................................... y ....................................... .
160
UNIDAD 10
AA
Geografía física de la Tierra
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
161
UNIDAD 10
AA
Geografía física de la Tierra
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
6000 km
4000
2000
0
162
UNIDAD 10
OA
Geografía física de la Tierra
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
GEOGRAFÍA FÍSICA
es un es un es un es un
continente con continente con continente con continente
..............................
entre los que se como
encuentran
.............................. ..............................
.............................. ..............................
.............................. ..............................
..............................
..............................
163
UNIDAD 11
AR
Geografía física de Europa
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
APENINOS
MONTES URALES
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
MONTES
GRAMPIANOS
LOS CÁRPATOS
CORDILLERA
DELCÁUCASO
GRAN LLANURA
EUROPEA
PIRINEOS
164
UNIDAD 11
AR
Geografía física de Europa
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
a) Nace en los Alpes, atraviesa Suiza, Francia, Alemania y los Países Bajos, y desemboca
................................. ................................. .
A. Duero
C. Ebro
2. Vertiente mediterránea
D. Segura
F. Bidasoa
165
UNIDAD 11
AA
Geografía física de Europa
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Imagina que haces un viaje en barco desde el golfo de Botnia hasta el mar
de Azov. Indica junto a qué penínsulas e islas pasarías y por qué mares
y océanos navegarías.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
c) Islandia: ................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
europeo. ¿Cuánto le saca el pico Elbrus a la cumbre más alta de España?
¿Dónde se encuentra esta cumbre?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
166
UNIDAD 11
OA
Geografía física de Europa
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
describe
Oceánico,
……............……,
continental,
……............……
y subtropical
167
UNIDAD 12
AR
La sociedad de Europa y de España
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Población: unos ........................ millones de habitantes Población: unos ........................ millones de habitantes
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
3 Rodea las opciones correctas.
• Las zonas costeras de España están menos / más pobladas que las del interior.
168
UNIDAD 12
AR
La sociedad de Europa y de España
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
DENSIDAD
ASTURIAS VIZCAYA GUIPÚZCOA
DE POBLACIÓN A CORUÑA LUGO 101
CANTABRIA 515 364
142 36 109
EN 2007 ÁLAVA
LEÓN 103 NAVARRA
Habitantes por km 2 PONTEVEDRA 32
PALENCIA 62
22
Menos de 20 211 OURENSE BURGOSLA RIOJA
61
HUESCA
LLEIDA GIRONA
46 26 14 119
ZAMORA 34
De 20 a 80 17 BARCELONA
VALLADOLID SORIA ZARAGOZA
De 80 a 120 64 9 647
54
SEGOVIA TARRAGONA
De 120 a 500
SALAMANCA 23 GUADALAJARA 120
Más de 500 28 ÁVILA 18 TERUEL
MADRID 10
21
758 CASTELLÓN
CUENCA 86
TOLEDO
CÁCERES 42 12
21
VALENCIA
230 ISLAS
CIUDAD REAL ALBACETE BALEARES
BADAJOZ 26 206
26
31 ALICANTE
CÓRDOBA 314
JAÉN MURCIA
54
49 123
HUELVA SEVILLA
49 132
GRANADA ALMERÍA
70 74
................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
169
UNIDAD 12
AA
La sociedad de Europa y de España
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Polonia
Bucarest
Serbia
Francia
Estocolmo
Noruega
Berna
Reino Unido
Berlín
Italia
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
2 Completa esta ficha de las instituciones de la Unión Europea.
Las instituciones que ejercen este Las instituciones que ejercen este Las instituciones que ejercen este
poder son: poder son: poder son:
170
UNIDAD 12
OA
La sociedad de Europa y de España
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA UNIÓN EUROPEA
Población:
Población:
…………… ………………
……………
Superficie:
……………… km2 Densidad:
que coordina al
………… hab/km2
Densidad:
………… hab/km2
Poder ejecutivo:
Crecimiento natural:
Crecimiento natural: ……………………
…............…………
…............…………
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
su sede está en
..........................
171
UNIDAD 13
AR
El trabajo y la economía
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Sector: .......................................................................................................................................
Sector: .......................................................................................................................................
Sector: .......................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
La explotación ............................. destaca en los países del .............................. de Europa.
c) ¿Qué países reciben muchos turistas, los del norte o los mediterráneos? ..............................
172
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
San Petersburgo
Oslo Estocolmo Tallin
Nizhniy
Novgorod
Moscú
Glasgow
Riga
Copenhague
Vilnius
Dublín
Manchester Minsk Voronezh
Birmingham Hamburgo
Amsterdam Berlín Varsovia
Londres
Rotterdam
El trabajo y la economía
Bruselas Colonia
Frankfurt Cracovia
Le Havre Rostov
Dnepropetrovsk
Luxemburgo Praga
París
Múnich Bratislava Kishinev
Viena
Sevilla Palma
Alicante
Málaga El Pireo Atenas
Algeciras
Sta. Cruz Nicosia
de Tenerife
Las Palmas
La Valeta
de Gran Canaria
AA
173
UNIDAD 13
AA
El trabajo y la economía
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
174
UNIDAD 13
OA
El trabajo y la economía
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
175
UNIDAD 14
AR
La Edad Moderna
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Conquista Anexión
de Granada de las islas Canarias
176
UNIDAD 14
AR
La Edad Moderna
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Felipe II
Carlos II
Batalla de Lepanto
Velázquez
Viaje de Magallanes
Felipe V
Calderón de la Barca
Felipe IV
Ilustración
Carlos III
Enciclopedia
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Carlos I
5 Indica en qué siglo de la Edad Moderna hubo en España una gran crisis
política y económica.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
177
UNIDAD 14
AA
La Edad Moderna
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
.....................................................................
INGLATERRA
Londres PAÍSES BAJOS
Bruselas
Amberes
b) ¿Cuáles de su abuelo materno?
LUXEMBURGO
París AUSTRIA
NAVARRA
Milán
c) ¿Cuáles de su abuela paterna?
AL
CÓRCEGA
ÓN
TUG
CASTILLA
Roma
Barcelona
.....................................................................
AG
POR
Nápoles
CERDEÑA
Argel SICILIA
d) ¿Cuáles de su abuelo paterno?
Melilla Orán Bugía Túnez
CANARIAS
.....................................................................
2 Busca información y nombra dos arquitectos, dos pintores y dos escultores del
Renacimiento y otros tantos del Barroco que no sean españoles.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
ARQUITECTOS PINTORES ESCULTORES
RENACIMIENTO
BARROCO
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
178
UNIDAD 14
OA
La Edad Moderna
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA EDAD MODERNA
Un gran
Los Un ………......… Un aumento
desarrollo
grandes del poder de la
de los reyes ………………
………………… ……………
y cultural
La aparición de una
La unión de los
El desarrollo nueva dinastía:
reinos peninsulares La formación
de un cultural los ……………,
y el ………………
gran imperio (…………………) y el movimiento
de …………………
de la ………………
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
179
UNIDAD 15
AR
La Edad Contemporánea
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
....................................................................................................................................................
representantes políticos.
La constitución es una ley general que indica los ............................ y las obligaciones de
La separación de poderes iba en contra de que el rey tuviera los tres ............................ .
....................................................................................................................................................
Siglo XIX
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
La guerra de la Independencia fue provocada por ..............................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
180
UNIDAD 15
AR
La Edad Contemporánea
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
5 ¿Cuáles fueron los sucesos más importantes de la primera mitad del siglo XX?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Siglo XX
El sistema político que se instauró después del reinado de Alfonso XIII fue ............................................
.............................................................................................................................................................................................
En 1978 se .....................................................................................................................................................................
181
UNIDAD 15
AA
La Edad Contemporánea
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
3 Coloca en su columna correspondiente los siguientes personajes, sistemas
de gobierno o grupos políticos: absolutistas, dictadura militar, liberales,
Fernando VII, Juan Carlos I, República, Francisco Franco, monarquía constitucional.
182
UNIDAD 15
OA
La Edad Contemporánea
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA EDAD CONTEMPORÁNEA
La Guerra
……......………
La guerra de la La Primera
………………… …………… y La
el reinado de ……......………
………………
La
La La
……......………
……......……… ……......………
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
……......……… ……......………
Dos guerras Grandes
…….....……… ……………
científicos y
tecnológicos
183
Soluciones
UNIDAD 1 Organiza lo aprendido OA
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
AA e) El útero es un órgano musculoso y hueco,
Actividades de ampliación
con la forma y el tamaño de una pera. Su
1. a) La imagen A: desarrollo ovíparo. La imagen función es albergar el embrión durante el emba-
B: desarrollo vivíparo. razo.
b) En la parte izquierda, la mariposa pone los 3. a) La fecundación se produce en el interior de
huevos; en la derecha, se produce la eclo- las trompas de Falopio.
sión de la larva u oruga. b) El embarazo ocurre después de la fecunda-
c) En la parte izquierda, la cría de delfín crece ción.
en el interior del útero de su madre. En la c) El ciclo menstrual dura unos 28 días.
derecha, se ha producido el parto y la cría
está alimentándose de la leche que produ- d) El embarazo tiene lugar en el interior del
cen las mamas de la madre. útero.
e) El cordón umbilical une la placenta y el fe-
2. a) Las plantas pueden reproducirse de forma
to, y le suministra nutrientes y oxígeno.
asexual por esquejes, por sus raíces o, en el
caso de los musgos y los helechos, mediante 4. Masculinos: voz grave, barba, musculatura
esporas. desarrollada, vello púbico…
b) Hay plantas, como los musgos o los hele- Femeninos: mamas, caderas más anchas, vello
chos, que no producen semillas. púbico…
184
AA 3. Infecciosas: varicela, gripe e infección en un
Actividades de ampliación
corte.
1. OVULACIÓN. El ovario produce un óvulo ma- No infecciosas: obesidad, fractura de tibia, ago-
duro, que avanza hacia el útero por la trompa de tamiento, esguince de tobillo y corte en un
Falopio. dedo.
PREPARACIÓN DEL ÚTERO (I). A partir de 4. a) A través del aire; viajan en las gotitas de mo-
la ovulación y durante unos 16 días, la pared co de los estornudos de personas enfermas y
interna del útero se engrosa y se recubre de un llegan a nuestro aparato respiratorio cuan-
tejido con vasos sanguíneos. do inhalamos aire.
PREPARACIÓN DEL ÚTERO (II). Si el óvulo b) A través de alimentos en mal estado, cuando
es fecundado en la trompa de Falopio, el em- los comemos.
brión se sujeta en la pared engrosada del útero
ya preparado. 5. A3b, B4a, C1c, D5e, E2f.
MENSTRUACIÓN. Si no hay fecundación, el óvu- 6. a) Lavarse las manos antes de comer, desinfec-
lo se expulsa, junto con el recubrimiento de la pa- tar heridas, no compartir cubiertos o vasos
red del útero y algo de sangre. Dura unos seis días. con personas enfermas…
2. Es la cicatriz que deja el cordón umbilical en el b) Llevar una dieta equilibrada, dormir lo sufi-
vientre del bebé ya nacido, después de secarse ciente, tener precaución a la hora de hacer
y caerse. actividades físicas y deportes…
Rama B. Las etapas del ciclo menstrual son así desinfectan las heridas.
ovulación, preparación del útero (que a su vez
puede dividirse en dos fases) y menstruación. b) Al calentar un biberón se eliminan micro-
bios que, de otro modo, podrían infectar al
bebé.
c) El dentista puede limpiar la boca para pre-
UNIDAD 3 venir las caries o diagnosticarlas cuando no
han causado demasiado daño en la denta-
Actividades de refuerzo AR dura y pueden curarse.
1. Infancia: 2, 7 y 8. Adolescencia y juventud: 3, d) El ejercicio regular ayuda a mantener el or-
10 y 12. Madurez: 1, 4 y 9. Vejez: 5, 6 y 11. ganismo en buen estado, evita la obesidad y
mantiene fuerte el aparato locomotor, de
2. a) Una enfermedad es todo aquello que altera manera que se evitan muchas lesiones.
nuestra salud.
3. Las revisiones médicas son exámenes que nos
b) Las enfermedades infecciosas son las que es- hacen los profesionales de la medicina para
tán producidas por microorganismos. comprobar que nuestro estado de salud es bue-
c) Las enfermedades no infecciosas son las que no o para detectar alguna enfermedad en una
están producidas por causas distintas de los fase temprana, de modo que sea más fácil cu-
microbios. rarla o paliarla.
185
OA d) Carroñeros: se alimentan de la carne de ani-
Organiza lo aprendido
males muertos. Por ejemplo, los buitres en
1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el la sabana y los cangrejos en una playa.
contenido de las celdas vacías sería el siguiente: 6. A2, B1 y C1.
Infancia/Adolescencia/Madurez/Vejez. 7. De arriba abajo, el contenido de las celdas va-
Microbios/Rama A (Varicela, gripe, gastroen- cías del esquema sería: SOCIEDADES, PARA-
teritis, infecciones en heridas…). SITISMO, MUTUALISMO.
Exposición a sustancias tóxicas, falta de sueño,
accidentes…/Rama B (Obesidad, fracturas y Actividades de ampliación AA
otros traumatismos, intoxicaciones…).
Rama C. El estudiante debe separar una rama 1. A1) Branquias.
para los consejos de prevención de las enfer- A2) Aletas.
medades infecciosas y otra para las no infeccio- B1) Órganos de los sentidos (lengua bífida, fo-
sas. Los consejos son los que se han enumera- setas detectoras del calor, ojos…).
do en la solución de la actividad de refuerzo 6.
B2) Colmillos venenosos, anillos musculares
del cuerpo…
UNIDAD 4 2. El dibujo de los alumnos debe incluir los ani-
males del dibujo de la sabana en los siguientes
Actividades de refuerzo AR pisos:
PRODUCTORES: acacias, arbustos y hierbas
1. Biotopo: rocas, arroyo, aire, lluvia, arena y nu- de la sabana.
bes.
FITÓFAGOS: elefantes, jirafas, gacelas, cebras,
Biocenosis: robles, arañas, hierba, ardillas, rinocerontes…
moscas, pájaros, zorros, ratones, setas y bacte-
rias. DEPREDADORES: leones, leopardos, escor-
piones…
2. Porque su biotopo tiene una parte acuática y
otra terrestre. OMNÍVOROS: pintadas…
3. Las adaptaciones son ciertas características de CARROÑEROS: buitres, escarabajos, moscas…
los seres vivos que les permiten sobrevivir en el
ecosistema en el que viven. Gracias a las adap- Organiza lo aprendido OA
taciones, los seres vivos pueden aprovechar o
soportar las condiciones del biotopo y relacionarse 1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el
con otros seres vivos. contenido de las celdas vacías sería el siguiente:
Las adaptaciones pueden ser corporales, como Biotopo/Rocas, agua, aire, clima…
las branquias (para respirar en el agua), las alas Biocenosis.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
(para volar), el color (para camuflarse)… o de com-
Alimentarias.
portamiento, como emigrar (para evitar estaciones
duras), mantenerse inmóvil en caso de peligro o para Fitófagos/Depredadores/Omnívoros/Carro-
acechar a una presa (para pasar inadvertido), reali- ñeros.
zar un cortejo (para conseguir pareja para la repro- Entre seres de la misma especie: Socieda-
ducción)… des/Agrupaciones.
4. Productores, consumidores y descompone- Entre seres de distinta especie: Parasitis-
dores. mo/Comensalismo/Mutualismo.
5. a) Fitófagos: se alimentan de plantas o de algas
(de productores). Por ejemplo, los elefantes
en la sabana o los erizos de mar en una playa.
b) Depredadores: se alimentan de la carne de UNIDAD 5
otros animales a los que cazan y devoran.
Por ejemplo, los leones en la sabana y las lu- Actividades de refuerzo AR
binas en una playa.
1. La definición correcta es la c.
c) Omnívoros: se alimentan tanto de produc-
tores como de animales. Por ejemplo, las 2. Las filas completas quedarían así:
pintadas en la sabana o las pulgas de arena • Sociedades de cazadores y recolectores/Esca-
en una playa. sa/Poca/Casi imperceptibles.
186
• Sociedades agrícolas y ganaderas/Importante Seres vivos, rocas y minerales, agua, combusti-
aumento debido a la abundancia de alimen- bles fósiles, energía…
tos que proporcionaron la agricultura y la ga- Ocupamos y destruimos el medio natural. Con-
nadería/Más que en las sociedades recolecto- taminamos/Pérdida de la biodiversidad. Pérdi-
ras, pero aún pocos/Más importantes pero da de espacios naturales. Cambio climático.
todavía reparables.
Proteger con leyes los espacios naturales. Pro-
• Sociedades industriales/Casi 7 000 millones teger y recuperar las especies en peligro de ex-
de personas/Mucha cantidad; sobreexplota- tinción. Reducir la contaminación.
ción de algunos de ellos/Efectos globales e
irreparables a corto o medio plazo.
3. Los seres humanos alteramos los ecosistemas por
tres causas: UNIDAD 6
Porque sobreexplotamos los recursos naturales, es
decir, los consumimos y extraemos más rápido Actividades de refuerzo AR
de lo que tardan en regenerarse. 1. a) Volumen = 3 × 3× 3= 27 cm3
Porque ocupamos y destruimos el medio natu- Densidad = masa/volumen = 81 g / 27 cm3 =
ral. Por ejemplo, sustituimos bosques por culti- = 3g/cm3
vos, carreteras, ciudades…
b) El objeto se hundiría en el agua porque su
Porque generamos residuos que arrojamos al
densidad es mayor que la de esta.
medio natural y que lo alteran, es decir, conta-
minan el aire, el agua y el suelo. c) La masa en gramos es: 0,9 x 1000 = 900 g
4. A2, B2 y 3, C1, D2 y 3, E1, F2 y 3. El volumen en cm3 es: 1 l = 1000 cm3
5. Pérdida de la biodiversidad, pérdida de espa- Densidad = 900 / 1000 = 0,9 g/cm3
cios naturales y cambio climático anormal. Una sustancia con esa densidad es, por ejem-
6. a) Proteger las especies amenazadas y los eco- plo, el aceite de oliva; flotaría en agua por ser
sistemas de los que forman parte. su densidad menor que la de esta.
b) Proteger los espacios para evitar en ellos ac- 2. Mediante filtración, haciendo pasar la mezcla
tividades humanas que los perjudiquen. por un papel de filtro que dejaría pasar el agua
c) Legislar para reducir las emisiones de gases y retendría la arena.
contaminantes de los vehículos y las indus- 3. Las sustancias puras son aquellas que están
trias y fomentar el empleo de fuentes de formadas por un solo tipo de materia. Las mez-
energía no contaminantes. clas están formadas por varias sustancias distin-
tas. Cada una de ellas es un componente de la
mezcla.
Actividades de ampliación AA
4. Se formaría una disolución (una mezcla ho-
1. Evaluar que los estudiantes son capaces de es- mogénea de sal en agua en la que uno de los
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
tructurar una redacción en la que se relacio- componentes no se distingue del otro a simple
nen las causas (como la construcción de la fá- vista).
brica o el vertido de residuos de todo tipo) con Se podrían separar por evaporación, es decir,
los efectos (pérdida de la biodiversidad, pérdi- calentando la mezcla para que el agua se eva-
da de los valores ecológicos y culturales del en- pore y la sal quede en el recipiente.
torno primitivo…).
5. a) F; b) Q; c) F; d) F; e) F; f) Q.
Evaluar también el empleo del vocabulario es-
pecífico estudiado en la unidad, la correcta or- 6. a) Reactivos: hierro y oxígeno. Productos: la
tografía y la limpieza en el trabajo. sustancia marrón rojiza (óxido de hierro).
187
2. Habría dos respuestas posibles: la primera se- Los aislantes no dejan pasar la corriente eléc-
ría D, A, C, E y B; la segunda sería D, E, B, A trica. Por ejemplo, la madera, la goma y la ar-
y C. cilla.
En la fotosíntesis, los reactivos serían el agua
de la savia bruta de la planta, el dióxido de car- AA
Actividades de ampliación
bono del aire, la luz del Sol y la clorofila de la
planta. Los productos serían los hidratos de 1. A: Generador. B. Bombilla. C. Interruptor.
carbono formados y el oxígeno desprendido D. Cables conductores.
en el proceso.
2. A –Algodón. B –Globo. C. –Carbón.
Organiza lo aprendido OA
Organiza lo aprendido OA
1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el
1. De izquierda a derecha y de arriba abajo el
contenido de las celdas vacías sería el si-
contenido de las celdas sería:
guiente:
Energía. / Luminosos. / Reflejar. / Refractar. /
Masa y volumen/Propiedades específicas/Den- Opacos. / Transparentes/ Translúcidos.
sidad, dureza, color, brillo…
Imanes.
Físicos/Cambios de estado, dilataciones, con- Energía./ Se manifiesta.
tracciones.
Sustancias puras/Filtración, decantación, mag-
UNIDAD 8
netismo, evaporación.
Actividades de refuerzo AR
UNIDAD 7
1. Se diferencian en el tamaño que tienen los gra-
AR nos de los minerales que las componen.
Actividades de refuerzo
2. Los alumnos deben explicar que el relieve se
1. La reflexión es el cambio de dirección de los ha erosionado; es decir, se ha hecho más llano
rayos de luz cuando rebotan contra un ob- debido al desgaste de las rocas por diversas cau-
jeto. sas, como la lluvia, el viento…
La refracción es el cambio de dirección de los
3. La primera es falsa. Debería decir: Las rocas
rayos de luz cuando pasan de un medio a
son los materiales que forman la corteza terres-
otro.
tre y el manto de la geosfera, y están compues-
Los espejos son superficies muy pulidas que re- tos por minerales.
flejan la luz. La luz, cuando atraviesa las lentes,
La segunda es verdadera.
se refracta.
La tercera es falsa. Debería decir: La lava es el
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
La luz es una fuente de energía que emiten al- magma que sale a la superficie terrestre y se
gunos objetos llamados fuentes luminosas. desliza por ella.
La luz se propaga en línea recta y en todas las di- La cuarta es falsa. Debería decir: Un yacimien-
recciones. to es una acumulación de rocas o minerales de
2. A-1; B-2; C-3; D-2; E-1; F-3; G-2; H-2. una zona, que son útiles para el ser humano.
3. (S) Polo sur. (N) Polo norte. Los polos con dis- 4. A-6; B-3; C-4; D-2; E-1; F-5.
tinto nombre se atraen. Los polos con igual
nombre se repelen.
Actividades de ampliación AA
4. A. El generador (debe señalar la pila). Un ge-
nerador produce corriente eléctrica. B. Los cables 1. a) Un terremoto es un temblor que ocurre en
conductores transportan la corriente eléctrica la superficie terrestre, debido a la energía
del generador a los receptores. del interior de la Tierra.
C. El receptor (la bombilla). El receptor recibe y b) Los terremotos hunden terrenos, elevan
utiliza a corriente eléctrica. otros, desprenden rocas de las montañas,
desvían el curso de los ríos…
5. Los conductores dejan pasar la corriente eléctri-
ca. Por ejemplo, el cobre, la plata y algunas diso- c) Se ha roto la carretera, el río ha desviado su
luciones. curso y algunos terrenos se han elevado.
188
Organiza lo aprendido OA Organiza lo aprendido OA
1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el 1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el
contenido de las celdas sería: contenido de las celdas sería:
Manto. / Terremotos. Hidrosfera. / Olas. / Mareas.
Sedimentarias. / Arcilla. Estratosfera. / Termosfera.
Magmas. / Volcanes. / Gases. / Erupción vol- Clima. / Latitud, altitud y la proximidad al
cánica. mar.
Canteras y minas subterráneas. / Construcción.
/ Decoración.
UNIDAD 10
UNIDAD 9
Actividades de refuerzo AR
189
UNIDAD 11 4. Nombre: Tajo.
Nace: Montes Universales, en la Sierra de Al-
Actividades de refuerzo AR barracín, del Sistema Ibérico.
Limita al norte con el océano Glacial Ártico. Pasa por las comunidades autónomas de Ara-
gón, Castilla-La Mancha, Madrid y Extrema-
Limita al sur con el mar Mediterráneo. dura).
Limita al oeste con el océano Atlántico. Algunos de sus afluentes son Jarama, Gua-
Limita al este con los montes Urales y el mar Caspio. darrama, Alberche…
2. Primera fila: Apeninos. / Sur Europa. / Italia.
Segunda fila: Montes Urales. / Norte Europa. Organiza lo aprendido OA
/ Rusia. 1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el
Tercera fila: Montes Grampianos. / Norte Eu- contenido de las celdas sería:
ropa. / Reino Unido. Montañoso – Llano. / Montañoso.
Cuarta fila: Los Cárpatos/ Sur Europa. / Aus- Costas. / Rectas y acantiladas.
tria, Rumania, Polonia…
Continental, polar – subtropical. / Mediterrá-
Quinta fila: Cordillera del Cáucaso. / Sur Eu- neo, de montaña.
ropa. / Rusia, Georgia…
Hidrografía. / Cortos – caudalosos.
Sexta fila: Gran Llanura Europea. / Centro Eu-
ropa. / Francia, Alemania…
Séptima fila: Pirineos. / Sur Europa/ España, UNIDAD 12
Francia.
3. a) Rin. b) Danubio. c) Volga. Actividades de refuerzo AR
4. Rodeando la Meseta están los Montes de León,
la cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra 1. Primera ficha: Continente./ 45 países. / 740 / 80
Morena. Segunda ficha: Económica y política. / 27 paí-
Separados de la Meseta se encuentra en el Ma- ses / 500 / 115.
cizo Galaico, los Montes Vascos, los Pirineos, la 2. El 80% de la población de la Unión Europea
cordillera Costero-Catalana y el Sistema Bético. vive en ciudades.
En Baleares, la mayor altura se encuentra en la El crecimiento natural de la Unión Europea es
sierra de Tramuntana, en Mallorca. muy bajo.
En Canarias se encuentra el Teide, que es el pi- El euro es la moneda común de la Unión Euro-
co más alto de España. pea.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
5. A-1; B-3; C-2; D-2; E-1; F-3. Todos los gobiernos de la Unión Europea de-
ben ser democráticos.
El poder ejecutivo de la Unión Europea lo ejer-
Actividades de ampliación AA
ce la Comisión Europea.
1. Mar Báltico, península Escandinava, península España pertenece a la Unión Europea desde el
de Jutlandia, mar del Norte, islas Británicas, año 1986.
mar Cantábrico, Península Ibérica, mar Medi-
3. a) 46 000 000. b) 90 hab/km2. c) Bajo d) Más
terráneo, islas Baleares, Córcega, Cerdeña, Si-
pobladas e) Sudamericanos d) Más inmigrantes.
cilia, Malta, Península Itálica, península del Pe-
loponeso, Creta, mar Negro y península de 4. a) Madrid, Barcelona y Vizcaya
Crimea. b) Valencia, Alicante, Murcia, Málaga, Sevilla.
2. a) Clima continental con influencia mediterrá- c) Menos de 20 hab/km2.
nea. b) Clima mediterráneo. c) Clima polar.
d) En las zonas costeras, excepto Madrid.
d) Clima oceánico. e) Clima de alta monta-
ña. f) Clima continental.
3. El pico más alto de España es el Teide que mi- Actividades de ampliación AA
de 3 718 m. Luego el Elbrus es 5 642 – 3 718 =
= 1 924 m más alto. El Teide se encuentra en las 1. Primera fila: Polonia. / Varsovia. / Sí /
Canarias. Segunda fila: Rumanía / Bucarest / Sí.
190
Tercera fila: Serbia / Belgrado /No. AA
Actividades de ampliación
Cuarta fila: Francia. / París / Sí.
1. a) Le Havre, Bruselas, Ámsterdam, Rótterdam,
Quinta fila: Suecia. / Estocolmo. /Sí.
Southampton…
Sexta fila: Noruega. / Oslo /No.
b) Valencia, Barcelona, Marsella, Génova, Ná-
Séptima fila: Suiza. /Berna. /No. poles.
Octava fila: Reino Unido. / Londres. /Sí. c) Lisboa, A Coruña, Algeciras.
Novena fila: Alemania. / Berlín. /Sí. d) Madrid, Barcelona, Londres, Viena, Praga…
Décima fila: Italia. / Roma. /Sí. e) Barcelona, Ámsterdam…
2. Primera columna: Hacer que las leyes se cum-
2. a) Ambas son radiales. b) Madrid, Palma de
plan. / Comisión Europea.
Mallorca y Barcelona. c) Para el comercio ex-
Segunda columna: Hacer las leyes. / Parlamen- terior.
to Europeo y Consejo de la Unión Europea.
Tercera columna: Hacer respetar las leyes. / Organiza lo aprendido OA
Tribunal de Justicia Europeo y Tribunal de
Cuentas. 1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el
contenido de las celdas sería:
Organiza lo aprendido OA Primario. / Ganadería – Explotación forestal
1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el Secundario. / Industrializadas / Francia – Ita-
contenido de las celdas sería: lia / De bienes de consumo.
500 / 4 215 000 / 115 / bajo / alto. Terciario. / actividades. / Transporte – Turis-
mo.
Consejo Europeo. / Comisión Europea. / Parla-
mento Europeo – Consejo de la Unión Europea.
46 millones. / 90. / bajo. / alto. UNIDAD 14
otros productos. / Sector primario. Apareció el protestantismo, que era una nueva
Tercera fila: Se dedica a actividades que ofrecen corriente religiosa.
servicios a la sociedad: transporte, comercio, tu- El Renacimiento seguía los modelos artísticos
rismo, educación, sanidad, etc. / Sector terciario. clásicos de Grecia y Roma.
2. La agricultura es la más mecanizada del mundo. En el siglo XVIII se desarrolló la Ilustración.
La ganadería es muy productiva y se desarrolla 2. Colón quería viajar a Asia navegando hacia el
en granjas. oeste. Los Reyes Católicos financiaron su viaje
Las flotas pesqueras faenan en mares de todo el y le dieron tres carabelas. Salió de Palos en
mundo. agosto de 1492 y en el mes de octubre llegó a la
isla de San Salvador.
La explotación forestal destaca en los países del
norte de Europa. 3. Batalla de Lepanto.
La minería no es muy importante y predominan 4. Siglo XVI : Carlos I – Felipe II – Viaje de Maga-
los yacimientos de carbón y petróleo. llanes – Batalla de Lepanto.
3. a) Modernas. b) De las compras y ventas de Eu- Siglo XVII: Felipe IV – Velázquez – Calderón de
ropa. c) Los mediterráneos. la Barca – Carlos II.
4. a) Cereales, vid y olivo. b) Maquinaria, produc- Siglo XVIII: Felipe V – Carlos III – Ilustración –
tos químicos, automóviles... Enciclopedia.
191
5. En el siglo XVII. 4. a) La invasión de España por las tropas de Na-
6. La Ilustración fue un movimiento cultural, poleón.
científico y político que se desarrolló en Francia b) Cádiz / Constitución.
en el siglo XVIII y que se difundió por Europa, c) Isabel II.
gracias a la Enciclopedia. Durante la Ilustración
aparecieron las primeras ideas democráticas, se d) Primera República.
impulsó la enseñanza y se produjo un gran des- e) Monarquía / Alfonso XII.
arrollo científico y técnico.
f) Antonio Gaudí / Modernismo.
5. Las dos guerras mundiales.
Actividades de ampliación AA
6. La desigualdad entre pobres y ricos, y los pro-
1. a) Castilla y Navarra. b) Aragón, Cerdeña, Ná- blemas de tipo ecológico.
poles y Sicilia. c) Países Bajos, Franco-condado 7. a) La Segunda República.
y Luxemburgo. d) Austria, Estria, Tirol y Car-
nola. b) Una dictadura militar.
2. Respuesta abierta. c) Se aprobó la actual Constitución Española.
3. 1. Descubrimiento de América.—Reyes Católi- d) España entró en la Comunidad Económica
cos. Europea.
2. Primera vuelta al mundo.—Carlos I. e) Pablo Picasso.
3. Batalla de Lepanto.—Felipe II. f) Salvador Dalí.
4. Velázquez pinta Las Meninas.—Felipe IV. g) Euro.
5. Guerra de Sucesión.—Felipe V.
6. Goya pinta el retrato de la familia real.—Car- Actividades de ampliación AA
los IV.
1. a) El derecho de los ciudadanos a elegir a sus
representantes mediante voto.
Organiza lo aprendido OA
b) Una ley general que indica los derechos y
1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el las obligaciones de los ciudadanos y estable-
contenido de las celdas sería: ce el sistema de gobierno.
Grandes. c) Que los tres poderes del Estado (el legislati-
Aumento. vo, el ejecutivo y el judicial) están separados
Población. y son independientes entre sí.
Científico. 2. La principal diferencia es que en un taller ar-
tesano se trabaja con herramientas y en una fá-
Descubrimiento de América. / XV – XVI brica se trabaja con máquinas. La diferencia
Carlos I y Felipe II entre herramienta y máquina es que la herra-
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Borbones Ilustración. / Felipe V, Fernando VI, mienta no tiene movimiento propio, y la má-
Carlos III y Carlos IV. quina, sí.
3. Partidarios de las ideas de la Revolución Fran-
cesa: Liberales, República, monarquía consti-
UNIDAD 15 tucional y Juan Carlos I.
Enemigos de las ideas de la Revolución France-
Actividades de refuerzo AR sa: Absolutistas, Fernando VII, Francisco Fran-
co y dictadura militar.
1. Con la Revolución Francesa, en el año 1789.
2. La soberanía nacional suponía el derecho de
los ciudadanos a elegir a sus representantes po- Organiza lo aprendido OA
líticos. 1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el
La constitución es una ley general que indica contenido de las celdas sería:
los derechos y las obligaciones de los ciudadanos
Revolución Francesa / Revolución Industrial.
y limita el poder del rey.
La separación de poderes iba en contra de que Independencia / República – Alfonso XII.
el rey tuviera los tres poderes. Mundiales / progresos.
3. La máquina de vapor. Civil / Dictadura / Transición.
192
Taller
de ciencias
«Taller de ciencias» es un conjunto de
actividades complementarias recogidas
en quince fichas de trabajo destinadas a
poner en juego habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales, median-
te las cuales el profesor o la profesora
puede reforzar o ampliar contenidos y
desarrollar las distintas competencias
básicas.
Las fichas de este apartado le permiti-
rán trabajar, con un enfoque más prácti-
co e impregnado de carácter científico,
algunos de los contenidos.
El propósito de estos materiales es in-
tentar que los estudiantes se acerquen
al método científico de manera sencilla,
especialmente a los procesos de obser-
vación y toma de datos.
Sugerencias metodológicas
1. Observo una flor con una lupa formación; puede hablarse de aquellas
que requieren una sola dosis y de otras
• Cualquier observación sistematizada me- que requieren «recuerdo»; de las que
jorará la capacidad de atención, la refle- son específicas de chicas o de chicos…
xión y la aplicación de conocimientos. Por supuesto, al tiempo puede localizar-
Las actividades que se proponen guían a se información en Internet o enciclope-
través de diferentes fases, de lo general a dias sobre Jenner y la Marquesa de Mon-
lo particular: identificación de estructu- tagut y el origen de las vacunas, sobre la
ras externas, el interior de la flor, los es- incidencia de estas enfermedades en di-
tambres, el pistilo… y reflexión sobre lo ferentes regiones del planeta, sobre
aprendido para explicar procesos como «gripes» modernas, como la aviar…
la fecundación y la polinización.
• La segunda página es de comprensión
• El estudio se realiza utilizando materiales lectora y de aplicación de lo aprendido.
sencillos, una lupa y un cúter. Es conve- Conviene que el alumnado contraste la
niente facilitar al comienzo de la actividad información ofrecida con su cartilla per-
las normas necesarias para utilizar con se- sonal; que relaten las experiencias que
guridad estos instrumentos y, quizá, reali- recuerden de sus procesos de vacuna-
zar una descripción gráfica de cómo reali- ción en el colegio o en su ambulatorio;
zar los cortes de modo que la observación que expongan sus experiencias si han
sea provechosa. Si en el aula se dispone de sufrido fiebres o molestias los días poste-
una cámara fotográfica digital sencilla riores… La última pregunta trata sobre
pueden tomarse fotografías en modo ma- la cartilla internacional e introduce a in-
cro, para seguir el proceso y revisar, al tér- fecciones sufridas por personas de cier-
mino de la actividad, el proceso seguido. tos países, lo que permite hablar sobre
• Un mismo proceso puede seguirse para pandemias, vehículos de transmisión,
analizar otras estructuras de la planta, co- potabilización de aguas, etc.
mo hojas, tallos o raíces. Es importante
que chicas y chicos realicen dibujos, colo- 3. Elaboro una campaña
quen rótulos y sean capaces de aplicar medioambiental
conocimientos aprendidos, describiendo
• El trabajo tiene dos fases. La primera, la
procesos o formulando hipótesis.
identificación del problema, sus causas y
consecuencias; una segunda, la realiza-
2. El calendario de vacunaciones ción de la campaña elegida mediante dife-
• La primera página de la ficha propor- rentes medios informativos y publicitarios.
ciona información sobre qué son las va- • Es obvio que conviene que la campaña
cunas, en qué consiste una cartilla de va- sea próxima a las vivencias y experien-
cunaciones y cuáles son las vacunas que cias del alumnado, y puede estar centra-
se administran desde el momento del da tanto en temas urbanos como rura-
nacimiento hasta los 14 años. Como ob- les; podemos tratar tanto de algunos
servará, se nombran diferentes enferme- generales como de otros más concretos:
dades sobre las que se puede buscar in- el ruido en el entorno del colegio, una
194
invasión de procesionarias del pino, la demos capturarlas con un imán, en el
ausencia de lugares de sombra, la acu- que queda una finísima película.
mulación de bolsas de plástico u otros b) Las depuradoras utilizan procedi-
residuos en los alrededores… mientos similares a los descritos en la
• El espacio en blanco de la página 203 experiencia correspondiente, en las
debería servir para realizar un boceto que se ponen en juego mallas y tami-
de la campaña y de sus fases. Esto permi- ces de diferente calibre, así como mé-
te tratar sobre aspectos relacionados todos de decantación. Puede aclarar-
con la comunicación (un buen lema, la se que, al final, el agua «clara» que se
definición precisa del problema…) y obtiene no es potable; hay que tratar-
con la publicidad (los mecanismos de la químicamente o mediante radia-
persuasión, la difusión del mensaje…) ciones para eliminar sustancias noci-
Es buena oportunidad para ver cómo lo vas o bacterias patógenas.
hacen revistas y periódicos o la radio y la • Como en todos los casos anteriores, se
televisión. Al tiempo, podríamos imagi- trata de que chicos y chicas realicen las
nar diferentes medios de difusión en experiencias y reflexionen sobre lo
función del público deseado: el reparto aprendido. Las descripciones que se soli-
de folletos, la colocación de carteles en citan deben ser precisas y podrían ir
vallas publicitarias, cuñas de radio, acompañadas luego de fotos que mues-
anuncios en televisión… Si se quiere ir tren en un mural los diferentes procesos.
más lejos, presentaciones en el ordena- En la última ficha, además de la filtración
dor o pequeños cortos y grabaciones re- y la decantación se puede poner en jue-
alizadas con cámaras de fotos o de video go la evaporación para obtener la sal resi-
pueden dar lugar a trabajos en los que dual. Muchos de estos procesos están re-
haya implicación de las Áreas de Len- lacionados no solo con la separación de
gua, de Educación Artística, de Matemá- materiales sino con su reciclado y reutili-
ticas… zación (los sólidos orgánicos para fabri-
car compost y abonos; la separación de
4. Separo mezclas metales o vidrio para su fundido; la ob-
• En varias fichas de actividades se ponen tención de plásticos que se convertirán
en juego técnicas de separación de mez- en componentes de otros artículos…)
clas descritas en el libro de texto. Las ex-
periencias son de sencilla realización y 5. Construyo una pila con un
quizá merezca cada una de ellas una limón
aclaración teórica inicial: • La actividad pone en juego informa-
a) En efecto, los fabricantes de cereales ción, experimentación, medida y toma
enriquecidos con hierro micronizan de decisiones. Probablemente ya se-
pequeñas partículas de este metal pa- pan que una pila crea corrientes eléc-
ra facilitar su absorción por el orga- tricas a partir de las reacciones quími-
nismo; al triturar, batir y mezclar con cas que tienen lugar en su interior, y
el agua se facilita su separación y po- podemos utilizar distintas fuentes de
195
información para hacer un listado con sos pueden dar lugar a bellas composi-
los materiales que se utilizan en cada ciones.
tipo de pilas: las modernas de litio, las • Chicos y chicas pueden reflexionar so-
peligrosas de mercurio, las que contie- bre la uniformidad y esterilidad de
nen plata o cobre, las de carbón… ciertos suelos a partir del tipo de are-
Pueden buscarse también láminas que nas; sobre la presencia de humus enri-
ilustran los toscos experimentos de quecedores que serán de colores oscu-
Volta en el siglo XVIII, o mostrarse dis- ros; sobre la presencia de restos
tintos tipos de pilas observando sus orgánicos que pueden quedar flotando
componentes… Es buena ocasión para sobre el agua; sobre la importancia de
hablar del reciclado y del peligro que que los suelos sean permeables para fa-
suponen los metales y ácidos que con- cilitar la vida de las plantas y la coloni-
tienen. zación de animales y, por el contrario,
• Es necesario tener a mano un voltíme- de por qué los suelos arcillosos no sue-
tro sensible como el que aparece en la len ser aptos para la agricultura… Tam-
imagen, relativamente barato. El apara- bién, sobre el efecto de las lluvias to-
to permitirá hablar de instrumentos y rrenciales al hacer el lavado de suelos y
unidades de medida, del origen de la arrastrar el humus; sobre la contamina-
palabra voltio y su relación con Alessan- ción que observaremos en colillas, pa-
dro Volta, de las herramientas que hay peles o plásticos y el papel de los seres
en la bolsa de trabajo de un electricista, humanos en ella; sobre la relación en-
de consumos de energía… tre la riqueza del suelo y la flora y fau-
• El propósito último es la toma de deci- na de los alrededores; sobre la presen-
siones. Comprobarán que cuanto más cia de huesos y fósiles… Por último, se
ácido sea el producto más energía se ob- les puede preguntar sobre el trabajo de
tiene, y que es por ello que las pilas pue- los edafólogos.
den corroerse, si en su interior se utili-
zan ácidos fuertes, como el sulfúrico, y 7. Analizo fotografías aéreas
que por ello son venenosas y altamente • La mayor parte de este procedimiento
contaminantes. consiste en una introducción al manejo
básico de la aplicación Google Earth. Es-
6. Estudio el suelo ta utilidad permite a los estudiantes ac-
• En las fichas se proporciona la informa- ceder a vistas aéreas de la mayor parte
ción precisa para realizar con éxito la de los puntos del planeta, además de
experiencia. Tanto los procesos como ofrecer los mapas y planos correspon-
los materiales son sencillos de seguir y dientes.
de obtener; conviene utilizar botellas • Gracias a esta herramienta, los alumnos
grandes, preferiblemente de cinco o y las alumnas dispondrán de una ayuda
diez litros. Dependiendo del tipo de para su visión espacial, además de un
suelo se obtendrán capas de diferentes modo interesante de acercarse al aspec-
colores y espesores, que en algunos ca- to real de las regiones del globo que
196
hasta el momento solo conocen a través recomendamos que se utilice Internet
de los mapas que hay en las unidades 10 como fuente de información.
y 11 del libro de texto.
• Los ejercicios que pueden llevarse a ca- 10. Elaboro una línea de tiempo
bo a partir de esta actividad procedi-
• Las líneas de tiempo o ejes cronológicos
mental incluyen la localización y la ex-
son buenos instrumentos para que los
ploración de zonas concretas de la
estudiantes tengan una percepción grá-
Tierra, además de la descripción de los
fica de algo muy abstracto para ellos: el
principales elementos del relieve o la
paso del tiempo.
hidrografía que se aprecian en las imá-
genes. • Esta ficha puede servir para realizar el tra-
bajo de forma individual pero, si las carac-
terísticas del centro lo permiten, se puede
8. Trabajo con mapas mudos proponer la realización de una línea tem-
• El aprovechamiento de estos materiales poral en el aula. Se necesitarán unos cinco
es muy variado, pues permite pedir a los metros de papel continuo, para hacer que
estudiantes que utilicen los mapas para un metro corresponda, aproximadamen-
incluir en ellos diferentes tipos de datos: te, a un milenio, (la Prehistoria deberá re-
relieve, hidrografía, organización terri- presentarse de forma parcial o cortada).
torial, información histórica… Es muy
recomendable su uso ligado al trata- 11. Utilizo un procesador de
miento de las unidades 9 a 15. textos
• Además de los mapas mudos que figu- • Con este procedimiento trabajaremos la
ran en esta ficha se pueden emplear los competencia en el tratamiento de la infor-
correspondientes a las comunidades au- mación y la competencia digital, al fomen-
tónomas, que están incluidos en el CD- tar el manejo de las nuevas tecnologías.
ROM de recursos.
12. - 15. Visitas
9. Conozco ciudades de Europa
• Las visitas a diferentes lugares requieren
• Esta ficha es un complemento intere- una preparación previa del alumnado.
sante para el trabajo con los conteni- Este es el objetivo de este conjunto de fi-
dos de las unidades 11, 12 y 13. Con su chas, en las que se pide una reflexión so-
realización, se intentará que el alumna- bre diversos aspectos relacionados con
do conozca un poco mejor algunos as- el contenido, el funcionamiento, etc.
pectos sociales y culturales característi- del lugar visitado.
cos de nuestros «compañeros de • Además, es imprescindible recordar al
continente». alumnado las normas básicas de com-
• La actividad tiene un componente de portamiento en los diferentes lugares y
observación y descripción de las imáge- la absoluta prohibición de tocar los ob-
nes y otro de investigación, para el que jetos o las instalaciones visitadas.
197
1. Observo una flor con una lupa
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Materiales
• Lupa de mano (aumentará la imagen de 10 a 20 veces).
• Flores de diferente tipo en las que se puedan identificar claramente sus
estructuras internas.
• Pinzas.
• Cúter.
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
.............................................................................
.............................................................................
198
1. Observo una flor con una lupa
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
5. Las flores que has observado, ¿tenían los sistemas reproductores de los dos
sexos o solo de uno de ellos?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
199
2. El calendario de vacunaciones
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Recién 2 4
Calendario nacido meses
Tétanos
meses
de Difteria
Tos Ferina
H. Influenzae B
Tétanos
Difteria
Tos Ferina
vacunaciones Hepatitis B
Polio
Hepatitis B
H. Influenzae B
Polio
Meningococo C
Meningococo C
Neumococo
Neumococo
6 15 18 4 11 14
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
meses meses meses años años años
Tétanos
Tétanos
Difteria
Difteria Tétanos Tétanos
Tos Ferina Triple vírica*
Tos Ferina Difteria Difteria
H. Influenzae B Varicela Varicela**
H. Influenzae B Tos Ferina Papiloma
Polio Meningococo C
Polio Triple vírica humano***
Hepatitis B
Neumococo
Neumococo
*** La vacuna triple vírica es una vacuna que sirve para tres enfermedades: el sarampión, la rubeola y las
paperas.
*** La vacuna de la varicela se pondrá a los 11 años exclusivamente a la población infantil que no fue
vacunada con anterioridad y que no ha padecido esta enfermedad.
*** La vacuna del papiloma humano solo se administra a la población infantil femenina.
200
2. El calendario de vacunaciones
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. Pregunta a tus padres sobre las vacunas que recibieron cuando eran niños.
Anótalas y compáralas con las del calendario de vacunación de la página
anterior. Comenta las diferencias.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
5. Imagina que vas a viajar con tu familia a un país de África. Para entrar en
ese país os exigen una cartilla de vacunación internacional en la que figure
que estáis vacunados contra las siguientes enfermedades: tétanos, difteria,
fiebre amarilla, meningococo y rabia. ¿Qué podría ocurrir si no te vacunas
contra las enfermedades de las que no te han vacunado todavía?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
201
3. Elaboro una campaña medioambiental
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ejemplo:
................................................................................
• Los humos procedentes de los co-
................................................................................
ches.
• Los humos procedentes de las in- ................................................................................
dustrias.
................................................................................
¿Qué consecuencias tiene sobre el medio ambiente?
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Ejemplo:
................................................................................
• Daña nuestra salud (irritación en
los ojos, problemas respiratorios). ................................................................................
Ejemplo:
................................................................................
• Fomentando el uso del transporte
público. ................................................................................
202
3. Elaboro una campaña medioambiental
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Desarrollo de la campaña
El principal objetivo de cualquier campaña debe ser el de sensibilizar a los de-
más sobre el problema. Para ello puedes preparar diversos materiales como,
por ejemplo, folletos informativos, carteles, discursos, etc. Todos precisan de
una preparación previa:
1. Busca fotografías que reflejen la gravedad del problema medioambiental.
Puedes obtenerlas a través de internet o en revistas, o hacerlas tú si el
problema se produce en tu entorno más cercano.
2. Piensa en algunos eslóganes para tu campaña. El eslogan debe ser una
frase corta y concisa que apoye y refuerce tu campaña, resaltando algún
aspecto de ella. Es importante que sea ingeniosa y «pegadiza»; para ello,
puedes recurrir a ritmos, rimas, etc.
3. Utiliza las fotografías, los eslóganes y la información que has obtenido a lo
largo de esta actividad para elaborar un cartel para tu campaña.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
203
4. Separo mezclas
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Materiales
Cereales enriquecidos en hierro, cuchara de madera, imán (debe ser bastante
potente), agua caliente, bol de cristal.
Procedimiento
1. Tritura los cereales con la ayuda de la cuchara y 1
colócalos en el bol de cristal.
2. Añade agua caliente al bol y mezcla durante
diez minutos usando la cuchara de madera. 2
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
3
Interpreto los resultados
1. ¿Qué aspecto tiene el hierro de los cereales?
.................................................................................
4
.................................................................................
.................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
204
4. Separo mezclas
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Materiales
• Agua residual preparada del modo siguiente: en un recipiente con agua,
mezcla trozos de papel y de plástico, cáscaras de pipas, limaduras de hierro,
arena y aceite.
• Vasos para recoger el líquido que vas a ir filtrando.
• Tamiz de rejilla ancha o malla en la que vienen las patatas (o las naranjas) y
un bastidor.
• Tamiz de rejilla estrecha o un colador de cocina.
• Botella de plástico.
Procedimiento
Paso 1. Utiliza un tamiz de rejilla ancha (o hazlo tú montando la malla en el bas-
tidor). Filtra el agua residual y recoge el contenido en un recipiente.
Paso 2. Añade el filtrado anterior sobre un tamiz de rejilla más fina (o utiliza en
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
1 2 3 4
205
4. Separo mezclas
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. ¿Qué sólidos has separado en el paso 2? ¿Qué aspecto tiene el líquido filtrado?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
206
4. Separo mezclas
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
......................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
207
5. Construyo una pila con un limón
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Las pilas y las baterías producen electricidad a partir de una reacción química
que tiene lugar entre las sustancias que hay en el interior.
Construye una pila siguiendo los pasos siguientes.
Materiales
• Un limón.
• Una moneda de 5 céntimos de euro (está hecha de cobre).
• Un tornillo (acero cromado).
• Un cable.
• Conectores (pequeñas pinzas unidas al cable).
• Un voltímetro (un aparato que mide la corriente eléctrica en unidades de
voltios).
Montaje
1. Pincha en el limón el tornillo y, en-
frente de este, a unos 5 cm, introdu-
ce la moneda, haciendo un poco de
presión, hasta la mitad más o menos.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
2. Conecta los cables en el voltímetro.
A continuación, por el otro extremo,
conecta el conector positivo en la
moneda, y el negativo en el tornillo.
208
5. Construyo una pila con un limón
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. ¿Crees que hay alguna relación entre la acidez de las frutas y la cantidad de
energía eléctrica generada?
......................................................................................................................................................
VOLTAJE
Repite el experimento con el limón, pero
sustituyendo el tornillo de acero cromado TORNILLO DE COBRE
por otro de aluminio (puede ser un pali-
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. Con todo lo que has observado en esta experiencia, explica qué fruta y qué
tipo de tornillo emplearías para construir una pila si necesitas una elevada
cantidad de energía eléctrica.
......................................................................................................................................................
209
6. Estudio el suelo
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 2
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Con una pala de plástico (o una cuchara grande) Elimina las plantas grandes, las raíces y las piedras
escarba unos 30 cm de profundidad y mueve la e introduce la muestra en una bolsa de plástico
tierra. limpia y seca.
3 4
Fecha: 21 de abril
Lugar: Entrepeñas
Datos: Pinos, flores
y arbustos (romero,
gb
yu j
u it
Vu tt
j
ng
uy ggc
h g
tomillo...)
iu h
h g t o t hg
iu gb
uh
iu it
hg gci l jiu gci
l j gc
hg t o ng
jg t jk Vu cit
uh
l g
oi
h
jk jg
jk jg
jg t jk jg
iu
gg
hg gci l jiu yu
oi
lj
tt b
tt b
t b
iu
hg iuh b j
hg gg
hg gg
hg gg
jk
yu hg g
lj
hg iuo gg
hg n
hg u n
hg u n
t
hg n
tt
jk
hg
hg t
yu
j n
yu
tt
y
y
kl yu
Vu
Vu
Vu
t
Vu
Vu
Pega en cada bolsa una etiqueta con el lugar y la Al llegar a clase o a casa, extiende las muestras so-
fecha, y anota datos del terreno (si había vegeta- bre un periódico y déjalas secar al sol o cerca del
ción, de qué tipo, etc.). radiador.
210
6. Estudio el suelo
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Procedimiento
1 2
3 4
211
6. Estudio el suelo
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
....................................................................... .......................................................................
................................................................... ...................................................................
................................................................... ...................................................................
................................................................... ...................................................................
................................................................... ...................................................................
................................................................... ...................................................................
212
6. Estudio el suelo
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 2
Pide a un adulto que haga un agujero, con un Recoge, en cada vaso, el agua que sale de cada bo-
punzón o con unas tijeras, en el tapón y en la ba- tella. Pasados tres minutos, mira el agua que con-
se de cada una de las botellas. tienen los vasos.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
......................................................................................................................................................
3. ¿Qué tipo de suelo crees que es mejor para realizar un cultivo, un suelo
muy permeable, un suelo poco permeable o un suelo con permeabilidad
intermedia? Explica por qué.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
213
7. Analizo fotografías aéreas
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
2. Si sabes en qué punto del mapa se encuentra el lugar que estás buscando,
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
haz clic sobre el lugar directamente. Si no, escribe su nombre en la casilla
Buscar en mapa. En la imagen que aparece a continuación se ha puesto
como ejemplo Londres.
214
7. Analizo fotografías aéreas
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
4. Fíjate en los elementos (cursor y pestañas) que hay sobre el mapa. Estos
elementos te permitirán ver el mapa de formas diferentes:
• El cursor que aparece a la izquierda te permitirá acercar o alejar
la imagen:
Si haces clic sobre el signo +, ampliarás u obtendrás una imagen
detallada del mapa; haciéndolo en el signo –, alejarás u
obtendrás una imagen más general del lugar.
• Las pestañas con texto te permitirán ver la imagen de formas
diferentes:
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Si haces clic en la casilla Mapa, podrás ver, según el zoom que utilices, un
mapa o un plano del lugar que hayas seleccionado.
Imagen con Zoom -. Verás la imagen como un mapa. Imagen con Zoom +. Verás la imagen como un plano.
215
7. Analizo fotografías aéreas
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Imagen con Zoom -. Verás un mapa. Imagen con Zoom +. Verás un plano.
Si haces clic en la casilla Satélite, podrás obtener, según el zoom que utilices,
una imagen satélite o una imagen aérea del lugar.
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Imagen con Zoom -. Verás una imagen satélite Imagen con Zoom +. Verás una foto aérea.
216
7. Analizo fotografías aéreas
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
2. Utiliza Google Maps para localizar un paisaje interior y otro paisaje de cos-
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
217
8. Trabajo con mapas mudos
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
218
8. Trabajo con mapas mudos
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
6 000 km
4 000
2 000
0
219
8. Trabajo con mapas mudos
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
1000 km
800
600
400
200
0
220
8. Trabajo con mapas mudos
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
400 km
300
200
100
0
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
221
9. Conozco ciudades de Europa
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
222
9. Conozco ciudades de Europa
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Altitud .................................................
Superficie ...........................................
oficial ..................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Nombre: .................................................................................................................................
Moneda: .................................................................................................................................
Clima: ......................................................................................................................................
223
10. Elaboro una línea de tiempo
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
ello es fundamental elegir los hechos significativos.
• Comprueba que has introducido correctamente todos los hechos. En el fu-
turo podrás añadir en el eje los nuevos hechos que vayas aprendiendo sobre
el período o proceso representado.
224
10. Elaboro una línea de tiempo
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Siglo XVII
Año 1808 Año 1788
Se suceden los reinados
Las tropas de Napoleón Comienza el reinado
de Felipe III, Felipe IV
invaden España. de Carlos IV.
y Carlos II.
225
11. Utilizo un procesador de textos
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Mis datos personales
Nombre: Xxxxxxx
Apellidos: Xxxxxxx Xxxxxxxxx
Vivo en la calle: Xxxxxxxx xx xxxxxxx
De la localidad de: Xxxxxxxxx
Características físicas
Sexo: masculino o femenino
Estatura: XXX cm
Peso: XX kg
Color de pelo: xxxxxxxx
Color de ojos: xxxxxxxx
Aunque tu informe es válido, es muy básico, poco atractivo y poco claro. Debes
darle un aspecto que lo haga más fácil de leer y que sea más agradable a la vista.
226
11. Utilizo un procesador de textos
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Características físicas
Sexo: masculino o femenino
Estatura: XXX cm
Peso: XX kg
1. Utiliza ahora el procesador para crear Color de pelo: xxxxxxxx
un documento similar a este. Color de ojos: xxxxxxxx
227
11. Utilizo un procesador de textos
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Consigo la imagen
Las imágenes para un documento pueden tener varios orígenes:
• Puedes hacer tus propias fotografías mediante una cámara digital.
• Puedes utilizar un escáner para digitalizar dibujos o fotos impresas.
• Puedes grabar imágenes de sitios de internet que lo permitan.
Sea como sea, los archivos de imagen (formatos jpeg, tiff, gif, eps…) deben es-
tar en una ubicación a la que el procesador de textos pueda acceder (el disco
duro del ordenador, un CD con fotografías o cualquier otro dispositivo de al-
macenamiento conectado al equipo).
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
228
11. Utilizo un procesador de textos
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Coloco la imagen
Casi todos los procesadores tienen en sus menús de trabajo la opción «Inser-
tar»; dentro de esta, la opción «Imagen» y dentro de esa, «Desde archivo».
Cuando escojas esas opciones, se abrirá un cuadro para que localices la ima-
gen en tu ordenador y la selecciones.
Gallery B
Mhsbnss Hander.jpg
Morgan.mov
Mhsbnss
Effrain.wmp
b.jpg
Desktop
as.gif
Home Photos
Applications More
Documents Gallery A
Low res
Movies
Gallery B
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Music
Public
1. Escoge un tema que te interese y utiliza un procesador de textos para escribir un artícu-
lo, como si fuese para una revista científica.
El trabajo final debe tener las características siguientes:
• Ocupar un máximo de un folio tamaño A4.
• Tener un formato atractivo y fácil de leer (el tamaño mínimo de la fuente debe ser de
12 puntos).
• Incluir tres imágenes.
• Presentarás el trabajo impreso.
229
12. Visito un espacio natural
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de la visita
Durante la visita al espacio natural, toma notas en una libreta, de manera que,
después, tengas información para rellenar esta ficha:
Nombre: .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
230
13. Visito una industria
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de la visita
Durante la visita a la industria, toma notas en una libreta, de manera que, des-
pués, tengas información para rellenar esta ficha:
• Datos de la industria
Nombre: .......................................................................................................................................
Dirección: .....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
¿Qué información tenías sobre este lugar antes de realizar la visita? .....................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Recuerda la visita y escribe en algunas líneas las cosas que te hayan resultado
más sorprendentes.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
231
14. Visito un museo etnográfico
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de la visita
Durante la visita al museo, toma notas en una libreta, de manera que, después,
tengas información para rellenar esta ficha:
Nombre: .......................................................................................................................................
Dirección: .....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
¿Qué objeto o qué parte del museo te ha llamado más la atención? ¿Por
qué?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
232
15. Visito un monumento
TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de la visita
Durante la visita, toma notas en una libreta, de manera que, después, tengas
información para rellenar esta ficha:
Nombre: .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
¿De qué materiales está hecho? (piedra, ladrillo, hormigón, hierro, tejas, etc.)
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
233