Planificación.

Nombre: Taller de Literatura.

Profesionales a cargo: Terapia Ocupacional, Orientador/a, Psicólogo y Profesor
de literatura.
Grupo “AZUL”

Meses: Septiembre – Octubre - Noviembre

Año: 2019
Días: Martes y Jueves de 10hs a 12hs

El taller va dirigido al grupo de concurrentes del centro que carecen de una

integración social y participación comunitaria activa, por diversas causas,
principalmente adentrándonos en las depresiones, adicciones y violencia, lo
que produce un desempeño ocupacional disfuncional en todas aquellas
actividades relacionadas al área social. El taller busca por medio de Terapia
Ocupacional habilitar esas funciones perdidas, mediante la expresión literaria,
la interpretación de los poemas, producción propia de textos literarios y brinda
un espacio de contención para la persona; y con Psicología para poder abrirlos
al dialogo y expresar lo que sienten e interpretan de cada texto.

Objetivos Generales

-Valorar la importancia de la comunicación y socialización.

-Fomentar el mantenimiento del dialogo.
-Valorar el trabajo de los demás participantes.
-Que conozcan los distintos materiales necesarios para la actividad.
-Promover la selección y decisión individual sobre lo que se desea realizar.
-Reconocer los pasos de la actividad y llevarlas a cabo con la mayor
independencia y desenvolvimiento posible.
-Fomentar el respeto entre los concurrentes.
-Promover la cooperación e integración de los concurrentes.
-Fomentar la capacidad creadora y originalidad de cada uno.
-Potenciar la motivación con respecto al producto final.
-Llevar a cabo la actividad en diferentes espacios, para la participación social
de cada integrante.
-Potenciar la capacidad de generar productos propios y originales de cada
concurrente, dando así una apreciación de su esfuerzo realizado, demostrando
así la importancia de cada uno como persona dentro de la sociedad.
-Generar un ambiente de intercambio social, donde se sientan cómodos de
expresar lo que sienten o sintieron mediante la literatura.

Actividades por realizar:

● Lectura de textos como poesías, cuentos.

● Producción de textos propios.
● Devoluciones, comentarios y apreciaciones de los trabajos entre los
participantes del grupo y los profesionales a cargo.

Recursos Materiales:
Libros, fotocopias de distintas poesías, cuadernos, lápices, lapicera, goma,
sacapunta, corrector de lapicera. Diccionarios.

Objetivos individuales.

Polo: que logre mediante la lectura comprensión de los textos, y luego dar una
pequeña explicación de lo leído a los presentes en el salón.

Ander: que pueda entablar un dialogo con sus compañeros de taller,

intercambiando opiniones, acerca de los distintos textos leídos o producidos en
los encuentros, respetando su turno para hablar. Así desarrollara el dialogo
social y dejara de lado su temor al error al momento de hablar.

Marina: que mediante la producción de textos y el dialogo con el psicólogo del

taller pueda dejar de lado el temor a las relaciones sociales, integrándose en el
grupo.

Samuel: que pueda interactuar con los demás participantes del taller,
exponiendo sus ideas en la interpretación de los textos, conociendo que puede
ser diferente a la de los demás.

Cayetana: que sea capaz de mantener un contacto visual cuando se entable

una conversación con algún compañero del taller. Que mejore, mediante la
lectura de textos su lenguaje para iniciar una conversación.

Evolución.
En general el taller progresa según lo esperado, cumpliendo con los objetivos
específicos planteados, teniendo algunas dificultades con algunos de los
participantes, sin el abandono al taller de ningún integrante.

Con relación a Polo conecto con los demás compañeros del taller. Le cuesta
todavía poder iniciar una conversación y mantenerla. Marcos expreso “me
gusta leer las poesías, pero no quiero hablar con mis compañeros. Me siento
mejor en silencio”. Ante esta expresión decidimos incorporarlo de a poco a las
puestas en común que hacemos de alguna lectura. Esto le esta ayudando a
tener mas seguridad a la hora de expresarse.

Ander comenzó el taller con mucho entusiasmo, pero no lo mantuvo a lo largo

del primer mes de encuentros del taller. Gastón se manifestó aburrido durante
los encuentros, dijo en su turno de la lectura “prefiero estar en mi casa solo que
acá leyendo y hablando con ustedes”. Por esto mismo decidimos que tenga
mas encuentros con el psicólogo del grupo, para saber a qué se debía su
reiterativa actitud de rechazo.

Respecto a Marina se adapto desde el inicio al grupo, motivada en la

producción de los textos manifestó con tono alegre “gracias a los encuentros en
el taller pude entender mas cosas que leo”. Esta declaración la impulso a
seguir concurriendo a los encuentros del taller, y ser una de las integrantes que
más se destaca encuentro tras encuentro, participando activamente en las
lecturas y producciones de textos.

Samuel es uno de los integrantes que mas problemas ha causado, al no querer

participar en las “mesas redondeas” distrae a los demás, manifiesta “me aburre
venir acá, yo ya se leer”. Se enoja cuando se le da la orden de que se siente y
no moleste. Trabajamos en conjunto con el psicólogo para entusiasmarlo en su
participación en el taller.

Cayetana tiene dificultad para expresarse a la hora de dar su opinión sobre

algún texto. Le cuesta tener un contacto visual con algún profesional o
compañero a la hora de iniciar una conversación, su mirada es perdida.
Trabajamos sobre el lenguaje que utiliza al hablar, haciendo que sea más
comprensivo, más entendible.

Evaluación.

Se realizó una muy buena organización del taller, contemplando horarios y

personal necesario. Se resolvió la situación adversa con muy buenos
resultados. Los/as concurrentes disfrutaron de la experiencia, a pesar de las
dificultades de algunos.

El taller dio mucho fruto, lograron incorporar nuevas técnicas para entablar
conversaciones con un abordaje en conjunto con psicología, hicimos
actividades relacionadas a la expresión de los sentimientos a través de la
escritura de textos, y conexión con los demás concurrentes para estimular sus
capacidades de participación social.
Polo pudo conectar con sus compañeros y profesionales al inicia una
conversación, pero no logro adquirir la habilidad para mantenerlas, siendo
monótonas y con poca carga de lenguaje.

Ander continuo con su actitud de rechazo al taller, pero cuando comenzaban a

leer sus compañeros se conecto con el grupo, participando de las puestas en
común y del intercambio de opiniones.

Marina siguió entusiasmada en el grupo, se manifestaba aburrida cuando sus

compañeros tardaban en realizar las actividades propuestas y cuando no era
su turno, por lo que trabajamos con el manejo de la ansiedad junto a
psicología, haciendo que pueda esperar y respetar los turnos.

Samuel luego de los encuentros con el psicólogo, mejoro su conducta en los

encuentros, pero su participación en ellos fue muy escaza, por lo que se siguió
reforzando.

Cayetana logro hacer contacto visual a la hora de iniciar una conversación, y

mejoro su lenguaje en los diálogos. Hicimos que participara mas activamente
de los intercambios de opinión reforzando su autoestima para realizarlo.